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unknown - 8 1 ANNEXE PCSES 2026
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Déliberation - 2026 073
Déliberation - 2026 066
Déliberation - 2026 082
Déliberation - 2026 084
Document publié le Jeudi 1 janvier 2026 par la commune d'Ermont.
Lien du pdf (Déliberation - 2026 084)
Thèmes du document : Éducation, Handicap et inclusivité, Culture et patrimoine,
RÉPUBLIQUE FRANÇAISE
DEPARTEMENT
du
VAL D'OISE
ARRONDISSEMENT
D’ARGENTEUIL EXTRAIT DU REGISTRE DES
= DÉLIBÉRATIONS DU CONSEIL MUNICIPAL
COMMUNE
D'ERMONT
DE LA COMMUNE D'ERMONT
SÉANCE DU 27 MAI 2026
L'an deux mille vingt-six, le vingt-sept du mois de mai à 19 H 00
OBJET : JEUNESSE, EDUCATION ET SPORTS
Conservatoire à Rayonnement Communal : demande de subvention auprès du Conseil Départemental du Val d’Oise dans le cadre du dispositif d’aide à la structuration pédagogique des établissements d’enseignement
artistique spécialisé, pour l’année 2026
N°2026/084
Le nombre des Conseillers
Municipaux en exercice est
de 35 (la condidtion de
quorum est de 18 membres
présents).
Le Conseil Municipal dûment convoqué par Monsieur le Maire, le 20 mai 2026, s'est assemblé au lieu ordinaire de ses séances sous la présidence de M. Xavier HAQUIN, Maire
Présents :
M. Xavier HAQUIN, Maire
Mme DEHAS, M. RAVIER, Mme CHESNEAU, M. LAROZE, Mme MÉZIÈRE, M. JOBERT, Mme APARICIO TRAORE, Adjoints au Maire
M. CARON, Mme SANTA CRUZ BUSTAMANTE, Mme GUTIERREZ,
M. HORNE, Mme LAPOUGE, Mme AUROUX, M. DELBOSC, Mme GESPACH,
M. HEBBAL, Mme PETIT, M. DUMAINE, Mme MANS, Mme DUTERTRE
MAILLET, M. DUC, Mme DE CARLI, M. FRANCOIS, Mme LACOUTURE,
M. NINOUH, Mme CAUZARD, M. BATTON, Mme DUPUY, M. MELO
DELGADO, Mme CUSTODIO, Mme ROUSSEAU, Conseillers Municipaux
Absents excusés ayant donné pouvoir :
M. BLANCHARD (pouvoir à Mme DEHAS)
M. KNOBLOCH (pouvoir à M. HAQUIN)
M. RUTH (pouvoir à Mme AUROUX)
Déposée en Sous-Préfecture le : 24|95|24
Publiéelle : o1| 06[26
Le Mir
Les Conseillers présents formant la majorité des membres en exercice,
conformément à l'Article L. 2121-15 du Code Général des Collectivités Territoriales, il a été procédé à la nomination d'un secrétaire pris dans le sein du Conseil : Mme LAPOUGE ayant obtenu la majorité des suffrages, a été désignée pour remplir ces fonctions qu’elle a acceptées.
Si vous dfsirez contester la présente décision, vous pouvez saisir le Tribunal Administratif de Cergy —-Pontoise compétent d’un recours contentieux dans les deux
mois à paltir de la notification de la décision attaquée. Vous pouvez également saisir d’un recours gracieux, l’auteur de la décision. Cette démarche prolonge le
délai de recours qui doit alors être introduit dans les deux mois suivant la réponse (l’absence de réponse au terme des deux mois valant rejet).
Accusé de réception en préfecture
095-219502192-20260527-2026-084-DE
Date de télétransmission : 29/05/2026
Date de réception préfecture : 29/05/2026 Délibération N° 2026/084
OBJET :
JEUNESSE. ÉDUCATION ET SPORTS
Conservatoire à Rayonnement Communal : demande de subvention auprès du Conseil Départemental du Val d’Oise dans le cadre du dispositif d’aide à la structuration pédagogique des établissements d’enseignement artistique spécialisé, pour l’année 2026
Sur la proposition du Maire,
VU le Code Général des Collectivités Territoriales, notamment son article L.2121-29 ;
VU la délibération du Conseil Départemental du 25 novembre 2016 fixant le schéma de développement des enseignements artistiques ;
VU l'avis de la Commission Jeunesse, Éducation et Sports du 18 mai 2026 ;
CONSIÉERANT l'importance du Conservatoire à Rayonnement Communal d’Ermont dans l’offre éducative et culturelle de la Commune ;
CONSIDÉRANT les charges de fonctionnement inhérentes à cette structure (personnel, maintenance, équipements pédagogiques, actions culturelles) ;
CONSIDÉRANT l'opportunité de solliciter l’aide financière du Conseil Départemental du Val d'Oise, dans le cadre de sa politique de soutien aux établissements culturels et artistiques ;
CONSIDÉRANT l'intérêt pour la Commune d’Ermont de percevoir ces financements,
Après en avoir délibéré,
LE CONSEIL MUNICIPAL
À l’unanimité des suffrages exprimés (35 voix)
- APPROUVE Je principe de dépôt d’un dossier de demande de subvention pour le Conservatoire à Rayonnement Communal d’Ermont, dans le cadre du dispositif d’aide à la structuration pédagogique des établissements d’enseignement artistique spécialisé, pour l’année 2026, auprès du Conseil Départemental du Val d'Oise ;
- SOLLICITE une subvention auprès du Conseil Départemental du Val d'Oise pour un montant maximal de 11 000 € ;
- AUTORISE le Maire à signer tout document afférent à cette démg#nde de subvention.
Lt Maire,
Conseiller artemental d
Kavier HAQUIN , Val
d'oise
le département
DEMANDE DE SUBVENTION
AUPRES DU CONSEIL DEPARTEMENTAL DU VAL D'OISE
kr
Année 2026
Lhk
AIDE A LA STRUCTURATION PEDAGOGIQUE
DES ETABLISSEMENTS |
D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE SPECIALISE
COMMUNE
ERMONT
NOM DE L'ETABLISSEMENT
CRC de musique, théâtre et dan
u pér être annexé à
libération n°26 L@æ4du24las | 26
ERMONT, le..#4.[a%:126
Le Maire, AIDE A LA STRUCTURATION PEDAGOGIQUE
Le Conseil départemental est impliqué auprès des établissements d'enseignement artistique spécialisé depuis de nombreuses années. Suite aux préconisations de la loi du 13 août 2004 relative aux libertés et responsabilités locales, le Département du Val d'Oise a mis en place son schéma de développement des enseignements artistiques en concertation avec les directeurs d'établissement, en vue d'améliorer l'offre de formation et les conditions d'accès à l’enseignement (adopté par délibération n°7-18 du +5 juin 2007).
Conformément à son dispositif de soutien adopté en 2008 et révisé par délibération n°1-26-5 du 21 octobre 2022, le Conseil départemental intervient financièrement sur la structuration pédagogique de ces établissements, afin de :
- Garantir à l'établissement une reconnaissance de sa qualité pédagogique - Favoriser le développement d'axes jugés prioritaires par ls Département (Cf. schéma départemental) -__ Soutenir l'engagement des communes auprès de leur établissement
LEE v, CONDITIONS D'ELIGIBILITE HR ER |
Sont concernés :
- les Conservatoires à rayonnement communal classés par l'Etat
- les Etablissements d'enseignement artistique spécialisé municipaux et intercommunaux - les Etablissements d'enseignement artistique spécialisé associatifs
Condition d'éligibilité : Remplir ou contribuer à une mission de service public en cohérence avec les préconisations des Schémas nationaux d'orientation pédagogique et de la Charte de l'enseignement artistique spécialisé en danse, musique et art dramatique du Ministère de la Culture.
