DÉCONSTRUCTION /
RECONSTRUCTION DES ÉCOLES
EDMOND ALBIUS ET SARDA GARRIGA
PRE PROGRAMME
Version B – 11/09/2023
setec
organisation 2 >
SOMMAIRE
1. Les enjeux identifiés
2. Les grandes lignes du projet
3. Le diagnostic technique
4. L’analyse environnementale du site
5. La démarche environnementale
6. Les contraintes urbaines
7. Les hypothèses de programmation
8. L’orientation programmatique
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023 3 >
1- LES ENJEUX IDENTIFIES
Les objectifs stratégiques de notre mission
• Assister la commune dans la définition de son besoin vis à-
vis de ces nouveaux équipements publics.
- Connecter les écoles avec le quartier→ écoles au centre du quartier
- Moderniser le bâti
- Volonté d'avoir une école innovante
- Recours au paysage/végétation
• Mener à leur terme les opérations en respectant le triptyque
coût-délais-qualité qui aura été établi au démarrage.
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1- LES ENJEUX IDENTIFIES
Points de vigilance identifiés
• Un enjeu calendaire, lancement candidature sur
préprogramme octobre 2023
• Un enjeu identitaire à l’image des constructions nouvelles
et innovantes
• Un enjeu d’insertion en milieu végétal et d’adaptation au
climat
• Un enjeu de travaux en site occupé : les écoles doivent
continuer à fonctionner
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2- LES GRANDES LIGNES DU PROJET
● Implantation dans un
projet plus global et phasé
: NPNRU du GOL
● Un terrain de 12 530 m² /
Emprise actuelle 10 100m²
● Projet : Une école
maternelle Edmond Albius
de 19 classes (332 élèves)
R, 4eme catégorie
● Projet : Une école
élémentaire Ecole
élémentaire Sarda Garriga
de 14 classes (240 élèves)
R, 4eme catégorie ~ N,
5eme catégorie
● Un projet développant des
exigences
environnementales mais
n’imposant pas de
certification
● Travaux en site occupé –
● Budget 21M€ dont 13M€
ANRU
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
10 100 m²
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1, 6 >
2- LES GRANDES LIGNES DU PROJET
LES 7 FACTEURS CLES
— 1. Fédérer les acteurs dans une expérimentation
— 2. Réduire l’impact environnemental
— 3. L’école hors des murs
— 4. Les solutions numériques
— 5. Réaménager les cours d’école
— 6. L’ouverture sur la ville
— 7. L’alimentation
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Analyse Diagnostics remis par le maitre d’ouvrage
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 7 >
Diagnostics Plomb (ref LD2I / 974102712 / Intervention le 14/06/23 et LD2I / 974102313 / intervention le 21/06/23
• Les périmètres d’intervention et le programme de travaux de ces 2 diagnostics sont en conformité avec les attendus
nécessaires au projet
• Certains locaux n’ont pu être visités par le diagnostiqueur (préfabriqués) mais cela ne remet pas en cause la complétude
des diagnostics
• Il n’a pas été relevé de concentration au plomb supérieure au seuil de référence sur les 2 écoles
Diagnostics Amiante (ref Link BTP / A23045 –Ecole E.Albius du 28/07/23 et Link BTP / A23045 –Ecole Sarda Garriga
28/07/23
• Les périmètres d’intervention (Diagnostics Avant Travaux) et le programme de travaux (Démolition – reconstruction totale
de l’école) de ces 2 diagnostics sont en conformité avec les attendus nécessaires au projet
• L’ensemble des locaux ont pu être visités
• Il n’a pas été relevé de présence d’amiante sur les 2 écoles
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Maternelle Edmond Albius
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 8 > Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Maternelle Edmond Albius
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 9 >
Extérieurs
La cour de récréation est entièrement imperméabilisée par des dallages. Les formes de pentes tant au niveau des coursives
que de la cour ne permettent pas une évacuation efficace des eaux pluviales lors des épisodes intenses de précipitation et les
regards à grille et caniveaux semblent clairement sous-dimensionnés et mal implantés par rapport à la surface
imperméabilisée.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Maternelle Edmond Albius
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 10 >
Structure (Gros-œuvre / Charpente-couverture / étanchéité)
La structure est constituée de porteurs en béton armé (voiles/poteaux/poutres)
La couverture du bâti est constituée de:
• Toiture tôle à pente unique type « isoleco » (sandwich tole acier / polyurethane / parement intérieur) supportées par des
pannes C sur les salles de classes
• Toitures-terrasses étanchées et couverture tôles cintrées sur les circulations
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Maternelle Edmond Albius
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 11 >
Structure (Gros-œuvre / Charpente-couverture / étanchéité)
En partie courante, les couvertures sont en état moyen mais remplissent leur fonction. Des fissures sont constatées mais ne
remettent pas en cause la stabilité globale de l’ouvrage. Nous constatons toutefois de nombreux désordres aux points
singuliers des ouvrages, en particulier au niveau des points de liaison entre les différents types de toiture, au droit des relevés
et des joints de dilatation.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Maternelle Edmond Albius
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 12 >
Second Œuvre (Menuiseries / Sols / peinture)
Les revêtements sols et muraux des différentes salles de classe sont en bon état, de même que les revêtements de façades.
Les menuiseries extérieures sont de type naco + grille. Ces ouvrages ne sont pas étanches à l’air et à l’eau et des infiltrations
sont largement envisageables lors des épisodes pluvieux. Cela concerne particulièrement les menuiseries en façade
extérieures qui sont protégées par un débord de toiture relativement faible.
Les portes extérieures et au sein des sanitaires sont de type à âme bois, ce qui les rend très sensibles aux stagnations d’eau
en pied.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Maternelle Edmond Albius
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 13 >
Lots techniques (Plomberie / électricité )
Les équipements sanitaires sont en état moyen mais présentent les signes d’un entretien régulier. La production d’eau chaude
se fait par le biais d’une production type ballon électrique.
