Compte-Rendu - Compte rendu du CE du 12 novembre 2024 docx 1

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Compte-Rendu - Compte rendu du CE du 12 novembre 2024 docx 1 Document publié le Mardi 12 novembre 2024 par la commune de Pruniers-en-Sologne. Lien du pdf (Compte-Rendu - Compte rendu du CE du 12 novembre 2024 docx 1)Thèmes du document : Éducation, Aménagement du territoire, Institutions publiques, 1

COMPTE-RENDU DU CONSEIL D’ECOLE DU 12 NOVEMBRE 2 024

École élémentaire de Pruniers en Sologne

Personnes présentes :

Les enseignantes : Mme Billon (Cm1-Cm2), Mme Granger (décharge de Mme Tillier et Billon), Mme Sully (Cp-Ce1), Mme Tournadre (Ce2-Cm1) et Mme Tillier (Ce1-Ce2), directrice

 Les représentants des parents d’élèves : Mme Chapelot, Mme Gabard, Mme Gouineau, Mme Prodault et Mr Bruneau 

Les représentants de la mairie : Mme Perrot adjointe aux affaires scolaires, Mme Clossais et Mme Picard conseillères municipales

Personnes excusées :

 Mr Bertrand, maire de Pruniers en Sologne

 Mme Chancelier décharge du jeudi de Mme Tournadre

 Mr Bréchard, parent d’élèves

Les points suivants ont été abordés :

1. LE RESULTAT DES ELECTIONS DES PARENTS D’ELEVES :

Le vote se fait exclusivement par correspondance. Le nombre d’inscrits sur la liste électorale est de 140 : 71 inscrits ont voté. Lors du dépouillement, nous avons comptabilisé 8 bulletins nuls, 63 bulletins se sont donc exprimés. Le taux de participation obtenu est de 50,71 %.

2. LES EFFECTIFS DES CLASSES :

Cp-Ce1

Mme Sully

Ce1-Ce2

Mme Tillier

Ce2-Cm1

Mme Tournadre

Cm1-Cm2

Mme Billon

22 élèves 22 élèves 22 élèves 22 élèves

Actuellement, l’école compte 88 élèves.

3. LE REGLEMENT INTERIEUR, LA CHARTE INFORMATIQUE DE L'ECOLE ET LA CHARTE DE LA LAÏCITE :

Afin d’en avoir une meilleure connaissance et d’apporter éventuellement des remarques ou des modifications, les membres du Conseil d'école ont pu consulter en amont ces 3 documents.

Le règlement intérieur de l’école, la charte informatique et la charte de la laïcité ont été votés à l’unanimité.

a) La fréquentation et l’obligation scolaire : Cette année encore, Mme Tillier déplore le fait qu’il soit difficile d’obtenir un mot dans le cahier de liaison des élèves à leur retour après qu’ils aient été absents. Elle rappelle néanmoins que :

Il est utile que les cahiers de liaison soient regardés tous les jours et les mots signés par les parents.

Toute absence doit être immédiatement signalée à l’enseignante ou à la directrice dans les 48 heures et qu’il est indispensable d’en justifier le motif. L’école étant obligatoire, on ne doit être absent de l’école que pour un motif important. Le motif « raisons personnelles » n’est pas recevable, et quelle qu’elle soit (un départ en week-end, un départ anticipé en vacances, une visite à Beauval, un évènement familial…ou autre) la raison de cette absence doit être simplement donnée. Mme Tillier réexplique que chaque absence ainsi que les motifs sont notés par demi-journées dans le registre d’appel. En cas d’absences trop nombreuses, une procédure peut être mise en place pour y remédier.

En cas d’absence, la procédure reste la même : les parents doivent :

- Téléphoner à l’école pour signaler l’absence de leur enfant.

- Puis ensuite donner les raisons de cette absence par écrit dans le cahier du soir ou de liaison au retour de l’enfant en classe.

b) Le respect des horaires d’arrivée et de sortie est important pour le bon fonctionnement de l’école. Des retards sont

toujours constatés.2

4. LE BILAN DE LA COOPERATIVE SCOLAIRE :

Mme Sully présente un bilan de la coopérative scolaire et l’état des comptes à ce jour : situation générale au mois de novembre 2024 : 1 709, 99€ en banque et 81,76€ en caisse.

