Déliberation - 19.04.0200 creation pole education artistique

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Déliberation - 19.04.0200 creation pole education artistique Document publié le Jeudi 11 avril 2019 par la commune de Vaulx-en-Velin. Lien du pdf (Déliberation - 19.04.0200 creation pole education artistique)Thèmes du document : Éducation, Culture et patrimoine, Jeunesse, MÉTROPOLE DE LYON

ÎÎ

us 23 AVR 201

vaulxevelin

Nombre de membres

Art. 2121-2 = ends Qui ont puis...

En Exercice part à la du CGCT délibération

43 43 37

Objet

19.04.0200

Création d'un pôle d'éducation

artistique dénommé « Ecole des Arts

»- Tarification Ecole des Arts et

studio d'enregistrement et de

répétition

je

REPUBLIQUE FRANCAISE

COMMUNE DE VAULX-EN-VELIN

EXTRAIT DU REGISTRE

DES

DELIBERATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL

Séance du 11 avril 2019

Compte rendu affiché le 19 avril 2019

Date de convocation du Conseil municipal le 05 avril 2019

Président : Madame Hélène GEOFFROY, Maire.

Secrétaire élu : Monsieur Ahmed CHEKHAB

Membres présents à la séance :

Hélène GEOFFROY, Pierre DUSSURGEY, Kaoutar DAHOUM,

Matthieu FISCHER, Stéphane GOMEZ, Muriel LECERF, Fatma FARTAS, Eliane DA COSTA, Nadia LAKEHAL, Yvan MARGUE,

David TOUNKARA, Liliane BADIOU, Jean-Michel DIDION, Nassima KAOUAH, Jacques ARCHER, Pierre BARNEOUD, Régis DUVERT, Josette PRALY, Yvette JANIN, Antoinette ATTO, “Cie BERTIN, Christine JACOB, Mourad BEN DRISS, Oscar —ÂARAZ, Virginie COMTE, Myriam MOSTEFAOUI, Nordine GASMI, Christiane PERRET-FEIBEL, Charazede GAHROURI, Philippe MOINE, Sacha FORCA, Mustafa USTA.

Membres absents excusés ayant donné pouvoir :

Ahmed CHEKHAB à Pierre DUSSURGEY, Armand MENZIKIAN

à Stéphane GOMEZ, Stéphane BERTIN à Christine BERTIN,

Nawelle CHHIB à Mustafa USTA, Nadia NEZZAR à Nordine

GASMI.

Membres absents excusés : Saïd YAHIAOUI, Philippe ZITTOUN

Membres absents : Morad AGGOUN, Bernard GENIN, Batoul

HACHANI, Marie-Emmanuelle SYRE.

Membres démissionnaires : Marie-France VIEUX-MARCAUD,

Sophie CHARRIER, Sandra OLIVER, Dorra HANNACHIH, Patrick

MANDOLINO, Laurent PATRY.RAPPORT DE MADAME LAKEHAL

Mesdames, Messieurs,

L'équipe municipale a fait de l’éducation le vecteur de la construction de jeunes citoyens

préparés à affronter les défis du monde. Ainsi, l’éducation artistique et culturelle que souhaite développer la Ville nous apparaît-elle comme un élément de construction personnelle aux côtés des formations dispensées par l'Education Nationale.

Il est donc fondamental de mettre en place des dispositifs qui œuvrent à sa généralisation. On

constate que si l’éducation artistique fait partie de la stratégie éducative de parents, on ne peut laisser au seul déterminisme social le droit de décider quels enfants ou jeunes auront accès à ses

bienfaits. Sont en jeu le développement personnel bien sûr, au centre duquel se trouve la création et l’imaginaire, sans lesquels il est impossible aux jeunes de se projeter dans l’avenir, mais

également l’acquisition de références qui forgent l’identité de chacun et lui donnent la possibilité d'échanger avec l’autre, mais encore l’acquisition de compétences qui favorisent l’innovation, compétences centrales au sein de nos économies et de nos sociétés. Il appartient done à la

collectivité de rétablir une égalité d’accès à l’éducation artistique et de permettre à chaque jeune vaudais de développer sa pratique suivant son envie, qu’elle soit uniquement tournée vers le plaisir ou qu’elle ambitionne l’excellence.