MODALITES DE L'AIDE D'ERESSE
L'aide est accordée une fois par année civile. Elle s'inscrit dans une enveloppe financière adoptée par le Conseil départemental dans le cadre du budget de l'exercice. Elle ne constitue en aucun cas un droit à subvention. Les subventions feront l’objet d'un vote du Conseil départemental ou de la Commission permanente.
Les établissements remplissent un dossier détaillé concernant leur structuration pédagogique. L'instruction des dossiers et l'évaluation des établissements d’après des critères qualitatifs sont effectuées par la Direction de l'Action Culturelle. Les critères qualitatifs reposent sur le Schéma départemental et ses différentes phases d'évaluation, et permettent d'obtenir une note sur 70 points. Un seuil de 20 points minimum est nécessaire pour qu'une aide soit accordée. En-deçà de 20 points, aucune aide n'est accordée.
Pour toute information concernant le traitement administratif de votre dossier, merci d'adresser votre demande à julie.monvoisin@valdoise.fr
Pour toute information concernant l'instruction technique de votre dossier, merci de contacter Nadine BABOIN, chargée de mission Territoire Ouest
& 01 34 25 34 89 — nadine.baboin@valdoise.fr
Perrine LORIN chargée de mission Territoire Centre
& 01 34 25 30 63 — perrine.lorin@valdoise.fr
Margaux SCHERRER, chargée de mission Territoire Est
& 01 34 25 10 97 — margaux.scherrer@valdoise.fr
En cas d’obtention d’une subvention, le bénéficiaire s'engage à faire mention de la participation du Département sur ses supports et dans ses actions de communication. À cet égard et pour obtenir le logo, il est invité à prendre contact avec la Direction de la Communication : com.admin@valdoise.fr [ CRITERES D'EVALUATION DES ETABLISSEMENTS
Critères principaux Sous-critères
Participation locale Participation financière de la commune ou de l'intercommunalité dans le (10 points) budget de fonctionnement de établissement (hors mise à disposition et entretien de locaux)
Projet d'établissement Projet d'établissement pluriannuel validé par le Conseil municipal ou et qualification de l'équipe | d'administration
{15 points) Temps de travail hebdomadaire du directeur Pourcentage d'enseignants diplômés (CA, DE, DUMI) supérieur à 50% Formation continue des personnels
Innovation pédagogique Pratiques collectives (ensembles multi-instrumentaux) (15 points) Diversification des instruments (hors piano et guitare) Enseignement spécifique dans une ou plusieurs disciplines peu représentées (danse contemporaine, théâtre, musiques actuelles, musiques anciennes et musiques du monde)
Diversification et circulation | Partenariats avec l'Education nationale, en priorité avec les collèges des publics Dispositifs d'accueil d'élèves en situation de handicap (30 points) implication sur la petite enfance (0-3 ans), en priorité avec les structures dédiées et les assistant(e)}s matemel(lé}s
Partenariats avec les structures d'accueil dédiées à l'enfance protégée Partenariats avec les structures d'hébergement des personnes âgées Partenariats avec des structures culturelles et/ou sociales du territoire Dispositifs intercommunaux sur le long terme
DOCUMENTS À FOURNIR OBLIGATOIREMENT (merci de nous indiquer par une case cochée la présence du document dans le dossier envoyé)
L_] Le présent formulaire dûment rempli
[1 La synthèse chiffrée, complétée par vos indicateurs généraux ainsi que le budget réalisé et le budget prévisionnel de l'établissement (document Excel ci-joint — 3 onglets à compléter) Ê] La délibération du Conseil municipal ou communautaire sollicitant la subvention liée au dossier présenté [1 Le projet d'établissement en cours (le cas échéant nous fournir le dernier projet d'établissement) C1 Grille tarifaire de l'établissement
[1 Plaquette de communication (si existante)
DATE DE LIMITE DE DEPOT DES DOSSIERS : 31 MARS 2026
Les demandes de subvention (y compris les pièces annexes) sont à transmettre uniquement par voie dématérialisée, par courriel à :
directiondelaculture@valdoise.fr
julie.monvoisin@valdoise.fr
margaux.scherrer@valdoise.fr
perrine.lorin@valdoise.fr
padine.baboin@valdoise.fr
Tout dossier incomplet ou adressé en retard sera considéré comme irrecevable. 1. IDENTITÉ DE L'ÉTABLISSEMENT
COMMUNE DEMANDEUR ERMONT
Adresse postale 65 rue Jean Richepin, 95120 Ermont
tél 01-34-15-51-14
courriel conservatoire@ville-ermont.fr
NOM DU DIRECTEUR DE L'ACTION CULTURELLE
Nom et Prénom... diner ene nr ene een ene ven neenen een enr eeenee mesures ee enineneenne Adresse postale si iiississserereeeessseseseneseereniesee nn en nn ne ne 0 0 D 0 0 SU DS RS 0 D een D man RS Sn US LORS UD A AU US DUO Me NDS nn A nn nr Vs ea nn ns ent sua sue nee sus
NOM DU DIRECTEUR DE L'ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE SPECIALISÉ Nom et prénom DIJOUX Elodie
Adresse postale 65 rue Jean Richepin, 95120 Ermont
tél 01-71-68-17-06
courriel elodie.dijoux@ville-ermont.fr
NOM DU CORRESPONDANT ADMINISTRATIF EN CHARGE DU DOSSIER Nom et prénom DIJOUX Elodie
Qualité Directrice du conservatoire
Adresse postale 65 rue Jean Richepin, 95120 Ermont
tél 01-71-68-17-06
courriel elodie.dijoux@ville-ermont.fr A. CLASSEMENT DE L'ÉTABLISSEMENT PAR L'ÉTAT :
[] Conservatoire à rayonnement régional
O Conservatoire à rayonnement départemental
X Conservatoire à rayonnement communal
[1 Conservatoire à rayonnement intercommunal
CO] Etablissement non classé
AGRÉMENT ADMINISTRATIF (Jeunesse et sport, centre de formation.) :
Type d'agrément Attribué par Dates de validité
L'établissement est-il affilié à :
Une fédération FFEA
Un organisme professionnel!
Autre, préciser
B. PROJET D'ÉTABLISSEMENT :
Est-il formalisé dans un document et validé par le Conseil municipal, le Conseil communautaire ou par le Conseil d'administration ?
Xoui Unon très important : si oui, joindre un exemplaire
Date de validation du projet : 08/04/2022
Durée du projet pluriannuel : 2021 — 2026 / 5 ans
Préciser ses grandes lignes :
Les deux axes mis en œuvre dans le projet d'établissement actuel sont : i- Faire du conservatoire un lieu dynamique, ouvert et aux ambitions pédagogiques élevées : un lieu
ouvert et accessible à tous avec un engagement envers les publics en situation de handicap. Mise en place d’une tarification favorable, intégration des nouvelles technologies, mise à disposition du
lieu pour les usagers. Ouverture à la diversité des effectifs, usagers conscients et impliqués dans leur scolarité, travail sur l'excellence, sans l'élitisme.
