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Acte Administratif - 12 260625
Acte Administratif - 06 260625
Acte Administratif - 24 260625
Document publié le Jeudi 26 juin 2025 par la commune de Bobigny.
Lien du pdf (Acte Administratif - 24 260625)
Thèmes du document : Éducation, Famille, Handicap et inclusivité,
Délai de recours auprès du tribunal administratif de Montreuil sis 7 rue Catherine Puig : 2 mois Le tribunal administratif peut être saisi par l’application informatique Télérecours citoyens accessible par le site internet www.telerecours.fr
DELIBERATION
DU CONSEIL MUNICIPAL
Le nombre de conseillers municipaux en exercice : 45
SEANCE ORDINAIRE DU 26 JUIN 2025
L'an deux mille vingt-cinq, le vingt-six à dix-neuf heures, le Conseil Municipal de la Commune de BOBIGNY, légalement convoqué le vingt juin, s'est assemblé en séance ordinaire sous la présidence d’Abdel SADI au nombre prescrit par la loi.
Présent.e.s : Abdel SADI – José MOURY – Claire DUPOIZAT – Sonia AIROUCHE – Waly YATERA – Sami BOUFETTA – Houria GUENDOUZI – Jean-François HIRSCH – Evelyne PLANTE – Mohammed BOUADLA – Frédéric FIOLETTI – Christine NGUYEN – Bilel BENHAGOUGA – Aourdia DAHMANA – Idir MADADI – Corinne VALENTE – Maria MARECHAUX – Hachim IZEM – Rached ZEHOU – Inès KODAWU – Nordine ERROUIHI – Isabelle LEVEQUE – Fouad BEN AHMED – Malick BARRY – Josette OUNNAS – Morad AGREBI – Goran KAYMAK – Ranjit SINGH – Lila RAHOUI – Véronique BALHADERE – Johnny LABROUSSE
Représenté.e.s :
Christine FAVE donne mandat à José MOURY
Gabriel SAIYDOUN donne mandat à Morad AGREBI
Youri ETILLIEUX donne mandat à Houria GUENDOUZI
Absents : Amadou CISSE – Laurence LASCARY – Chehineze HERABI – Marie-Claire ALFONT SEKOU – Amma SAEED – Staney Jeeva SIVASOORIYALINGAM – Karim MIMOUNI – Gildas JOHNSON – Emma DEVEAU – Christian BARTHOLME – Assitan COULIBALY
Secrétariat : José MOURY
Nombre de présent.e.s : 31
Nombre de représenté.e.s : 3
Nombre d'absent.e.s : 11
Le quorum est atteint. Le Conseil Municipal peut valablement délibérer.
République Française
liberté – égalité – fraternité
Seine-Saint-Denis
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Délai de recours auprès du tribunal administratif de Montreuil sis 7 rue Catherine Puig : 2 mois Le tribunal administratif peut être saisi par l’application informatique Télérecours citoyens accessible par le site internet www.telerecours.fr
Objet : Renouvellement du PEDT 2025-2027 dans le cadre de la convention relative à la mise en place du Projet Educatif Territorial du Plan Mercredi de Bobigny,
LE CONSEIL MUNICIPAL
Vu le Code général des collectivités territoriales, notamment son article L. 2121-29,
Vu le Code de l’éducation, notamment ses articles L. 551-1, R. 551.12 et D. 521-13,
Vu la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République, notamment son article 66,
Vu le décret n° 2015-996 du 17 août 2015 portant application de l'article 67 de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République et relatif au fonds de soutien au développement des activités périscolaires,
Vu la délibération n° 36 191218 du Conseil municipal du 19 décembre 2018 approuvant le troisième Projet éducatif de territoire – Plan mercredi, pour une durée de trois ans, de 2022 à 2024,
Vu l’avenant du 8 décembre 2024, approuvant la prorogation exceptionnelle de la convention relative à la mise en place du Projet éducatif de territoire – Plan mercredi de Bobigny,
Vu la nouvelle convention relative à la mise en place du Projet éducatif de territoire à laquelle est associée la charte qualité Plan mercredi de la Ville de Bobigny,
Considérant que cette nouvelle convention a pour objet de déterminer les modalités d’organisation et les objectifs éducatifs des activités périscolaires mises en place dans le cadre du Projet éducatif de territoire (PEDT) et du Plan mercredi qui concerne les enfants scolarisés dans les écoles maternelles et élémentaires de Bobigny, pour une durée de trois ans de 2025 à 2027,
Considérant que ce PEDT formalise une démarche permettant à la Ville de Bobigny, en lien avec l’Education nationale et l’ensemble des partenaires éducatifs, de proposer à chaque enfant, un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l’école, organisant ainsi, dans le respect des compétences de chacun, la complémentarité des temps éducatifs,
Considérant que la convention montre l’intérêt du Projet éducatif de territoire (PEDT) comme outil de définition et de mise en cohérence des actions menées par toute la communauté éducative de Bobigny,
Considérant que par la signature de cette nouvelle convention, les partenaires cités et la Ville de Bobigny s’engagent à mettre en œuvre les moyens nécessaires pour atteindre les objectifs qu’ils se sont assignés dans le plan d’actions,
Après en avoir délibéré
Approuve le renouvellement pour la période 2025-2027 les objectifs du projet éducatif de territoire pour la Ville
Prend acte de la poursuite des objectifs du « Plan Mercredi »,
Autorise Monsieur le Maire, ou son représentant, à signer la convention et tout acte afférent à l’exécution de la présente délibération,
N° 24 260625
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Accusé de réception en préfecture 093-219300084-20250707-24260625-AI Date de télétransmission : 07/07/2025 Date de réception préfecture : 07/07/2025 Un projet éducatif
de territoire pour
Bobigny (PeDT)
2025-2027
PeDT 2025-2027
01 Juin 2025
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Le PeDT
de Bobigny
En lien avec l’Education Nationale et l’ensemble des partenaires
éducatifs, le projet éducatif doit se construire :
- En plaçant les enfants et les jeunes au centre du projet,
- Dans le respect des responsabilités et compétences de chacun,
- Dans la complémentarité et la cohérence des temps éducatifs,
avant, pendant et après l’école,
- Il est au service du bien-être et de la réussite éducative de
l’enfant et du jeune de 0 à 25 ans
L’élaboration du PEDT est construite avec toutes les personnes
intervenant auprès des enfants et des jeunes : Parents, enseignants,
auxiliaires de puériculture, animateurs, ATSEM, structures
éducatrices, Maison des Parents, PRE, ACTE, Cité Educative...
