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Acte - ANNEXE D25.05.03. CONVENTION 20250516142002
Procès Verbal - 10 PV du 09 09 2026
Document publié le Mercredi 9 septembre 2026 par la commune d'Aniane.
Lien du pdf (Procès Verbal - 10 PV du 09 09 2026)
Thèmes du document : Éducation, Famille, Handicap et inclusivité,
hilippe SALASC
e Conseil M
Maire
RÉPUBLIQUE FRANÇAISE
MAIRIE D’ANIANE
PROCÈS - VERBAL DE LA SÉANCE ORDINAIRE
DU CONSEIL MUNICIPAL
Séance ordinaire du 09 SEPTEMBRE 2026
__________________________
L’an deux mille vingt-six, le neuf du mois de septembre à 18 heures 30, et en application des articles L. 2121-7 et L. 2122-8 du code général des collectivités territoriales (CGCT), s’est réuni au nombre prescrit par la loi, le conseil municipal de la commune d’ANIANE dans la Salle du Conseil, sous la présidence de Monsieur Philippe SALASC, Maire d’Aniane.
Étaient présents les conseillers municipaux suivants :
Philippe SALASC Cédric LAZUTTES Bruno DELOOSE
Maxime GENIEZ Jean-Jacques PIOTON Nelly ALONSO
Fabienne SERVEL Françoise MALFAIT D’ARCY Jean-Pierre BES
Cédric MAGNES Thierry GUIGON Léa CAUMES
Gienowefa LEMPECKI Christine PRAT Éric GAKO CHEUMY
René MOUGINOT Éric POMARES JulieVIDAL
Tessa PAGES Laure MAZARD
Julie CAZORLA Grégory SCHOOLS
Absents excusés :
Cathy POUGET
Procurations :
Cathy POUGET à Philippe SALASC
Madame Tessa PAGES a été désignée en qualité de secrétaire par le Conseil Municipal (art. L.2121- 15 du CGCT).
Le quorum étant atteint, la séance est ouverte par Monsieur le Maire.
Ouverture de séance à 18h30
Le procès-verbal de la séance du 1er juillet n’ayant pas été transmis, son adoption est reportée au prochain conseil municipal.
M. Éric GAKO-CHEUMY demande la parole afin de communiquer une information. M. Philippe SALASC indique que cette intervention pourra avoir lieu en fin de conseil municipal.
ORDRE DU JOUR
INFORMATIONS :
• Marchés de faible montant.
AFFAIRES FONCIERES :
• Acquisition des parcelles cadastrées section AM numéros 178 et 231 – Lieu-dit Lou Balachas de Bernagues et Bernagues.
AFFAIRES GÉNÉRALES :
• Convention de partenariat Syndicat Centre Hérault – Installation de colonnes de tri enterrées – Parking Abbaye.
• Adoption de la Convention Territoriale Globale 2027-2031 de la Communauté de Communes Vallée de l’Hérault et de son plan d’action communal.
• Création d’un Relais Poste Commerçant.
• Lotissement ancienne cave coopérative – dénomination de voie.
• Lotissement les jardins des conquêtes – dénomination de voie.
• Hérault Energies - Travaux d’investissement sur le réseau d’éclairage public – Bourguet Naou – Approbation.
• Référent déontologue – Désignation.
AFFAIRES SCOLAIRES :
• Approbation de la convention relative au dispositif d'accompagnement dans le cadre de l'expérimentation de la labellisation des Écocentres de Loisirs de l'Hérault. ; » pour 2026.
n.
FINANCES :
• Association « En Scènes – Subvention festival « En Scènes » pour 2026.
• Tarification culture – Spectacle d’humour de Virgil Roustan.
• Tarification services périscolaires.
INFORMATIONS - Marchés de faible montant.
Monsieur le Maire informe l’Assemblée conformément aux dispositions de l’article L2122-23 du Code Général des Collectivités Territoriales qu’ont été approuvés les marchés de faible montant suivants : Marché de travaux : Maitrise d’œuvre, aménagement et rénovation énergétique du RDC du bâtiment Arnavielhe, pour un montant de 19162,08 € HT, soit 22994,50 € TTC, confié à la Sté : AGENCE ARCHITECTURE MAURICE de 34800 Clermont l’Hérault.
Marché de prestation : service enfance jeunesse : évolution contrat Opus vers concerto 7 full web pour un montant de 9480,00€ HT, soit 10644,00 € TTC, confié à la Ste ARPÈGE de 44230 St Sébastien/ Loire.
Marché de prestation : Service technique : réparation de la tondeuse, pour un montant de 2475,36 € HT, soit 2970,43 € TTC, confié à la Sté AMTP-EI de 34150 Aniane. Marché de travaux : École maternelle : Réparation des chasses d’eau, pour un montant de 2348,86 € HT, soit 2818,90 € TTC, confié à la Sté CEDEO de 60550 Verneuil en Halatte. Marché de prestation : Écoles : Désembouage de l’installation de chauffage depuis la chaufferie, pour un montant de 4287,12 € HT, soit 5144,54 € TTC, confié à la Sté CAP BIO NRS de 34290 Servian.
Marché de prestation : licence Adobe (logiciel), pour un montant de 2714,16 € HT, soit 3256,99 € TTC, confié à la Sté XEFI de 34070 Montpellier.
Marché de fournitures : contrat d’approvisionnement de granulé pour la chaufferie du Groupe scolaire : pour un montant de 382.00 € HT la tonne, soit 458,40 € TTC la tonne, confié à SARL ZAD de 34470 PEROLS.
Débat :
Mme Julie VIDAL interroge la municipalité sur de nouvelles réfections concernant certains bâtiments. M. Grégory SCHOOLS répond que les interventions évoquées concernent notamment du matériel et précise, au sujet des chasses d’eau, que l’intervention relève des services techniques. Mme Julie VIDAL s’interroge également sur l’entretien d’une chaufferie récente. M. René MOUGINOT indique que le désembouage n’avait pas été réalisé.
Mme Julie VIDAL demande comment a été choisie la société chargée du granulé. M. Philippe SALASC répond que la société initialement retenue ayant fait faillite, une autre entreprise a été sollicitée.
AFFAIRES FONCIÈRES - Acquisition des parcelles cadastrées section AM numéros 178 et 231 – Lieu-dit Lou Balachas de Bernagues et Bernagues.
Monsieur le conseiller municipal délégué aux espaces naturels expose à l’Assemblée : Par mail du 13 avril 2026, la commune d’Aniane a été informée par Monsieur Éric FARRUSSENC, propriétaire des parcelles en objet, domicilié 199 route de Fons, 30190 La Rouvière, de sa proposition de céder à la commune les deux parcelles suivantes, dont il est propriétaire, au prix de 1 euros :
Section Parcelle Lieu-dit Nature de sol superficie
AM 178 Lou Balachas de Bernagues Landes 1 020 m²
AM 231 Bernagues Vignes 1 400 m²
La parcelle AM 178 est située en zone N du document d'urbanisme en vigueur qui recouvre des espaces, équipés ou non, à protéger.
La parcelle AM 231 est située en zone A2 du document d'urbanisme en vigueur, secteur de la zone agricole protégée.
La parcelle AM 178 est constituée de landes, soumise à l'aléa de feu de forêt d'intensité forte à exceptionnelle et est enclavée.
La parcelle AM 231 est constituée de vignes abandonnées, soumise à l'aléa de feu de forêt d'intensité faible à forte.
Les terrains d'une superficie totale de 2 420 m² jouxtent des propriétés communales. Considérant l’intérêt pour la commune d’Aniane d’acquérir ces parcelles pour Conforter son patrimoine naturel sur le secteur de Lou Balachas de Bernagues et Bernagues,
Protéger les milieux naturels, les paysages,
N° de DCM 26/09/01 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026
N° de DCM 26/09/02 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 PROMESSE SYNALLAGMATIQUE DE VENTE
ours,
4 , É
Ur%
si UT Misirie d'ANTANE Monsieur FARRUS fic Fernand Henri Marie
Demeurant 199 route de Fons, 30190 La Rouvière,
- 6 AOÛT 2026
Agissant tant en son nom personnel, qu’au nom de ses ayants droits à quelque titre que ce soit fussent-ils mineurs ou autrement incapables, dénommé ci-après « le promettant »
Et
La commune d’Aniane (Hérault) représentée par Monsieur Philippe SALASC, son Maire en exercice agissant en vertu de la délibération du conseil municipal en date du
dénommée ci-après « le bénéficiaire »
Objet :
Par les présentes, le promettant promet de vendre au bénéficiaire qui accepte et s'engage à acquérir dans les conditions fixées ci-après, l'immeuble, tel que défini au plan ci-annexé, sis sur la commune d’Aniane et dont la désignation suit :
Parcelles cadastrées Section nüinéfo Lieux-dits Nature de la propriété Superficie
LOU BALACHAS DE 7
AM 178 BERNAGUES Landes 1020 m
AM 231 BERNAGUES Vignes 1 400 m°?
TOTAL 2 420 m?
Les parcelles vendues sont délimitées sur le plan annexé aux présentes et dénommés ci- après « l'immeuble »
Ainsi que ledit immeuble existe avec toutes ses dépendances, tous droits de mitoyenneté pouvant en dépendre, et tous immeubles par destination pouvant y être attachés sans réserve,
Charges grevant l'immeuble
Le promettant déclare :
N’avoir consenti ou laissé acquérir aucune servitude particulière sur l'immeuble et qu'à sa connaissance il n’en existe pas.
EF
Valoriser leur point de vue esthétique, historique ou écologique, soit par l’existence d’une
exploitation, soit par leur caractère d’espace naturel.
Il vous est proposé :
D’accepter la promesse de vente formulée par Monsieur Éric FARRUSSENC et d’acquérir les parcelles cadastrées section AM numéros 178 et 231, pour le prix de 1 € (un euro). D’imputer les dépenses au chapitre 21, article 2111.
D’autoriser Monsieur le Maire à signer toutes pièces nécessaires à la poursuite de cette opération. Le conseil municipal, à l’unanimité des suffrages exprimés, après en avoir délibéré, accepte ces propositions.
Débat :
M. Jean-Pierre BES évoque la difficulté d’accès à la parcelle et le risque lié au feu. M. Jean-Jacques PIOTON précise que l’objectif est la conservation de la parcelle par la commune. - Qu’à sa connaissance, l'immeuble n’est pas actuellement grevé d'inscriptions de privilège
ou d’hypothèque conventionnelle ou judiciaire.
- Que l'immeuble cédé est libre de toutes locations, occupations ou fermage.
Pendant la durée des présentes, le promettant s’interdit expressément :
- De ne conférer aucune servitude,
- _ D'hypothéquer l'immeuble dont il s’agit, de l’aliéner ou de procéder à un partage,
- De consentir des locations, occupations ou fermages quelconques.
Conditions de la vente
La vente aura lieu aux conditions ordinaires et de droit en pareille matière.
Elle sera faite en outre, sous les conditions particulières suivantes :
1) Propriété — Jouissance
Le bénéficiaire aura la propriété et la jouissance de l'immeuble à compter de la signature de
l’acte authentique.
2) Prix
La vente aura lieu moyennant le prix de 1 € (un euro), avec dispense de paiement du prix.
Réalisation de la vente
La vente sera réalisée par acte authentique signé par devant Maître Hugues JUZON, Notaire
à Aniane, à l'initiative du bénéficiaire et au plus tard le 97... 41-2026. (3 mois après la
signature de la présente PSV).
En cas de non signature de l’acte de vente à cette date du fait de l’une des deux parties,
l'autre pourra contraindre par tous les moyens et voies de droit la partie défaillante qui
supportera les frais de poursuite, de justice, tous droits et amendes. Frais
Tous les frais et droits quelconques qui seront la suite et les conséquences ordinaires de la
présente promesse seront supportés y compris ceux de ladite vente par le bénéficiaire des
présentes.
Toutefois, resteront à la charge du promettant les frais de mainlevée et de purge des
hypothèques ou tous autres frais préalables à la vente.
Election de domicile
Pour l'exécution des présentes, les parties font élection de domicile
- Pour le promettant : à leur domicile
- Pour le bénéficiaire : à l'Hôtel de ville de
Fait en 3 exemplaires,
Le
Signature du promettant : Signature du bénéficiaire :
Eric FARRUSSENC Le Maire,
Philippe SALASC
SE Communauté de communes Vallée de l'Hérault
Ÿ AM 178
[| Parcelle
[__] Commune Courrier arrivé le
0 -30
a 2
Impression à partir du Websig de la C.C.V.H. - 06/07/2026 1:-1000 À
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AFFAIRES GÉNÉRALES - Convention de partenariat Syndicat Centre Hérault – Installation de colonnes de tri enterrées – Parking Abbaye.
Les communautés de communes et le Syndicat Centre Hérault ont acté un nouveau schéma de collecte dont la mise en œuvre est programmée sur 3 ans.
Dans ce schéma, des points tri comportant les 3 flux (ordures ménagères résiduelles, emballages/papiers et verre) en colonnes, ainsi que les déchets de cuisine en point d’apport contrôlé sont prévus pour desservir les habitations ne pouvant faire l’objet de collecte en porte-à-porte. Une analyse technique sur le terrain a permis de déterminer des points d’implantation.
N° de DCM 26/09/03 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 Syndicat Contre Hésautt
CONVENTION DE PARTENARIAT
Installation de colonnes de tri enterrées
Typologie 2
Entre :
Le Syndicat Centre Hérault, représenté par son Président en exercice, Monsieur Olivier
Bernardi, dûment habilité aux fins des présentes par délibération en date du ...............,...
Ci-après désigné comme « Le Syndicat »
La Commune d'Aniane représentée par son Maire en exercice,
Philippe Salasc, dûment habilité aux fins des présentes par délibération en date du
Ci-après désignée comme « La Commune »
Il a été convenu comme suit :
Préambule :
Les communautés de communes et le Syndicat Centre Hérault ont acté un nouveau schéma
de collecte dont la mise en œuvre est programmée sur 3 ans.
Dans ce schéma, des points tri comportant les 3 flux (ordures ménagères résiduelles,
emballages/papiers et verre) en colonnes, ainsi que les déchets de cuisine en point d'apport
contrôlé sont prévus pour desservir les habitations ne pouvant faire l'objet de collecte en
porte-à-porte.
Une analyse technique sur le terrain a permis de déterminer des points d'implantation.
Le point situé
Rue Porte Montpellier (parking Abbaye) — 34150 Aniane
pourrait être équipé de colonnes aériennes mais la commune souhaite installer des colonnes
enterrées.
L'implantation de colonnes enterrées correspond à la typologie n° 2 définie dans la
délibération n°2024-12 du 31 janvier 2024 relatives aux nouvelles modalités de financement
de l'implantation des colonnes enterrées où semi-enterrées sur le territoire.
Il apparait que le point situé : Rue Porte de Montpellier (parking Abbaye) – 34150 ANIANE, pourrait être équipé de colonnes aériennes mais la commune souhaite installer des colonnes enterrées. Suite aux discussions menées entre le Syndicat Centre Hérault et la Commune, il a été décidé de conduire une opération partenariale pour l’installation de colonnes de tri enterrées sur ce point : Rue Porte de Montpellier (parking Abbaye).
La présente convention définit les modalités administratives, techniques et financières de ce partenariat. Sur proposition de Monsieur l’adjoint aux travaux et à la valorisation des déchets, le Conseil Municipal, A l’unanimité,
DECIDE :
D’ADOPTER la convention de partenariat ci-annexée avec le syndicat centre Hérault ; DE DIRE que les financements nécessaires à l’exécution de la présente seront inscrits au budget 2026, chapitre 21 ;
D’AUTORISER Monsieur le Maire ou son représentant à la signer et à prendre toutes les mesures nécessaires à l’exécution de la présente.
Débat :
Mme Julie VIDAL s’interroge sur le choix d’enterrer ces colonnes-là précisément. M. René MOUGINOT évoque notamment le parc de l’abbaye. M. Jean-Pierre BES demande si cela fait partie du plan du Syndicat Centre Hérault. Mme Julie VIDAL demande qu’un plan de la suite du projet soit disponible. Mme Fabienne SERVEL confirme que cela est prévu. Suite aux discussions menées entre le Syndicat Centre Hérault et la Commune, il a été
décidé de conduire une opération partenariale pour l'installation de colonnes de tri enterrées.
La présente convention définit les modalités administratives, techniques et financières de ce
partenariat.
Article 1 : Objet
La présente convention a pour objet de définir les obligations respectives des parties dans le
cadre de l'opération suivante : installation de colonnes de tri enterrées sur la Commune
d’Aniane — route Porte Montpellier (parking Abbaye)
Article 2 : Descriptif
L'opération consiste à installer 4 colonnes enterrées avec pose d’un fond de fouille (1
OMR, 2 EMR, 1 VERRE) aux emplacements réservés et aménagés à cet effet par la
Commune.
Le Syndicat Centre Hérault assure la fourniture et la dépose en fond de fouille des colonnes ;
il reste propriétaire des ouvrages enterrés, en assure la collecte, le lavage et la maintenance.
La Commune assurera les opérations de génie civil, en coordination avec les services
techniques du Syndicat Centre Hérault.
Elle sera également garante de la qualité du tri et de la propreté des lieux.
Article 3 : Financement :
Les travaux et les études préalables sont réalisés et financés par la commune en respectant
les préconisations techniques des fabricants de colonnes.
Financement des matériels :
Le Syndicat Centre Hérault a passé un marché à bon de commandes avec la société Sulo
en 2025.
Les colonnes définies dans le marché sont : modèle standard et préhension par système
Kinshofer.
Le montant global de la fourniture des 4 conteneurs enterrés, des visuels et de leur mise en
place est arrêté à
26 138,24 € Hors Taxes, soit 31 365,89 € TTC (selon prix du marché révisés en 2026).
Le financement est réparti comme suit :
> Syndicat Centre Hérault pour l'équivalent d'un point de tri semi-enterré
correspondant, soit 17 413,14 € HT soit 20 895,77 € TTC
> La Commune pour le solde, soit 8 725,10 € HT, soit 10 470,12 € TTC.
Le SCH commande les colonnes auprès de son prestataire.
Article 4 : Calendrier Technique de mise en œuvre du Matériel
Afin d'assurer le bon déroulement de l'opération, le projet se référera au calendrier technique
prévisionnel travaillé entre la commune et le SCH.
Article 5 : Divers
La présente convention est conclue pour la durée de l'opération. Elle prend effet à la date où
sont accomplies les formalités de transmission et de publicité et prend fin lorsque chacune
des parties a satisfait à l'ensemble de ses obligations.
Tout litige portant sur l'interprétation ou l'exécution de la présente convention, et dont le
règlement n'aura pu intervenir par voie de conciliation, sera porté devant le Tribunal
Administratif de Montpellier.
Fait à Aspiran le .........
Pour le Syndicat Centre Hérault La Commune
Le Président, Olivier Bernardi Monsieur le Maire,
AFFAIRES GÉNÉRALES - Adoption de la Convention Territoriale Globale 2027-2031 de la Communauté de Communes Vallée de l’Hérault et de son plan d’action communal.
VU la loi n° 2004-809 du 13 août 2004 relative aux droits et libertés des communes, des départements et des régions ;
N° de DCM 26/09/04 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 VU le Code de l’action sociale et des familles ;
VU l’article L. 263-1, L.223-1 et L227-1 à 3 du Code de la sécurité sociale ; VU l’arrêté du 3 octobre 2001 relatif à l’action sociale des caisses d’Allocations familiales (CAF) ; VU la circulaire n° 2020-01 du 16 janvier 2020 de la Direction des politiques familiales et sociales relative au déploiement des Conventions Territoriales Globales (CTG) et des modalités de financement en remplacement des Contrats Enfance Jeunesse ;
VU la Convention d'Objectifs et de Gestion (COG) arrêtée entre l’État et la Caisse Nationale des Allocations Familiales (CNAF) le 19 juillet 2018 ;
VU le Règlement intérieur de l’action sociale CAF de L’Hérault 2022.
VU la Circulaire 2020 – 01 Direction des politiques familiales et sociales
Madame l’adjointe déléguée à l’enfance et à la jeunesse rappelle à l’assemblée que la Convention Territoriale Globale (CTG), portée par la Communauté de Communes Vallée de l’Hérault, constitue le cadre stratégique de référence pour la coordination et la mise en cohérence des politiques éducatives, sociales et familiales sur l’ensemble du territoire intercommunal. Élaborée en partenariat avec la CAF, la CCVH, le Département, l’Éducation nationale, les communes et les acteurs associatifs, elle vise à renforcer l’accès aux services, améliorer la lisibilité de l’action publique et consolider une gouvernance partagée.
Ne disposant pas d’une CTG propre, la commune d’Aniane inscrit pleinement son action dans la CTG intercommunale. À ce titre, le plan d’action communal constitue la déclinaison opérationnelle locale des orientations stratégiques définies à l’échelle intercommunale. Il permet d’adapter les priorités de la CTG aux besoins spécifiques des habitants, aux caractéristiques du territoire communal et aux ressources mobilisables par les services municipaux et les partenaires locaux.
Dans le cadre de la prochaine CTG intercommunale couvrant la période 2027-2031, le plan d’action communal s’appuie sur le diagnostic partagé et organise la mise en œuvre des actions autour de plusieurs axes stratégiques :
• Axe 1 — Favoriser le bien-être et le développement global des enfants et des adolescents • Axe 2 — Renforcer l’accompagnement éducatif, social et familial
• Axe 3 — Favoriser l’autonomie, l’engagement et l’émancipation des jeunes • Axe 4 — Structurer la coordination territoriale et renforcer l’évaluation du projet éducatif local Ce plan d’action communal lié à la CTG 2027-2031 constitue un outil de pilotage opérationnel, garantissant une mise en œuvre structurée, lisible et adaptée aux réalités locales. Il permet de traduire concrètement les objectifs de la CTG intercommunale en actions au bénéfice des habitants d’Aniane. CONSIDÉRANT que la CTG intercommunale 2027-2031 constitue un instrument structurant de pilotage, permettant à la commune d’Aniane de contribuer à une stratégie collective tout en affirmant ses priorités locales à travers son plan d’action communal ;
CONSIDÉRANT que le plan d’action communal 2027-2031, inscrit dans cette dynamique intercommunale, traduit opérationnellement les orientations de la CTG au bénéfice des habitants et renforce l’efficacité, la cohérence et la coordination des actions menées en direction des familles d’Aniane et, plus largement, de la Communauté de Communes Vallée de l’Hérault ; CONSIDÉRANT que la CAF contribue à une offre globale de services aux familles au moyen du versement des prestations légales, du financement des services et des structures ainsi que de l’accompagnement des familles ;
Sur proposition de Madame l’adjointe déléguée à l'enfance et de la jeunesse, le Conseil Municipal, à l’unanimité des suffrages exprimés,
DECIDE :
D’APPROUVER les termes de la Convention Territoriale Globale 2027-2031 de la Communauté de Communes Vallée de l’Hérault ainsi que son plan d’action communal ;
D’AUTORISER en conséquence le Maire à signer et ratifier les termes de la Convention Territoriale Globale 2027-2031 de la Communauté de Communes Vallée de l’Hérault et de son plan d’action communal, ainsi que les éventuels avenants à intervenir ;
DE PERCEVOIR les subventions et autres recettes afférentes à la Convention de projet ; DE MANDATER le Maire pour prendre toutes les dispositions et actes nécessaires à la mise en œuvre de la présente délibération.
Débat :
Mme Léa CAUMES demande à quoi servent les moyens concernés. Mme Fabienne SERVEL cite notamment le minibus et le personnel et adresse des félicitations pour la politique conduite précédemment. e À Û VON
me No
Cité 0er A Lg Saint-Benoît ALLOCATIONS FAMILIALES
Caf
de l'Hérault
ANIANE
CONVENTION TERRITORIALE GLOBALE
2027-2031
DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE 2026
&
PLAN D'ACTION Table des matières
1.INTRODUCTION ET CADRE DE LA DÉMARCHE 3
2. BILAN DU PLAN D'ACTION 2022-2026 6
3. PORTRAIT DU TERRITOIRE 35
À. Contexte territorial 35
a. Situation géographique 35
b. contexte administratif 35
B. Le contexte physique 35
a. Le climat 35
b. Le relief 36
c. Le réseau hydrographique 36
d. les espaces naturels et la biodiversité 36
C. Données Sociodémographiques 38
a. population 38
b. Composition des ménages et Structure familiale 39
c. Activité et emploi : un territoire mixte, qualifié et entrepreneurial 40
d. Revenus et prestation sociale : une fragilité économique 44
e. L'Habitat et le logement 46
d. Synthèse des données socio démographiques 47
3. DYNAMIQUES TERRITORIALES 48
A. Vie sociale et associative 48
B. La Parentalité 49
C. Petite enfance, enfance et jeunesse : les Equipements et services et leurs usages 50
D. Les Dispositifs d'accompagnement (orientation, santé, logement) 53
E. Les constats sur les conditions de vie, les besoins et les pratiques des jeunes 56
4. ANALYSE STRATEGIQUE DU TERRITOIRE 62
A. Synthèse des constats 62
B. Comprendre les dynamiques pour éclairer les enjeux 66
C. Éléments structurants du territoire : atouts, limites et risques pour l’action publique 73
D. Les leviers d’action 76
5. PLAN D'ACTION DE LA CTG 2027-2031 78
À. Axes stratégiques et objectifs opérationnels 78
B. Le plan d'action 2027-2031 80
C. La démarche d'évaluation 102
D. Conclusion 103 1.INTRODUCTION ET CADRE DE LA DÉMARCHE
La commune d’Aniane, située au cœur de la Vallée de l'Hérault, connaît une évolution démographique
et sociale soutenue. Territoire rural attractif, elle accueille chaque année de nouvelles familles attirées
par la qualité du cadre de vie, la proximité des pôles d'emploi et la vitalité du tissu associatif. Cette
dynamique, favorable au développement local, induit néanmoins une sollicitation croissante des
services destinés aux enfants, aux jeunes et aux familles.
Dans ce contexte, la Convention Territoriale Globale (CTG) portée par la Communauté de Communes
Vallée de l'Hérault constitue un cadre stratégique structurant. Elle vise à renforcer la cohérence des
politiques publiques, améliorer l'accès aux services, consolider une gouvernance partagée et soutenir
les dynamiques éducatives, sociales et familiales. Elle favorise également la coordination entre la
commune, la CAF, la CCVH, le Département, l'Éducation nationale, les associations et l’ensemble des
acteurs de terrain.
La commune d’Aniane ne disposant pas de CTG propre, son action s'inscrit pleinement dans la CTG
intercommunale. Le plan d'action communal constitue ainsi la contribution opérationnelle de la
commune à cette stratégie collective. Il permet de décliner, à l'échelle locale, les priorités
intercommunales en actions adaptées aux besoins des habitants, aux spécificités du territoire et aux
ressources mobilisables. Cette articulation entre niveaux communal et intercommunal garantit la
cohérence, la lisibilité et l'efficacité des politiques éducatives, sociales et familiales.
a- Gouvernance et instances de pilotage mobilisées
> Le Comité Consultatif Enfance et jeunesse
En 2012, La loi du 27 février 2002 relative à la démocratie de proximité, permettait au conseil municipal
d’Aniane de créer un comité consultatif Enfance et Jeunesse ayant pour objectif d'affiner notre analyse
du territoire, d'offrir aux différents acteurs de l’enfance-jeunesse, un espace de communication
permettant d'engager une réflexion croisée sur la politique enfance-jeunesse de la commune,
d'effectuer un repérage des complémentarités pour soutenir une politique globale d'éducation.
Ce Comité consultatif réunit ainsi depuis 15 ans l’ensemble de la communauté éducative œuvrant en
faveur de l'enfance et de la jeunesse sur le territoire d’Aniane : élus et services enfance etjeunesse de
la municipalité d’Aniane, enseignants, parents d'élèves, associations sportives et culturelles, espace de
Vie sociale, comité des fêtes, bibliothèque/ludothèque, acteurs de la petite enfance (Assistantes
maternelles, multi accueil), élus des mairies de Puéchabon et de Saint Guilhem le Désert.
