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unknown - Communauté d'agglomération - Grand Dax - 4 1 2022 Projet fonctionnement RPE CIAS 2022 2025
Document publié le Mardi 4 janvier 2022
Lien du pdf (unknown - Communauté d'agglomération - Grand Dax - 4 1 2022 Projet fonctionnement RPE CIAS 2022 2025)
Thèmes du document : Travail et emploi, Famille, Télécommunications et internet,
1
Relais Petite Enfance Intercommunal du Grand Dax
« LA MARELLE »
CIAS DU GRAND DAX
Du 1er janvier 2022 au 31 décembre 2025 2
SOMMAIRE
PREAMBULE ............................................................................................................................ 3
1. Les caractéristiques administratives du relais petite enfance ........................................ 4
2. Fonctionnement du relais et moyens au service du projet ............................................ 6
2.1. Les moyens humains : .............................................................................................. 6
2.2. Le planning et les actions : ....................................................................................... 7
2.3. Les locaux ................................................................................................................. 9
2.4. Le matériel ............................................................................................................. 11
3. Le contexte territorial du Relais .................................................................................... 11
4. La formalisation du projet ............................................................................................. 15
4.1. L’information et l’accompagnement des familles ................................................. 15
➢ Informer les familles sur l’ensemble de l’offre d’accueil du territoire ....... 15
➢ Valoriser l’offre de service de monenfant.fr et répondre aux demandes en
ligne .................................................................................................................... 19
➢ Le guichet unique d’information (mission renforcée) ................................ 20
➢ Favoriser la mise en relation entre les parents et les professionnels ........ 21
➢ Accompagner les parents dans l’appropriation de leur rôle de particulier
employeur .......................................................................................................... 22
4.2. L’information et l’accompagnement des professionnels ......................................... 24
➢ Informer les professionnels sur le métier ................................................... 24
➢ Informer et assister les assistants maternels dans le cadre de leurs
démarches sur monenfant.fr ............................................................................. 27
➢ Proposer des temps d’échange et d’écoute aux professionnels ................ 28
➢ Organiser des ateliers d’éveil ...................................................................... 29
➢ L’analyse de la pratique (mission renforcée) : ............................................ 33
➢ Accompagner le parcours de formation des professionnels ...................... 34
➢ Lutter contre la sous activité subie des assistants maternels .................... 35
➢ Promouvoir le métier d’assistant maternel ................................................ 35
➢ La promotion renforcée de l’accueil individuel (mission renforcée) :........ 37 3
PREAMBULE
Le projet de fonctionnement constitue le document de cadrage qui définit les axes et
méthodes de travail du relais petite enfance sur la période contractuelle. Il est élaboré
conjointement par l’animateur et le gestionnaire du Rpe, avec l’accompagnement de la Caf. Il
s’inscrit dans le cadre de référence constitué par le référentiel national des relais petite
enfance.
Dans le prolongement de celui-ci, il décrit les enjeux, les moyens mobilisés et actions mises en
œuvre en direction des familles d’une part et des professionnels1 de l’accueil du jeune enfant
d’autre part, en tenant compte du contexte local et des besoins du public sur le territoire
d’intervention du relais.
Le projet de fonctionnement constitue la feuille de route du relais petite enfance sur la
période contractuelle. Le gestionnaire s’engage à réaliser les objectifs et mettre à disposition
les moyens décrits dans le projet.
Le projet est validé par le conseil d’administration de la Caf ou son instance délégataire et le
Rpe bénéficie de la prestation de service de la branche Famille et du bonus « mission
renforcée », le cas échéant.
1 selon l’article L. 214-2-1 du Casf, le Rpe accompagne les assistants maternels et peut accompagner les
professionnels de la garde d’enfants à domicile. 4
1. Les caractéristiques administratives du
relais petite enfance
Nom du relais : RELAIS PETITE ENFANCE INTERCOMMUNAL DU
GRAND DAX « LA MARELLE »
Adresse administrative : 20 avenue de la gare – CS 10075 – 40102 DAX CEDEX
Numéro(s) de téléphone : 05.47.55.80.10
Adresse email : service.rami@grand-dax.fr
Date de création : 01/01/2009
Gestionnaire :
Nature juridique : CIAS du Grand Dax
Adresse : 20 avenue de la gare – CS 10075 – 40102 DAX CEDEX
Nom du responsable hiérarchique des animateurs : BENOIT Vincent
Coordonnées de contact : 05.47.55.80.10
Communes et intercommunalités couvertes par le relais
ANGOUME
BENESSE-LES-DAX
CANDRESSE
DAX
GOURBERA
HERM
HEUGAS
MEES
NARROSSE
OEYRELUY
RIVIERE-SAAS-ET-GOURBY
SAINT-PANDELON
SAINT-PAUL-LES-DAX
SAINT-VINCENT-DE-PAUL
SAUGNAC-ET-CAMBRAN 5
SEYRESSE
SIEST
TERCIS-LES-BAINS
TETHIEU
YZOSSE 6
2. Fonctionnement du relais et moyens au
service du projet
2.1. Les moyens humains :
Les animateurs du relais
Nom - Prénom SANGLAR Nathalie
Responsable
LAGARDERE Angélique
Animatrice
Date d’embauche 01/10/2008 18/02/2019
Formation initiale Educatrice spécialisée
Responsable du RPE
Educatrice de jeunes
enfants
Animatrice du RPE
Expérience(s)
professionnelle
antérieure
- Educatrice
spécialisée dans un
service d’accueil
familial judiciaire (8
ans).
- Responsable de
Relais assistants
maternels/parents/
enfants
Intercommunal (6
ans).
- Remplacements en
multi accueil (6 mois).
Durée de travail
hebdomadaire au
Relais
35 heures 35 heures
Formation
continue envisagée
Métier d'animateur
de RPE : réflexion
autour des pratiques
professionnelles (4
jours).
- Métier d'animateur
de RPE : réflexion
autour des pratiques
professionnelles (4
jours).
- Formation initiale
SST (2 jours).
Joindre les fiches de postes au projet de fonctionnement.
Si une augmentation du temps de travail de(s) animateur(s) ou une nouvelle embauche est
envisagée sur la période, précisez la date prévisionnelle (mois et année) ainsi que le nombre d’etp.
NON
Pour rappel, la prestation de service Rpe est calculée sur la base d'un nombre d'Etp d'animateur de
Rpe validé par le Conseil d’administration de la Caf ; en cas de projet d’augmentation d’Etp, le
gestionnaire devra en informer la Caf. 7
Autres personnels du relais
Fonction Secrétaire enfance
jeunesse
Temps de travail affecté au
Relais (en h/semaine)
20% d’un ETP (7
heures).
2.2. Le planning et les actions :
Organisation hebdomadaire prévisionnelle du relais sur la durée du projet PERIODES SCOLAIRES
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI
Matin
Horaires
SANGLAR
Nathalie
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
Secteur Dax
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
Secteur
Saint-Paul
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Horaires
LAGARDERE
Angélique
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
Secteur
Saint-Paul
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
Secteur Yzosse
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
Secteur Dax
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif.
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
Secteur Rivière-
Saas-et-Gourby
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif.
Après
- midi
Horaires
SANGLAR
Nathalie
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Horaires
LAGARDERE
Angélique
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Total heures 7h45 x 2 =
15h30
7h45 x 2 =
15h30
7h45 x 2 =
15h30
7h45 x 2 =
15h30
7h45 x 2 =
15h30 8
Périodes de vacances scolaires : ouverture toute l’année. Pas de fermeture pour congés grâce au fonctionnement en binôme des deux agents. A compter de 2022, une proposition d’ateliers sera faite aux professionnels durant les petites vacances scolaires et les 15 premiers jours de juillet les mardis et jeudis matins (sur inscription, tous secteurs confondus), hormis pendant les vacances de Noël et de mi-juillet à mi-septembre.
Organisation hebdomadaire prévisionnelle du relais sur la durée du projet PERIODES DE VACANCES SCOLAIRES : petites vacances et 15 premiers jours de juillet, hormis vacances de Noël
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI
Matin
Horaires
SANGLAR
Nathalie
ou
Angélique
Lagardère
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 9h30
Administratif,
déplacement,
installation.
9h30 à 11h30
Atelier
11h30 à 12h30
Rangement,
déplacement,
administratif.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Après
- midi
Horaires
SANGLAR
Nathalie
ou
Angélique
Lagardère
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Total heures 7h45 7h45 7h45 7h45 7h45
Organisation hebdomadaire prévisionnelle du relais sur la durée du projet PERIODES DE VACANCES SCOLAIRES : vacances de Noël et de mi-juillet à mi- septembre
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI
Matin
Horaires
SANGLAR
Nathalie
ou
Angélique
Lagardère
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
8h30 à 12h30
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Après
- midi
Horaires
SANGLAR
Nathalie
ou
Angélique
Lagardère
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif
ou réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
13h30 à 17h15
Entretiens
individuels
sur RDV ou
travail
administratif ou
réponses
téléphoniques
ou
partenariats.