Le Projet éducatif De Territoire de Bobigny complètera le volet
éducatif du Contrat de ville (2024-2030), enrichira la future
Convention Territoriale Globale (CTG) (2025-2028) et accompagnera
la Cité Educative (2025-2027).
Les finalités du PeDT :
- Le PeDT doit être le cadre de référence commun aux acteurs
éducatifs sur l’ensemble du territoire balbynien pour que les
enfants et adolescents deviennent des citoyens responsables,
- Pour qu'ils soient les acteurs d’une société ouverte, sociale,
laïque et démocratique en leur donnant les moyens de
comprendre le monde dans lequel ils évoluent.
02
PeDT 2025-2027
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 03
PeDT 2025-2027
Rappel du
cadre juridique
Le Projet Éducatif de Territoire (PEDT), mentionné aux articles
L551-1 et R-551-13 du code de l'éducation, et par les circulaires
n° 2013-017 du 6/02/2013 et n° 2013-036 du 20/03/2013.
Le décret n°2018-647 du 23 juillet 2018 modifiant les définitions et les
règles applicables aux accueils de loisirs facilite l’organisation
d’activités dans le d’un accueil de loisirs périscolaire.
Le projet éducatif territorial est facultatif. Il est néanmoins
indispensable pour obtenir une dérogation aux règles fixées pour
l’organisation du temps scolaire et aux règles relatives aux taux
d’encadrement des accueils de loisirs périscolaires sans
hébergement.
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 04
PeDT 2025-2027
Rappel socio-
démographique
Sources : Institut national de la statistique et des études économiques (insee) selon Les
dernières parutions officielles de 2024 portant sur les années 2020, 2021 et 2022.
Nombre d’habitants
55 270
Pour 1 668 670 habitants
en Seine-Saint-Denis
Bobigny 11e commune
en Seine-Saint-Denis
81% de la population
habite en quartiers
prioritaires de la Politique
de la ville
Age moyen
34 ans
35.2 ans
en Seine-Saint-Denis
37.2 ans
en Île-de-France
42 ans
pour le National
Population active
41.6%
47.3%
en Seine-Saint-Denis
73%
pour le National
36%
Taux de pauvreté
Taux de chômage
19.5%
17.1%
en Seine-Saint-Denis
17.6%
Est Ensemble
12.7%
pour le National
Pop densité
8 132.3 h/km2
7 008.6 h/km2
en Seine-Saint-Denis
Superficie
6.77 km2
Revenu moyen
16 330 €/an
20 201 €/an
en Seine-Saint-Denis
18 240 €/an
Est Ensemble
20 590 €/an
pour le National
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 05
PeDT 2025-2027
Analyse socio-démographique
Le territoire de Bobigny, qui se caractérise par sa jeunesse, puisque
45.3% des balbyniens sont âgés de moins de 30 ans et 32.2% ont moins
de 20 ans.
Cette population rajeunit fortement avec un indice de vieillissement de
1 personne de 65 ans ou plus, pour 32.5 habitants de moins de 20 ans.
La proportion de ménages avec enfant(s), est plus élevée (35%) que
celle observée sur le département.
On compte également un pourcentage important de familles
monoparentales (17%, contre 11.1% en Seine-Saint-Denis).
La proportion de familles nombreuses est également plus importante
que pour le département (26.6% en 2017 contre 11.1% en Seine-Saint-
Denis).
La situation socio-économique des balbyniens est également en
moyenne particulièrement défavorable : 36% des personnes du
territoire sont sous le seuil de pauvreté, contre 28 % dans le
Département et 15% en France (80% de la population en QPV).
Bobigny est également une ville avec un taux de population étrangère
élevé (33.2 % contre 24.2 % en Seine-Saint-Denis et 6.9% en France).
Cette situation préoccupante est également visible au niveau des
indicateurs éducatifs du territoire : le taux d'élèves en REP (91.20%) est
6 fois plus élevé que dans l’ensemble de la France et 40 % de plus que
dans le département.
Un cinquième des élèves de 6e était en échec scolaire en 2016, 4.7 %
ont un retard de 2 ans ou plus (2.5 % pour le département, 0.6 % à
l'échelle nationale).
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 06
PeDT 2025-2027
Population par grandes tranches d’âges
Sources : Insee, RP2010, RP2015 et RP2021, exploitations principales, géographie au 01/01/2024.
2010 2015 2021
0 à 14 ans 15 à 29 ans 30 à 44 ans 45 à 59 ans 60 à 74 ans 75 ans ou +
0
5
10
15
20
25
%
0 5 10 15 20 25
Agriculteurs exploitants
Artisans, commerçants, chefs d'entreprise
Cadres et professions intellectuelles supérieures
Professions intermédiaires
Employés
Ouvriers
Retraités
Autres personnes sans activité professionnelle
Ménages selon la catégorie
socioprofessionnelle de la personne de
référence en 2021
Sources : Insee, RP2021, exploitations complémentaire, géographie au 01/01/2024.
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 07
PeDT 2025-2027
Taux de scolarisation selon l’âge (en %)
Sources : Insee, RP2010, RP2015 et RP2021, exploitations principales, géographie au 01/01/2024.
2010 2015 2021
2 à 5 ans 6 à 10 ans 11 à 14 ans 15 à 17 ans 18 à 24 ans 25 à 29 ans
30 ans ou plus
0
20
40
60
80
100
2010 2021
0 10 20 30 40 50
aucun diplôme ou certificat d'études primaires
BEPC, brevet des collèges, DNB
CAP, BEP ou équivalent
Baccalauréat, brevet professionnel ou équivalent
Diplôme de l'enseignement supérieur
Diplôme le plus élévé de la population non
scolarisé de 15 ans ou plus (en %)
Sources : Insee, RP2010, RP2021, exploitations principales, géographie au 01/01/2024.
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 08
PeDT 2025-2027
Taux de chômage (au sens du recensement)
des 15-64 ans par diplôme en 2021
Sources : Insee, RP2021 exploitation principale, géographie au 01/01/2024.