2- Faire du conservatoire un établissement candidat à un rayonnement actif sur son territoire : intensifier les actions de diffusion et de sensibilisation au sein des quartiers les moins touchés par
l'action du conservatoire, communiquer largement sur les actions ponctuelles au sein du conservatoire, opérer un rapprochement avec l'éducation nationale pour la mise en place d'une classe à horaires aménagés. C. POLITIQUE TARIFAIRE :
Merci de joindre impérativement la grille tarifaire de l'établissement
Préciser s'il y a lieu:
Des tarifs dégressifs en fonction du nombre d'enfants par famille, du quotient familial... si ces chiffres s'entendent par mois, trimestre ou année, pour formation générale, instrument et formation musicale … pour les élèves extérieurs
La ville d'Ermont met en place le quotient familial pour la facturation. Les prix s'entendent annuellement, avec la possibilité d’un règlement en chèques vacances pour une accessibilité plus grande. Les familles venant d’autres communes sont facturées avec le tarif hors-communes.
A. CONDITIONS D'ENTRÉE
Préciser les conditions d'entrée par cycle (aucune condition requise, un an de formation musicale préalable à la pratique instrumentale, audition, concours, entretiens, autres...) :
Pas de conditions requises pour l'entrée au conservatoire, si ce n'est l'âge pour le cycle d'initiation et de découverte. ‘
+ Entrée en cycle 1 : pas de condition requise en musique, danse (certificat médical exigé) et théâtre. L'entée en cycle 1 vocal se fait à 15 ans, après avis du professeur
° Pour les élèves ayant déjà une pratique, l'entrée se fait après avis du professeur
B. LISTE D’ATTENTE
Avez-vous des listes d'attente d'inscription ? X oui [non
Préciser le nombre d'élèves en attente par cours :
e Théâtre : 17
e Piano: 12
* Éveil: 15
+ Musiques actuelles / musiques du monde : 7
e Chant:5
e Violon :2
Préciser les critères de priorité d'inscription :
La priorité est donnée
e Aux enfants Ermontois
° Aux enfants non Ermontois
e Aux adultes Ermontois
e Aux adultes non Ermontois La répartition des effectifs par cycle est à compléter dans la synthèse chiffrée jointe au dossier.
Merci d'indiquer ci-dessous les informations concernant les élèves en éveil et initiation.
ÉLÉVES EN | EVEIL ET IN ON
Musique Danse Théâtre Transversal Total élèves
ÉVEIL 23 12 9 44
INITIATION 31 20 25 76
Quel est l'âge des premières inscriptions : 4 ans pour l'éveil musique et théâtre, 5 ans pour l'éveil danse Si des ateliers réguliers sont proposés à destination de la petite enfance (0-3 ans), préciser le nombre d'élèves inscrits : Le conservatoire accueille toute l'année des ateliers hebdomadaires à destination de la petite enfance de la ville. Ces ateliers sont animés par la professeure d'éveil musique. Il n'y a pas d'inscription au conservatoire, c’est le service petite enfance qui gère les présences à ces ateliers. Toutes les structures de la ville profitent de ce dispositif, soit 200 enfants.
Préciser le volume horaire hebdomadaire par élève inscrit en éveil et en initiation. + Eveil : 45 min à 1h
e initiation danse et théâtre : 1h
e Initiation musique : 30 minutes d'atelier de découverte instrumentale + 45 min à 1h d'atelier chant'fm (à partir de la rentrée 2026.
Indiquer les tranches d'âges concernées par discipline.
° 4et5 ans pour les éveils musique et théâtre
+ 5 ans pour les éveils danse
e Get7 ans pour les initiations en danse et théâtre
e Gans pour les initiations en musique.
Afin de préserver une entrée en cycle 1 à 8 ans pour les élèves musique, une année de pré-cycle a été ajoutée.
Proposez-vous des ateliers de découverte pour les élèves en initiation (musique / danse f théâtre / transversal) ?
Si oui, précisez et indiquer le fonctionnement ci-dessous : A. COMPOSITION DE L'ÉQUIPE
- Direction:
Statut
Durée — : Situation Qualification hebdomadaire de : . | Date d'entrée en Dem cu/airettenr travail consacrée | Cadre d'emploi re (CA, DE, autre : fonction àladirection* | (DEA,PEA.) | (tulaire, stagiaire, | préciser) ' contractuel, CDI,
CDD...)
DIJOUX Elodie 43h Rédacteur Titulaire Diplôme de 23/08/2023 principal 1" oran Supérieure du
classe CNSMDP
* ne pas inclure les heures d'enseignement éventuelles, les reporter dans le tableau page suivante
- Personnel administratif et technique :
Statut
Durée — , Nom des agents hebdomadaire de Cadre d'emploi a Er —. enrée en travail (agent administratif, (titulai n contactuel Pen rédacteur.) CDI, CDD...) !
HENRY-DEVILLIERS 43h Adjoint administratif Titulaire 08/05/2000 Delphine
LE ROY Corinne 41h75 Adjoint administratif Titulaire 01/09/2007 - Enseignants:
ae Er Disciplines Statut Qualification
, Y compris les Classés par ordre Pan Cadre Situation .
