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en Champagne

Active & Sportive

1

PROJET PÉDAGOGIQUE

Accueil de Loisirs Bar-sur-Aube

Les Petits Baralbins

ANNÉE 2022/2023

M. Benoit BAPTISTE

Mme Morgane GUILIANI2

SOMMAIRE

I. Le Projet Educatif 3

II. Le Projet de Direction 4

III. Contexte et données 7

IV. Priorités éducatives 11

V. Fonctionnement pédagogique 12

VI. Participation des enfants 13

VII. La vie quotidienne du centre 14

VIII. L’animation des publics 16

IX. L’animation de l’équipe pédagogique 17

X. L’évaluation du projet 19

XI. Annexes 20 3

I/ Le Projet Educatif

Le Projet éducatif a été élaboré par la mairie de Bar-Sur-Aube qui est l’organisateur et qui se situe Place Carnot 10200 Bar-Sur-Aube. Contact au 03.25.27.04.21.

La municipalité de Bar-sur-Aube a souhaité mettre en place une offre éducative et de loisirs de qualité sur les mercredis et les périodes de vacances scolaires pour les enfants scolarisés de 3 à 13 ans.

La municipalité souhaite ainsi via son accueil de loisirs :

▪ Développer des activités intergénérationnelles : rencontrer et échanger avec les personnes âgées, faire des actions citoyennes ou encore faire un projet

intergénérationnel et avec les associations locales.

▪ Faire découvrir aux enfants le territoire où ils grandissent : valoriser le patrimoine local comme par exemple la colline Sainte Germaine, le parc de la gravière etc ...

▪ Faire participer les enfants à la vie de leur commune et à ses temps forts et dynamiser la vie locale : favoriser et faciliter l’émergence de projets communs et

renforcer les projets et événements existants.

▪ Enrichir et diversifier l’offre d’activités avec l’intervention de structures municipales, associatives, artistiques, culturelles et sportives : tisser des liens avec

les structures municipales ou associatives présentes sur le territoire comme, par exemple, la médiathèque Albert Gabriel, le complexe sportif, le conservatoire de musique ou encore la monde associatif baralbin.

Ceci afin de permettre aux jeunes de milieux différents, de participer à des activités individuelles et collectives, adaptées à leur âge, à leurs intérêts et à leurs besoins. 4

II/ Projet de Direction

L’action éducative c’est de favoriser l’autonomie, d’accueillir tous les enfants,

apprendre le partage, le vivre ensemble. On peut mettre l’éducation en place au travers

d’activités manuelles, sportives, culturelles et artistiques. Il est primordial que l’action

éducative soit au centre du projet dans un accueil de loisirs pour apprendre des valeurs

aux enfants.

Un accueil de loisirs c’est un lieu où les enfants et les jeunes peuvent

s’épanouir, apprendre la vie en collectivité, devenir autonomes, être responsables,

grandir et développer leur imaginaire. C’est aussi un moment de convivialité avec les

familles, où l’on sollicite aussi régulièrement les parents à certaines activités avec leurs

enfants : invitation au spectacle de fin de centre, goûters, repas, accompagnement aux

sorties pédagogiques, aide à l’élaboration sur différents projets.

Les missions de l’équipe pédagogique :

Le directeur doit :

➢ Être garant de la sécurité physique et affective des enfants.

➢ Gérer les relations avec son équipe pédagogique, les familles, les enfants, les

jeunes et les différents partenaires.

➢ Être garant du bon fonctionnement de la structure.

➢ S’avoir s’adapter à toute situation et savoir se remettre en question.

➢ Avoir un vocabulaire respectueux vis-à-vis de l’enfant et de l’équipe

pédagogique ainsi que vers les familles et ceci en toutes circonstances.

➢ Être sur le terrain et encadrer quand le nombre d’enfants, d’activités et de

groupes le nécessite.

➢ Avoir un rôle de formateur des animateurs, de suivi et de validation des

stagiaires.

Le directeur adjoint doit :

➢ Seconder le directeur de l'ALSH sur l'organisation générale.

➢ Imaginer et animer des projets et des activités auprès d'enfants dans le

cadre des projets pédagogiques de l'ALSH.

➢ Remplacer le directeur pendant ses congés annuels ou ses jours d’absence.

