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Conseil Municipal - DECL N°7 M. GALAN
Document publié le Lundi 25 mai 2020 par la commune de Floirac.
Lien du pdf (Conseil Municipal - DECL N°7 M. GALAN)
Thèmes du document : Éducation, Famille, Droits de l'homme,
e Groupe des Elus Communistes et Républicains de Floirac Conseil Municipal du lundi 25 mai 2020 Objet : La crise sanitaire et l’école Intervenant : Jean Claude Galan Pour aborder l'action de la municipalité dans la crise sanitaire que nous vivons et ses conséquences sur la vie scolaire, je souhaiterais, sans être exhaustif, souligner les conséquences sociales, pédagogiques et démocratiques que nous avons eu à traiter. Sociale Aujourd’hui, les établissements scolaires n’accuciilent plus la grande majorité des élèves ce qui suscite dans les familles des inquiétudes légitimes. Cela montre à quel point l'aspiration à une éducation de qualité est largement partagéc dans notre société mais aussi combien l’aggravation des inégalités sociales de réussite scolaire est redoutée. Beaucoup de familles craignent les effets de ceile interruplion prolongée sur la scolarité, Nombreuses sont celles qui ont éprouvé de grandes difficultés pour aider leurs enfants par manque de temps, d'espaces, de connaissances ou de matériel informatique. Cela a provoqué une grande culpabilité chez Les parents, du stress chez les enfants, des conflits dans les familles confinécs pendant plus de 60 jours, le télétravail s’ajoutant parfois aux différentes tâches à assumer par les parents. Depuis Le 19 mars, les enfants et familles ont été ou sont encore confrontés aux problèmes posés par les devoirs à la maison, Malgré toute leur bonne volonté, les parents ne peuvent se substituer aux cnscignants, pas plus qu'ils ne peuvent reconstituer dans leur foyer la situation d'apprentissage collectif mise en œuvre dans une classe. Sauf cas exceptionnels, aucune famille n'a envic de faire la classe à la place de l’école. Bien sûr, pendant le temps du confinement, chacun a fait au mieux avec les moyens du bord. Mais cette situation ne doit en aucun cas êlre érigée en modèle car la délégation du travail scolaire aux familles est inégalitaire : tous les parents n’ont pas le temps, les compétences ci les outils nécessaires pour aider leurs enfants à s'approprier les savoirs scolaires. Si la continuité pédagogique est un leurre pour les raisons que je viens d'évoquer, elle estaussi aveugle à la réalité sociale, En effet, face au dispositif « l’école à la maison », comment s'occuper des élèves « décrocheurs », maintenir les dispositifs particuliers pour les élèves handicapés (ULIS) ou allophones (UPE2A), comment prendre on compie chaque besoin particulier qui nécessité un suivi personnalisé, individuel ? Dans le Code de l'Éducation, l'article L111-L garantit à chaque enfant un droit à
l'éducation. Le fait de dire qu’on peut réfuser le droit d'aller à l’école à un enfant
parce qu'il n’est pas prioritaire est, en soi, problématique car c’est une violation du
droit à l'éducation ct du principe d'égalité. 1] y a done un risque d'illégalité et de
rupture d'égalité entre les enfants puisque selon la loi, l'éducation est obligatoire et
chaque enfant de 3 à 16 ans.
Or, une circulaire est une instruction interne à un service donné par le Ministre, mais ce n’est pas une loi. Seule une autre loi définissant des critères de priorité objectifs peut déroger à ce principe.
Conclusions
Si, dans l’immédiat, les établissements scolaires doivent rouvrir, ce n’est que pour
permettre de réels apprentissages ct non pour être un mode de garde en direction des
enfants des familles qui n'ont pas d'autre choix que de retourner travailler. C’est à
l'école qu’on apprend et qu'on progresse, avec l'ensemble des élèves el des adulies
dont c'est le métier.
IL faut d'urgence reconstruire une médecine scolaire, pour les enfants ct pour les
personnels (recrutement d’infirmiers, de psychologues ct de médecins scolaires) car
il faut être plus nombreux dans les établissements pour faire respecter les règles
d'hygiène et ne pas laisser ce domaine aux seules collectivités territoriales.
“l'ous les parents ont besoin d’un système éducatif qui prenne en charge l’ensemble
des apprentissages nécessaires pour réussir à l’école. Cela suppose du temps, des
moyens, des personnels dotés d'une formation de haut niveau et d’un statut protecteur
: bref, une rupture radicale avec les politiques menées ces dernières années et un
renforcement du service public d'Education Nationale.
Soupl
«Organisation de l'accueil
+ Respect des règles sanitaires et fournitures essentielles
«Préparation des locaux
+ Lormation des équipes
Concertation et recherche de
+ Education Nationale : DASEN, TEN, Directeurs, DDEN
+ Partenaires : Francas, Coté Sciences, Associations
° Parents d'élèves
Progressivité
+ Pendant le confinement : accueil prioritaires, matériel informatiques, ...
+ 1% phase déconfinement : accucil GS, CP, CM2, personnel, R$, APS, matériel, + Zieme phase : les autres niveaux suivant les capacités des écoles, Parascolaire
: à compter du 2 juin
° ice phase