Cet espace d'échanges et de synergie a permis de faire émerger le diagnostic partagé et repérer les
ressources, les points forts et les points faibles du territoire pour construire conjointement les
nouvelles orientations de la politique enfance et jeunesse de la commune.
> Le Comité de pilotage
Cette instance réunit les partenaires de La CAF et de la DSDEN, les élus et les techniciens de la
municipalité (enfance, jeunesse et vie sociale, bibliothèque/ludothèque), l'espace de vie sociale et les
représentants des parents
Son rôle est technique, il réalise les bilans (quantitatif, qualitatif et financier), étudie les axes de travail
et valide le plan d'action.
b- Elaboration du plan d'action communal
Le plan d'action communal repose sur un bilan de la précédente période et sur un diagnostic partagé,
conduit sur plusieurs mois, ayant permis d'identifier les besoins du territoire, d'analyser l'offre
existante et de dégager les enjeux prioritaires. Le diagnostic poursuit les objectifs suivants :
L Établir un état des lieux précis des besoins des habitants, en particulier des enfants,
des jeunes et des familles ;
Analyser l'offre existante, ses atouts, ses fragilités et ses zones de tension ;
identifier les enjeux prioritaires pour les années à venir ;
Poser les fondations d’une stratégie territoriale partagée et co-construite.
Débutée au cours du second semestre 2025, plusieurs temps forts ont été nécessaires pour
construire le plan d'action de la CTG :
5:
6.
Bilan du plan d'action 2022-2026 au niveau communal et intercommunal
L'élaboration d’un diagnostic partagé afin d’avoir une vision globale des atouts et
besoins du territoire à l'échelle communale et intercommunale
Le repérage des enjeux
L'élaboration du plan d'action
Chronologie de la démarche
Comité Consultatif enfance et
Jeunesse
Décembre 2025
COMITE DE PILOTAGE
Et groupe de travail
intercommunal
Janvier 2026
Comité Consultatif enfance et
Jeunesse
Février 2026
Comité d epilotage
intercommunal Comité
Consultatif enfance et
Jeunesse
Juin 2026 > Méthodologie
La démarche méthodologique adoptée se caractérise par une approche participative, transversale et
inclusive, mobilisant l’ensemble des acteurs institutionnels, associatifs et professionnels du territoire.
Sources mobilisées
e Données statistiques : INSEE, CAF, CCVH, services municipaux ;
« Documents de planification et de référence : PLU, schémas intercommunaux, projets éducatifs
et associatifs ;
« Données internes : bilans d'activités, fréquentations, observations professionnelles.
Méthodes qualitatives
“Réunion en Comité Consultatif Enfance et jeunesse
Ÿ Entretiens individuels et collectifs avec les élus, techniciens, associations, professionnels de
l'éducation, du social et de la santé ;
Ÿ”_ Ateliers participatifs avec les enfants, les jeunes, les parents et les partenaires ;
Ÿ Observations de terrain dans les équipements municipaux et associatifs.
Posture de la démarche
La démarche repose sur :
° Une participation active des acteurs du territoire ;
e Une approche transversale, croisant les champs éducatif, social, culturel, sanitaire et familial ;
° Une logique inclusive, attentive aux besoins de tous les publics, notamment les plus
vulnérables ;
° Une volonté de co-construction, favorisant l'expression et la prise en compte de la parole des
habitants.
Limites identifiées
Certaines limites méthodologiques ont été prises en compte :
« Disponibilité variable des acteurs pour les entretiens et ateliers ;
+ Temporalité parfois décalée des données statistiques (INSEE, CAF) ;
° Représentativité partielle de certains publics, notamment les adolescents et les familles
éloignées des institutions ;
e Hétérogénéité des sources nécessitant des croisements prudents.
2. BILAN DU PLAN D'ACTION 2022-2026
a. Rappel des Axes prioritaires et des objectifs opérationnels du plan d'action 2022/2026
AXE 1 « Promouvoir la santé globale des enfants et des jeunes »
Objectif 1 Favoriser l'accès à la pratique sportive
- Développer des équipements adéquats pour permettre une pratique sportive quotidienne sur le temps scolaire et régulière sur le temps périscolaire et de
loisirs
« Proposer des ateliers de découvertes et sensibilisation à des sports variés.
Objectif 2 Promouvoir une alimentation saine équilibrée et locale.
« Permettre aux enfants et aux parents de découvrir ce qu'est une alimentation équilibrée.
- Permettre aux enfants et aux jeunes et à leur famille de comprendre les enjeux autour de l’alimentation (santé/ climat/ commerce équitable)
« Promouvoir la convivialité autour des repas et l'intérêt de cuisiner et apprendre à cuisiner ensemble
« Permettre aux enfants et aux jeunes d'accéder à l'expérience du goût et à la diversité culinaire
+ Permettre aux enfants et aux jeunes de connaitre la saisonnalité des fruits et légumes
e Permettre aux enfants de comprendre le chemin du produit du champ à l'assiette : comprendre les modes de production agricoles et leurs effets sur
l'environnement et la sécurité alimentaire
Objectif 3 Promouvoir l'éducation à la santé à l'hygiène et prévenir les conduites à risques
« Favoriser la mise ne place d'une stratégie de prévention des noyades
+ Permettre aux enfants et aux jeunes d’avoir accès à des conseils et de la prévention des pratiques à risque
+ Favoriser l’accès des jeunes aux services dédiés (espace santé, point d'écoute, addiction...)
+ Prévenir les situations harcèlement
« Eduquer aux multimédias, à leurs usages
Objectif 4 Prendre en compte la santé mentale des enfants et des adolescents
+ Développer une stratégie concertée sur la santé mentale des enfants et jeunes sur la commune
- Permettre aux jeunes d’avoir accès à des services et outils relatifs à leur santé mentale _ AXE 2 « Promouvoir la Coéducation et accompagner la parentalité »
Objectif 1 Accompagner la parentalité
- Développer un maillage des actions en place et professionnels disponibles sur le sujet dans la commune et sur la CCVH
+ Favoriser le lien entre familles, associations et professionnels
« Répondre à des demandes d'accompagnement
« Continuer de porter les dispositifs d'échange développés
Cbjectif 2 Favoriser l'émergence d’une vision collective de l'éducation
+ Favoriser la cohésion de la communauté éducative et favoriser la mise en œuvre de projets ponctuels et durables conjoints
« Mettre en œuvre une coopération active et des échanges entre tous les acteurs de la vie de l'enfant et du jeune
« Favoriser le lien entre les structures de la petite enfance, de l'enfance et de la jeunesse et les associations
« Favoriser le lien entre familles et institutions
- Favoriser l'information et soutenir la formation des équipes éducatives
+ Favoriser et suivre l'information et l'implication des familles
AXE 3 « Favoriser la citoyenneté, le vivre ensembleetle lien social »
Objectif 1 Mettre en place les conditions de l’autonomie et de participation de enfants et des jeunes dans la vie du village
« Proposer des actions éducatives favorisant l'autonomie des enfants et des jeunes et le respect de leur rythme.
+ Favoriser l'appropriation de l’espace publique par les enfants et les jeunes
impliquer les jeunes dans l'organisation et la construction des évènements du village (fête et aménagement, embellissement)
« Développer les mécanismes permettant aux jeunes de s'engager pour la collectivité
+ Penser la ville à hauteur d'enfants dans les projets urbains
Objectif 2 Eduquer à la citoyenneté et à la laïcité
« Proposer des temps d'échange autour de la différence et des questions de discrimination
« La mise en œuvre de passerelles et rites de passage entre les différents moments de vie de l’enfant et du jeune
« Eduquer au regard critique
Objectif 3 Favoriser la mixité et le lien social
« Poursuivre l’action éducative autour du jeu vecteur de lien social et médiateur culturel
« Favoriser les échanges intergénérationnels
« Favoriser les échanges interculturels
Objectif 4 Favoriser l'émergence de pratiques éco-citayennes
+ Poursuivre l’action éducative tournée vers le plein air, l'environnement
« Eduquer aux enjeux de conservation de la biodiversité.
+ Favoriser la réduction et la valorisation des déchets
+ Poursuivre les actions visant à limiter le gaspillage (alimentaire, énergétique, en eau)
« Favoriser les mobilités décarbonées et les mobilités collectives
AXE 4 « Garantir la solidarité et l'égalité des chances »
Objectif 1 Favoriser l'inclusion sociale
+ Favoriser l'inclusion numérique pour Lutter contre l'illectronisme
+ Favoriser l'inclusion des personnes en situation de handicap
Objectif 2 Lutter contre l'isolement
« Maintenir et déployer des liens intergénérationnels forts
« Favoriser la mobilité des personnes âgés et des jeunes
Objectif 3 Favoriser l'accès à la culture pour toutes et tous
+ Découvrir le patrimoine local et valoriser la transmission de l'histoire locale
« Soutenir lesinitiatives culturelles et festives locales
+ Sensibiliser à l’art et encourager la fréquentation des lieux de spectacle vivants
« Favoriser l'accès aux activités associatives locales et soutenir leurs initiatives,
« Aider les familles en difficulté à participer aux activités des associations
Qbjectif 4 Renforcer l'accès aux droits
e Réduire la précarité alimentaire quotidienne
«+ Réduire la précarité énergétique et de l'habitat indigne
«Informer et accompagner les publics à l'accession à leurs droits
Objectif 5 Garantir un accès à un accueil de qualité pour toutes les familles
+ Permettre à chaque enfant et chaque jeune d'accéder à des actions éducatives, scolaires et périscolaires et de loisirs de qualité
Faciliter l'accès à la pratique sportive pour tous
b- Bilan des actions par AXES
PLAN D'ACTFIONS DE L'AXE 1 & Prornouvoir la santé globale des enfants et des jeunes »
ccvn
3/3 La mise ne 1/1/1 Rendre possible Abandon ds propet d'utilasation de la potcune de l'IME de saint Andre de Sangonis. place d'une l'ensegnement de le stratégie de natation Mairie enfance :
prévention des Mise à Gsposition d'une piscine hors sol pour le centre de loisirs : acquisition des bases de la natation notamment pour ceux qui re
noyades savent pis encore nager en priorité d'animateurs Utulaires du brevet de surveillant de baignade
EE 1/2/1 Meïtre en gisce Mairie jeunesse : des ateliers de Organisation annuelle de sage autour des gestes qui seuvent (prévention noysde et premier secours au pont du diable : été 22, À/2 Un accés à des | ventibilisation aux 23, 25/ prévention leu de fordr été 24) : stage rrutualisé avec les espaces ados de la CCVH Lovers et de la roues avec bes 2 Sur le période environ 150 jeunes formés aux gestes Qui sauvent prévention des Domeiers notamment pratiqueskrisque | autour des sautsdu pour les enfants et | pont du disble blesprunes
1/2/2 Formes les
jeunes aux gestes de
premiers secours Collège : 4
Expo santé : sus l'acquisition des CPS 1h pie classe de ème
“Parcours éducatifs de santé: sctions parcours du cœur/gestes qui sbuvent/PSC1 fauelaues élèves volontaires de 41 programemé
EVARS. JEducetion à la vie affective e relationnete et à la sexualité) décimason selon 3 aues pour les 4 miveaux de classe
d $e connaitre, Vivre et grandir avéc on Corps
‘Rencontrer les autres &t constronre avec eux des relations, s'y épanoutr
Ÿ Trouver ta place dans la société, y étre Wbre et responsable
Ecoke élémentaire
_Pascours santé traraillé à to0s lespivedix 1/3 Un acces aux
services dédiés
(espace santé, point
d'écoute,
adaiction...) pour les
jeunes
1/3/1 Poursuivre les
partenariats avec la
Mission locale jeunes
1/3/2 Faire de la
médiation citoyenne et
du Street repérage
Mairie jeunesse/ Mission locale Jeune :
Ÿ Permanences de la MLJ au sein de l'Espace Jeunes
Z 7 jeunes anianais suivis en 2025
Y Médiation le vendredi soir de 20h à 21 h de mai à octobre/ animation de rue mercredi après-midi (au city : sept et act 25)
1/3/1 Animer le Mairie jeunesse
dispositif Prorneneur du *° Un animateur dédié à la prévention numérique (PDN] 14 Labrévenuon LE *_X formations par an des bons 1/3/2 Animer des “Chiffres PDN (bilan quantitatif) : finréliement atallers hebdomadaires #_ Intervention hebdomadaire au collège au foyer pendant la pause méridienne (2 animateurs/ une trentaine d'ados en moyenne par de sensibilisation au atelier/ ateliers d'expression : débats, jeu de rôle, murs d'expression collège
1/3/3 Intégrer les
Lycées de Gignac pour y
mener des animations
de prévention > L]
Y° Pas d'intervention au lycée
Dispositif de lutte contre harcèlement : dispositif phARE mis en œuvre dans tous les établissements scolaires
Mairie jeunesse / Collège/ Ecole
RT: * Une conférence de génération numérique coorganisée avec le collège en 2022 (cofinancement espace ados CCVH et collège) 1/5/1 Sensibiliser les 2 $ s Rnilesauxuseges dei — Une cinquantaine de parents présents
écrané * PDN : des rdvs individuels avec les parents en fonction des demandes / pas de mise en place de permanence hebdomedaire — 11 parents reçus de parents en rdv individuels depuis 2022
* Atelier de sensibilisation PDN et conférence « comment accompagner soin ado vers de bonnes pratiques des jeux vidéo et des réseaux
1/5 L'éducation aux sociaux au festival de gaming (oct. 2025}
multimédias et à — Environ 25 parents/ 25 ados
leurs usages 1/5/2 Animer le “Intervention érique à l'école élé ire chaque année scolaire depuis 2022
dispositif Promeneur du
net
1/5/3 Mettre en place
des animations autour
de l'usage des réseaux
sociaux dès l'école
élémentaire
— (6 de séances par an et par classe de CM1/CM2 soit environs 300 élèves formés depuis 2022)
3/2u
tesenfants, les
l'alimentation
3/3 La convivialité
et d'apprendre 3
cuisiner ensemble
goût et l'ouverture
des enfants et des
jeunes à {a
diversité culinaire
3/2/1 Développer les
compréhension pour | ateliers autour de la
gestion du gaspillage et
jeunes et leur famille | des pertes alimentaires
des enjeux autour de | au restaurant scolaire
3/2/2 Mettre en place
des ateliers avec la
maison de la santé
3/2/3 Créer une
Plaquette d'information
sur l'alimentation et là
santé
3/3/1 Mettre en place
autourdes repaset | des repas partagés
l'intérêt de cuisiner
3/3/2 Animer des
ateliers culinaires
3/4 l'expérience du | 3/4/1 Participer à la
semaine du gout en
mobilisant les artisans
de bouche du village et
les producteurs
agricoles locaux
3/a/2 Mettre en œuvre
une cuisine autonome
pour le restaurant
scolaire
3/4/3 Animer des
ateliers culinaires
Mairie enfance jeunesse/ ECOLES/ Parents d'élèves :
“Organisation quotidienne d'un bilan sur le gaspillage alimentaire avec les enfants à l'aide d’un tableau pédagogique permettant
d'identifier les aliments jetés au cours de la journée.
“Elaboration d'un rapport trimestriel et annuel pour chaque commission de cantine qui est affiché à l'entrée du restaurant,
permettant ainsi aux enfants de comparer les données d'une année sur l’autre ou d’un mois à l’autre.
“En cours de mise en place d'une table de tri destinée à la maternelle avec le traiteur.
“Mise en place depuis2022 d'un challenge anti gaspi entre 2 écoles du territoire ayant le même traiteur
“Pas d'organisation d'atelier avec la maison de santé
“Pas de création de plaquette sur l'alimentation et la santé
Une soïrés d'accueil annuelle autour d’un repas partagé en sept réunissant La communauté éducative
Des repas partagés entre ados organisé , projet en dé avec les parents
De nombreux ateliers culinaires au sein des accueils enfance et jeunesse -
— Chez les jeunes pour vente sur le marché : Innov‘100/ pour gouter des vacances/ soirée tacos, crêpes
— Chez les enfants de 3 3 11ans mise en place d'ateliers réguliers sur l'alimentation et l'équilibre nutritionnel destiné aux
équipes et aux enfants, animé par le prestataire de services de restauration. (ex : atelier smoothie} / semaine du gout /
atelier chocolat / challenge anti ji ]
LR
LA Èn
CAE
De LD
Atéber chocolat nez tés
adés en 25
1nne 100 : Vente au marché de
Sâteaux maison
Atéliér gguiglie en ain du midi 2024-25 Atelier du gâteaux en AÏp du mercrédi 2024
“Organisation conjointe mairie/écoles d'ateliers dans le cadre de la Semaine du Goût :
3 Durant la semaine 4 à 5 ateliers proposés dans les 2 écoles par le restaurant Le Sguka, le boulanger d’Aniane,
F1 # K *_ Mise en œuvre du projet « Lait et Fruits à l'École » sur les ALP du Mercredis en collaboration avec France AgtMer (dernier trimestre 2024, et premier trimestre 2025). % Z Faire connaître, les filières et les produits agricoles et agroalimentaires Z Identification de la qualité et de l'origine a Cuisine autonome - évaluation menée avec d'autres et le projet ali ire territorial la difficulté de mener à bout un tel projet pour Aniane seul. Réorientation vers un cahier des charge ambitieux et un projet à l'échelle intercommunale 375 la connaissance
de la saisonnalité
des fruits et
légumes
3/5/1 Animer des
ateliers de jardinage
3/5/2 Poursuivre Le
travail de forêt fruitiere
Mairie/ ECOLES/ vivre à Aniane
# Organisation d'atelier jardinage chez les ados dans le cadre de chantiers loisirs (aménagement extérieur espace jeunes)
# Développement d’un club nature avec les ados visant la création d'un potager au parc de la brèche (6 ados ; 2022/2023}
# Organisation d'atelier jardinage pour toutes les classes de ls maternelle au jardin saint Rome en partenariat avec vivre à Aniane -
différentes activités en 2024/2025 au jardin. Les enfants sont trés contents d'investir ce lieu
En cette fin d'année, Youri leur a raconté une histoire et ils ont réalisé une belle fleur en land art, avec des éléments naturels. Puis,
des visages sur les troncs d'arbres avec de l'argile.
Atelier jardinage chezles —
ados (avril 25] Animation duclub nature (création d'un
potager 22/23]
Ados : Arrosage du
saint Rome, été 22
Ou nature/vivré à anse =
Bséigeon argiis des arbres À
lentrée de le ville avril 23
“Ecole Maternelle : Poursuite du projet de la graine à l'arbre
Z Immersion dans la culture des pommes chez les agriculteurs - Tous les enfants de maternelle se sont rendus à & À l'Orée des Vergers # à Aniane pour explorer le verger, cueillir de délicieuses pommes et même créer leur propre Jus
de pomme frais à l'aide du pressoir. (nov 2025)
3/613
compréhension par
les enfants et les
jeunes du chemin du
produit du champ à
l'assiette : Je
compréhension des
modes de
production agricoles
et de leurs effets sur
l'environnementet
la sécurité
alimentaire
36/21 Animer des
ateliers de jardinage
36/2Aller la
rencontre des
producteurs locaux et
artisans de bouche
3/6/3 Créer une maison
æ l'alimentation
3/6/4 Relocaliser les
marchés
dapprovisionnement
du restaurant scolaire
Mairie enfance jeunesse
#3 chantiers loisirs autour du jardinage proposé aux ados (été 22 - arrosage saint Rome jardin des écoles/ avril 23 badigeon argile
des arbres/ avril 25 fleuri et dé ge des abords de l'espaces jeunes et du jardinet)
“Ateliers proposés aux ados avec producteurs locaux : champ des sorbets en 2024 /chocolaterie en 2025
# Ateliers propæés aux enfants dans le cadre ALP/ALSH : chocolat, préparation du pain, préparation de sorbets, des ateliers
culinaires avec notre prestataire de restauration et Agrilocal34 sur les projets < aux prés de l'assiette * et Connectez-vous de 2022
à 2024.
Atelier sorbet ados: {champ = : Atelier chocolat Atelier boulanger Atelier « Au prés
des sorbets) été 24 Atelier chocolat ados (Camille | | stp nov. 25 ALP Avril. 22 de l'assiette » Le hervé)avril 25 ]
Ed
“Projet maison de l'alimentation inscrit dans le PAT (Pian Alimentation territorial porté par Pays Cœur d'Hérault}: Bases posées,
Projet rédigé, di de de réunir d ge d'acteurs.
(Le PAT vient de relancer Vivre 3 Aniane et propose de financer une phase de concertation après les élections 2026)
# Relacalisation des marchés d'approvisi du scolaire
Z Mise en place d'un marché hebdomadaire en circuit court,
Z Soutien à l'installation d'agriculteurs,
Z Adhésion à Un plus Bio (Un produit bio minimum devra être se-vi chaque jour, et un repas servi par semaine devra
être 100% bio}
2 70% de produits issus de filières durables et de qualité au sens de la loi EGAlim (en valeur d'achat}, dont 30% de
produits issus de l’agriculture biologique. { =Ces produits dits EGAlim devront être impérativement de saison
lorsqu'ils sont servis ou cuisinés frais afite Mairie Aniane VE 4/ vac #_ Construction d'un nouveau city début des travaux déc. 2025 br PE Ru Le x “Rénovation partielle du parcours sportif permettre une enfants:et des jeunes # Réhabilitation de l'aire de jeux du parc de la Brèche destinée à la pratique sportive des établissements scolaires {remise en état du pratique sportive parcours/ travaux de terrassement du plateeu central / 3 mise en place d'un g ile et [ }
quotidienne sur le
temps scolaire et
régubère sur le
temps périscolaire et
de luisirs
x Mairie enfance jeunesse /Ecoles / associations/CCVH 6 # Opération tour des stades déployées par CCYH, participation ponctuelle de l'Espaces jeunes sr ce se Z Mise en place en janvier 2024 / 5 dates par an, relancé pour 2026 avec 5 nouvelles dates. af2 La mise en place | associations sportives et 2 Les ALSH enfants et ados ont participé à d’autres dates : La Boissière en octobre 25, St Bauzille en avril d'ateliers de les écoles et les ærueis 2024, Aniane en juin 24 {= implication du club de foot, du club de rugby et du club de tennis de découvertes et de loisirs pour nouer Aniane.) ibilisation 3 des p
sports variés.
YŸ Orgsnisstion d'une journée Sport/santé (alimentation équilibrée) chaque année depuis 2022 pour les ALSH en partenariat avec la
CCVH (réunion de 250 enfants issus de 6 ALSH du territoire).
AULTETRAI Avril 208% Avril au2a cxtobre 101
“Ecole Elémentaire : Cycle Volley-ball (fédération dépar le) en cycle2 + cycle Balle Ovale avec HéçaukSpars en cycles.
“ Ecole : L'école 3 eu le label durant 3 années [ 2022-23-24) « génération 2024 », les enfants ont pu participer à des
activités menées par les associations (rugby, foot}. Action terminée mais potentiellement reconduite si les assos sont motivées
— 2024: club de foot d'Aniane (_zurent Angelvy 3 accueilli chaque classe pour une séance d'initiation)
— 2023 : projet d'initiation à la balle ovale, en partenariat avec l'école de rugby d’Aniane, qui a mis à dispositior une
éducatrice sportive (Les enfarts de toutes les classes ont pu faire des jeux et des activités d'initiation au rugby
durant 6 séances en mai-juin)
— 2022 - Projetinitiation à la bale ovale, en partenariat avec l'école de rugby d'Aniane, qui mis à disposition une
éducateur sportif (jeux et des activités d'initistion au rugby durant 5 séances en mai-juin.
PLAN D'ACTIONS DE L'AXE 2 « Promouvoir la Coéducation et accompagner la parentalité »
— 1/1/1 Animer la page Mairiejeunesse/ CCVH
Facebook « en famille ça “Page Facebook animée par Aniane, saint André et gignac et CCVH 1/1 Un maillage des fourmille » spécial 2 622 followers en nov. 25
actions en placeet | parentalité
professionnels
disponibles sur le
sujetdans la 1/1/2 Renforcer les liens
commune et sur la entre espaces de vie
CCvH sociale et institutions de la petite enfance
1/2/1 Améliorer la CCVH / mairie jeunesse/ Espaces de vie sociale/associations visibilité des associations x Création du réseau parentalité nord
euprès familles Création pour compléter les réseaux existants, mais concernent les
communes du Nord du territoire. Co construction avec Aniane et
1/2 Le lien entre Montarnaud / 3 réunions en 2024 / 3 réunions en 2025 dont la
plénière sous forme de théêtre forum / 20 participants environ à familles et
associations chaque réunion. Une plénière réunissant les 3 réseaux CCVH en 1/2/2 Relayer les novembre 2025
Î actions des associations x # Création d'un guide des parents par CCVH/réseaux parentalité (avril 2025) avec les outils de
communication de la “Refonte du site de la mairie et mise en valeur monde associatif / mairie aide
D ins les associations à communiquer {aide création affiche/relai com évènement)
ë 1/2/3 Investir davantage x V° CCE) : Projet partagée en 2024 autour de l’organisation d’une journée spéciale # sport et santé % sur la journée des a — — la journée des associations associations : projet avorte malgré bon avancement du projet Mairie enfance jeunesse/ Vivre à Aniane/ CCVH réseau parentalité 1/3/1 Metire'en place * Aide aux devoirs depuis 2022 en collaboration avec l'association Vivre à Aniane dans le cadre de l'ALP du soir, chaque
pes actions de soutien lundi et jeudi dans une salle dédiée, accompagnant ainsi environ 60 enfants par an, avec la participation de trois éducatifs bénévoles à chaque séance.
“Accompagnement des DYS
lournée Spécial dys : novembre 24, participation de 40 p (parents, p il de santé, enseignants,
. AESH) aux ateliers & Etre dans la peau d'un Dys | #, animés par l'Association Dyspraxique Maïs F iQ
1/3 Une réponse à des — Création d'un groupe de travail Dys par la CCVH
demandes Z Bibliothéque/ réseau lecture publique : des ressources biblio spéciales dys [livres adaptés, BD, jeux, écrans), d'accompagnement . 6 - "a 4 . :
1e
lournée dantis pe d'in ge 24
1/4/1 Poursuivre et #1 atelier spécial # parents d’ados » par mois
renforcer les ateliers 2 Intervenant grand dire bi
destinés aux parents Z Entre 8 et 9 ateliers par an
;
d'ados 2 Atelier mensuel (hors vacances scolaire)
Z 17 parents touchés depuis 2022 (15 familles différentes) Lenssc # :
1/4 Le renforcement
des dispositifs
d'échange entre
parents
1/4/2 Soutenir la tenue
des cafés parents au sein
de différents espaces
(espace de vie sociale,
Multi accueil, ALSH)
# Orgsnisation régulière de cafés-rencontres destinés aux parents dans le cadre de l'Accueil de Loisirs Sans
Hébergement 3 la clôture de chaque période de vacances, et ce depuis l’année 2020.