➢ Assurer un rôle de référent auprès des enfants, des familles et de l'équipe

d'animation de l'ALSH.

➢ Veiller à la mise en place et au suivi du projet pédagogique (accueil et

relations avec les publics, animation d'activités).

➢ Savoir se remettre en question.

➢ Encadrer des activités avec les mêmes prérogatives qu’un animateur.5

L’animateur doit :

➢ Être garant de la sécurité physique, affective et morale de l’enfant.

➢ Être à l’écoute des enfants, des parents et de l’équipe pédagogique.

➢ Participer aux réunions.

➢ Nettoyer et désinfecter le matériel pédagogique ainsi que sa salle d’activité.

➢ Savoir travailler en équipe.

➢ Savoir s’adapter à toute situation.

➢ Avoir un vocabulaire respectueux vis-à-vis de l’enfant et de l’équipe

pédagogique ainsi que vers les familles ceci en toutes circonstances.

➢ Respecter le rythme de l’enfant et veiller à l’intégration de chaque enfant.

➢ Prendre en compte l’opinion des enfants.

➢ Savoir se remettre en question.

La personne de cantine/restauration doit :

➢ Dresser les tables.

➢ Préparer les repas (remise en température...).

➢ Être responsable du rangement et du nettoyage de la salle de restauration.

➢ Être garante de la sécurité physique et affective des enfants, du respect des

lieux et du matériel, ainsi que de l’application des règles de vie.

➢ S’engager à respecter le projet pédagogique de l’accueil de loisirs.

Les relations

L’équipe pédagogique considère que la qualité des relations entre les différents acteurs est primordiale afin que tout se déroule dans les meilleures conditions qui soient.

Enfants/enfants :

L’équipe d'encadrement souhaite que les relations entre les enfants soient fondées sur la bonne entente, l'entraide, le respect mutuel, la camaraderie et l'amitié.

Animateurs/enfants :

Les animateurs sont les référents, les points de repère des enfants : c'est à eux que ces derniers doivent pouvoir s'adresser. Les animateurs sont à l'écoute des enfants. A ce titre, ils appliquent à eux-mêmes ce qu'ils demandent aux enfants. Ils assurent la sécurité‚ physique, morale et affective de chaque enfant. Ils développent avec les enfants un climat de confiance et de compréhension. 6

Animateurs/parents :

L’animateur s’entretient avec les parents à leur demande sur la journée de leur enfant. L’animateur doit savoir répondre à des demandes d'organisation ou savoir orienter vers les personnes concernées. Il est présent aux moments de l'accueil et du départ.

La direction/animateurs :

Ces relations doivent être fondées sur le respect mutuel des rôles, la confiance, la solidarité‚ l’entraide, la concertation et l’engagement. En outre, les relations entre les animateurs et l'équipe de direction ne peuvent se fonder que sur une franchise réciproque. Toute autre attitude ne pourrait avoir que des répercussions négatives sur la vie du centre. En tant que formateur, le directeur soutiendra les animateurs stagiaires et leur apportera aide, idées, éléments de solution aux problèmes rencontrés en essayant d’être le plus disponible possible.

Entrée Bâtiments ACM

Cantine/restauration

: TIT 1.

IR KT

LL LD

7

III/ Contexte et données

L’accueil de loisirs se situe au sein du groupe scolaire Maurice Véchin « 1 avenue du Parc à Bar-sur-Aube ».

Nous avons accès au COSEC avec ses différents équipements sportifs, au parc de la gravière, à la colline sainte germaine, à différents terrains de pétanque, ainsi qu’à la médiathèque Albert Gabriel, le conservatoire de musique et au complexe aquatique intercommunal.

Les locaux se composent :