Plusieurs objectifs opérationnels ont été définis :

- participer au développement de l’individu dans ses trois dimensions: intellectuelle —

sensorielle — physique,

- favoriser la réussite scolaire des enfants (apprentissages généraux) en réparant les

inégalités par l’accès à la culture,

-__ créer des espaces apaisés où faire société.

Afin de réaliser cette ambition, de nombreux dispositifs d’éducation artistique ont été développés, tels que: la résidence de Zahia Ziouani, les deux orchestres Démos, la redéfinition du

projet pédagogique des Classes à Horaires Aménagées Musique en lien avec le collège Henri Barbusse, les interventions sur le temps scolaire et périscolaire en musique, danse et arts plastiques, les ateliers dans les collèges, etc.

La coordination et la cohérence des actions menées sont actuellement rendues difficiles par l’organisation fragmentée de ces enseignements. En effet, jusqu’à présent, l’éducation aux quatre

domaines artistiques fondamentaux était éclatée sur deux structures: la musique au conservatoire, la danse au conservatoire et aux ateliers Gagarine, les arts plastiques et le théâtre aux ateliers Gagarine. Ce constat était également valable pour les interventions sur le temps scolaires, portées par deux directions : la direction de l’éducation et celle de la culture.

Aussi, afin de renforcer la cohérence du projet et d’en accroître l’efficacité, il est proposé de regrouper le conservatoire et des ateliers Gagarine au sein d’un pôle unique d’éducation artistique dénommé :

« L'école des arts de Vaulx-en-Velin », musique, danse, théâtre, arts plastiques Conservatoire classé à rayonnement communal par l’Etat »

Ce pôle, rattaché au service culturel permettra de formaliser et de porter un projet global d'éducation artistique, musique/danse/théâtre/arts plastiques. Ce projet prendra appui sur unesensibilisation dans les écoles sur le temps scolaire, et construira des passerelles vers des

enseignements artistiques (cursus) hors temps scolaires. *

Ce pôle, rattaché au service culturel, permettra de formaliser et de porter un projet global

d’éducation artistique, Musique, Danse, Théâtre, Arts Plastiques. Ce projet, reconnaissant l’égale

dignité des expressions artistiques, permettra à chaque jeune vaudais d’en découvrir les différents univers par la pratique, la confrontation aux œuvres et la rencontre avec les artistes. Il s’appuiera sur un lien fort entre la sensibilisation dans les établissements scolaires et un enseignement spécialisé au sein de l’école des arts. Il s’appuiera sur les expériences déjà menées afin de créer les conditions de leur généralisation.

Pour les écoles et en lien avec l’Éducation Nationale, il s’agira de construire, avec chaque groupe scolaire, un parcours de rencontre avec la musique, la danse et les arts plastiques. Le cycle 2

(classes de CP, CEI et CE2) sera privilégié pour des interventions sur des cohortes de niveau et

pendant toute la durée du cycle. La musique, avec la résidence de l’orchestre Divertimento, a déjà expérimentée cette structuration autour du chant choral et la découverte de l’univers

symphonique (œuvres, artistes, instruments). Il faudra élargir la démarche à la danse et aux arts plastiques. Cette généralisation de la sensibilisation, au-delà des compétences transmises, a également comme objectif de permettre à chaque enfant de choisir une pratique artiste et de s’y consacrera. Il appartiendra à l’École des Arts, comme le fait actuellement le conservatoire, de mettre en place des propositions pédagogiques permettant l’inclusion et la progression de tous les enfants.

Pour chaque collège, Il s’agira de développer un partenariat particulier qui favorise la pratique artistique des collégiens. Aujourd’hui, seul le conservatoire est présent au collège H. Barbusse avec les Classes à Horaires Aménagées Musique et au collège A.Césaire avec des ateliers de

musiques actuelles amplifiées. Des chorales réseaux ont également été créés et des

programmations communes avec les formations du conservatoire favorisent la circulation des élèves. Une réflexion est en cours avec les autres établissements, elle devra porter également sur les autres domaines artistiques, notamment le théâtre et la danse. Un travail avec le lycée des Canuts s’est engagé autour des chants traditionnels.

Le regroupement dans un pôle unique permettra que pour chaque projet développé dans le cadre

scolaire, des accueils dans les locaux de l’École des Arts et avec ses pédagogues soient prévus. Des entrées dans les apprentissages seront contextualisés pour l’enfance et l’adolescence. Des passerelles entre les différents domaines artistiques seront élaborées ainsi que des passerelles entre la pratique en amateur et une pratique d’excellence.