“Organisation de Cafés des parents à vivre à Aniane
| 2/1 La cohésion de la
communauté éducative
et le mise en œuvre de
| projets ponctuels et
durables conjoint
2/1/1 Animer l'espace
de rencontre et de
synergie des acteurs de
l'enfance jeunesse qu'est
le Comité Consultatif
enfance et jeunesse
2/2 Une coopération
active et des échanges
entre tous les acteurs
de !a vie de l‘enfant
2/2/1 Animer les espaces
de co-construction et la
mise en œuvre de projets
ponctuels et durables
multi partenariales
2/2/2 Intégrer les jeunes
au sein des institutions
éducatives municipales
(COPIL, PEOT)
2/2/3 Renforcer le lien
entre les structures de |a
petite enfance, de
l'enfance et de la jeunesse
et les associations
2/2/4 Réimpliquer la
x petite enfance » dans la
c 8 éducative
Mairie/ CCEI
“ 0 ion de comité if réuni les dela c 2 éducative du territoire tous les
Z 14 CCES depuis 2022
Mairie /CCEJ
# Ca construction de projets collectifs au sein du CCES
Projet 23 autour de la sant globale
Projet 2024 autour de la participation des enfants et des jeunes {lancement d’une grande consultation et
vote des projets 2025)
#° Intégration des jeunes au sein du CCEI en février 2024
Z Les administrateurs d'Innos'100 ont êté présents à 7 réunions à tour de rôle
Ÿ”" Réunion de coordination annuelle entre le gpyltiacçeuil collectif et ALSH (inscription de -3ans au centre de loisirs en août : intégration en douceur.et transition [ vers la lle)
Ÿ invitation annuelle des enfants du multiasseyil collectif à la maternelle pour assister au spectacle de Noël
V° Vivre à Aniane n’a pas de lien avec crèches ni avec les assistantes maternelles f
Ÿ Pas de participation du RPE aux comité consultatif | 2/3 Le lien entre
familles et institutions
2/3/1 Ouvrir les accueils,
l'école aux familles en leur
permettant de
transmettre leur savoir
2/3/2 Favoriser la
coopération de la famille
avec l'école
2/3/3 Favoriser la
participation des parents
dans les instances
éducatives et la vie de
l'école
Mairie enfance jeunesse
V° Pour les ados Atelier menuiserie/chocolat mené par des parents d'élèves
“Participation des parents d'élèves au groupe de travail sur le projet des enfants « Une journée chèteau gonflable au stade » issu du CCE)
“ Présences des associations de parents d'élève au sein du CCE),
das conseits d'école
Lc convie | des parents et des enfants
à prendre part à la Commission cantine,
qui se réunit chaque trimestre.
Présence des parents d'élèves à chaque conseil d'école
pur GONTUTMNS
ateliers d'échanges de
pratiques
2 Usages numériques des ados, risques des usages cyberharcèlement ; Outils technico pratiques Réseaux
Sociaux et prévention [CRH Occitanie/ Asso Tralalère/ SICERON) / sexualité des Ados à l'ère du numérique ;
discrimination et sexisme ; violence sexuelle et prostitution des mineurs (Ligue de l'enseignement/
coanima)/ Compétences Psychosociale ; gestion des émotions [CODES)/ animer des débats avec les jeunes
(IPEIC), accompagner les projets de jeunes (AIT), repérage des invisibles (MU, Leris), PSSM (Maison des ados)
, trouble TDAH (halte pouce) , valeurs de 13 république/Iaicité (clermontais), violences intrafamilisles (EPE 34)
— Jeu libre chez les enfants : méthodes pour le faciliter et l'accompagner en ALSH et ALP, destinée à 8
2/8/1 Accompagner à la Mairie enfance et jeunesse/ CCVH formation des agents et # Les 2 Animateursjeunesses ont 19 participé à formation depuis 22 - des élus référents
| 2/4 L'information et le
soutien à la formation # Formation des agents du service enfance :
des équipes éducatives — Règles HACCP (tous les 2 ans pour des agents de la restauration)
Surveillant de baignade (soit 3 à 4 animateurs tous les 2 ans}
Z Initiation aux Cuisines Nourricières (1 agent + élue)
imat trises et 4 ATSEM. 2/4/2 Mettre en place des de 2 Techniques de créativité pour dynamiser un groupe et innover sur 2 journées pour 1 agent
“Mise en place par la CCVH d'ateliers d'Analyse de pratique pour les animateurs et référents parentalité
2/5/1 Organiser une
soirée d'accueil des
familles à la rentrée et la
Mairie enfance jeunesse / écoles
Mise en œuvre une soirée d'accueil afin de débuter l'année sur une note conviviale et de favoriser une
meilleure connaissance mutuelle, tous les bres delac e éducative (enseignants, ATSEM, personnels de
fête des écoles cantine, animateurs, associations....| sont présents.
TR CT
2/5 L'information et ste _ | implication des # — EE:
| familles En —
2/5/2 Rédiger un livret tre = d'accueil pour les familles 4 »
% Mise en œuvre d'un livret d'accueil depuis l'année scolaire 2015/2017 à destination des filles afin d'améliorer la
communication de tous nos services et de favoriser une meïlleure connaissance mutuelle de tous les membres de la
communauté éducative.
2/6/1 Oresniser des Mairie enfance jeunesse/ Collège/ Ecoles/Muyltiacceuil collectif actions Passerelles * Des actions conjointe ALSH/Espaces jeunes : maison hantée en octobre 24 crèche/écok et crane “Visite du collège par les CM2 accompagné par ani jeunesse lalsb/pole ados/collège “Ateliers numériques à l'école élé ire par jeunesse “Journée spéciale d'ntégration des futur CIM2 au sein de l'Espace jeunes
Ÿ Invitation annuelie des enfants du multiacseuil collectif à la maternelle
pour assister au spectacle de Noël PLAN D’ACTIONS DE L'AXE 3 « Favoriser la citoyenneté, le vivre ensemble et le lien social »
Mairie enfance jeunesse/innov'100
permettant le regroupement “Réalisation de l'abri de regroupement autonome sur [3 voie publique (inauguration aout 25) autonome entre jeunes _
(| 4/2 La mise en œuvre “Espace jeunes pré jorraire de collégiens : difficuité de repondre a accueil différencié par tranche
d'actions éducatives 1/1/2 répondre aux besoins x d'âge (11/14 et 15/17 ans) faute de personnel | favorisant l'autonomie | spécifiques partranche d'âge | des enfants et des “Réflexion en cours un Accueil transitoire passerelle enfance (ALSH /espace jeunes) sur public 10/12 | jeunes et le respect de {demande des familles sur public CM2) ur rythme. 1/1/3 Permettre l'autonomie »x + Dies activités qui favorisent l'autonomie dans les Accueils de loisirs
dandies suciajis Ce IDSies — ALP du mercredi [1° trimestre 2024) : des ateliers encourageant les enfants à accomplir certaines tâches par eux-mêmes (ex: apprendre 3 faire leurs lacets)
2 Des activités basées sur des choix individuels encourageant la participation à la vie collective et
valorisant les efforts et tentatives, au-dels des seules réussites.
# Restaurant scolaire : autonomie répartition des tâches au moment du débarrassage, choix libre des enfants
sur le rôle qu'il veulent jouer (Environ cinq rôles attribués par table pour cinq enfants).
1/2/1 Continuer et développer Mairie enfance jeunesse/innov'100/vivre à Aniane les chantiers loisirs avec les # B chantiers loisirs menés à l'Espace jeunes depuis 22 (finition et aménagement abri jeune, création d'une feûnes x jerdinière et de mobilier pour terrain de cross, arrosage/débroussaillage au saint Rome ; travaux de petite maçonnerie à l'espace jeunes, aménagement extérieur de l’espace jeune avec jardinage ; ramassage des déchets dont pêche à l'aimant dans la rivière)
1/2 L'appropriation de “Des actions menées à l'espace jeunes sur l'espace publique : projet graph sept 25/ mobilier en palette pour
l'espace publique par | 1/2/2 permettre aux enfants et le terrain de cross
les enfants et les aux jeunes de participer à | jeunes l'aménag l'améliorati
du cadre de vie {décoration du x
mobilier urbain par exemple)
“Espace jeunes - mise en place de murs d'expression au sein de l'espace jeunes
# änimation au collège proposées par l'Espace jeune collège utilisation régulière de l'outil mur d'expression
#_ Animation d'Club nature avec 6 ados € création d'un potager au parc de la brèche * de 2022 à 2023
#_ Innov'00 création d'un logo
SPEED x “23 articles sur les projets des jeunes sur midi libre depuis 2022 dont 15 en 2024 pour créer des conditions de | prise en compte de la parole de :
l'enfant at des jeunes
1/2/4 Développer un travail sur x la perception des adultes sur le
jeune dans l'espace public
13/3 Développer et faciliter Mairie jeunesse culture/innov'100/Comité des Fêtes/vivre à Aniane ar 2228 éste Fat “°° Innov'100 présents dans les manifestations festives du village (Aniane en scène, Fête de l’école, puces du
| 1/3 implication des | festivités locales {x Aniane an x en oh | jeunes dans scène, féria, loto, camaval._) l'organisation et la | construction des
évènements du village
(fête et aménagement,
embelissement)
1/71 Animer une ragio x X | Mairie jeunesse /CCEI/ CCVH intercommunale “Stage de radio avec RPH et production de 10 Emissions # leunes mais pas trop » 2 Projet de sept 22 à déc. 23 / stage d'éducation aux médias proposé au ados durant les vacances d'oct. 22/
1/4 Le développement Z Une émission produite en nov, 22 par 9 jeunes d’Aniane (sujet végétalisation pont du diable/feux des mécanismes de forêt/ féerie de noël et débat sur la punition parentale)
permettant aux jeunes 3 Une émission en nov. 2023 par 6 jeunes anianais: durant le festival interview des spectateurs et
| de y & de la réalisatrice autour du thème de ls désobéissance ge “Atelier radio hebdomadaire menées par la CCVH au lycée Simone Veil de Gignac 1/ Mettre en
place les
conditions de
l'autonomie et
de participation
de enfants et
des jeunes dans
la vie du village
(suite)
FECUT 2
AKE 1/obi 1
1/4/2 Développer des mesons
de service avique sur lé supet
1/4/3 Renouvéler le Conssil des
de ls citoyenneté de
l'environnement) et y inclure des
rencontres intergénérationnelles
1/8/a Trouver de nouvelles
méthodes pour prendre en
compte systématiquement
l'expertise d'usage des enfants
aménagements des espaces
éducatifs maë aussi plus
largement pour le projet
éducatif dans son ensemble
jeunes citoyens (ambassadeurs XX
etjeunes pour Les X
# Présence de 2 services civiques en 2022 (missions : lune axée sur le développement des actions € jeunes #,
l'autres sur le développement des actions k environnement #)
“ Le CCE) a choîsi de ne pas renouveler le conseil des jeunes citoyens mais de mettre en place plutôt des
groupes projets {projets issus d'une large demarche de consultation des idées de projet aupres 8 tous ls
jeunes)
Travail de la communauté éducative sur les méthodes pour prendre en compte la parole et l'expertise des
enfants et des jeunes : travail sur l'emergence des idées, sur modalité d'expression des idées.
Au niveau des ados travail sur l'association des jeunes et son rôle d'incubateur d'idées
1/5 La mise en œuvre
d'une ville à hauteur
d'enfants dans les
projets urbains
1/5/1 Mettre en place une
signalétique à hauteur d'enfant
1/5/2 Permettre aux enfants de
circuler librement et en sécurité
dans la ville
Mairie /Parents d'élève/vivre à aniane/ CCVH/ pays cœur d'Hérault
* Pas de mise en place d'une signalétique à hauteur d'en‘ant
* Actions sur le développement de la mobilité douce dans Aniane : début nov.25 des habitants, élus,
associations, agents municipaux et partenaires se sort retrouvés pour une balade conviviale à vélo dans les
rues d'Aniane, animée par le CEREMA :
Z Repérer les freins à l'usage du vélo et imagner les meilleurs itinéraires cyclables vers les lieux du
quotidien — l’école, le cœur de ville, les zones d'activités, les terrasses.
“Formation à ls sécurité routière & Savoir Rouler à Velo » proposée 3 l'ALSH en collaboration avec la CCVH,
l'État etEssapec
2 Formation de 7 enfants sur 10 mercredis en 2024
“Sécurisation des abords des écoles (limitation de vite:se à 20 km/h, réduction de la chaussée) :
2 Travaux réalisés entre 2023 et 2024 pour garantir la sécurité des déplacements des élèves et
encourager un chang de comp chez les bili en encourageant les
mobilités douces et le stationnement vers des parkings dédié 1/ Mettre en
place les
conditionsde
l'autonomie et
de enfants et
des jeunes dans
la vie du village
(suite)
PEDT :
AXE 1/obj 1
végétalisés aux enfants
1/5/3 Offrir davantage d'espaces
# Projet de rénovation de La cour de l'école élémentaire accompagné par le CAUE 34 La restitution finale
prévue pour le 10 décembre 2025.
2 Participation des élèves, des acteurs éducatifs des agents municipaux et des élus ont pris part
aux ateliers dédiés à l'aménagement de la cour.
2 Une prise en compte de l'expertise des enfants
2/1 La mise e0 œuvre
de temps d'échange
autour de la différence
et des questions de
discrimination
2/1/1 Animer des ateliers sur ba
difference et la discrimination
2/1/2 Veiller à la midté des
publics
Mairie jeunesse
* Ateliers sur ces thématiques réguliers dans le cadre des ateliers au collège
“ Espace jeunes : plus d'équilibre en 2025 {mixité chiffre 22/24 : tendance forte garçon et changement en 25
: tendance en train de s'inverser)
la citoyenneté 2/2 La mise en œuvre de passerelles
et rites de passage
entre les cfferents
moments de vie de
l'enfant et du jeune
2/2/1 Mettre en place des
temps de rencontre entre ls
crèche et l'école, entre la crèche
et le centre de loisirs
2/2/2 Poursuivre ls remise des
livres à la fin du CMZ
2/23 Organiser une visite du
college en lien avec le pôle ado
2/2/4 Organiser une cérémonie
de remise de ls carte d'électeur
pour ls majorité des jeunes
Mairie enfance jeunesse/école/collège
“Réunion de coordination annuelle entre le myltiasceui) collectif et ALSH (inscription de -3ans au centre de
loisirs en soût : intégration en douceur.et transition harmonieuse vers la maternelle)
* Chaque année, la commune offre à l'ensemble des élèves de CM2, soit environ 40 enfants, un ensemble de
livres ainsi qu'un dictionnaire. Cette initiative vise à soutenir leur apprentissage de la lecture et à les
accompagner dans leur transition vers le collège, a
1025
pagné par ani j # Dapuis 2024 Visite du collège par les CM2 acc
“Pas de cérémonie de remise de la carte d'électeur pour la majorité des jeunes
2/3 l'Education au
regard critique
2/3/1 Animer des ateliers sur
l'esprit critique
2/3/2 Développer des atefñiers
philosaphiques sur le temps de
loisirs
Mairie jeunesse/Bibliothèque/ collège/ CCVH
“Ateliers sur ces thématiques réguliers dans le cadre des ateliers au collège (ateliers fake news et LA / atelier
avec approche philo régulier)
* Participation des ados au Festival International du film d'Education et au festival des films documentaire :
chaque évènement fédérateur qui offre aux jeunes une tribune où ils sont encouragés à analyser et
réfléchir sur des problématiques c | des enjeux sociaux et des questions éthiques pour s'exprimer
et débattre insectes, observation de la faune
et de la flore, animation fresque
du climat, land art.
A/2/2 Développer le Projetde la
graine à l'arbre fruitier/étendre
les actions autour du potager
4/2/3 Faire participerles enfants
at les jeunes à des évènements
surla thématique (fête de {a
naturé)
_ | 3/1L3 Poursuite de 3/1/1 Développer le ludotheque
l'action éducative et expérimenter de nouveau autour du jeu vecteur | mode de fonctionnement
de Ben social et
sdi culturel
37213 mr 2h personnes: | 4 Mairie enfance jeunesse/école/collège/ CCVH/ lycée agricole âgées à l'école,
; . " # Actions intergénératk lies ados/ résid de l'EPADH durant le festival ANIANE en scène 2024 3/2 La mise en place 3/2/2fairedes échanges 4 (accompagnement par les ados auxspectacles)
dés d.-288nels pipe chris ie “Projet mémoire autour du recueil de témoignages des anciens colons du centre pénitencier d'Aniane avec Æ md der ess le service patrimoine CCVH et leIycée agricole TE pe anfants/jeunes et les résidents “ Shordté pour Noël des wniants de la maternelle à la maison de retraite, projet : passer à la maison de de FEHPAD retraite pour les prochains camnavals
Mairie enfance jeunesse / CCVH
éd> Si “Espaces jeunes : 15 projets mutualisé depuis 22 (séjour/Stage gestes qui sauvent (Secourisme / noyade) . Rires bdtanoRu et À MVeillée Nature dans le cadre de la fête de la nature / Rallye Vélo / Web Radio RPI » ben svp mutualiser les séjours “ ALSH projet de mutualisation de séjour | inercotures Z Séjour lisé avec Bessières (Tarn-et-G: ) en 23 et 24
|
[silemiseenplace | 4/1/1 Mettre en place une malle #” Pas de mise en place d'une malle ressources partagées dans la communauté éducative | d'action éducati et d'outils | tournée vers le plein partagée dans la communauté | air, l'environnement éducative | lapiculture/jardin/ob son}
| Af2/1 Mettre en place des E Mairie enfance jeunesse/écoles/collège/ CCVH/ Vivre à Aniane/ lycée agricole Animations spécifiques : { % ivre à Aniane : Mise en œuvre d'animations spécifiques (ruche, verger...) fabrication de nichoirs d'hôtels à 2072: 5 atéBers, 5 classes] 2023 :9avélisrs, 6 etassés / 2024 - atebiars, 6 viassesf 2025 24 ateliers, 4 Ehasnes
Dusses concernées imäterneties, CP, CEY, CEZ au jardin Saint Borne:
+ Maternelle : Poursuite du projet de la graine à l'arbre
2 Immersion dans la culture des pommes chez les agriculteurs :
Tous les enfants de maternelle se sont rendus à & À l'Orée des Vergers
à Aniane pour explorer le verger, cueillir des pommes.et créer leur propre
jus de pomme frais, octobre 2022
W° Espacejeunes :
D Depuis 2023 : Participation fête de {a nature : veillée nocturne autour de la
découverte des mares au causse d’Aumelas (proposé par le service Natura 2000
at espaces naturels de la CCVH)
3 2024 : Participation la fête de la science : stelier proposé par demain la terre au
pont du diable autour de ls découverte des gravière
4/3/1 Animer les Ateliers
composts
4/3/2 Eliminer les bouteilles en
Mairie enfance j Jécole/syndicat centre hérault
# Chaque année scolaire : S animations autour du vidage du compost proposées par le service jeunesse et le
syndicat centre hérault aux élèves de CP/CE1 et CE2 (une vingtaine d'élèves par animétion)
dans le village.
4/8/5 Promouvoir les
déplacements doux pour 5e
rendre à l'école et engager une
réfiexion sur la possibilité de
mise en place d'un pedious
°° ALSH : formation « Le savoir Rouler à Vélo » en 2024 7 enfants ont été formés sur 10 sessions pendant les
mercredis.
4/3 La mise en place plastiques et les verres jetables - # Cantine scolaire : mise en place de gastros en alu. Par le p ire de (cepuis le 1er janvier | d'actions visant à aller vers du réutilisable 2022 interdiction des récipients jetables de réchauffe à usage unique pour les services de cant SES |'imterte pacpitiage P—:
| (alimentaire,
énergétique en eau) Le,
a/3/3 Poursuivre les actions de “Challenge anti gaspillage. Inter écoles : (les communes se lancent un challenge pour moins gaspiller) :en
type « challenge anti gaspi « F1 2023 avec 5t Angré de Sangons: jen 2024 : avec Saint Clément de Rivière / en 2025 : avec Loupian. 54
# Dépuis 22 Mise en place de tables de tri au restaurant élémentaire D Lei = 2 Mesure quotidienne les aliments gaspillés par les enfants à la cantine, : GächimèrreÀ
2 Tableau visuel innovant qui gradue la quantité du repas du jour er *° Sur le nouveau marché de 2025 réduction du nombre de composantes de 5 à 4 dans
le cadre du nouveau marché du restaurant scolaire : .
Z , une analyse du premier trimestre révèle une baisse de 20 % du LU gaspillage.
a7471 Participer aux animations x Mäirie/Vivre à Aniane/FCPE/ CCVH de la semaine de la mobifité #° Actions sur le développement 3e (a mobilité douce dans Aniane : début nov.25 des habitants, élus,
4/a/2 Aménager et entretenir et ssticaions, agentsmunicipaux etpartenaires sesont retrouvés pour une balade conviviale à vélo dans les ls voie verte et en aménager de x Tuer d'Anne Snimée parle ŒPEMA : FR > L F sh d boiveles — Repérer les freins 3 l'usage du vélo et imaginer les meilleurs itinéraires cycables vers les lieux du quotidien — l'école, le cœur de ville, lés zones d'activités, les terrasses.
4/4/3 Développer des
s/aie animations spécifiques : sorties $ développement des | Vélo, sortie en transport en “Espace jeunes/CCVH : rallye vélo depuis 22 {organisé tous les ans au printemps ou à l'automne pour tous
repos cos IP les ALSH ados du territoire/ circuit et jeux de pistes proposé aux ados : circuits en 22 et 23 Anjane Gienas, HER dé hdner en lé k pont du disble/ en 2024 Vendemian/ en 2025 Montarnaud)
Vélo partage mis en place par Vivre 3 ANIANE en 2025
———_— de pratiques
4/4/6 Amenager et valoriser des
espaces de stockage pour les
vélos, trottinettes.
4/4/7 Mettre en place du
transport à demande
x Mairie/ Vivre à Aniane/ CCVH
V” Nombre de portes vélos installés depuis 22
2 Installation de 3 rêteliers à vélos au niveau du le groupe scolaire depuis 2022
2 2024 : Installation d'un porte véle {pour 5 vélos), devant ls conciergerie
“Installation d'un vélo partage en mai 2025 {abri et vélo 3 disposition de tous) place Etienne sanjec
Ÿ Service de transport à la demande + Tadam # mis en place par CCVH depuis 2024
D 2€ / trajet, soit 4 € aller/retour
> Le titre de transport TAD donne accès gratuitement au réseau [iQ Car
£n correspondance.
— Gratuit pour es moins de 4 ans.
4/5 La réduction et la
valorisation des
déchets
4/5/1 Mettre en place des
campagnes gouter zéro déchet
auprès des familles
4/5/2 Valoriser les espaces de
trés en les faisant décorer par les
enfants ou en les habillant de
bois et an les fleurissant
4/5/3 Proposer aux familles et
aux enfants des ateliers de
fabrication « fait maison *
produits d'hygiène et
d'entretien)
4/5/4 Favoriser la revalorisation
des objets {atelier recyclage,
réparation, rénovation...
4/5/5 Finir d'installer des zones
de tri dans tous les espaces
d'accueil des enfants et des
jeunes et sensibiliser des publics
autri et recyclage
x Mairie enfance et jeunesse/ Vivre à Aniane/ FCPE
» Z Identification de la qualite et de l’origine (5100).
# Mise en œuvre du projet K Lait et Fruits à l'École # sur les ALP du Mercredis en coliaboration avec France
bgrilMer (dernier trimestre 2024, et premier trimestre 2025).
2 Faire connaître, les filières et les produits agricoles et agroalimentaires
# Vivre à Aniane : Des Ateliers de réparation
“Partenariat Vivre à Aniane/ FCPE : 4 gratifiera
Par an depuis 2022
# Installation d'une deuxième cabane de jeu au sein du centre de loisirs élémentaire
depuis 2022.
“Formation du personnel communal en vue de l'ouverture de cette cabane de jeu.
# Établi d'une c ion avec la recyclenie Cœur d'Hérault afin
d'approvisionner les cabanes de jeu deux fois par an
*# Installation sur tous les accueils d'enfants et d'ados de poubelles de tri e
Z Gestion autonome des enfants et des jeunes de leurs déchets
— ALP du midi : deux fois par semaine, les enfants se rendent aux colonnes de tri munis d'une
charrette afin d'y déposer les papiers.
ALP du Mercredi - projet les "Mercredis écolos"
D Ramassage des déchets, sensibilisation,
jeux 3 thèmes - pour une vingtaine d'enfants
“
1/ Favoriser
l'inclusion
sociale
1/1 L'inciusion
numérique pour [a lutte
contre l'illectronisme
Bus denadlan ue se
NÉEré se | L
» TX ee
C ON IS
L/1 Mettre en place des
ateliers pour aider les
personnes à 5e familiariser
avec l'outil informatique et
les démarches en ligne par k
internet.
1/1/2 Poursuivre des
permanences numériques
ouvertes à tous et des x
ateliers numériques à
l'attention des plus de 60
ans.
223
Mairie/CCAS/Bibliothèque
“Un Espace numérique animé par une animatrice de l'APIE,
Les lundis matin sur RDV 3 la bibliotheque (mis en place en 2023]
PEDT :
AXE 108]6
1/2 L'inciusion des
personnes en situation
1/2/1 Former les équipes à
l'accueil des personnes en x
situation de handicap
Mairie enfance jeunesse/ Ecole/ Crèche
“Espace jeunes : accueil d’ados en situation de handicap/ collaboration étraite avec l'association bleu coquelicot
Formation d'un animateur jeunesse à l'inclusion des jeunes qui ant un TDAH (2025)
PEDT :
AXE let 3
de handicap 1/2/2 Adapter les lieux d'accueils x
Mairie enfance jeunesse/ ECOLE/ CRECHE/ EHPAD
“Chorale pour Noël des enfants de la maternelle à la maison de retraite, projet : passer à la maison de retraite pour
le prochain carnaval
“ALP du mercredi :
. k À l'occasion de la fête de la musique de 2023, préparation de gâteaux par les enfants pour les 2/1/1 Poursuivre les résidents de l'EHPAD, "Les Jardins d'Aniane". 2/Lutter 2/1 Des liens ED ces : > Pour l'année 2025, un rendez-vous est prévu avec la maison de retraite afin de discuter de plusieurs intergénérationnels RIRES EX ra LenNE propositions d'animation. contre forts enfants/jeunes/familles — Atelier jardinage partagé avec l'EHPAD 2023
l'isolement avec les personnes âgées service de minibus pour 5e
rendre à Gignac
2/2/1Remettre en place le x
2/2/2 Mettre le minibus à
Mairie/ CCAS/ EPHAD/CCVH
# Arrêt du service de service de mmibus pour les personnes âgées par le CCAS
A Convention de prêt de mimibus à l'EPHAD depuis 2022 : nombre de sorties réalisés par l'EPADH 2/Lutter 2/2 Le mobilité des disposition de l'EHPAD
contre personnes ègés et des 2/2/3 Maintenir la Baurse F1 “Bourse au permis : n'existe plus car trés peu de Semande \ : _ É jeunes au permis pour les 18-25 Le CCAS propose une aide financière (qui peut servir à financer éventuellement le code de (a route] mais il l'isolement ans existe d'autres solutions qui peuvent être mobilisée avec France Travail : P: mobilité
(suite) 2/2/a Développer les différents modes de + ’ : . circulation “Service de transport à la demande * Tadam # mis en place par CCVH depuiz 2024 : 3/1/1 Favoriser la Mairie enfance jeunesse/lycée agricole/CCVH 3/2 Le découverte du | pratique de la langue *°_ En collaboration avec le service éducatif et patrimoine de {a CCVH : Organisation pour les ados de visites immersives
gapinoine local eths Scétiare, la dérodvers de hauts lieux historiques -du territoire, intégrant des approches ludiques pour renforcer leur engagement et leur palorston de la et Fapprofondissement curiosité. (Ces activités qui allient découverte patrimoniale, interactivité et divertissement, tout en cultivant chez les 3/ FE # P'esdne À de de la culture régionale jeunes un intérêt pour l'histoire et la culture de leur région). avoriser istoire les et è 2025 Projet mémoire autour du recueil de témoignages des anciens colons du centre pénitencier d'Aniane avec le
l'accès à la l'appropriation du 3/1/2 Oépaniser des service patrimoine CCVH et le lycée agricole territoire temps de témoignages Ecole Elémentaire : Découverte du patrimoine local : observation des arbres remarquables (cycle2) ; projet architecture (casse culture avec des échanges 12) intersénérationnels
pour toutes ssS; al wa ... | 3/2/2 Favoriser à x Mairie culture
et tous nou AP YTÉrTEE dE participation des publics V Festival de théètre Aniane en scène : Soectacle gratuit au moins de 18 ans/ réduction pour les majeurs en situation
AXE 1 0813
aux festives locales en précarité
3/3 La sensibilisation a
l'art et le
développement de la
fréquentation des lieux
de spectacle vivants
précaire
3/3/1 Favoriser les Mairie culture jeunesse parcours culturels et
artistiques en lien avec le 1 festival et les artistes
locaux. (Street art, art
clownesque..|
3/3/2 Poursuivre l'éveil
des publics au cinéma
engagé qui offre de m1 multiples possibilités
d'analyse et
d'interprétation pour
développer un
comportement de
spectateuréclairé
3/3/3 impliquer les L enfants et les jeunes dans
l'organisation et
l'animation d'événementiet
sulfurels locaux
Projet de parcours artistiques développé avec les ados
dans le cadre de laCGEAC
[Convention Général d'Education Artistique et Culturelle du pays cœur d'hérault)
2 projets développés depuis 2022
— en 22 projet réveille ton clown (art clownesque) et arts visuels,
en 24 projet créature (eyanotypie, écriture et numérique)
avec la création d’un livre numérique interactif
Organisation de visite spéciale pour les scolaires aux expositions de fa chapelle des pénitents
La FFE organisé par la mairie en 2022 à la destination des écoles maternelles et élémentaires et des ados, reprise de organisé à partir de 2023 pour Aie E de l'evé en 2023 par le réseau des mé eq! le grand public (participation d'une dizaine d'ados à chaque L'énernedt)
# Poursuite du projet de participation des ados au festival de théôtre
3/ Favoriser
l'accès à la
culture pour
toutes et
tous_(suite)
PEDT !