Grille d’accueil Une salle de cantine pour la restauration du midi

Une salle d’activité et d’accueil Un coin bibliothèque

8

Un bloc sanitaire/vestiaire enfants

Un bloc sanitaire adultes

Une cour fermée avec un préau

9

Une salle polyvalente pour les activités manuelles et récréatives

Une espace réunion incluant le bureau de direction

Une salle de sport

10 Un dortoir, espace repos pour les plus petits11

Tableau de superficies

Espace garderie/Accueil 45 m²

Espace Bibliothèque (et travail créatif) 72 m²

Espace polyvalent activités artistiques 59 m²

Bloc sanitaires enfants 32 m²

Vestiaires garçons et filles 16m² chacun

Bloc sanitaire adultes 8 m²

Cour fermée avec préau 2314 m²

Une salle de sport 119 m²

Une salle avec bureau de direction et

espace réunion animateurs

39 m²

Une salle de cantine/restauration 89 m²

Un dortoir espace repos 38m²

Les tarifs

Quotient

familial

Tarif 1

Journée

Avec repas

Tarif 1

Journée

Sans repas

Tarif ½ Journée

Tarif ½ Journée

avec repas

0 à 800 11.00€ 7.00 € 3,50 € 7.50 €

800 à 1100 12.00€ 8.00 € 4.00 € 8.00 €

1100 à 1400 13.00€ 9.00 € 4.50 € 8.50 €

Plus de 1400 14.00€ 10.00 € 5.00 € 9.00 €

Règlement

Les factures sont transmises aux parents en début de mois suivant (la facture de septembre sera remise début octobre).

Le règlement se fait par chèque, chèque vacances, espèces, titre CESU (uniquement pour le temps de garde), par virement ou carte bancaire.

NB : Pour la période des vacances scolaires l’inscription (et donc la facturation) s’effectuera à la semaine entière prioritairement ou à la journée (minimum 3 jours de présence par semaine) et pour les mercredis les inscriptions s’effectueront avec une facturation à la journée ou à la demi-journée de présence.

Réduction de 10% sur le tarif applicable à partir du 2ème enfant12

IV/ Priorités éducatives

L’objectif principal est que l’enfant se sente bien, qu’il ait confiance et qu’il trouve sa place au sein du groupe. L’enfant doit être le plus possible acteur de sa vie au centre afin qu’il garde un bon souvenir de ses moments passés.

De plus, nous souhaitons transmettre à l’enfant accueilli un certain nombre de valeurs de savoir-vivre, de savoir-être et améliorer sa motricité et sa coordination au travers des activités auxquelles il pourra participer.

 Être capable de s’affirmer en tant qu’individu dans la société

✓ Impliquer les parents et les familles dans la vie de l’accueil

✓ Le respect de soi, des autres et de l’environnement

✓ Intégration et prise en compte des difficultés de chacun ainsi que du

handicap

✓ Valoriser le vivre ensemble : susciter l’entraide, amener les plus grand à

aider les plus petits sur des jeux, activités...

 Responsabiliser l’enfant

✓ Favoriser l’autonomie des enfants

✓ S’épanouir dans un cadre sécurisant

✓ Sensibiliser à l’importance de l’hygiène dans la vie quotidienne

✓ Susciter la curiosité et développer la créativité

 Amener l’enfant à découvrir, apprécier et respecter l’environnement

dans lequel il évolue

✓ Découvrir le milieu dans lequel on vit

✓ Mettre en place des activités qui permettent une prise de conscience

✓ Favoriser l’accès à la culture, aux arts, à la lecture et aux sports

✓ Sensibiliser au respect de l’environnement

✓ Favoriser l’imaginaire

Par ailleurs, La mixité des groupes sera assurée avec des contenus et un panel

d’activités adaptés à tous. 13

V/ Le fonctionnement pédagogique

Le centre de loisirs éducatifs accueille des enfants de 3 à 13 ans de 8h30 à 18h00. Il y a aura deux ou trois groupes selon les effectifs afin de respecter le rythme et les capacités de chacun. Le centre sera ouvert tous les mercredis et à chaque période de vacances scolaires hors jours fériés.

Le centre accueille des enfants en situations de handicap parallèlement il conviendra de réaliser un entretien avec l’organisme et les parents dans les locaux du centre, pour mieux répondre aux besoins spécifiques de l’enfant. Nous pourrons également nous appuyer sur le « Pôle Ressources Handicap » départemental.

La direction et l’organisateur déclinent toute responsabilité de pertes, vols ou dégradations de matériels tels que consoles de jeux, téléphones ou divers objets appartenant aux enfants. Aucune violence ne sera tolérée.

Pour les vacances scolaires, nous avons pour habitude de travailler en majorité avec

une équipe permanente et professionnelle qui peut être renforcée selon les besoins

par des animateurs/trices occasionnels/elles.