Total heures 7h45 7h45 7h45 7h45 7h45 Si plusieurs activités sont réalisées en même temps par différents animateurs, précisez l’ensemble des
activités dans les cases. 9
Répartition des différentes activités professionnelles
Activités Nombre d’heures/an %
Accueil physique et téléphonique des familles
(entretiens individuels ou temps collectifs) et
réponses par mail aux demandes
123,46 h 3,71%
Accueil physique et téléphonique des
professionnels (entretiens individuels ou temps
collectifs) et réponses par mail aux demandes
132,44 h 3,97%
Temps collectifs et animations en présence des
enfants (y compris temps d’installation et de
rangement des animations et nettoyage des jeux
et des jouets)
473,33 h 14,21%
Gestion de l’équipement (pilotage de l’activité,
gestion administrative, veille juridique,
préparation des ateliers, réunions et gestion des
locaux, etc …)
2271,34 h 68,17%
Formations 109,50 h 3,29% Partenariats 146,36 h 4,39% Trajets 75,58 h 2,27% Le nombre d’heures / an valorise le travail de l’ensemble des animateurs ou salariés qui travaillent au
sein du Relais.
Le Rpe est habilité pour répondre aux demandes en ligne sur le site monenfant.fr :
OUI NON □
Si NON, préciser s’il est prévu que le Rpe soit prochainement habilité sur le site monenfant.fr et à quelle échéance prévisionnelle ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2.3. Les locaux
Pour rappel, selon le référentiel national des relais petite enfance, un Rpe dispose a minima des espaces
suivants :
- le bureau de l’animateur pour ses tâches administratives, les permanences d’accueil et les
entretiens individuels avec les familles ou les professionnels ;
- un espace pour les animations collectives (ateliers d’éveils, animations, réunions collectives
etc…).
Le bureau doit permettre la confidentialité et le Rpe doit être équipé du matériel nécessaire pour
assurer un accueil et un accompagnement adéquats. Il dispose à ce titre d’un mobilier de bureau, d’un
téléphone, d’un ordinateur, d’une imprimante, d’un accès à internet et de la documentation spécifique
(ex : revues, livres).
Le local destiné aux animations collectives et/ou aux réunions peut se trouver sur le site de la
permanence ou être intégré dans un autre service déjà existant (établissements d’accueil du jeune
enfant, lieu d’accueil enfants - parents, etc...). Il doit être adapté à l’accueil de jeunes enfants de telle
sorte que les activités puissent être organisées dans des conditions satisfaisantes de sécurité, d’hygiène
et de confort. L’espace doit être suffisant et doté du matériel pédagogique cohérent au regard des 10
principes de la charte nationale d’accueil du jeune enfant. Il dispose nécessairement d’une installation
sanitaire adaptée pour les enfants comme pour les adultes et d’une trousse de premiers secours.
Toutes les activités du relais se déroulent sur le même site : OUI □ NON
Configuration des locaux principaux
Le relais… OUI NON
… dispose d’un local spécifique X … est intégré dans un autre équipement
Si oui précisez lequel : pour les ateliers le service est intégré à un local qui héberge également le service d’accompagnement et d’aide à domicile du CIAS du Grand Dax à Saint-Paul-lès-Dax.
X
… a une signalétique X … dispose de 2 bureaux d’accueil individuel garantissant la confidentialité X … dispose d’un espace réservé aux animations collectives X … dispose d’une salle de réunion X … dispose de sanitaires adaptés pour les enfants et adultes X … autre : décrire (tout autre espace dédié au relais comme par exemple espace Snoezelen, potager etc…) : espace extérieur aménagé pour l’accueil de jeunes enfants.
X
Si la configuration des locaux ne respecte pas l’ensemble des attendus du référentiel national des
relais petite enfance à la date d’élaboration du présent projet de fonctionnement, quelles sont les
adaptations et aménagements prévus pour assurer un accueil de qualité du public et se conformer
à terme au référentiel national ? A quelle échéance ?
Le CIAS du Grand Dax est en recherche d’un espace enfants susceptible d’accueillir les 6 ateliers inscrits
dans son projet de fonctionnement, ainsi que les activités de la crèche familiale (une matinée par
semaine). En effet, le CCAS de Dax a mis fin (octobre 2021) à la mise à disposition des locaux occupés
à Dax car il souhaite y installer une micro crèche AVIP en 2022. Seuls 4 ateliers par semaine sont depuis
proposés à Saint-Paul-lès-Dax, la 5ième matinée étant utilisée par la crèche familiale. Concernant
l’échéance à définir, cela dépendra des travaux de mise aux normes bâtimentaires devant être réalisés
pour la crèche familiale (nouveau référentiel 2021). Cette situation est provisoire dans l’attente de
trouver un local adapté à l’ensemble des activités du RPE et de la crèche familiale.
Des activités du relais se déroulent sur plusieurs sites : OUI NON □
Si oui, veuillez compléter le tableau suivant : (hors période covid 19). Le secteur de Rivière-Saas-et-
Gourby, depuis la pandémie, a également été relocalisé à Saint-Paul-lès-Dax. Les ateliers avaient
précédemment lieu dans une salle municipale mutualisée avec d’autres activités, rendant
incompatible le maintien des ateliers dans le respect des consignes d’hygiène des locaux en vigueur.
Les autres lieux d’intervention du Rpe le cas échéant
COMMUNE Adresse Usage* Rivière-Saas-et-Gourby Salle municipale – 22 place de
la Mairie – 40180 Rivière-Saas-
et-Gourby
Animations
Dax 15 avenue de la gare – 40100
Dax
Accueil administratif des usagers et
salle de réunion
Saint-Paul-lès-Dax Place du marché – 40990
Saint-Paul-lès-Dax
Animations
*précisez s’il s’agit d’un lieu de permanence ou d’animation (ou autre) 11
2.4. Le matériel
Matériel à disposition
Le relais dispose de… OUI NON
… un téléphone fixe X
… un téléphone portable X
… un ordinateur fixe X
… un ordinateur portable X
… un photocopieur X
… une imprimante X
… un accès à internet X
… un logiciel de gestion X
… une adresse mail X
… matériel pédagogique et d’animation X
… documentations spécifiques (revues, livres etc…) X
… deux véhicules X
Si l’acquisition de matériel est prévue, veuillez indiquer les échéances prévisionnelles :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Le contexte territorial du Relais
Décrire en quelques lignes l’histoire du relais (origine de la création, choix du lieu d’implantation et
évolutions majeures) :
Histoire du Ram : La création du Relais Assistants Maternels Intercommunal (R.A.M.I.) s’origine dans un diagnostic, réalisé en janvier 2007, sur le territoire de la Communauté d’agglomération du Grand Dax concernant l’offre en matière d’accueil de l’enfance et de la petite enfance sur la tranche d’âge des 0 à 16 ans. Celui-ci faisait apparaître la nécessité, entre autres, d’organiser et d’accompagner le mode d’accueil au domicile des assistants maternels agréés indépendants afin d’être en mesure d’informer et conseiller les familles concernées, et de rompre l’isolement des professionnels.
Ainsi, en janvier 2009, le Grand Dax a ouvert le Relais Assistants Maternels/Parents/Enfants Intercommunal (R.A.M.I.) « La Marelle », action inscrite dans le cadre de la compétence optionnelle « action sociale d’intérêt communautaire » de la Communauté d’agglomération. Cette action est inscrite au Contrat Enfance Jeunesse (CEJ), signé avec la Caisse d’Allocations Familiales des Landes (CAF) depuis 2008. Un second poste d’animateur a été créé à compter de janvier 2012 compte tenu de la montée en charge rapide du service. Une assistance administrative (à 20% d’un ETP) a également été mise en place dès juin 2010.
Depuis le 1er janvier 2011, de nouvelles orientations réglementaires ont été assignées par la CNAF (Caisse Nationale d’Allocations Familiales) aux Relais Assistants Maternels (R.A.M.), dont notamment l’ouverture du service aux familles et aux professionnels concernés par la garde à domicile. Celles-ci ont été intégrées au projet de fonctionnement en vue de la convention d’objectifs et de financement qui a été signée entre le Grand Dax et la CAF des Landes pour la période 2011-2013. Ces orientations ont été reconduites dans la convention d’objectifs et de financement pour la période 2014 – 2017. 12
En 2014, le RAMI s’est installé au Pôle Enfance famille Nelson Mandela, à Dax, afin d’y organiser ses ateliers d’éveil, pour les assistants maternels de la commune deux matinées par semaine, dans un espace de 100 m², dédié au service et spécialement aménagé pour l’accueil de jeunes enfants. Locaux mis à disposition par le CCAS de Dax.