Il n’a pas été relevé de non-conformité sur les équipements électriques (terminaux, TD / TGBT) lors de notre constat visuel.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Primaire Sarda Garriga
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IIIIIJ 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Primaire Sarda Garriga
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 15 >
Extérieurs
La cour de récréation est entièrement imperméabilisée par des dallages. Les formes de pentes tant au niveau des coursives
que de la cour ne permettent pas une évacuation efficace des eaux pluviales lors des épisodes intenses de précipitation et les
regards à grille et caniveaux semblent clairement sous-dimensionnés et mal implantés par rapport à la surface
imperméabilisée.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Primaire Sarda Garriga
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 16 >
Structure (Gros-œuvre / Charpente-couverture / étanchéité)
La structure est constituée de porteurs en béton armé (voiles/poteaux/poutres)
La couverture du bâti est constituée de:
• Toiture tôle cintrées
• Toitures-terrasses étanchées et couverture tôles cintrées sur les circulations
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. -· 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Primaire Sarda Garriga
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 17 >
Structure (Gros-œuvre / Charpente-couverture / étanchéité)
De nombreuses dégradations sont constatées au sein du bâti ayant pour origine des infiltrations d’eau en provenance des
couvertures et terrasses.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Primaire Sarda Garriga
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 18 >
Second Œuvre (Menuiseries / Sols / peinture)
Les revêtements sols et muraux, tant intérieurs qu’extérieurs sont particulièrement dégradés par les problématiques
d’infiltration, en particulier dans les sanitaires et façades des parties communes. Les salles de classes visitées présentent un
état correct
Certaines faïences font l’objet de dégradation et sonnent creux au sondage.
Les menuiseries extérieures sont de type naco + grille. Ces ouvrages ne sont pas étanches à l’air et à l’eau et des infiltrations
sont largement envisageables lors des épisodes pluvieux. Cela concerne particulièrement les menuiseries en façade
extérieures qui sont protégées par un débord de toiture relativement faible.
Les portes extérieures et au sein des sanitaires sont de type à âme bois, ce qui les rends très sensibles aux stagnations d’eau
en pied.
Version B – 11/09/2023 3 – DIAGNOSTIC TECHNIQUE
Ecole Primaire Sarda Garriga
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 19 >
Lots techniques (Plomberie / électricité )
Les équipements sanitaires sont en état moyen à dégradé du fait de leur vétusté, il est noté toutefois que l’entretien courant
est correctement exécuté. Par contre, les équipements de restauration sont en état acceptable
Les équipements électriques sont en état dégradé, une attention particulière doit être portée à la remise en conformité des TD
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4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
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4.1 CLIMATOLOGIE
Climat tropical humide – zone 1 de l’outil PERENE (zone côtière, sous le vent)
• La température moyenne sur l’année est de 23.2°C,
• L’été austral est chaud et humide : températures moyennes maximales de 28 à 30.8°C et hygrométrie proche de 80%,
• L’hiver austral est plus frais et sec, avec des températures moyennes de 18 à 27°C et une hygrométrie moyenne de 72%.
Pluviométrie faible (< 1000mm/an).
Ensoleillement abondant (> 2500 heures par an) sans masque solaire significatif
Version B – 11/09/2023
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Météo France températures moyennes
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Météo France durée d'ensoleillement 21 >
4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
4.1 CLIMATOLOGIE
Vents dominants d’alizés de Sud-Est,
principalement en hiver austral.
Brises thermiques dues au relief, de Sud/Sud-
Ouest (brises de mer, le jour) et de Nord/Nord-
Ouest (brises de terre, la nuit).
3.1 CLIMATOLOGIE
Rose des vents de la station de mesure Sarda Garriga-
ATMO Reunion 2019 (à gauche) et 2020 (à droite)
Brises de mer
Brises de terre
Alizés
Vents dominants sur le site Version B – 11/09/2023
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4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
4.2 RESEAUX
Electricité
Un réseau HTA chemine en enterré le long de la rue Nelson Mandela. Un poste de transformation public HT/BT (n°4732) est situé à proximité du bâtiment restauration de l’école Sarda Garriga, au niveau du parking. L’école Sarda Garriga est alimentée en basse tension par un réseau souterrain en aluminium 240 mm² à l’angle du bâtiment « cuisine ». Il semblerait que l’école Edmond Albius soit alimentée depuis l’alimentation électrique de l’école Sarda Garriga
Plan HT BT - EDF
Version B – 11/09/2023
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4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
4.2 RESEAUX
Eau potable
Un réseau d’eau potable en fonte diamètre 100 chemine sur la rue Nelson Mandela et la rue de Pretoria.
Les factures d’eau sont adressées à l’école Sarda Garriga, avec une alimentation depuis la rue Nelson Mandela et
une alimentation depuis la rue de Pretoria. L’analyse des factures d’eau indique une consommation de 2886 à 7600
m3/an.
Réseau AEP – Demande DT / DICT Veolia
Version B – 11/09/2023
1-
1-
a,
3
Eau Potable
canalisation
• • • Refoulement
- Veolia
Abandonné
Privé
Branchement
----- Aba ndonné
Privé
veolia
Equipement réseau
Q P ublic
O veolia
H Vannes 24 >
4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
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4.2 RESEAUX
Eaux usées
Un réseau d’eaux usées potable en PVC diamètre 200 chemine sur la rue Nelson Mandela et la rue de Pretoria.
Réseau EU – Demande DT / DICT Veolia
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j l Assainissement -r\ Collecteur
... • - • Pluvia l refoulement
l - --
+ - Pluvia l grav ita ire • - • Usée /unita i re refoulement
- Usée /unitai re g ravitaire
Réseaux aba ndonnés
Pri vé
+ Branchement
Pluvia l
Usée/unitai re
Regard ..
+ □ u sée
[J] Pluvia l
I ®
Usée borgne
... ~ ... ® Pluvia l borgne
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4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
4.2 RESEAUX
Telecom
Réseaux telecom enterrés desservant l’école Edmond Albius depuis la rue de Pretoria et l’école Sarda Garriga depuis la rue Nelson Mandela.
Plan réseau telecom - Orange
Version B – 11/09/2023
Orang:ropriétaires Autres
Conduite allégée
• • r Conduite enrobée r r A · r r r Y rtere pleine terre
. y y y Artere aérienne Y Y appuis Orange
# # # S lO lS 20m 26 >
4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
4.3 NUISANCES, POLLUTIONS, DECHETS
Les ordures ménagères, déchets verts et encombrants sont collectés et traités par la CIVIS.
Pas de rues classées acoustiquement dans un périmètre proche (N1C en catégories 3 et 4 à plus de 500m du terrain, N1 en
catégorie 2 à plus d’1 km du terrain). Le stade situé à côté des écoles peut potentiellement générer une nuisance
acoustique.
L’usine du Gol et la centrale thermique du Gol peuvent générer une nuisance acoustique ainsi qu’une nuisance olfactive.