L’équipe se compose pour les vacances scolaires de :

La direction :

Benoit BAPTISTE – Directeur CTAPS titulaire au sein de la collectivité

Morgane GUILIANI – Directrice adjointe, Stagiaire BAFD et titulaire au sein de la

collectivité

Les animateurs :

Charlène MAROT – Animatrice, CAP Petite Enfance

Mattéo ELIA – Animateur, Stagiaire BAFA

Agent d’entretien et de restauration :

Cindy MAURY

L’équipe se compose pour les mercredis de :

Benoit BAPTISTE – Directeur CTAPS titulaire au sein de la collectivité

Morgane GUILIANI – Directrice adjointe et animatrice, Stagiaire BAFD,

Titulaire BAFA et titulaire au sein de la collectivité

Agent d’entretien et de restauration : Charlène MAROT14

Règlement pour toute l’équipe d’animation :

➢ Diplômés, en cours de formation ou sans formation, chaque animateur engage

sa responsabilité en choisissant d'encadrer des enfants dans un accueil de

loisirs. Il s'engage donc à faire vivre des moments de loisirs en assurant la

« sécurité » des enfants qui lui ont été confiés.

➢ Les téléphones portables ne sont pas autorisés à des fins personnelles pendant

les heures de travail sauf en cas d’urgence ou dans le cadre de recherche

d’activité, musique etc...

➢ Lors des sorties à l’extérieur, cour ou balades, les animateurs doivent continuer

d’animer par des jeux ou autres, nous ne sommes pas une garderie.

➢ La diffusion de photos des enfants sur les réseaux personnels n’est pas

autorisée.

➢ Il est interdit de fumer dans et autour des locaux, les animateurs fumeurs sont

invités à fumer pendant leur temps de pause et à l’extérieur de la structure. Non

visible par les enfants.

➢ Chaque animateur devra avant de partir : avoir rangé et nettoyé sa salle en

respectant les consignes sanitaires (désinfections des tables, chaises et

matériels pédagogiques utilisés).

➢ Tout rapprochement physique entre l’équipe pédagogique et les enfants est

interdit.

➢ Les animateurs devront faire des recherches sur les thèmes afin d’approfondir

leur savoir et enrichir celui des enfants.

VI/ La participation des enfants

Les enfants deviennent acteurs de leurs journées. Chaque jour, un forum est

mis en place où l’équipe d’animation présente le projet d’animation afin de les faire

participer aux choix des activités et de leur permettre de s’exprimer sur leurs idées et

leurs souhaits. Les activités proposées aux enfants devront respecter leurs tranches

d’âge tout en veillant à ce qu’elles soient adaptées à chacun. 15

VII/ La vie quotidienne de l’accueil

Le centre de loisirs éducatif est sous la direction de Benoit BAPTISTE en tant

que directeur et Morgane GUILIANI en tant qu’adjointe.

L’accueil maximum est de 40 enfants.

Le matin

Les enfants sont accompagnés au centre par leurs parents. L’accueil du matin s’effectue entre 8h30 et 9h et est un moment calme où les enfants peuvent lire des livres, colorier ou encore jouer calmement avec les jeux disponibles.

De 9h à 9h45 a lieu le forum c’est un temps d’échanges entre l’équipe d’animation et les enfants, où sont « sondés » l’humeur et les envies de chacun et un échange a lieu sur les derniers jours.

A 10h les activités de la matinée débutent : sport, activités artistiques ou créatives, activités culturelles, activités manuelles...etc

A midi c’est le départ des enfants qui ne mangent pas à la cantine. Les autres enfants se rassemblent pour se laver les mains et vont déjeuner dans la salle de cantine.

Le midi

La cantine se situe dans le même espace que l’accueil de loisirs. Les animateurs s’occupent des enfants durant le repas.

Une fois le repas terminé, les enfants peuvent aller jouer, jeux collectifs ou temps libre selon leurs envies.

L’après-midi

De 13h30 à 14h30 commence l’arrivée des enfants, le temps calme et le temps de sieste pour les petits.

A 14h30 les activités de l’après-midi commencent sur le même principe que le matin et jusqu’à 16h30.

Le goûter est pris entre 16h30 et 17h selon la fin des activités.

De 17h à 18h a lieu un temps de forum et un temps libre surveillé.