La coopérative de l’école est alimentée principalement par deux éléments : la subvention de la mairie et la participation des familles (936 € + 6 euros en caisse), sous la forme d’une cotisation, versée en début d’année. La coopérative scolaire prend en charge l'assurance OCCE obligatoire de l'établissement (243,76€) et permet de financer des spectacles, du matériel pédagogique (autre que les fournitures scolaires de la classe), des jeux pédagogiques, des abonnements, des livres, des projets mis en place par les enseignantes.

5. LA SECURITE A L’ECOLE :

a. Exercice incendie :

Dans l’année, l’école réalise deux exercices incendie obligatoires avec pour objectif l’acquisition de bons réflexes chez les élèves et les enseignantes comme sortir calmement, le plus rapidement possible et sans bousculade, reconnaître l’alarme et écouter les consignes afin d’être opérationnel lors d’un vrai incendie.

La date de cet exercice était connue de l’ensemble de la communauté éducative. Pour le second exercice, l’heure et la date seront seulement connues de la directrice.

Bilan du 1er exercice du 23 septembre 2024, à 8h45 en présence de Mme Perrot et Mr Sandré : Les actions à mettre en œuvre et les attitudes à adopter en cas d’incendie sont toujours travaillées en amont avec les élèves dans chaque classe. Les consignes ont bien été respectées et les élèves ont réagi assez rapidement au signal. L’évacuation s’est faite dans le calme pour se rendre aux différents points de rassemblement choisis. Les enseignantes devront maintenant penser à remettre la liste des élèves absents au point de rassemblement.

b. Le PPMS attentat-intrusion (ou PPMS-AI) :

L’exercice PPMS Attentat-Intrusion s’est déroulé le mardi le 15 octobre 2024 dans la matinée. Mme Tillier présente le PPMS-AI en expliquant que c’est un document opérationnel qui est mis en œuvre chaque fois que la situation exige de se protéger de l’attaque d’un individu dangereux ou de plusieurs. Chaque année, il est réactualisé puis validé notamment à l'issue de l'exercice annuel. Il a pour objectif de mettre en sécurité les élèves et les personnels en attendant l’arrivée des forces de sécurité et de répondre aux directives des autorités. Cette année, l’école a choisi le scénario et la date.

Les parents ont été informés de ce PPMS-AI par un document transmis dans les cahiers de liaison.

Bilan de l’exercice du mardi 15 octobre 2024 à 9h40 :

- Les élèves ont travaillé en amont cet exercice.

- Le signal d’alerte « attentat-intrusion » a bien fonctionné et a été reconnu par certains élèves, d’autres l’ont encore confondu avec l’alarme incendie.

- La communication entre les enseignantes s’est bien déroulée.

- L’attitude des élèves des grandes classes est problématique, certains ne prennent pas cet exercice suffisamment au sérieux et obtenir le silence total est alors difficile, ce qui est pourtant très important. Les membres du CE ont émis quelques hypothèses pour que l’exercice soit peut-être davantage pris au sérieux par les élèves. Les parents d’élèves pensent qu’il pourrait être intéressant que les parents des élèves dont l’attitude peut être problématique soient informés, non dans un but de sanctionner mais dans celui de pouvoir rediscuter avec leur enfant.

5. Le climat scolaire : le programme pHARe :

Mme Tillier rappelle que pHARe est un programme de lutte contre le harcèlement. Il a pour objectif de prévenir et de lutter contre toute situation d’intimidation afin de protéger chaque élève et lui assurer la sécurité et le bien-être à l’école. Notre école est engagée dans ce programme et labellisée au niveau 1. Cet engagement implique la mise en place dans chaque classe de séances dédiées sur ce thème pour éduquer et sensibiliser les élèves, les faire réfléchir à partir de supports différents (albums, vidéos, affiches…) choisis par chaque enseignante.

Dans le cadre de ce travail, l’équipe a choisi de reconduire l’opération « Tous en bleu »* cette année, qui marquait symboliquement la prise en compte de ce sujet, lors de la journée nationale « Non au harcèlement » du 7 novembre 2024. L’équipe a également choisi de mener une autre action commune concrète, qui montrera la réflexion de chaque classe,3

en créant une ribambelle d’enfants qui dénoncent le harcèlement. Cette ribambelle sera dans un premier temps accrochée dans la cour durant une journée puis sera ensuite affichée à différents endroits de l’école.