Une station de mesure de la qualité d’air est en place par ATMO REUNION, à côté de l’école Sarda Garriga, afin d’évaluer la
qualité d’air et la potentielle pollution de l’air générée par la centrale thermique du Gol. Le dernier rapport de ATMO
REUNION date de 2020 et indique l’absence de dépassement des seuils de pollution du SO2, NO2 et NOx.
Pas de pollution spécifique identifiée sur le terrain ou à proximité.
Présence d’antennes GSM (Orange) proches (à 90m du terrain sur la cité Kaya mb), et d’antennes hertziennes et GSM plus
lointaines (>600m)
Source cartoradio.fr Classement acoustique des voies
Version B – 11/09/2023
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Classement sonore
catégorie de bruit
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4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
4.4 RISQUES
Terrain soumis à un risque faible d’aléa mouvement
de terrain. Pas de risque vis-à-vis de l’aléa
inondations.
Terrain non soumis à des prescriptions particulières
vis-à-vis des risques.
L’ensemble de La Réunion est en zone sismique de
classe 2 (faible).
Risque radon faible, sans prescription (catégorie 1).
Carte des risques - PPRN
Carte des risques - PPRN Potentiel radon - IRSN
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@ Aléas mouvement de terrain
Fai ble
Faible à modéré
Modéré
Mo yen
Elevé
■ T rès élevé
@ Aléas i nondation
Faible
Moyen
■ Fort
Résiduel fa i ble
Résidue l moyen
Résidue l fort
■ Résidue l fort aggravé
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Potentel ce catégo-ie 3 4- L’ANALYSE ENVIRONNEMENTALE DU SITE
4.5 PROTECTION DE LA BIODIVERSITE
Espaces protégés
Site hors périmètre d’espace
protégé.
Le terrain est planté de
différents arbres, palmiers et
arbustes dont des sujets à
haute tige qu’il conviendrait
de conserver sous réserve
d’un diagnostic de l’état
sanitaire. Périmètre de la réserve nationale - source Geoportail Périmètre des ZNIEFF types I et II- source Geoportail
Arbre à haute tige – école E. Albius Arbre à haute tige – école S. Garriga
Version B – 11/09/2023 setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 29 >
5- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
Enjeux environnementaux
Le Maître d’ouvrage a établi des enjeux environnementaux pour l’opération (extraits CCP):
• Réduire l’impact environnemental: Une école confortable à faible impact environnemental, dans un contexte de
changement climatique, de pollution de l’air, de crises sanitaires : promouvoir le confort des occupants, notamment
pendant les périodes de canicules. Prévoir que le bâtiment scolaire peut être un support d'éducation à l’écologie.
Concilier performance thermique, qualité de l’air, confort acoustique et visuel dans un objectif de frugalité. L’école
d’aujourd’hui et de demain, c’est une école où les occupants se sentent bien, ou l’on prend plaisir à aller et à travailler,
dans une ambiance saine et confortable.
• Traitement des espaces extérieurs: Une pédagogie qui dépasse la salle de classe en développant des espaces
permettant un apprentissage visant à l’épanouissement de chaque élève. Faire l’école en extérieur est une réponse à
ce besoin de pédagogie différenciée. Les cours d’écoles doivent promouvoir la biodiversité, améliorer la gestion de
l’eau de pluie et le confort d’été, favoriser l’inclusion, et être un support pédagogique. Aménagée, désimperméabilisée
et végétalisée, la cour de récréation devient un espace à la fois ludique dont les enfants peuvent profiter toute l’année
mais aussi un espace d’apprentissage
• Energie: Niveau E3/C1 de la réglementation environnementale pour les constructions neuves ;
• Impact carbone: niveau d’ambition du label bio-sourcé au niveau 3 pour les constructions neuves
• Par ailleurs la maîtrise d’ouvrage a mis en évidence les points suivants:
o Pas de certification ni labellisation envisagée
o Viser un bâtiment à énergie positive
o Favoriser le réemploi de matériaux / équipements existants
o Utilisation de produits sains, notamment les revêtements de sol des équipements sportifs
o Perméabilité des sols, parkings
Version B – 11/09/2023 30 >
5- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
Enjeux environnementaux
La règlementation environnementale 2020 est applicable et obligatoire depuis 2022 pour les
logements et bureaux en métropole, mais non applicable pour la Réunion (les niveaux
d’exigences se basent sur la réglementation thermique RT2012 métropolitaine et les zonages
climatiques concernent la France métropolitaine et la Corse et non les DOM).
On note également que les coefficients d’énergie primaire à la Réunion sont très pénalisants pour
le critère E par rapport à la métropole. Les matériaux de construction sont majoritairement
importés ce qui pénalise le critère C. Les logiciels de calcul doivent intégrer ces spécificités ce qui
n’est pas le cas des logiciels agréés pour le label E+C-.
Objectifs du CCP:
• niveau E3 C1 de la RE2020
• E3: -40% de consommations par rapport aux exigences RT2012 et 20kWh/m².an d’ENR
• C1: réduction de l’empreinte carbone du projet sur les consommations et matériaux
• niveau 3 du label biosourcé
• Niveau 3: 36 kg/m² de surface de plancher de matériaux biosourcés
PROPOSITION: ADAPTATION DE CES EXIGENCES AU CONTEXTE LOCAL ET AUX REFERENTIELS ENVIRONNEMENTAUX REUNIONNAIS
(PERENE, PREBAT POUR L’ENERGIE, OUTIL TEC-TEC POUR LES EMISSIONS CARBONE, PRODUCTION D’ENERGIE RENOUVELABLE EN
AUTOCONSOMMATION)
Version B – 11/09/2023
Énergie 3
Sobri été et Effica cit é
énergéti que et recours
aux E NR pour l es besoinsdu
bâti m e nt
• Résidentiel
20% de réduction des
c onsomm ations et re c ours à 20
kWh/m 2.an aux ENR
• Bureau
40% de réduction des
c onsommations et
recours à 40 kWh/m 2.an a ux ENR
Carbone 1
les le v ie rs de réd u ction de l' empreinte carbone
sont à répartir ent re les consommation s
énergétiques et le choix des m atériaux
A uc un mode constructif ni vecteur énergétique
n'est ex clu 31 >
5.1- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
Proposition de 6 thèmes environnementaux:
1. Intégration environnementale
2. Conception bioclimatique
3. Performance énergétique
4. Matériaux
5. Acoustique et santé
6. Eau 32 >
5.1- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
1. Intégration environnementale
1. Végétalisation
- Exigences PLU: 70% d’emprise au sol maximale des constructions / 15% de la surface foncière végétalisée en pleine terre / 1 arbre planté pour 2 places de stationnement
- Proposition de viser une exigence supérieure du PLU:
- 25% de l’emprise dédiée aux écoles végétalisée en pleine terre
- Emprise au sol des constructions minimale (densification verticale)
- Conservation d’arbres à haute tige existants
- Réduire l’imperméabilisation actuelle des sols et proposer une gestion douce des eaux pluviales (infiltration, temporisation)
- Renforcement de la biodiversité par des essences végétales endémiques ou indigènes, jardin voire serre pédagogique
- Stationnements paysagers et perméables
2. Intégration du projet au climat
- Formes bâties adaptées au climat tropical: bâtiments traversants, trames constructives fines (<10m), périphéries des façades végétalisées et ombragées pour limiter les îlots de chaleur
- Orientations Nord/Sud à privilégier pour limiter l’exposition solaire des façades
- Matériaux locaux, matériaux bas carbone adaptés au climat
3. Intégration du projet au contexte
- Formes architecturales intégrées au contexte urbain
- Gestion performante des déchets, notamment biodéchets de la restauration
- Atelier pédagogique de compostage
- Exigences de chantier à faible impact environnemental – privilégier les filières sèches / la préfabrication 33 >
5.1- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
2. Conception bioclimatique
Application des exigences thermiques de l’outil PERENE
- Porosités de façade de 20%
- Facteurs solaires des toitures de 2% maximum
- Facteurs solaires des façades de 5% maximum
- Facteurs solaires des baies de 30% (N/E), 40% (S), 25% (O) maximum
- Végétalisation des abords de bâtiments sur 80% de la périphérie
- Proposition d’aggravation des exigences de porosité pour les salles de classe compte-tenu de la forte densité d’occupation: porosité > 30%
Conception thermique basée sur la ventilation naturelle pour l’ensemble des locaux, sauf:
- Locaux administratifs climatisés ?