alphabétique disciplines & d'emploi | administrative CA DE |DUMI| Autres : collectives Durée Date d’
hebdo. de . a entrée travall* (titulaire, en fonction (AEA ère, stagiaire,
2ème, 3% contractuel,
classe, CDI, CDD,
PEA....) activité
accessoire. )
TT
ANDRIEUX Benoît | Saxophone sh SER27 | contractuel x 01/09/2024 TT ARAUJO Sabrina | Trompette 7h SEA2" | Contractuel x 01/09/2020
. Trombone (5h) et AEA 2ème AZEMA Béranger petits vents (1h) 6h classe Contractuel X DNSPM 01/09/2023
: AEA 2ème Médaille BARDON Philippe | Clavecin/orgue 7h classe Contractuel d'or 01/09/2012
Violoncelle (12h)
ensemble de èm
DERTRAN SILVA |'éell trmet 15h [AER2" | contractuel x 01/09/2023 orchestre
symphonique {2h}
BERLIOZ Charles- : AEA 1° | Edouard Piano 20h classe Contractuel X 01/12/2021
BOILE Laurent Dan sl 43h ue _ = Contractuel x 01/09/2021 Violon (6h) musique de ème
RRAVO ARAQUE l'chambre un) tin |AEAZ Contractuel DNSPM | 01/10/2022 petites cordes
{th}
Violon (6h) èm
LEE musique de 10h [#42 | Contactuel x 01/10/2022 chambre (4h)
DERIVIÈRE AEA 2ème Emma Contrebasse 4h classe Contractuel X 01/10/2022
GUILLERAY AEA 2ème Marianne Théâtre 42h30 classe Contractuel DEA 01/09/2021
; Danse néo- AEA 1° ne KARSENTY Edith classique 20h classe Titulaire X 01/09/1990
Diplôme
KOBAYASHI Formation AEA 2ème enseignement Sayoko musicale 6h30 classe Contractuel nm 01/09/2025
Kyoto
KUKONIN ! AEA 2ème Master en Alexandre Piano 20h dass Contractuel 18 . 01/01/2024
Accompagnatrice AEA 2ème LEE Sooyoun piano 8h dass Contractuel 01/10/2022
è
LEGALLET Muriel | Guitare 7h al Titulaire x 26/09/1904 Percussion (sh) flûte AEA 2ème
MAI Tranh Nam vietnamienne, 10h30 A Contractuel X 06/01/2020 ensemble percu,
batucada (5h30)
MATEVOSOVA | AEA 2èns Dayana Guitare 7h se Contractuel DNSPM 15/09/2017
, Formation AEA 2ème MICHATI Agustina musicale 15h es Contractuel DNSPM 01/09/2024
. Chant (9h) AEA 247 MOON Pia chorale et chœur 15h classe Contractuel X 01/09/2020
{6h)
MOSSER Tuba, hammonie AEA 2ème Florestan premier cycle 4h classe Contractuel X 01/09/2024
z Alto (10h) violon ème
RASE OHASHI Len) orchestre 13h [SEAZ Contractuel x 15/09/2015 cordes {1h}
. _JAccompagnatrice AEA 2ème OKUBO Tomomi piano 8h ose Contractuel 01/09/2021
Formation AEA 2èr = - musique PERAZA Gabriel musicale 12h classe Contiractuel université 04/03/2023
Colombie
Guitare (14h) ens AEA 2ème PEREZ Fredy de auitares, 20h classe Contractuel X 01/10/2021
9 charango,
ukulele (£h}
Saxophone (6h30) PEREZ Guillaume ens de jazz 1h30) 8h PEA Titulaire 91/09/2018
POUGUEU Sophie | Hip-Hop 8h Prestataire 01/09/2021
Remplaçants FM suteä | Formation . indieponibiité LOPEZ musicale 11h Vacataires
, 2 AEA 1°® ROUBILLE Ingrid Eveil 2h cinsss Titulaire X 01/09/2025
Piano-jazz (6h) AE A 2ème Diplôme SERGIO Nicola ens vocal jazz 7h | Contractuel Supérieur de | 01/09/2024 (ih) Cciasse jezz ltelie
SUH Veronica Flûte (12h) ens de AEA 2ème Diplôme Jungha flûtes (1h) 13h classe Contractuel re 1e 01/01/2021
Guitare, basse em Le VERGER Thibaud _ | électrique (20) 10h80 |AE2" contractuel Diplme | 01/09/2021
ens MAA (3h) classe
ème : Master VILCOCQ Simon | Clarinette 8h Legs ’ Contractuel ns pécegogie | 01/08/2025 elgi que
VILLABONA : AEA 2è"6 ee Joanna Hautbois ëh classe Titulaire x 01/09/2025
*Pour les enseignants qui pratiquent plusieurs disciplines, précisez la répartition du volume horaire par discipline.
Récapitulatif :
Femmes 17
Hommes 16
Total 33
350h 309h30 28 12h30
10 B. FORMATION CONTINUE DE l’EQUIPE PEDAGOGIQUE
Les enseignants et/ou le directeur de l'établissement participent-ils à des actions de formation continue ? Xoui [] non
Si oui :
X du plan territorial de formation Conseil départemental/CNFPT
X du catalogue national du CNFPT
© formation diplômante
X autres, préciser: Formation MESH
X formation sur site (intra) : si oui, préciser l'intitulé et le nombre de personnes concernées : e Sensibilisation aux VHSS par le groupe EGAE : 35 personnes
° L'accueil des personnes en situation de handicap au sein des EEA par l'association MESH : 35 personnes
Indiquez les priorités de la structure pour la formation continue de ses personnels (pédagogiques, administratives, techniques.) :
+ Personnels pédagogiques: formations en lien avec le handicap, formation technique d'improvisation et toute formation présentant un intérêt pour un enseignant et sa classe ° Personnel administratif: formations sur la gestion des actes administratifs, Sécurité incendie, vigipirate, SST, PSC, formations sur le projet d'établissement
C. ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT
Préciser l'organisation des études, en cursus et par cycle, parcours libres... LES PARCOURS D'ÉTUDES
Parcours de découverte
° _ Éveil à partir de 4 ans pour la danse et le théâtre, 5 ans pour la danse e Initiation danse et théâtre pour les 6 et 7 ans
e Initiation musique à 6 ans — découverte des instruments et « chant’ fm » (à partir de septembre 2026)
° Pré-cycle musique à 7 ans — cours individuel d'instrument + « chant'fm » (à partir de septembre 2026)
Parcours études musique
e Entrée en cycle 1 à partir de 8 ans, durée du cycle de 3 à 5 ans — 3 disciplines obligatoires + parcours spectateur
+ Entrée en cycle 2 après obtention de l'attestation de fin de cycle 1, de 3 à 5 ans — 3 disciplines obligatoires + parcours spectateur
e Entrée en cycle 3 après l'obtention du brevet de fin de cycle 2, de 2 à 4 ans — 3 disciplines obligatoires + projet personnel + parcours spectateur
Parcours études voix
Initiation 1 et 2, de 8 à 12 ans, durée de la phase de 2 à 4 ans — 30 minutes de cours individuel Pré-cycle pour les 13 et 14 ans, durée de la phase de 1 à 2 ans — 40 minutes de cours individuel Entrée en cycle 1 à partir de 15 ans, de 2 à 4 ans — 40 minutes de cours individuel Entrée en cycle 2 à partir de 18 ans, de 2 à 4 ans — 50 minutes de cours individuel Entrée en cycle 3 à partir de 21 ans, de 2 à 4 ans — 50 minutes de cours individuel Parcours études danse (néo-classique)
e Entrée en cycle 1 à 8 ans minimum, de 3 à 5 ans — 3h de danse hebdomadaire + Entrée en cycle 2 à 11 ans minimum, de 3 à 5 ans — 3h30 de danse hebdomadaire + Entrée en cycle 3 à 14 ou 15 ans minimum, de 2 à 5 ans — 4h30 de danse hebdomadaire Parcours études théâtre
Découverte 1, élèves de 8 et 9 ans — 1h30 de cours
Découverte 2, élèves de 10 et 11 ans — 1h30 de cours
Découverte 3, élèves de 12 à 14 ans — 1h30 de cours
Entrée en cycle 1 à partir de 15 ans et jusqu'à 18 ans — 1h30 de cours + 1h30 module
LES PARCOURS PROGRAMMES
Parcours personnalisé à partir de 15 ans ou fin du cycle en cours validé — une pratique collective et un cours instrumental / cours adultes / pratique collective seule
11 Parcours adapté pour tout élève présentant une difficulté d'apprentissage ou une situation de handicap Parcours spectateur validation obligatoire pour les fins de cycle, conseillée pour l'ensemble des élèves
Modalités d'évaluation :
L'évaluation est un élément essentiel de la formation artistique des élèves. Pour tous les parcours, études et programmes, elle est constituée d'une évaluation continue conduite par l'équipe pédagogique. Elle se traduit par un bulletin édité sur le logiciel Imuse et envoyé aux familles. Pour les parcours diplômants, l'évaluation terminale devant un jury extérieur vient compléter l'évaluation continue.