AXE 5 OI 3
ns
3/4 L'acces aux
activités associatives
loceles et soutenir leurs
initiatives,
3/4/1 Relaver les
actions des associations
avec les ovbls de
commuaiceton de la
mairie
MAIRIE/ASSOCIATION
“ La maine retsis a communication des associations
2 Aide graphique, affichage public diffusion reseaux sociaux et site
3/5 La participation des
familles en difficuké aux
activités des
associations
3/5/1 Développer la
communication autour de
l'accès au Pass Culture
3/5/2 Explorer lz possibilité
d'un dispositif facilitant
l'accès au sport
4/
Renforcer
l'accès aux
droits
fontdament
aux
PEUT :
AXEL
4/1 la réduction 02 la
précarité alimentaire
quotidienne
4/1/1 Faire en sorte que
chaque élève puisse
bénéficier d'un repas
complet et équilibré le midi
4/1/2 Orienter les plus
démunis vers les épiceries
socsles et solidaires et le
cantine pepulaire
4/1/3 Favoriser la
poursuite l’action de ls
cantine populaire
Mairie/vivre à Aniane/CCAS
+“ Restauration scolaire : repas à À € depuis janvier 202
+ En moyenne 40% de famille qui bénéficie de le cantine à 1€ sur 2025
# Le CCAS informe de l'existence des organismes solidaires autour de l'alimentation. Certains organismes reçoivent
directement les personnes (sans orientation)
— Un réseau est formé depuis quelques années mobilisant notamment
# Mise en place de « la petite cantine \ 5 Vivre à Aniane (récupération des légumes au marche et prépsretion d'un
repas complet une fois par semaine par une équipe de bénévoles) -
- 2022, Jre pas 47 bénévoles, 400 bénéficaies ditfétsnts
— 07: 720 repas. 40 benévules, 110 érnétiemires différents
-— 2024: LIOD remet, 29 bénévoles, 122 Bônétinianes MNÉvenes
4/2 |a réduction d: la
précarité énergétique et
de l'habitat indigne
4/2/1 Agirsur le
performance énergétique
des logements en orientant
vers les dispositifs
Mairie
< Projet de rénovation énergétique et thermique du rac de la maison des loisirs qui accueille l'Espace jeunes
Z Nov. 25 : attribution de subventions du Fond vert (ETAT) / de la CAF et d'Hérault Energie vont permettre à
le mairie d'engager les travaux en 26
< Changement de mode de chauffage du groupe scolaire Louis Marres :
Z Oct 25 remplacement de la chaufferie à 232, en service depuis plus de 32 ans, par un système de chauffage
au hois granulé, avec une finalisation des travaux prévue sur octobre 2025,
Z Financé par te Fonds Vert (ETAT), l'ADEME et la commune d'Anisne
Travaux d'étanchéité et isolation sur [3 maison des loisirs :
— 2022 remplacement intégral de la couverture et de la zinguerie/ traitement des bois de charpente /renouvellement
complet des plafonds modulaires anciens/50lation thermique des combles / rempla:ement des menuiseries
andennes par des menuisenss isolantes/ isolation thermique des murs/ réfection des anduits de la façade nora/
des jons électriques, du chauffage et de l'éclairage.
Z Financement réparti comme suit: CAF Département DETR (ETAT) et Commune d'Amiane
“Travaux de rénovation énergétique globale sur l'école maternelle :
2023 : travaux de rénovation énergétique dans toutes les classes et salle de motncité,
Z Financés par le Deparcement, la DSIL et la Commune d’Aniane.
4/3 l'accès au droit des
publics ayant droît
4/3/1 fsvoriser
l'information au droit et
l'accompagnement à leur
accession
Mairie/CCAS/MLI
Z Permanences de ls MU au sein de l'Espace Jeunes
Z Accompæg individuels par le CCAS (side démarches/ori ton ver: dispositif} 5/ Garantir
un accès à
un accueil
de qualité
pour toutes
les familles
5/1 La mise en place
d'actions éducatives,
scolaires et péniscolaires
et de loisirs de qualité
5/1/1 développer les
5/1/2 Expérimenter et
Développer les démarches
s'appuyer sur les méthodes
actives et les pédagogies
nouvelles
5/1/3 Rendre la ville à
compétences des équipes “ Les 2 Animateurs jeunesses ont 19 participé à formation depuis 22 - encadrantes 2 Usages numériques des ados, risques des usages cyberharcélement ; Outils technico pratiques Réseaux ; Sociaux et prévention (CRI Occitanie/ Asso Tralalére/ SICERON) / sexualité des Ados 3 l'ere du numérique ;
discrimination et sexisme ; Violence sexuelle et prostitution des mineurs (Ligue de l'enssignement/
coanima)/ Compétences Psychosociale : gestion des émotions (CODES}/ animer des débats avec les jeunes
(IPEIC), accompagner les projets de jeunes (AIT), repérage des invisibles (MLJ, Leris), PSSM (Maison des
ados) , trouble TDAH {halte pouce} , valeurs de la république/lsicité (clermontais), violences intrafamilieles
(EPE 34)
# Formation des agents du service enfance :
Z Règles HACCP [tous les 2 ans pour des sgents de la restauration} / Surveillant de baignade (sait 3 à 4
animateurs tous les 2 ans) / Initiation aux Cuisines Nourricières (1 agent + élue) / Jeu libre chez les enfants
: méthodes pour le faciliter et l'accompagner en ALSH et ALP, destinée à 8 animateurs/trices et 4 ATSEM.
{Techniques de créativité pour dynamiser un groupe et innover sur 2 journées pour 1 agent
de pédagogie de prajetet x “Espaces jeunes Pédagogie axée ls démarche de projet et la participation des ados
5/2 L'accès a la
pratique sportive pour
tous
quotidienne sur le temps
scolaire et régulière sur le
hauteur d'enfant x
Müirie/ Ecole/CCVH/associations
5/2/1 permettre une “L'école maternelle à eu le label durant 3 années « génération 2024 0, les enfants ont pu participer à des activités menées par
k _ les associations {rugby, foot}. Action terminée mais potentiellement reconduite si les assos sont motivées pratique sportive “L'Espace jeunes s'appuie sur toutes les associations sportives du village set des alentours pour faire découvrir des sports au
x ados : tennis de table, boxe, capoeirs, sport d'opposition, tir à l'arc, cyclisme... temps périscolaire et de loisirs
5/2/2 Proposer des ateliers
de découvertes et
sensibilisation à des sports
variés 7 : L à 6 £ “La OCVH par son opération tour des stades offre au grand public et aux accueils de loisirs une découverte de l'offre sportive
associative du territoire
3. PORTRAIT DU TERRITOIRE
A. Contexte territorial
a. Situation géographique
En raison de sa situation géographique au débouché des gorges de l'Hérault, à l'endroit même où ces
dernières s'ouvrent sur la vallée de l'Hérault, Aniane a toujours été un carrefour.
Aniane s'étend sur 30 km?, sa densité est de 97.1 habitants au m2. Abrité par les collines avoisinantes,
le village est situé dans une plaine verdoyante, un
patchwork de vignes et de jardins.
La commune fait partie de la Communauté de Commune de
la Vallée de l'Hérault (CCVH) qui rassemble 28 communes et
41749 habitants (source INSEE 2022).
Son emprise spatiale est de 3032 ha dont
+ Environ 56% d'espace naturel
+ Environ 39% de terres agricoles
° Environ 5% d'espace urbanisé
b. contexte administratif
La commune d’Aniane est une collectivité locale s'inscrivant
au sein d’autres entités administratives et institutionnelles.
Le Pays Cœur d’Hérault,
Le département de l'Hérault,
La région Occitanie
La République française,
L'Union européenne...
La Communauté de Communes de la Vallée de l'Hérault
Aniane appartient à la communauté de communes Vallée de l'Hérault composée de 28 communes
(Arrêtés préfectoraux du 14.12.2000 et du 28.12.2001) regroupant environ 35 000 habitants.
Cette structure intercommunale a acquis de nombreuses compétences : le développement
économique, l’environnement, l'opération Grand Site, le logement social, la voirie d'intérêt
communautaire, là compétence jeunesse, la culture et le sport.
Enfin, Aniane appartient également à l’aire urbaine1 de Montpellier composée de 116 communes et
concentrant environ 570 000 habitants en 2012.
B. Le contexte physique
Source diagnostic PLU
a. Le climat
Aniane, comme l’ensemble de la région, est caractérisée par un climat de type méditerranéen : les
hivers sont en générale doux et peu rigoureux, les étés sont chauds. 36
Le changement climatique, du fait de l'augmentation de l'évaporation liée à la hausse des
températures, renforce l'intensité et la durée des sècheresses dés sols. Les effets sont déjà visibles
dans différentes régions du monde, dont le Bassin méditerranéen (5 e rapport GIEC 2013)
Les périodes de canicules ne sont désormais plus exceptionnelles et il s'avère qu'elles peuvent avoir
lieu sur une période plus étendue allant de juin à fin septembre obligeant à repenser les activités
éducatives
Le changement climatique
Les précipitations sont soumises au régime méditerranéen avec des épisodes cévenols (principalement
au mois de septembre). Ces précipitations sont de très fortes intensités (plus de 300 mm en quelques
heures) et elles provoquent souvent des inondations catastrophiques.
b. Le relief
L'analyse du contexte morphologique fait apparaître plusieurs entités topographiques sur ce
territoire. Espace de contacts et de contrastes caractéristique du midi languedocien, on
retrouve le triptyque méditerranéen classique :
> La plaine agricole : La commune d’Aniane appartient à la vaste plaine viticole de Gignac
Le village s'est installé historiquement dans cette plaine
> La zone des plateaux, domaine des garrigues
c. Le réseau hydrographique
Le contexte hydrographique de la commune est très riche que ce soit en termes d'écoulements
superficiels où de ressources souterraines. En termes d’écoulements de surface, là commune
possède un réseau hydrographique très denses avec, à l'ouest, le fleuve Hérault, puis trois cours
d'eau d'importance qui drainent l'ensemble du territoire : Le Corbière, Le Gassac et Le Rieu, et enfin
une multitude de cours d'eau temporaires.
L'histoire de la commune présente de nombreuses inondations dues aux crues de l'Hérault et du
ruisseau des Corbières lors de fortes précipitations : là commune d'Aniane a ainsi dû faire face dans
le passé à de graves inondations : la crue des Corbières en 1907 qui emporta plusieurs maisons
situées en rive droite à l'amont de l'actuelle RD 32, et qui permit au cours d’eau de retrouver son lit
habituel.
Un Plan de Prévention des Risques Naturels d'inondations (P.P.R.I} concernant la moyenne
vallée de l'Hérault a été approuvé par arrêté préfectoral le 9 septembre 1999 (cf. chapitre1.3.8.).
d, les espaces naturels et la biodiversité
Les espaces naturels occupent une très grande partie du territoire (quasiment 60 % des 3000 ha de sa
surface). Aniane est une commune au caractère rural avec plus d'un tiers de son territoire occupé par
des terres agricoles (vigne, céréales, pâturages, arboriculture, maraïîchage.....).
Aniane, en partie classée en zone de protection Natura 2000, est également remarquable par
l'importance de ses forêts, qu'elles se situent sur les coteaux et les terrasses calcaires ou en bordure
des cours d’eau (les ripisylves). Il en résulte une grande richesse en termes de biodiversité et de
paysages. En périphérie des écoles et du centre de loisirs (sur un rayon de 2 à 10 minutes à pied)
des espaces naturels riches en biodiversité espaces naturels riches en biodiversité :
mare, poulailler, vigne, plantes médicinales, terrain
Le Jardin saint Rome Le Parc de la brèche
D'une superficie d'un hectare le jardin Saint Rome Situé en bas du chemin de là Brèche, tout proche de
situé à la périphérie du village près des écoles est la Maison de retraite et des écoles, traversé par
un espace communal géré depuis 2004 par l'aqueduc, le parc d’une superficie de 4ha est géré
l'association Vivre à Aniane. en partenariat par là municipalité et le collectif
Germinal qui entretien et aménage cet espace. En
Le jardin est situé en bordure du ruisseau des plus des aménagements nécessaires à l'accueil du
Corbières, à proximité de la source qui alimentait en public (Barrières de sécurité, portillans, panneaux
eau potable le village avant le raccordement au de signalisation, création d'un chemin piétonnier
réseau en eau potable de gignac (2019) accessible aux handicapés), de nombreuses
Cette situation privilégiée offre au jardin une opérations d'expérimentation agro-syVo-
mosaïque de milieux, écologique ont été menés ces dernières années
C'est un lieu de découverte des espèces végétales (plantations d'arbres méditerranéens, d'arbres
méditerranéennes, un lieu de détente et de fruitiers, de jardin en permaculture, greffes d'arbres
convivialité composé de différents espaces (ruches, fruitiers, pose de nichoirs à chauves-souris)
de cross, aire de piquenique et toilettes sèches)
Le site présente enfin un atout culturel de par la
présence d'anciennes canalisations destinées à
l'alimentation en eau du village, un des anciens
lavoirs communaux et un mur de soutènement en
pierres sèches.
C. Données Sociodémographiques
a. population
POP T1 - Population en historique depuis 1968
Population et densité 19681*) | 1975{*) ! 1982 | 1990 | 1999 | 2006 | 2011 | 2016 | 2022
Population 1773 1684 617 1725 2098 2585 2822 1947 2956
Densité moyenne (hab/kmé) SBA4 55,5 53,3 56,9 691 852 93,0 LA g7 A
*) 1967 er 1974 pour les DOM
es données proposées sont établies à périmètre géographique Identique, dans là géographie en vigueur au 01/01/2075,
Source CAF 2025
FR à à La population couverte EnUriih de mndee de À Zone d'étude Lorie deréférence 2
.= Nombre de aisance dirt lies 2002 fl Et)
Lrokter anse Foyer du norme Ce nassancer lh:7 92%
. domislées 016-2022
en dre À = ses 2 120 Wat "as Nonibre d'entants de mous de 1 ar LH x
“er Leur CIE] CURE CT 2 Au 22 as Ps au Lt sé. ETES pr GIE {& lin & TT Evolaet vue moine du nemorr c'entares 0 LES EL
nés of à ans QUIÉ-2N2
Nornbre d'entants de oyers allocatartes de means de [AI] 11
as
Boiacr wrusie moyètre di nomore DE ces 1 15
tafects ce mans de à &s QUS-274
ans).
— Croissance démographique quasi nulle (+0,1%).
—> Solde naturel négatif (plus de décès que de naissances). Solde migratoire légèrement positif.
de la CCVH qui est de 11.29.4%o
— 48,5% de la population totale est couverte par la CAF (soit 1433 personnes allocataire sur 2956 habitants)
— Selon l'Insee, la population d'Aniane a légèrement augmenté entre 2021 et 2024, passant de 2 918 à 2 956 habitants (+1,3 % sur 4
— Taux de natalité pratiquement similaire au taux national (9,8%. pour Aniane/9.4%. au niveau national) cependant inférieur au taux
Structure par âge de La population + Zone d'étude ®
Lmms At 14
bUe 1h 74 st
Ce D 4 D em
0x 40 à 4 ant
LIEN
— Sous-représentation des jeunes adultes (Déclin marqué des 18-24 ans : 4.9% de la population)
—+ Vieillissement marqué : indice jeunesse faible : 81 jeunes de moins de 20 ans pour 100 seniors de plus de 60 ans 30
c. Activité etemploi: unterritoire mixte, qualifié et entrepreneurial
Les entreprises d'Aniane
D'après les annuaires professionnels et économiques, Aniane compte environ 600 à 865 entreprises
M Secteur de l'Agriculture, la viticulture & de l'agroalimentaire
+ Viticulture, œnotourisme (14 dornaine viticole dont 3 prestigieux)
« _Arboriculture, maraichage (une douzaine d'entreprises)
° Transformation agroalimentaire
Exemples d'acteurs locaux : Château Capion — Vignoble, œnotourisme, La Grande Sieste —
Domaine viticole, Salles Frères — Producteur agroalimentaire
® Secteur de l'Artisanat & du BTP
+ Maçonnerie
« Électricité
« Métallerie
+ Travaux spécialisés (plomberie, menuiserie, rénovation)
Exemples d'acteurs locaux : Entreprise Sanier Marcel — Maçonnerie, jmlelec — Électricien,
AGTELEC — Électricien, Elec Habitat — Électricien
M Secteur du Commerces & des services de proximité
-« Alimentation, artisans d'art
« Optique, bien-être
«+ Services numériques et communication
- Épiceries, foodtrucks, créateurs
Exemples d'acteurs locaux : Fromagerie Lesca Del Lach, Optique Gabriel, Digisoutien
(informatique), Inaricom (communication & graphisme)
M Secteurde l'Hébergement, du tourisme & des loisirs
+ Hôtel, gites, chambres d'hôtes
s Hébergements insolites
«Activités nature et culture
Exemples d'acteurs locaux: Hostellerie Saint-Benoît, Gîtes (Oliveraie, Belavista, Esterelles),
Astronarium — Observatoire + nuitées
M Services professionnels & économie résidentielle
e Immobilier
* Conseil, communication
* Services aux entreprises
+ Sport, loisirs, enseignement b. Composition des ménages et Structure familiale
Les c
Caminune de ANIANE dwer
One mm mue mnt curn œttar ft 06 Morel srrmvopraren cdée 08 bn mcm AM Ün terres
p
Les lamillés allocataires
3%
sis
IL de Éc LL “ #1
wa 10 158 E7 sa
Les enlants à charge au sens des prestslions
Hu “Te #4
POP GI - Popularion par yrandes tàncn0s d'Âges
avr
POP C2. Pepulntion par grances tranches 4 âges
Mur Max Mix
Li
Un ménage, ou sens stotistique du terme, désigr des
Ds L:2 Ka Let] wa 11] æs 2 6 E LS er [ES
colocation, par exemple]. Un ménage peut être composé d'une seule personne. Une famille :
Une famille, au sens de l'analyse ménages-fomilies, est constituée par des personnes d'un même
ménage qui fo uple, y femille den RASE REDON T CONLDPEG ORNE EU LOU EU à
— Forte proportion de personnes seules sur l'ensemble de la population (15.6%)
— La grande majorité des ménages sont des familles avec enfants (48% des ménages)
— Le nombre total d'enfants à charge allocataires dans la commune d'Aniane a fluctué, avec
une baisse entre 2021 et 2023, suivie d'une légère augmentation en 2024 (+1,4 % par
rapport à 2023).
— Plus d’un tiers des ménages allocataires sont des Familles monoparentales (même
tendance CCVH) dont le nombre est supérieur à la moyenne nationale (Repères
nationaux : Environ 27 % des familles françaises sont monoparentales en 2025 )
— La répartition par tranche d'âge montre une diminution des enfants de moins de 3 ans,
tandis que le nombre d'enfants de 16 ans et plus a augmenté. (Déclin marqué des moins
de 3 ans, des 3-5 ans, des 6-11 ans, et surtout des 18-24 ans./ Légère hausse des 12-17
ans, seul segment en progression)
— Familles nombreuses moins représentées sur la totalité des familles (majorité des familles
ont 1 ou 2 enfants). Exemples d'acteurs locaux : Immobilier St Benoit, Optique Gabriel, Digisoutien (informatique),
Intracom (communication & graphisme)
Les zones d'activités :
Ÿ La ZAE La Terrasse qui accueille une dizaine d'entreprises (commerces, garages,
restaurant, artisans du bâtiment et de l’automobile),
La ZAE Les Treiïlles : qui accueille une dizaine d'entreprise : pharmacie ; maison
médicale, boulangerie, artisans ...
Aniane : une économie plurielle, structurée autour de quatre piliers
+ Unsocle agricole et viticole puissant
+ Activité historiqueet identitaire, fortement ancréé dans le territoire.
-+ Rôle structurant dans le paysage, l'emploi saisonnier et l'attractivité.
e Développement de l'ænotourisme, qui soutient l'économie locale hors saison.
— Poids : stratégique
+ Unartisanat dense et un tissu de petites entreprises très actives
+ Présence d'un artisanat indispensable à la vie quotidienne (réparation, services, métiers du bâti-
ment).
+ Untissu économique composé majoritairement de petites entreprises dynamiques.
+ Le BTP occupe une place importante, répondant :
+ àla forte demande résidentielle,
+ _ala rénovation du bäti ancien, à l'entretien du patrimoine local.
— Poids : élevé
+ Untourisme en croissance
+ Offre d'hébergements variée (gites, Chambres d'hôtes, campings, lacations saisonnières).
* Attractivité renforcée par la proximité de Saint-Guilhem-le-Désert et de la vallée de l'Hérault.
+ Développement d'un tourisme nature, culturel et œnotouristique.
— Poids : stratégique pour l'économie locale, notamment hors saison
+ Une économie résidentielle et de services
+ Commerces de proximité, restauration, bien-être, santé.
+ Activitesessentielles au quotidien des habitants et à l'attractivité du village.
— Poids : moyen mais vital
+ Untissu diffus de micro-entreprises innovantes
+ Présence de nombreux indépendants êt micro-entrepreneurs :
+ Numérique, communication, services spécialisés, artisanat créatif.
+ Secteuren croissance, révélateur d'une économie agile et diversifiée.
— Poids : diffus mais important . 11 .
Les familles et l'emploi L'activité des tamilies
8 Emploi
Part des acts (15-M ans} an le 10,V@
Qux de thümage ILES 119
Part des lemme en Wie LEE 165%
Loxurcee : trroun RE) 20 16 ei 20m
—+ Part dés actifs élevée (80,1%) notamment chez les femmes, une part plus élevée qué sur là CCVH (78:1%)
— 52,3% des familles ont au moins 1 des parents actifs (augmentation)
— Le chômage reste élevé (11,6%), légèrement supérieur à la moyenne régionalé (autour de 9 selon l'Insee 2025),
EMP T5 - Emploi et 2ctivité
re d’ s la
* Progression continue depuis 2011, +79 emplois en 11 ans.
* Croissance modérée mais régulière, signe d’un tissu économique qui se consolide sans rupture
majeure,
* Onest surune dynamique d'augmentation de l'offre locale d'emploi, mais pas au point d'inverser les
grands équilibres structurels.
Actifs ayant un emploi résidant dans la zone
* Hausse nette depuis 2011, surtout entre 2016 et 2022 (+130).
Indicateur de concentration d'emploi {Nombre d'emplois pour 100 actifs occupés résidents).
+ Malgré la hausse dés emplois en 2016, l'indicateur revient en 2022 à son nivéau dé 2011, sans doute
parce que le nombre d'actifs résidents augmente plus vite que le nombre d'emplois (Le pic de 2016
(55.5) peut correspondre à un moment où la croissance de l'emploi a temporairement dépassé celle
des actifs). Cm de ANIAN
La précarilé des families allocataires
4%
= Er A Pr Parmi les allocataires, Forte proportion de familles à bas revenus.
so ss # EC (27%) qui est cependant moins élevé qu'en 2021 (29,5%) : des
personnes qui travaillent mais gagnent peu (précarité laborieuse) Part des tamilles bénéficiaires de minima sociaux par anne
D x)
TAM G3 : bénagen nelun le groupe dete persnnne de rélérence en 2022
1
CTP
FAM T2- Ménages selan le groupe socioprafessonnet actuel où antérieur de la oersonné de référence en 2022 2e—— En + éme
EE
Groupe Lane Menrad Notre mens | | Piment mamans | M CE J
Ensemble Vin vain 122% 1009
- u
LANTILE TANT D G: Lu
Poids faible mais non négligeable, supérieur à ce qu'on observe dans des zones très urbanisées.
Indice d'un territoire où l’agriculture reste structurante, même si elle n’est pas dominante
efs d entreprise — 16 % emplo ani E 12 > 70 > 2 e U
u économique local dynamique, basé sur :Les petites entreprises, Les commerces de proximité, L'activité Part élevée, signe d’un tiss
artisanale.
Cela renforce l'idée d'unterritoire entrepreneurül, typique des zones rürales où périurbaines attractives.
_ emplois
+ Niveau important pour un territoire non métropolitain.
+ Deuxhypothèses possibles :
n Présence d'emplois qualifiés sur place (services, ingénierie, structures publiques),
© Oucadres travaillant hors zone mais comptabilisés ici car lé tableau porte sur les emplois dans la zone.
Cela traduit une montée en qualification de l'emploi local,
Professions intermédiaires — 27,2 % (223 emplois)
Catégorie la plus représentée.
Typique des territoires avec : services publics (éducation, santé, social), entreprises de taille moyenne, fonctions techniques ou
administratives.
Indique une structure professionnelle stabilisée et diversifiée.
lovés — Ï
Part cohérente avec un territoire offrant des services, du commerce, de l'accueil, de l'administration,
Montre une économie locale qui repose aussi sur des métiers de proximité.
Ouvriers — 13,2 % (108 emplois)
Niveau modéré : présence d'activités industrielles ou de production, mais pas dominante. d. Revenus et prestation sociale : une fragilité économique
Hivesu di de de gone drénaué" _Lonx deréférence” à
LE 12) Fauenu médian dar fnyerc aBOCaLaIret
L'ENTENTE PORN OENTPOT ENT DPOPTEOCTTE Li. 2
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2 éprodano à & Prato
Hart des Mcirert dlcatatres Oépernierts Ces nettes À 30) au Of (Om Li rc Le 11e Soudi : Cafi FRE décrite 2019 ét 2024.
Pat des foyers alkataires évrc erdar4i) & Charge Gépandants des pnste Dons à SA his iles Lt fs cheat Gui MES
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Post des foyers allratalres avec erhardis) à chécge Gapendarss des nrnstahons à 100 LE] 14 dep dt Pur)
Lord Lit 10% Mcsmhie 2034 Mn Bras pe en pars abat dde 2e en do tent re eh de Papas à bn odeur eg
+ Revenus médians plus faibles qu’au niveau intercommunal, légèrement supérieur au smic (à noter
revenu médian national : 2 183 € net/mois)
- Des Revenus fragiles Les écarts sont faibles mais Aniane reste légèrement plus exposée à l'instabilité des revenus que niveau de l'interco
AUNTSNAUNE QE POUAS EE » LL 2 1
Les prestations “Solidarité et insertion"
Le revenu de 208darité active (RSA)
. RSA en forte baisse (-1,4% depuis 2019), surtout chezles familles (-7,8% depuis 2019).
. Prime d'activité très mobilisée : 28.1% des
familles allocataires (en légère diminution depuis 2019).
