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unknown - Communauté d'agglomération - Pays Basque - OJ 67
unknown - Communauté d'agglomération - Pays Basque - OJ 27 4 Annexe Plan d action BAGI 2025 29
Document publié le Mercredi 1 janvier 2025
Lien du pdf (unknown - Communauté d'agglomération - Pays Basque - OJ 27 4 Annexe Plan d action BAGI 2025 29)
Thèmes du document : Famille, Handicap et inclusivité, Éducation,
1
Plan d’actions Pôles territoriaux Garazi Baigori Iholdy Ostibarre Bidache Amikuze
ELEMENTS DE CADRAGE :
Les champs d’intervention sont définis au regard du diagnostic partagé : o Petite Enfance
o Enfance – Jeunesse
o Parentalité
o Solidarité – Animation de la Vie Sociale
o Accès aux droits – Inclusion numérique
o Accompagnement des familles
o Logement – Cadre de vie
Dans chaque champ d’intervention, il peut y avoir autant d’objectifs généraux que d’objectifs partagés dans le diagnostic.
Ils portent sur l’ensemble du champ d’intervention.
Ils permettent de définir quels sont les buts et les intentions que l’on donne au projet, les effets attendus ainsi que les limites du projet. Ils ne sont jamais directement atteints ou mesurables.
Les objectifs opérationnels découlent de l’objectif général. Il peut y en avoir plusieurs, qui correspondent aux différentes dimensions inhérentes à l’objectif général. Ils servent à décliner de manière plus concrète l’objectif général à atteindre.
Chaque objectif opérationnel est formulé avec un verbe d’action qui précise la transformation visée dans le champ d’intervention concerné.
Ils sont directement mesurables et chaque objectif opérationnel correspond à une ou plusieurs action(s) concrète(s) et précise(s).
Une fois les différents objectifs définis, il s’agit de mettre en œuvre un faisceau actions pour atteindre ces objectifs opérationnels.
Chaque action contribue à atteindre une partie ou la totalité d’un ou plusieurs objectifs opérationnels.
Il peut y avoir autant d’actions que nécessaire. 2
CHAMP D’INTERVENTION : ENFANCE JEUNESSE
Enjeux :
Développer la dynamique jeunesse en renforçant notamment les partenariats et la mobilisation des jeunes Développer l'accessibilité des services aux familles notamment pour les publics vulnérables et modestes
Objectifs généraux
1 : Poursuivre et développer la
présence éducative sur les 4 pôles
2 : Renforcer nos partenariats 3 : Développer les modalités d’accompagnement des jeunes du territoire
Objectifs opérationnels Objectifs opérationnels Objectifs opérationnels 1.1 : Développer
l’offre de
loisirs
enfance pour
répondre aux
besoins des
familles
1.2 :
Poursuivre et
développer la
présence
éducative sur
le territoire
2.1 : Mettre en
réseaux les
partenaires
œuvrant
auprès des
enfants et des
jeunes
2.2 : Diversifier
les
partenariats
3.1 : Garantir
un accès
équitable
aux services
à tous les
enfants et
jeunes
3.2 : Encourager
les jeunes à être
acteurs de leurs
loisirs et de la
vie locale et
permettre
l’émergence de
leurs projets
collaboratifs et
citoyens
3.3 : Repenser
les modalités
d’implication
et de
mobilisation
des jeunes
Actions
Action 1 : Poursuivre le développement d’une offre d’accueil de loisirs éducatifs et d’accompagnement Jeunesse en adéquation avec les besoins des jeunes et de leurs familles et stabiliser leur localisation sur les pôles. Action 2 : Renforcer, accentuer, développer le partenariat entre acteurs jeunesse et autres institutions (Education nationale, CPAM…)
Action 3 : Développer des actions de prévention à l’attention des enfants de 6 - 17 ans Action 4: Travailler à l’accessibilité des services enfance jeunesse
Action 5 : Accompagner les ados dans la mise en œuvre de leurs projets et faciliter leur autonomie et citoyenneté 3
Action 1 : Poursuivre le développement et le maintien d’une offre d’accueil de loisirs éducatifs et d’accompagnement Jeunesse en adéquation avec les besoins des jeunes et de leurs familles et stabiliser leur localisation sur les pôles.
Champ d’intervention
concerné :
ENFANCE et JEUNESSE
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
-Une offre de loisirs développée lors de la période
contractuelle précédente sur certains pôles
-Une adéquation offre d’accueil/demande à suivre en continu
-Une demande d’accueil non satisfaite sur certains pôles
-Une offre d’accueil jeunes développée lors de la période
contractuelle précédente sur certains pôles à poursuivre
-Des projets Jeunesse à assoir
-Une accessibilité réduite faute de place (accès limité à ceux
dont le ou les parents travaillent)
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1.1 Développer l’offre de loisirs enfance pour répondre aux
besoins des familles
3.1 : Garantir un accès équitable aux services à tous les
enfants et jeunes
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Toutes les familles avec enfants de 3-17 ans
Familles modestes et vulnérables prioritairement
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
CAPB pilote
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
CAPB
Communes ( Mise à disposition de locaux, notamment sur
Garazi / pacte fiscal et financier)
CAF
MSA
SDJES – PMI
Familles – Jeunes
Partenaires / acteurs de territoire /
Etablissements scolaires
Associations locales (sportive, culturelle ,etc.)
Point Info Jeunes
EVS Amalia et Guzientzat
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
2025
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Avoir un local pérenne pour l’accueil des enfants en
ALSH / GARAZI – AMIKUZE
- Un positionnement politique sur la pérennisation
d’un lieu d’accueil pour les enfants et jeunes, et
notamment sur Garazi-Baigorri
- Urgence d’une négociation politique sur le territoire
Garazi Baigorri 4
- Etablir un partenariat stable avec les écoles et
communes (directeur écoles/ en lien avec les
communes pour trouver un lieu d’accueil pérenne)
qui permettent d’accueillir dans un lieu fixe les
enfants le temps de la finalisation et des travaux
futurs au Château SALHA
- Sur Amikuze : projet en réflexion pour un futur lieu
d’accueil ALSH et point Jeunes, validation en
commission territoriale AMIKUZE en cours/ A ce
jour : maintien du lieu actuel - travaux à prévoir
Valoriser la politique jeunesse et les ALSH /
Sensibiliser les élus ; partenaires éducatifs à
l’animation/ l’éducation populaire
Réfléchir à la mise en place d’un comité de suivi
annuel par pôle portant sur le fonctionnement de la
structure/ les enjeux/ bilan annuel, etc. avec les
familles
Réfléchir à la mise en place d’un comité partenarial
annuel avec les accueils de loisirs et les partenaires
du territoire / en lien avec le PEDT - plan mercredi
avec l’ensemble des acteurs de la communauté
éducative (EN, familles, élus, ALSH, associations,
institutions) pour faire le point sur les actions du
territoire/ bilan annuel
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Des validations/ négociations politiques sur les propositions
faites et les projets à mener
Rédaction d’une note technique sur la réalité du terrain et
l’énergie déployé par les services pour assurer le service
d’accueil des enfants auprès des administrés du territoire – fait
Etudes de faisabilité – faites
Enquêtes auprès des familles (sur les 4 pôles)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Coopératrices CAPB
CAF
Freins éventuels : Positionnement des collectivités / difficulté à trouver un local en lien avec les écoles
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
- Remontée des besoins / demandes
- Enquêtes auprès des familles du territoire
- Adhésion au service 5
- Réfléchir à la mise en place d’un comité de suivi
annuel par pôle portant sur le fonctionnement de la
structure/ les enjeux/ bilan annuel, etc. avec les
familles
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Un local pérenne sur Garazi Baigorri
Un local pérenne sur Amikuze
Satisfaction des familles et des enfants /jeunes
Satisfaction des équipes/ professionnels
Les équipes de professionnels travaillent en sérénité
Trouver une stabilité de fonctionnement pour tous (équipe
technique, élus, familles, enfants et jeunes)
Une meilleure connaissance du secteur de l’animation /
éducation populaire et jeunesse/ Accueils de loisirs