Comment est organisée l'équipe pédagogique ?
préciser : départements par famille d'instruments, par style de musique Département des vents : flüte, clarinette, hautbois, trombone, trompette, tuba Département des cordes : violon, alto, violoncelle, contrebasse
Département des polyphoniques : piano, clavecin, guitare
Département des musiques actuelles, jazz : guitare et basse électrique, batterie, saxophone, piano jazz, Département des arts de la scène : chant, danse néo-classique, hip-hop, théâtre Département FM et musique du monde : ukulele, charango, flûte vietnamienne, percussions du monde
Fonctionnement du conseil pédagogique :
Le conseil pédagogique se réunit tous les mois, il statut sur les cas particuliers, discute des évolutions et opportunités pédagogiques.
Votre établissement dispose-t-il d'une plaquette de communication ? X oui Enon SI oui, joindre un exemplaire
La plaquette est remise à jour régulièrement, elle va l'être pour septembre 2026 afin de correspondre aux refontes des parcours.
7- DYNAMISME DE L'ÉTABLISSEMENT
A - DIVERSIFICATION DES DISCIPLINES :
OUVERTURE DE NOUVELLE(S) DISCIPLINE(S
X Au cours de l'année écoulée Îlen projet pour la rentrée prochaine Préciser la/les discipline(s) concernées :
Compte-tenu de la demande, le hip-hop s’est ouvert aux adultes avec un cours hebdomadaire. Le(s) volume(s) horaire(s) :
Le créneau ouvert est de 1h15
Cette/ces classe(s) génère(nt)-elle(s) une ou des créations de poste ? X oui Ulnon Si oui, préciser :
Pas de création, mais augmentation de 3h du volume horaire de hip-hop
ENSEIGNEMENT DE LA DANSE
La danse fait-elle partie de vos activités ? X oui Cinon
Si oui, préciser les styles pratiqués et le nombre d'élèves concernés : Danse néo-classique : 66 élèves en initiation, cycles et adultes + 12 élèves en éveil = 78 Danse hip-hop : 48 élèves enfants, ados et adultes
Avez-vous mis en place un cursus particulier ? Xoui Dhnon
Si oui, préciser :
Le parcours danse néo-classique s'articule en 3 cycles, eux-mêmes structurés en phases. Pour le hip-hop, les cours suivent la progression scolaire : primaire, collège, lycée et cours adultes.
Ces activités sont animées par :
X des enseignants de votre établissement À des intervenants extérieurs
12 Pour les intervenants extérieurs, préciser leur provenance et leur mode de rémunération :
Duran tas mms men tn on aa tem nee me n pme nn ein namnnn és snenmmian ns tonne eemesp one tas tanamennriir sr einmassen ess sen sasmesessrse nues
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- Avez-vous des partenariats avec d'autres structures de danse ? [oui X non Si oui, lesquels — préciser les formes de partenariat :
mas sms tresse names nn néant mm dés send nagann manne sites namprr ana en map ane nes pans ena nes mans eann nm ne een sn rene ren tasentretnenamness
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ENSEIGNEMENT DU THÉÂTRE ET DE L'ART DRAMATIQUE
Le théâtre fait-il partie de vos activités ? X oui Ünon
Si oui, préciser les modalités et le nombre d'élèves concernés :
93 élèves sont inscrits en théâtre, dont 9 en éveil. Les élèves sont accueillis à partir de 5 ans pour l'éveil, et 6 pour les initiations.
Avez-vous mis en place un cursus particulier ? X oui Olnon
Si oui, préciser :
Après la phase d'éveil et d'initiation, les élèves sont répartis dans les 3 cours de découvertes, en fonction de leur âge, de 8 à 14 ans. Ils poursuivent leur parcours entre 15 et 18 ans dans le cours de cycle 1. Au- delà, ils peuvent rejoindre le groupe des adultes ou la classe de projet personnel. Ces activités sont animées par :
X des enseignants de votre établissement [] des intervenants extérieurs Pour les intervenants extérieurs, préciser leur provenance et leur mode de rémunération : snnnns rm mn son mms sans ranennpeenerenns ten ester nn nn tance vrénae sat iasmnramenen enr itanetenn sun ens ren nns perse ram emne se séimnannsene nan en rennes inner enr speed etan run nant sonné send one enr rne sise tsemen ten entres nur demon eue sénat onnene ressens ss eennnmnme comm anmnn mem
- Avez-vous des partenariats avec d'autres structures de théâtre ? [lou X non Si oui, lesquels — préciser les formes de partenariat :
non tor ont soonennubersonmisndunnnn ses rem tn tonere rat sn eds sam nom nee se donnees een see none noter ris ane nat me ne mm numo messes en
DISCIPLINES RARES
Quelles disciplines, que vous estimez rares, avez-vous mis en place dans votre établissement Ukulele, charango, flûte vietnamienne
Préciser vos objectifs :
I s'agit de développer un département de musique du monde en proposant une offre culturelle riche et variée.
B. ENSEIGNEMENT POUR LES ADULTES
Votre établissement accueille-t-il des adultes ? Xoui Enon Si oui, nombre : 111
Age moyen: 48 ans
Quelles sont les disciplines les plus pratiquées ?
Danse, chant-chorale, piano, violoncelle, théâtre
Y-a-t-il des méthodes pédagogiques spécifiques ?
S'ils sont débutants, les élèves adultes instrumentistes suivent un cours de formation musicale adapté à leur niveau. Îls peuvent par la suite poursuivre la formation musicale ou la culture musicale et/ou intégrer un ensemble de pratique collective, avec toujours un cours instrumental individuel.
Modalités d'évaluation :
13 La plupart des adultes sont inscrits en parcours personnalisés. Ils ont un engagement artistique vis-à-vis du conservatoire, revu chaque année avec l’équipe pédagogique. Pour ceux qui suivent un parcours diplômant, ils répondent aux exigences des examens de fin de cycles.
C. PLACE DE LA VOIX DANS L'ÉTABLISSEMENT
La pratique vocale fait-elle partie de vos activités ? Xoui [non
Si oui, sous quelle forme ?
X Activités vocales dans le cadre des classes de formation musicale X Pratique individuelle du chant
X Pratique collective adulte
X Pratique collective enfant
a Partenariat avec l'Education nationale (classes maïîtrisiennes, ..)
Préciser la politique développée par l'établissement :
La pratique collective vocale est un des piliers de l’enseignement au conservatoire. Elle permet à bien des égards de construire une justesse d'écoute de soi et des autres. À partir de septembre 2026, un nouveau cours se substituera à la formation musicale pour les initiations et les pré-cycles : chant'FM. Ce cours collectif abordera le répertoire des chansons enfantines, si formatrice de l'oreille des jeunes élèves. Dispensé par une professeure de formation musicale chanteuse par ailleurs, ce cours permettra aux élèves d'intégrer bon nombre de notions de bases nécessaires à l'apprentissage de la musique.
Concernant la pratique collective adulte :
Préciser la nature des ensembles, les conditions de recrutement (audition, formation musicale et/ou vocale associée ….), la fréquence des répétitions, le répertoire pratiqué et le nombre de choristes concernés : Composé de 11choristes, majoritairement des femmes, ce chœur aborde un répertoire essentiellement classique. La plupart des choristes bénéficient d'un cours individuel de chant. Il n'y a pas d’audition pour l'entrée dans cette chorale qui se réunit 2h de façon hebdomadaire.