QE) us DEA 0 PP 1 PP ut
Minima sociaux et compléments de revenir Zone st'étide ® Zone de référence Ÿ n Shoes Ce ROMANE CT
Herobez de lnyars bénéliesinar cu Fey m Lis
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Lénéticiwres dÙ UES LANS-A/4)
sir J'abnlé
Nombre de loyers bénééicunes ce le gramme d'achvgé uo 100
Hénaswn annule ménenne ds Panne da Eee AMAR al nù 1. [A]
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MbrnL te Vi Dé Lonéenten Jde Là GRANT CS dé Lit LIL ss
Port de ls pépaiation souvene par La pren d'actreté [TE Dr:
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Left Ua parte: d'a tré DO1S 2004)
2 Abotabon eur adm handicapés
Nombre d'allocataires bénéficiaires de Tia 5 1
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Source CAF
Zone d'étude Type done de comparaison
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Moins de foyers bénéficiaires à Aniane de
la prestation Petite enfance (PAJE}que sur
l'intercommunalité (11% vs 14,3%) et en
nette diminution depuis 2021 (-37 %
depuis 2021)
Faible recours au complément d'activité
(PREPARE : 0% à taux plein en 2024, une
diminution de la demande de prestation
de 30% depuis 2021).
Moins de recours au CMG (mode de
garde) : moins 20 % depuis 2021/ mais
proportion de recours plus élevé qu'en
2021 : en 2024 66.6% des familles y ont
recours contre 52.6 en 2021
Proportionnellement à Aniane moins de
foyers bénéficiaires d'allocations
familiales, de soutien familial et de
rentrée scolaire qu'au niveau
intercommunale (46,6% vs 54%). 4 |
e. L'Habitat et le logement
LOG T7 - Résidences principales selon le statut d'occupation
Nombre de Ancierment moyenne demménagennent Statut d'œxupätion 9 B
personnes en annbeetsi
Ensemnbie 1231 71000 1300 1040 1334 1090 2971 145
Cropséture r SL ns [ER 525 Ez4 Le al
Locseaire œ + A1 + 2° Ta
mt Zi
Lagé graturemet 37 47 Le“ 22 2! &!
Sources “Insee HP2Q11, RPG et RPJIZLEMpPIONANONS Erincipaies gémraphie ad GITES
LOG T2 - Types de logements
Type de logement
sources : Insee, RP201 1, RP2016%et RP2022,
Ensemble 1530 1000 1614 100,0 1612 100,0
Maisons 1 177 76,3 71262 7856 1286 738
Appartements 309 20,2 315 125 3m 193
Autres 44 29 30 1,5 15 ©
æploltations principales, géographie au 01/05/2025
| Ÿ 0e
boyet béréicine d'au route une pretaon
Aide ou gemmes fur LA
Ad ou gene sta) 2152
Ad persénadiéé ou hoemén (APL)
Forte proportion de propriétaire dont c’est la
résidence principale (63.4% de l'ensemble des
1 1%) UE | logements selon l'INSSE)
WIR) TU À h : pe | Faible proportion de locataire (34.5% ce qui est
LIL FA cependant supérieur à l'offre locative au niveau 4163) SR (F2) intercommunale) parmi laquelle peu de
Actes au logenvemt
| Nombre de logements au dernier recensement
lime
Dont résidonces principales
Nombre de foyers bénélicares d'une aide
personnelle qu logement
Oont nombre de foyers dont l'atlocatinn @ le
étatut étudiant
Past des loyers bénéficures d'une AL dont
l'aliocataie à le statut Studiantt sur l'ensemble
des loyets bénéfices d'une Al
Pat les toyers bénéficiaires d'une AL ur
l'onvombie des foyers allocataires
Part des layers allocatétres ayant un tir
d'ottont net** supérieur où égal à 40 #
Nombre d'impayés de loyers parmi les
bénéficiaires d'aides personnalles au logement
Part d'impayes parmi les foyers hénéficiaires
d'une side porsonnelle au locgernent
Suspension avec hon-décence constatée rl
logement
Port des aides dont le versement est suspend
avec non-décence constatée du logement
logement social : Offre de location limitée : ce
qui peut limiter les possibilités de mobilité ou
pol à d d'installation pour les nouveaux arrivants. Zone d'étude” Zone de référence []
1602 AU La maison individuelle est le Type de logement
majoritaire (79.8% des logements)
-- k Né Forte proportion de foyers aidés pour le logement (1/3 des foyers allocataires), bien
ü ) supérieure à la CCVH
am 2 Le taux d'effort élevé (240%) est plus fréquent à
Aniane que sur la CCVH, signe de tension
financière chez les locataires.
151% 26,8%
Les impayés sont identiques sur Aniane et la
1544 \28% CCVH, mais l'absence de suspensions pour non-
: “4 décence peut refléter une meilleure qualité du
parc locatif ou un manque de signalement ou de
24 26% contrôle.
s ; Aucun étudiant bénéficiaire d'aide au logement
— possible non-recours ou faible présence
War (AL étudiante,
taurce : Cal FR décembre 2024 : lnsee RP 2022 * Enudiantz étuchonts boursiers et étudiunls Slènés
** Taux d'effort net: vour La définition dans ka
Pour péordonner le tabloou, cliques ut 2 d. Synthèse des données socio démographiques
> Dynamique démographique : une Croissance portée par l'arrivée de jeunes familles
Aniane connait une croissance démographique continue, alimentée par l'arrivée de ménages jeunes.
Ces familles sont attirées par un cadre naturel préservé, un patrimoine remarquable et une proximité
fonctionnelle avec Montpellier.
Cette dynamique contribue à rajeunir la population, avec une part importante d'enfants et
d'adolescents. _
— Montée des besoins en équipements éducatifs,
—+ Demande accrue en loisirs,
— Renforcement des besoins en soutien à la parentalité.
+ Une diversité d'habitats génératrice de besoins différenciés
Typologie des espaces résidentiels :
- Centre ancien dense, avec un bâti parfois vieillissant.
- Lotissements récents, accueillant de nombreuses familles.
- Zones plus isolées, parfois éloignées des services.
- Espaces naturels protégés, limitant l'extension urbaine.
— Besoins contrastés en mobilité,
—+ Enjeux d'accès aux services,
—+ Nécessité de renforcer la cohésion sociale entre anciens et nouveaux habitants.
Les familles nouvellement installées expriment souvent un besoin de repères, de lisibilité des services
et d'intégration dans la vie locale
> Une structure par âge en transition : rajeünissement et vieillissement, Un double
mouvement
Malgré l'arrivée de jeunes ménages, la commune présente un vieillissement prononcé, avec un
déséquilibre générationnel encore marqué.
Ce contraste crée des besoins simultanés :
— Accompagnement du grand âge,
— Développement de services pour enfants et adolescents.
Risque de saturation du parc social, notamment pour les ménages modestes ou les personnes âgées
isolées.
> Un profil socio-professionnel diversifié et en mutation
- Forte présence des professions intermédiaires et des cadres > montée en qualification,
attractivité résidentielle.
- Poids important des artisans et commerçants — économie locale vivante et ancrée.
- Agriculture encore visible — identité rurale persistante.
- Répartition équilibrée des catégories sacioprofessionnelles — diversité des métiers, résilience
économique.
= Tertiarisation croissante — évolution vers une économie de services.
+ Unterritoire résidentiel connecté à l'extérieur
Une majorité d'actifs travaille hors.de la commune, confirmant le caractère résidentiel du territoire.
Cette situation reflète :
“Une attractivité renforcée pour les ménages actifs,
“Un renouvellement de population,
‘Un taux d'activité en hausse. 38
3, DYNAMIQUES TERRITORIALES
À, Vie sociale et associative
Les associations
Selon les données recensées : 119 associations à Aniane, couvrant :
« Culture (49)
« Loisirs & vie sociale (21)
* Sport (20)
« Environnement & patrimoine (5)
« Économie locale (9)
+ Santé & action sociale (6)
Parmi les associations, on note :
M Des associations phares qui participent activement à l'animation de la vie sociale du village par l'organisation d'évènements festifs et rassembleurs
Ÿ Vivre à Aniane (Espace de Vie Sociale) : gratifiera, concert, jardin partagé, petite
cantine
Ÿ Le Comité des fêtes : féria, puces géantes
Ÿ Le foyer rural: carnaval
Ÿ Les associations de parents d'élèves FCPE et les P'tits innocents : fête de l’école,
gratifiera, boom pour les enfants
Ÿ_ L'Apéral Musikal : organisation de concert
“Les féeries de noël : manifestions autour de noël
M Une association de mineurs accompagnée par l'Espace Jeunes municipal (Une ATAC) : Innov’100
® Des associations sportives : le SOA (foot), Ecole de Rugby de l'Hérault et l'Ovalie Gauloise (Rugby), Pétanque, Tennis, Tambourin, tennis de table
Li] Des associations d'entraide : espoir pour une enfant et situées sur gignac mais intervenants sur
Aniane : les restos du cœur, la croix rouge, le secours populaire,
Fêtes populaires et grands rendez-vous annuels
M Feria d'Aniane : organisée par le comité des fêtes, c'est grande fête estivale mi-juillet, sur trois
jours, rythmée par des concerts, bandas, animations taurines, badegas et une ambiance festive
qui anime tout le village.
La Féérie de Noël : organisée par l'association Les Fééries d’Aniane, ce temps fort hivernal
transforme le cœur du village en un véritable décor féerique. l'événement réunit un marché de
Noël, des stands artisanaux, des animations familiales et une ambiance chaleureuse qui rassemble
largement les habitants.
Festival des Vins d’Aniane : organisé par les viticulteurs, cet événement phare de la troisième
semaine de juillet, mêle dégustations, expositions, rencontres avec les vignerons, ateliers
sensoriels et animations culturelles autour du terroir viticole. 43
Le carnaval : organisé par le foyer rural, [réunit les habitants chaque année fin mars autour d'un
défilé coloré et joyeux qui traverse les rues du centre-bourg.
Culture, arts vivants et patrimoine
Festival “Aniane en Scènes” : porté par la mairie, il mobilise fin aout une cinquantaine de
bénévoles. || propose théâtre, arts du cirque, lectures, spectacles en plein air et créations dans
des lieux patrimoniaux (Abbaye, Chapelle des Pénitents...).
Expositions à la Chapelle des Pénitents : la Chapelle des pénitents est un lieu culturel majeur du
village, la mairie y organise tout au long de l’année des résidences d'artistes, des vernissages, des
expositions et événements
Courant 2026, la CCVH ouvre au public l'Abbaye d'Aniane, entièrement rénovée et y installe son
pôle culturel. Cette ouverture marque une étape structurante pour le territoire : le site est appelé
à devenir un haut lieu culturel, patrimonial et touristique de la Vallée de l'Hérault.
Vie associative et événements conviviaux
Événements organisés par Vivre à Aniane — concerts, Fête des Jardins, ateliers créatifs,
animations intergénérationnelles, et la Gratifiera (en partenariat avec la FCPE), moment fort
d'échange et de solidarité.
Puces géantes du comité des fêtes — rendez-vous populaire rassemblant habitants, chineurs et
visiteurs autour d’un grand vide-grenier annuel.
Tradition des lotos associatifs — véritable institution locale : chaque association organise son
loto, créant un calendrier festif très attendu tout au long de l’année.
B. La Parentalité
Constat
“Part des familles bénéficiaires des minimas sociaux bien inférieure au niveau départementale
(CAF)
Taux de chômage plus bas qu'au niveau départemental
Proportion de familles avec enfants
Hausse des prix du logement sur le territoire (PLH)
Plus d'un tiers des ménages allocataires sont des Familles monoparentales (même
tendance CCVH]) dont le nombre est supérieur à la moyenne nationale.
Des familles en situation de fragilité — en particulier les familles monoparentales et celles
confrontées à la précarité — rencontrent des difficultés d'accès aux services, renforcées par
la mobilité réduite et la fracture numérique. Elles cumulent souvent isolement social, charge
mentale élevée, complexité administrative et obstacles dans l'accès aux droits, ce qui limite
leur capacité à solliciter les dispositifs existants et accentue les inégalités d'accès aux services.
“Manque dé réponses de services publics aux difficultés scolaires rencontrées par les élèves
LSSSS,
s, Ÿ_ Fragilité domestique pour les enfants de couples divorcés : 1 sur 2 n’a pas de chambre
attitrée chez un de ses parents (questionnaire jeunesse)
Déploiement d'un réseau nord parentalité de la CCVH, Aniane en tête de réseau :
interconnaissance des acteurs
Guide des parents CCVH : 100 % des partenaires connaissent
Livret d'accueil des familles produit par Aniane
Soirée d'accueil à chaque rentrée
Existence d'actions parentalité (café des parents, ateliers parents d'ados mensuel en lien avec
l'Espace jeunes) mais insuffisamment fréquentées
Des format parentalité pas toujours adaptés (format de groupe difficile pour certaines
personnes en grande difficulté parentale : peur du jugement...)
“Poursuite du travail en parcours pour les familles notamment pour les enfants en situation de
handicap au niveau CCVH mais Accompagnement insuffisant des familles à parcours
particulier / faiblesse des dispositifs inclusifs dans les écoles du territoire retour IEN
es
«A
S
S
C. Petite enfance, enfance et jeunesse : les Equipements et services et
leurs usages
Au niveau de la Petite enfance
Répartition de l'offre d'accnell (nombre de places et part de Fofire) -
Zone d'élude #
Répartition de l'offre d'actueil (nombre de places gt part de l'offre) -
Zone de référence
(AATE |
DORTN PEL ET LL TELL LOUE ALLIE EE PTE TEL)
ent - crmennie Ant -ersemoté
Gore à donrrcle SCodr à doux ile
efrécolnteurr @trecnnsdtion
Lai 70
Dûnpes ! Cogomataie notrnot dé pete enfonce, AO OODLOTE (Lepo, latée ph ChOf ACOSE Lycée DQUANE M, Prrem, ei
Mur donamentiatios pour les prérnulians d'uisocian des mes sucle tou do ardt des cnfevs de rennes dé Tor
Loue rhordenmner de robin, choquer me #
Une Offre diversifiée dans l'accueil des jeunes enfants souplesse et adaptabilité
Accompagnement parentalité après la naissance : sentiment de solitude pas assez d'action sur
le répit parental
Un EAIE (Etablissement d'Accueil du jeune enfant) géré par l'intercommunalité et dont la
capacité totale est de 32 places / Augmentation des places en accueils collectif petite enfance
Un réseau d’assistantes maternelles : 10 assistantes maternelles sont présentes sur Aniane,
elles accueillent 32 enfants au total, on note qu'elles sont de moins en moins présentes sur le si
village, leur profession a en effet diminué de 1.2 % depuis 2019, de plus 60% d'entre elles ont
plus de 55 enfants
M L'intercommunalité a mis en place un guichet unique pour les familles : Le RPE, c'est le lieu ressource incontournable pour tout ce qui concerne l'accueil du jeune enfant : un espace d'information, d'accompagnement et de professionnalisation, au service des familles comme des professionnels. Communication lisible, connu à 81 % par les partenaires Information plus lisible pour l'offre d'accueil petite enfance mais pas simple à comprendre / 19% des partenaire ne savent pas ce qu'est un guichet unique
D Existence sur l'intercommunalité d’un Lieu d'Accueil Enfants-Parents (LAEP).
M Existence sur l'intercommunalité d'un Un lieu d'accueil parent bebe (saint pargaire)
La Certaines familles ont recours à la garde à domicile mais cela reste marginal ((3% de l'offre
d'accueil)
Au niveau de l'Enfance (3-11 ans)
= Un groupe scolaire public :
“ Regroupe 1 école maternelle et 1 école élémentaire
“ Accueille les élèves du village et des deux villages voisins (St Guilhem-le-Désert et
Puéchabon).
Effectifs scolaires depuis la rentrée 2022
2022/2023 | 2023/2024 | 2024/2025 | 2025/2026
MATERNELLE 113 95 98 90
ELEMENTAIRE 184 180 182 186
® Des Etablissements spécialisés hors commune
#_ ULIS à Montarnaud,
“_ITEP (Institut Campestre à Lodève
“ _IME (l'Ensoleillade) à Saint André de Sangonis)
# Un ALSH mixte 3/17 ans :
“Ouvert à chaque vacances scolaire (fermeture semaine du 15 aout et vacances de
noël)
Multisite, 24 places en élémentaire/24 places en maternelle
Forte demande des usagers, liste d'attente
Difficulté de recrutement des animateurs
Accompagnement des ALSH dans une démarche d'écocentres
Formation des animateurs au jeu libre SNS
S
S
M Un ALP mixte 3/17ans
Ouvert sur tous les temps périscolaires matin, midi, soir et mercredi
Ÿ Capacité max en maternelle 90 places, en élémentaire 160 places, le mercredi le
nombre de place est limité à 36 pour les élémentaire et 24 places en maternelle
“Forte fréquentation, service saturé
Ÿ Difficulté de recrutement des animateurs 52
Au niveau de la Jeunesse (11-25 ans)
Les établissements scolaires du secondaire
Un collège public de secteur situé à Gignac accueille 900 élèves du secteur de l'établissement
qui comprend 11 communes dont Aniane
Un lycée public général, technique et professionnel à Gignac accueille 700 élèves du secteur
de l'établissement qui comprend 11 communes dont Aniane
Un lycée agricole à Gignac : établissement privé qui accueille 570 élèves, de la 4ème au BTSA,
dans les filières Paysage, Horticulture, Agroéquipement et Service à la personne.
L'établissement a créé son CFA Vallée de l'Hérault en 2023, dédié à la formation professionnelle
des apprentis. Nous proposons un large choix de formations dans divers secteurs Petite
enfance, Maçonnerie, Aménagements Paysagers, Métiers de la piscine et Travaux publics,
alliant théorie et pratique permettant ainsi une préparation optimale à la vie professionnelle.
Les Filières post BAC
IBTS PME, SIO (Services Informatiques aux Organisations),
Proximité maximale Métiers de l'Eau, NDRC (Négociation et Digitalisation de la Re- [Gignac
lation Client) C
Filières techniques BTS MS (Maintenance des Systèmes) / Électrotech Lodève
Agricole / environnement |BTSA VO / DATR / GPN Gignac / Montpellier
Université Sciences / Lettres / Droit / Santé Montpellier
Social / médico-social [FSI / ES / ME / AS Montpellier
Les Centres de formation
Le centre de formation du SDIS (pôle de préparation aux situations d'urgence ). Il forme pompiers,
forces de l'ordre, élus et partenaires, avec des infrastructures de simulation parmi les plus avancées du
pays. Partenariat avec le Lycée Simone Veil de Gignac pour la formation des jeunes aux métiers de la
sécurité
Maison Familiale Rurale (MFR) de Gignac Située à Gignac, elle propose aux jeunes des Formations par
alternance (services, vente, agriculture, animation)
L'Espace jeunes municipal
“ L'Espace Jeunes municipal est un lieu d'accueil, d'accompagnement et d'initiatives destiné aux
adolescents et jeunes adultes du village et des environs. Il fonctionne comme un tiers-lieu
éducatif, un espace de respiration, de socialisation et de projets, où les jeunes peuvent se po-
ser, créer, s'informer, expérimenter et étre accompagnés.
l'équipe jeunesse pratique l’« aller vers », cette démarche consiste à sortir du cadre habituel
d'accueil pour aller au-devant des jeunes là où elles vivent, se rassemblent, trainent, ou se
sentent en sécurité. L'idée centrale est de ne pas attendre que les publics viennent, mais de
créer la rencontre : aller vers les établissements scolaires, l'espace public 53
Ÿ [la vocation d'être pour les jeunes et leur famille : un lieu ressource, un lieu refuge, un lieu
d'expérimentation, et un lieu d'émancipation.
“L'action est financée par la CAF à travers le dispositif par la PS Jeune à hauteur d'1 ETP
“ Il rentre dans le cadre réglementaire de l'ALSH mixte pour les temps périscolaires et
extrascolaire
“En lien étroit avec la CCVH (participation aux différents réseaux jeunesse : culture, passerelle
éducation nationale, programmation d'actions mutualisées avec autres espaces ados,
programmation du festival jeunesse du territoire
“_ Enlien avec les autres réseaux départementaux jeunesse, parentalité
D. Les Dispositifs d'accompagnement (orientation, santé, logement)
Accompaghement spécifique de la Petite enfance
La PMI : dépend du Département de l'Hérault, via les Maisons Départementales des Solidarités (MDS).
Elle intervient sur tout le territoire de la CCVH, notamment dans les communes les plus peuplées :
La PMI assure un ensemble de missions obligatoires :
Suivi médical des 0-6 ans
“Accompagnement des parents
Ÿ Protection de l'enfance (Repérage des situations de vulnérabilité/ Signalements et
accompagnements / Travail en lien avec ASE, écoles, médecins)
“Agrément et suivi des assistantes maternelles
“Actions collectives de prévention (Nutrition, sommeil, écrans, développement/ Prévention
des violences éducatives/ Santé mentale périnatale)
Autour de la santé et du handicap pour toutes les tranches d'Age
La santé mentale des jeunes dans le Pays Cœur d'Hérault s'appuie aujourd'hui sur un écosystème
structuré, animé principalement par le Conseil Local de Santé Mentale (CLSM), la Mission Locale
Jeunes, les CMP/CMPEA, et plusieurs outils d'observation et de suivi.
Le Conseil Local de Santé Mentale (CLSM) du Pays Cœur d'Hérault : Structure centrale de coordination
territoriale. Il organise des groupes de travail dédiés aux enfants et adolescents, Le CLSM est labellisé
par l’ARS Occitanie, ce qui renforce son rôle stratégique
CMP / CMPEA (gignac) / CMPP : Le territoire dépend des structures psychiatriques publiques (CHU
Montpellier, CMP de Lodève, CMP de Clermont-l'Hérault). Les enjeux identifiés au niveau
départemental :
Un acteur clé du handicap en Occitanie : Halte Pouce : L'association se donne pour objectif de
répondre aux besoins complexes des familles concernées par le handicap, là où les dispositifs
classiques sont parfois saturés ou insuffisants. Elle agit au carrefour des réseaux médico-
sociaux, sanitaires, scolaires et sociaux, ce qui lui permet d'apporter des réponses adaptées et
personnalisées. 54
Les 5 pôles d'action de Halte Pouce
— Pôle social : Accompagnement administratif (MDPH, droits, dossiers) /Coordination avec les
professionnels (écoles, CMP, IME, services sociaux) / Soutien aux aidants familiaux.
> Pôle répit : Unités de répit en Occitanie (Palavas, Notre-Dame de la Gardiole) / Accueils de
répit pour jeunes de 12 à 20 ans. / Séjours, bulles de répit, vacances adaptées.
> Pôle inclusion — PRH34 : Accompagnement vers les loisirs inclusifs/ Soutien à l’inclusion en
milieu ordinaire. 106 bénéficiaires en inclusion en 2025.
> Pôle familles: Groupes de paroles. / Ateliers thématiques (patrimoine, protection,
parentalité). / Conférences et rencontres.
Pôle formation : Formations pour professionnels et aidants. / Sensibilisation au handicap, aux
troubles rares, aux parcours complexes.
Accompagnement spécifique de la Jeune
Mission Locale Jeunes Cœur d'Héroult
Structure centrale d'accompagnement des 12-25 ans sur l'ensemble du territoire, Présente à Clermont-
l'Hérault, Gignac et Lodève. Elle propose une permanence hebdomadaire à Aniane dans le cadre de
l'Espace Jeunes municipal
Accompagnements proposés
“Parcours PACEA : accompagnement global vers l'emploi et l'autonomie.
“Contrat d'Engagement Jeune (CEJ) : programme intensif 6-12 mois pour définir un projet pro
et accéder à l'emploi.
“Obligation de formation 16-18 ans : solutions de retour en formation ou qualification
“Orientation et insertion professionnelle : emploi, formation, alternance, immersion, création
d'activité.
Engagement citoyen: service civique, parrainage, projets solidaires Aides à la mobilité : permis,
déplacements, solutions locales.
“Accompagnement social : logement, santé, accès aux droits, organisation du quotidien.
“Espace Santé Jeunes : Accès aux droits, prévention, hygiène de vie, sexualité, nutrition. /
Orientation vers les professionnels de santé/ Aide administrative (sécurité sociale, mutuelle).
Ÿ _ PAËI — Point Accueil Écoute Jeunes : Entretiens individuels avec une psychologue / Soutien
psychologique, gestion du stress, prévention des addictions/ Orientation vers CMP,
psychologues, structures spécialisées.
CLAIJ du Pays Cœur d'Hérault
Le CLAJ accompagne les jeunes de 16 à 30 ans, quelle que soit leur situation (étudiants, salariés, en
recherche d'emploi, en insertion), pour accéder à un logement autonome ou s'y maintenir. |l intervient
sur les trois intercommunalités du Cœur d'Hérault
Le CLA]J propose un accompagnement complet, allant de la définition du projet à l'installation :
Diagnostic logement, Aide aux démarches administratives, Recherche de logement, Médiation avec les
bailleurs, Aide au maintien dans le logement, Visites à domicile si nécessaire. 55
Le dispositif CLAIJ est mis en place dans le cadre du PLH 2025/2031 visant à répondre aux besoins des
plus fragiles, via la promotion de logements solidaires et ou inclusifs
Le SIAO 34 (urgence sociale)
Le SIAO 34 à pour mission de garantir le meilleur traitement de toutes les demandes d'hébergement
et de logement, en assurant une orientation adaptée selon la situation des personnes. || constitue la
porte d'entrée unique du dispositif d'urgence sociale dans l'Hérault.
La Maison des Adolescents de l'Hérault (MDA34)
La MDA34 (Montpellier & Béziers) est un lieu d'accueil inconditionnel pour les adolescents, et un
espace de soutien pour les parents et les professionnels. Elle propose écoute, accompagnement,
prévention, orientation, dans un cadre gratuit, confidentiel et pluridisciplinaire.
Services proposés
“Accueil adolescents 11-21 ans : écoute, soutien, orientation.
Entretiens psychologiques.
Accompagnement social : droits, santé, scolarité, conflits familiaux.
Prévention santé : addictions, sexualité, alimentation, sommeil.
Espaces parents : conseils, soutien à la parentalité.
NS
AN.
Ressource pour les professionnels : formations, réseau, outils. 56
E. Les constats sur les conditions de vie, les besoins et les pratiques des jeunes
1/ Santé, bien être, handicap
Retour du conseil Local de Santé Mentale (CLSM) du Pays Cœur d'Hérault
“
“
C4
C4
C4
Augmentation des situations dites complexes chez les enfants et adolescents ;
Manque de repérage précoce et d'orientation plus fluide ;
Inégalités territoriales d'accès aux soins psychiques (délais, distances, saturation des CMP)
Isolement social et difficultés émotionnelles renforcées chez les jeunes.
Equipes de psychiatrie et pédopsychiatrie saturées
Retour de la ML
Ÿ
C4
’4
f
6,3% des jeunes accueillis par la CCVH ont une reconnaissance handicap, c'est supérieur au
taux départemental et national
Taux de jeunes NEET sur le territoire 17%
Pas/Peu de compétences réelles sur le territoire pour accueil handicap mais accueil existant
avec les moyens du bord.
Travail autour des TSLA.
Retour du Questionnaire jeunesse CCVH
“
C4
V4
4
4
“
Les jeunes n'utilisent pas les organismes sociaux par méconnaissance en grande partie
Les lieux de santé spécifiques pour la jeunesse ne sont pas connus et de ce fait très peu
fréquentés (10.8%).
12.6% des jeunes déclarent avoir des idées noires
82.5% des jeunes n’ont pas de soutien psychologique, parmi eux, 12.2% souhaiteraient en
avoir un
27.1% des jeunes ont été confrontés au harcèlement.
28.7% ne savent pas où trouver les informations sur leur santé.