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Une offre d’accueil ALSH stabilisée au niveau des locaux / qui
répondent aux besoins des familles et des enfants/ jeunes
Les élus de chacun des pôles participent / s’investissent dans
la politique enfance jeunesse
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Action de sensibilisation à destination des élus : 1 / an
Comité de suivi annuel avec les familles / nombre de
rencontres :
1 Comité / an + 2 rencontres avec les familles / an pour chaque
pôle Bidache /Amikuze
1 Comité / an + 1 rencontre avec les familles / an pour
Garazi/Iholdy
Comité de suivi annuel avec partenaires / nombre de
rencontres
4 rencontres avec les partenaires / an pour chaque pôle
Bidache /Amikuze
1 Comité / an pour Garazi/Iholdy
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Questionnaire recensement satisfaction familles
Contribution à la construction des solutions d’accueil pérenne
pour les locaux ALSH + évolution dans l’appropriation des
sujets par les élus, évaluée à travers leur présence et leur
degré de participation aux réunions / Comités
Action 2 : Renforcer, accentuer, développer le partenariat entre acteurs jeunesse et autres institutions (Education nationale, CPAM…)
Champ d’intervention
concerné :
ENFANCE et JEUNESSE (3 – 17 ans)
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
- Un réseau professionnel qui fonctionne +/- bien selon les
pôles
- Des acteurs +/- impliqués dans ce travail en réseau
- La nécessité identifiée par les acteurs et les élus des pôles
de développer le partenariat avec l’éducation nationale 6
(directeurs d’écoles élémentaires - IEN – équipes collèges et
lycées)
- Des missions de coopération CTG renégociées dans le sens
du développement de l’animation du partenariat local
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
2.1 : Mettre en réseaux les partenaires œuvrant auprès des
jeunes
2.2 : Diversifier les partenariats
3.3 : Repenser les modalités de mobilisation
Pour se connaitre/ créer du lien / connaitre le champ d’action
de chacun
Eviter les doublons / Être complémentaire
Répondre au mieux aux besoins du territoire
S’appuyer sur les compétences de chacun
Permettre une meilleure orientation des jeunes
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Les partenaires du secteur jeunesse
Enfants/ jeunes/ familles
Professionnels jeunesses
Acteurs institutionnels
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Coopérateurs enfance jeunesse pilotes
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
CAF
IEN – Directeurs d’écoles/ établissements scolaires
SDSEI
EVS
CPAM
Mission locale
Associations locales
Maison France Services
Adoenia et associations de prévention
…
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
2025 : lancement du réseau sur Amikuze
Et 1ère réunion de lancement sur les territoires
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Identifier les différents interlocuteurs/ les réunir et amorcer le
travail en réseau
Une première réunion avec l’ensemble des acteurs des 4
pôles, et voir si on scinde par territoire/ à définir avec les
membres du réseau / établir un calendrier propre à chaque
territoire
2025 : Evs AMALIA et Point jeunes : mise en place d’un réseau
acteurs jeunesse sur Amikuze (suite à des rencontres dans le
cadre du réseau parentalité) avec tous les partenaires 7
jeunesse du territoire (info jeunes, établissements scolaires,
Conseil Municipal des jeunes de St Palais).
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Développer les partenariats avec les acteurs de l’action
sociale et de la santé pour des actions de prévention
Investir les journées de prérentrées collège et lycée (6ième et
2nde) pour faire connaitre les services jeunesse
Chercher à utiliser d’autres médians pour prévention autour
des sujets sensibles (ex :humour – théâtre) ou attirer les
jeunes via animation fun sans annoncer le travail autour de la
prévention (=se libérer du formalisme)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Coopératrices CAPB
Responsables Accueil ados/ point jeunes
Animatrices des EVS
Freins éventuels : Difficulté de mobilisation des enseignants déjà constatée précédemment
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Investir les journées de prérentrées (6ième et 2nde) pour faire
connaitre les services jeunesse : faire participer les jeunes qui
fréquentent les accueils à venir présenter ce qui s’y fait
(=témoignage)
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Des rencontres partenariales organisées avec régularité et qui
couvrent les 4 territoires
Faciliter les rencontres
Une meilleure connaissance des différents acteurs et des
actions/ dispositifs existants
Apporter une réponse plus adaptée aux besoins/ travailler en
complémentarité / mutualiser
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Travail en partenariat sur le territoire
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Nombre de rencontres organisées :
4 rencontres minimum / an en moyenne pour chaque pôle
Bidache / Amikuze
1 rencontre minimum / an pour les pôles Garazi/Iholdy
Nombre d’actions mises en place par le (ou les) réseaux
jeunesse : 1 action commune aux 4 pôles (reconduction du
festival jeunesse) +1 action par pôle
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Comptabilisation des partenaires impliqués 8
Action 3 : Développer des actions de prévention à l’attention des enfants de 6- 17 ans (à finaliser)
Champ d’intervention concerné : ENFANCE et JEUNESSE (6 – 14 ans) Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
- Constat posé par les élus locaux d’un nombre croissant
d’incivilités à l’école.
- Nécessité ressentie de travailler de façon concertée et
élargie au « bien vivre ensemble ».
- Des conduites à risque qui se multiplient chez les
préados, liées à une consommation excessive d’alcool/
stupéfiants / jeux à risque, de plus en plus jeune
- La consommation d’alcool qui est vécue par les ados
comme une pratique festive
-La nécessité identifiée par les acteurs et les élus des
pôles de développer le partenariat avec l’éducation
nationale (directeurs d’écoles élémentaires - IEN –
équipes collèges et lycées)
-La nécessité d’impliquer les clubs de sports et les
associations types « comités des fêtes » pour qu’ils se
fassent le relai d’action de prévention et respectent la loi
(=interdiction vente alcool aux mineurs)
Objectif(s) opérationnel(s) visé(s)
:
1.2 : Poursuivre et développer la présence éducative sur le
territoire
2.1 : Mettre en réseaux les partenaires œuvrant auprès des
enfants et des jeunes
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions repérées
Les enfants de 6 à 10 ans pour la question du vivre
ensemble
Les enfants de 11- 17 ans pour la question de la prévention
des conduites addictives et consommations d’alcool et de
stupéfiant, des conduites violentes / déviantes
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Coopérateurs enfance jeunesse pilotes
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés, Réseaux
mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
IEN – Directeurs d’écoles/ établissements scolaires
Associations de Parents d’élèves
Atsem et personnels périscolaires
Animateurs ados
CPAM
Associations sportives et culturelles locales
Comités des fêtes
Adoenia et associations de prévention
…
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Démarrage 2025 9
Description chronologique des
étapes de mise en œuvre de
l’action :
Tâches à réaliser par les différents
partenaires, séquences préalables,
etc.
-information aux élus des communes
-repérage de ce qui se fait déjà à travers les projets d’école
(voir IEN) sur le bien vivre ensemble
-solliciter les partenaires dans le cadre du PEDT et des
réseaux pour travailler ensemble à l’élaboration d’une
programmation d’actions 2026-2029 et à sa mise en
œuvre
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et outils
utilisés
-Travail de concertation avec les élus et les écoles du
territoire
-Ciblage des écoles où déployer prioritairement les
actions de prévention au bien vivre ensemble
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et externes,
prestations, etc.
