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Déliberation - Projet educatif 2021
Document publié le undefined NaN undefined NaN à NaNhNaN par la commune de Thiant.
Lien du pdf (Déliberation - Projet educatif 2021)
Thèmes du document : Éducation, Handicap et inclusivité, Famille,
PROJET EDUCATIF
VILLE DE THIANT
Octobre 2020 Les missions de la commune
La commune est l’interlocuteur privilégié de tous : familles,
associations, école …
Ses responsabilités sont importantes et ne font que croître. Elle doit répondre
à la diversité des besoins et ceux-ci s’expriment de manière de plus en plus
exigeante quant aux activités proposées, à l’accessibilité des équipements et
des services, à la sécurité et à la professionnalisation des encadrants.
La commune a également le devoir d’adopter des décisions cohérentes suite
aux travaux des différentes commissions municipales afin d’œuvrer à des
objectifs communs pour le bien du plus grand nombre.
La commune est sollicitée pour des besoins divers par :
-les familles
De plus en plus, les deux parents travaillent et en dehors de la
commune, ce qui crée de nouveaux besoins. Ces parents ont donc besoin de
modes de gardes plus diversifiés et ils sont aussi très vigilants sur les points
cités précédemment. Ils ont aussi un regard facilité sur ce qui se fait ailleurs
grâce aux moyens de communication actuels et expriment plus facilement
leurs remarques. Ils souhaitent le meilleur pour leurs enfants et les activités
proposées par la commune peuvent être un premier choix par le coût
modique demandé et par la proximité avec le domicile.
-les associations
Les associations de la commune ont toujours pu compter sur la
Municipalité pour la mise à disposition de locaux, de matériel, pour la
contribution des services techniques, la valorisation des évènements par le
service communication (affiches, bulletin d’information, site internet de la
commune…), l’aide financière par le versement de subventions etc…
La ville de Thiant a toujours soutenu les associations et souhaite
poursuivre cette politique avec le soutien de l’OSAT (Office des Sports et
Associations de Thiant). En effet, l’OSAT a pour objectif de soutenir, d’encourager et de provoquer toute initiative tendant à développer pour tous
l’éducation physique et sportive, les activités de loisirs et les activités à
caractère culturel et caritatif et de coordonner les efforts en mutualisant les
installation et l’aide humaine.
Les associations contribuent à enrichir l’environnement éducatif des
enfants, des adolescents et des familles tout en participant à la vie locale.
Nous pouvons nous réjouir d’une vie associative riche puisqu’elle offre des
activités sportives diverses, des activités sociales, culturelles, artistiques. Elle
comprend aussi une association réservée prioritairement aux 14-25 ans :
l’Association Jeunesse Thiantaise qui contribue à de nombreux projets.
Concernant plus spécifiquement l’enfance et la jeunesse, la Municipalité
porte différentes structures et actions :
- la PMI (Protection Maternelle et Infantile)
- le RAMI (Relais d’Assistants Maternels Intercommunal)
- l’accueil périscolaire le matin et le soir (en période scolaire et pendant les
ALSH)
- l’ALSH : au mois de juillet et Récréathiant pendant les autres vacances
scolaires
- un séjour à la neige d’une semaine pendant les vacances d’hiver proposé
aux CM2 résidant à Thiant et/ ou scolarisés à Thiant pour une contribution
modique
- des livres offerts comme prix en fin d’année scolaire à tous les enfants
scolarisés au groupe scolaire de la commune et un dictionnaire offert à
chaque élève de CM2
- l’école municipale de danse
- l’école municipale de musique
- la contribution aux écoles Les missions de la commune sont de :
Contribuer à faire grandir les jeunes générations en leur permettant de
découvrir les ressources de leur environnement, leur transmettre des
valeurs (celle de la république) et leur permettre de s’impliquer par des
actions individuelles ou collectives pour prendre toute leur place dans
la société en développant des savoirs, savoir-faire et savoir-être.