0 5 10 15 20 25 30
Aucun diplôme ou certificat d'études primaires
BEPC, brevet des collèges, DNB
CAP, BEP ou équivalent
Baccalauréat, brevet professionnel ou équivalent
Diplôme de l'enseignement supérieur de niveau bac +2
Diplôme de l'enseignement supérieur de niveau bac +3 ou bac +4
Diplôme de l'enseignement supérieur de niveau bac +5 ou plus
Population de 15 à 64 ans par type d'activité
en 2021
Actifs ayant un emploi
52%
Autres inactifs
19%
Élèves, étudiants et stagiaires non rémunérés
14%
Chômeurs
12%
Retraités
3%
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 09
PeDT 2025-2027
Rappel des
structures d’accueil
des enfants et
jeunes
La Petite Enfance
55 270 habitants
877 naissances / an à Bobigny (Source Insee 2022)
Taux de natalité de 18.7 % (16.8% en Seine-Saint-Denis, 18.6% Est
Ensemble,
13.61 % en Île-de-France, 9.9% pour le National)
3 Crèches municipales (135 berceaux)
5 crèches associatives et coopératives (184 berceaux)
2 crèches départementales (120 berceaux)
Structures privées (60 berceaux) et hospitalières (120 berceaux) soit
657 places proposées
dont 404 places en gestion CAMA (Commission d’Attribution des
Modes d’Accueil)
98 assistantes maternelles indépendantes dont 43 pratiquent le
Relais Petite Enfance
1 accueil Enfants / Parents (LAEP)
Plus, 70 enfants accueillis occasionnellement
5 classes Toute petite section pour les enfants de 2 ans
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 10
PeDT 2025-2027
Etablissement
d’enseignement de Bobigny
au sein de l’Académie de
Créteil
Nombre d’écoles maternelles
Dont 100 places pour les enfants de 2 ans
accueillis dans 5 écoles
15
Nombre d’écoles primaires 17
Nombre de collèges
Le PRE (Programme de réussite éducative)
accompagne toute l’année des enfants en
difficulté scolaire et le dispositif ACTE
(accompagne des élèves de collèges
temporairement
exclus)
5
Nombre de lycées 5
Nombre d’universités 2
Soit 44 établissements
La ville compte 8 établissements
d’enseignement privé
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 11
PeDT 2025-2027
Accueil de l’enfant et du
jeune sur le temps
périscolaire et extrascolaire
Accueil maternel et
élémentaire
ALSH Matin : 15/30 - 4 Maisons de l’Enfance
ALSH Soir : 21 - 1 Maison des Parents - 4 Centres de vacances en province
Pause méridienne : 31
- 1 Micro Folie
- 2 Médiathèques
- 1 Conservatoire
- 1 Lieu de musiques actuelles de proximité
(CANAL 93)
- MC93
ALSH Mercredi : 17 - 1 Ludothèque
Etudes dirigées : 16 - 1 nouvel Espace numérique au sein de la Médiathèque Elsa Triolet
Jeunesse :
- 3 Antennes Espace Jeunesse de proximité
(EJP)
- 1 Bureau d’information Jeunesse (BIJ)
- 1 service PRIJ (Plan régional d’insertion
pour la Jeunesse pour les 17/25ans)
- 1 Foyer de Jeunes travailleurs (FJT)et une
résidence Jeunes Actifs en Mobilité (RJAM)
- 3 Résidences CROUS
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 12
PeDT 2025-2027
Rappel de la structure PeDT
4 OBJECTIFS ÉDUCATIFS PORTÉS
PAR LA MUNICIPALITÉ DE BOBIGNY
Créer les conditions pour que chaque enfant et chaque jeune acquiert les connaissances
fondamentales au cours de sa scolarité
Créer les conditions d’épanouissement individuel et collectif
Permettre aux jeunes Balbynien-nes d’acquérir un capital culturel
Garantir l’égalité des droits afin de permettre à chaque enfant et jeune de construire
son avenir (personnel, affectif, professionnel, …)
4 OBJECTIFS TRANSVERSAUX
- Transmettre les Valeurs Républicaines et le principe de Laïcité
- Inculquer, dès la petite enfance, la valeur d’égalité Filles-Garçons,
lutter contre les stéréotypes de genres, et créer la culture de respect mutuel
- Favoriser l’accès à toutes les activités aux enfants et jeunes porteurs de handicap
- Lutter contre la fracture numérique tout en éduquant au bon usage des écrans et des
médias
- Tout en éduquant au Développement durable, apprendre à respecter la nature (animaux,
arbres, fleurs, etc)
LA MISE EN ŒUVRE DU PEDT S’EFFECTUE SELON 5 AXES
AXE 1 : Soutenir les parents et développer une communauté éducative
autour de l’enfant et du jeune
AXE 2 : Accueillir dans les meilleurs conditions le jeune enfant
Axe 3 : Favoriser et accompagner la réussite scolaire
AXE 4 : Créer toutes les conditions de bien-être pour accueillir les enfants
et jeunes de 0 à 25 ans
AXE 5 : Créer les conditions de l’épanouissement et d’autonomie
de l’enfant et du jeune
Ces 5 axes se déclinent en 18 objectifs
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Axe 1
OBJECTIF 3
Lutter contre
les incivilités,
la délinquance
juvénile, la récidive
et les violences
intrafamiliales
13
PeDT 2025-2027
OBJECTIF 1
Soutenir tous
les parents dans
un rôle éducatif
OBJECTIF 4
Favoriser l’éducation
à la citoyenneté et lutter
contre toute forme
de discriminations
OBJECTIF 2
Consolider
la communauté
éducative autour
de chaque enfant,
de chaque jeune
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 OBJECTIF 6
Inclure dans les activités,
les enfants et jeunes,
porteurs de handicap
Axe 2
14
PeDT 2025-2027
OBJECTIF 5
Permettre l’éveil
et le développement
du jeune enfant
de sa naissance
jusqu’à ses 30 ans
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Axe 3
15
PeDT 2025-2027
OBJECTIF 8
Lutter contre
le décrochage
scolaire
OBJECTIF 9
Développer
l’accompagnement
à la scolarité dans
le cadre de la
« Charte
d’accompagnement
à la scolarité ».