-Projets d’école
-Lien avec collèges
-conseil vie collégienne et lycéenne
Freins éventuels : -difficulté de mobilisation des associations locales -pas de compétence de la CAPB sur les temps
périscolaires des jours de classe
Participation habitante :
Niveaux d’implication, Modalités
participation
Parents impliqués dans le cadre du conseil
d’école/collège
Résultats de l’action attendus :
transformations visées
Réalisation : moyens et ressources
mobilisés pour l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
-Des actions de sensibilisation menées auprès des deux
publics
-La communauté éducative se mobilise autour de ces
enjeux
-Prise de conscience des jeunes sur danger toutes
conduites à risque
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Les enfants apprennent à faire société dès leur plus jeune
âge
Les jeunes prennent conscience des dangers auxquels ils
s’exposent par la consommation d’alcool, de drogues, des
comportements violents
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler - non
atteinte
Un programme d’actions de sensibilisation sur le vivre
ensemble est déployé sur les 0 -2 - 4 territoires
Un programme d’actions de sensibilisation sur les
conduites addictives est déployé sur les 0 -2 - 4 territoires
Partenaires impliqués 50%> 30% ≥0 des établissements
scolaires
Une intervention / pôle territorial dans une école et un
collège à minima
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises en
place (méthodes, outils)
Comptabilisation
Questionnaire public enfant ados
Temps de bilan avec partenaires impliqués 10
Action 4 : Développer l’accessibilité des services enfance jeunesse Champ d’intervention
concerné :
Enfance et Jeunesse
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
- Familles locales aux revenus modestes (revenus moyens
inférieurs à moyenne départementale)
- Familles monoparentales dont les revenus sont pour la très
grande majorité (+78%) très bas
- Taux de familles avec enfants actives occupées important
(besoin de mode de garde)
- Taux d’activité des femmes avec enfant important
- L’ALSH est une structure éducative qui concourt au
développement et à l’épanouissement de l’enfant. Il a une
fonction sociale : c’est un vecteur du bien vivre ensemble
- Un objectif COG
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s):
Garantir un accès équitable à tous
Garantir l’accessibilité aux structures
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions repérées
Toutes les familles avec enfants de 3-17 ans
Familles modestes et vulnérables prioritairement
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
CAPB – CAF Co-pilotes
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
CIAS
SDSEI
Services CAF (stats et accompagnement social des familles)
Handi ressources 64
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
2025 – mise en place du portail familles
Description chronologique des
étapes de mise en œuvre de
l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Maintien des modalités de fonctionnement actuel :
évaluation et étude des situations particulières (référence au
règlement de fonctionnement) / mise en place d’un protocole
d’accueil des familles/ à chaque nouvelle inscription :
rencontre famille/ Adaptabilité de l’accueil en fonction des
besoins des familles et de l’enfant
Maintien d’une attention particulière pour l’accueil des
enfants en situation de handicap
Mettre en place un temps de travail techniciens (CAF / CAPB)
pour questionner la typologie des familles fréquentant les
accueils de loisirs et de jeunes pour questionner les
conditions d’accès et l’accessibilité financière des
structures, notamment des familles modestes et vulnérables
/ CAF peut questionner la répartition par tranche QF des 11
familles pour observer la typologie des familles des différents
pôles / représentativité du public accueilli ?
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Approfondissement des données de diagnostic
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et externes,
prestations, etc.
PSO - BT ALSH - Bonus inclusion handicap – Aide locale
Freins éventuels :
Participation habitante :
Niveaux d’implication, Modalités
participation
Non requise
Résultats de l’action attendus :
transformations visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Mise en place d’un groupe de travail CAF CAPB
Production de statistiques allocataires ciblées familles
/tranche d’âge
Analyse de fréquentation des ALSH : qui sont les usagers ?
Vérification de l’accessibilité à toutes les familles du
territoire et notamment aux plus modestes
Le tarif n’est plus un critère de choix de fréquentation d’un
Alsh
Les familles aux besoins spécifiques ont un accès garanti
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Accessibilité garantie
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Les tarifs sont adaptés aux ressources des familles avec
enfants du territoire
De nouvelles familles fréquentent les ACM par pôle
Représentativité des familles usagères des services /
typologie des familles du pôle
Pas d’évolution du nombre de familles modestes usagères
Pas d’évolution du nombre de familles monoparentale
usagère
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Statistique
Analyse partagée
Action 5 : Accompagner les ados dans la mise en œuvre de leurs projets et faciliter leur autonomie et citoyenneté
Champ d’intervention
concerné :
Jeunesse
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Problématique de mobilité
Dispositif Projets jeunes 64 : pas utilisé (Iholdy/ Amikuze/
Bidache)
Des conseils municipaux d’enfants et de jeunes 12
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
3.2 : Encourager les jeunes à être acteurs de leurs loisirs et de
la vie locale et permettre l’émergence de leurs projets
collaboratifs et citoyens
3.3 : Repenser les modalités d’implication et de mobilisation
des jeunes
Laisser la place aux jeunes / Valoriser leur potentiel d’action/
Leur permettre des espaces d’expression et d’écoute
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Jeunes 12-17 ans
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Animateurs Jeunesse
Coopératrices Enfance Jeunesse
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
Conseils Municipaux de jeunes
Jeunes fréquentant les accueils ados / points jeunes
Espaces de Vie Sociale
Coordinatrices Jeunesse
Responsable de service jeunesse
Point Info Jeunes
Conseil Départemental de la Jeunesse
Réseau des junior Associations
Promeneurs du Net Jeunesse
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
A partir de 2025 pour les pôles Amikuze/Pays de Bidache
A partir de 2026 pour les pôles Garazi/Iholdy
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
- Maintenir et Stabiliser les services jeunesses CAPB (un
local sur chaque pôle / des équipes à stabiliser) /
instauration d’un lien de confiance, être identifié comme
personne ressource / lieu repère
- Travailler en partenariat avec les autres acteurs (EVS, IJ,
Adoenia)
- Repenser les modalités de fonctionnement en s’adaptant
aux réalités de terrain
Aller là où sont les jeunes (devant le collège par exemple) :
échanger avec eux, faire émerger des actions, recenser leurs
demandes, Adapter les services aux besoins du territoire /
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Multiplier le recours aux témoignages - partage d’expérience
entre ados, travailler des projets vidéo (capsules)
Réflexion en cours de la création d’une junior association
(réflexion sur la création d’un lieu « five »)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Temps de travail des agents / équipe d’animation
Acteurs du territoire
Freins éventuels : Aspects réglementaires (SDJES/ réglementation droit du travail Fonction publique territoriale) 13
Difficultés sur les actions d’autofinancement (opportunité de
la junior association)
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Les Jeunes sont au centre du projet
Les familles sont informées et mobilisées dans les actions
mises en place
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Création d’échanges entre partenaires
Développement de projets avec les jeunes
La parole des jeunes est prise en compte
Rompre l’isolement (social/ géographique…) des jeunes
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Les jeunes sont entendus
Les jeunes s’impliquent dans la vie locale
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Nombre de projets menés : 0 projet – 1 projet – 2 projets (ou
plus…)
Nombre de jeunes fréquentant les accueils : 15 jeunes – 20
jeunes
Junior association envisagée : un débouché possible mais pas
obligatoire car dépendra des jeunes et de leurs projets
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Comptabilisation des jeunes impliqués
Comptabilisation du nombre de projets 14
CHAMP D’INTERVENTION : PETITE ENFANCE
Enjeux :
Développer l'accessibilité des services aux familles notamment pour les publics vulnérables et modestes Développer l'accompagnement de tous les parents et à toutes les étapes et le parcours de vie
Objectifs généraux
1 : Répondre aux besoins des familles en termes de mode de
garde
2 : Préserver une offre d’accueil individuel et collectif de qualité
Objectifs opérationnels Objectifs opérationnels 1.1:
Accompagner le
développement
des accueils tous
modes confondus
et conforter
l’existant
1.2 : Veiller à la
mixité d’une offre