Veiller au bien vivre ensemble sur un territoire qui couvre une grande
partie des lieux de vie : domicile, écoles, activités périscolaires.
Soutenir les parents dans leur rôle et leurs responsabilités en
proposant des services adaptés à la diversité des enfants et des
familles, en facilitant l’accès pour tous à des loisirs de qualité, et en
accompagnant les familles, notamment celles qui rencontrent des
difficultés, dans une relation de confiance entre parents et acteurs
éducatifs.
Soutenir l’école dans sa mission d’éducation nationale, en offrant aux
enseignants et aux élèves de bonnes conditions de scolarité et
favoriser la concertation avec les enseignants et les parents d’élèves
sur les temps périscolaires. Les enjeux du projet éducatif
L’objectif du projet éducatif, tout en respectant les prérogatives de
chacun ( parents, écoles, associations…) est d’énoncer les orientations
éducatives de la commune et de permettre de débattre sur les moyens à
mettre en œuvre pour répondre aux besoins éducatifs identifiés dans le
respect des valeurs républicaines. Ce projet nécessite l’implication de tous
car c’est de manière conjointe et complémentaire que les acteurs pourront
contribuer efficacement à cette éducation.
Les objectifs majeurs :
VIVRE ENSEMBLE
Tous les êtres humains sont égaux en dignité, quels que soient leur âge, leur sexe,
leur origine, leur conviction, leur culture, leur situation sociale. Il s’agit donc
d’accorder à chacun la même dignité en respectant son unicité et ses différences.
Permettre à l’enfant, au jeune, de construire son identité par la rencontre
avec les autres, issus d’autres catégories socio-professionnelles, d’autres
quartiers… et donc d’accepter les différences, notamment celles liées au
handicap, comme une source d’enrichissement personnel. Cela implique une
vigilance des adultes à toute forme d’exclusion sociale, culturelle ou
économique. Il s’agit de rendre nos jeunes capables d’exprimer leur
différence en restant intégré au groupe et d’évaluer les paroles et les
comportements au regard des valeurs de solidarité, de respect des autres et
des règles établies.
Veiller à l’accessibilité de tous, en particulier des personnes en situation de
handicap.
Favoriser les rencontres inter-générationnelles, les encourager, les valoriser :
enfants/ainés, enfants/ados, ados/adultes, ainés….
Celles-ci permettent un enrichissement mutuel, une transmission de savoirs
et savoir-faire et contribuent fortement à lutter contre l’isolement des ainés.
Permettre à l’enfant et au jeune de collaborer et porter des projets collectifs
où chacun pourra trouver sa place en fonction des ses intérêts et de ses
capacités
Favoriser les échanges entre parents et professionnels et organiser des
manifestations associant les familles et les autres éducateurs. PRENDRE SOIN DE SOI, DE SA SANTE, DE SON IMAGE
Respecter les rythmes de l’enfant et alterner les temps d’activité et de repos,
les activités libres et encadrées, les activités collectives et individuelles.
Inciter les jeunes à bouger en proposant de découvrir des activités physiques
variées dans lesquelles chacun peut trouver ce qui lui correspond, en fonction
de ses intérêts, de sa personnalité, de ses capacités. Ainsi, contribuer à leur
santé physique et mentale, au développement des capacités motrices, à la
coopération avec les autres, au respect des règles.
Proposer une alimentation variée et équilibrée et permettre l’accès à la
restauration scolaire à tous. Veiller à ne pas encourager la consommation
excessive de sucre. Faire découvrir de nouvelles saveurs, des aliments
méconnus, éduquer au goût.
Sensibiliser à une hygiène correcte et à une tenue digne, soutenir les actions
de prévention. Le but de ces actions n’est pas de stigmatiser mais de
permettre à chacun d’être bien dans son corps, de se respecter et d’être
accepté socialement par les autres.
S’EPANOUIR
Offrir sur les temps d’accueil la sécurité affective et morale dont l’enfant, le
jeune, a besoin par l’instauration de règles et repères stables.