OBJECTIF 10
Accompagner
l’orientation des jeunes
et leur découverte
des métiers
OBJECTIF 7
Favoriser la réussite
scolaire et
l’enrichissement
des apprentissages
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Axe 4
16
OBJECTIF 11
Renforcer la veille
éducative et le suivi
social, psychologique
et global des enfants
et des jeunes
PeDT 2025-2027
OBJECTIF 13
Développer les actions
de prévention santé : hygiène
buccodentaire, éducation
à la sexualité, prévention aux
accidents domestiques…
OBJECTIF 12
Détecter
systématiquement
les troubles de l’enfant
(dyslexie, vue, audition,
maltraitance …) et
mettre en place d’un
suivi
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 Axe 5
17
PeDT 2025-2027
OBJECTIF 16
Favoriser l’accès
aux pratiques sportives
et de bien-être
Favoriser le vivre ensemble :
en s’appuyant sur la pause
méridienne
(Projets éducatifs)
OBJECTIF 17
Développer
l’accès aux vacances
et aux animations
de proximité pendant
les mercredis, les week-ends
et les vacances scolaires
OBJECTIF 18
Sensibiliser à l’environnement
et au développement durable,
en s’appuyant sur la pause
méridienne (Projets éducatifs)
OBJECTIF
15
Développer
l’éducation
au numérique,
aux écrans,
aux médias
OBJECTIF 14
Favoriser l’accès
à la culture et l’éveil
artistique
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 18
PeDT 2025-2027
Bilan du PeDT (2022-2024)
de Bobigny : quelques exemples
d’actions réalisées et de partenariats
associées
Afin de consolider la communauté éducative, la ville de Bobigny a :
- Développé le nombre de places en crèche et notamment les places AVIP (à
vocation d’insertion professionnelle) pour permettre la reprise d’un travail, des
mamans principalement (CAF/CTG)
- Encouragé la sensibilisation du personnel des crèches au dépistage des
troubles du développement, formation du personnel des crèches et les
animateurs à l’accueil des enfants porteurs de handicap (CAF/CTG)
- Mis en place la Semaine des Droits de l’Enfant avec des ateliers et des
animations (Parents/Associations)
- Organisation et animation de la semaine Petite Enfance
(Associations/Département)
- Engagé une politique de piétonisation des abords des écoles Anne Frank,
Auguste Delaune, Renée Février et Paul Langevin (Education Nationale)
- Mettre en place la formation des professionnels pour repérer les signes de
radicalisation et lutter contre les discours de conspiration sur les réseaux
sociaux (CLSPDR/Association/Education Nationale)
- Maisons des parents : ex. de rencontres “Paroles de pères”, “Parents d’ado”;
et “Autour de l’handicap”... (Education Nationale)
Axe 1
Soutenir les parents et développer
une communauté éducative
de l’enfant et du jeune
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Date de réception préfecture : 07/07/2025 19
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Afin de permettre l’éveil et le développement du jeune enfant, la ville de
Bobigny a :
- Diversifié les modes d’accueil des 0-3 ans et augmenté le nombre de places
à disposition des familles en crèche (Département)
- Mis en place d’un nouveau service des ATSEM, (Agent Territorial Spécialisé
des Ecoles Maternelles), leur présence permet aux enseignant.e.s de se
consacrer pleinement aux apprentissages et d’apporter attention et
bienveillance aux enfants. En collaboration avec l’éducation Nationale,
signature d’une Charte. La Ville a créé des postes d’ATSEM pour les classes de
Moyennes sections (Education Nationale)
- Développé des activités culturelles et sportives adaptées au sein des
crèches
- Accueilli au sein des 4 centres de vacances le plus grand nombre
d’habitant.e.s
En effet la question du régime alimentaire, des contraintes de santé, de
l’handicap ou toute autre spécificité, n’est plus un frein. Des séjours Famille
sont également proposés, notamment pour les enfants porteurs
de handicap (Institut Médico-Educatif Le Tremplin)
- Développé l’accueil au sein de la Maison des Parents pour en faire un
véritable espace dédié à la parentalité : ex. de rencontres “L’importance du
sommeil et des routines de coucher”, “L’alimentation du jeune enfant : entre
équilibres, plaisir et découvertes”... (Education Nationale/PRE/ACTE)
Axe 2
Accueillir dans les meilleurs conditions
tous les enfants et les jeunes
Accusé de réception en préfecture
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Afin de soutenir tous les enfants et jeunes dans leur parcours scolaire,
la ville de Bobigny a :
-Attribué à chaque élève Balbynien.ne d’élémentaire une série de fournitures
scolaires adaptées à son niveau, accompagné d’un chèque de 15 euros par
enfant âgé de 6 ans à 16 ans (Education Nationale)
-Achevé l’équipement de toutes les classes du CP au CM2 en tableaux
numériques (Education Nationale)
-Financé les classes de découvertes et a mis ses centres de vacances à
disposition des écoles. La municipalité assure l’hébergement, le transport et
l’encadrement (13 à 15 classes par an) (Education Nationale)
-A encouragé La labellisation « E3D » (École ou Établissement en Démarche
globale de Développement Durable) avec l’Education Nationale
-Pris en charge les élèves temporairement exclus du collège, via le dispositif
ACTE (Accompagnement des Collégiens Temporairement Exclus) au sein du
PRE (Projet de Réussite Educative) (Education Nationale)
-Une fois par an, le Forum des Métiers est organisé par le Service Jeunesse
(Associations/CAF/Education Nationale)
-Effectué un travail sur la Mémoire et l’Histoire en s’appuyant notamment sur
les lieux patrimoniaux de la commune, dont le Mémorial de l’Ancienne Gare de
déportation. Cérémonie organisée avec l’Education Nationale et animée par
500 élèves de CM2 de Bobigny (jobs dating d’été, une alternance pour l’année
suivante) (Education Nationale)
-Attention portée à l’égalité Fille/Garçon dans tous les projets éducatifs : par
les services municipaux, par la politique de la Ville, par la Cité éducative, avec
la CAF.