Au 1er janvier 2017, l’application de la Loi NOTRe a entraîné le transfert de la gestion des services Petite Enfance (dont le RAMI) et Enfance Jeunesse du Grand Dax au Centre Intercommunal d’Action Sociale.
En février 2017, l’antenne implantée sur le secteur d’Yzosse, a déménagé au Pôle Enfance Famille Nelson Mandela à Dax afin de proposer aux usagers de cette antenne un accueil plus qualitatif une matinée par semaine, dans des locaux spécialement aménagés.
La lettre circulaire CNAF, du 26 juillet 2017, rappelait les missions des RAM et proposait des missions supplémentaires aux RAM volontaires, en contrepartie du versement d’un bonus de 3000€. Chaque gestionnaire devait se positionner sur l’une ou plusieurs de ces missions.
En 2021, le Relais Petite Enfance (RPE) du CIAS du Grand Dax a rempli la mission complémentaire consistant à favoriser le départ des assistants maternels en formation continue et pourra bénéficier de ce bonus.
Depuis septembre 2020, en raison des contraintes d’hygiène des locaux et du matériel imposées par l’épidémie de Covid 19, le RPE n’a pas pu poursuivre ses ateliers dans la salle municipale mutualisée de Rivière-Saas-et-Gourby et a ouvert aux assistants maternels de ce secteur les ateliers proposés dans les locaux du Pôle Enfance Famille Nelson Mandela à Dax et dans les locaux du CIAS à Saint-Paul-lès- Dax (5 ateliers par semaine).
En mai 2021, l'ordonnance n° 2021-611 a modifié, notamment, l'appellation des Relais Assistants Maternels en Relais Petite Enfance (RPE). Leurs missions, en particulier en direction des professionnels, sont enrichies et précisées par le décret n°2021-1115 du 25 août 2021 qui a abouti à la création d’un nouveau référentiel national. Ce référentiel constitue un cadre dans lequel doivent s’inscrire les Relais Petite Enfance afin de pouvoir bénéficier des prestations de service versées par les Caisses d’Allocations Familiales (Caf) à compter de 2022.
En 2021, le CCAS de Dax a décidé de créer une micro-crèche AVIP (2022) dans les locaux hébergeant les ateliers du RPE 3 fois par semaine, en matinée, au 2ième étage de l’espace Nelson Mandela. Le service a donc été contraint de centraliser ses ateliers à Saint-Paul-lès-Dax à partir d’octobre 2021, 4 matinées par semaine, cet espace accueillant déjà les ateliers d’éveil de la crèche familiale du CIAS du Grand Dax une matinée par semaine. Cette solution, diminuant l’offre de service, est provisoire et le CIAS est en recherche d’un autre espace adapté pouvant accueillir l’intégralité des ateliers du RPE (6 par semaine), ainsi que l’atelier de la crèche familiale.
Décrire en quelques lignes le diagnostic local et les enjeux pertinents pour l’activité du relais petite
enfance :
Source IMAJE : au 31/12/20, 151 assistants maternels étaient en activité et 179 avaient été actifs au moins un mois dans l’année, Maisons d’Assistants Maternels (MAM) comprises. 53 de ces assistants maternels avaient plus de 55 ans, soit 35,1% des personnes en activité. 1263 enfants avaient moins de 3 ans, dont 632 avec leurs 2 parents en activité. 403 étaient accueillis chez des assistants maternels, 665 enfants de moins de 6 ans étaient inscrits en EAJE, 9 enfants de moins de trois ans bénéficiaient 13
du CMG garde à domicile, 34 du CMG structure (micro crèches) et 43 enfants de plus de 2 ans étaient scolarisés.
Le territoire du Grand Dax rencontre une diminution significative du nombre des professionnels actifs et un vieillissement de cette population. La commune de Dax ne compte plus que 28 assistants maternels en activité au 31/12/21, si on exclut les assistants maternels qui terminent les contrats en cours avant leur départ à la retraite et qui ne s’engageront pas dans de nouveaux accueils. On peut observer un déséquilibre entre l’offre et la demande sur les deux villes centres et sur les communes de Narrosse, Saint-Vincent-de Paul et Rivière-Saas-et-Gourby.
Les MAM se sont développées et on en compte 6 en 2021, implantées sur les communes de Bénesse- lès-Dax (1 avec 3 assistants maternels), Herm (1 avec 4 assistants maternels), Mèes (1 avec 3 assistants maternels), Narrosse (1 avec 3 assistants maternels), Saint-Paul-lès-Dax (2 regroupant chacune 3 assistants maternels). Ce mode d’accueil reste séduisant pour les familles.
Deux micro crèches associatives sont implantées à Saint-Paul-lès-Dax (10 places chacune). 3 nouvelles micro-crèches ouvriront en 2022 sur les communes de Tercis-lès-Bains, Dax et Saint-Vincent de-Paul, avec 10 à 12 places chacune.
Décrire en quelques lignes la politique et les perspectives de la petite enfance sur le territoire
(orientations de la Ctg, du Sdsf ou autres) :
Dotée partiellement de la compétence petite enfance (RPE et EAJE Familial), la Communauté
d’Agglomération du Grand Dax fait partie des territoires prioritaires du Schéma Départemental des
Services aux Familles des Landes au titre de l’atteinte de l’objectif d’un taux de couverture de 70
solutions pour 100 enfants (objectif de plus de 49 places sur l’agglomération).
Le choix des parents se tourne en majorité vers l’offre d’accueil collective.
Pour cela, il est proposé à la collectivité de définir un plan de développement d’une offre de service
tant individuelle que collective équilibrée sur l’ensemble du territoire, afin notamment de faire face à
la diminution du nombre d’assistantes maternelles agréées d’ici 10 ans (35,1% ont plus de 55 ans).
Orientations de la Convention Territoriale Globale 2021/2025 : les parties signataires sont d’accord
pendant la durée conventionnelle pour prêter attention et sensibiliser les communes aux enjeux liés :
o au taux de couverture des familles de très jeunes enfants en solution d’accueil. o à la mixité sociale dans les établissements d’accueil du jeune enfant o à l’inclusion des enfants porteurs de handicap
o aux règles d’attribution des places en structures collectives
o à l’accueil des enfants des communes non dotées de services d’accueil collectif o à la qualité des projets d’accueils
o à la fréquentation du relais petite enfance
o à la formation initiale et continue des assistant(e)s maternel(le)s
o à la bonne information des familles sur les services existants et disponibles o à la coordination/ mise en réseau des acteurs
Décrire en quelques lignes l’intégration et la participation du Rpe dans les instances locales de
coordination de la politique petite enfance :
Participation à la commission départementale des services aux familles.
Membre de la commission d’attribution des places de la crèche familiale du Grand Dax. 14
Participation au diagnostic petite enfance, en vue de la formalisation de la Convention Territoriale
Globale (CTG) du Grand Dax.
Avis technique concernant les projets petite enfance du Grand Dax (analyse des besoins, etc).
Apport d’une expertise en matière de petite enfance afin de soutenir le futur coordinateur de la CTG.
Décrire en quelques lignes les partenariats engagés par le Rpe avec les autres équipements de son
territoire (ludothèque, bibliothèque etc.)
Partenariat avec la crèche familiale du Grand Dax et les structures petite enfance du territoire autour
de l’organisation des Rencontres Territoriales petite enfance du Grand Dax dans le cadre du Mois des
familles Landaises.
Partenariat avec la bibliothèque de Dax afin de permettre aux assistants maternels du territoire de
bénéficier d’un prêt gratuit d’albums jeunesse.
Partenariat à mettre en place avec la médiathèque de Saint-Paul-lès-Dax afin de mettre en place le
même dispositif.
La ludothèque de Dax a interrompu sa proposition d’un atelier hebdomadaire réservé aux assistants,
estimant que la proposition du RPE était suffisante. 15
4. La formalisation du projet
La formalisation du projet sert à établir une feuille de route pour la prochaine période pluriannuelle.
Elle doit partir d’un diagnostic et établir les perspectives, projets et pistes d’actions envisagées pour
chacune des missions détaillées au sein du référentiel national.
Le diagnostic des missions consiste à faire l’état des lieux des actions mises en place par le relais et
d’en tirer des enseignements/constats afin d’identifier des axes d’amélioration ou d’éventuelles
nouvelles actions à mener.