- Locaux techniques spécifiques / cuisine
- Locaux médico-sociaux
- Dortoirs?
- La climatisation de confort doit être un « appoint » d’un fonctionnement de base basé sur la ventilation naturelle (locaux climatisés traversants, équipés de brasseurs d’air)
- La salle polyvalente et le réfectoire peuvent être rafraichis uniquement en ventilation naturelle.
Conception du confort passif par simulations thermiques dynamiques selon le diagramme de Givoni
Etude aéraulique à l’échelle du plan masse et du voisinage proche pour optimiser la ventilation naturelle (mission complémentaire?)
Proposition d’espaces extérieurs ombragés / abrités / végétalisés conséquents, transition entre l’intérieur et l’extérieur 34 >
5.1- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
3. Performance énergétique
Obligations réglementaires: décret « eco énergie tertiaire » (loi ELAN)
• -40% de consommations par rapport à une année de référence avant 2030 / -50% en 2040 et -60% en 2050
• Seuils de consommation maximale pour les bâtiments neufs (en valeur absolue)– en attente de la définition des seuils pour les DOM
Objectif de la MOA: niveau E3 de la RE2020:
• -40% de consommations par rapport aux exigences RT2012 et 40kWh/m².an d’ENR
1. Maitrise de l’énergie
Selon OUTIL PERENE pour l’enseignement primaire:
Objectif de consommation maximale -30% par rapport à la situation « de base » de 17 kWh/m²SU.an en moyenne soit consommation totale inférieure à 12 kWh/m².an (hors restauration)
Performance énergétique des équipements de cuisine et équipements de froid actif
2. Production d’énergie renouvelable
Production d’ECS solaire pour la cuisine et équipements sportifs
Production photovoltaïque couvrant à minima les consommations d’énergie tous usages, y compris la restauration. Production d’ au moins 40 kWh/m².an (niveau E3) – autoconsommation avec revente du surplus ou revente totale.
Nota – cette exigence de production de 40 kWh/m².an est à affiner lors de la rédaction du programme, selon le scénario choisi (notamment vis-à-vis de la restauration), afin de ne pas surdimensionner l’installation photovoltaïque et rester sur un projet « sobre ».
3. Gestion de l’énergie
- Système de suivi énergétique par usages
- Gestion des systèmes techniques (climatisation, éclairage etc.) limitant les consommations résiduelles 35 >
5.1- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
4. Matériaux
Objectif de la MOA: niveau C1 de la RE2020:
Niveau C1 - Impact carbone < 1550 kgeqCO/m² pour la durée de vie du bâtiment (50 ans)
Niveau 3 du label biosourcé: < 36 kg/m² de surface de plancher de matériaux biosourcés
1. Impact carbone
- Favoriser le réemploi des matériaux existants (diag PEMD / prestataire spécialisé dans l’équipe de COREA / AMO spécialisé)
- Matériaux biosourcés (bois essentiellement) à raison de 36 kg/m² de SP
Nota: il s’agit d’une exigence ambitieuse, conduisant presque automatiquement à un projet à charpente et ossature bois
- Utilisation de l’outil TEC-Tec (Programme PACTE / ADEME / EDF /Université Réunion / BCO2 / Piment / AIA / LEU / Imageen)
Outil sous forme de tableur excel permettant d’obtenir des estimations de valeurs d’émission carbone pour la construction, l’exploitation et la fin de vie d’un projet immobilier. L’outil donne une note sur 100, ainsi que des estimations des valeurs d’émissions, qui n’ont pas la précision d’un vrai bilan carbone ou d’une ACV. Utilisation de l’outil TEC-Tec lors du concours de COREA pour comparer les projets entre eux sur le volet émissions carbone et cibler les pistes d’amélioration. A priori il est difficile d’exiger d’atteindre une valeur cible, faible retour d’expérience sur l’outil.
2. Pérennité des matériaux et équipements
- Matériaux robustes et adaptés au climat – Vigilance sur l’usage du bois en façades exposées .
