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Acte - GrandirVivreEnsemblePEDT2021 2024
Document publié le undefined NaN undefined NaN à NaNhNaN par la commune de Rezé.
Lien du pdf (Acte - GrandirVivreEnsemblePEDT2021 2024)
Thèmes du document : Éducation, Handicap et inclusivité, Famille,
Grandir et vivre ensemble à Rezé
Projet éducatif
de territoire 2021-2024 2
"Les politiques petite enfance, enfance et jeunesse,
traversent l’ensemble des actions publiques menées
par la collectivité. Le projet éducatif de territoire
2021/2024 concerne dorénavant les 0/25 ans : construit
à partir des valeurs de l’équipe municipale et sur la
base d’une démarche participative avec les acteurs de
la communauté éducative, il se donne comme ambition
de répondre à la question : "comment bien grandir à
Rezé ?". Nous souhaitons que ce projet porte les valeurs
de citoyenneté, de justice sociale, d’égalité et de
continuité éducative avec un enjeu essentiel : celui
d’améliorer la coopération entre les différents acteurs
éducatifs dans une logique de co-construction».
Isabelle Coirier – adjointe au Maire, coordinatrice du
pôle enfance et jeunesse 3
Historique
Evaluation du PEDT 2017-2021
Le Projet éducatif a fait l’objet d’une évaluation menée par la Ligue de
l’enseignement- FAL 44 et les FRANCAS de Loire –Atlantique. Cette évaluation
a fait ressortir les éléments suivants :
- Faire vivre le PEDT en transversalité, en repensant ses modes de gouvernance,
en renforçant les liens entre les temps scolaire et périscolaire (dont temps de
loisirs ARPEJ), en multipliant les temps d’échanges et de concertation, en
améliorant la communication, en repensant les transitions et les passerelles :
charte de mutualisation des locaux, projets transversaux, règles de vie,
animation du PEDT, travail sur les panneaux d’affichage, etc.
- Réadapter l’offre éducative dans le respect du rythme et des besoins de
l’enfant, par la pérennisation ou la création de partenariats internes et
externes, la stabilisation des équipes (professionnalisation et formation), la
diversification des activités proposées, l’agencement des locaux : utilisation
des extérieurs, intervention d’animateurs de l’ARPEJ-Rezé et d’associations
culturelles, prise en compte de la dimension éducative du temps du repas,
formation des équipes, etc.
- Réaffirmer du rôle de l’enfant acteur en travaillant autour de son autonomie,
sa responsabilisation, en favorisant son expression, et par la prise en compte
de ses choix et propositions : co-construction d’activité, projets passerelles,
débats philos et théâtres forums, apprentissage du vivre ensemble, autonomie
sur le temps du repas et de la sieste, droits de l’enfant, sensibilisation au
développement durable
- Etre particulièrement vigilant sur la démarche d’inclusion, par l’intégration et
la prise en compte des enfants à besoins spécifiques (notamment les enfants de
classes ULIS) : sensibilisation à la gestion des émotions, à l’égalité filles-
garçons, généralisation d’outils inclusifs, accompagnement des équipes par la
chargée d’inclusion scolaire, dispositifs CLAS et apprentis lecteurs, partenariats
(Handisup, Cemea, PRE…).
2021 : PEDT
(2021-2024)
Continuité,
Equité,
Citoyenneté
2012 : PEL
(Projet Educatif
Local)
Etre ensemble,
Vivre ensemble,
Faire ensemble
2015: PEDT
(2014-2017)
Périmètre :
la journée
scolaire
2017 : PEDT
(2017-2021)
Charte du
temps du
midi (2018) 4
Un projet élargi : « Grandir et Vivre ensemble à Rezé »
En juin 2021, la Ville de Rezé a renouvelé son projet éducatif de territoire pour une
durée de trois ans ; ce projet éducatif est essentiel pour structurer la politique
éducative de la commune sur l’ensemble de la tranche d’âge 0/25 ans, et ses liens aux
acteurs du territoire, mais aussi pour travailler en lien avec les partenaires
institutionnels.