4.1. L’information et l’accompagnement des familles
Thème 1 : Informer les familles
➢ Informer les familles sur l’ensemble de l’offre d’accueil du territoire
DIAGNOSTIC EVOLUTION 2018 – 2020 (données 2021 non communiquées) Etat des lieux 2020 %
Evolution
2018 -
2020
Constat et enjeux identifiés
Nbre d’enfants Caf ou
Msa de moins de 3 ans
1263 -5,18% Baisse du nombre d’enfants de moins de 3
ans. Sur 1263 enfants de moins de 3 ans,
1154 sont concernés par un mode d’accueil.
Nous ne connaissons pas la part des enfants
de plus de 3 ans inscrits en EAJE.
Nbre d’enfants Caf ou
Msa de 3 à 5 ans
1379 +0,73%
Nbre d’enfants Caf dont
tous les parents
travaillent
632 -1,71%
Nbre d’enfants de moins
de 6 ans inscrits en EAJE
(crèche)
665 +12,18% Le choix premier des familles s’oriente vers
l’accueil collectif, hormis pour les familles qui
travaillent en horaires décalés.
Nbre d’enfants de moins
de 3 ans accueillis par un
assistant maternel
403 +0,5% Stabilisation du nombre d’enfants accueillis
par un assistant maternel sur la période, en
raison de l’agrément à 4 et de la
multiplication des temps partiels.
Malgré la crise sanitaire les professionnels
ont poursuivi leur activité.
Nbre d’enfants de moins
de 3 ans bénéficiant du
Cmg garde d’enfants à
domicile
9 -35,71% Baisse du nombre d’enfants bénéficiant du
CMG garde à domicile sur la période. Le coût
de la garde d’enfants à domicile reste élevé
pour une majorité des familles.
Nbre d’enfants de moins
de 3 ans bénéficiant du
Cmg structures (micro
crèches)
34 +25,93% Augmentation du nombre d’enfants
bénéficiant du CMG structure PAJE sur la
période, grâce à l’ouverture d’une seconde
micro crèche de 10 places à Saint-Paul-lès-
Dax.
Nbre d’enfants de 2 ans
scolarisés
43 -18,87% Baisse du nombre d’enfants de moins de 2
ans scolarisés. Les classes qui les accueillent
ne sont ouvertes que le matin et il reste 16
difficile pour les familles de trouver un mode
d’accueil en complément.
Nbre d’EAJE 6 0%
Nbre de places en EAJE 262 0%
Nbre de micro crèches 2 +100% Une micro-crèche de 10 places a ouvert à Saint-Paul-lès-Dax. Projets d’ouverture de 3
nouvelles micro crèches en 2022, comptant
10 à 12 places chacune (communes de Dax,
Saint-Vincent-de-Paul et Tercis-lès-Bains).
Nbre de places en micro
crèches
20 +100%
Nbre de MAM 6 +100% 3 MAM ont ouvert sur le territoire. Nbre AM en activité au
31/12/20
151 -9,4% Au 31 décembre 2021, il y a 32 places
disponibles chez les assistants maternels du
territoire (MAM comprises).
Déséquilibre entre l’offre et la demande
d’accueil chez les assistants maternels,
surtout sur la commune de Dax où seuls 28
assistants maternels sont en activité,
décompte fait de ceux qui s’apprêtent à
partir en retraite. La pandémie survenue en
2020, a conduit certains professionnels à
changer de profession et on dénombre des
départs à la retraite plus nombreux.
Nbre AM actives au
moins 1 mois dans
l’année
179 -6,28%
Capacités d’accueil chez
les assistants maternels
en activité au 31/12/21
594 places -11,21%
Places disponibles chez
les assistants maternels
au 31/12/21
32 places -76,30%
Nbre d’assistants
maternels de plus de 55
ans en activité au
31/12/20
53 +10,42% On observe un vieillissement des
professionnels en activité et peu de
demandes de nouvel agrément, notamment
sur la commune de Dax.
Part des assistants
maternels en activité de
55 ans et plus au
31/12/20
35,1% +6,2%
Nbre de familles
différentes ayant
bénéficié d’une
information sur les
modes d’accueil
101
(146
sollicitations)
-24,06% Le nombre de sollicitations des familles en
recherche d’un mode d’accueil restent
stable, même si le nombre de familles
différentes ayant sollicité le service est en
baisse.
Nbre de familles
différentes en attente de
son 1er enfant ayant
bénéficié d’une
information sur les
modes d’accueil
67 -5,63% Le nombre de familles différentes reste
stable, et on note une légère augmentation
du nombre de sollicitations pour ce type de
demandes.
Nombre de demandes de
familles différentes en
horaires atypiques
9 -43,75% Moins de besoins exprimés en horaires
atypiques.
Nombre de demandes de
familles différentes
d’accueil en urgence
16 +166,67% Plus de demandes d’accueil en urgence
émanant de familles en voie d’insertion
professionnelle à qui on a proposé soit un
stage, soit une formation dans des délais très
courts.
Nombre de demandes de
familles différentes pour
0 -100,00% Peu de demandes de ce type. 17
des enfants en situation
de handicap
Nombre de demandes de
familles différentes
d’accueil avant et après
la classe
8 -46,67% Moins de demandes de ce type.
Nombre de demande de
familles différentes
d’accueil à temps partiel
7 -63,16% Baisse des demandes d’accueil à temps
partiel.
Nbre de familles
différentes ayant
bénéficié d’une
information sur les
gardes d’enfants à
domicile
7 +16,67% Très peu de sollicitations concernant ce
mode d’accueil sur le territoire.
Nbre de familles
différentes ayant été
orientées vers le site
monenfant.fr
20 +2000% Toutes les familles en recherche d’un mode
d’accueil sont systématiquement orientée
vers le site depuis que les assistants
maternels sont dans l’obligation d’y
renseigner leurs disponibilités.
Nbre de demandes
d’informations sur les
modes d’accueil
formulées par mail via le
site monenfant.fr
2 Pas de
demandes
en 2018
Les demandes ont été traitées dans la
journée par téléphone.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Information globale
des familles en
recherche d’un mode
d’accueil.
- Travail en
partenariat avec les
structures petite
enfance du territoire
et la PMI.
- Suivi des
disponibilités des
assistants maternels.
- Orientation des
familles vers les
services prestataires
en matière de garde
d’enfants à domicile.
- Accueillir les
parents lors
d’entretiens
individuels ou
téléphoniques
afin de recenser
leurs besoins et
de les
accompagner
dans leur
recherche d’un
mode d’accueil.
- Site
« monenfant.fr ».
- Site du Conseil
départemental
des Landes
(disponibilités
des assistants
maternels).
- Une
amélioration
de
l’information
délivrée aux
familles.
- Une
orientation
des familles
vers le mode
d’accueil le
plus adapté
pour eux.
- Une
orientation
des familles
vers des
assistants
maternels
disponibles,
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
familles
différentes
en recherche
d’un mode
d’accueil
ayant
contacté le
service.
- Nombre de
familles
différentes
ayant
formulé une
demande
d’accueil
spécifique et
type
demande. 18
- Orientation
systématique des
familles vers le site
internet
« monenfant.fr ».
- Promotion du site
monenfant.fr auprès
des professionnels
afin de les inciter à
faire une demande
d’affiliation et à
mettre à jour leurs
disponibilités.
- Accompagnement
individualisé des
demandes d’accueil
spécifiques (horaires
atypiques, enfant en
situation de
handicap…).
- Diffusion et
mise à jour par le
RPE du guide des
services petite
enfance du
Grand Dax
auprès des
structures petite
enfance du
territoire.
- Mise en ligne
du guide des
services petite
enfance du
Grand Dax sur le
site internet du
Grand Dax.
- Réponses
apportées aux
demandes des
familles faites en
ligne sur le site
monenfant.fr.
- Mise à jour des
disponibilités des
assistants
maternels en lien
étroit avec
l’animatrice
Petite enfance de
la PMI (tous les
mois à partir des
fiches navette
traitées).
- Mise à jour de
leurs
disponibilités par
les assistants
maternels
fréquentant le
service.
- Partenariat
étroit avec
l’ensemble des
structures petite
enfance.
en fonction
de leur
demande
d’accueil.
- Un soutien
dans la
recherche
d’un mode
d’accueil pour
les familles.
- Une réponse
aux
demandes
d’accueil
spécifiques.
- Nombre de
familles
différentes
ayant été
orientées
vers le site
monenfant.fr.
- Nombre de
familles
différentes
ayant fait une
demande via
monenfant.fr.
- Nbre
d’assistants
maternels
différents
ayant été
accompagnés
par le RPE
lors de leur
inscription et
de la mise à
jour de leurs
disponibilités
sur le site
monenfant.fr.
- Nombre de
demandes
traitées.
- Nombre de
places
disponibles
chez les
assistants
maternels en
activité du
Grand Dax. 19
- Réorientation
systématique des
familles faisant
une demande de
préinscription en
structure
collective vers le
RPE.