- Limitation des équipements techniques (projet low-tech), notamment la climatisation, les ascenseurs, la production d’ECS
- Solidité des équipements, notamment manœuvres de jalousies, systèmes d’occultation, robinetteries
TEC - Tee rno:i CAL ENERGIE CA~BO~- RlOLC TK.llii 36 >
5.1- LA DEMARCHE ENVIRONNEMENTALE
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
5. Acoustique et santé
1. Confort acoustique
- Acoustique intérieure soignée (isolement entre salles de classe, confort acoustique fenêtres ouvertes, traitement acoustique des espaces extérieurs couverts, réduction de l’effet de réverbération des cours, traitement acoustique du réfectoire et salle polyvalente)
2. Confort visuel
- Accès abondant à la lumière naturelle
- Protection contre l’éblouissement par des protections solaires adaptées voire des protections solaires mobiles
- Systèmes d’occultation compatibles avec la ventilation naturelle (notamment pour les dortoirs pour éviter d’avoir à les climatiser)
3. Confort olfactif et qualité d’air
- Matériaux et revêtements intérieurs sains (classe A+ vis-à-vis de l’émission de COV)
- Matériaux des revêtements de sol des équipements sportifs sains
- Renouvellement d’air optimal
6. Eau
1. Eau potable
- Equipements hydro-économes, temporisés
- Sous compteurs sur réseaux d’eau pour détection des fuites et vannes sectorisées
2. Eaux pluviales
- Perméabilité maximale de la parcelle et espaces de stationnement perméables
- Gestion douce des EP par infiltration
- Récupération ponctuelle des EP pour l’arrosage des espaces verts (néanmoins zone peu pluvieuse – intérêt à démontrer) – sécurisation pour empêcher aux élèves l’accès à l’eau non potable 37 >
5.2- Engagements de performance
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
1. Engagements de performance énergétique
2. Engagements de performance environnementale
3. Engagements de performance en matière de confort des
usagers
4. Point de vigilance : pièces administratives à rédiger de
façon adéquate aux engagements de performance
demandés 38 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
1. Engagements de performance énergétique
Nous proposons que ces engagements soient de différents types :
1) Engagement de performance énergétique globale réelle :
▪ Consommation énergétique globale réelle mesurée pour couvrir tous les postes de consommation (hors process cuisine?),
▪ Engagement de performance définitif pris par le titulaire au stade de son offre finale,
▪ Mesure et Vérification sur chacune des 2 périodes annuelles de suivi se déroulant post-réception sur la
période de Garantie de Parfait Achèvement (GPA),
▪ Limite de mesurage : compteurs concessionnaires + compteur de neutralisation des éventuelles consommations hors périmètre,
▪ Méthodologie de Mesure et Vérification : Plan de Mesure et Vérification contractuel en application du protocole IPMVP. Option D
envisagée sur les 2 premières périodes de suivi de la période de GPA,
Nota Bene : Ce processus de M&V impliquera la réalisation de Simulations Energétiques Dynamiques abouties dès la phase
offre. Le recours à l’option D imposera également des compétences spécifiques de BE énergétique sur les 2 premières périodes
d’exploitation du bâtiment (GPA). => Si validé, à indiquer dans le règlement de consultation de même que la présence, au sein
des groupements candidats, d’un collaborateur disposant de la certification CMVP.
5.2- Engagements de performance 39 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
2) Engagement en matière de performance énergétique intrinsèque :
▪ En addition de l’engagement de performance énergétique globale réelle précédent et dans une logique de commissionnement
énergétique, possibilité de demander au titulaire de prendre des engagements de performance énergétique intrinsèque à l’échelle
d’équipements et d’ouvrages concourant à l’atteinte de son engagement global.
▪ Ces indicateurs partiels de performance pourront par exemple être les suivants :
o Productivité annuelle de l’installation solaire thermique (ECS),
o Performance énergétique intrinsèque des éventuels systèmes actifs de production de froid (SEER) mesurée et vérifiée sur
chacune des 2 périodes de suivi annuelles des performances du marché (GPA),
o Performance énergétique intrinsèque de l’enveloppe (Etanchéité à l’air sous 4Pa) mesurée et vérifiée à réception et 2 ans
après la réception sur les éventuels locaux climatisés,
o Performance énergétique intrinsèque des éventuels réseaux aérauliques (débit de fuite) mesurée et vérifiée à réception et 2
ans après la réception (valable uniquement en cas de ventilation mécanique ce qui n’est pas l’option privilégiée à ce stade
3) Engagement en matière de couverture des consommations par des énergies renouvelables et/ou de récupération :
▪ De façon complémentaire à l’engagement n°1, la Ville de Saint-Louis pourrait demander au titulaire de prendre un engagement en
matière de couverture des consommations énergétiques du projet par une source d’énergie renouvelable (photovoltaïque) et/ou
de récupération (par exemple si cuisine centrale (Phase 2-bis, hypothèse 2) : récupération de chaleur sur les groupes froids des
chambres froides).
▪ Engagement mesuré et vérifié sur chacune des 2 périodes annuelles de suivi se déroulant post-réception sur la
période de Garantie de Parfait Achèvement (GPA),
5.2- Engagements de performance 40 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
4) Engagement en matière performance énergétique théorique ou conventionnelle :
▪ Cet engagement répond à l’objectif de consommation maximale de -30% par rapport à la situation « de base » de l’outil PERENE
pour les écoles soit 12 kWh/m²SU.an (hors restauration),
▪ Vérification du respect de l’engagement de manière calculatoire à chaque phase de la conception-réalisation (offre finale, APD,
PRO, EXE, réception) selon les modalités à définir.
