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unknown - Communauté d'agglomération - Porte de l'Isère - depliantUP 2025 2026 Web
Document publié le Mercredi 1 janvier 2025
Lien du pdf (unknown - Communauté d'agglomération - Porte de l'Isère - depliantUP 2025 2026 Web)
Thèmes du document : Droits de l'homme, Égalité et non-discrimination, Démocratie,
THÈME 2025/2026 :
TABOUS, INTERDITS,
NORMES : VOYAGE AU
CŒUR DU NON-DIT
Dans la limite des
places disponibles
Les cours se déroulent les
mardis de 19 h 30 à 21 h 30 :
À la Médiathèque CAPI
Place Jean-Jacques Rousseau
38 300 Bourgoin-Jallieu
Inscriptions en ligne à chaque cours sur
portail-mediatheque.capi-agglo.fr
Renseignements :
Médiathèque CAPI à Villefontaine
Centre Simone Signoret
Carré Léon Blum - 38 091 Villefontaine
04 74 96 78 88
up@capi38.fr
MÉDIATHÈQUES CAPI
Réalisation : Direction communication CAPI / Imprimerie Fouquet Simonet 38 300 Bourgoin-Jallieu / 2
200 ex. / oct. 2025 - NE PAS JETER SUR LA VOIE PUBLIQUE Tabou or not tabou : telle est la question que l’Uni-
versité Populaire pose cette saison !
Qu’il s’agisse de questions éthiques, sociologiques,
politiques, déontologiques, les tabous façonnent
nos comportements, croyances, interactions. Ils
révèlent ce que nous pensons acceptable ou inac-
ceptable et forgent les mécanismes qui régissent
nos pensées collectives.
Explorons ensemble diverses facettes du tabou à
travers les analyses et les débats conduits par nos
différents intervenants, où chacun pourra réflé-
chir à ses propres conceptions et questionner les
normes établies, les conventions sociales accep-
tées, l’ensemble des règles et des codes implicites
auxquels nous obéissons souvent sans même en
être réellement conscients.
Nous verrons comment les tabous évoluent au fil
du temps et des cultures, et pourquoi il est parfois
si difficile d’en parler. Nous vous invitons à faire
émerger ces non-dits et à poursuivre une réflexion
collective et individuelle afin que chacun puisse les
comprendre un peu mieux.
Cette saison, l’UP braque donc les projecteurs sur
le non-dit et met en lumière l’informulé, l’inex-
primé, voire l’impensable.
Mardi 18 novembre 2025
Maison du département
Jean Plantu - Dessinateur de presse.
À travers 50 ans de dessins au Monde, des milliers
de pages pour l’Express et d’autres journaux, Plan-
tu marque encore des générations de lecteurs avec
ses dessins semblant légers et innocents mais
toujours porteurs de sens. Dessinateur de presse
et promoteur des droits de l’homme à travers le
monde, il a informé, critiqué, fait réfléchir et a éga-
lement marqué les esprits par sa défense farouche
de la liberté d’expression.
Mardi 25 novembre 2025
Yannick Lacroix - Professeur Agrégé de Sciences
Sociales, Université Grenoble-Alpes / PhD Student,
Philosophy of Economics, CREG (Centre de Re-
cherche en Économie de Grenoble).
Suis-je libre ou déterminé ?
Sans doute s’agit-il de l’une des questions exis-
tentielles que nous nous posons le plus, souvent
le soir, lorsque tout se teinte un peu plus de doute :
puis-je affirmer que ce que je suis, c’est bien moi
qui l’ai choisi ? Autrement dit, c’est le problème
fondamental de la liberté. Or, l’intuition bien sen-
tie ou la connaissance sociologique nous amènent
à une amère certitude : il y a des forces sociales
qui font que nous faisons ce que nous faisons sans
tout à fait savoir pourquoi nous les faisons : nous vivons, et nous recommençons chaque jour. Pour-
tant, nous avons l’intime sentiment d’être libres, de
choisir et de se choisir. Pourquoi ? C’est toute cette
contradiction vécue que souhaite explorer cette in-
tervention. Nous montrerons que le déterminisme
est un fait scientifique mais que, pour autant, il ne
règle pas la question de la liberté. Nous verrons
alors que c’est un autre problème qui surgit alors :
celui de la responsabilité. Nous repartirons de ce
cheminement avec beaucoup de réponses, mais
aussi avec beaucoup de choses à faire, pour être
libre.