Concernant la pratique collective enfant :
Préciser la nature des ensembles et les tranches d'âge concernées, les conditions de recrutement (audition, formation musicale et/ou vocale associée, pratique obligatoire …), la fréquence des répétitions, le répertoire pratiqué, le nombre de choristes inscrits :
Chorale enfants : pour les élèves instrumentistes de 8 à 10 ans — 26 élèves en deux groupes d'1h hebdomadaire chacun. Répertoire adapté aux chorales d'enfants à 1 et 2 voix. Jeune chœur : pour les élèves instrumentistes motivés par la poursuite d’une pratique vocale collective, obligatoires pour les élèves chanteurs entre 9 et 14 ans — 11 élèves sont concernés pour 1h30 de cours hebdomadaire. Répertoire des chœurs d'enfants de 1 à 3 voix, composition originale par Monsieur Le Provost pour les élèves du conservatoire pour l’année 2026-2027. Maîtrise : 17 élèves de 12 à 17 ans. L'entrée en maîtrise se fait sur avis du professeur de chant. La plupart de ces élèves suivent également un cours de chant individuel. Le répertoire va de la musique baroque à Bernstein ou Gershwin.
Existe-t-il une classe de formation musicale spécifique pour chanteur ? Uloui X non
Quels sont les liens entre les activités vocales et les autres disciplines proposées dans l'établissement ? La pratique vocale collective est très régulièrement associée à la pratique instrumentale, chorégraphique ou théâtrale lors de projets communs. Pour l'année 2026-2027, une comédie musicale va être composée pour les élèves du conservatoire, incluant des parties théâtrales, instrumentales et chorégraphiées.
D. MUSIQUES ACTUELLES ET JAZZ ;:
- Les musiques actuelles amplifiées font-elles partie de vos activités ? X oui DO non (rock, reggae, rap...)
Si oui, vos activités concernent-elles :
[les pratiques spontanées (groupes extérieurs à l'école ayant déjà leur répertoire) X la pratique collective (élèves de l'école)
X l'apprentissage individuel (instrument, MAO...)
nombre d'élèves concernés : 45
14 nombre de groupes : 5 groupes sont constitués cette année, ils travaillent au sein des 3 ensembles de pratique collective.
Ces activités sont animées par :
X des enseignants de votre établissement O]l des intervenants extérieurs Pour les intervenants extérieurs, préciser leur provenance et leur mode de rémunération : ARR nn nn RAR AR ADS OR RO SD RS De se pau mar ere ren erennm penses csuneanses ans pires nosennasrunceneuuusivurnasrecuan mine atressessseuses neonnannn nn same sen ne enn eee ant en uen en ene encre names esse enr enm ere sannnnnnn ss strates mannusas sous srsaiuerentematicsanemeensunsnurs anna mnmmrm en mnmmnnm dass aasenan ana ns mn nn tan sernaspmm ons ere nee ans sua pur nan tremennma tar ere one nie se serres ans ssponensasen Préciser les styles pratiqués :
Rock, soul, métal, pop.
Votre établissement propose-t-il un accompagnement spécifique pour des groupes extérieurs ayant déjà un répertoire ? Si oui, préciser l'approche pédagogique :
donnons soreneunatesmns nes ere usu rame true ne sacre ratunesnumrunnnasrasunre ces nr cor one srrrenane rennes rer éersibnnmestasessipsesenvsvene
- Le jazz est-il présent dans vos activités ? Xoui [non
S'agit-il de :
X cours d'instruments X ateliers de pratique collective Ê] stages ou master-class
Ces activités sont animées par :
X des enseignants de voire établissement Ê] des intervenants extérieurs Pour les intervenants extérieurs, préciser leur provenance et leur mode de rémunération : doser cena tenons rime amine inst enan rats esesasmatnnm nes tan érnemnine voroué eus ans ann oen ss ses sean mme memes see tone umsansseunetons
aan nn nn nn en en ne nn ne encontre se nmnmen ne am en mme nn en ons teens ss rent ane one ss enrrpsseassanantns se reneatianpesuanteass
Préciser les styles abordés (improvisation...)
L'improvisation est au cœur de la formation, les styles abordés sont variés, allant du blues, à la musique latine en passant par le swing.
Nombre d'élèves concernés : 24
- Si ces disciplines ne font pas partie de vos activités :
Existe-t-il une demande et comment se formule-t-elle ?
Dao on cn na nan enr nn en sen pee sms ann one sermmennnnneanannnnnneenmei tar apmañsmeanna sunnau ste rnepurenpauvenrses trentnneunen tes ant ereere eus con
nn ans n semer ee no anne nano nmneenmmnnnmnnenennnn eee en eeirsnanmitamseennvenres és rare rone an the net sé nie run onetressersnrèessnt is
Envisagez-vous de les intégrer à vos activités ? D oui [ non
SI oui, préciser
coton nr nm tas enupendans res snnmpineness nee sn pas mutants san tne css matos resume nnunm res rssaureenestesenentrenne sua sus ssannsnet unes
- Avez-vous des partenariats avec d’autres structures de musiques actuelles ? Ooui Enon Si oui, lesquels — préciser les formes de partenariat :
ll est envisagé à partir de septembre des partenariats avec les lieux de diffusion alentours afin d’inciter les élèves à assister aux concerts.
D. PRATIQUES COLLECTIVES :
[ | RECAPITULATIF DES PRATIQUES COLLECTIVES |
15 Précisez sl
Ne Cause est
Nom / Nature des ensembles me regroupe Nombre d'heures A Nombre didpines hebdomadaires Niveau des élèves d'élèves
vocales ou
instrumentales)
Ex Orchestre symphonique, ensembles de
corde à vents, musique de chambre.
Atelier jazz Tous 1h30 2°" cycle et 15 instruments parcours perso
Ateliers de musiques actuelles | Vocal et 4h (2x1h30+1h) 19 et 2ème cycle et 25 instrumental parcours perso
Atelier batucada 1h30 Parcours perso 13 Atelier percussion avancé 4h 2ème cycle 6 Atelier percussion 4h Fin de 1° cycle 8 intermédiaire
Atelier percussion junior 1h + cycle 17 Ensemble de flûte junior 1h 4°" cycle 5 Ensemble de flûte 4h Parcours 4 vietnamienne personnalisé Ensemble de violoncelle adulte 1h Parcours perso 7 Ensemble de guitare junior 1h 1% cycle 12 Ensemble deguitare avancé 1h pème cycle 41 Ensemble de guitare Ukulélé, 4h, par groupes de |1° et 2" cycle et 21 traditionnelle charango niveau et d'âge CUrSUS perso
Ensemble petites cordes 1h 1* cycle années 1 19 et 2 (3)
Ensemble petit vents 1h : er cycle année 2 et 18
Musique de chambre Tous 7h À partir de fin de 1° 30 instruments cycle
Harmonie 1h Fin de 1° cycle, 5 début de 2°" cycle
Orchestre symphonique 2h 2ème et 3ème cycle et 39 parcours perso
Chorale d'enfants 2h (2x1h) 1* cycle 26 Jeune chœur 1h30 Fin de 1* cycle 11
Maîtrise 2h 2ème cycle 17 Chorale adultes 2h Parcours perso 11 Ensemble vocal musique 1h30 Fin 19" cycle, 2ème 7 actuelle cycle TOTAUX 40h 327
Préciser la politique développée par l'établissement dans le domaine des pratiques collectives : La pratique collective est le socle de l'enseignement au conservatoire. Elle est obligatoire dès la première année de pratique d’un instrument. Les chorales enfants, ensemble de petites percussions, petites cordes et petits vents, sont autant de possibilités d'acquérir l'écoute de soi et de l'autre dès le plus jeune âge.