- Liste des
assistants
maternels
acceptant de
répondre à ces
demandes
d’accueil
spécifiques.
- Partenariat
avec Jeunesse
Plein Air (JPA),
autour de
l’accueil des
enfants en
situation de
handicap par les
assistants
maternels.
➢ Valoriser l’offre de service de monenfant.fr et répondre aux demandes en ligne
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
En 2021, 2 demandes de familles en recherche
d’un mode d’accueil ont été formulées en ligne
via le site monenfant.fr.
Le site est pour le moment peu utilisé. Les
familles du territoire utilisent le formulaire
« contactez-nous » disponible sur le site du RPE
du Grand Dax ou privilégient les demandes par
téléphone.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Valoriser l’offre de
service de
monenfant.fr.
- Proposer un
rendez-vous
physique ou un
entretien
- Mise à jour
des supports
de
communication
du service en
indiquant la
possibilité pour
- Progression
du nombre de
demandes
d’accueil
traitées par le
service.
- Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
familles
différentes
ayant fait
une
demande 20
téléphonique à la
famille ayant
formulé une
demande.
- Si la famille ne
souhaite pas de
rendez-vous,
l’orienter vers le
site internet du
Grand Dax où elle
pourra accéder en
ligne au guide des
services petite
enfance
répertoriant
toutes les
structures ou vers
les informations
disponibles sur le
site monenfant.fr.
- Promouvoir ce
nouveau service et
les différents
simulateurs qu’il
propose.
les familles de
faire une
demande de
mode d’accueil
en ligne via
mon-enfant.fr
(plaquettes,
site internet du
RPE…).
- Paramétrage
du logiciel
Abelium afin
de
comptabiliser
les demandes
traitées
annuellement.
via mon-
enfant.fr.
- Nombre de
demandes
traitées.
➢ Le guichet unique d’information (mission renforcée)
Uniquement si le relais souhaite s’engager dans la mission de guichet unique d’information
Diagnostic motivant l’engagement dans cette mission renforcée
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA MISE EN PLACE DE LA MISSION RENFORCÉE N° Description de
l’action
Moyens
alloués
Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation 21
Thème 2 : Accompagner le recours à un professionnel de l’accueil individuel
➢ Favoriser la mise en relation entre les parents et les professionnels
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
En 2021, 101 familles différentes ont formulé
une demande en matière de modes d’accueil du
jeune enfant.
La plupart ont déjà fait une demande de
préinscription en crèche et ont été réorientées
vers le RPE par les structures.
La majorité des familles qui contacte le RPE sont
en recherche d’un assistant maternel.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Valoriser l’offre de
service de
monenfant.fr.
- Proposer un
rendez-vous
physique ou un
entretien
téléphonique à la
famille ayant
formulé une
demande.
- Conforter les
partenariats avec
la PMI.
- Suivi des
disponibilités des
assistants
maternels.
- Orienter les
familles vers les
services
prestataires en
matière de garde
d’enfants à
domicile.
- Accompagnement
individualisé des
demandes d’accueil
spécifiques
(horaires atypiques,
- Accueillir les
parents lors
d’entretiens
individuels ou
téléphoniques
afin de recenser
leurs besoins et
de les
accompagner
dans leur
recherche d’un
mode d’accueil.
- Site
« monenfant.fr ».
- Site du Conseil
départemental
des Landes
(disponibilités
des assistants
maternels).
- Mise à jour de
leurs
disponibilités par
les assistants
maternels
fréquentant le
service.
- Liste des
assistants
maternels
- Une
orientation
des familles
vers des
assistants
maternels
disponibles,
en fonction
de leur
demande
d’accueil.
- Une réponse
aux
demandes
d’accueil
spécifiques.
- Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
familles
différentes
ayant été
orientées
vers le site
monenfant.fr.
- Nombre de
familles
différentes
ayant
formulé une
demande
d’accueil
spécifique et
type
demande.
- Nombre de
places
disponibles
chez les
assistants
maternels en
activité du
Grand Dax. 22
enfant en situation
de handicap…).
acceptant de
répondre à ces
demandes
d’accueil
spécifiques.
➢ Accompagner les parents dans l’appropriation de leur rôle de particulier employeur
DIAGNOSTIC EVOLUTION 2018 – 2021
Etat des lieux 2021 %
Evolution
2018 -
2021
Constat et enjeux identifiés
Nombre de familles
différentes ayant
bénéficié d’une
information sur le
contrat de travail
132 (255
sollicitations)
-7,04% - Le service est bien repéré par les
familles.
- Compte tenu de la pandémie, les
échanges téléphoniques ont été
privilégiés et l’accueil physique,
interrompu en avril 2020, a repris en
juillet 2020.
- Le nombre de sollicitations des familles
autour du contrat de travail sur la période
reste stable, après avoir augmenté de
17,8% entre 2019 et 2020 en raison de la
crise sanitaire.
- Le nombre de familles différentes ayant
sollicité le service sur des questions
autour de leurs droits légaux augmente
de 15,66% sur la période, après avoir
augmenté de 87,5% entre 2019 et 2020
en raison de la crise sanitaire et des
problématiques administratives qu’elle a
posé.
- Les familles éprouvent de plus en plus de
difficultés à obtenir des réponses des
services de l’état (DDETSPP, PAJEMPLOI,
POLE EMPLOI…) et sont en difficultés face
à la dématérialisation des services
publics.
- Le RPE est pour elles un service public de
proximité privilégié.
- De plus en plus de professionnels
proposent à leurs employeurs de s’affilier
à Top Ass Mat pour tout ce qui est de la
gestion de contrat (service payant).
Nombre de familles
différentes ayant
bénéficié d’une
information sur les droits
légaux (CAF, Pajemploi,
Pôle emploi…)
96 (185
sollicitations)
+15,66%
Partenariats locaux - Le partenariat développé avec les services de la DDESPP sur la période a
été essentiel concernant la diffusion et la
mise à jour des contrats de travail
proposés par tous les RPE des Landes.
- La DDETSPP a souhaité se désengager de
ce partenariat à compter du 1er janvier 23
2022, sous la pression de certains
syndicats d’assistants maternels, à
l’arrivée d’une nouvelle convention
collective. Ce document ne sera donc plus
diffusé à cette date.
- Les familles seront réorientées vers les
contrats proposés par Pajemploi et par le
site particulier employeur (Fepem).
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Veille juridique
autour de la
nouvelle convention
collective afin de
former l’équipe aux
dispositions qui
seront effectives au
1er janvier 2022.
- Orientation des
familles vers
Pajemploi et le site
Particulier
employeur (Fepem),
afin qu’elles
s’approprient ce
nouveau cadre
légal.
- Orientation des
familles vers le site
de la DDETSPP
(fiches techniques
et foire aux
questions).
- Diffusion d’une
information de
premier niveau sur
l’emploi d’une
garde d’enfant à
domicile.
- Accompagnement
des familles dans
leurs démarches
auprès des services
de l’état (DDETSPP,
- Proposition
systématique d’un
rendez-vous aux
familles lorsqu’une
réponse ne peut
pas être apportée
par téléphone.
- Diffusion de
contrats de travail
(CDI et CDD)
afférents à l'emploi
d'un assistant
maternel ou d’une
garde d’enfants à
domicile, élaborés
par Pajemploi ou
par le site
particulier
employeur
(Fepem).
- Orientation des
familles vers le site
de Pajemploi qui
propose différents
outils (simulateurs,
convertisseur
salaire brut et
Net…).
- Accompagnement
des familles pour
leur première
déclararation
Pajemploi. Un
rendez-vous sera
- Un accès à
la
compréhensi
on et à
l’application
du cadre
légal pour les
parents
employeurs.
- Un accès
aux droits
légaux pour
les familles
(CAF,
Pajemploi,
Pôle
emploi…).
- Un
maintien des
partenariats
existants.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
sollicitations
de familles
différentes
autour de la
relation
contractuelle
et de l’accès
aux droits
légaux.
- Nombre
total de
sollicitations
de familles
autour de la
relation
contractuelle
et de l’accès
aux droits
légaux.
-Nombre de
rendez-vous
avec les
familles
autour de la
relation
contractuelle
et de l’accès
aux droits
légaux. 24
PAJEMPLOI, POLE
EMPLOI…).
- Orientation des
familles vers les
services ressources.
- Poursuite du
travail en réseau
mené par les RAM
des Landes qui
permet une
mutualisation des
moyens et des
compétences
autour de
l’appropriation de
ce nouveau cadre
légal.
systématiquement
proposé.
- Accompagnement
des familles pour
effectuer leur
déclaration Pôle
emploi en fin de
contrat.
- Proposition d’un
accès à internet
pour les familles
afin de rechercher
des informations
particulières
(monenfant.fr,
Pajemploi, Pôle
emploi, formulaires
CAF…).