Ce projet a été construit autour de trois grandes orientations (p.5), qui vont guider
l’ensemble des actions, de la petite enfance à l’accompagnement des jeunes vers
l’âge adulte :
- L’équité : améliorer la justice sociale et l’équité territoriale pour le bien-être des enfants et des jeunes
- La citoyenneté : permettre aux enfants de vivre au cœur de la cité et développer une citoyenneté active
- La continuité éducative : bâtir une continuité tout au long du parcours des enfants et des jeunes, et sur le territoire, en renforçant notamment les actions passerelles et la coopération entre les différents acteurs éducatifs.
Pour alimenter davantage ce projet, et mesurer les attentes des habitants, une
concertation a été menée dans le cadre de la démarche « Grandir et vivre ensemble
à Rezé » : une enquête et plusieurs ateliers ont été réalisée de juin à décembre 2021
(voir schéma ci-dessous).
Tous les éléments recueillis auprès des familles, des enfants et des jeunes permettent
aujourd’hui d’affiner le projet éducatif de territoire pour être au plus près des
attentes, autour des 12 volontés partagées dans les pages suivantes (p.6 à p.11), qui
se déclineront en plan d’action.
Formation
des acteurs
éducatifs aux
outils de
recueil de
parole
mai
juin
2021
Aller-vers les
publics :
recueil de
paroles,
expressions
et besoins
juin
juillet
2021
Compilation
des
données,
identification
des sujets
saillants.
août
2021
Restitution
Ateliers sur
des sujets
identifiés lors
de la
première
phase
sept.
nov.
2021
12
chantiers 5
Les orientations
Au cœur de la cité et
de la citoyenneté
Transition
démocratique,
écologique,
numérique et
sociale
Continuité
Equité Citoyenneté
Améliorer la justice
sociale et l’équité
territoriale pour le bien-
être des enfants et des
jeunes
Bâtir une continuité éducative tout au
long du parcours de l’enfant puis du
jeune sur le territoire 6
Les 12 chantiers
Soutenir la professionnalisation des
assistantes maternelles
Créer une nouvelle crèche municipale de
60 places
Acheter 20 nouvelles places en structures
privées
Augmenter la capacité d’accueil de la
Halte Pirouettes-Galipettes
Mettre en place une nouvelle gamme de
restauration spécifique aux crèches
municipales
Diversifier l’alimentation des tout-
petits dans les structures
municipales
Développer les modes de garde pour
les 0/3 ans sur la commune
CHANTIER #1
On veut que ... les tout-
petits puissent être
gardés dans de bonnes
conditions
Elargir la démarche d’éducation
artistique et culturelle avec la signature
d’un Contrat Local d’Education Artistique
et Culturelle
Proposer des ateliers d’éveil aux jeunes
enfants gardés par des assistantes
maternelles
Poursuivre la mise en place du PEAC pour
les enfants des écoles publiques de Rezé
Développer l’ouverture culturelle
des jeunes enfants
CHANTIER #2
On veut que … les jeunes
enfants puissent
bénéficier d’une offre
d’ouverture culturelle 7
Développer le végétarien et le fait-maison
Augmenter la part de produits issus de labels
ou biologiques
Lutter contre le gaspillage alimentaire
Accompagner et former les équipes pour
accueillir les enfants à besoins particuliers
Proposer des outils, notamment pour
apprendre à gérer les émotions
Investir dans le patrimoine scolaire
Adapter les locaux existants pour améliorer
la prise en charge des enfants
Améliorer l’accueil des enfants dans les
locaux scolaires
Agir pour l’accueil de tous les enfants
Améliorer la qualité de l’offre de
restauration collective
Favoriser la socialisation et le vivre
ensemble et lutter contre les
discriminations
Mener des projets sportifs, culturels,
environnementaux, citoyens, en veillant
à leur équilibre sur le territoire
Accompagner les enfants dans leur
autonomie et créer des espaces
d’expression leur permettant de
développer leur esprit critique
Soutenir des actions de médiation et de
prévention à l’école
Outiller et former les professionnels
Réduire la précarité des contrats proposés
et valoriser le métier d’animateur
périscolaire
Stabiliser les équipes périscolaires