d’accueil collectif
et d’accueil
individuel
1.3: Faciliter le
parcours des
familles en
recherche de mode
d’accueil
2.1 : Mettre en place
des actions destinées
aux professionnelles de
la Petite Enfance
2.2 : Accompagner la
qualité de l’accueil
collectif et individuel
2.3 Lutter contre les
inégalités et favoriser
l’égalité des chances
Actions
Action 1 : Développer/Renforcer/Pérenniser une offre d’accueil diversifiée et complémentaire, maillée sur le territoire, adaptée aux besoins des familles et favorisant la mixité
Action 2 : Etendre la démarche unique de pré-inscription aux modes d’accueil et une commission unique d’attribution des places à tous les territoires
Action 3 : Mettre en place des critères communs d’analyse des besoins des familles et des usages des services (observatoire) Action 4 : Animer un réseau d’acteurs petite enfance 15
Action 1 : Développer/Renforcer/Pérenniser une offre d’accueil diversifiée et complémentaire, maillée sur le territoire, adaptée aux besoins des familles et favorisant la mixité
Champ d’intervention
concerné :
PETITE ENFANCE
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Difficultés du secteur petite enfance (Pénurie de personnel –
attractivité du métier…)
Fragilités financières des structures liées à la prise en charge
des évolutions salariales (modifications de la convention
collective) et de l’augmentation des fluides notamment
Un taux d’activité féminine en hausse
Un changement dans les pratiques des familles (usage d’un
mode d’accueil formel en hausse)
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1.1: Accompagner le développement des accueils tous modes
confondus et conforter l’existant
1.2 : Veiller à la mixité d’une offre d’accueil collectif et
d’accueil individuel
2.3 Lutter contre les inégalités et favoriser l’égalité des
chances
Proposer une offre d’accueil adaptée aux besoins des familles
du territoire
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Les gestionnaires d’EAJE
Les AM ou futures AM
Les porteurs de projet (EAJE/micro-crèche/MAM)
Les élus
Les familles
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
CAPB
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
Communes et pôles territoriaux
Gestionnaires de structures
CAF - MSA
MAPE – PMI
RPE
Porteurs de projet
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuite du travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
- Maintenir les comités projets (temps de travail –
concertation – négociation entre institutions CAF-CD-
collectivités-RPE) pour le développement de structures ou
de places d’accueil (EAJE, micro-crèche, MAM)
- Maintenir les comités de pilotage (temps de travail –
concertation – négociation entre institutions CAF-CD- 16
Collectivité-RPE) quand une structure du territoire est en
difficulté
- Assurer une veille sur l’accueil individuel et son niveau de
couverture par territoire
- Alimenter les données de l’observatoire pour cibler les
territoires prioritaires de développement en nombre et type de
mode d’accueil
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Mise en œuvre de l’observatoire
COPIL- COTECH avec échanges sur modalités de soutien
(échanges de bonnes pratiques dans le cadre des réseaux et
recherche de retours d’expériences dans d’autres territoires)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Stats CAF/PMI/collectivités – observatoire de l’AUDAP
Données de l’état de l’accueil par les RPE
SDSF/CPOG
Expertise -connaissance des coordinatrices petite enfance
Moyens financiers : PSU/Bonus territoire EAJE/RPE/Fonds
investissement
Freins éventuels : Vision des besoins du territoire et de l’intérêt de développer des accueils, non consensuelle entre les partenaires
Opposabilité de l’avis sur l’opportunité des besoins
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Via enquêtes si besoin
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
- 1 Comité projet/projet
- 1 Comité de pilotage / structure en difficulté
- Maintien et développement de l’offre d’accueil adaptée,
accessible et maillée sur le territoire
- Pérennisation de l’offre d’accueil petite enfance existante
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
La politique petite enfance de développement de places d’accueil
est concertée
Les familles ont accès à une offre suffisante, accessible et
diversifiée
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
- +75% des places d’accueil collectif maintenues
- Un développement de nombre de place conforme aux attendus
du schéma de développement SPPE
- + 75% de places d’accueil développées en concertation
/nombre de places développées totales (crèches – MC – MAM)
- Une offre d’accueil individuel sur chaque pôle (+40% des places)
- Un RPE qui couvre 100% des pôles
- Ratio places collectives PSU > places collectives CMG
- L’offre d’accueil collectif est maillée sur territoire CTG)
Méthodes
d’évaluation envisagées :
- Suivi de comptabilisation (nombre de places /ratio PSU-
CMG structure)
- Cartographie avec localisation AM et structures 17
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
- Enquêtes aux familles
Action 2 : Etendre la démarche unique de pré-inscription aux modes d’accueil et une commission unique d’attribution des places à tous les territoires
Champ d’intervention
concerné :
Petite enfance
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Affirmer le rôle RPE comme première étape d’information et de
pré-inscription dans le parcours famille
Mise en œuvre des déclinaisons ministérielles du Décret PE
2021 et du SDSF
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1.3 : Faciliter le parcours des familles en recherche de mode
d’accueil
2.3 : Lutter contre les inégalités et favoriser l’égalité des
chances
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Les familles
Les gestionnaires de structures d’accueil et RPE
Les membres des commissions d’attribution des places
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Coordinatrices Petite Enfance
RPE (co-pilote)
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
RPE
Gestionnaires de structures
EAJE
PMI – CD
CAF – MSA
Elus + personnel communal
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuite du travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Pays de Bidache : évoluer vers un guichet unique complet
(réalisation des 4 missions du référentiel guide CAF des
missions d’un guichet unique)
IO et Amikuze : consolidation de la démarche unique
d’information centralisée et de pré-inscription en lien avec le
RPE et réflexion sur la mise en place de commissions uniques
d’attribution des places pour chaque pôle 18
Garazi : installer et conforter l’orientation systématique des
familles vers le RPE ainsi que la mission d’information
centralisée.
Aujourd’hui Le RPE assure une première démarche
d’information et utilise un outil personnel de recueil
d’informations. Nécessité en prérequis d’une démarche de
mise en lien et de collaboration effective avec les différents
modes d’accueil collectif.
Ces évolutions s’inscrivent dans le cadre réglementaire des
RPE.
Les missions renforcées qui seront coconstruites avec les RPE
et devront faire l’objet d’une redéfinition des moyens humains
et coûts financiers associés.
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Outils :
Support unique d’informations sur les offres d’accueil :
livrets mémo familles à actualiser et généraliser pour
les 4 pôles (éviter doublons et multiplications des
supports)
Dossiers uniques de préinscription pour centralisation
des demandes d’accueil, suivi et statistiques
Travail continu de veille et d’actualisation sur les
supports numériques d’informations : site
monenfant.fr, sites internet CAPB, communaux, RPE,
structures d’accueils
Avoir une base de travail des outils réfléchis sur des
indicateurs pertinents tant dans la dimension locale que
territoriale
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Redéfinition des missions confiées au RPE dans le cadre de
ces projets d’évolution vers différents niveaux de guichet
unique > en conséquence moyens humains et financiers
potentiellement à revoir, renvoie à des arbitrages politiques et
financiers
Mise en œuvre d’outils numériques collaboratifs partagés
entre CAPB et RPE, voire élargis aux structures d’accueil > en
conséquence engagement de coûts pour logiciel dédié, de
formation, etc.
Freins éventuels : Difficulté éventuelle d’adhésion des acteurs (par exemple peurs liées à l’évolution des pratiques, craintes d’ingérence,
interprétations différenciées du cadre réglementaire, …)
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Non requis
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
Supports uniques d’information aux familles
Documents de préinscriptions uniques
Commission d’attribution des places sur les territoires
Identification du RPE comme point d’entrée du territoire 19
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
dans la démarche famille dans la recherche d’un mode
d’accueil
Analyse de l’offre et la demande en continue
Dimension et démarche de qualité du Service Petite
Enfance au sens territorial
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Améliorer la visibilité auprès des familles sur le territoire et de
simplifier leurs démarches de recherche d’un mode d’accueil
en leur donnant la possibilité de s’adresser à un introducteur
unique.