- Echanges d’outils
et d’informations
sur l’évolution du
cadre légal avec les
RPE du
département.
4.2. L’information et l’accompagnement des professionnels
Thème 1 : Offrir un lieu d’information, de rencontres et d’échanges pour les professionnels
➢ Informer les professionnels sur le métier
DIAGNOSTIC EVOLUTION 2018 – 2021
Etat des lieux 2021 %
Evolution
2018 -
2021
Constat et enjeux identifiés
Nombre de
professionnels différents
ayant bénéficié d’une
information sur le
contrat de travail
49 (116
sollicitations)
-15,51% - Compte tenu de la pandémie, les échanges
téléphoniques ont été privilégiés et l’accueil
physique, interrompu en avril 2020, a repris
en juillet 2020.
- Le nombre de sollicitations des
professionnels autour du contrat de travail
est en légère baisse sur la période, après
avoir augmenté de 51,3% entre 2019 et
2020 en raison de la crise sanitaire et des
problématiques administratives qu’elle a
posé. 25
Nombre de
professionnels différents
ayant bénéficié d’une
information sur les droits
légaux (CAF, Pajemploi,
Pôle emploi…)
57 (118
sollicitations)
+103,57% - Le nombre de professionnels différents
ayant sollicité le service sur des questions
autour de leurs droits légaux augmente sur
la période, en raison de la crise sanitaire et
des problématiques administratives qu’elle
a posé.
- Le nombre de sollicitations des
professionnels autour de ces questions
augmente de 237,14% sur la période. La
crise sanitaire a entraîné la création de
nouveaux dispositifs comme le chômage
partiel et les questions ont été nombreuses
depuis le début de la pandémie. Le RPE a
été la source principale d’information des
professionnels en transmettant les
directives de l’état par mail à chaque
évolution.
Nbre de professionnels
différents ayant
bénéficié d’une
information en lien avec
la crise sanitaire
61 (109
sollicitations)
Pas de
demandes
en 2018
- Cet accompagnement est toujours
d’actualité à ce jour.
8 714 mails ont été envoyés au assistants
maternels en 2021, afin de les informer de
l’évolution du cadre légal et règlementaire et
des consignes Covid 19.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Veille juridique
autour de la
nouvelle
convention
collective afin de
former l’équipe
aux dispositions
qui seront
effectives au 1er
janvier 2022.
- Orientation des
professionnels vers
Pajemploi et le site
Particulier
employeur
(Fepem), afin qu’ils
- Proposition
systématique
d’un rendez-vous
aux
professionnels
lorsqu’une
réponse ne peut
pas être
apportée par
téléphone.
- Diffusion de
contrats de
travail (CDI et
CDD) afférents à
l'emploi d'un
assistant
- Un accès à la
compréhension
du cadre légal
pour les
professionnels.
- Un accès à
leurs droits
légaux pour les
professionnels.
- Un maintien
des
partenariats
existants
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
sollicitations
d’assistants
maternels
différents
autour de la
relation
contractuelle
ou de l’accès
aux droits.
- Nombre
total de
sollicitations
d’assistants
maternels
autour de la 26
s’approprient ce
nouveau cadre
légal.
- Orientation des
professionnels vers
le site de la
DDETSPP (fiches
techniques et foire
aux questions).
- Accompagnement
des professionnels
dans leurs
démarches auprès
des services de
l’état (DDETSPP,
PAJEMPLOI, POLE
EMPLOI…).
- Orientation des
professionnels vers
les services
ressources (PMI…).
- Poursuite du
travail en réseau
mené par les RAM
des Landes qui
permet une
mutualisation des
moyens et des
compétences
autour de
l’appropriation de
ce nouveau cadre
légal.
maternel ou
d’une garde
d’enfants à
domicile,
élaborés par
Pajemploi ou par
le site particulier
employeur
(Fepem).
- Orientation des
professionnels
vers le site de
Pajemploi qui
propose
différents outils
(simulateurs,
convertisseur
salaire brut et
Net…).
- Proposition
d’un accès à
internet pour les
professionnels
afin de
rechercher des
informations
particulières
(monenfant.fr,
Pajemploi,
formulaires
ameli…).
- Echanges
d’outils et
d’informations
sur l’évolution du
cadre légal avec
les RPE du
département.
relation
contractuelle
ou de l’accès
aux droits.
- Nombre de
rendez-vous
avec les
professionnels
autour de la
relation
contractuelle
et de l’accès
aux droits. 27
➢ Informer et assister les assistants maternels dans le cadre de leurs démarches sur
monenfant.fr
DIAGNOSTIC EVOLUTION 2018 – 2021
Etat des lieux 2021 % Evolution
2018 - 2021
Constat et enjeux identifiés
Nbre d’assistants
maternels différents
ayant bénéficié de
l’accompagnement du
RPE pour son inscription
sur le site monenfant.fr.
11 Pas de
demandes en
2018
- Les assistants maternels nous ont sollicité
fin 2021 afin de remplir leurs obligations
d’inscription et de mise à jour de leurs
disponibilités avant le 1er décembre 2021.
- Certains n’ont pas d’accès internet ou sont
en difficultés avec l’utilisation de l’outil
informatique.
- Tous les assistants maternels du territoire
ont été informés de cette obligation par
mail en amont de sa mise en œuvre.
- Un rappel leur a également été envoyé
avant la date butoir, les invitant à contacter
le RPE en cas de difficultés.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de l’action Moyens
alloués
Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Rappel de l’obligation
de mise à jour du site
aux assistants
maternels.
- Accompagnement
des assistants
maternels en
difficultés dans cette
démarche.
- Encourager les
professionnels a
effectuer une mise à
jour à chaque
évolution de leur
capacité d’accueil.
- Proposition
systématique
d’un rendez-
vous aux
professionnels
lorsqu’une
réponse ne
peut pas être
apportée par
téléphone.
- Mise à
disposition
d’un outil
informatique
et d’un
scanner.
- Envois de
mails de
rappel de
cette
obligation
avant le 1er
décembre et
le 1er juin de
chaque
année.
- Une mise à
jour régulière
du site par les
professionnels,
afin de faciliter
la recherche
d’un mode
d’accueil pour
les familles.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
sollicitations
d’assistants
maternels
différents
concernant
leur
inscription ou
la mise à jour
du site.
- Nombre
total de
sollicitations
d’assistants
maternels
concernant
leur
inscription ou
la mise à jour
du site.
- Nombre de
rendez-vous
avec les
professionnels
concernant
leur 28
- Partenariat
avec la CAF
des Landes
lorsque les
professionnels
sont bloqués
dans leur
inscription et
ne peuvent
pas la valider.
inscription ou
la mise à jour
du site.
➢ Proposer des temps d’échange et d’écoute aux professionnels
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
- En 2018, une réunion thématique en soirée,
animée par Christine DENIBAUD, autour du
thème : « Comment limiter les expositions aux
substances indésirables dans l’alimentation
auprès des enfants ? », a été annulée faute d’un
nombre suffisant d’inscrits.
- Rencontres territoriales de la petite enfance
du Grand Dax ouvertes aux parents et aux
professionnels :
2018 : « Les émotions de l’enfant : que se
passe-t-il dans sa petite tête ? », animées par
Héloïse Junier, psychologue clinicienne, et
financées par le REAAP. 108 participant, dont
25 parents et 81 professionnels.
- 2019 : « « Et si l’éducation bienveillante c’était
savoir faire avec nos émotions d’adultes »,
animées par Marion Thiessard, psychologue et
psychothérapeute, et financées par le REAAP.
109 participant, dont 30 parents et 79
professionnels.
- 2020 : évènement annulé en raison de la
pandémie.
- 2021 : « L’utilisation des écrans sur les enfants
de 0 à 6 ans en période de Covid 19 : quelques
pistes pour réduire les effets néfastes, animées
par Marc Rodriguez, psychologue clinicien, et
financées dans le cadre du Mois des familles
Landaises. 17 personnes présentes (2 parents et
15 professionnels), 50 personnes ont suivi la
conférence en direct sur Facebook et elle a
compté 279 vues en différé sur YouTube.
- Les assistants maternels du territoire ont des
difficultés à se mobiliser sur des propositions en
soirée. La crise sanitaire a conduit le service à
ne pas faire d’autres propositions de ce type en
2020 et en 2021.
- Compte tenu de la crise sanitaire, les
assistants maternels privilégient une
participation aux rencontres territoriales de la
petite enfance en distanciel. Ils peuvent ainsi
visionner les conférences en différé, lorsqu’ils
sont disponibles.
- L’accompagnement des professionnels se
fait majoritairement lors des ateliers d’éveil à
partir de leurs questions ou de l’observation
des enfants. Cet échange de pratiques leur
permet de rompre leur isolement et de
partager leurs préoccupations avec le soutien
de l’animatrice ou de la responsable du RPE.