Améliorer la qualité pédagogique et
éducative des temps périscolaires
CHANTIER #3
On veut … des temps
périscolaires de qualité
avec des équipes au
complet, qui ont les
moyens de travailler, et
une offre de restauration
qualitative 8
Créer une commission des mobilités
Mener des actions éducatives et de
sensibilisation autour du vélo
Développer la part du vélo et du
déplacement piéton dans la Ville
pour apaiser l’espace public
Déployer le dispositif Apprentis lecteurs
Travailler l’évolution du temps des leçons
sur le temps périscolaire
Soutenir les actions d’accompagnement
éducatif menées par les CSC ou autres
associations
Engager une réflexion spécifique sur ce
sujet dans le cadre du Pacte de coopération
Ville / CSC
Poursuivre la réflexion inter-acteurs sur le
décrochage scolaire et travailler sur les
exclusions des jeunes collégiens
Mettre en œuvre un programme de
réussite éducative
Favoriser la réussite éducative de
tous les enfants
CHANTIER #4
On veut que…les enfants
et les jeunes puissent
être aidés dans leur
scolarité
Développer la présence humaine et les
actions hors les murs
Renforcer le sentiment de sécurité
dans l’espace public
CHANTIER #5
On veut que …les enfants
puissent être autonomes
pour se rendre à l’école et
à leurs activités, en toute
sécurité, à pied ou à vélo
CHANTIER #6
On veut que…les enfants
et les jeunes soient en
sécurité dans leurs
quartiers avec des abords
d’école propres et apaisés
Travailler la sécurisation des abords des
différents groupes scolaires
Apaiser les abords des écoles 9
Développer ou améliorer des espaces de
pratiques sportives de plein-air.
Créer des espaces de rencontre et de
jeux dans la Ville sur l’espace public
Aménager de nouveaux espaces de
nature en associant familles, enfants et
jeunes
Engager la collectivité dans une
démarche de rénovation des cours
d’école dans un objectif de cour nature,
égalitaire et inclusive et définir une
stratégie pluriannuelle d’aménagements
et d’actions sur l’ensemble des écoles
Proposer des projets « nature » ou
sensibilisation au développement
durable dans les crèches, les classes, les
accueils périscolaires ou auprès des
jeunes
Renforcer le lien des enfants et des
jeunes à la nature
CHANTIER #7
On veut que… Les
enfants et les jeunes
puissent avoir un vrai lien
à la nature
CHANTIER #8
On veut que … Rezé soit
un terrain de jeux
S’inscrire dans la démarche « Terre de
jeux 2024 » autour de 5 objectifs
prioritaires :
- développer le sport-santé pour tous
- encourager la féminisation des
pratiques
- favoriser l’inclusion dans et par le
sport
- faire du sport un vecteur de festivités
- communiquer et valoriser les actions
« Terres de jeux » qui se déroulent sur
le territoire rezéen
Favoriser l’accès au « savoir nager » pour
tous
Favoriser l’accès au sport dans les écoles
Soutenir la pratique sportive pour les
personnes en situation de handicap
Développer le sport pour tous 10
Ouvrir une maison des services
Soutenir l’offre d’accompagnement
numérique des Centres socioculturels
Développer l’offre du point écoute familles
Soutenir les actions famille des CSC
Mettre en place une commission extra-
municipale « jeunes »
S’engager dans la démarche « Territoires en
commun »
CHANTIER #9
On veut que… tous les
jeunes soient accompagnés
dans leurs projets, aient des
espaces pour s’exprimer, des
lieux pour se retrouver et se
poser
Mener et soutenir des actions de
prévention dans les collèges et les lycées
Développer des dispositifs de soutien aux
projets et initiatives et permettre aux
jeunes ayant moins d’opportunité d’y avoir
accès
Soutenir l’action du point écoute jeunes
Ecouter davantage les jeunes et les
faire participer à la vie de la Cité
Soutenir les adolescents et les jeunes
dans leur parcours d’autonomie
CHANTIER #10
On veut que… les parents
soient bien informés, qu’ils
se sentent écoutés et
soutenus
Développer l’espace citoyen et les
démarches dématérialisées
Créer des supports de communication
adaptés et lisibles pour les familles
Créer une charte graphique permettant