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Données quantitatives et qualitatives sur le nombre de
familles accueillies en démarche de recherche de mode
d’accueil (nb de rdv, d’appels familles, détails sur la nature
des demandes, l’origine de l’orientation, …)
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Enquêtes de satisfaction auprès des familles
Données chiffrées des attributions de places en structures et
des listes d’attente
Action 3 : Mettre en place des critères communs d’analyse des besoins des familles et des usages des services (compléter l’observatoire)
Champ d’intervention
concerné :
Petite enfance
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Peu de places en occasionnel
Les crèches complètent leur planning avec les demandes
d’accueil réguliers
Familles sollicitent peu le recours crèche quand ne travaillent
pas
Rechercher un emploi et/ou s’engager dans un parcours
d’insertion demande du temps et de la mobilisation et de la
disponibilité
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1.1: Accompagner le développement des accueils tous modes
confondus et conforter l’existant
1.2 : Veiller à la mixité d’une offre d’accueil collectif et
d’accueil individuel
2.2 : Accompagner la qualité de l’accueil collectif et individuel
2.3 Lutter contre les inégalités et favoriser l’égalité des
chances
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
RPE
Gestionnaires de structures
CAPB
PMI – CD
CAF – MSA
Elus
Personnes en recherche d’emploi ou d’insertion sociale 20
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
CAPB
RPE (co-pilotage)
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
RPE
Gestionnaires de structures
EAJE
PMI – CD
CAF – MSA (y compris travailleurs sociaux)
France Travail
Mission locale
Elus
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuite du travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Mise en commun des outils existants et des attendus des
analyses nécessaires
1er trimestre 2025 : Travail partagé entre la CAPB et la CAF sur
la définition des données socles de l'observatoire local petite
enfance
A terme, perspective de disposer d’un observatoire local
partagé par l’ensemble des acteurs avec des données
territorialisées et qualitatives en complément de
l’observatoire petite enfance développé par l’AUDAP
(dimension macro et statistique)
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Exploitation des données d’observatoire existantes :
Données des RPE
Données des commissions d’attribution des places
Données observatoire AUDAP
Données PMI
Données CAF
Données MSA
Données parcours insertion des familles
Freins éventuels : Visibilité ou fiabilité moindre pour les données relatives à l’accueil individuel
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
A travers ses demandes et de façon ponctuelle via
questionnaires
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
Production d’indicateurs et outils communs d’analyse
Disposer d’une vision commune et partagée de l’état de
l’offre, des besoins et des usages à l’échelle de chaque
territoire
Présentation annuelle des données de l’observatoire local aux 21
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
élus
Visibilité et données sur les besoins des familles en parcours
d’insertion
Pour les familles, garantir une évolution de l’offre d’accueil en
lien avec les besoins révélés par l’observatoire
Alimentation de la politique petite enfance, c’est-à-dire des
décisions futures sur le développement d’offre d’accueil /
Vision transversale pour une aide à la décision politique et à la
projection des besoins des familles des territoires
Dimension insertion sociale :
Des solutions d’accueil spécifiques recherchées sur le
territoire
Un parcours d’orientation construit avec les professionnels de
l’insertion et France Travail
Des enfants de personnes en recherche d’emploi bénéficient
d’un accueil adapté
Une orientation de la Famille est proposée vers d’autres
services (MSAP – LAEP-…)
Le retour à l’emploi est facilité
La socialisation des enfants est garantie quel que soit le statut
d’emploi de leur famille
La mixité des familles fréquentant les accueils est renforcée
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Avoir une vision complète (données quantitatives ET
qualitatives) et comparable entre territoire, des besoins et
attentes des familles
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Trame unique et concertée d’observatoire local des besoins et
des usages en accueil de la petite enfance > objectif de
construction à échéance fin 2025 de la trame commune des
observatoires locaux puis utilisation / mise à jour en continu
de la grille d’observatoire
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Nombre de réunions de travail > à minimum 3 réunions de
travail en 2025 pour la construction de la trame commune
d’observatoire local
Process de recueil des données avec les divers partenaires du
territoire : RPE, gestionnaires structures d’accueil,
communes, écoles, …
Capacité collective des partenaires à évaluer les besoins des
familles et du territoire
Action 4 : Animer un réseau d’acteurs petite enfance
Champ d’intervention
concerné :
Petite enfance et parentalité
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
-Animation du partenariat local est une attente des missions
de coopération renégociées 22
-Disparité entre ce qui est fait aujourd’hui d’un territoire à
l’autre
-La mise en réseau est une attente des partenaires
-Le travail en réseau permet de décloisonner les propositions
faites aux familles
-Le travail en réseau permet de travailler à la qualité des
accueils
-Le travail en réseau permet d’accompagner la
professionnalisation des acteurs du secteur PE
-Le travail en réseau permet de créer une communauté
professionnelle et une communauté de pratiques
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
2.1 : Mettre en place des actions destinées aux
professionnelles de la Petite Enfance
2.2 : Accompagner la qualité de l’accueil collectif et individuel
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
- professionnels et gestionnaires du secteur PE
- familles / enfants
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
-Coordinatrices petite enfance CAPB
RPE, potentiellement en co-pilotage dans certains territoires
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
RPE
Gestionnaires de structures
EAJE
AM, associations d’AM, MAM
PMI – CD
CAF – MSA
Institutions partenaires : CPAM, ARS, IEN …
Elus
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuite du travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Pays de Bidache, Amikuze, Iholdy-Ostibarre : réseaux petite
enfance déjà structurés et porteurs d’actions, de partage et
réflexions professionnelles >> animation des réseaux petite
enfance à poursuivre (journée des pros de la petite enfance,
soirée/débats, …)
Garazi-Baigorri : s’appuyer sur l’existence d’un réseau
parentalité (de portée limitée aux JDF actuellement) pour
construire un réseau structuré autour des acteurs petite
enfance >> animation du réseau petite enfance à construire
Construire une approche pédagogique commune entre les
acteurs
Identifier les outils de communication existants, repérer les
éventuels doublons, retenir les supports les plus efficients
selon la finalité de l’action (échanges entre partenaires 23
membres du réseau, communication des actions proposées
auprès des familles)
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Organiser des rencontres à une fréquence régulière pour faire
vivre concrètement ces réseaux
Construire un calendrier de référence d’activités proposées et
organisées par chaque réseau autour de thématiques
identifiées (définies par rapport aux besoins des
professionnels, des familles, …)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Appui technique des conseillères thématiques petite enfance
CAF
Selon les thématiques identifiées, recours à des partenariats
(par ex. via Contrat Local de Santé, Plan Alimentation
Territorial, …), des prestataires
Outils de communication à investir
Freins éventuels : Disponibilité des acteurs et des professionnels, caractère non obligatoire de la participation au réseau / décision
hiérarchique de détachement pour participer aux temps de
réseaux / enjeu de continuité de service
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Enquêtes / questionnaires pour identifier les besoins des
familles
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Des rencontres réseaux organisées de façon régulières
Une meilleure connaissance des différents acteurs et des
actions / projets / dispositifs
Une réponse plus adaptée aux besoins / travail en
complémentarité / mutualisation
Meilleure collaboration avec tous les acteurs du parcours
familles
Meilleure communication entre les membres du réseau
Meilleure communication auprès des familles sur les activités
proposées
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Travail en partenariat sur chaque territoire effectif
Nouvelles propositions de projets, d’actions en direction des
professionnels et des familles
Amélioration de la professionnalisation et de la qualité
d’accueil
Amélioration de l’accompagnement des familles
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Deux rencontres/an/pôle
Une action concertée / an/pôle
Hausse de fréquentation des familles (2029/2025)
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Nombre d’acteurs mobilisés et diversité des structures
représentées / mobilisées 24
CHAMP D’INTERVENTION : PARENTALITE
Enjeux :
Développer l’accompagnement de tous les parents et à toutes les étapes du parcours de vie Développer l'investissement /la participation des publics et habitants dans les actions menées sur les territoires Développer l'accessibilité des services aux familles notamment pour les publics vulnérables et modestes
Objectifs généraux
1 : Soutenir les parents dans leur fonction
parentale
2 : Contribuer à l’égalité des
chances
3. Accompagner le développement de l’enfant
Objectifs opérationnels
1: Proposer une offre de soutien à la
fonction parentale accessible à
toutes les familles du territoire
2 : Disposer d’une offre de soutien à la
fonction parentale adaptée à tous les
profils de parents /familles / foyers
3 : Disposer d’une offre de soutien à la
fonction parentale adaptée à chaque
évènement de la vie pour les familles (de la
conception à la majorité à minima)
Actions
Action 1 : Définir un projet global pour accompagner le parcours des parents 0/18 ans Action 2 : Poursuivre le développement et le maillage et de l’offre de structure parentalité 25
Action 1 : Définir un projet global pour accompagner le parcours des parents 0/18 ans Champ d’intervention
concerné :
Parentalité
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Le constat collectif fait état de situations de familles en
grandes interrogations et inquiétudes sur leur fonction
parentale
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1: Proposer une offre de soutien à la fonction parentale
accessible à toutes les familles du territoire
2: Disposer d’une offre de soutien à la fonction parentale
adaptée à tous les profils de parents /familles / foyers
3 : Disposer d’une offre de soutien à la fonction parentale
adaptée à chaque évènement de la vie pour les familles (de la
conception à la majorité à minima)
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Familles dans tous les âges et fonction parentale
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Coopérateur (pilotage)
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
Coordinatrices thématiques
RPE
Gestionnaires de structures
EAJE – ALSH – Point Jeunes
PMI – CD
CAF – MSA
Elus
CPAM
EVS
AdoEnia
Hôpitaux, Sages Femmes...