L'indice de bien être des jeunes indique in relatif bien être
Retour du CMPEA
“ Listes d'attente importantes
Retour du Bilan CTG Aniane
“Des animateurs formés au PSSM (30 % de l’équipe)
Diag CTG CCVH
> Autour de la sexualité
“
V4
Manque de professionnels formés à l'Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle (EVARS), les
structures jeunesse et éducatives ne disposent pas aujourd’hui de personnes clairement identifiées et
formées ce qui limite la qualité et la régularité des interventions.
Exposition précoce des jeunes à la pornographie : les professionnels constatent une exposition importante
et de plus en plus précoce des jeunes aux contenus pornographiques, sans accompagnement suffisant
pour en comprendre les enjeux, les risques et les impacts.
Coordination insuffisante avec le Contrat Local de Santé : les liens entre les actions jeunesse et le Contrat
Local de Santé restent encore peu développés, ce qui limite la cohérence et la portée des actions de
prévention et de santé globale.
Visibilité limitée de l'Espace Prévention Santé Jeunes
Retour Enquêtes nationales 57
Les études nationales montrent une augmentation marquée des troubles anxieux chez les
adolescents et jeunes adultes.
Selon l'énquête ENCLASS 2022, les adolescents présentent de plus en plus dé plaintes
psychologiques, de sentiment de solitude et de risque de dépression, qui sont souvent liés
à l'anxiété. Elle montre que la santé mentale se détériore au fil du collège et du lycée :
- Sentiment de solitude : 21 % des collégiens = 27 % des lycéens.
- Moins de la moitié des élèves présentent un bon niveau de bien-être mental.
#“ Le ministère des Solidarités confirme qu'un nombre croissant de jeunes souffrent de troubles
anxieux, de dépression ou de pensées suicidaires.
“Une étude de 2025 indique que 45 % des jeunes de 11 à 15 ans souffrent de troubles anxieux,
dont 8 % de manière sévère.
* L'étude nationale du CEReSS (2025) montre une hausse disproportionnée chez les
adolescentes :
- +13 % de consultations psychiatriques
- +9% d'hospitalisations psychiatriques
- +14% d’hospitalisations pour tentatives de suicide
- +13 % de prescriptions d'antidépresseurs
Ces chiffres montrent une tendance lourde, qui touche toutes les tranches d'âge de l'adolescence.
l'anxiété augmente avec l'âge, la pression scolaire, l'orientation et les enjeux identitaires.
Les adolescentes sont aujourd'hui le public le plus touché par les troubles anxieux.
2/ Condition de vie, autonomie, inclusion
s Le logement
Retour du SIAO :
“Les jeunes estiment que l'absence de logement n'est pas un frein à la recherche d'emploi
(87%)
La majorité des jeunes cherche à accéder au logement autonome (et non à des solutions
alternatives ou temporaires)
> la mobilité
Retour du Questionnaire jeunesse CCVH
“La mobilité peut s'avérer un frein dans la recherche d'emploi ou de formation, pour loisir, culture,
santé
Ÿ Développement moyen de mobilité douce
“Les jeunes souhaitent plus de transport doux et en Commun
Retour du Diag CTG CCVH
“ Manque d'outil numérique unifié pour la mobilité : il n'existe pas aujourd’hui d'application
unique, simple et géolocalisée permettant aux jeunes et aux familles d'identifier l'ensemble des
solutions de mobilité disponibles sur le territoire.
Ÿ_ Infrastructures de mobilités douces insuffisantes : le réseau de chemins secondaires et de pistes
cyclables reste limité, ce qui freine les déplacements autonomes et sécurisés des jeunes. 58
Méconnaissance des solutions de mobilité existantes : les jeunes et les familles connaissent
peu les différents moyens de déplacement disponibles, ce qui renforce les freins à la mobilité.
“Accès limité aux mobilités actives : l'offre de prêt ou de location de vélos électriques est
éncore insuffisante pour répondre aux besoins du territoire, notamment en raison des
distances et du relief,
“Peu d'initiatives collectives autour de la mobilité douce : les actions de type rallyes vélo ou
découvertes collectives des itinéraires restent ponctuelles
“Nécessité d’une approche intercommunale de la mobilité : les enjeux de mobilité dépassent
l'échelle communale ; la coordination à l'échelle du bassin de vie (PCH / CCVH) est encore
insuffisamment développée.
Observation police municipale
Ÿ Unusage destrottinettes électriques en augmentation, vitesse
excessive, pas d'équipements de sécurité
Le handicap
Diag CTG CCVH
V4
“
EU
inclusion ordinaire : Un manque d’articulation entre les temps scolaire, périscolaire et
extrascoläire ;
Absence d'un document partagé pour l'accueil des jeunes en situation de handicap : les
professionnels ne disposent pas d’un support commun permettant de transmettre aux
familles les informations essentielles à l'accueil, à l'orientation et au suivi des jeunes
(passerelles, structures, ressources).
Manque de formation des agents et des élus à l'accueil du handicap — Les équipes
éducatives, administratives et les élus ne sont pas suffisamment formés aux enjeux de
l'accueil des jeunes en situation de handicap ni à la prévention des risques associés, ce qui
limite la qualité et la sécurité de l'accompagnement.
Professionnalisation inégale des animateurs sur le handicap — Les animateurs ne disposent
pas tous des compétences nécessaires pour accompagner de manière adaptée et sécurisée
les jeunes en situation de handicap, entraînant des pratiques hétérogènes selon les
structures :
Travail autour des TSLA encore partiel et non structuré
L'autonomie
Diag CTG CCVH
“ Manque d'accès à des compétences d'autonomie : les jeunes disposent de peu
d'opportunités pour acquérir des compétences pratiques essentielles (permis de conduire,
outils informatiques, prévention des risques, expression orale et écrite), qui ne relèvent pas
de formations professionnalisantes mais d'un outillage de base.
Manque de moyens humains pour répondre aux besoins identifiés — Les actions envisagées
pour renforcer l'accompagnement des adolescents nécessitent un renforcement des
effectifs, les équipes actuelles ne permettant pas d'assurer pleinement ces missions
supplémentaires. 59
Ÿ Besoins spécifiques des adolescents insuffisamment pris en compte — L'offre actuelle reste
centrée sur des activités de loisirs, alors que les adolescents expriment davantage des besoins
d'écoute, de ressources, d'accompagnement et de soutien.
Manque d'espaces de regroupement autonomes pour les jeunes — Les jeunes disposent de peu
de lieux où ils peuvent se réunir librement et de manière autonome, ce qui limite leur capacité à
créer leurs propres dynamiques de groupe.
3/ Participation citoyenne et engagement des jeunes
Retour du Questionnaire jeunesse
“1 élève sur 3 s'engage dans une instance citoyenne de son établissement
Ÿ Une grande majorité des jeunes sont engagés dans une activité associative dans leur
établissement (1/3) ou en dehors (2/3)
Diag CTG CCVH
Dynamiques écocitayennes
“La participation des jeunes aux actions écocitoyennes reste ponctuelle, et l’idée d'un groupe
d'ambassadeurs (dont les éco-délégués) n'est pas encore structurée ni mobilisée à l'échelle du
territoire.
“Usage encore marginal des outils de sensibilisation climatique : des outils comme la Fresque du
Climat sont connus mais peu déployés, alors qu'ils constituent un levier fort de compréhension
des enjeux environnementaux.
“Absence d'un espace structuré de mobilisation citoyenne pour les jeunes — Il n'existe plus
aujourd'hui de dispositif type éco-parlement permettant aux jeunes de se former, débattre et
proposer des actions collectives, ce qui limite leur pouvoir d'agir citoyen.
Manque de visibilité des métiers de la transition écologique — Les jeunes sont peu exposés aux
opportunités professionnelles hées à là transition écologique, alors que ces métiers constituent
des perspectives d'avenir et un levier de mobilisation.
“_ Inégale présence de l'éducation à l’environnement dans les différents temps de vie — Les actions
d'éducation à l'environnement et au développement durable restent dispersées et
insuffisamment intégrées dans l'ensemble des temps éducatifs (scolaire, périscolaire,
extrascolaire, MLI...).
“Manque de dispositifs valorisant concrètement l'engagement des jeunes — Les chantiers loisirs
ou autres formes de récompense de l'investissement ne sont pas suffisamment développés,
limitant la reconnaissance et la motivation des jeunes à s'impliquer.
Participation des jeunes (prise en compte de la parole des jeunes et pouvoir d'agir
“Difficulté à recueillir la parole des jeunes dans leurs lieux de vie — Les dispositifs actuels ne
permettent pas d'aller suffisamment au contact des jeunes dans leurs espaces de fréquentation,
ce qui limite la collecte de leurs besoins, attentes et propositions.
“Faible présence des jeunes dans les instances de décision — Les jeunes sont encore peu intégrés
dans les directions de services, les gouvernances associatives ou les structures agissant auprès de
la jeunesse, ce qui réduit leur pouvoir d'agir réel.
“Absence ou faible structuration d'un Conseil des jeunes — || n’existe pas d'instance représentative
stable permettant aux jeunes de s'exprimer, de débattre et de contribuer aux orientations du
territoire.
“ Gouvernances associatives peu ouvertes au partage décisionnel — Les associations du territoire
ne disposent pas toutes de modes de gouvernance favorisant la participation active des jeunes
ou la co-construction des projets. | 60
Ÿ Manque d’un réseau d'ambassadeurs jeunesse à l'échelle intercommunale — Il n'existe pas
de dispositif structuré d'ambassadeurs jeunesse en lien avec les communes de la CCVH,
limitant la circulation d'informations et la représentation des jeunes dans les dynamiques
locales.
4/ Pratique d'activités sportives, culturelles
Retour du Questionnairejeunesse
Ÿ Les jeunes restent essentiellement en Vallée de l'Hérault pour leurs activités.
Ÿ Les jeunes fréquentes peu les salles de concert ou de spectacle
Diag CTG CCVH (pratique culturelles)
“Le Pass Culture et les dispositifs loisirs sont encore peu mobilisés par une partie des jeunes, faute
d'information, d'accompagnement ou de médiation adaptée.
“Les jeunes sont encore peu associés à la construction des programmations culturelles, alors que
leur implication favoriserait leur participation, leur ouverture culturelle et leur sentiment
d'appartenance.
“Absence d’un outil unique d’information — Les jeunes ne disposent pas aujourd’hui d’un support
centralisé, lisible et identifié regroupant l’ensemble des actions menées sur le territoire, ce qui
limite la visibilité et l'accès à l'information.
Ÿ Manque de canal structuré entre structures jeunesse et clubs sportifs — Les échanges restent
ponctuels et non coordonnés, ce qui freine la circulation d'informations et la mise en place
d'actions communes.
5/ Scolarité, orientation, parcours professionnel
Retour du Questionnaire jeunesse CCVH
Manque de réponse des services publics aux difficultés scolaires rencontrées par les élèves
Ÿ”_37.5% des jeunes ont un emploi qui ne correspond pas à leur formation.
Diag CTG CCVH
“Le territoire accueille peu d’organismes de formation, ce qui limite l'accès des jeunes à des
parcours de formation de proximité et renforce les freins liés à la mobilité.
Ÿ Les établissements scolaires du bassin de vie proposent un nombre restreint de filières
professionnelles, ce qui réduit les possibilités d'orientation et contribue à l’inadéquation entre
aspirations, besoins locaux et offres de formation.
Retour de la ML
“Le taux de diplômés de niveau bac et au-dessus est supérieur au reste du PCH (33,5% contre 27,1 et 27,7%)
6/ Usages du numérique (réseau sociaux/ IA), accès à l'information et esprit
critique
Retour du Questionnairejeunesse CCVH
“Les jeunes sont majoritairement bien équipés informatiquement et ont accès à Internet à
leur domicile
Temps d'écran pour certains trop important
Ÿ Les modalités de communication traditionnelle vers les jeunes ne sont pas adaptées, ils ne les
consultent pas
Ÿ _ 28.7% ne savent pas où trouver les informations sur leur santé. Diag CTG CCVH
Ÿ Montée en compétence progressive autour de l'IA dans le réseau de lecture publique : une
bibliotheque du réseau commence à se former à l'intelligence artificielle et propose des
ateliers, mais cette dynamique reste isolée et repose sur quelques personnes référentes en
cours de montée en compétence.
“Actions de sensibilisation encore ponctuelles : des initiatives de sensibilisation au numérique
et à l'IA existent (journées thématiques, ateliers), mais elles demeurent irrégulières et peu
structurées à l'échelle du territoire.
Ÿ Éducation aux médias et à l'information encore limitée : les cycles d'ateliers, les
programmations dédiées, la formation des personnels et les débats citoyens autour de l'IA et
des enjeux médiatiques restent insuffisamment développés pour répondre aux besoins
croissants de compréhension et de déconstruction des représentations.
“Esprit critique et éducation populaire insuffisamment soutenus : les démarches d'éducation
populaire visant à renforcer l'esprit critique des adultes et des jeunes existent mais manquent
de structuration et de soutien, notamment pour accompagner les associations et groupes
citoyens dans un cadre garantissant leur autonomie, 62
À, ANALYSE STRATEGIQUE DU TERRITOIRE
Les thématiques transversales permettent d'éclairer les besoins du territoire au-delà des catégories
d'âge. Elles révèlent les conditions d'accès aux services, les freins structurels et les leviers d'action
pour améliorer la qualité de vie des habitants.
À. Synthèse des constats
1) Conditions de vie des farnilles : un territoire globalement favorisé mais traversé
par des fragilités sociales et familiales
*
#
>
LA
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Indicateurs socio-économiques favorables : faible part de bénéficiaires de minima sociaux, chômage
inférieur au niveau départemental.
Forte présence de familles avec enfants : pression sur les services éducatifs, la petite enfance et les
loisirs.
Tension croissante sur le logement : hausse des prix, risque d’éviction des ménages modestes,
difficultés d'accès pour les jeunes familles.
Fragilités familiales marquées : plus d'un tiers des ménages allocataires sont monoparentaux, au-
dessus de la moyenne nationale / « précarité laborieuse » / fragilité domestique des parents séparés
Accès aux services inégal : mobilité réduite, fracture numérique, isolement, charge mentale,
complexité administrative, non-recours aux droits.
Soutien post-naissance renforcé — lutter contre le sentiment de solitude, proposer des espaces de
parole, visites à domicile, groupes de parents-bébés.
Actions parentalité existantes peu fréquentées / Formats peu adaptés aux parents en grande
difficulté (peur du jugement, difficulté à se projeter en groupe).— repenser formats, horaires, lieux,
communication pour augmenter la fréquentation.
Accompagnement administratif et accès aux droits — réduire la charge mentale, faciliter les
démarches, proposer un appui de proximité.
Soutien aux familles recomposées ou séparées — sécuriser les conditions de vie des enfants, prévenir
les fragilités domestiques (absence de chambre attitrée, instabilité).
2) Petite enfance : capacités, diversité, lisibilité
Fr
VNY
Y
VNVNY
Manque de places en accueil collectif.
Besoin de modes d'accueil plus souples et diversifiés.
Information encore complexe : RPE connu mais guichet unique mal identifié.
Accompagnement insuffisant des familles à parcours particulier.
Offre de répit parental insuffisante.
Solitude post-naissance et besoin d'accompagnement renforcé.
Présence de lieux ressources : LAEP, lieu parent-bébé, guide des parents, livret d'accueil communal.
Besoin d’un appui de proximité pour démarches, accès aux droits, charge mentale. 3) Santé, bien-être et santé mentale des enfants et des jeunes
4)
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v
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%
Ld
Augmentation des situations complexes — Les enfants et adolescents présentent davantage de
troubles psychiques, émotionnels et comportementaux (CLSM).
Repérage et orientation insuffisants — Le repérage précoce et les parcours d'orientation sont peu
fluides.
Inégalités territoriales d'accès aux soins — Délais longs, distances importantes, CMP saturés.
Isolement social et difficultés émotionnelles accrues — Les jeunes expriment davantage de solitude,
d'anxiété et de mal-être.
Saturation des équipes de psychiatrie/pédopsychiatrie — Listes d'attente importantes (CMPEA).
Faible recours aux structures de santé jeunesse — Seulement 10,8 % des jeunes fréquentent les lieux
dédiés.
Idées noires et absence de soutien psychologique — 12,6 % déclarent des idées noires ;
82,5 % n'ont pas de soutien psychologique.
VV
Y
v
LA
Méconnaissance des ressources santé — 28,7 % ne savent pas où trouver les informations.
Harcèlement fréquent — 27,1 % des jeunes y ont été confrontés.
Manque de professionnels formés à l'EVARS — Peu d'intervenants identifiés pour l'éducation à la vie
affective et sexuelle.
Exposition précoce à la pornographie — Constatée par les professionnels, sans accompagnement
suffisant.
Coordination santé insuffisante — Liens faibles entre actions jeunesse et Contrat Local de Santé.
> Tendances nationales alarmantes — Forte hausse des troubles anxieux, surtout chez les adolescentes
(ENCLASS, CEReSS). Détresse psychologique importante : 12,6% déclarent des idées noires ; 82,5% sans
soutien psychologique ; 27 % confrontés au harcèlement. Tendance nationale alarmante : hausse des
troubles anxieux, dépression, pensées suicidaires, particulièrement chez les adolescentes.
Conditions de wie, autonomie et indusion des enfants et des jeunes
Logement
>
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VV
Y
v
VNNY
Y
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Lé
Accès au logement autonome prioritaire — Les jeunes privilégient l'autonomie plutôt que les solutions
temporaires.
Perception du logement comme non-frein à l'emploi — 87 % estiment que l'absence de logement ne
freine pas leur recherche d'emploi.
Moblité
Mobilité = frein majeur — Pour l'emploi, la formation, les loisirs, la santé.
Manque d'outil numérique unifié — Pas d'application simple regroupant toutes les solutions.
Infrastructures de mobilité douce insuffisantes — Peu de pistes cyclables, distances importantes
Méconnaissance des solutions existantes — Les jeunes connaissent mal les dispositifs.
Besoin d'une approche intercommunale — Coordination encore insuffisante.
Usage risqué des trottinettes — Vitesse excessive, absence d'équipements.
Handica
Augmentation de la reconnaissance handicap
Manque d’articulation des temps éducatifs — Scolaire / péri / extra encore cloisonnés.
Dispositifs inclusifs insuffisants dans les écoles
Absence de document partagé pour l'accueil — Pas d'outil commun pour les familles et professionnels.
Manque de formation des agents et élus — Accueil et prévention des risques insuffisants.
> Professionnalisation inégale des animateurs — Compétences hétérogènes selon les structures.
> Travail TSLA non structuré — Actions partielles et peu coordonnées. 63
Autanomie
>
Lé Manque d'accès aux compétences d'autonomie — Permis, outils numériques,
expression, prévention.
Besoins spécifiques des adolescents peu pris en compte — Besoin d'écoute, de
ressources, plus que de loisirs.
Manque d'espaces autonomes — Peu de lieux de regroupement sécurisés.
5) . Participation citoyenne et engagement des enfants et des jeunes
Engagement citoyen et écacitoyen
>
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VV
Engagement scolaire important — 1 jeune sur 3 engagé dans une instance.
Engagement associatif élevé — 1/3 dans l'établissement, 2/3 en dehors.
Actions écocitoyennes ponctuelles — Pas de dynamique territoriale structurée.
Outils de sensibilisation peu utilisés — Fresque du Climat peu déployée.
Absence d'espace de mobilisation citoyenne — Plus d'éco-parlement ou équivalent.
Métiers de la transition peu visibles — Peu connus des jeunes.
Éducation à l'environnement inégale — Peu intégrée dans tous les temps éducatifs.
Valorisation insuffisante de l'engagement — Chantiers loisirs peu développés.
Participation et pouvoir d'agir
>
>
Difficulté à recueillir la parole des jeunes (manque d'espaces légitimes, de confiance, de visibilité sur
l'impact de leur expression, de plus leurs rythmes de vie rendent la mobilisation fragile.
Faible présence dans les instances de décision à l’échelle intercommunale / présence des jeunes dans
instances communale (CCE!)
Une association de jeunes de type ATAC portée par les Francas de l'Hérault et accompagnée par la
municipalité d'Aniane via soin Espace Jeunes
Gouvernances associatives peu partagées — Peu de ca-construction. 6) Pratiques sportives et culturelles des enfants et des jeunes
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à
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Pratiques majoritairement locales — Les jeunes restent en Vallée de l'Hérault.
Faible fréquentation des salles de spectacle — Peu d'accès à la culture.
Pass Culture pêéu mobilisé — Manque d'information et de médiation.
Jeunes peu associés aux programmations — Participation limitée.
Absence d'outil unique d'information — Offre dispersée.
Manque de coordination sport/jeunesse — Peu de liens entre structures jeunesse et
clubs sportifs.
7) Scolarite, orientation et insertion des enfants et des jeunes
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Manque de réponse aux difficultés scolaires — Services publics peu accessibles.
Peu d'organismes de formation sur le territoire — Freins de mobilité renforcés.
Filières professionnelles limitées — Peu de choix pour les jeunes.
Taux de diplômés supérieur à la moyenne — 33,5 % niveau bac et + (MLI).
Parcours d'orientation fragilisés : 17 % de NEET ; 37,5 % des jeunes en emploi hors de
leur formation.
Inadéquation formation/emploi — 37,5 % occupent un emploi sans lien avec leur
formation.
Méconnaissance des organismes sociaux : faible recours aux structures d'aide.
6) Usages du numérique, information et esprit critique chez les enfants et
les jeunes
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d
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Y
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Jeunes bien équipés — Accès généralisé à Internet.
Temps d'écran parfois excessif — Risques associés.
Communication institutionnelle inadaptée — Les jeunes ne consultent pas les supports
classiques.
Méconnaissance des ressources santé — 28,7 % ne savent pas où chercher.
Montée en compétence |A encore isolée — Initiatives ponctuelles.
Éducation aux médias insuffisante — Peu de cycles structurés.
Esprit critique peu soutenu — Démarches d'éducation populaire fragiles.
9) Coordination territoriale et réseau d'acteurs
> Réseau nord parentalité CCVH en développement avec Aniane en tête de réseau, une
organisation efficiente du réseau global CCVH
Multiplicité de dispositifs mais manque de cohérence : LAEP, RPE, guichet unique, lieux
parents-bébés, guides.
Communication éclatée : besoin d'une stratégie commune, lisible et accessible.
Un réseau jeunesse actif sur la CCV 66
B, Comprendre les dynamiques pour éclairer les enjeux
Cette partie propose une mise en cohérence des constats identifiés et des besoins exprimés
où observés sur le territoire. Leur articulation permet de faire émerger les enjeux structurants,
qui serviront de base à la définition des orientations stratégiques et du plan d'action à venir
CONDITION DE VIE DES FAMILLES
CONSTATS BESOINS
Indicateurs socio-économiques favorables :
faible part de bénéficiaires de minima sociaux,
chômage inférieur au niveau départemental.
Forte présence de familles avec enfants :
pression sur les services éducatifs, la petite
enfance et les loisirs.
Besoin en service d'accueil péri et extrascolaire :
horaires élargis, flexibles, lisibles, avec une qualité
éducative forte, pour permettre aux parents de
concilier vie professionnelle et familiale, tout en
garantissant aux enfants un cadre sécurisant,
inclusif et stimulant.
Tension croissante sur le logement : hausse des
prix, risque d'éviction des ménages modestes,
difficultés d'accès pour les jeunes familles.
Régulation de l'accès au logement/ Prévention de
l'éviction des populations fragilisées par la hausse
des prix.
Fragilités familiales marquées : plus d'un tiers
des ménages allocataires sont monoparentaux
/ revenus modestes / fragilité domestique des
parents séparés/charge mentale
Plus de repérage, plus d'accompagnement, plus de
réponses adaptées pour les familles vulnérables
Existence d'actions parentalité mais pas assez
fréquentées/ sentiment de
parents (particulièrement en post naissance) /
charge mentale
solitude des !
- Plus de soutien post-naissance ét dé répit parental
Des actions parentalité plus souples, plus
attractives, avec des formats sécurisants pour les
parents en grande difficulté
- Consolidation et valorisation des lieux ressources
existants (LAEP, lieux parents-bébés, guides des
parents).
- Repères éducatifs partagés.
Accès aux services inégal : mobilité réduite,
fracture numérique, isolement,
mentale, complexité administrative,
non-recours aux droits
charge ,
- Réduction des freins à la mobilité Lutte contre la
fracture numérique
- Simplification administrative et lutte contre le non-
recours
- Appui de proximité pour les démarches et l'accès
aux droits 67
PETITE ENFANCE
CONSTATS BESOINS
Manque de places en accueil collectif. Augmentation des places en accueil collectif
anque de modes d'accueil plus soupleset |. . . * : Manq P P Diversification et souplesse des modes d'accueil :
diversifiés. horaires atypiques, accueil occasionnel, solutions innovantes
Information encore complexe : RPE connu
mais guichet unique mal identifié. Simplification de l'information : lisibilité du guichet
unique, meilleure identification des ressources (RPE,
etc.).
Accompagnement insuffisant des familles à | Accompagnement renforcé des famillés à parcours
parcours particulier, particulier (handicap, précarité, isolement).
Offre de répit parental insuffisante. Développement d'une offre de répit parental : haltes-
garderies, accueil ponctuel, soutien à domicile.
Solitude post-naissance et besoin
d'accompagnement renforcé.
Enjeu : Garantir l'accès de tous aux services et renforcer la cohésion éducative et sociale
du territoire.
—+ Repérer et accompagner les poches de fragilité malgré des indicateurs socio-économiques globalement
positifs.
— Adapter les services à une forte présence de familles avec enfants (éducation, petite enfance, loisirs).
—+ Faciliter l'accès aux Services pour les familles vulnérables
(Mobilité, numérique, démarches, accès aux droits).
—+ Sécuriser les conditions de vie des enfants de parents séparés confrontés à une fragilité domestique.
Enjeu : Soutenir les parents et renforcer les solidarités éducatives pour prévenir l'isolement
—+ Accompagner les parents dès la naissance et tout au long du parcours éducatif.
— Proposer des formats d'accompagnement adaptés aux parents en difficulté.
— Développer des espaces d'échange, de médiation et de repères éducatifs partagés.
— Faciliter l'accès aux droits, aux démarches et au soutien éducatif.
— Proposer un appui de proximité pour démarches, droits, Charge mentale.
— Rendre les actions parentalité plus lisibles, attractives et accessibles. 68
SANTE MENTALE DES ENFANTS ET DES JEUNES
CONSTATS BESOINS
Augmentation des situations complexes (davantage de
troubles psychiques/émotionnels/comportementaux)
Besoins de prévention et de repérage
Repérage et orientation insuffisants: Le repérage
précoce et les parcours d'orientation sont peu fluides.
dépression, pensées suicidaires).
- Actions de lutte contre l'isolement social
repérage précoce, médiation, visites
proximité, relais associatifs.
négalités territoriales d'accès aux soins
Besoins d'accès aux soins
Isolement social et difficultés émotionnelles accrues : Les
jeunes expriment davantage de solitude, d'anxiété et de
mal-être.
Saturation des équipes de psychiatrie/pédopsychiatrie
— Listes d'attente importantes (CMPEA).
Méconnaissance des ressources santé et faible recours
laux structures de santé jeunesse
réduction des délais,
santé jeunesse. (Psychologues,
d'expression, lieux d'écoute).
- Accès effectif à un soutien psychologique
- Prévention et détection précoce de la détresse
psychologique (idées noires, troubles anxieux,
- Renforcement de l'offre de soins psychiques :
décentralisation des
consultations, meilleure visibilité des lieux del
groupes
de
Harcèlement fréquent — 27,1 % des jeunes y ont été
confrontés.
Marie de professionnels formés à l'EVARS (éducation
à la vie affective et sexuelle.)
xposition précoce à la
ccompagnement suffisant
pornographie sans
Besoins de prévention des risques ;
- Lutte contre le harcèlement — programmes
scolaires, espaces d'écoute, médiation.
- Développement dé l'éducation à la vie
affective et sexuelle — intervenants formés,
ateliers réguliers.
- Prévention à l'exposition a la pornographie
— médiation numérique, ateliers parents.