Si les propositions pédagogiques à destination des enfants sont développées, on constate un manque relatif à la prise en compte des pratiques musicales des adolescents et des jeunes adultes.

En effet, bien que l'écoute du hip-hop soit largement majoritaire à ces âges, son

accompagnement n’est pas proposé. Il est important de rappeler la différence fondamentale entre les propositions à destination des enfants de celles à destination des adolescents et jeunes

adultes : les premières ouvrent le champ des possibles pour permettre un choix dans sa pratique,

les secondes partent d’une pratique pour ouvrir les champs des possibles. L'enjeu est donc de permettre aux jeunes de réaliser leurs projets relatifs au Hip-hop afin de les accompagner et de les ouvrir aux autres esthétiques.

C’est dans cet objectif d’accompagnement des pratiques musicales présentes sur le territoire et spécifique à un public que la municipalité a décidé la création d’un espace dédié. Celui-ci sera composé d’un studio d'enregistrement et d’un local de répétition.

Le studio d'enregistrement, avec la présence d’un ingénieur du son, proposera des séancesd'enregistrement aux artistes locaux afin qu’ils formalisent leur projets musicaux. Un accompagnement artistique pourra leurs être proposé, notamment un accompagnement à la répétition.

On constate que ce projet global d’éducation artistique se décline selon trois types d’objectifs spécifiques :

- créer un parcours de rencontre entre les différentes expressions artistiques qui permette à

chaque enfant de faire «un choix éclairé » sur sa pratique active et passive (confrontation

à l’œuvre),

- accompagner chaque jeune vers une pratique artistique autonome (définir les étapes dans

l'acquisition de pratiques autonomes),

- concilier l’exigence d’excellence avec celle de démocratisation.

Ce regroupement pourra être opérationnel en septembre 2019. Les inscriptions 2019/2020 seront gérées par le conservatoire.

Des nouvelles propositions pédagogiques seront faites en tenant compte de la mobilité des publics visés ; l’École des Arts doit se doter de propositions pédagogiques en musique, danse,

théâtre et arts plastiques permettant la maîtrise d’une expression et un accompagnement jusqu’à l’autonomie des pratiques ou une orientation vers la professionnalisation. Des passerelles sont à

élaborer entre les différentes actions (découverte, sensibilisation, enseignement, pratique, ..) et les différents temps de l’enfant.

Un nouvel aménagement territorial des disciplines artistiques enseignées sera fait en fonction des quatre locaux de l’école des arts situés aux quatre points cardinaux : le Village (Conservatoire) —

le Mas (Ateliers Gagarine) — l’Ecoin — la Soie (Studio de danse et studio Jimmy Hendrix). Il faudra repenser l’enseignement et la pratique de la danse sur l’ensemble du territoire, avec

l’ensemble des disciplines présentes (classique, contemporain, modern’jazz). Un projet unique émanant de la fusion des deux établissements donnera de la force, de la cohérence et des moyens au développement de cette expression artistique sur le territoire.

La création de l’École des Arts ne remet pas en cause le classement par l’Etat du conservatoire en «Conservatoire à Rayonnement Communal (CRC) » puisque celui-ci est obtenu grâce à la

structuration du secteur musique et que celle-ci n’est pas modifiée par ce projet. De plus, le regroupement des domaines artistiques correspond à l’évolution en cours au ministère de la culture et de la communication.

Ce regroupement permettra un meilleur financement par la Métropole car le montant de sa participation au fonctionnement est adossé à la masse salariale.

Dans le cadre de la création de cette École des Arts, il est nécessaire d’adapter les grilles tarifaires appliquées.

Les tarifs de l’école des arts

Ce regroupement nécessite l’harmonisation des tarifs entre les différentes propositions pédagogiques hebdomadaires.

Jusqu’alors, les deux équipements appliquaient des tarifs différents :

-__les ateliers Gagarine : un tarif fixe (21€ pour les vaudais/63€ pour les extérieurs) :- le conservatoire: des tarifs modulés en fonction du quotient familial, du nombre

d'inscrits d’une même famille et du lieu de résidence.