Axe 3
Favoriser et accompagner
la réussite scolaire
Accusé de réception en préfecture
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Afin de favoriser le bien-être, l’accès à la culture et l’éveil artistique,
la ville de Bobigny a :
-Proposé des petits déjeuners gratuits aux enfants de grande section et de CP
et de CM2 (Education Nationale)
-Amélioré la qualité dans les assiettes : du bio et deux repas végétariens servis
par semaine et des parents sont associés au sein d’une commission des
menus (Parents/Enfants)
-Intégré l’apprentissage du savoir nager et de la natation, sur le temps scolaire
(Education Nationale)
-Mis en place de 7 résidences artistiques accompagnent les classes et les
médiathèques, tout au long de l’année (Education Nationale)
-Ouvert un nouvel Espace numérique au sein de la Médiathèque Elsa Triolet
-”Bébé bouquine” : de 0 à 4 ans (deux médiathèques)
-Encouragé la mise en place, par le service Jeunesse des dispositifs « Star
d’un jour », « Tou-tes-s en scène » et les voyages thématiques et à l’étranger
-Ouvert une consultation en psychologie pour enfants et adolescents, avec
deux psychologues cliniciennes spécialisées (Contrat local de santé)
-Conservatoire de musique : création d’un parcours adapté handicap
(professeurs formés)
-Fréquentation du PRISME (tous publics) dans la continuité des Jeux
Olympiques (Département)
Axe 4
Créer toutes les conditions
de bien-être pour accueillir
les enfants de 0 à 25 ans
Accusé de réception en préfecture
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Afin de développer l’esprit d’ouverture et de découverte des enfants
et des jeunes, la ville de Bobigny a :
-Organisé l’élection du Conseil municipal des enfants en 2023
-Mise en place de la programmation de séjours ouverts aux enfants porteurs
de handicap et à leur famille (Associations)
-Pour les étudiant-e-s balbynien-nne-s : -25% sur la carte imaginaire
-Organisation avec les jeunes de voyages solidaires à l’étranger vers de
multiples destinations avec le SMJ et le service Séjours
-Engagé des actions de sensibilisation et de prévention au sein des collèges et
des lycées, par 2 à 3 ateliers animés par l’association « Astheria » dans le cadre
des actions menées par le CLSPDR (prostitution des mineurs)
(Association/Education Nationale)
-Sensibiliser les collégiens et les lycées aux dangers du quotidien : addictions
(alcool, drogues, protoxyde d’azote…), conduites dangereuses (rodéos motos)
(Education Nationale)
-Atelier au sein des établissements scolaires par le CLSPDR et le service
Jeunesse (Education Nationale) (création d’un jeu de société sur le protoxyde
d’azote)
-Dans le cadre du Budget participatif : les enfants créent leur propre jeu vidéo
à la Microfolie de la Maison de l’enfance Annie-Fratellini
-Atelier de formation pour les professionnels de l’éducation : repérer les signes
de radicalisation (Associations/Education Nationale)
-Aménagé des cours OASIS dans les écoles Auguste Delaune, Renée Février
et Anne Frank (collège République) (Education Nationale)
Axe 5
Créer les conditions d’épanouissement
et d’autonomie de l’enfant et du jeune
Accusé de réception en préfecture
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L’évaluation du précédent
PeDT (2022-2024)
(Plan mercredi)
Mis en évidence des réussites de travail collaboratif :
Il a contribué à réduire des inégalités sociales et culturelles.
Il a permis de poursuivre la démocratisation,
l’accès aux savoirs, à la culture et à la pratique sportive.
Un PEDT opérationnel, mieux partagé au sein de la
communauté éducative
Une meilleure adéquation entre les actions
et la réalité territoriale Balbynienne
Il a permis de diversifier les partenariats (institutionnels,
associatifs) et de développer des liens entre les différents
dispositifs financés (CTG, Cité Educative, Politique de la
Ville...)
Démarche collective de
renouvellement du PeDT
en 2024
1 questionnaire
2 COPIL
10 ateliers de travail (COTECH)
Accusé de réception en préfecture
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Vers un renouvellement du PeDT
LE QUESTIONNAIRE
Diffusé de mars à juin 2024
Au total,
130 questionnaires retournés
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Date de télétransmission : 07/07/2025
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Questionnaire
Analyse dans l’ordre de préférence de 1 à 8
Où avez-vous entendu parler du PeDT (Projet Educatif du Territoire de
Bobigny 2022-2024) de Bobigny ?
1 - Au sein de votre structure
2 - Grâce au supports diffusé en 2023
3 - En groupe de travail PEDT
4 - En connaissez-vous les objectifs
5 - En réunion extérieure
Parmi les objectifs suivants, lesquels seraient à reconduire ?
1 - Favoriser l’accès à tous, les activités aux enfants porteurs de handicap
2 - Lutter contre la fracture numérique, éduquer au bon usage des écrans
3 - Transmettre dès la Petite Enfance l’égalité Filles-Garçons, lutter contre
les stéréotypes de genre
4 - Transmettre les valeurs de laïcité et les valeurs Républicaines
TRAVAILLER EN COHERENCE
1 - Faciliter et animer le partenariat
entre tous les acteurs de l’éducation
2 -Poursuivre, renforcer le travail d’information en direction des familles (ex
: lettre d’infos)
3 - Assurer la communication, la cohérence des équipes, des services
autour du projet
4 - Professionnaliser les équipes
CULTIVER LA CITOYENNETE
ET LA DEVELOPPER
1 - Accompagner l’éveil aux enjeux sociétaux : transition écologique, égalité
Filles/Garçons, monde du travail…
2 - Permettre à chacun de trouver sa place dans le collectif et favoriser le
VIVRE ENSEMBLE
3 - Faire connaitre l’Histoire locale (ex : Mémorial de la Gare de déportation)
Accusé de réception en préfecture
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Questionnaire
Analyse dans l’ordre de préférence de 1 à 8
Quelle place pour les parents ?
1 - Reconnaitre les parents comme les premiers éducateurs de leurs
enfants et les soutenir
2 - Favoriser la participation des parents dans les projets éducatif
3 - Accompagner avec bienveillance les familles en favorisant les échanges
(ex : cafés des parents)
PEDT 2025-2027 : Faut-il concerter ?
1 - Les parents
2 - Les enseignants / L’Education nationale
3 - Les enfants / les jeunes
4 - Les associations
5 - Les ATSEM (école maternelle)
6 - Les animateurs
7 - Les AESH
8 - Les agents de restauration
LES NOUVEAUX OBJECTIFS
Parmi les objectifs suivants, en cocher trois ?