Coordination santé insuffisante: Liens faibles entre
actions jeunesse et Contrat Local de Santé.
Renforcement de la coordination santé-jeunesse
— articulation avec le CLS, partage
d'informations.
effectif aux soins et à l'inclusion
économiques globalement positifs.
Enjeu : Prévenir la détresse psychologique et garantir un accès
— Repérer ét accompagner les poches de fragilité malgré des indicateurs socio-
— Améliorer l'accès à l'information santé pour réduire les zones d'ignorance. 69
TPE ——
LOGEMENT
Accès au logement autonome prioritaire : Les
jeunes privilégient l'autonomie plutôt que les
solutions temporaires.
- Facilitation de l'accès au logement autonome pour les
jeunes : offre adaptée, dispositifs d'aide à l'installation.
- Actions de lutte contre l'isolement social — repérage
précoce, médiation, visites de proximité, relais associatifs.
MOBILITE
Mobilité
formation, les loisirs, la Santé.
frein majeur: Pour l'emploi, la ] - Développer une stratégie intercommunale de mobilité —
coordination CCVH, outils numériques unifiés.
Infrastructures de mobilité douce insuffisantes :
Peu de pistes cyclables, distances importantes.
- Développement des transports en commun et des
mobilités douces
Méconnaissance des solutions de mobilité
existantes (tadam, rezo pouce, picholine)
- Prévention des risques liés aux nouvelles mobilités
(trottinettes électriques) : sensibilisation, équipements de
sécurité.
Usage risqué des trottinettes : Vitesse excessive,
absence d'équipements.
- Informer sur les solutions existantes — médiation,
communication adaptée.
HANDICAP
Augmentation de la reconnaissance handicap
(MDPH)
Renforcement du repérage précoce des situations de
handicap— formation des professionnels, outils
Manque d'articulation des temps éducatifs :
Scolaire / péri / extra encore cloisonnés.
communs, coordination.
Structuration d'un parcours inclusif cohérent —
Dispositifs inclusifs insuffisants dans les écoles
articulation scolaire, coordination pour éviter les
ruptures, articuler et fluidifier les liens entre scolaire,
Absence de document partagé pour l'accueil :
Pas d'outil
professionnels.
commun pour les familles et
/péri/extrascolaire/ médico-social/ familles,
Création d’un document partagé d'accueil — outil
commun familles/pros.
Professionnalisation inégalée des animateurs :
Compétences hétérogènes
Développement de dispositifs inclusifs dans les écoles et
les accueils de loisirs
AUTONOMIE
Manque d'accès aux compétences d'autonomie
— Permis, outils numérique
Développer les compétences d'autonomie — permis,
numérique, expression, prévention.
Manque d'espaces autonomes — Peu de lieux
de regroupement sécurisés.
Créer des espaces autonomes sécurisés — lieux de
regroupement, tiers-lieux jeunesse.
Besoins spécifiques des adolescents peu pris en
compte
Besoin d'écoute, de ressources, plus que de loisirs.
Renforcer les moyens humains — médiation,
accompagnement.
REUSSITE EDUCATIVE, ORIENTATION, INSERTION
Manque dé réponse aux difficultés scolaires Développement de l'inclusion scolaire : moyens humains,
formation des équipes, adaptation des dispositifs.
Renforcement des réponses aux difficultés scolaires :
dispositifs de soutien, coordination avec l'Éducation
nationale, accompagnement des familles.
Filières professionnelles limitées : Peu de choix
pour les jeunes.
Développement de l'offre de formation sur le territoire
Diversification et développement des secteurs en
tension, de la transition écologique. Taux de diplômés supérieur à la moyenne — |- Valorisation de l'ambition scolaire et des réussites
33,5 % niveau bäc et + éducatives
Parcours d'orientation fragilisés : 17 % de NEET ; Sécurisation des parcours d'orientation :
37,5 % des jeunes en emploi hors de leur accompagnement individualisé, lutte contre le
formation. décrochage, réduction du taux de NEET (17 %).
Méconnaissance des organismes sociaux : faible
recours aux Structures d'aide.
Renforcement de la connaissance des organismes
sociaux et des structures d'aide auprès des jeunes et des
familles.
Enjeu : Sécuriser les parcours éducatifs et professionnels
—+ Garantir un accompagnement éducatif adapté à tous les enfants et les jeunes (Développer des réponses
aux difficultés scolaires et du soutien éducatif / Étendre les dispositifs inclusifs)
— Sécuriser les parcours d'orientation et d'insertion
—+ Améliorer la connaissance et l'accès aux organismes sociaux pour éviter le non-recours.
—+ Valoriser les atouts éducatifs du territoire pour renforcer l'ambition scolaire. (Taux de bacheliers élevé).
Enjeu : Permettre aux jeunes d'accéder à l'autonomie et à la mobilité dans un
territoire rural
— Faire connaitre les solutions de mobilité existantes
— Sécuriser les mobilités douces (trottinettes, équipements, prévention),
+ Faciliter l'accès au logement autonome pour les jeunes.
—+ Offrir des espaces publics sécurisés pour se rencontrer, se déplacer et expérimenter l'autonomie. [mn
Pratiques sportives et culturelles des enfants et des jeunes.
Pratiques majoritairement locales Élargissement de l'accès aux pratiques culturelles :
diversification de l'offre, tarification adaptée, actions hors
les murs.
Faible fréquentation des salles dé spectacles
Pass Culture peu mobilisé
Renforcement de l'accès à la culture : médiation,
accompagnement au Pass Culture,
Jeunes peu associés aux programmations
culturelles — Participation limitée.
Besoin d'Associer les jeunes aux programmations —
comités jeunes, co-programmation
Manque de coordination sport/jeunesse —
Peu de liens entre structures jeunesse et
clubs sportifs.
Besoin de Renforcer la coordination sport/jeunesse :
projets communs, passerelles clubs/structures jeunesse.
Absence d'outil unique d'information : Offre
dispersée.
Création un outil unique d'information culturelle et
sportive — plateforme, agenda partagé.
Usages du numérique, de l'information et esprit critique
Jeunes bien équipés — Accès généralisé à
Internet.
Temps d'écran parfois excessif — Risques
associés.
Éducation aux médias et à l'Esprit critique peu
soutenu (accroissement des fakes news)
- Renforcer la prévention des usages numériques —
temps d'écran, identité numérique
- Développement de l'éducation aux médias et à l'esprit
critique — cycles réguliers, intervenants spécialisés.
Régulation des usages numériques : prévention des
excès de temps d'écran, Logement
* Structuration de la montée en compétence IA (ateliers,
projets éducatifs.)
Communication institutionnelle inadaptée :
Les jeunes ne consultent pas les supports
classiques.
Adaptation de la communication institutionnelle aux
usages des jeunes : canaux numériques (réseaux
sociaux), formats attractifs (court), meilleure visibilité
des ressources (santé, droits, accompagnement)
* Rendre l'information simple, cohérente, multicanale,
adaptée aux familles éloignées des institutions.
- Engagement et participation
Engagement scolaire important (1 jeune sur 3
engagé dans une instance ou une association
de son établissement.)
Valorisation insuffisante de l'engagement
- Valorisation de l'engagement des enfants et des jeunes
Éducation à l’environnement inégale (Peu
intégrée dans tous les temps éducatifs) et
Outils de sensibilisation peu utilisés (Fresque
du Climat peu déployée)
- Déploiement de l'éducation à l'environnement et
recours aux outils de sensibilisation (Fresque du
Climat)
Actions écocitoyennes ponctuelles Chantiers
loisirs peu développés.
- Déploiement des actions écocitoyennes permettant aux
enfants et aux jeunes de s'investir
Difficulté à recueillir la parole des jeunes - Déploiement d'espaces, d'outils, de méthode permettant
de recueillir la parole et les idées
Faible présence dans les instances de décision
Peu de co-construction.
- Ouvrir les gouvernantes aux jeunes : co-construction,
participation associative- Enjeu : Favoriser l'engagement, l'expression et l'ouverture culturelle des jeunes
— Diversifier l'offre culturelle et sportive accessible aux jeunes et favoriser leur participation.
—+ Renforcer le bien-être, la créativité et la liberté d'expression dans des espaces sécurisés.
—+ Mettre en œuvre les conditions permettant la participation des enfants et des jeunes
—+ Adapter la communication aux usages numériques des jeunes.
—+ Accompagner les usages numériques
LA COORDINATION TERRITORIALE ET LE RESEAU D'ACTEUR
CONSTATS BESOINS
Réseau nord parentalité CCVH en développement avec
Aniane en tête de réseau, une organisation efficiente du
réseau global CCVH
- Consolidation du réseau nord parentalité
CCVH et du réseau jeunesse : montée en
puissance, partage de pratiques, coordination
interacteurs.
— Continuité éducative entre tous les acteurs
éducatifs.
Multiplicité de dispositifs mais manque de cohérence : LAEP,
RPE, guichet unique, lieux parents-bébés, guides.
- Structuration et mise en cohérence des
dispositifs : articulation entre LAEP, RPE,
guichet unique, lieux parents-bébés, guides.
Communication éclatée : - Besoin d’une stratégie commune, lisible ét
accessible.
Un réseau jeunesse actif sur la CCVH
et continue
acteurs sociaux.
Enjeu : Construire une gouvernance éducative cohérente, lisible
— Harmoniser les dispositifs petite enfance, enfance, jeunesse et parentalité.
— Déployer une communication unifiée, accessible et multicanale.
= Assurer une continuité éducative entre scolaire, périscolaire, extrascolaire et
— Renforcer le réseau parentalité du territoire en particulier le réseau nord CCVH
et favoriser l'interconnaissance et la coopération des acteurs. C. Éléments structurants du territoire : atouts, limites et risques pour l’action
publique
| FORCES DU TERRITOIRE
Un cadre de vie attractif et préservé :
Cadre naturel préservé, Patrimoine remarquable, Proximité fonctionnelle avec Montpellier.
Une dynamique démographique favorable :
“Forte présence de familles et part importante d'enfants et d'adolescents, Taux d'actifs élevé,
faible part de minima sociaux, chômage inférieur au département.
Un tissu social et associatif solide
Ÿ Dynamisme associatif, Implication des familles, Qualité des projets éducatifs et des
partenariats.
Une offre culturelle et sportive existante :
Ÿ De nombreuses associations, des équipements,
Une économie locale vivante ancrée dans le territoire :
“Présence importante des professions intermédiaires et cadres, identité rurale et circuits
courts.
Une dynamique éducative portée par les réseaux et des acteurs éducatifs engagés et
mobilisés :
“un Réseau parentalité CCVH structuré, un Réseau jeunesse actif, un CCEJ
Accès généralisé au numérique :
Ÿ_ Équipement des familles globalement bon.
L FAIBLESSES DU TERRITOIRE
Un habitat contrasté et parfois peu adapté :
lotissements éloignés du centre, Faible proportion de locataires avec peu de logements
sociaux limitant la mixité résidentielle, accès au logement difficile pour jeunes familles.
Des Fragilités familiales marquées :
Ÿ Monoparentalité, revenus modestes, charge mentale.
Des capacités d'accueil et d'équipements insuffisantes :
Capacités limitées dans les accueils petite enfance et enfance face à la croissance
démographique, Accessibilité variable des équipements pour les personnes en situation de
handicap, Manque de locaux municipaux pour les associations, freinant le développement
d'initiatives locales.
Un accès inégal aux services :
“Mobilité réduite, fracture numérique, non-recours
Fragilité du parcours de santé des jeunes :
Ÿ_ Repérages insuffisants, parcours peu fluides, méconnaissance des ressources, Saturation
pédopsychiatrie (délais longs, manque de professionnels)
La mobilité, un frein majeur :
“Peu de transports, pistes cyclables insuffisantes, méconnaissance des dispositifs.
Dépendance aux parents pour les déplacements des enfants et adolescents.
Une Offre culturelle peu fréquentée : Pass Culture peu mobilisé, communication inadaptée.
Difficulté à recueillir {a parole des jeunes
“Peu d'espaces d'expression sécurisants ; sentiment de faible légitimité ; inhibition face aux
adultes.
Faible participation des jeunes aux projets collectifs —
Ÿ” Mobilisation instable ; faible projection dans le collectif ; contraintes de rythme de vie.
Une Communication institutionnelle éclatée :
Ÿ Manque de lisibilité, absence d'outil unique.
MENACES POUR LE TERRITOIRE
Tendances démographiques défavorables
Croissance démographique quasi nulle, Déclin marqué des jeunes âges, Progression
importante de l'AEEH, révélatrice de besoins accrus en accompagnement.
Pression sur le logement et saturation des services éducatifs
“Offre locative limitée (freinant l'installation de nouveaux ménages et la mobilité interne),
“ Saturation progressive des services éducatifs, sociaux et de loisirs.
Inégalités territoriales et accès différencié aux services
“ Inégalité d'accès aux soins (délais, manque de professionnels, saturation CMPEA), Isolement
de certaines familles, accentué par la distance aux services et la dépendance à la voiture.
Mobilités fragiles et dépendance structurelle
“Dépendance forte à la voiture individuelle, Mobilité des jeunes très contrainte (dépendance
aux parents, absence de solutions autonomisantes, Transports scolaires limités aux seuls
horaires d'enseignement, risque d'isolement des jeunes)
Augmentation des situations complexes en santé mentale :
Troubles anxieux, dépression, isolement.
Exposition précoce aux risques numériques :
“_ Pornographie, cyberharcèlement, temps d'écran.
Faible participation des jeunes aux instances :
“Gouvernance peu ouverte, risque de déconnexion institutionnelle.
| OPPORTUNITÉS POUR LE TERRITOIRE
Nouvelles dynamiques résidentielles
# Nouveau lotissement de l’ancienne cave coopérative : 19 logements prévus,
Ÿ Opportunité de diversification de l'offre, renforcement de la vitalité démographique.
Une attractivité portée par l'arrivée de jeunes ménages et la présence des
jeunes
“Croissance démographique alimentée par les jeunes familles, facteur de
renouvellement social et scolaire, Légère hausse des 12-17 ans (seul segment en
progression).
Coopérations et dynamiques collectives
YŸ Des coopérations intercommunales permettant de mutualiser les ressources, services
et projets,
“De l'Innovation sociale favorisant l'expérimentation, l'inclusion et les réponses
adaptées aux besoins émergents.
“Une Participation citoyenne en progression, ouvrant la voie à des démarches
collaboratives et à la co-construction des politiques locales.
Ÿ Un Développement de solutions de mobilité intercommunale — coordination CCVH,
mobilités douces, outils numériques. Renforcement de la coordination territoriale —
mise en cohérence LAEP/RPE/guichet unique.
Structuration d’un outil unique d'information — plateforme culturelle/sportive,
agenda partagé.
Renforcement de la prévention santé mentale :
Ÿ Répérage précoce, actions anti-isolement, EVARS, lutte contre harcèlement.
Déploiement de dispositifs inclusifs :
Ÿ Parcours handicap, document partagé d'accueil, formation des pros. 76
D. Les leviers d'action
Les leviers d'action identifiés constituent les fondements opérationnels permettant à la
commune d’Aniane de mettre en œuvre son plan d'action et de contribuer efficacement à la
CTG intercommunale, Ils s'appuient sur les dynamiques existantes du territoire et visent à
renforcer la cohérence, l'efficacité et l'impact des politiques éducatives, sociales et familiales.
> La coopération intercommunale renforcée
Le renforcement de la coopération avec la Communauté de Communes Vallée de l'Hérault
(CCVH) et les partenaires institutionnels constitue un levier central. Il s'agit de :
+ Consolider les articulations entre les services municipaux et intercommunaux
(jeunesse, parentalité, mobilité, action sociale, culture, sport) ;
+ Mutualiser les ressources, les expertises et les outils d'observation territoriale ;
+ Härmoniser les pratiques professionnelles et les modalités d'accueil ;
+ Participer activement aux instances de gouvernance intercommunales (comités
techniques, comités de pilotage, groupes de travail thématiques).
Ce levier garantit une action publique cohérente, lisiblé et adaptée aux réalités du territoire
rural.
+ Les Partenariats associatifs
Le tissu associatif d'Aniane et de la Vallée de l'Hérault constitue un atout majeur. Le
renforcément des partenariats vise à :
+ Soutenir lesinitiatives locales porteuses de mixité, d’inclusion et de participation
citoyenne ;
+ Développer des projets co-construits avec les associations culturelles, sportives,
sociales et environnementales ;
« Encourager la professionnalisation et l'accompagnement des associations dans leurs
démarches (montage de projets, recherche de financements, communication) ;
+ Favoriser la mise en réseau des acteurs associatifs pour renforcer la complémentarité
des actions.
Ce levier permet de valoriser les ressources locales et de diversifier l'offre proposée aux
habitants.
> Le Développement de projets innovants
L'innovation sociale, éducative et culturelle constitue un moteur essentiel pour répondre aux
besoins émergents du territoire. Ce levier vise à :
+ Expérimenter de nouvelles formes d'accompagnement des jeunes et des familles
(médiation, prévention, projets hors les murs, actions mobiles) ; Encourager les démarches participatives et les projets portés par les jeunes
eux-MmêÊMeEs ;
Intégrer les enjeux contemporains : transition écologique, numérique responsable,
inclusion, santé mentale, mobilité ;
Soutenir les initiatives pilotes pouvant être déployées ensuite à l'échelle
intercommunale.
L'innovation permét d'adapter les réponses publiques aux évolutions rapides des modes de
vie et des attentes des habitants.
> La Participation des habitants
La participation des habitants constitue un levier transversal, garantissant la pertinence et
l'appropriation des actions menées. Elle se décline à travers :
La mise en place d'espaces d'expression pour les enfants, les jeunes et les familles
(ateliers, enquêtes, comités consultatifs, instances jeunesse) ;
L'implication des habitants dans la co-construction, la mise en œuvre et l'évaluation
des projets ;
La valorisation des initiatives citoyennes et solidaires ;
Le développement d'une culture de la participation, fondée sur la transparence,
l’écouté et là reconnaissance des savoirs d'usage. 78
5. PLAN D'ACTION DE LA CTG 2027-2031
À. Axes stratégiques et objectifs opérationnels
La définition des axes stratégiques et des objectifs opérationnels constitue l'étape qui
transforme l'analyse territoriale en capacité d'action. À partir des enjeux identifiés, cette
partie organise les priorités du territoire en orientations structurantes, chacune déclinée en
objectifs concrets et mesurables. Elle offre ainsi un cadre cohérent pour guider la mise en
œuvre des politiques éducatives, sociales, culturelles et de jeunesse, et garantit une action
publique lisible, partagée et pilotable.
AXE 1 — Favoriser le bien-être et le développement global des enfants et
adolescents
Objectif 1.1. Renforcer l'accès à l’activité physique
1.1.1 Développer des équipements adaptés
1.1.2 Diversifier les pratiques sportives
Objectif 1.2. Promouvoir la santé globale et le bien-être psychique des enfants et des
adolescents
1.2.1 Renforcer l'éducation à la santé et à l'écocitoyenneté
1.2.2 Soutenir les actions de prévention
1.2.3 Faciliter l'accès aux ressources, aux soins et à la prévention
1.2.4 Structurer une stratégie locale de santé et de bien-être
Objectif 1.3. Favoriser des environnements de vie sécurisants et apaisants
1.3.1 Améliorer les espaces du quotidien
1.3.2 Mettre en place les conditions de l'autonomie en renforçant les compétences psychosociales
AXE 2 — Renforcer l'accompagnement éducatif, social et familial
Objectif 2,1, Soutenir les parents dans leur rôle éducatif
2.1.1 Développer des espaces de soutien à la parentalité —
2.1.2 Faciliter l'accès aux services et dispositifs existants
Objectif 2.2. Accompagner les enfants et adolescents dans leurs parcours éducatifs/ vers
l'autonomie
2.2.1 # Renforcer l'accompagnement scolaire et éducatif
2.2.2 e Favoriser l'égalité des chances
Objectif 2.3 Favoriser la mixité et renforcer le lien social et le vivre ensemble
2.3.2 Créer des événements fédérateurs 79
2.334 Mettre en place des espaces de rencontre informels :
2.3.4 Favoriser la mixité sociale, intergénérationnelle dans les activités éducatives et de loisirs
Objectif 2.4, Favoriser l'inclusion sociale et l'accès aux droits
2.4.1 Renforcer l'accompagnement social de proximité
2.4.2 Lutter contre les situations d'isolement et de vulnérabilité
2.4.3 Renforcer l'inclusion des enfants et des jeunes en situation de handicap
AXE 3 — Favoriser l'autonomie, l'engagement et l'émancipation des jeunes
Objectif 3.1. Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leur parcours
vers l'autonomie
3.1.1 Renforcer l'information et l'orientation
3.1.2 Soutenir les projets individuels et collectifs
Objectif 3.2. Encourager la participation et l'engagement citoyen la participation des
jeunes et des familles
3.2.1 Valoriser la parole et le pouvoir d'agir des jeunes
3.2.2 Développer des formes d'engagement variées et valoriser les initiatives qui dynamisent le
territoire.
Objectif 3.3. Favoriser l'accès aux pratiques culturelles, sportives et de loisirs
3.3.1 Diversifier l'offre culturelle et de loisirs
3.3.2 Réduire les freins à la participation
Objectif 3.4. Améliorer les conditions de vie et d'autonomie des jeunes
3.4.1 + Faciliter la mobilité des jeunes
3.4.2 Soutenir l'accès aux droits et à l'autonomie
Axe 4 — Structurer la coordination territoriale et renforcer l'évaluation du projet éducatif
local
4 1 Renforcer la coordination et la coopération entre acteurs éducatifs, sociaux et associatifs
du territoire
4.1.1 Structurer une gouvernance locale partagée/ Poursuivre la tenue d'une instance de pilotage
4.1.2 Développer des espaces de travail interprofessionnels et Renforcer les partenariats
opérationnels
4.1.2 Associer les enfants, les jeunes et les familles à l'évaluation
41.3 Rendre le projet lisible pour tous
4 2 Soutenir la montée en compétences des acteurs du territoire
4.2.1 Proposer des formations adaptées
4.2.2 Favoriser le partage d'expériences B. Le plan d'action 2027-2031
AXE 1 — Favoriser le bien-être et le développement global
des enfants et adolescents
Objectif 1.1. Renforcer l'accès à l’activité physique
+ 1.1.1 Développer des équipements adaptés
Résultats attendus : Mettre à disposition des espaces et matériels permettant une pratique sportive
quotidienne à l’école et une utilisation régulière sur les temps périscolaires et de loisirs.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l'action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Terrain multisports : le City Mairie En cours
Entretien des Aire de pratique sportive de la | Education nationale/Mairie, ALSH, ALP En cours
brèche destiné aux écoles
Piscine hors sol du centre de loisirs Mairie, ALH En cours
Voie verte Mairie 2028
Pistes cyclables Pays cœur d’hérault/ADEME (prog AVELO 2028
3)/Mäairie/ Parents d'élèves
Enseignement de la Natation Education nationale/ CCVH
Aire de pratique sportive 2 (ancien city Mairie 2028
démonté) à proximité des écoles
Halles multisports Mairie 2030
Ouverture des terrains de tennis Mairie 2028
e 1.1.2 Diversifier les pratiques sportives
Résultats attendus : Proposer des ateliers de découverte et de sensibilisation offrant aux jeunes
l'opportunité d'explorer une large variété d'activités physiques.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Natation Mairie ALSH (piscine hors sol)/ Education En cours
nationale
Tour des stades CCVH En cours
Journée sport santé CCVH/ Mairie ALSH En cours 81
Cycles de découverte sportive Education Nationale s En cours
Stage et ateliers de découverte sportive Mairie ALSH/ALP/Espace Jeunes cf. PS
jeunes
En cours
Journéé évènémentiellé « sport inclusif » Mairie/CCVH/Bleu Coquelicot/CDSA/FFSA | 2028
Objectif 1.2. Promouvoir la santé globale et le bien-être psychique des
enfants et des adolescents
+ 1.2.1 Renforcer l'éducation à la santé et à l’écocitoyenneté
Résultats attendus : Développer des actions de sensibilisation autour de l’environnement (déchet,
biodiversité, énergie, eau), de l'alimentation, de l'hygiène de vie, à la gestion du temps d’écran.de la
gestion des émotions, de la sexualité
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Programme EVARS au collège et EVAR à Education nationale/ Mairie, Espace | En cours
l'école élémentaire et maternelle : éducation | jeunes cf. PS jeunes
à la sexualité
Semaine du gout Crèche/Ecoles/ Mairie/ producteur En cours
locaux
Atelier découverte/ Rencontre des Mairie Espaces jeunes cf. PS jeunes, En cours
producteurs locaux et artisans de bouche ALSH, ALP
Enfants tésteurs Mairie Espaces / ALP restaurant En cours
scolaire
Atelier de jardinage (potager) Vivre à ANIANE/ Education nationale | En cours
Crèche/ Mairie ALSH, Espace Jeunes
cf. PS jeunes
Atelier biodiversité (fabrication de nichoir, Mairie Espaces jeunes, ALS, ALP En cours
ruche, verger, hôtel à insectes, observation,
land ‘art, fresque du climat, inventaires
écologiques)
Ateliers culinäires dans tous les espaces Mairie Espaces jeunes, ALS, ALP En cours
éducatifs y compris à l'école Crèche/ Education Nationale
Atelier compost Education Nationale / Mairie/ En cours
Syndicat centre hérault/ Services
techniques
Espace de tri dans tous les espaces éducatifs Mairie Espaces jeunes, ALSH, ALP En cours Ecoles
habillage en bois)
Animation recyclage (construction en palette Mairie Espaces jeunes, ALSH, ALP En cours
èt autres récup)
Éducation à la citoyenneté et à la laïcité Education Nationale / Mairie En cours
(Comprendre les institutions, débattre, Espaces jeunes, ALSH, ALP/
argumenter, coopérer) Bibliothèque (ouvrages spécifiques)
Parcours santé au programme EN primaire et Education Nationale En cours
secondaire (explo santé, parcours du coeur
au collège)
Animation autour du fait maison Mairie Espaces jeunes, ALSH, ALP/ En cours
Vivre à Aniane
Bilan gaspillage au restaurant scolaire, Mairie restaurant scolaire En cours
Challenge anti gaspi, table de tri
Opération lait et fruit à l'ecole Mairie ALP/ France Agrimer / Artisan | En cours
locaux
Journée sport santé CCVH/ Mairie ALSH En cours
Valorisation des espaces de tri (décoration, Mairie Espaces jeunes, ALSH, ALP 2028
e 1.2.2 Soutenir les actions de prévention
Résultats attendus : Développer des initiatives éducatives autour des addictions et des
comportements à risque et du harcèlement, adaptées aux différents âges.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
harcèlement hebdomadaires dans le cadre de l'animation
du foyer du collège : temps méridien) cf. PS
jeunes / Education Nationale : programme
PHARE / égo délégué, médiateurs
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Gestes qui sauvent : stage de Mairie, Espaces Jeunes/CCVH (« Stages En cours
sensibilisation aux 1° secours, aux gestes qui sauvent » tous les ans) cf. PS
risques de noyade et de feux de forêt | jeunes
Formations aux premiers secours Mairie Espaces Jeunes cf, PS jeunes/ En cours
(dans presque tous les espaces Education Nationale (Collège et Ecole
éducatifs) Elémentaire) / Pompier
Ateliers/ dispositifs de Prévention au Mairie Espaces Jeunes (ateliers En cours Promeneur du net (prévention Mairie, Espaces Jeunes cf. PS jeunes En cours
réseaux sociaux/ numériques)
Atelier prévention numériques à Education Nationale / Mairie, Espaces En cours
l'école pour les élèves de CM1 et CM2 | Jeunes cf. PS jeunes
Médiation éducative/ street repérage | Mairie Espaces jeunes cf. PS jeunes En cours
Atelier famille autour numérique et Mairie Espaces jeunes cf. PS jeunes/ 2028
réseaux sociaux Education Nationale
Campagne gouter zero déchet
Campagne journée sans écran Mairie, ALSH, ALP, Espace Jeunes,
Visite et atelier à la Maison des Mairie Espaces Jeunes cf. PS jeunes/ 2027
risques (centre de formation des Education Nationale (Collège et Ecole
pompiers à Gignac) Elémentaire) / Pompier
e 1.2.3 Faciliter l’accès aux ressources, aux soins et à la prévention
Résultats attendus : Rendre visibles et accessibles les services, outils et dispositifs d'écoute, de
soutien émotionnel, d'éducation à la santé et d'orientation, afin de favoriser une prise en charge
précoce, globale et non stigmatisante.