une meilleure lisibilité des projets menés
dans le cadre de la démarche Grandir et
Vivre ensemble à Rezé
Développer les actions d’aller-vers
Mieux informer les familles de
l’offre existante
Permettre aux parents de trouver des
espaces d’expression et d’écoute
Accompagner les familles ayant
moins accès au numérique 11
Développer des actions passerelles
Inscrire les actions dans une logique de
continuité et de parcours
Associer davantage les différents acteurs
Travailler les liens entre équipes
enseignantes et équipes périscolaires
Développer des projets avec les partenaires
éducatifs du territoire (équipes
périscolaires, équipes enseignantes, ARPEJ,
associations, parents d’élèves, CSC, …)
Mener une consultation sur les rythmes de
l’enfant et en rédiger une synthèse
Elaborer des propositions
Réfléchir aux rythmes de l’enfant à
l’échelle de la Ville
Instaurer une réelle collaboration
entre tous les acteurs éducatifs de la
commune
CHANTIER #12
On veut…développer la
prévention et mieux
protéger les enfants et
les jeunes
Mettre en place des permanences d’écoute
Nouer un partenariat avec des associations
de prévention auprès des enfants
Favoriser des espaces où les jeunes ou les
familles peuvent s’exprimer et être
accompagnés
Réaliser un guide des procédures
périscolaires
Actualiser le guide de repérage des signaux
faibles
Mettre à jour la procédure institutionnelle
d’alerte et de traitement
Sécuriser les processus internes à la
collectivité pour repérer et traiter
les situations d’enfants en risque
de danger, ou en danger
Proposer des actions permettant de
sensibiliser et de libérer la parole sur
les violences
CHANTIER #11
On veut…la continuité
éducative et la
coopération entre les
acteurs de la communauté
éducative comme fil rouge
Expérimenter la mise en place d’un Conseil
des droits et des devoirs des familles
Soutenir davantage les parents qui
rencontrent des difficultés
éducatives avec leurs enfants
Faire du lien entre les différentes
étapes de vie des enfants et des
jeunes 12
Déclinaison scolaire et périscolaire des orientations
(écoles publiques)
Veiller à la prise en compte des
enfants à besoins particuliers
Favoriser l’égalité filles-garçons
Accompagner les enfants dans la
réussite éducative
Veiller à un climat bienveillant
Veiller à la protection des mineurs
les plus fragiles
Proposer une offre adaptée aux
besoins de l’enfant tout en évitant
la sur-sollicitation et la suractivité
Proposer une offre variée et
favoriser l’accès pour tous au
sport, aux loisirs et à la culture
Veiller à un équilibre sur le
territoire
Développer des actions de
prévention
Porter une attention particulière
aux temps de transition et
renforcer les logiques de
passerelle entre les différents
âges
Inscrire des actions dans une
logique de continuité éducative et
de parcours
Développer les formations des
animateurs
Diversité de l’offre éducative
et équité territoriale
Apprendre à l’enfant à devenir
citoyen
Sensibiliser aux modes de
déplacements doux
Lutter contre le gaspillage,
sensibiliser au tri, au recyclage, à
l’alimentation responsable
S’approprier et améliorer son
environnement
Justice sociale
Valoriser le rôle de l’enfant acteur et
son libre choix, développer son esprit
critique
Favoriser la socialisation et le vivre
ensemble
Sensibiliser aux cultures différentes
Participation
Ouverture sur le monde
Engagement dans la cité
Equité
Améliorer la justice
sociale et l’équité
territoriale pour le
bien-être des enfants
et des jeunes
Parcours de l’enfant
Assurer une cohérence et une
complémentarité entre les temps
scolaires et périscolaires et
entre les temps mairie et les temps
ARPEJ
Améliorer l’appropriation du PEDT
par tous les acteurs
Veiller à une communication
pertinente et à l’implication des
parents
Lien entre acteurs éducatifs
Continuité
éducative
Bâtir une continuité
éducative tout au
long du parcours de
l’enfant puis du
jeune sur le territoire
Citoyenneté
Au cœur de la cité et
de la citoyenneté
Retrouvez le projet complet en ligne sur l’Espace Citoyen de Rezé !