Certains ensembles mono-instrumentaux ont été supprimés, notamment l'ensemble de flûte avancé, afin d'inciter les grands élèves à participer à l'orchestre symphonique.
L'harmonie va être reformée à partir de septembre 2026, sur la base du quintette présent cette année.
Ensembles formés dans l'établissement :
16 Préciser : orchestres, musique de chambre, musiques ou danses traditionnels, ensembles vocaux, ensembles de jazz, variétés,
Batucada
Groupe de MAA
Fréquence des prestations publiques de ces ensembles au cours de l'année écoulée : 3 représentations dans l'année
8- PRISE EN COMPTE DES PUBLICS PRIORITAIRES DU DEPARTEMENT
A - PUBLIC EN SITUATION DE HANDICAP
Effectifs d'élèves | Inscriptions Inscriptions Elèves relevant | TOTAL en situation de individuelles individuelles de partenariats handicap cursus ordinaire | cursus adapté avec des institutions
spécialisées
Musique 15 5 20
Danse 1 1
Théâtre
TOTAL 16 5 21
Comment accueillez-vous les personnes en situation de handicap dans l'établissement (inscriptions, suivis, etc.) ?
Au moment des inscriptions, tout commence par l'accueil. Sur le formulaire est prévu une case à cocher si l'élève présente des difficultés d’apprentissages (de tous ordres). L'agent d'accueil remet alors à la famille un formulaire confidentiel (à remettre à l'intention de la direction et de la référente handicap) afin d'expliquer la situation, le suivi mis en place à l’école, les traitements éventuels. En fonction de l'affectation de l'élève, un suivi sera mis en place entre la référente handicap, les enseignants de l'élève et la famille afin d'accompagner au mieux la progression des enfants. La priorité sera mise sur l'épanouissement de l'élève dans sa pratique artistique.
Y a-t-il des demandes d'inscriptions de personnes en situation de handicap auxquelles vous n'avez pu répondre ? X oui Ü non
Si oui, lesquelles ?
2 demandes n'ont pas été satisfaites du fait du manque de matériel musical et/ou instruments adaptés.
Un volet handicap est-il formalisé dans le projet d'établissement ? X oui [l non
Préciser la nature des handicaps des élèves accueillis (mental, moteur, visuel, auditif, cognitif, santé, psychique)
Syndrome de Down, plusieurs formes d'autisme, troubles dys, TDA avec ou sans H, nanisme
Avez-vous des relations avec des institutions médico-sociales ? X oui [] non Si oui, décrire la nature de ces relations :
Partenariats avec l'IME « Le clos fleuri » et l'IM. PRO. « Les sources » (voir page 18)
Existe-t-il une personne référente handicap dans votre équipe ? X oui CO non Si oui, préciser :
17 Une enseignante endosse la mission de référente handicap. Elle dispose d'une décharge horaire pour s'en acquitter
Les enseignants (ou autres professionnels de votre établissement) ont-ils bénéficié d'une formation à l'accueil des publics en situation de handicap ?
Si oui, quelle(s) formation(s) :
« Sensibilisation à l'accueil de personnes en situation de handicap en établissement d'enseignement artistique » proposée par MESH le 01/09/2026 pour l'ensemble des agents du conservatoire (administration et enseignants)
X oui
Si non, souhaitent-ils en suivre ? Préciser dans quel(s) domaine(s) ? mn noms mana ann annees name ann sense emmené nn enr ene nn nn sn man naine tes an iemenainesrtenercememeass rer essnsuereserenseunsrenpeues
Nombre de personnes éventuellement concernées : .........,.,......,,..,,..,...........,.....
Connaissez-vous les structures ressources suivantes ?
-MESH (Musique et situations de handicap) : www.mesh.asso.fr Ê] non -Théâtre du cristal — pôle départemental art et handicap : www.theatreducristal.com X oui Ol non
B - PARTENARIATS AVEC LES ESSMS (Etablissement ou service social ou médico-social) ou structures sociales
(Ehpad, Résidences autonomie, MECS (Maison d'enfants à caractère social), Foyers de vie, Structures liées à l'accueil des personnes en situation de handicap, Structures liées à la Petite Enfance...)
Avez-vous des collaborations avec les structures du champ social ?
Précisez leur nature dans le tableau suivant :
CI non
IM. PRO « Les | Pratique collective
percussion SOUrCeS » autour des
| percussions
| Eveil petite Crèches et Atelier d'éveil conduits | 200 57 1h30 à 3h enfance structures pour une grande partie par d'accueil petite | par l’intervenante semaine enfance de la dumiste du
ville conservatoire
Parcours IME « le clos Accueil de résidents 20 6 spectateur fleuri » pour assister à des spectacles l concerts d'élèves ou dans professionnels au l'année
conservatoire
LE
230 57 + 1h30 à 3h
TOTAUX spectacles
18 C — LIEN AVEC L'ÉDUCATION NATIONALE SUR LE TEMPS SCOLAIRE :
Avez-vous des collaborations avec le milieu scolaire ? X oui
Si oui, précisez leur nature dans le tableau suivant :
CO non
Orchestre Pendant le
temps scolaire
Convention |45 3 2ne, | Échanges 116 4 Pendant le de qère pédagogiques 4 temps scolaire partenariat termin A ed .
avec le lycée ale disposition de
Van Gogh salles et de
matériels, partage
d'auditions
Parenthèse |450 Péri- Présentation |30 30 Hors temps musicale scolaire d’instrument minutes {scolaire hebdomad
aires
roTaux | | roraux [7 [200 - = nl ot TE. :
Dans le cadre d'aménagement d'horaires de l'établissement scolaire ? X oui [non Si oui, avec quel établissement ?
École primaire Maurice Ravel
Existence d'une équipe pédagogique regroupant des enseignants de l'Education nationale et de votre établissement pour l'organisation de ces activités ? Xoui Ünon
Composition de cette équipe : (préciser si elle intègre des dumistes) Le coordinateur de l'orchestre à l'école pour ls conservatoire, l'enseignante responsable de l'orchestre au sein de l’école, les directions du conservatoire et de l’école, élargi à tous les enseignants prenant part au dispositif.
Fréquence des réunions :
Des réunions de debriefing ont lieu à l'issue des séances de travail, en petit comité. L'équipe au complet se réunit 2 fois dans l'année pour évaluer le dispositif, en janvier et en juin. Observations :
Le dispositif est à l'œuvre depuis la rentrée 2026, il conviendra d'en faire une évaluation plus précise en juin 2026.
19 A - DIFFUSION, CRÉATION
Le directeur de l'établissement a-t-il un rôle dans la vie artistique de la commune ? La direction du conservatoire n'est pas associée à la programmation artistique de la ville. Cependant, elle organise et facilite la participation des élèves du conservatoire aux différents évènements artistiques de la ville.
Quels sont les liens de l'établissement avec la vie culturelle communale ? Le conservatoire est régulièrement sollicité pour participer aux évènements culturels communaux. L'établissement est-il impliqué dans des partenariats avec les lieux de diffusion professionnels ? À partir de septembre 2026, des partenariats seront signés entre le conservatoire et différents lieux de diffusion professionnels afin de permettre le développement du parcours spectateur (Abbaye de Royaumont, philharmonie de Paris, opéra de Paris, centre des arts d'Enghien, jazz-session de Pierrelaye, figuier blanc à Argenteuil.