*Ce jour-là, l’ensemble de l’équipe éducative, enseignantes, élèves, personnel de mairie ont été invités à porter du bleu,

Les élèves de Ce2, Cm1 et Cm2 rempliront également d’ici le 15 novembre la grille d’auto-évaluation : questionnaire élaboré par le ministère, qui permet à chaque élève de s’interroger sur sa situation au sein de l’école et de dire s’il subit des comportements problématiques. À la suite de ce questionnaire, tout élève qui le souhaite, peut demander à parler avec un adulte de l’école pour évoquer sa situation.

Mme Tillier explique aussi que, dans notre circonscription, un protocole de prise en charge des situations d’intimidation existe que les écoles doivent suivre. Une cellule « Bien-être » a été constituée, composée de personnes ressources qui peuvent intervenir dans l’école et rencontrer les élèves concernés. Mme Tillier a détaillé ce protocole et a expliqué la méthode de la préoccupation partagée.

6. ÉDUCATION A LA VIE RELATIONNELLE ET AFFECTIVE, AU RESPECT MUTUEL DE SON CORPS ET A L’ESPRIT CRITIQUE : Mme Tillier rappelle que dans chaque classe du Cp au CM2, trois séances sont obligatoires dans l’année.

Cette éducation se situe à l’interaction de trois domaines : biologique, psycho-affectif et social et contribue à la construction de l’enfant en tant que personne. Elle est une composante du parcours éducatif à la santé et de l’éducation du citoyen. Elle peut concerner la construction des relations entre les filles et les garçons, la promotion d’une culture de l’égalité, un travail sur les stéréotypes et les préjugés, sur le corps humain et son développement à différents âges de la vie (enfance, adolescence), sur le respect d’autrui, le consentement …

7. LES PROJETS :

a. École et cinéma :

Mme Sully (Cp-Ce1) et Mme Tillier (Ce1-Ce2) ont décidé de réinscrire leurs classes à ce dispositif qui propose la projection de 3 films dans l’année. Ce projet est financé par la coopérative scolaire pour 2 projections et par les Amis de l’école pour la 3ème. Le prix de la séance est de 2,80€ par enfant.

La programmation 2 024-2 025 est la suivante :

- Ponyo sur la falaise, film d’animation de Hayao Miyazaki, le vendredi 29 décembre 2024.

- Le chien jaune de Mongolie, film de Byambasuren Davaa, le vendredi 24 janvier 2025.

- La vallée des loups, film de Jean-Michel Bertrand, le jeudi 27 mars 2025.

b. Un cycle natation pour les élèves de Cp-Ce1 et de Cm1-Cm2 : Il se déroulera pendant 9 séances du jeudi 28 novembre 2024 au 6 février 2025, chaque jeudi après-midi.

Déroulement de l’activité : Les élèves partiront de l’école à 14h30, seront dans l’eau de 15h10 à 15h45, et seront de retour à l’école vers 16H 25. Mme Sully explique que ce cycle d’activités bénéficiera de la participation d’un maître- nageur par classe en plus de celui qui assure la surveillance de baignade mais que les enseignantes ne connaissent pas à l’avance le nombre de maître-nageur de la séance. Mme Billon explique à son tour que, n’ayant pas de parent accompagnateur disponible cette année, elle ne prendra aucun risque si sa classe ne bénéficie pas de la présence d’un maître-nageur car alors, la surveillance de plusieurs groupes est difficile d’autant qu’elle prend en charge un groupe. Cela a été expliqué lors de la réunion de rentrée aux parents d’élèves de sa classe.

Lors de ces séances d’apprentissage, les élèves vont construire les compétences attendues en référence aux programmes d’enseignement. Elles donnent également lieu à une évaluation avant la fin du Cm2 ce qui favorise la continuité pédagogique avec le collège et ainsi garantit la validation de l’attestation scolaire de Savoir Nager ou du pass-nautique pour ceux qui ne sont pas suffisamment à l’aise dans l’eau.4

c. Noël à l’école aura lieu cette année, le vendredi 20 décembre 2024 dans l’après-midi. Lors d’un moment convivial, chaque classe présentera un chant de Noël aux autres classes. Ces prestations seront suivies d’un goûter, composé de petites viennoiseries, de papillotes et d’une boisson, offert par la municipalité. Mme Tillier la remercie.

d. La réalisation de cartes de Noël :

Cette action, initiée il y a 2 ans à la demande de la municipalité, est de nouveau reconduite cette année. Les élèves réaliseront une carte de vœux chacun, qui sera ensuite glissée dans le colis adressé à la fin de l’année, aux personnes âgées du village. Mme Picard et Mme Perrot demandent à ce que les cartes soient remises à la municipalité au plus tard le 13 décembre.

e. Le Conseil Municipal des Jeunes :

Le Conseil Municipal de Jeunes se poursuit pour la 3ème année pour les classes de Ce2, Cm1 et Cm2. Il s’inscrit dans le programme d’Enseignement moral et civique, aussi bien au niveau de la notion de l’engagement que de celle du droit et la règle et des principes pour vivre avec les autres.