Mercredi 03 décembre 2025
Chloé Guillot-Soulez - Professeure des Univer-
sités, Responsable pédagogique du Master Res-
sources Humaines & Organisation en Alternance,
Directrice du Pôle d’Enseignement et de Recherche
Ressources Humaines et Organisation (PER RHO),
iaelyon School of Management.
« Les jeunes ne veulent plus travailler » : dépas-
sons les clichés !
Les jeunes actifs appartenant à la génération Z sont
généralement décrits comme moins investis dans
le travail, zappeurs, à la recherche de flexibilité,
adeptes du télétravail, soucieux de leur équilibre
vie privée/vie professionnelle… Ces affirmations ne
mériteraient-elles pas davantage de nuance ? Les
attentes de cette génération sont-elles vraiment
homogènes ? Et si ces attentes n’étaient pas spé-
cifiques à cette génération mais révélatrices d’une
évolution sociétale plus profonde dans le rapport
au travail ?
Mardi 09 décembre 2025
Jean-Yves Loude - Écrivain, ethnologue.
« Le chemin des vierges enceintes »
Des sculptures représentant la Vierge enceinte ont
existé à l’époque médiévale. Décrétées impudiques
par le pouvoir catholique, elles ont été retirées des
lieux de culte, cachées, détruites, à la fin du XVI e
siècle. Mais elles n’ont pas toutes disparu. Jean-
Yves Loude et Viviane Lièvre, se lancent dans une
enquête scientifique et policière afin de retrouver
les ultimes « images » trop humaines de la Vierge
gravide et de comprendre les sources de l’inter-
dit qui les a frappées. Dans le sud de la France,
à travers le Portugal et jusqu’en Galice, d’églises
en musées, du Puy-en-Velay à Saint-Jacques de
Compostelle, ils remontent le fil du discours d’ex-
clusion des femmes élaboré par les gardiens in-
flexibles du patriarcat au cours des siècles. Mardi 20 janvier 2026
Juliette Zanetta - Doctorante en histoire contem-
poraine à l’Université Lumière Lyon II, membre
du LARHRA (Laboratoire de recherche historique
Rhône-Alpes), elle prépare une thèse qui porte sur
les violences sexuelles conjugales (1880-1980).
Les violences sexuelles au sein des couples :
entre euphémisation et mise en récit de violences
non-prises en charge par la justice (1880-1980)
Le droit n’envisage pas le viol conjugal avant la fin
du XX e siècle. Par ailleurs, aux XIX e et XX e siècles,
une majorité de discours encense la famille et loue
les bienfaits du « devoir conjugal », cette obligation
que se doivent mutuellement les époux d’avoir des
rapports sexuels dans le but de faire des enfants.
Cette intervention propose de réfléchir à la façon
dont des discours évoquant des violences sexuelles
conjugales subies peuvent émerger, malgré l’ab-
sence de définition légale et de sanction pénale
avant la fin du XX e siècle.
Mardi 27 janvier 2026
Jean-Yves Séguy - Maître de conférences émérite
à l’université Jean Monnet de St-Etienne, membre
du laboratoire ECP (Éducation, cultures, poli-
tiques).
Comment les questions et contradictions de la so-
ciété traversent le monde de l’école : histoire d’un
tabou qui n’en finit pas de tomber.
On a longtemps cru que l’école pouvait et devait
vivre à l’écart du monde, et se soustraire aux in-
fluences de la société. On a même parlé un temps
d’école « sanctuaire » pour caractériser cette ins-
titution scolaire coupée du milieu familial et de
l’environnement social et politique. Le monde ex-
térieur devait rester aux portes de l’école. Pour-
tant, ce monde extérieur traverse bien l’univers
scolaire, parfois sans le dire, subrepticement, de
manière implicite. Il s’agit bien là d’un tabou, d’une
idée que l’on ne souhaite pas reconnaitre, que l’on
rejette au nom d’une forme de pureté de l’école,
lieu supposé neutre de transmission des savoirs.