Mutualité Française
…
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuivre le travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
-Réunir les réseaux parentalité dans chaque pôle
-Créer un COPIL
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
- Organiser des temps de rencontre
- Faire un état des lieux de l’existant sur les actions
« parentalité »
- Interroger d’autres territoires sur des actions menées et les
retours qui en sont faits
Moyens et leviers d’action : -Réseaux d’acteurs « parentalité » existants 26
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Freins éventuels : Besoins différents entre familles de jeunes enfants, d’enfants et d’adolescents
Mobilité et saisonnalité des horaires en lien avec les
obligations professionnelles (Ex : Exploitant agricole)
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Questionnaire ou mailing pour connaitre les thématiques
d’actions souhaitées
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Politique parentalité qui prend en compte tous les âges de la
vie, qui définit les moyens de mise en œuvre qui définit des
territoires prioritaires de développement = schéma directeur
de la politique parentalité
Rencontre des familles inscrite dans le temps. Elles peuvent
ainsi participer régulièrement et se voir évoluer et changer au
fil des années.
Réseau installé et soutenant sur lequel les familles peuvent
s’appuyer sur un temps long
La représentation des services ou acteurs sur
l’accompagnement parental doit être améliorée
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Les familles trouvent 1 offre d’actions ou de lieux
correspondant aux besoins qu’elles ont, quel que soit l’âge de
leur enfant.
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Nombre d’actions co-construites sur la durée de la CTG et par
pôle : 0 – 1 – 2 et plus
Participation aux actions ponctuelles
Fréquentation des lieux ressources
Propositions par les familles de nouvelles actions
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Questionnaire de satisfaction, mailing
Interrogations des familles lors des actions
Observation de l’attitude des familles lors des actions mises
en place pour évaluer leur intérêt et leur implication.
Action 2 : Poursuivre le développement et le maillage et de l’offre de structure parentalité Champ d’intervention
concerné :
PARENTALITE
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Disparition du LAEP de St Palais
Réflexions engagées sur la création d’un LAEP à Iholdy, à
Banca
Interrogations sur le fonctionnement du LAEP de Garazi
(fonctionnement, fréquentation …)
Pas de dynamique de réseau des LAEP existants…
Absence de CLAS sur les 4 territoires 27
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1: Proposer une offre de soutien à la fonction parentale
accessible à toutes les familles du territoire
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Familles dans tous les âges et fonction parentale
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Réseau parentalité des territoires
CAPB
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
RPE
Gestionnaires de structures
EAJE – ALSH – Point Jeunes
PMI – CD
CAF – MSA
Elus
CPAM
EVS
AdoEnia
Hôpitaux, Sages Femmes …
Mutualité Française
...
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuivre le travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
-Mener une réflexion et proposer en COPIL des actions en
soutien à la parentalité diversifiées dans les thématiques et
multisites.
-Coordonner et partager l’organisation des actions pour les
rendre visibles et accessibles
-Accompagner les porteurs de projet « parentalité »
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Maillage pour garantir l’anonymat
Développer les cercles de parents comme des bulles de
respiration, organisés sur un lieu de vie de l’enfant (école-
crèche : lieu accessible -rassurant) mais non animé par un
professionnel du quotidien mais au contraire par un
professionnel hors territoire (=anonymat préservé)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Réseau des partenaires locaux pour faire connaitre les lieux et
faire que chacun dans sa structure soit relais et en fasse la
promotion auprès des familles qu’il touche
Freins éventuels : Surcharge de propositions
Mobilité et saisonnalité des horaires en lien avec les
obligations professionnelles (Ex Exploitant agricole)
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Inscriptions aux animations proposées
Sollicitations des familles pour connaitre les thématiques
souhaitées (boîte à idées, mailing...)
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
- Collaboration des acteurs parentalités pour mutualisation
des moyens matériels et humains.
- Satisfaction des familles ayant participé aux actions, 28
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
interconnaissance entre familles/ entre professionnels et
familles.
- Connaissance (par les familles ? les partenaires ?) des
actions et/ou lieux ressources
- Mise en place d’échanges sur les pratiques et les
ressources.
- Création de lien entre les familles
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Amélioration de l’accompagnement des familles sur
l’ensemble des territoires.
Chaque famille du territoire doit pouvoir s’identifier à une
action ou à un lieu ressource.