A partir de 17h15 jusqu’à 18h les enfants repartent avec leurs parents. 16

Une Journée Type dans l’accueil de loisirs :

Horaires Vie quotidienne

8h30-9h Accueil des enfants

9h-9h45 Forum

9h45-11h45 Activités

11h45-12h Temps calme

12h-12h15 Départ des externes

12h15-13h30 Repas

13h30-14h30 Temps calme/sieste

14h30-16h30 Activités

16h30-17h00 Goûter

17h00-17h30 Forum et Temps libres

17h30-18h Départ des enfants

Hygiène

Le suivi sanitaire sera effectué par l’équipe de direction titulaire du PSC1 qui veillera

au respect des conditions suivantes :

- S’assurer pour chaque mineur des renseignements médicaux sur les fiches

sanitaires remplies par les parents tels que les allergies, les traitements

médicaux, le nom du médecin traitant et les numéros d’appel en cas d’urgence

médicale

- Informer toute l’équipe d’une complication chez un enfant (PAI, allergies,

asthme, régime sans porc ou sans viandes...)

- Identifier les enfants qui doivent suivre un traitement médical et s’assurer de la

prise des médicaments

- Tenir à jour les trousses de premiers soins.

- Tenir le registre des soins donnés aux mineurs, et notamment les traitements

médicaux.

- S’assurer que les médicaments sont conservés dans un contenant fermé à clef

sauf lorsque le médicament doit être en permanence à la disposition de l’enfant. 17

Dispositions Particulières

Les allergies sont affichées dans chaque cuisine mais aussi dans les salles

d’activités.

Les enfants atteints d’allergies alimentaires doivent bénéficier d’un PAI (projet

d'accueil individualisé) : une rencontre des parents a lieu individuellement afin de

désigner un adulte référent. Celui-ci aura en charge les repas apportés par les parents,

mais aussi la trousse de médicaments et le protocole à suivre en cas de réactions

allergiques.

Chaque groupe possède une trousse à pharmacie pour les sorties.

En fin de semaine, les trousses sont vérifiées et les éléments manquants sont

rajoutés à l’aide de la réserve. Les soins sont notés sur le cahier de pharmacie.

Pour les « petits accidents » (pipi, trous, taches...) nous disposons de vêtements

de rechange.

VIII/ L’animation des publics

Au niveau de la communication, il existe plusieurs outils :

➔ Presse locale : L’Est Eclair (avant, pendant, après)

➔ Plaquettes d’informations, posts sur les réseaux sociaux de la ville dont le

Facebook de l’accueil

➔ Mailing

➔ Flyers distribués dans les écoles

➔ Flyers et affiches distribués dans les commerces

➔ Résumé de chaque jour alimenté de photos sur le Facebook de l’accueil 18

IX/ L’animation de l’équipe pédagogique

Le directeur doit veiller au bon fonctionnement de son accueil de loisirs sans

hébergement, il est responsable de son équipe ainsi que des enfants qu’il accueille. Il est

garant de la sécurité des enfants et de la gestion de son personnel.

Afin de pouvoir travailler dans de bonnes conditions des réunions sont mises en

place en début de chaque de période de vacances. Elles permettent tout d’abord de

mettre en place le planning d’animation, recueils d’idées, préparer des activités,

grands jeux et autres projets...mais également de discuter autour du projet

pédagogique.

Pour une meilleure cohésion d’équipe, serons organisés deux réunions par semaine,

une le mercredi et une le vendredi avec certains temps informels ainsi qu’un petit bilan

chaque jour chaque jour.

Les réunions du mercredi seront construites sur plusieurs points :

o Les activités et les sorties sur les jours qui arrivent.

o Un bilan auprès des animateurs afin de connaître leur ressenti personnel sur le

centre et de leur intégration dans l’équipe.

o Echanger sur les comportements et attitudes des enfants afin de mieux

répondre à leurs besoins.

Les réunions du vendredi serviront à effectuer un point de situation individuelle,

un bilan de la semaine et une projection sur la semaine suivante. 19

L’évaluation des animateurs et des stagiaires

Tout d’abord chaque animateur diplômé, stagiaire ou non diplômé doit être évalué.