L'établissement mène-t-il des actions de création ? Accueille-t-il des résidences d'artistes ? Les élèves ont travaillé l'an dernier sur une création d’Alexandros Markeas pour orchestre et chœur. Pour la prochaine année scolaire, ils travailleront sur une comédie musicale de Luc Le Provost écrite pour les élèves du conservatoire.
Le conservatoire accueillera l'an prochain 2 artistes pour un travail sur la musique et le conte du vietnam. Une restitution est prévue à l'issue de la période de travail en compagnie des artistes et des élèves.
Préciser les actions de diffusion menées par votre établissement dans le tableau suivant :
7 + contrat de
B - PARTENARIAT AVEC LES PRATIQUES AMATEURS
Avez-vous des liens avec d'autres structures de pratique amateur ? Xoui [] non Si oui, lesquels — préciser les formes de partenariat :
Partenariats ponctuels pour prêt de salle, conseil
Avec quel(s) type(s) de structure ? (Associations de la commune ou hors commune, service jeunesse...) Association de la ville, MJC, service jeunesse
Précisez les partenariats de votre établissement avec les pratiques amateurs dans le tableau suivant :
20 Association /
service jeunesse
C - PARTENARIATS AVEC D'AUTRES STRUCTURES DU VAL D'OISE
Avez-vous des activités en lien avec d’autres établissements d'enseignement artistique du département ? (Rassemblements d'orchestres, rencontres chorégraphiques, mutualisation des ressources.) Il existe aujourd’hui un réseau informel des directeurs des conservatoires de Val Parisis. Depuis l'an dernier, des rassemblements inter-conservatoire se concrétisent autour d’un instrument (alto, contrebasse...) afin de présenter des restitutions publiques étoffées.
Avez-vous des actions en partenariat avec les structures culturelles ressources du département? Ex: Structures labellisées ou SMAC, Festivals à rayonnement départemental, Réseaux départementaux, Conservatoire régional et conservatoires départementaux
Si oui, précisez lesquelles et le type de partenariat :
Partenariat formalisé avec le théâtre du cristal
Participez-vous aux actions organisées par le Conseil départemental du Val d'Oise ? - "En scène ! Rencontres d'artistes aves les conservatoires du Val d'Oise" X oui [non - Autres types de rencontres, préciser: ...................,....,..................,...
D — INTERCOMMUNALITÉ :
°e L'établissernent a-t-il un aspect intercommunal en termes d'enseignement : organisation des cours, professeurs itinérants…. préciser
NON
e Quels sont liens de l'établissement avec les communes avoisinantes et/ou la collectivité intercommunale ?
Existe-t-il une forme de mutualisation mise en place avec les communes avoisinantes ? si oui, est-elle formalisée dans le cadre d'une convention ?
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anne onmntinnner emmenés ire ses mena ésenanmmemas sans aennannennnmess ann sien vesnsunresunsann orme one see ssannrpentmneesrssenreont
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a nun nn net mn nn ann re nm ne nn nee den enr sem nm mens nn nt ee en me Pre nn ste propane riens smnasaneserenamane ere sensineurees
A nn nd 0 0 nn D ne pen mp one ne nn en mn RS M RS RAM D D Se ND nn nes ser Da sen vin ess que een tes spuerseon
+ Avez-vous un référent culture au sein de votre intercommunalité pour accompagner vos projets ?
21 sshonrteemanvnn eur ne sam evene sonne nie ané trs ss ennne sente in ee sn e mn sn rnte see usnene nanas ares snennsouperemnecsnneesrpesea restantes
E - LOCAUX ET MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE :
Description, affectation et état des locaux (joindre éventuellement un plan) Le bâtiment a été construit en 2019 et ouvert en 2020. Il dispose de 12 studios individuels pour la pratique individuelle, 2 salles de formation musicale/pratique collective/batterie, 1 salle de percussion équipée également pour les musiques actuelles, 1 studio de danse et 1 auditorium de 150 places. Vos locaux sont-ils accessibles aux personnes en situation de handicap (tous types de handicaps) ? X oui Dnon
Disposez-vous d'équipement ou de matériel pour une pratique adaptée aux différents handicaps (visuel, auditif, mental...) 7? [oui X non
Si oui, lesquels
cunanserannenemnss eme trs eneneteat ro ans aa sue na san sn nan rue sa pp ne nou nes times nue sant eme nn mp rss ennui sense mia srunnnnnntsessuris
aan pan sonner nnnans med ave ner pis nee snr assurant rune nes se sims ar nés tas ait enaids ntm en aumnn sera naanéssseesa nimes tar dnensauasane
Parc instrumental appartenant à l'établissement :
Existence d'un système de prêt d'instruments : X oui [non
Modalités de fonctionnement :
Prêt à titre gratuit, attestation d'assurance requise pour l'instrument. La priorité est donnée aux élèves en 1ère année. Le prêt pour les autres élèves est fonction de la disponibilité d’un instrument.
Matériel électro-acoustique et audiovisuel :
Arena veines mn nm nm sens bed mens nn entend inniatennonmeetmn des unnemrenmane sera ess entres tons nnrnna sets ne svetis serres costs
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Bibliothèque et médiathèque :
Le conservatoire dispose d’une bibliothèque/partothèque augmentée chaque année par de nouvelles références. Elles sont codées dans le logiciel Imuse, ce qui permet le prêt aux élèves et aux enseignants. L'établissement dispose-t-il d’un lieu de diffusion ? X oui [non Si oui, nombre de places 150
Est-il équipé en sonorisation ? OUI
Est-il équipé en lumière ? OUI
L'établissement dispose-t-il d’un équipement d'enregistrement ? [l oui X non (préciser : magnétophones, multipistes, tables, effets...)
monnen men ntm mms men nanas enoere raser ane em enem een mar enr een rannnn enr ant dan ans area tre nns nie sense énente sen nenéss tenons ane rnatos so untsne
DR nn nn mm RS RO nn en UD RS US no ee Un De Seven prenne nn pp pement ner mer tan ete tenons teamuemoniou rentre senens
Ann nus nn nt mienne ram er ere css rene sen tie ee sers eerene ere nes eonane pin tan sasnns msn panne san ren enrenemee see neesss ess nas enmusssensensentes
nm nis sun sne mener amn seems uen evene snnnne nn ane nan nan nrttaenm nano unes ner ess nor pet ant usveatenen ess course siennes ne snaersonsnnmsen
Damian ennemi ns nn nemnanmne ne nnrenp envers sun enmereseurrr sites serons tirer res tous nns ete eraten seras mans ra semenantststesmuausere
L'établissement dispose-t-il d’une salle de danse spécifique ? Xoui Onon Si oui, est-elle dotée d'équipements sanitaires ? X oui Clnon
Préciser le type de revêtement de sol :
Parquet bois spécifique à la pratique de la danse
22 Je certifie que toutes les informations comprises dans le présent dossier sont exactes.
Montant de la subvention sollicitée auprès du Conseil départemental
11 000 €
Fait à Ermont
Le 1703/2026
\ aire / Président,
Départemental du Val d'Oise
23
Accusé de réception en préfecture
095-219502192-20260527-2026-084-DE
Date de télétransmission : 29/05/2026
Date de réception préfecture : 29/05/2026