Il est proposé que les ateliers d’arts plastiques (exception de l’atelier poterie), de théâtre et de

danse (1 atelier par semaine) soient rattachés aux tarifs du conservatoire concernant les cours

collectifs :

Dispositifs pédagogiques Vaudais LR

Plancher | Plafond | P*rieurs

Atelier danse, théâtre et arts plastiques (1 atelier

hebdomadaire) 14,50 € 73,50 € 147,00 €

Seul l’atelier poterie, qui s’adresse à un public spécifique, ne sera pas concerné par ces

modifications.

Les tarifs du studio d’enregistrement

Le studio d’enregistrement

Utilisation du studio d’enregistrement (présence obligatoire d’un ingénieur du son): 10€de l’heure avec un forfait minimum de trois heures consécutives.

Le local de répétition

Utilisation hebdomadaire du local de répétition équipé, à l’année, par utilisateur, pour 2 heures

consécutives :

Vaudais

Plancher Plafond

14,50€ 73,50€ 147,00€

Extérieurs

Un accompagnement à la répétition peut être proposé pour 12 séances d’une heure avec les tarifs

suivants :

Vaudais

Plancher Plafond

5€ 25€ 50€

Extérieurs

Le tableau qui est soumis à l’approbation du Conseil est la synthèse des nouveaux tarifs et des

tarifs existants du conservatoire.

En conséquence, je vous propose :

- d’approuver la création de «L'école des arts de Vaulx-en-Velin », musique, danse,

théâtre, arts plastiques, Conservatoire classé à rayonnement communal par l'Etat, telle

que décrite dans le présent rapport

- de fixer les tarifs selon le tableau suivantTARIFS

Dispositifs pédagogiques Vaudais

Plancher | Plafond Extérieurs

Eveil/initiation,

PMC, FM, préparation au BAC, CA seule

MpT sans cours d'instrument. 14,50 € 73,50 € 147,00 €

Atelier danse, théâtre et arts plastiques (1

atelier hebdomadaire)

CG musique, cursus adulte avec instrument Ù 34,50 € 173,50 € 347,00 € et MpT avec instrument, cursus danse

Par instrument (ou cours de chant) 20.00 € 100.00 € 200.00 € supplémentaire ? . .

PMC + cours d'instrument 27,50 € 137,00 € 274,00 €

MAA par atelier (obligatoire) 14,50 € 73,50 € 73,50 €

MAA par instrument supplémentaire (ou 20.00 € 100.00 € 200,00 € technique vocale, ou MAO)

MAA théorie musicale 14,50 € 73,50 € 147,00 €

Cours de guitare à destination des 58,00 € 58,00 € 58,00 enseignants de l'Education Nationale ? ? °

Artiste invité 10,00 € 10,00 € 10,00 € Accompagnement à la répétition (12 heures) 5,00€ 25,00€ 50,00€ Accès au studio d’enregistrement (pour le 10€ de l'heure roupe)

Participation à l'entretien des instruments : 29, 29, CHAM et TAP 29,00 € 9,00 € 9,00 €

Location d'instrument 20,50 € 164,50 € 220,00 €

Tarifs dégressifs :

10% en moins sur la totalité des frais d'inscription pour une seconde personne inscrite d'une même famille;

20% en moins sur la totalité des frais d'inscription pour une troisième personne inscrite d'une même famille;

30% en moins sur la totalité des frais d'inscription pour quatre personnes et plus inscrites d'une même famille.

Les enseignants du conservatoire et leurs enfants bénéficieront du tarif "Vaudais"

En principe, le cumul d'activité entraine un cumul des tarifs.

Toutefois, Pour les MAA, la théorie musicale est gratuite si elle s'ajoute à un cours d'instrument.

De même, la préparation au bac est gratuite si l'élève est déjà inscrit au conservatoire.

Les cours de chant sont assimilés à des cours d'instruments.