1 - Veiller à la santé physique
et mentale des enfants
2 - Prévenir le harcèlement, les comportements violents
3 - Participer à la réussite scolaire et lutter contre l’échec scolaire
4 - Intégrer tous les enfants en portant une attention particulière aux plus
fragilisés
5 - Promouvoir la connaissance des savoirs, l’ouverture au monde, l’accès à
la culture
6 - Favoriser l’autonomie et permettre à l’enfant d’être acteur de sa vie
7 - Respecter leurs rythmes de vie et leur individualité
Accusé de réception en préfecture
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Date de télétransmission : 07/07/2025
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7 thématiques réparties sur 10 ateliers
en juin 2024
Les thèmes abordés :
1. Reconnaître les parents comme les premiers éducateurs de leurs
enfants et les soutenir
2. Favoriser l’accès à toutes les activités, aux enfants et jeunes porteurs
de handicap
3. Veiller à la santé physique et mentale des enfants et des jeunes au
sein d’une politique de prévention santé
4. Prévenir le harcèlement scolaire et les comportements violents
5. Transmettre les valeurs républicaines et le principe de laïcité
6. Éveil aux enjeux sociétaux : transition écologique / Égalité Filles-
garçons
7. Éducation aux écrans
Au total, 100 personnes ont participé aux ateliers PeDT,
dont 13 associations différentes
Trois grandes questions ont été posées à chaque groupe :
L’ensemble des acteurs s’est-il approprié le PeDT et participe-t’il à sa
mise en œuvre opérationnelle ?
La mise en œuvre du PeDT favorise-t-elle la complémentarité des
interventions et une continuité renforcée des parcours éducatifs ?
La mise en œuvre du PeDT contribue-t-elle à améliorer la qualité et
l’adaptation des activités proposées lors des différents temps aux
besoins spécifiques des enfants, des adolescents et des territoires ?
Accusé de réception en préfecture
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Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 28
PeDT 2025-2027
Ont participé aux 10 ateliers
PeDT 2025-2027
LUNDI 03 JUIN : Reconnaître les parents comme les premiers éducateurs
de leurs enfants et les soutenir
Association Capacité
Maison des parents
Association AGIR (2)
Association ASIF (2)
Direction Petite Enfance
MARDI 04 JUIN : Reconnaître les parents comme les premiers éducateurs
de leurs enfants et les soutenir
Education nationale (Coordinatrice REP et REP+)
Psychologue de la Maison des parents
Direction Petite Enfance
Politique de la ville
Cité Educative
JEUDI 06 JUIN : Favoriser l’accès à toutes les activités, aux enfants et
jeunes porteurs de handicap
Mission handicap de la ville
Service Vie associative
Association ASIF
Politique de la ville
MARDI 11 JUIN : Veiller à la santé physique et mentale des enfants et des
jeunes au sein d’une politique de prévention santé
Coordinatrice CLS
Association ASIF
Animatrice ALSH Paul Langevin
Directrice ALSH Murielle Hurtis
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 29
PeDT 2025-2027
Ont participé aux 10 ateliers
PeDT 2025-2027
JEUDI 13 JUIN : Prévenir le harcèlement scolaire et les comportements
violents
CLSPDR
Service Vie associative
Cité éducative
Association Femmes solidaires
Association Apreslecole
Direction Petite enfance
Stagiaire Droits des Femmes
Association ASIF (2)
VENDREDI 14 JUIN : Prévenir le harcèlement scolaire et les
comportements violents
Éducation nationale (intervenante spécifique sur ces questions à Bobigny)
CLSPDR
Service Vie associative
Association Capacité
Politique de la ville
Association Femmes solidaires
Association ASIF
LUNDI 17 JUIN ET MARDI 18 JUIN : Transmettre les valeurs républicaines
et le principe de laïcité
Education nationale (Coordinatrice REP et REP+)
CLSPDR
Direction ALSH Georges VALBON
Accusé de réception en préfecture
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Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 30
PeDT 2025-2027
Ont participé aux 10 ateliers
PeDT 2025-2027
JEUDI 20 JUIN : Éveil aux enjeux sociétaux : transition écologique /
Égalité Filles-garçons / Monde du travail
Mission de l’Egalité Femmes/Hommes
Service vie associative
Mission Développement durable
ACTE du PRE
Mission locale
Politique de la ville
Association BOMOYI
Association Le PÔPE
Stagiaire INET
Association Sciences ouvertes
Association ASIF (2)
CPE Lycée Alfred COSTES (2)
Association Femmes Solidaires
Association Juris-Secours
Association la Boîte Monde
Association Activille
Directeur Centres de loisirs Delaune
Directeur ALSH mater Delaune
Coordinatrice éducative Service Enfance
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 31
PeDT 2025-2027
Ont participé aux 10 ateliers
PeDT 2025-2027
Mardi 25 JUIN : Éducation aux écrans
Maison des Parents
ACTE du PRE
Cité éducative
Politique de la ville
Bibliothèque municipale
Mission locale
CPE Lycée André Sabatier
Association Apreslecole
Association BOMOYI
Direction Enfance
Directrice ALSH mater Robespierre/Vaillant
Directrice ALSH J. Jaurès
Directrice ALSH Maison de l’Enfance Fratellini
Animatrice ALSH P. Langevin
Directeur ALSH G. Valbon
Au total, 100 personnes ont participé aux ateliers PeDT,
dont 13 associations différentes
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
Date de réception préfecture : 07/07/2025 32
PeDT 2025-2027
Compte-rendu des ateliers
De juin 2024 et du COTECH intersectoriel
du 05 novembre (15 personnes présentes)
Reconnaître les parents comme les premiers éducateurs de leurs enfants
et les soutenir
Les représentants de l’Éducation Nationale, la Maison des Parents, le
service Jeunesse, la Petite Enfance, l’Enfance, le P.R.E. favorisent les
rencontres avec les parents organisent des rencontres avec les parents
(plusieurs dispositifs encouragés par la CAF : les LAEP, réseaux REAAP).
Comment encourager le temps des parents ?
Les Cafés des parents doivent-ils être organisés pour chaque âge des
enfants ?
Favoriser la participation des parents dans les projets éducatifs.
Réfléchir aux spécificités : parents allophones, parents d’enfants
porteurs de handicap ?