Son objectif est de soutenir la citoyenneté et la démocratie, d’encourager le dialogue entre les jeunes et les élus locaux, de reconnaître la capacité de propositions, d’analyse et d’action des enfants.

Les actions mis en place par le CME l’année dernière :

- élaborer 1 semaine de repas au mois de juin.

- consacrer une demi-journée au nettoyage dans la nature.

- les nichoirs installés à différents endroits du village.

Le prochain vote (le mardi 17 décembre 2 024) verra normalement l’élection de 3 Cm1 et d’1 Cm2. Les 3 Cm1 élus de 2023, maintenant en classe de Cm2, restent élus pour assurer la continuité.

f. Une classe de découverte pour la classe de Cm1-Cm2 du 3 au 7 février 2025 : La classe sera hébergée à Tauves, dans le Puy de Dôme (63).

La classe de découvertes a été construite, à nouveau, avec l’association Elément Terre, spécialisée dans l’organisation de séjours pédagogiques pour la jeunesse, basée en Auvergne.

Le coût de ce projet s’élève à 10 379€ : ce prix prend en compte l’hébergement, les repas, les différentes activités, les animateurs et le chauffeur. La municipalité prend en charge 60% de ce montant et 40% revient à la charge des familles, payables en 3 mensualités soit un montant de 189€. Le coût du transport (qui recouvre l’aller-retour et les déplacements sur place) s’élève à 3 499,10€ et est financé par les Amis de l’école.

Cette classe est à dominante scientifique et embrassera différents thèmes de travail : le milieu montagnard, son écosystème et sa biodiversité, son climat ; l’eau, la transition écologique et le développement durable. Des activités seront proposées pour que les élèves expérimentent la sensation de glisse mais celles-ci ne sont pas l’objectif premier de ce séjour.

Mme Billon explique également que ce projet nécessite un travail en amont en classe, pendant le voyage et au retour. Le projet, son organisation, son déroulement et ses finalités ont été expliqués aux parents lors de la réunion du 8 novembre 2024, sans toutefois en dévoiler le contenu dont la primeur est réservée aux élèves.

Afin d’apporter un petit plus, les parents d’élèves de la classe sont mobilisés pour organiser différentes actions afin de récolter une somme d’argent supplémentaire. Une première vente de gâteaux a déjà eu lieu le vendredi 18 octobre.

Mme Gabard interroge l’équipe enseignante pour savoir si, cette année, il y aura un projet USEP et si les P’tits bals sont reconduits. Mme Tillier répond par la négative.

8. DEMANDES DE TRAVAUX :

Classe de Mme Billon :

- Barre à coller sur le champ d’une table.

- Stores difficiles à monter.

- Le boitier de la borne wifi est actuellement installée sur une table dans le couloir, à l’étage, devant les portes de l’issue de secours. Serait-il possible d’envisager une installation en hauteur contre le mur afin de libérer le passage ? - Mme Billon souhaiterait si possible que du liège soit posé sur les portes de placard situées du côté droit du tableau. Cour de l’école :5

- Un banc (actuellement sous le préau de la cantine) a besoin d’être réparé. - Prolonger les lignes tracées au sol des 3 couloirs où les élèves se rangent et attendent le bus, jusqu’au jardin d’école et fermer le cadre.

Remarques relatives au chauffage :

- les climatisations à l’étage : À l’étage, les enseignantes allument pour l’instant le chauffage le matin mais il peut mettre beaucoup de temps à se déclencher et peut envoyer de l’air froid.

De plus, le positionnement de la climatisation au fond de la classe n’assure pas la répartition de la chaleur ou de la fraîcheur dans l’ensemble de la salle.

- Dans le couloir de l’étage, le mode de chauffage est différent. Le chauffage a-t-il été mis en marche ? - Dans le bâtiment ancien, une nouvelle chaudière a été installée, il apparaît que c’est trop juste au niveau température.