5.2- Engagements de performance 41 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
2.Engagements de performance environnementale
1) Taux d’incorporation aux bâtiments de matériaux biosourcés :
▪ Taux d’incorporation aux bâtiments de matériaux biosourcés en kg/m² de plancher garanti
▪ Valeur cible envisagée par la Ville : 36 kg/m² de surface de plancher de matériaux biosourcés (faisabilité à confirmer)
▪ Vérification calculatoire à chaque phase de la conception-réalisation (Offre, APD, PRO, EXE, réception)
▪ 2) Engagement en matière de réemploi :
▪ Selon les conclusions du diagnostic ressource conseillé précédemment : Taux d’incorporation aux bâtiments de matériaux
réemployés en kg/m² de plancher garanti OU % garanti de réemploi de certains types d’ouvrage ou matériaux (par exemple :
portes, mobiliers, tôles de couverture …)
▪ Vérification calculatoire à chaque phase de la conception-réalisation (Offre, APD, PRO, EXE, réception)
5.2- Engagements de performance 42 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
3. Engagements de performance en matière de confort des usagers
1) Engagement en matière de confort des écoles :
▪ Volume horaire d’inconfort mensuel et annuel (sur la période d’occupation) à ne pas dépasser
▪ Mesure et vérification de façon calculatoire lors de phase de conception-réalisation :
o Analyse du concepteur-réalisateur par Simulation Thermique Dynamique soit sur la base d’une étude en confort
adaptatif (selon la norme NF 15 251) permettant de prendre en compte la température opérative corrélée à la
température moyenne glissante journalière, soit sur la base du diagramme de Givoni
o Pertinence de la réalisation par le concepteur-réalisateur d’une étude aéraulique de type CFD pour sécuriser la
conception en matière de ventilation naturelle : modélisation à l’échelle du terrain pour obtenir le potentiel réel de
ventilation naturelle au regard de la topographie et de la rugosité du terrain de la parcelle, de la rose des vents et de la
saisonnalité de ces vents (alizés hivernaux, brises de terre ou de mer estivales) + optimisation de la porosité de chaque
façade via la CFD + sécurisation de l’atteinte du confort intérieur par analyse des vitesses d’air dans les locaux selon les
saisons
▪ Mesure et vérification sur la base de données réelles mesurées lors de chacune des 2 périodes annuelles de suivi post-réception
(GPA) :
o Mise en place de sondes de température et d’humidité relative dans certains locaux représentatifs et d’une station météo
extérieure
5.2- Engagements de performance 43 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version A – 13/06/2023
4. Point de vigilance : pièces administratives à rédiger de façon
adéquate aux engagements de performance demandés
▪ S’agissant d’un marché global de conception-réalisation et non pas d’un marché global de performance, certains des engagements
de performance ci-avant ne pourront être demandés au concepteur-réalisateur que dans les conditions administratives et
opérationnelles d’exécution de marché suivantes :
o Extension de la durée de la Garantie de Parfait Achèvement à 2 ans après la réception (approche dérogatoire au CCAG
travaux) afin de permettre d’engager le titulaire sur des performances réelles mesurées en exploitation et de mesurer et
vérifier certains des engagements listés ci-avant,
o En lien avec le fait que l’exploitant soit un tiers extérieur au groupement titulaire et qu’il soit responsable de certains
paramètres concourant à l’atteinte des engagements de performance (entretien brasseurs d’air, entretien groupes froids des
chambres froides si présentes, entretien climatisation active le cas échéant, entretien et actionnement des protections
solaires et dispositifs de ventilation naturelle, …) : Participation du titulaire à la rédaction du cahier des charges de
l’éventuelle exploitant, définition d’une matrice RACI de fonctionnement entre le titulaire et la Ville en cas d’exploitation en
régie directe par la collectivité, mission de sensibilisation des usagers et de l’exploitant éventuel à prévoir pour le titulaire sur
la GPA,
o Incorporation d’une mission de commissionnement énergétique sur la durée de la GPA dans le marché du concepteur –
réalisateur pour qu’il soit partie prenante de la mise au point des installations,
o Méthodologie de Mesure et Vérification spécifique à construire par Impulse pour limiter le risque d’exonération, par le
titulaire, de sa responsabilité en cas de non atteinte de ses engagements de performance en raison d’une défaillance ou
d’une action d’un tiers extérieur au groupement (Ville ou exploitant) pendant la durée de Mesure et Vérification (GPA)
5.2- Engagements de performance 44 >
6- LES CONTRAINTES URBAINES
Analyse des données existantes / points de vigilance
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
Parcelle située en zone UA du PLU de 2014
• Superficie du terrain : 12 530 m² / 10 100
• 6-UA : Alignement ou en retrait de 3 m
minimum par rapport aux voies et emprises
publiques
• 7-UA : Constructions possibles en limites
séparatives sinon en retrait avec un minimum
de 3m.
• 8-UA : Constructions sur une même parcelle :
soit mitoyennes, soit nécessitent une distance
d’au moins 4 m
• 9-UA : emprise au sol ne doit pas excéder 70%
de la superficie de l’unité foncière.
• 10-UA : max 15m de hauteur à l’égout 19m au
faitage
Version B – 11/09/2023 45 >
6- LES CONTRAINTES URBAINES
Analyse des données existantes / points de vigilance
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
• 11.4-UA : Hauteur des clôtures : 2m maximum autorisée
• 12-UA : Etablissement d’enseignement 1,5 emplacement par classe
19 classes soit : 29 places (725m² de stationnement)
14 classes soit : 21 places (525m² de stationnement)
Aire de stationnement pour les 2 roues : 2 places par classe
19 classes soit : 38 places (soit 50m² à minima)
14 classes soit : 28 places (soit 37m² à minima)
• 13.1-UA : surface réservée aux espaces verts a minima 15% de la surface du terrain, la superficie végétale doit être réalisée en pleine terre (soit 1 880 m² à minima pour la parcelle complète, et 1 515m2 pour la parcelle actuelle).
• 13.2-UA : Aire de stationnement plantée : 1 arbre pour 2 places → 67 arbres • 14-UA : COS non réglementé
Version B – 11/09/2023 46 >
7- LES ORIENTATIONS DE PROGRAMMATION
Conception / organisation
• Insertion dans le site : réaliser 2 écoles, maternelle et élémentaires distinctes avec leur organisation distincte (hall d’entrée, préau, cours, salle de restauration, …) en mutualisant quelques espaces – dont la cuisine (scénario 2), salle polyvalente, terrain sportif multi-activités, espaces extérieurs pédagogiques…
• Réaliser des bâtiments s’inscrivant dans une démarche environnementale non certifiée
Application du dispositif Vigipirate :
Créer des parvis protégés (bornes de séparation avec les voies publiques)
Empêcher la vue depuis les espaces publics vers les cours, les espaces accueillant les enfants : réaliser une clôture d’enceinte de 2m de hauteur pleine.
• Accès des véhicules pompiers
• Accès au(x) bâtiment(s) depuis les cours de récréation.
• Création de places de stationnement livraisons
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023
t
t
t 47 >
7- LES ORIENTATIONS DE PROGRAMMATION
Conception / organisation –
• Recherche de mutualisation des espaces à travers un projet pédagogique commun aux 2 écoles maternelle élémentaire tout en gardant une totale autonomie de chacune d’entre elle :
• Installation d’une salle polyvalente commune (utilisée pour les activités artistiques (chorale, théâtre, exposition, spectacle de fin d'année,…) et physiques ( salle de sport + stockage à prévoir), peut servir également pour les réunions parents-maîtres).