- La base documentaire mise à leur disposition
soutient ce travail de professionnalisation.
- Ils s’adressent au RPE lorsqu’ils rencontrent
une difficulté particulière avec un enfant ou une
famille. 29
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de l’action Moyens
alloués
Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Poursuivre
l’organisation des
rencontres
territoriales de la
petite enfance du
Grand Dax.
- Poursuivre
l’accompagnement
professionnel des
assistants maternels
lors des ateliers d’éveil
à partir de leurs
questions et de leurs
préoccupations, dans
la mesure où elles ne
se mobilisent pas sur
des propositions de
réunions à thème en
soirée.
- Diffuser auprès des
professionnels de la
Charte Nationale pour
l’accueil du jeune
enfant.
- Sonder les
professionnels sur les
thématiques qui les
intéresseraient afin de
leur faire de nouvelles
propositions de
réunion thématiques
en soirée ou en visio.
- Financement
de la CAF
octroyé dans le
cadre du mois
des Familles
Landaises.
- Questionnaire
adressé aux
professionnels
par mail pour
qu’ils puissent
nous
communiquer
les
thématiques
qu’ils
souhaiteraient
aborder ainsi
que les
modalités
d’organisation
(présentiel ou
distanciel).
- Une
remobilisation
des
professionnels
autour de
temps
d’écoute et
d’échanges en
l’absence des
enfants.
- Une
mobilisation
autour de
l’écriture d’un
projet
d’accueil
individualisé
qui leur soit
propre.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
professionnels
différents
participant
aux actions
proposées.
- Nombre de
professionnels
différents
proposant un
projet
d’accueil aux
familles en
accord avec la
Charte
Nationale
pour l’accueil
du jeune
enfant.
Thème 2 : Accompagner la professionnalisation et l’amélioration continue des pratiques
➢ Organiser des ateliers d’éveil
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
2018 : 179 ateliers ont été proposés. 69
assistants maternels différents et 304 enfants
différents ont participé. On décompte 905
participations d’assistants maternels et 2248
participations d’enfants.
2019 : 173 ateliers ont été proposés. 66
assistants maternels différents et 246 enfants
- 2018 – 2019 : maintien du volume de
fréquentation des ateliers, avec un
fonctionnement hors pandémie.
- 2020 : Les ateliers ont été maintenus jusqu’au
13/03/20 et ont repris le 29/09/20 en raison de
la crise sanitaire : 5 ateliers par semaine au lieu
de 6. L’atelier proposé à Rivière-Saas-et- 30
différents ont participé. On décompte 898
participations d’assistants maternels et 2169
participations d’enfants.
2020 : 92 ateliers ont été proposés. 48
assistants maternels différents et 150 enfants
différents ont participé. On décompte 487
participations d’assistants maternels et 1010
participations d’enfants.
2021 : 139 ateliers ont été proposés. 36
assistants maternels différents et 124 enfants
différents ont participé. On décompte 700
participations d’assistants maternels et 1622
participations d’enfants.
Gourby, organisé dans une salle mutualisée
avec d’autres activités, n’a pas réouvert compte
tenu des protocoles d’hygiène des locaux en
vigueur. Cela explique l’écart au niveau de la
fréquentation.
- 2021 : 5 ateliers par semaine en périodes
scolaires (au lieu de 6 habituellement), ont été
proposés jusqu’à fin octobre, afin de respecter
les consignes sanitaires. L’arrêt de la mise à
disposition par le CCAS des locaux occupés par le
service à Nelson Mandela à Dax à compter de
cette date, afin de réaliser des travaux dans cet
espace pour y installer une micro-crèche en
2022, a contraint le service à réduire sa
proposition à 4 ateliers par semaine. Ils ont été
déplacés provisoirement dans l’espace enfants
du CIAS à Saint-Paul-lès-Dax, qui héberge
également un atelier d’éveil de la crèche
familiale une matinée par semaine. Un passe
vaccinal est demandé aux professionnels pour y
accéder dans la mesure où le bâtiment héberge
également un Service d’Accompagnement et
d’Aide à domicile.
Le CIAS est en recherche d’un espace adapté aux
activités de ses services Petite Enfance et
pouvant accueillir 7 ateliers par semaine, en
matinées, afin de respecter les projets de
services du RPE et de la crèche familiale.
Compte tenu de la diminution de la proposition
du service, des craintes des parents et des
professionnels en période de pandémie et de
l’annulation de tous les évènements en grands
groupes, la fréquentation a néanmoins été
maintenue.
- On note une participation des mêmes
professionnels plusieurs fois par semaine (700
participations dans l’année), même si le nombre
de professionnels différents a diminué.
- La réorganisation des ateliers, face à la
problématique de locaux rencontrée à Dax, a eu
un impact sur leur fréquentation par les
professionnels.
- Les professionnels du secteur de Rivière-Saas-
et-Gourby, qui étaient nombreux à participer
avant la pandémie lorsque l’atelier avait lieu à
proximité dans la salle municipale, se sont
moins mobilisés sur les propositions faites à Dax
et à Saint-Paul-lès-Dax compte tenu de la 31
distance géographique et des risques de
contamination.
- Un renfort en ménage a dû être organisé
concernant l’entretien des locaux, afin de
respecter les consignes sanitaires, entraînant un
surcoût pour le CIAS. L’entretien des jeux et
jouets est réalisé par les deux agents du service
après chaque atelier (désinfection de tout ce qui
est touché par les enfants).
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Résoudre la
problématique de
locaux rencontrée fin
2021, afin de mettre
en œuvre le projet de
service.
- Organisation de 6
ateliers d’éveil par
semaine (de 9h30 à
11h30), en périodes
scolaires.
- Proposition de 2
ateliers par semaine
en périodes de
vacances scolaires,
les mardis et jeudis
de 9h30 à 11h30
(petites vacances et
les 15 premiers jours
de juillet, hormis les
vacances de Noël).
- Répartition par
secteurs
géographiques :
Secteur de Dax :
professionnels de
Dax. 2 ateliers
hebdomadaires , les
mardis et jeudis
matins.
Secteur de Rivière-
Saas-et-Gourby :
- Intervention
des 2 agents,
l’un pour
l’animation de 4
ateliers par
semaine et
l’autre de 2
ateliers
hebdomadaires.
- Durant les
vacances
scolaires
définies, l’agent
assurant la
continuité de
service animera
2 ateliers par
semaine.
- Inscription par
téléphone des
professionnels
auprès du
standard
général, a
minima la veille
de l’atelier.
- Envoi par mail
des dates
d’ateliers (à
chaque
vacances
scolaires) ou
des
- Une
socialisation
des enfants
accueillis en
accueil
individuel.
- Une première
expérience de
la vie en
groupe et une
appropriation
des règles
qu’elle
comporte par
les enfants.
- Un accès à
des
propositions
d’éveil culturel
et sensoriel
pour les
enfants.
- Une
participation
régulière des
professionnels
et des enfants
aux ateliers
d’éveil afin de
permettre un
travail sur la
durée.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
séances
d’ateliers
dans
l’année.
- Nombre de
temps
festifs
collectifs
dans
l’année.
- Nombre
total
d’enfants
ayant
participé
aux ateliers
d’éveil.
- Nombre
d’enfants
différents
ayant
participé
aux ateliers
d’éveil.
- Nombre
total
d’enfants
ayant
participé
aux 32
professionnels
d’Angoumé, Heugas,
Mées, Oeyreluy,
Rivière-Saas-et-
Gourby, Siest, Tercis-
lès-Bains.
1 atelier
hebdomadaire, le
vendredi matin, dans
la salle municipale de
Rivière-Saas-et-
Gourby.
Secteur de Saint-
Paul-lès-Dax :
professionnels de
Gourbera, Herm,
Saint-Paul-lès-Dax.
Capacité d’accueil :
15 enfants maximum
par atelier. 2 ateliers
hebdomadaires les
mardis et jeudis
matins, au CIAS à
Saint-Paul-lès-Dax.
Secteur d’Yzosse :
professionnels de
Bénesse-lès-Dax,
Candresse, Narrosse,
Saint-Pandelon,
Saint-Vincent-de-
Paul, Saugnac-et-
Cambran, Seyresse,
Téthieu, Yzosse.
1 atelier
hebdomadaire le
mercredi matin.
- Implication des
professionnels dans
le déroulement des
ateliers : préparation
et rangement du
matériel,
accompagnement des
enfants dans leurs
découvertes.
- Installation
d’espaces d’activités
différenciés
(psychomotricité,
lecture, activités
manuelles, jeux
propositions
d’évènements
festifs à tous les
professionnels
en activité du
territoire.