Favoriser l’accès à toutes les activités pour les enfants
et jeunes porteurs de handicap
Formation des personnels de crèches, des animateurs volontaires
L’école municipale des sports a ouvert ses activités aux enfants porteurs de
handicap
Toujours difficile l’accueil et la prise en charge des enfants porteurs de
handicap, au sein des écoles et des lycées : plus d’infirmières scolaires,
locaux mieux adaptés
Une classe d’école rattachée à l’IME ? Enfants de 6/10 ans, 8/10 enfants,
enfants autistes ?
Projet d’un centre de loisirs inclusif ? (PeDT/Cité Educative/CTG)
Ou porteurs de handicap ? La CASITA maison des adolescents ?
Travailler avec des associations qui ont une expertise, par exemple :
IMAD, ASIF (dossiers à monter)
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Veiller à la santé physique et mentale des enfants et des jeunes
au sein d’une politique de prévention santé
Conseil Local de la Santé est renouvelé à Bobigny : promouvoir la santé :
Dépister le plus tôt possible (vue, ouïe, etc.) entre l’école maternelle
et l’école élémentaire ?
Nouveau programme du 5 décembre 2024 de l’Education Nationale, constat
que moins de 15% des élèves bénéficient des trois séances annuelles
Quel accompagnement des ados en difficultés psychologiques ? (CLS)
Quelle éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle ? (PeDT)
Alerter sur les conduites addictives (le protoxyde d’azote par le CLSPDR,
court métrage réalisé par le service jeunesse) (PeDT/CTG)
Nécessité qu’il y ait plus de psychologues à l’Éducation Nationale : travail
sur la santé mentale des enfants et des jeunes.
Faire appel à des associations comme par exemple :
Com’ je t’aime, qui propose de sensibiliser les parents, de former les
éducateurs, d’intervenir dans les établissements scolaires et d’associer les
parents et les établissements scolaires, à l’association DEMA 93.
Prévenir le harcèlement scolaire et les comportements violents
Intervention de Madame Catherine BENHAMOU : intervenante pour
l’Education Nationale, dans tous les établissements scolaires de Bobigny,
dés qu’un cas de harcèlement est signalé.
Selon la définition du Ministère de l’Éducation Nationale : « Un élève est
victime de harcèlement lorsqu’il subit, de façon répétitive, des actes
négatifs de la part d’un ou plusieurs élèves :
- De manière physique (frapper, pousser, frapper du pied, pincer, retenir
autrui)
- verbal (menaces, railleries, taquineries et sobriquets).
- Ou sans parole ni contact physique (grimaces, gestes obscènes,
ostracisme ou refus d’accéder aux souhaits d’autrui).
Une circulaire du ministère de l’Éducation nationale datée du 02 février
2024 rappelle que « la lutte contre le harcèlement scolaire est une priorité
absolue ».
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Des outils mis à disposition : le classeur « incidents » : ce classeur d’incidents
suscitera une rencontre de l’équipe pédagogique (en instance).
Le fait établissement est un protocole de signalement au sein des
établissements scolaires (primaire et secondaire) qui est gradué de 1 à 3 en
fonction du niveau de gravité du fait évoqué.
Le harcèlement en milieu scolaire est considéré comme un fait
établissement de niveau 3 au regard de sa gravité.
Le programme « PHARE » est un programme de l’Education Nationale de lutte
contre le harcèlement à l’école, plus précisément un protocole de prise en
charge de ce type de problématique.
Étape d’actions collectives auprès de l’ensemble des élèves :
« Les cours d’empathie » : En janvier 2024, le premier ministre généralise les
cours d’empathie à l’ensemble des écoles primaires du territoire National.
Edition d’un livre Jeunesse, en 2025 à l’initiative de la Ville : pilotage PEDT et
avec le CLSPDR :
« Lorie, une histoire de harcèlement scolaire » de Gaëlle Callac / Naomikado,
éditions Un Dimanche après-midi
Transmettre les valeurs républicaines et le principe de laïcité
Les grands principes du système éducatif
Le système d’enseignement français est fondé sur de grands principes,
certains inspirés de la Révolution de 1789, de lois votées entre 1881 et 1889 et
sous les IVe et Ve Républiques ainsi que de la Constitution du 4 octobre 1958 :
“l’organisation de l’enseignement public
obligatoire gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l’État”.
La liberté de l’enseignement
La gratuité
La neutralité
La laïcité
L’obligation scolaire
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Les valeurs de la République, des repères essentiels
L’amélioration du climat scolaire passe par la transmission des valeurs de la
République, qui fondent la cohésion nationale. Cette transmission passe par
l’application stricte du règlement intérieur de l’établissement et par l’usage de
la hiérarchie des sanctions.
Selon les termes même de la Constitution de la Ve République : “La France est
une République indivisible, laïque, démocratique et sociale”. Cette
République a une langue, le français, un drapeau tricolore, un hymne national
La Marseillaise, une devise : “Liberté, Égalité, Fraternité”, un principe : “Le
gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple.”
https:/ /youtu.be/fx50d_aqaUo?si=9jM5pGHWFfqS2gBy
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Éveil aux enjeux sociétaux : transition écologique / Égalité Filles-garçons
Transition écologique
Les effets du changement climatique, tels que les phénomènes
météorologiques extrêmes, la montée du niveau des mers, les crues et la perte
de biodiversité ont conduit à une prise de conscience accrue de la nécessité
d’adopter des pratiques durables pour préserver
l’environnement.
Il apparaît désormais essentiel de sensibiliser dès le plus jeune âge aux enjeux
environnementaux et de former les futurs citoyens à des pratiques
respectueuses de l’environnement et à des comportements responsables.
(Petite Enfance/PeDT/Cité Educative)
Cette sensibilisation peut se faire à travers le Projet Educatif de Territoire de
Bobigny (PEDT) sous différentes formes :
1. Mettre en place des animations, stands de sensibilisation, expositions, jeux,
lectures, conférences
2. Sensibiliser aux écogestes au quotidien
3. Mettre en place des ateliers pratiques
4. Impliquer les familles et les acteurs locaux dans les initiatives
développement durable
5. Intégration des valeurs : à chaque action sont intégrées les valeurs de
solidarité, de respect de l’environnement et de citoyenneté auprès des élèves à
travers des projets interdisciplinaires.