La conférence se propose d’interroger ce non-
dit, cette illusion d’une école coupée du monde
extérieur. Seront analysés quelques exemples
significatifs de la manière dont les questionne-
ment sociaux et sociétaux entrent dans l’école de
manière plus ou moins implicite : la création des
bataillons scolaires pour préparer la revanche
après la défaite de 1870, les actions en faveur de
la lutte contre l’alcoolisme au début du XX e siècle,
les diverses formes de propagande en temps de
guerre… mais aussi, plus récemment, les ques-
tions liées au genre et à la sexualité. Des exemples
qui montrent que cet idéal d’une école qui serait
à l’abri des tourments du monde, n’existe pas… et
n’a sans doute jamais existé. Mardi 24 février 2026
Marion Maudet - Maîtresse de conférences en so-
ciologie-démographie. Université Lumière Lyon 2 /
Centre Max Weber
Sexualité / genre et religion chez les jeunes
adultes.
Mardi 03 mars 2026
Johanna Lene-Cornuez - Maîtresse de conférences
- Philosophie morale et éthique appliquée, Lyon 3
Les droits de l’homme sont-ils les droits de la
femme ? (Rousseau, Gouges, Wollstonecraft).
Le siècle des Lumières est connu pour être ce-
lui de l’avènement des droits de l’homme. On sait
pourtant aussi que les femmes vont se voir refuser
la reconnaissance de leurs droits politiques et de
l’égalité de leurs droits civils, alors même qu’elles
participent activement à la Révolution française.
Nous nous pencherons sur les sources philoso-
phiques de cette exclusion des femmes, à partir de
l’analyse de textes de Rousseau. Puis nous verrons
les fondements de leur revendication au travers de
la Déclaration des droits de la femme et de la ci-
toyenne d’Olympe de Gouges et de la Défense des
droits de la femme de Mary Wollstonecraft.
Mardi 10 mars 2026
Nikos Kalampalikis - Professeur de psychologie
sociale (UR GRePS), Université Lumière Lyon 2.
Donner, recevoir, rendre : enjeux psychosociaux
du don de gamètes.
La procréation médicalement assistée (PMA) est
au cœur de la parenté contemporaine, régulée en
France grâce aux lois bioéthiques. Lors de la der-
nière révision des lois en France en 2021, la PMA
est désormais ouverte aux couples de femmes et
aux femmes seules. En plus, l’accès aux données
identifiables concernant le donneur est possible
à partir de l’âge de 18 ans pour les enfants nés
grâce à un don de gamètes. Voici un cas de figure
qui interroge aussi bien les tabous existants que
ce qui est souhaité, permis, voire tolérable pour
certains et certaines dans nos sociétés contempo-
raines. Ceci n’est pas sans interroger la manière
dont on mène la recherche sur ces questions en
sciences humaines et sociales. Nous illustrerons
notre présentation par les recherches menées ces
dernières années en psychologie sociale sur le don
de gamètes. L’UP,
QU’EST-CE QUE C’EST ?
Les principes :
Ouvrir ne serait-ce qu’une petite fissure, dans
ces cloisons qui isolent les citoyens et les
connaissances, en profiter pour rapprocher
les connaissances entre elles, telles sont les
idées fondatrices de l’Université Populaire.
La gratuité totale est le principe de base : pas
d’âge requis, ni de titres ou de niveaux de-
mandés, pas de contrôle des connaissances,
pas d’examens, ni de diplômes délivrés. Le
cours est dispensé une fois par semaine sur
une séance de deux heures : la première est
un exposé argumenté, la seconde une dis-
cussion de celui-ci. Le cycle s’étend de no-
vembre à avril.
Les cours sont filmés avec l’accord de l’ensei-
gnant et peuvent être visualisés via le portail
des médiathèques à l’adresse suivante :
portail-mediatheque.capi-agglo.fr
Les bibliographies et documents sont dispo-
nibles dans les médiathèques.
Retrouvez-nous sur :
portail-mediatheque.capi-agglo.fr
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