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Maintien des LAEP existants
Nombre de participants aux actions proposées
Fréquentation des lieux ressources
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Questionnaires de satisfaction 29
CHAMP D’INTERVENTION :
ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES /SOLIDARITE /ACCES AUX DROITS ET SERVICES/ ANIMATION DE LA VIE SOCIALE
Enjeux :
Développer l’accessibilité des services aux familles notamment les plus modestes et vulnérables Développer la participation et l’investissement des habitants dans les territoires
Objectifs généraux
1 : Rendre l’information mieux accessible au plus
grand nombre
2 : Faire connaitre tous les services
aux personnes ressources de l’info aux
familles
3 : lutter contre le risque d’isolement des
personnes
Objectifs opérationnels
1.1: Poursuivre le
maillage territorial
d'une offre
institutionnelle
d'accompagnement à
l’accès aux droits et de
proximité
1.2 : Poursuivre des
actions d’aller-vers et
de détection du non-
recours aux droits au
plus près du quotidien
des familles
2.1 : Faciliter l’orientation des familles
vers les services adéquats
3.1 : Soutenir les
initiatives favorisant
le lien social et de
solidarité
3.2 : Renforcer
l’implication des
habitants dans les
projets et services
conçus pour eux
Actions
Action 1 : Créer un outil de recueil des ressources et contacts du territoire dans les domaines des politiques familles /de la vie quotidienne
Action 2 : Assoir/pérenniser/développer l’activité des Espaces de Vie Sociale sur chaque pôle du territoire Action 3 : Diversifier nos propositions d’actions et nos façons d’atteindre les publics par une approche plus directe (lieux de vie), via des temps et des projets mobilisateurs (collectifs, ludiques, conviviaux…) et les impliquer pour qu’ils témoignent de leurs expériences 30
Action 1 : Créer un outil de recueil des ressources et contacts du territoire dans les domaines des politiques familles /de la vie quotidienne
Champ d’intervention
concerné :
Accès aux droits – accompagnement social des familles
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
-Manque de connaissance de qui sont les intervenants du
territoire et de leurs dispositifs
-Changement des professionnels dans les associations et
institutions : créer une continuité de l’information au-delà des
mouvements de personnels
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
2.1 : Faciliter l’orientation des familles vers les services
adéquats
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
-Pour les professionnels de l’action sociale et familiale
-Pour les familles (outil d’orientation)
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
-Coopérateur généraliste
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
-CAF – MSA
-Maisons France service
-Gestionnaires d’équipements Enfance Familles
-Associations caritatives
-Services de santé (CPAM – Addiction France – MDPH –
maternité- autres services de prévention…)
-Services logement (HLM – BAL – mairies…)
- …
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
A partir du 2ème semestre 2025
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
-réunion réunissant les différents acteurs
-état des lieux des services, structures, lieux ressources du
territoire et leurs domaines d’intervention
-classement par thématique
-formalisation du livret
-formalisation des modalités de MAJ
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
-Annuaire (lexique) avec une double entrée :
- une entrée territoriale : 4 livrets (1 par territoire)
-une entrée par thématique (mode d’accueil – séparation –
deuil – santé handicap…) : arbre de vie
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
-service communication de la CAPB
-mairies, lieux de permanence
-France service, lieux de vie des familles
Freins éventuels : -Difficulté de mise à jour régulière Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
NC
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
-Annuaire formalisé
-Toutes les thématiques de vie sont identifiées dans l’annuaire
-Accès aux droits facilité par une diffusion de l’information en 31
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
proximité
-Connaissance élargie les professionnels et ressources du
territoire
-Orientation optimisée
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Les familles savent s’adresser aux interlocuteurs adéquats
selon leurs questionnements, leurs événements de vie
Les professionnels orientent de façon adéquat les familles
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
- plus de 80% , plus de 50% ,Moins de 50 % des familles
reçues par un professionnel sont bien orientées
- plus de 80% , plus de 50%, Moins de 50 % des lieux de vie
des familles mettent cet annuaire à disposition
- plus de 80% , plus de 50%, Moins de 50 % des partenaires
affirment en 2029 connaitre les ressources du territoire
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Questionnaires
Action 2 : Assoir/pérenniser/développer l’activité des Espaces de Vie Sociale sur chaque pôle du territoire (à finaliser)
Champ d’intervention
concerné :
Animation de la vie sociale
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
Deux EVS ont vu le jour durant la dernière période
contractuelle. Il s’agit désormais d’assoir leur activité
Ces structures sont pluridisciplinaires et touchent un public
diversifié. Elles sont une porte d’entrée importante de nos
politiques familiales
Elargir et renforcer les partenariats notamment sur le territoire
de Garazi Baigorri
Irissarry : volonté de développer des services de proximité
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
3.1 : Soutenir les initiatives favorisant le lien social et de
solidarité
3.2 : Renforcer l’implication des habitants dans les projets et
services conçus pour eux
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
EVS
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Coopérateur généraliste
CAF 32
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
CAPB
SDSEI
MSA
Fédération centres sociaux
Fédération familles rurales
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
2025-2029
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
Assurer un suivi de montée en charge de ces équipements
Faire en sorte qu’ils intègrent et s’impliquent dans les réseaux
locaux
Accompagner les éventuels projets de développement sur les
pôles non couverts (Bidache et Iholdi)
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Travail de réseau
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Suivi en continu des Techniciens CAF
Freins éventuels : Disponibilité des animatrices pour préparer / organiser plusieurs points annuels avec les partenaires
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
NC
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Le partenariat CAF- CAPB autour de l’AVS est organisé
Le partenariat CAF- CAPB avec les associations est renforcé
Si développement de projet il doit y avoir, priorité aux pôles
non couverts en EVS
Les structures d’AVS bénéficient d’une reconnaissance
renforcée
Les structures d’AVS sont des partenaires privilégiés de la CAF
et de la CAPB pour développer les actions vis-à-vis des
familles du territoire
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Deux – Un- points annuels de suivi des projets Guzientzat et
Amalia sont menés en partenariat CAF- CAPB (coopé/CCD) –
élu du territoire
Tout nouveau projet sera systématiquement - possiblement
étudié en copil commun (CAF- CAPB – commune)
Le développement de nouveau projet AVS sur le PB intérieur
sera priorisé sur Bidache et Iholdi
De nouvelles actions sont développées (thème – public…entre
2025 et 2029) 33
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Recensement temps et modalités de rencontre
Action 3 : Diversifier nos propositions d’actions et nos façons d’atteindre les publics par une approche plus directe (lieux de vie), via des temps et des projets mobilisateurs (collectifs, ludiques, conviviaux…) et les impliquer pour qu’ils témoignent de leurs expériences
Champ d’intervention
concerné :
Parentalité et Accompagnement social des familles – Accès aux
droits
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques
et enjeux majeurs du territoire
-Les parents sont plus réceptifs s’ils viennent pour une
proposition ludique non ciblée
-Les événements type « journées des familles » avec diversité de
propositions les attirent davantage
-Le langage d’« expert » peut paraitre inabordable et stigmatisant
-L’anonymat est facilitateur pour aborder certains sujets
-L’expertise d « usage » doit être développée pour toucher
davantage de familles car facilite l’identification
-Les surcharges d’information peuvent être un frein et ne pas
permettre d’atteindre la cible
-La prévention sur des lieux du quotidien (supermarché-
marché…) induit une banalisation du propos et le rend
accessible (pas tabou puisqu’exposé)
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
-Proposer une offre de soutien à la fonction parentale accessible
à toutes les familles du territoire
-Disposer d’une offre de soutien à la fonction parentale adaptée
à tous les profils de parents /familles / foyers
-Poursuivre des actions d’aller-vers et de détection du non-
recours aux droits au plus près du quotidien des familles
-Soutenir les initiatives favorisant le lien social et de solidarité
-Renforcer l’implication des habitants dans les projets et
services conçus pour eux
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Toutes les familles dans tous les âges et fonction parentale
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés
et responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
Coopérateur généraliste
Réseaux parentalité
CAPB
Partenaires sollicités et rôle
:
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
RPE
Gestionnaires de structures
EAJE – ALSH – Point Jeunes
PMI – CD
CAF – MSA
Elus
CPAM 34
Informé – Contributeur -
Responsable
EVS
AdoEnia…
Familles
Hôpitaux, Sages Femmes...
Mutualité Française
Lieux ressources à identifier : marché super marché, pharmacie,
cabinets médicaux, écoles, Clubs sportifs et culturels, bas
d’immeubles, cinéma, asso caritatives,
bibliothèques/médiathèques…
Partenaires relais d’information informé et/ou contributeur
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
Durée de la CTG
Poursuivre le travail déjà engagé
Description chronologique
des étapes de mise en
œuvre de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
-Réunion des réseaux parentalité
-Partage d’idées, de proposition d’actions
-Co-organisation des actions pour implication de chacun et
partage des tâches
-Organiser des temps de rencontres, avec des représentants de
parents
Recenser les lieux ressources dont les parents sont usagers
Prioriser 10 lieux majeurs permettant de mobiliser le plus de
publics
Les réunir pour une présentation du projet
Négocier les partenariats ou les présences pour informer animer
des temps publics sur la base d’un conducteur travaillé
collectivement, d’un programme COLLECTIF ludique contenant
prévention/éducation/sensibilisation/orientation vers approche
individuelle (discours et contenus positifs et jour hebdomadaire
et horaires adaptés,…)
Elaborer un calendrier annuel
Avoir préalablement défini un plan d’actions /de communication
avec priorisation (harcèlement scolaire, 4 cinés débat
Modalités de mise en
œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
Faire en sorte que le professionnel ne soit pas positionné en
« sachant » qui porte la bonne parole, la bonne pratique.