• Création d’espaces «Salle d’activités» utilisés pour l’accueil périscolaire / mercredi jeunesse / centre de loisirs avec quelques locaux dédiés (1 salle d’activité, 1 local direction, 1 stockage) mais utilisant des espaces des écoles : sanitaires, cours, préaux, salle polyvalente
• Création d’un terrain sportif multi activités
• Création d’un jardin pédagogique commun et des parcours et terrains pédagogiques communs
Ces espaces doivent être localisés à la frontière des 2 écoles
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023
t
t
tt 48 >
7- LES ORIENTATIONS DE PROGRAMMATION
Conception / organisation –
Cuisines en liaison froide propres à chaque école - pour
les écoles Albius / Sarda
• Création d’un service de restauration sous la forme de cuisines satellites propres à chaque école en liaison froide
importation des repas en liaison froide reliée à la cuisine centrale
de Saint-Louis
Mode de distribution :
service à la place pour les maternels
création d’un self « éclaté » (scramble) pour les élémentaires
• Nombre de rotations :
2 services pour les maternels
2 rotations pour les élémentaires
• Surfaces :
1,2m² / place pour les maternels
1,2m² / place pour les élémentaires
• Les adultes ne prennent pas leur repas dans l’espace de restauration setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023
t
tt
tt
tt 49 >
7- Schéma fonctionnel d’ensemble
LEGENDE
Flux véhicules
Flux livraisons
Relation de proximité
Flux piéton
Relation de proximité forte
Emprise 2 établissements
Emprise école maternelle
Emprise école élémentaire
Espaces extérieurs
Espaces couverts
Passage contrôlé
Surveillance – Point visuel
v
++
v
v
Liaison froide
2 satellites
séparés
ECOLE ELEMENTAIRE
ECOLE MATERNELLE
CUISINE LIAISON
FROIDE ELEM.
PARVIS 1
PARVIS 2
VOIE PUBLIQUE
Accès
piéton
Accès
piéton
personnel de restauration
Accès
piéton
Préau 1
Préau 2
Aire de
Livraison
/ enlev.
déchets
TERRAIN SPORTIF MULTI
- ACTIVITES
Parking personnel et garage 2 roues
Parcours et
terrains
pédagogiques
Jardins
pédagogiques
ESPACES MUTUALISES
SERVICE DE RESTAURATION
ELEMENTAIRE
SERVICE DE RESTAURATION
MATERNELLE
COUR MATERNELLE
COUR ELEMENTAIRE
Parking personnel et garage 2 roues
v
Garage
vélo élèves
SALLE POLYVALENTE
/PERISCOLAIRE MERCREDI
JEUNESSE
CENTRE DE LOISIRS
CUISINE LIAISON
FROIDE MATER.
LOCAUX
TECH.
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0 r. J • ~ it:-- .. Jo4... _.: . ..
--- .: ,, .. ... ~ .. ,:P' @ ._ 7- Schéma fonctionnel : Ecole maternelle
ECOLE MATERNELLE
Bureau
méd. sco.
Bureau
direction
Sanit. F
Sanit. H
Salles de
propreté Vestiaires
Local
matériel
PREAU 1 COUR MATERNELLE
Salle
d’activité
TPS
Salle
d’activité
TPS
Salle
d’activité
PS
Salle
d’activité
PS
Salle
d’activité
MS
Salle
d’activité
MS
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
PS
Salle
d’activité
MS
Salle
d’activité
MS
Salle
d’activité
GS
Espace
RAZ
Salle des
ATSEM
Salle des
maitres
Salle du
personnel
Salle de
stockage
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
GS
Salle
d’activité
Passerelle
Salle
d’activité
Passerelle
Salle
d’activité
Passerelle
Salle
d’activité
Passerelle
Local
ménage
Garage à
vélos
Local
poubelle
Halle
d’entrée
Salle
d’activité
PS
++ ++
++
Atelier Atelier
Atelier Atelier Atelier
Atelier Atelier Atelier
++
Salle de
motricité
Ludothèque
Accès
enfants
Bureau
secreteriat
Flux livraisons
Relation de proximité / flux piéton
Relation de proximité forte
Passage contrôlé
LEGENDE
Emprise de l’établissement
Espaces extérieurs
Espaces couverts
Ascenseur
Lien visuel
++
...................
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Flux livraisons
Relation de proximité / flux piéton
Relation de proximité forte
Passage contrôlé
LEGENDE
Emprise de l’établissement
Espaces extérieurs
Espaces couverts
Ascenseur
Lien visuel
++
ECOLE ELEMENTAIRE
Bureau
méd. sco.
Bureau
direction
Sanit. F
Sanit. H Salles de
change Vestiaires
Local
matériel
PREAU 1 COUR ELEMENTAIRE
Salle de
classe CP
Salle de
classe CP
Salle de
classe CP
Salle de
classe
CE1
Salle de
classe
CE1
Salle de
classe
CE1
Salle de
classe
CE2
Salle de
classe CP
Salle de
classe
CE2
Salle de
classe
CE1
Salle de
classe
CM1
Espace
RAZ
Salle des
maitres
Salle du
personnel
Salle de
stockage
Salle de
classe
CM2
Salle de
classe
CM2
Salle de
classe
ULIS
Salle de
classe
CM1
Local
ménage
Dépôt de
jeux
extérieurs
Local
poubelle
Halle
d’entrée
Atelier Atelier Atelier ++
Bibliothèque
Accès
enfants
Sanitaires
Garage à
vélos
Bureau
secreteriat
Garage
vélo élèves
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023
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D
D
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7- LES ORIENTATIONS DE PROGRAMMATION
Hypothèse 2
19 classes maternelles 332 élèves
Surface utile maternelle 2712 m²
14 classes élémentaires 240 élèves
Surface utile élémentaire 1464 m²
Total nombre d’élèves 572 élèves
Surface Salle polyvalente / Périscolaire – mercredi jeunesse – centre de loisirs 279 m²
Surface restauration – Liaison froide – cuisines séparées 738 m2
Total des surfaces utiles 5213 m²
Circulation 1043 m²
Total surfaces planchers 6516 m²
Estimation SHO 7038 m²
Espaces extérieurs maternelle (préaux, cours dans l’emprise terrain) 2324 m²
Espaces extérieurs élémentaire (préaux, cours dans l’emprise terrain) 1280 m²
Espaces extérieurs mutualisé (selon conception) 553 m²
Parkings personnels – aire de services 1485 m²
Parvis (selon conception) 100 m²
Total des surfaces extérieurs 5742 m²
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga Version B – 11/09/2023 8- ETUDE DE FAISABILITE
Liaisons froides autonomes
53 > setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga
• Les constructions sont implantées sur la zone actuelle (10 100m2) et non celle étendue ;
• L’école maternelle est construite en R+1, visible de l’extérieur et permettant de clôturer la parcelle ;
• L’école élémentaire est construite en R+1, visible de l’extérieur et permettant de clôturer la parcelle ;
• Chaque école possède un parvis d’accueil accolé à l’entrée ;
• Dans les deux écoles, les locaux de l’équipe pédagogique (salles des maîtres, des ATSEM, dépôt pédagogique) ainsi que la
ludothèque la bibliothèque et la salle de motricité sont implantés dans les étages ;
• Le périscolaire / salle polyvalente est construit avec un accès aisé sur les toilettes de l’école maternelle ;
• Deux aires livraisons/accès pompiers sont prévues de part et d’autre de la parcelle ;
• Les restaurations sont implantées à côté de l’emplacement de livraisons /déchets. Ces espaces de restauration pourront être
ouverts sur l’extérieur avec des terrasses couvertes ;
• Un espace de cuisine en liaison froide est construit par espace de restauration. Ainsi les deux zones de restauration sont
totalement autonomes ;
• Les locaux techniques pourront être envisagés sur le niveau supérieur d’un bâtiment construit pour limiter l’emprise au sol ;
• Pour limiter l’imperméabilisation de la parcelle, une partie de la surface de la cour peut être prévue en stabilisé ;
• Afin de respecter le PLU, une surface de plus de 1 515 m2 sera réservée aux espaces verts (+ de 15% de la surface du terrain),
la superficie végétale sera réalisée en pleine terre.