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Éveil aux enjeux sociétaux : transition écologique / Égalité Filles-garçons
Égalité Filles / Garçons
L’égalité entre les filles et les garçons est un principe fondamental inscrit dans
le code de l’éducation. Elle encourage un climat scolaire serein, assure un
cadre protecteur - sans comportements ni violences sexistes - et elle favorise
la mixité et l’égalité en matière d’orientation. (CTG/PeDT)
Il faut mobiliser toute la communauté éducative autour d’un diagnostic partagé
et favoriser l’engagement des élèves, des enfants, des jeunes, constat :
Quelle éducation à la vie affective, sexuelle ?
Comment lutter contre l’homophobie, élèves insultés...
Comment lutter contre la prostitution des mineurs ?
Éducation aux écrans
Proposer aux jeunes, aux enfants, des ateliers de sensibilisation aux enjeux et
problématiques d’Internet : -réseaux sociaux, tchat, gestion de son temps,
identité numérique, droits et devoirs des internautes...
Comment informer les parents, les impliquer ?
Il a pour objet d’éduquer les jeunes aux usages raisonnés et critiques des
écrans et s’insère de fait dans les thématiques du « Parcours citoyen » des
établissements scolaires dont il peut être un des volets.
Accusé de réception en préfecture
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Date de télétransmission : 07/07/2025
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PeDT 2025-2027
Nouvelles orientations pour enrichir
le PeDT 2025-2027
CONSTAT A PRENDRE EN COMPTE
Dans les différents secteurs de la ville, une coordination satisfaisante, mais
les liens sont à renforcer entre les équipes et la continuité pédagogique.
L’évaluation démontre que la coordination entre temps péri- et extra-
scolaires est effective. Néanmoins, la continuité éducative entre les temps
scolaires, péri- et extra-scolaires reste un enjeu.
Il serait nécessaire de développer des projets communs, associant les
équipes enseignantes et périscolaires. L’absence de temps de réunion
institutionnalisée entre les équipes peut apparaître comme un frein pour
certains professionnels.
LES PARENTS, PREMIERS EDUCATEURS
Des parents globalement informés, mais les mobiliser et les associer
davantage à la vie des établissements reste un enjeu.
L’association des parents en tant qu’acteurs et partenaires de la co-
éducation de leurs enfants est une préoccupation des professionnels qui
donne lieu à des initiatives concrètes.
Néanmoins, les professionnels interrogés regrettent que les outils de
communication avec les parents ne soient pas communs sur tous les temps
de l’enfant.
CONSOLIDER LA COMMUNAUTE EDUCATIVE
Des liens entre les acteurs locaux reconnus comme importants et qui
restent à renforcer.
L’interconnaissance et le partenariat entre les acteurs éducatifs sont
variables sur le territoire.
Les équipes interrogées déclarent participer ponctuellement à des
instances inter partenariales, surtout dans les établissements du réseau
prioritaire et plus fréquemment pour aborder des situations individuelles
complexes. (Contrat de ville, CAF, éducation Nation REP ET REP Plus, PRE,
ACTE, PLS, CLPDR …)
Accusé de réception en préfecture
093-219300084-20250707-24260625-AI
Date de télétransmission : 07/07/2025
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PeDT 2025-2027
ENRICHIR L’OFFRE DE LOISIRS
Des activités péri et extra-scolaires fréquentées et appréciées, une
réflexion à poursuivre sur leur adaptation aux profils des enfants, aux âges
et aux différents temps.
Les temps péri et extra-scolaires sont largement fréquentés, même si
quelques progrès sont à conduire (référence : réunion M. Le maire et les
parents de 2024).
Néanmoins, les entretiens avec les professionnels révèlent qu’une marge
de progrès demeure quant à l’organisation de la pause méridienne (qualifier
les projets éducatifs), les transitions et la prise en charge des jeunes
enfants de maternelle.
AMELIORER LA COMPREHENSION DU PEDT
La réalisation des objectifs du PeDT est freinée par l’inégale appropriation
du document par les professionnels de terrain. Le document a été conçu et
diffusé trop tard. Des réunions de présentation du PeDT aux équipes
éducatives ont fait défaut.
Celle-ci s’explique par un portage solitaire du PeDT, un manque de moyens
et de concertation, notamment, en lien avec la Cité éducative.
Dans ce contexte, l’animation du PeDT sur les équipements, repose
largement sur l’adhésion et la volonté individuelle des acteurs «
intermédiaires ».
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PeDT 2025-2027
UN PEDT MIEUX PARTAGE
Améliorer la communication du PeDT auprès de tous les acteurs et
valoriser les actions mises en œuvre (ex : plaquette dans les écoles,
présentation systématique en réunion de rentrée)
Instituer des temps d’échanges réguliers entre équipes scolaires et
périscolaires
Développer les projets communs scolaires / périscolaires autour de
thématiques susceptibles de rassembler les équipes (arts et culture, langue
française, santé, climat scolaire, citoyenneté développement durable…), en
dotant les équipes de moyens adaptés (matériel, formation, temps dédiés)
Favoriser une plus grande stabilité des équipes d’animation, poursuivre
l’effort de formation des animateurs et valoriser la fonction d’animation des
agents spécialisés
Mieux accompagner la parentalité en systématisant la mutualisation des
outils de communication auprès des familles (ex : carnet de liaison) et
diversifier les moyens utilisés pour informer les familles les plus éloignées
de l’école
Créer un document PeDT destiné aux enfants, présenté, expliqué, et diffusé
le plus largement possible. (voir si possibilité d’une présentation au Conseil
municipal des Enfants)
POUR UNE MISE EN PLACE D’UNE EVALUATION
DE L’APPLICATION DU PEDT
Mettre en place des indicateurs d’évaluations, pour évaluer la mise en
place des axes stratégiques du PeDT déclinés en objectifs et traduits en
actions intersectorielles.
Proposition de la création de fiches actions partagées avec tous les acteurs
éducatifs.
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Date de réception préfecture : 07/07/2025 Contact
Direction générale
des Politiques éducatives
Cheffe de projet Evelyne Van Damme
Coordinatrice des Politiques éducatives
evelyne.vandamme@ville-bobigny.fr
Poste : 01 41 60 97 07
ou 06 22 35 56 19
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