Travailler les discours et attitudes pour qu’ils soient non
stigmatisants
Créer des outils basés sur les expériences des usagers « de pairs
à pairs » (exemple capsule vidéo/témoignages des
usagers/appel à témoignages jeunes, parents, grands-parents…)
Moyens et leviers d’action :
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
Prestataires extérieurs
Professionnels des structures et autres services (pas
uniquement les directeurs-trices)
Solliciter des familles qui ont elles des compétences dans
certains domaines (culture, art, psychomotricité...)
Réaliser du parangonnage d’actions positives en 64 ou ailleurs
Capsules vidéo ou scénettes de théâtre, …pour diffusion et base
de café débat…
Freins éventuels : Surcharge de propositions aux familles 35
Mobilité et saisonnalité des horaires en lien avec les obligations
professionnelles (Ex : Exploitant agricole)
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
Participation libre, précisant l’anonymat et la gratuité
Sonder un focus groupes publics avant validation du plan
d’actions
Implication des familles par le « bouche à oreilles »
Relais d’information au sens d’une asso, d’un club dans lequel
ils sont usager ou acteur
Trouver des parents jeunes « ambassadeurs » ?
Cibler différentes communes pas que les centralités
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Favoriser des lieux, moments accessibles facilement pour des
échanges, ateliers non connotés systématiquement avec une
expertise ciblée pour le parent qui peut se sentir déjà jugé par les
professionnels qui organisent les ateliers par ex
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
Actions correspondent aux besoins des familles
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
Nombre d’actions organisées sur la durée de la CTG et par pôle :
0 – 1 – 2 et plus
Participations des familles, satisfactions manifestées.
Souhaits de retrouver des offres en soutien à la parentalité sur le
territoire
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation
mises en place (méthodes,
outils)
Questionnaires de satisfaction 36
CHAMP D’INTERVENTION : COOPERATION
Enjeu :
Animer la dynamique partenariale locale et institutionnelle dans le champ de l’action sociale
Objectifs généraux
1 : Piloter et animer la CTG 2.Rechercher l’implication des élus et des habitants dans la démarche
2.Décloisonner l’action des services et
fédérer les acteurs autour de projets
Familles communs
Objectifs opérationnels
1. Revoir les modalités de partenariat entre institutions -
collectivités -partenaires locaux
2. Faire connaitre le projet Familles et mobiliser élus locaux et
habitants pour qu’ils y prennent part
Action
Action 1 : Mettre en œuvre des modalités de coopération renouvelées en vue d’animer la dynamique politique en continu, de développer les partenariats élargis et animer les réseaux locaux 37
Action 1 : Mettre en œuvre des modalités de coopération renouvelées en vue d’animer la dynamique politique en continu, de développer les partenariats élargis et animer les réseaux locaux
Champ d’intervention
concerné :
Transversal
Diagnostic initial :
Rappel des caractéristiques et
enjeux majeurs du territoire
-La renégociation des missions est un attendu Cnaf
-Une négociation investit depuis 4 ans qui évolue très
lentement malgré le travail produit
-Un projet peu porté politiquement
-Des coopérations différentiées selon les territoires et les
personnes chargées de les animer
-Mobiliser les partenaires et habitants à prendre part au projet
développé pour eux
-Des réseaux professionnels à l’échelle des coopérateurs et
pas nécessairement des projets
-Un travail de concertation autour de ces missions entre
équipes peu satisfaisant (CAF – CAPB – CAF/CAPB)
Objectif(s)
opérationnel(s) visé(s) :
1. Revoir les modalités de partenariat entre institutions -
collectivités -partenaires locaux
2. Faire connaitre le projet Familles et mobiliser élus locaux et
habitants pour qu’ils y prennent part
Public(s) ciblé(s) :
Typologie et évolutions
repérées
Partenaires institutionnels
Partenaires locaux des 4 territoires de la politique Familles
Pilotage et portage :
Personnes/Service mobilisés et
responsables de l’action
Pilote – Co-pilote
CAF- CAPB
Partenaires sollicités et rôle :
Points de départ des
coopérations,
Attentes/partenaires, Niveaux
d’intervention envisagés,
Réseaux mobilisés
Informé – Contributeur -
Responsable
MSA
Gestionnaires d’équipements
Gestionnaires de services
Porteurs d’actions
Élus du territoire
Coopérateurs CAPB
Chargés de conseil et de développement
Echéances de réalisation :
Durée et dates de réalisation,
points d’étape
2025
Description chronologique
des étapes de mise en œuvre
de l’action :
Tâches à réaliser par les
différents partenaires,
séquences préalables, etc.
-Recrutement des coopérateurs généralistes
-Travail autour des missions de coopérations thématiques
-Définition des modalités de collaboration entre équipes CAF
et CAPB
Modalités de mise en œuvre :
Ensemble des méthodes et
outils utilisés
-Temps de travail CAF- CAPB avec l’ensemble des CCD et
coopérateurs de ces 4 pôles
Moyens et leviers d’action : -Formation des coopérateurs CAF64 38
Ressources internes et
externes, prestations, etc.
-Coordination départementale des coopérateurs
Freins éventuels : Peu de candidat au profil satisfaisant Peu d’investissement dans la renégociation des missions des
coopérations thématiques
Des Temps de travail effectifs sur les missions non conformes
à la négociation
Un accompagnement au développement des expertises des
agents insuffisant, tant de la part de la CAF que de la CAPB
Participation habitante :
Niveaux d’implication,
Modalités participation
NC
Résultats de l’action
attendus : transformations
visées
Réalisation : moyens et
ressources mobilisés pour
l’action
Résultats : ce qui est produit
directement par l’action
Impacts : effet durable non
accessible immédiatement
Recrutement de deux coopérateurs généralistes
Renégociation des missions des coopérateurs thématiques
Mise en place de réseaux locaux
Un travail partenarial autour du projet plus régulier et nourri
Un pilotage du projet co-porté
Des temps d’échange et de réassurance professionnelle
régulier
Du travail concerté autour du repérage des besoins des
familles et de l’amélioration de la qualité d’accueil
Une meilleure connaissance des besoins des familles
Un meilleur pilotage des projets locaux
Un partenariat local dynamique et décloisonné
Des offres de services nouvelles et décloisonnées
Cibles d’évaluation
Ce que nous voulons vérifier
-Les besoins du territoire sont facilement repérés
-Les conditions de leur résolution sont facilitées par une
animation régulière et décloisonnée du partenariat local.
Indicateurs d’évaluation :
Critères d’évaluation choisis,
quantitatifs et qualitatifs
Cible atteinte – à retravailler -
non atteinte
100% des missions ont été renégociées – seules les missions
de coopération générales sont négociées – statu quo
Des réseaux locaux existent sur chaque pôle – sur une partie
des pôles – sur aucun pôle
Des rencontres thématiques entre professionnels sont
organisées de façon régulière – ponctuelles – annuellement
Les partenaires développent des initiatives en autonomie –
des projets émergent des réunions réseaux – pas de contacts
autonomes entre partenaires hors réunion réseau
Plus de 70%– entre 40 et 70 % - Moins de 40% des
professionnels conviés assistent aux réunions réseaux
Méthodes
d’évaluation envisagées :
Procédures d’évaluation mises
en place (méthodes, outils)
Recensement des présences aux réunions réseaux
Recensement des projets portés par des initiatives hors CAPB
Nombre de sollicitations partenariales directes des
coopérateurs