Version B – 11/09/2023 8- ETUDE DE FAISABILITE
Liaisons froides autonomes - RDC
54 >
Espaces rattachés
à l’école maternelle
Espaces rattachés
à l’école élémentaire
Espaces mutualisés
LEGENDE
Accès piétons
parents enfants
Accès véhicules
Accès livraison
Accès pompier
Assiette foncière
utilisée : 10 650 m2
Espace restant :
1 850 m2
0
Z)
Cl 8- ETUDE DE FAISABILITE
Liaisons froides autonomes – R+1
55 >
Espaces rattachés
à l’école maternelle
Espaces rattachés
à l’école élémentaire
LEGENDE
Accès piétons
parents enfants
Accès véhicules
Accès livraison
Accès pompier
•••
- 8- ETUDE DE FAISABILITE
Liaisons froides autonomes
56 >
Espaces rattachés
à l’école maternelle
Espaces rattachés
à l’école élémentaire
Espaces mutualisés
LEGENDE
Accès piétons
parents enfants
Accès véhicules
Accès livraison
Accès pompier
Assiette foncière
utilisée : 10 650 m2
Espace restant :
1 850 m2
Parvis
Parvis
Cours +
Préau
Parking +
Aire de service
Restauration
Cours +
Préau
L.Tech
Parking +
Aire de service
Restauration
Ecole
maternelle
R+1
Périscolaire
Terrain
sportif
multi-
activités
- •
Z} ~
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CJ
·~
i
<;>
CJ
/
~ ~ 1·/ 0 / / / 8- ETUDE DE FAISABILITE - Phasage proposé
setec organisation – Saint Louis – Ecoles Edmond Albius et Sarda Garriga 57 >
Un phasage doit être organisé de façon à permettre une continuité de fonctionnement des établissements et notamment du maintien du nombre de classes et des locaux actuels.
Hypothèse retenue pour l’effectif transitoire à prendre en compte lors des travaux : Dans le cadre du NPNRU –> A terme, démolition des 90 logements soit 40% de la Cité. A ce titre, prendre en compte un effectif constant dans l'estimation.
Un travail analytique à venir (direction de l'éducation, rectorat et SEMADER) pour affiner l'effectif
transitoire.
Réflexion sur la livraison complète des bâtiments y compris restauration → Eviter des nuisances supplémentaires avec des cuisines et salle de restauration provisoire
Concernant les hypothèses :
• Mise à disposition de 5 classes sur l'école Picasso sous réserve de travaux à réaliser • Mise à disposition d’un terrain sportif à proximité de Picasso
• Mise à disposition d'une salle de classe sur Piment
• Mise à disposition du terrain noir (1250 m2) pour mise en place de classes modulaires • Prévoir une cuisine et une salle de restauration provisoire dans le phasage concernant l’école Picasso
→ Mini école élémentaire : 10 classes + 2 ateliers provisoires à créer ainsi que tous les services associés (sauf pour la restauration si l’implantation sur le terrain noir est retenu)
Version B – 11/09/2023 8- ETUDE DE FAISABILITE
Phasage proposé – Jeu de bascule
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• En Phase 1 : Création d’une mini école provisoire élémentaire en modulaire correspondant à l’école Sarda sur le terrain sportif arrière de Picasso y compris infrastructures nécessaires au fonctionnement (sanitaires, restauration, accès différencié). Transfert de tous les effectifs de Sarda vers l’école Picasso + mini école provisoire
Hypothèse 1 → en + : Création d’une cuisine de production
• Phase 2 : Déconstruction de l’école élémentaire Sarda Gariga impliquant la reconstruction de l’école maternelle Edmond Albius, (restauration, cours, préau) (+ les équipements communs pour les 2 établissements en Hyp. 1 et 2) • Phase 3 : Déconstruction de l’école maternelle Edmond Albius impliquant la reconstruction de l’école élémentaire Sarda Gariga, (restauration, cours, préau)
maternelle
élémentaire
ACTUEL PROJET
TRAVAUX
élémentaire
maternelle
PHASE 2
Déconstruction élémentaire
Construction maternelle
+ Equipements communs (Hyp. 1
et 2)
PHASE 1 – OPTION 1
Construction école provisoire +
transfert élémentaires Picasso
PHASE 3
Transfert maternelle
Déconstruction maternelle
Reconstruction élémentaire
Version B – 11/09/2023
.. 8- ETUDE DE FAISABILITE
Phasage proposé
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Phasage Jeu de bascule
Nom Elémentaire provisoire
Description /
Phasage /
Planning
Phase 1 : 6 mois
Phase 2 : 18 mois
Phase 3 : 20 mois
Total : 44 mois soit 3 ans et 8 mois
Provisoire
Terrain noir
adjacent aux 2
écoles + terrain
sportif Picasso
Mini école élémentaire terrain sportif +
Picasso :
10 classes + 2 ateliers provisoires
(CE2, CM1, CM2) à créer ainsi que tous
les services associés
SHO 1915m²
Mini école élémentaire « terrain noir » :
10 classes + 2 ateliers provisoires (CE2,
CM1, CM2) à créer ainsi que tous les
services associés
SHO 1055 m2
Possibilité en R+2
Restauration (100 enfants) :
Création d’un 3eme service à 13h30 dans
la restauration maternelle (prévoir
équipements adaptés)
Version B – 11/09/2023