Proposer des activités aussi diverses que possible pour enrichir ses
références culturelles, lui permettre d’exprimer sa sensibilité, sa
personnalité, de se dépasser dans ce qu’il fait.
L’aider à accepter les difficultés rencontrées et à persévérer, à apprendre de
ses erreurs et à prendre ses responsabilités. L’encourager et valoriser ses
progrès. L’aider à prendre confiance en lui et à faire confiance aux autres.
Lui permettre d’exprimer ses choix, l’accompagner dans ces derniers de
manière adaptée et individualisée, dans un cadre bienveillant et sécurisant,
afin qu’il trouve sa place dans la collectivité.
En se confrontant aux autres, en s’ouvrant sur le monde, l’enfant, le jeune, pourra
construire ses propres opinions, goûts et choix. Les structures d’accueil
Notre société est marquée par de profondes inégalités. Dans ce
contexte, les structures d’accueil et de loisirs sont un moyen pour tous
d’accéder aux vacances et aux loisirs.
Plus qu’un lieu de garde et qu’un fournisseur d’activité, les structures
d’accueil et de loisirs doivent être perçues par les enfants, les jeunes, comme
une porte ouverte sur la cité, un repère dans leur environnement, comme
un lieu où rencontrer des copains, pratiquer des activités, monter des
projets…
Elles doivent être repérées comme des lieux spécifiques,
complémentaires de la famille et de l’école.
L’enfant doit pouvoir y trouver ou retrouver :
- le plaisir de rencontrer les autres, de se retrouver entre copains
- le plaisir de choisir telle ou telle activité
- le plaisir de vivre, de réaliser des projets
- le plaisir de faire des découvertes
AGIR SUR SON ENVIRONNEMENT PROCHE, ENTREPRENDRE
Permettre à l’enfant, au jeune, de proposer ses idées, de contribuer
activement à des projets qui lui tiennent à cœur.
Dans un cadre prédéterminé par les professionnels, lui permettre de
prendre des initiatives et de faire des choix, de s’impliquer dans des
actions qui auront du sens pour lui et en prise avec la réalité.
Les activités contribuant à une démarche de développement durable et
permettant la préservation de l’environnement seront particulièrement
encouragées.
Lui permettre de rencontrer les associations, de découvrir l’histoire de sa
commune pour lui donner l’envie de préserver et perpétuer son
patrimoine. Susciter l’envie de faire vivre sa commune lui aussi.
Veiller à ce qu’il respecte son environnement, le matériel mis à sa
disposition, le mobilier urbain donc aussi bien dans les espaces fermés
que dans les espaces extérieurs. Elles sont des lieux incontournables d’éducation à la vie sociale et culturelle
où :
Le rythme de chacun est respecté ;
La vie personnelle s’enrichit de la vie de groupe ;
Le brassage social permet la compréhension et l’acceptation de l’autre
dans sa différence ;
Chacun peut exprimer ses choix, prendre des initiatives, participer à
l’amélioration de son cadre de vie, exercer des responsabilités ;
Les activités sont organisées avec les participants, à partir de leurs
besoins, de leurs souhaits ;
La sécurité physique, morale et affective des enfants est partie
intégrante du projet éducatif.
Les équipes
Le projet éducatif doit être la référence pour toutes les équipes
exerçant dans les structures d’accueil puisqu’il pose les valeurs éducatives
définies par la municipalité. Cela implique que tous en prennent
connaissance et se l’approprient afin qu’il permette d’élaborer des projets
pédagogiques et des activités en adéquation avec ce projet éducatif dont les
directeurs sont les garants.
Les directeurs veillent à ce que les activités des animateurs soient
coordonnées, notamment grâce à des temps de concertation.
L’organisateur veille également à fidéliser les équipes d’encadrement
qui pourront aussi contribuer à la formation des nouveaux encadrants tout
en s’enrichissant des idées nouvelles de ces derniers.
L’organisateur doit aussi permettre aux professionnels une formation
continue tout au long de leur parcours professionnel et être à l’écoute de
leur souhait d’évolution professionnelle.