- Intervenants
spécialisés dans
l’animation
d’ateliers à
destination de
jeunes enfants
(conteurs,
musiciens…).
- Intervenants
culturels afin de
proposer des
spectacles
jeune public.
- Mise à
disposition de
la salle
municipale de
Rivière-Saas-et-
Gourby.
- Mise à
disposition
ponctuelle de
salles
municipales
dans d’autres
communes afin
d’y organiser
des
évènements
festifs.
- 2 véhicules
afin de pouvoir
mener à bien
les activités
itinérantes du
service.
- Une
augmentation
du nombre
d’enfants
participant aux
ateliers d’éveil.
évènements
festifs. 33
d’encastrement, coin
bébé, jeux
d’imitation…)
permettant aux
enfants accueillis
dans une structure
familiale d’avoir une
première expérience
de la vie en groupe,
en présence d’un
adulte référent.
- Propositions
d’ateliers d’éveil
proposant une
activité précise et
programmée et
d’ateliers « jeux
libres » permettant
de se confronter à
l’autre de manière
plus directe.
- Organisation de
temps festifs ouverts
aux enfants et aux
professionnels afin de
soutenir le lien social
(spectacles, fête du
relais...).
➢ L’analyse de la pratique (mission renforcée) :
Uniquement si le relais souhaite s’engager dans la mission renforcée « analyse de la pratique »
Diagnostic motivant l’engagement dans cette mission renforcée
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA MISE EN PLACE DE LA MISSION RENFORCÉE N° Description de
l’action
Moyens
alloués
Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation 34
➢ Accompagner le parcours de formation des professionnels
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
- En 2021, les professionnels du territoire se sont
enfin mobilisés afin de pouvoir bénéficier de la
formation continue grâce aux propositions
relayées par le RPE (envois de mails et des
catalogues de formation à tous les
professionnels du territoire).
- Un groupe de 8 professionnels a pu bénéficier
de la formation initiale SST en présentiel. Le RPE
a fait le lien avec le GRETA afin de constituer et
de transmettre les dossiers de demandes.
- Des propositions de formations en distanciel,
hors temps de travail, ont été envoyées aux
professionnels tout au long de l’année
(Form’assmat, Edumiam…). Un recensement des
besoins avait été réalisé par le RPE en amont,
afin d’identifier les personnes intéressées et les
thématiques, qui ont été ensuite transmises aux
organismes de formations.
- Depuis septembre 2021, les propositions de
formations à distance sont envoyées
mensuellement aux professionnels pour un
début de formation le mois suivant.
- 12 professionnels différents ont pu bénéficier
de la formation continue, soit 500%
d’augmentation comparativement à 2020. 17
formations ont été suivies. Certains ont pu
participer à plusieurs formations.
- 29 professionnels différents nous ont sollicité
autour de la formation continue. Cela représente
100 sollicitations autour de cette thématique.
- Les professionnels du Grand Dax se
positionnent plus sur des propositions de
formation à distance.
- En 2021, 5 professionnels ont formulé leur
souhait de participer à une formation SST en
présentiel. Il manque toujours 2 personnes pour
former un groupe afin que le GRETA puisse
organiser une nouvelle session.
- Certains professionnels déplorent le
développement des formations en distanciel,
hors temps de travail, qui ne permettent pas
d’échanger avec d’autres professionnels.
- Le partenariat avec les RPE voisins permet
parfois de constituer des groupes avec un
nombre de professionnels suffisant.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens alloués Résultats attendus Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Poursuivre la
promotion de la
formation
continue, en
présentiel et en
distanciel.
- Envoi par mail
aux
professionnels
des catalogues
de formation.
- Augmentation du
nombre de
professionnels
bénéficiant de la
formation continue.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
professionnels
différents
ayant
bénéficié
d’une action 35
- Accompagner
les
professionnels
dans la
constitution de
leur dossier de
demande de
formation.
- Vérifier les
dossiers de
demandes de
formation avant
transmission
aux organismes
compétents
(GRETA,
Edumiam,
Form’Assmat…).
- Etendre les
propositions de
formation aux
RPE voisins afin
de pouvoir
constituer des
groupes
conséquents.
-Professionnalisation
de l’accueil
individuel.
- Valorisation de ce
type d’accueil.
de formation
continue, en
présentiel ou
en distanciel.
- Nombre de
formations
suivies dans
l’année
Thème 3 : Lutter contre la sous activité subie des assistants maternels et le manque
d’attractivité du métier
➢ Lutter contre la sous activité subie des assistants maternels
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
- Pas de sous activité subie des assistants
maternels.
- Fin 2021, le vieillissement des professionnels
(35% ont plus de 55 ans) et les départs à la
retraite à venir font craindre une diminution de
la capacité d’accueil des assistants maternels du
Grand Dax.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens
alloués
Résultats attendus Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
➢ Promouvoir le métier d’assistant maternel
DIAGNOSTIC
Etat des lieux Constat et enjeux identifiés
- Au 31/12/2020, le territoire comptait 151
assistants maternels en activité (-9,4%
comparativement à 2018), dont 35,1% avaient
plus de 55 ans.
- La commune de Dax compte 28 assistants
maternels en activité au 31/12/2021.
- Au 31/12/2021, 32 places sont disponibles
chez les assistants maternels du Grand Dax.
- La pandémie, survenue en 2020, a conduit
certains professionnels à changer d’activité et
on dénombre des départs à la retraite plus
nombreux et un manque d’attractivité de la
profession.
- Déséquilibre entre l’offre et la demande en
matière d’accueil individuel sur le territoire. 36
- Peu de nouveaux agréés en activité, mis à part
3 assistants maternels exerçant en MAM et une
indépendante qui s’est installée à Narrosse.
- Les familles sont en difficulté fin 2021 pour
trouver une solution d’accueil, d’autant plus si
elles n’ont pas de moyens de locomotion,
notamment à Dax.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA NOUVELLE PERIODE
N° Description de
l’action
Moyens
alloués
Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Informer les futurs
professionnels sur
l’exercice du métier
et son évolution
(possibilités de
travailler en MAM ou
en crèche familiale).
- Mettre en lien les
futurs professionnels
intéressés par un
projet de MAM avec
les porteurs de
projets du territoire.
- Promouvoir la
profession auprès de
potentiels candidats
à l’agrément.
- Répondre
aux
sollicitations
des candidats
à l’agrément
en leur
fournissant
un état des
lieux des
besoins du
territoire et
de l’existant
en matière
d’accueil du
jeune enfant.
- Orienter ces
candidats
vers les
réunions
d’information
proposées
par la PMI.
- Informer ces
candidats sur
les soutiens
prévus par la
CAF ( prime à
l’installation,
prêt à
l’amélioration
du lieu
d’accueil, et
le dispositif
Piaje pour les
MAM)
- Une
augmentation
du nombre
d’assistants
maternels
nouvellement
agréés.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre
d’assistants
maternels
nouvellement
agréés.
- Nombre de
sollicitations
de candidats
à l’agrément. 37
➢ La promotion renforcée de l’accueil individuel (mission renforcée) :
Uniquement si le relais souhaite s’engager dans la mission de promotion renforcée de l’accueil
individuel
Diagnostic motivant l’engagement dans cette mission renforcée
Le territoire du Grand Dax est prioritaire en ce qui concerne la mise en œuvre d’actions de promotion de l’accueil individuel. Fin 2020, il compte 151 assistants maternels en activité, dont 35,1% ont plus de 55 ans. Le vieillissement des professionnels et la baisse de leur nombre génèrent un déséquilibre entre l’offre et la demande en matière d’accueil individuel.
ACTION(S) ENVISAGEE(S) POUR LA MISE EN PLACE DE LA MISSION RENFORCÉE N° Description de
l’action
Moyens
alloués
Résultats
attendus
Echéances
prévisionnelles
Indicateurs
d’évaluation
- Promouvoir la
profession auprès de
potentiels candidats
à l’agrément.
- Développer de
nouveaux
partenariats.
- Développer des
actions de
promotion de
l’accueil individuel
en diffusant les
support de
communication
proposés par la
CNAF (vidéos).
- Organiser
des réunions
d’information
sur le métier
conjointement
avec la PMI.
- Développer
les
partenariats
avec Pôle
emploi, la
Mission locale
et les filières
sanitaires et
sociales en
lycées
professionnels
afin
d’informer les
potentiels
candidats.
- Mettre en
ligne sur le
site internet
du RPE et sur
le site
Facebook du
Grand Dax les
vidéos
proposées par
la CNAF afin
de
promouvoir la
profession.
- Une
augmentation
des nouveaux
agréés.
- Une meilleure
connaissance
de la
profession.
Année N+1 et
chaque année.
- Nombre de
réunions
d’information
organisées.
- Nombre de
participants à
ces réunions.
- Nombre de
partenaires
mobilisés.