La location d'instrument se fera avec une attribution prioritaire en fonction de la domiciliation et du QF.CG: Cursus Général; PMC : Pratiques Musicales Collectives: CA: Cursus Adulte » MpT : Musique pour Tous ; MAA: Musiques Actuelles Amplifiées; MAO: Musique Assistée par Ordinateur ; CHAM : Classes à Horaires Aménagés ; TAP : Temps d’Activité Périscolaire

Calcul des tarifs en fonction des différentes tranches de quotient

QUOTIENT CAF TARIFS

À 0 à 240 Plancher

B 241 à 370 Plancher

C 371 à 510 Plancher x 2

D 511 à 850 Plancher x 3

E 851 à 1200 Plancher x 4

F 1201 à 1590 Plafond

G 1591 et+ PlafondLE CONSEIL MUNICIPAL

Vu les articles L2121-29, L2121-1 à L2121-23, R2121-9 et R2121-10 du Code général des

collectivités territoriales (CGCT) qui concernent le Conseil municipal et ses modalités de fonctionnement ;

Considérant le regroupement du conservatoire et des ateliers Gagarine ;

Considérant ; la création d’un studio d'enregistrement et de répétition ;

Entendu le rapport présenté le 11 avril 2019 par Madame Nadia LAKEHAL, adjointe déléguée ;

Après avoir délibéré, et à l'unanimité des votants, décide :

Nombre de suffrages exprimés : 37

Votes Pour : 37

Votes Contre : 0

Abstention : 0

> d’approuver la création de « L'École des Arts de Vaulx-en-Velin », musique, danse, théâtre,

arts plastiques, Conservatoire classé à rayonnement communal par l'Etat, telle que décrite

dans le rapport joint ;

> de fixer les tarifs de cette école selon le tableau suivant :

TARIFS

Dispositifs pédagogiques Vaudais gs Ext

Plancher | Plafond NIETIEUTS

Eveil/initiation,

PMC, FM, préparation au BAC, CA seule

MPT sans cours d'instrument. 14,50 € 73,50 € 147,00 €

Atelier danse, théâtre et arts plastiques (1

atelier hebdomadaire)

CG musique, cursus adulte avec instrument 34,50 € 173,50 € 347.00 € et MpT avec instrument, cursus danse

Par instrument (ou cours de chant) 20.00 € 100,00 € 200.00 € supplémentaire

PMC + cours d'instrument 27,50 € 137,00 € 274,00 €

MAA par atelier (obligatoire) 14,50 € 73,50 € 73,50 €

MAA par instrument supplémentaire (ou

technique vocale, ou MAO) AUDE 100,08 € 290,00€

MAA théorie musicale 14,50 € 73,50 € 147,00 €

Cours de guitare à destination des 58.00 € 58.00 € 58.00 € enseignants de l'Education Nationale

Artiste invité 10,00 € 10,00 € 10,00 € Accompagnement à la répétition (12 heures) 5,00€ 25,00€ 50,00€Accès au studio d’enregistrement (pour le 1e ads |

groupe)

Participation à l'entretien des instruments : 29.00 € 29.00 € 29.00 €

CHAM et TAP ‘ ° °

Location d'instrument 20,50 € 164,50 € 220,00 €

Tarifs dégressifs :

10% en moins sur la totalité des frais d'inscription pour une seconde personne inscrite d'une même famille; 20% en moins sur la totalité des frais d'inscription pour une troisième personne inscrite d'une même

famille;

30% en moins sur la totalité des frais d'inscription pour quatre personnes et plus inscrites d'une même famille.

Les enseignants du conservatoire et leurs enfants bénéficieront du tarif "Vaudais"

En principe, le cumul d'activité entraine un cumul des tarifs.

Toutefois, Pour les MAA, la théorie musicale est gratuite si elle s'ajoute à un cours d'instrument. De même, la préparation au bac est gratuite si l'élève est déjà inscrit au conservatoire.

Les cours de chant sont assimilés à des cours d'instruments.

La location d'instrument se fera avec une attribution prioritaire en fonction de la domiciliation et du QF.

CG: Cursus Général; PMC : Pratiques Musicales Collectives; CA: Cursus Adulte ; MpT: Musique pour Tous ; MAA : Musiques Actuelles Amplifiées; MAO: Musique Assistée par

Ordinateur ; CHAM : Classes à Horaires Aménagés ; TAP : Temps d’Activité Périscolaire

Calcul des tarifs en fonction des différentes tranches de quotient

QUOTIENT CAF TARIFS

A 0 à 240 Plancher

B 241 à 370 Plancher

C 371 à 510 Plancher x 2

D 511 à 850 Plancher x 3

E 851 à 1200 Plancher x 4

F 1201 à 1590 Plafond

G 1591 et + Plafond

Ainsi fait et délibéré en Mairie, les jour, mois, et an que dessus et ont signé au registre les

membres présents.