L’évaluation des stagiaires s’effectuera sur plusieurs semaines et de façon

différentes. Les stagiaires seront évalués sur différents points :

• La préparation de l’activité

• La manière de lancer une activité

• La menée d’activité

• La valorisation de l’activité

• Le bilan de l‘activité seul et avec les enfants

• Le rapport avec les enfants

• L’accueil des parents

• Le rapport avec l’équipe d’animation.

Pour l’évaluation des stagiaires, sera utilisé une grille d’auto-évaluation à

chaque fin de semaine. Par ce procédé, les stagiaires pourront s’auto-évaluer sur leurs

points forts et faibles.

Autour d’un entretien, le directeur pourra apporter son analyse personnelle sur

ce qu’il aura constaté. Afin de les aider au mieux, des outils peuvent être proposés

pour permettre aux stagiaires de s’améliorer. Il en sera de même avec les animateurs

diplômés ce qui leur permettra de se remettre en question si des choses ne vont pas

et de les aider à surmonter leurs difficultés éventuelles. 20

X/ L’évaluation du projet et de l’accueil

L’évaluation se fait quotidiennement avec les enfants, les parents et les animateurs :

- La discussion avec les enfants est un très bon moyen d’évaluer les conditions d’accueil et les activités proposées, car les commentaires se font

spontanément. (Forum)

- Le ressenti des parents est une autre modalité d’évaluation, ils nous transmettent les impressions de leurs enfants mais aussi leurs réflexions sur les

activités.

- Le bilan régulier avec l’équipe pédagogique constitue le troisième volet de cette évaluation : chaque animateur relate ses impressions et décrit le comportement

des enfants, rapporte leurs commentaires qui sont des indicateurs intéressants pour notre évaluation

Concernant les animateurs, la réunion bilan du soir permet de faire une auto- évaluation sur leurs compétences.

Cette réunion permettra de recentrer les comportements et les actions de chacun.

L’équipe d’animation aura connaissance du projet pédagogique ce qui permettra la mise en place d’une démarche cohérente.

Les objectifs pédagogiques seront évalués par les animateurs, la direction, les enfants et les familles afin d’avoir une vision et un retour global de l’ensemble des acteurs de l’accueil.

Un questionnaire aux familles afin d’obtenir un retour sur leurs impressions sur le centre et les choses à améliorer. 21

XI/ Annexes

AUTO-EVALUATION (pour les animateurs chaque fin de semaine)

Nom et prénom de l’animateur :

Evaluation personnelle Avis du directeur

Organisation générale

(Préparation des activités, du

goûter...)

Vie quotidienne

(Repas, hygiène, nettoyage du

centre...)

Gestion de mon matériel

(Liste de courses, utilisation,

rangement, armoires ...)

Les relations entre adultes

(Personnels d’entretien,

directeur, parents...)

Le travail en équipe

(Relations avec les autres

animateurs, projets

communs...)

La sécurité des enfants

Physique : (transports, route,

centre de loisirs...)

Morale

Affective

Mes points forts en animation :

Mes points faibles en animation : 22

Grille bilan hebdomadaire et de fin de séjour (pour l’équipe d’animation en interne) :

1 : Très satisfaisant

2 : Satisfaisant

3 : Moyen

4 : Insatisfaisant

5 : Très insatisfaisant

Retour équipe

d’animation

Retour direction

Vie en collectivité

Œuvrer pour un vivre ensemble harmonieux

▪ Respect de soi, des autres et de l’environnement

▪ Cohésion du groupe : sensibiliser les enfants à la tolérance, la laïcité, et au respect.

▪ Intégration et prise en compte des difficultés de chacun ainsi que du handicap

▪ Développement des rencontres intergénérationnelles et

renforcer le lien social

▪ Implication des parents et les familles dans la vie de l’accueil.

Responsabilisation de l’enfant et développement.

▪ Acquérir de l‘autonomie

▪ S’épanouir dans un cadre sécurisant

▪ Sensibiliser à l’importance de l’hygiène dans la vie quotidienne

▪ Susciter la curiosité et développer la créativité

▪ Permettre à l’enfant d’acquérir sans cesse des

connaissances de manière ludique

▪ Sensibiliser au respect de l’environnement

Développement des activités qui permettent la découverte de

la ville et de son patrimoine culturel.

Accès à la culture, aux arts, à la lecture et aux sports...et

diversifier les animations

Cohésion d ‘équipe et cohésion de groupe