Faciliter le lien entre familles, professionnels de santé et institutions, en soutenant les démarches
de dépistage, d'orientation et de prévention.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
jeunes : planning familial,
mentale
ou des interventions ponctuelles pour les
consommation/addiction, sexualité/santé
jeunes/ Maison des adolescents/ ML]
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Permanence ML) Mairie, Espaces Jeunes/ Mission locale cf. | En cours
PS jeunes
Espace ressources santé pour les jeunes et leur | Mairie, Espaces Jeunes cf. PS jeunes 2027
famille Mission locale
Mettre en place des actions de dépistage Mairie, CCAS, Espaces Jeunes cf. PS 2027
jeunes
Mettre en place d’autres types de permanence/ | Mairie, CCAS, Espaces Jeunes cf. PS 2028 e 1.2.4 Structurer une stratégie locale de santé et de bien-être
Résultats attendus : Co-construire avec l'ensemble des partenaires, une démarche coordonnée
permettant d'identifier les besoins, de renforcer la prévention et d'adapter les
démarches/projets/actions
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Marché restaurant scolaire : Relocalisation des Mairie, restaurant scolaire/ En cours
marchés d'approvisionnement du restaurant CCVH/pays cœur hérault
scolaire/ part du bio sup à égalim
Participation au Conseil local de santé mentale Mairie Espace jeunes cf. PS jeunes 2027
du Cœur d'Herault
Maison de l'alimentation Pays cœur d’hérault (PAT) /vivre à
aniane/ Mairie
Formation Premier secours en santé mentales CLSM/ Maison des adolescents/CCVH En cours
pour tous les encadrants
Diagnostic santé à différents temps de l'enfance | CCVH, Maison Sport Santé
Objectif 1,3. Favoriser des environnements de vie sécurisants et apaisants
+ 1.3.1 Améliorer les espaces du quotidien
Résultats attendus : Adapter les espaces scolaires, périscolaires et de loisirs pour respecter leur
rythme renforcer le bien-être, la qualité des interactions et la régulation émotionnelle / permettre
aux jeunes de S’approprier l'espace public
Nâture des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Espaces permettant le regroupement Mairie Espace jeunes cf. PS jeunes En cours
autonome des jeunes sur l'espace public
Décoration/aménagement de l’espace public Mairie Espace jeunes cf. PS jeunes En cours
dont les espaces de tris (graff, déco mobilier F Bleu coquelicot
urbain, collage. street art en général)
Chantier loisirs/citoyen (ramassage déchet par Associations / Mairie, Espaces jeunes En cours
ex) cf. PS jeunes
Mise en place de table de tri au restaurant Mairie restaurant scolaire En cours
scolaire
Cabanes à jeux (à la maternelle et au centre de Mairie, ALSH, EN En cours
loisirs) Parcours de jeux libre dans le jardin du centre Mairie, ALSH En cours
de loisirs
Décoration/aménegement dé l'espace scolaire Education Nationale/ collectif En cours
(fresque...) d'artistes
Mobilité douce/ mobilité sécurisé vers les Pays cœur d’hérault/ Mairie/parents En cours
espaces éducatifs, sportifs : pistes cyclables d'élèves
Aménager l’espace jeunes en espace ressource Mairie Espace jeunes cf. PS jeunes 2027
Cours vivante (végétalisation de la cour de Education Nationale /Mairie/CAUE 2028
récréation de l’école)
+ 1.3.2 Mettre en place les conditions de l’autonomie en renforçant les
compétences psychosociales
Résultats attendus : Développer des ateliers favorisant l'estime de soi, l'empathie, la coopération, la
gestion du stress et la résolution de conflits.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
parole en public) Jeunes cf. PS jeunes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Animation hebdomadaire foyer collège (Activités Mairie, Espaces Jeunes cf. PS En cours
ludiques éducation émotionnelle : jeux de rôle, jeunes
photolangage, débats mouvants, cercles de parole, mur
d'expression)
Boîtes à idées, micro-consultations dans les espaces Educ Nat/ Crèche/ Mairie, ALP, En cours
éducatifs ALSH, Espaces Jeunes cf. PS jeunes
Projet pédagogique des ACM axé sur l'autonomie (jeu Mairie, ALP, ALSH, Espaces Jeunes | En cours
libre par exemple) cf. PS jeunes
Passerelles entre les espaces éducatifs (crèche, école, Education Nationale/ Crèche/ En cours
alsh/ ALSH, Espaces jeunes) Mairie, ALP, ALSH, Espaces Jeunes,
Etat civil
Rites de passage (remise des dicos au CM2/ remise Educ Nat/ Crèche/ Mairie, ALP, En cours
carte d'électeur) ALSH, Etat civil Espaces Jeunes cf. 2027 pour
PS jeunes, arte
électeur
Ludothèque Mairie, Bibliothèque
Animation hebdomadaire foyer Lycée Mairie, Espaces Jeunes cf. PS 2028
jeunes
Atelier confiance en soi (prépa aux oraux et à la prise de | Mairie, Bibliothèque, Espaces En cours Médiation par les pairs et entraide structurée Mairie, Espaces Jeunes cf. PS 2028
jeunes
Médiation éducative : communication ét de résolution Mairie, Espaces Jeunes cf. PS En cours
de conflits jeunes/ Education Nationale
Parcours cinéma et citoyenneté (animation d'uns soirée | Mairie, Bibliothèque, Espace 2027
ciné débat avec les ados dans le cadre du FIFE) Jeunes/CCVH/Education nationale/
CEMEA AXE 2 — Renforcer l'accompagnement éducatif, social et
familial
Objectif 2.1. Soutenir les parents dans leur rôle éducatif
+ 2.1.1 Développer des espaces de soutien à la parentalité
Résultats attendus : Proposer des temps d'échanges, d'information et d'accompagnement
permettant aux parents de partager leurs expériences, de renforcer leurs compétences éducatives et
de trouver des ressources adaptées à leurs besoins.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Café des parents / parenthèse sportive | Vivre à Aniane/ Mairie ALSH/ CCVH, Crèche En cours
Parenthèse sportives Vivre à aniane En cours
Atelier parents ados : groupe de parole | Mairie, Espaces Jeunes cf. PS jeunes En cours
autour d'un intervenant spécialisé
Ressources documentaire parentalité CCVH/ Mairie, Bibliothèque En cours
Ciné/débats parents et ados (Festival CCVH/ Mairie, Bibliothèque, Espaces Jeunes cf. PS En cours
international du film d'éducation, Mois du | jeunes
film doc, festival des Mots parleurs)
e 2.1.2 Faciliter l’accès aux services et dispositifs existants
Résultats attendus : Rendre visibles et accessibles les structures, professionnels et actions de soutien
à la parentalité, en améliorant l'orientation et la coordination entre acteurs.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Livret parents CCVH CCVH En cours
Livret d'accueil mairie Mairie/Educ Nat En cours
Réseau parentalité (Maillage des actions du territoire) | CCVH/ mairie En cours
Visibilité des associations auprès des familles | Associations/Mairie, Communication En cours
Page Facebook en famille ça fourmille CCVH/ mairie, Espaces Jeunes cf. PS jeunes | En cours
Site internet mairie Mairie, Communication En cours
Espace Famille sur concerto Mairie En cours
Guichet unique petite enfance CCVH, RPE
Soirée d'accueil de rentrée Mairie, ALP, ALSH , Espace Jrunes/ parents En cours
d'élèves/ Education Nationale Objectif 2.2. Accompagner les enfants et adolescents dans leurs parcours
éducatifs et vers l'autonomie
e 2.2.1 Renforcer l'accompagnement scolaire et éducatif
Résultats attendus : Développer des dispositifs d'aide aux devoirs, de soutien méthodologique et
d'accompagnement individualisé pour favoriser la réussite scolaire et l'autonomie des jeunes.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
l'apprentissage et la parentalité)
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Aide aux devoirs Mairie, ALP/ vivre à Aniane En cours
CLAS (dispositif Caf pour favoriser Mairie / Education Nationale 2030
e 2.2.2 Favoriser l'égalité des chances
Résultats attendus : Mettre en place des actions ciblées pour prévenir le décrochage, réduire
les inégalités d'accès aux ressources éducatives et soutenir les jeunes les plus vulnérables.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
communale
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l’action
Tarification adaptés (cantine à 1 euros/ Mairie, restauration scolaire, ALP, ALSH, En cours
modulée dans les ACM) Espace Jeunes
Bibliothèque : Gratuité inscription et Mairie, bibliothèque En cours
animation
Repérage précoce (coordination acteurs Tous les acteurs éducatifs En cours
éducatifs)
Espace d'écoute parents/jeunes Espaces Jeunes cf. PS jeunes
Pass culture loisirs (intercommunale) CCVH
Réflexion sur un pass culture loisirs Mairie/ artisans et commerçants/CCVH 2028 Objectif 2.3. Favoriser la mixité sociale, intergénérationnelle dans les activités
éducatives et de loisirs
e 2.3.1 Créer des événements fédérateurs
Résultats attendus : — Accroître le sentiment d'appartenance au territoire, favoriser les ren-
contres entre publics qui ne se croisent pas naturellement, dynamiser la vie locale et encou-
rager la participation citoyenne.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Fête des Ecoles Education Nationale/ En cours
parents d'élèves/ Mairie
Soirée d'accueil Mairie, ALP, ALSH , Espace En cours
Jeunes/ parents d'élèves/
Education Nationale
Journée des associations Mairie/Associations En cours
Chantier loisirs/écocitoyen (ramassage déchets...) Associations/ Vivre à En cours
Aniane/ Mairie, Espaces
Jeunes cf. PS jeunes
Journée sport santé pour les ALSH CCVH/ Mairie, ALSH En cours
Vernissage exposition Mairie/ Associations/artistes | En cours
Concert Vivre à En cours
Aniane/CCVH/Comité des
fêtes/ Apéral Musikal/Mairie
Féria Comité des fêtes En cours
Fête de la nature CCVH, Mairie En cours
Boom de rentrée Parents d'élèves En cours
Festival Clapotis CCVH, crèche En cours
Fête de la crèche CCVH, crèche En cours
Scènes ouvertes parents enfants (musique, théâtre) e 2.3.2 Mettre en place des espaces de rencontre informels
Résultats attendus : — Faciliter les échanges spontanés, lutter contre l'isolement, offrir des
lieux accessibles et accueillants pour tous, et encourager la convivialité au quotidien.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Animation foyer collège Mairie, Espaces Jeunes cf. PS jeunes En cours
Animation/médiation hors les murs Mairie, Espaces Jeunes cf. PS jeunes En cours
Ludothèque/médiathèque Mairie, Culture, Bibliothèque En cours
Café des parents Mairie, ALSH/ Vivre à Aniane En cours
2.3.3 Favoriser la mixité sociale, intergénérationnelle dans les activités
éducatives et de loisirs
Résultats attendus : Développer l’'empathie, prévenir les discriminations, renforcer les compétences
psychosociales, et installer une culture commune de respect, de coopération et de bienveillance/
Renforcer les liens entre générations, réduire les représentations négatives réciproques, créer des
habitudes de coopération et valoriser les savoir-faire de chacun/ cohésion sociale et mixité/réduction
de inégalités/ ouverture culturelle et sociale/équité
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Constitution de groupes mélant âges, quartiers, Mairie, ALP, ALSH, Espaces En cours
niveaux scolaires, situations sociales ou de handicap Jeunes cf. PS jeunes/ Parents
dans les activités, les projets, les actions d'élèves/associations/maison de
retraite
Ateliers coopératifs (Jeux, défis, projets où la réussite Educ Nat/ Vivre à Aniane/ En cours
dépend de la diversité des profils : atelier cuisine, parents d’élèves/ Mairie, ALP,
jardinage...) ALSH, Espaces Jeunes cf. PS
jeunes
Projets inter-structures CCVH/ Mairie, ALP, ALSH, En cours
Espaces Jeunes / Parents
d'élèves/associations
Tarification solidaire — Réduction des coûts pour les Mairie En cours
familles modestes.
Rencontres inspirantes (Témoignages de jeunes Mairie, ALSH, Espaces En cours
engagés, artistes, sportifs, habitants du territoire) Jeunes/vivre à Aniane
Temps conviviaux partagés intergénérationnels (soirées| Tous les acteurs éducatifs En cours
et après-midi jeux, ateliers créatifs ouverts à tous)
Ateliers compétences psychosociales Mairie, ALSH, Espaces Jeunes/ En cours
Educ Nat différentes générations ALMSH, Espace Jeunes/
Education Nationale/ maison de
retraite
Animations hors les murs pour toucher des publics Mairie, Espaces Jeunes cf. PS En cours
variés. Jeunes
Jardin partagé Vivre à Aniane En cours
Séjours mutualisés avec autres communes Mairie, ALSH, Espaces Jeunes En cours
Adaptations inclusives (Matériel adapté, formats PRH/ Bleu Coquelicot/Educ Nat/
modulables, supports visuels) Mairie, ALP, ALSH, Espaces
Jeunes
Ateliers intergénérationnels Tous les écteurs éducatifs/
EPADH/ Club 3ème âge
Création d'un film autour d’interviews croisées entre Mairie, Bibliothèque, ALP, 2027/2028
Objectif 2.4. Favoriser l'inclusion sociale et l'accès aux droits
+ 2.4.1 Renforcer l'accompagnement social de proximité
Résultats attendus : — Faciliter l'accès aux droits, aux aides et aux services en proposant un
accompagnement personnalisé, adapté aux réalités des familles du territoire.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Aide au départ en séjour (soutien financier aux Mairie CAS, Espace jeunes En cours
familles)
Aide restauration scolaire (cantine à 1€) Mairie, ALP restauration scolaire En cours
Promeneur du net Mairie Espace jeunes cf. PS En cours
Jeunes/ Education Nationale
Médiation éducative Mairie Espace jeunes cf. PS Jeunes | En cours
Campagnes d'information sur les dispositifs existants Mairie, communication, CAS, 2027
Espace Jeunes cf. PS Jeunes e 2.4.2 Lutter contre les situations d'isolement et de vulnérabilité
Résultats attendus : — Développer des actions de repérage, de médiation et de soutien pour
prévenir les ruptures, renforcer le lien social et accompagner les familles en difficulté.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
familles en tension, soutien à la communication
parents-enfants, ateliers collectifs.
Jeunes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l’action
Veille éducative partagée (Coordination Tous les acteurs éducatifs En cours
écoles/collège-services municipaux pour identifier
rapidement les signaux faibles (absences, retrait
social, difficultés familiales).
Accompagnement aux démarches (Aide pour les MU/ Mairie CAS, Espaces En cours
droits sociaux, dossiers scolaires, santé, mobilité) jeunes/ Educ Nat
Animations hors les murs (Interventions l’espace Mairie, Espaces Jeunes cf. PS En cours
public et établissements scolaires pour aller vers les Jeunes
publics)
Gratifiera Vivre à Aniane, parents En cours
d'élèves
Petite cantine Vivre à Aniane En cours
Temps conviviaux réguliers — Cafés parents, goûters Vivre à Aniane/ Mairie, ALSH/ | En cours
pour tous, boom parents d'élèves
Bibliothèque : Gratuité inscription et animation Mairie, bibliothèque En cours
Médiation familiale éducative (Accompagnement des | Mairie Espace jeunes cf. PS En cours
Permanences d'écoute pour les jeunes et leur familles
(Temps d'accueil avec animateurs)
Mairie Espace jeunes cf. PS
Jeunes
Accueil post partum (réunion des jeunes parents 1 à 2
fois par an) + 2.4.3 Renforcer l'inclusion des enfants et des jeunes en situation de
handicap
Résultats attendus : — Développer des environnements éducatifs, culturels, sportifs et de loisirs
réellement inclusifs en adaptant les espaces et les pratiques, en renforçant les compétences des
professionnels, en coopérant étroitement avec les familles et les partenaires spécialisés, et en
sensibilisant l’ensemble des jeunes au respect des différences et à la lutte contre les
discriminations.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Coquelicot/Mairie/FFA
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Mixité des publics dans des projets coconstruits Tous les acteurs éducatifs En cours
Accessibilité de tous les bâtiments municipaux Mairie En cours
Formations inclusion (Sensibilisation aux différents PRH (Halte Pouce)/Bleu En cours
handicaps, gestion des comportements, Coquelicot/ tous les acteurs
communication adaptée). éducatifs/ SESSAD
Rencontres familles-professionnels (Temps d'échange | PRH (Halte Pouce)/SESSAD/ | 2027
réguliers pour comprendre les besoins, ajuster les Bleu Coquelicot/ tous les
pratiques, co-construire les solutions). acteurs éducatifs
Boîte à outils inclusion (Jeux adaptés, supports visuels, | PRH (Halte Pouce)/Bleu 2027
fiches pratiques, ressources locales). Coquelicot/ tous les acteurs
éducatifs
Projets inclusifs (Activités mixtes : sport adapté, arts, Mairie, Espace Jeunes, Bleu En cours
projets citoyens, ateliers numériques), Coquelicot
Ateliers de sensibilisation (jeux coopératifs, mises en
situation, témoignages, interventions d'associations.)
Aménagements inclusifs PRH (Halte Pouce)/Bleu
Coquelicot/ tous les acteurs
éducatifs
Evènements sportifs inclusifs CCVH/CDA/Bleu En cours AXE 3 — Favoriser l'autonomie, l'engagement et
l’émancipation des jeunes
Objectif 3.1, Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de
leur parcours vers l'autonomie
e 3.1.1 Renforcer l'information et l'orientation
Résultats attendus : — Développer des espaces et outils d’information permettant aux jeunes
d'accéder facilement aux ressources liées à l'orientation scolaire, professionnelle, sociale et
citoyenne.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Espaces ressources jeunes et famille Mairie, Espace Jeunes cf PS | 2027/2028
jeunes/ MU/ CCVH/PRH/
maison des adolescents
e 3.1.2 Soutenir les projets individuels et collectifs
Résultats attendus : — Accompagner les initiatives des jeunes (culture, sport, mobilité,
engagement, entrepreneuriat) en proposant un appui méthodologique, logistique et
financier adapté.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
ATAC innov'100 Mairie ? Espace Jeunes En cours
Cf projet PS jeunes/
Francas
Soutien à l'émergence de projet en élémentaire Mairie, ALP/Educatiopn
Nationale
Objectif 3.2. Encourager la participation et l'engagement citoyen des jeunes
et des familles
+ 3.2.1 Valoriser la parole, le pouvoir d'agir des jeunes
Résultats attendus : — Mettre en place des espaces d'expression, de consultation et de
co-construction permettant aux jeunes de contribuer aux décisions locales et à
l'amélioration de leur cadre de vie.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles piste Jeunes...)
Nom de l'action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Espaces d'expression dans les espaces éducatifs et sur Tous les partenaires éducatifs | En cours
l'espace public (mur d'expression au collège, ...., fresque
et graph, boite aux lettre)
Participation des enfants à la commission des menus Mairie, Alp, restauration En cours
scolaire/ parents d’élèves/EN
Ateliers d'expression créative (atelier écriture, Théâtre Mairie, Bibliothèque, Espace En cours
forum, slam, photo, vidéo pour libérer la parole) jeunes...
Médias jeunes (Radio intercommunale Podcast, CCVH/ mairie, Espace En cours
mini-journal, vidéos, réseaux sociaux gérés par les jeunes...
Création d'une exposition d'art à la Bibliothèque
choisi et présenté par les élèves (atelier d'écriture)
Education Nationale/
Collectif d'artiste/ Mairie,
Bibliothèque, ALP, ALSH/
l'Engrainé (association)
Création artistique inclusives et exposition itinérante Bleu Coquelicot/
Mairie/CCVH/ MSA
Parrainage par les associations de Bleu Coquelicot ou
de l'association des jeunes
Assocaitions/ Mairie,
Espace Jeunes / Bleu
Coquelicot
+ 3.2.2 Développer des formes d'engagement variées et valoriser les ini-
tiatives qui dynamisent le territoire.
sibles les actions positives du territoire et inspirer de nouvelles dynamiques collectives.
Résultats attendus : —Encourager l'entraide locale, soutenir les engagements citoyens, rendre vi-
Mettre en lumière les projets, réussites et engagements des acteurs locaux afin de renforcer la
dynamique collective et l'adhésion au projet éducatif
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Espace Jeunes
Accompagnement d'une ATAC Mairie, Espace Jeunes En cours
Service civique EN/ Mission locale En cours
Chantier loisirs Vivre à Aniane/ Mairie, En cours Enveloppe “récompense engagement” (Bons culturels,
sorties, participation gratuite à un événement, matériel pour
un projet, bourse...)
Mairie/ CCAS/ CCVH
Budget participatif jeunes (Une petite enveloppe annuelle
pour financer des projets proposés et votés par les jeunes.)
CCEJ
Opération Gagne ton argent de poche
Objectif 3.3. Favoriser l'accès aux pratiques culturelles, sportives et de loisirs
+ 3.3.1 Diversifier l'offre culturelle et de loisirs
Résultats attendus : — Proposer des activités accessibles et adaptées aux besoins des jeunes, en
renforçant les partenariats avec les structures culturelles, sportives et associatives du territoire.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l'action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Programmation culturelle variée (spectacle vivant, En cours
musique, patrimoine, arts visuels, cinéma, lecture,
pratiques amateurs)
Participation à une résidence d'artistes CCVH/Mairie,
Bibliothèque/Education Nationale
Rencontre d'artistes et création artistique « à la manière | Mairie, Bibliothèque/CCVH/
de... » Association Tapatoudi
Journée évènementielle « Pokémon » Bleu Coquelicot/ Mairie, Espace 2027
Jeunes
+ 3.3.2 Réduire les freins à la participation
proposées.
Résultats attendus : — Agir sur les obstacles financiers, logistiques et informationnels pour
permettre à tous les jeunes, y compris les plus éloignés, de participer aux activités
Plan d'action : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l’action
Tarification solidaire pour lés ACM (Quotiént familial, Mairie En cours
gratuités ciblées, aides ponctuelles.
Covoiturage organisé Vivre à Aniane/ CCVH En cours
mobilité
Transport adapté (tadam) CCVH mobilité En cours Communication multicanale (Réseaux sociaux, En cours
affichage, médiation directe, info dans les écoles).
Animations hors les murs — Aller vers les jeunes dans Mairie, espace Jeunes cf. PS | En cours
les établissements scolaire, sur l’espace public Jeunes
Guichet unique petite enfance CCVH/RPE En cours
Objectif 3.4. Améliorer les conditions de vie et d'autonomie des jeunes
e 3.4.1 Faciliter la mobilité des jeunes
Résultats attendus : — Développer des solutions de mobilité adaptées au territoire rural
transport solidaire, covoiturage, navettes, vélo), afin de favoriser l'accès aux études, aux p
loisirs, à l'emploi et aux services
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l’action
Transport à la demande tadam CCVH mobilité En cours
Rezo pouce Département En cours
pitcheline CCVH mobilité En cours
Pôle multimodal mobilité CCVH mobilité En cours
Semaine de la mobilité CCVH mobilité En cours
Rallye vélo/sortie vélo CCVH/ Mairie ALSH, Espace En cours
Jeunes
Opération savoir rouler à vélo CCVH/ Mairie ALSH En cours
Vélo partage Vivre à Aniane En cours
Développement des espaces de stockage vélo Mairie En cours
trottinette
Piste cyclable Pays cœur d’hérault/ADEME | En cours
(prog AVELO 3)/Mairie/
Parents d'élèves
Pass culture/sport CCVH En cours
Animation spécifique autour des transports en commun En cours
Amélioration du réseau cyclable et pédestre inter
village + 3.4.2 Soutenir l'accès aux droits et à l'autonomie
Résultats attendus : — Accompagner les jeunes dans leurs démarches administratives, leur
accès au logement, à la santé, à l'emploi et aux dispositifs d'aide existants.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
public »(accompagnement administratif)
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l'action
Permanence locale de la MLJ ML/ Mairie Espace Jeunes cf. PS En cours
Jeunes
Accès au dispositif d'aide au projet/ MLI/ Mairie Espace Jeunes cf. PS En cours
accompagnement des appels à projets de jeunes | Jeunes
(ex sac à dos, envie d'agir, CAP jeunes...)
Espace ressource jeunes (orientation des jeunes MU/ Mairie Espace Jeunes cf. PS 2027
vers partenaires et dispositifs adaptés à leurs Jeunes
besoins)
Atelier individuel « écrivain Vivre à aniane En cours 99
Axe 4 Structurer la coordination territoriale et renforcer
l'évaluation du projet éducatif local
Objectif 4,1. Renforcer la coordination et la coopération entre acteurs
éducatifs, sociaux et associatifs du territoire
+ 4.1.1 Structurer une gouvernance locale partagée/ Poursuivre la
tenue d’une instance de pilotage
Résultats attendus : — Mettre en place des espaces de concertation réguliers permettant de partager les
besoins, harmoniser les pratiques et construire des réponses cohérentes à l'échelle du territoire/ Maintenir et
animer une instance de pilotage réunissant élus, services municipaux, établissements scolaires, associations,
acteurs sociaux et partenaires institutionnels pour assurer une vision commune, un suivi régulier et une prise
de décision concertée
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Comité Consultatif Enfance et Jeunesse Tous les acteurs éducatifs En cours
+ 4.1.2 Développer des espaces de travail interprofessionnels
Renforcer les partenariats opérationnels
Résultats attendus : — Encourager la coopération entre établissements scolaires, services municipaux,
associations, travailleurs sociaux et acteurs de santé pour assurer un accompagnement global et continu des
enfants et des familles.
Organiser des temps de coordination réguliers (réunions thématiques, groupes de travail, échanges de
pratiques) pour harmoniser les actions et fluidifier la circulation de l'information.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage de
l’action
Réseau Jeunesse CCVH/ mairie ALH, ALP, Espace Jeunes, En cours
Bibliothèque
Réunion thématique groupe de travail Bleu Coquelicot/ Vivre à Aniane/ Mairie/ En cours
(alimentation, citoyenneté, santé mentale, | Pays cœur d'Hérault (PAT®
inclusion, mobilité)
Mise en place d'outils d'évaluation
partagés (indicateurs pour suivre
l'avancement des actions, identifier les
réussites et ajuster les actions)
Mise en place d'une stratégie facilitant le CCEJ
partage et la transmission d'informations 100
+ 4.1.3 Associer enfants, jeunes et familles à l'évaluation et à la co-cons-
truction des projets éducatifs.
Résultats attendus : — Intégrer la parole des usagers (questionnaires, ateliers, temps d'expression)
pour mesurer l'impact réel des actions et améliorer en continu le projet éducatif local/ Favoriser la
co-construction d'actions et d'initiatives avec les parents, en reconnaissant leur expertise et leur
rôle central dans l'accompagnement des enfants.
Nature des actions : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l'action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Enfants testeurs (associer les Mäirie, ALP restaurant scolaire En cours
enfants à l'amélioration de leur
alimentation)
Commission menus Mairie, restaurant scolaire En cours
Campagne/consultation projet CCE] En cours
Conseil d'école Education Nationale, Mairie/ parents d'élèves En cours
Atelier participatif construction de Mairie, ALP, Espace Jeunes/parents d’élèves/ En cours
projet avec les enfants et les associations/ Eduaction Nationale
jeunes
Groupe de travail thématique CCE] (tous les partenaires éducatifs)
Recueil parole des jeunes et des Tous les acteurs éducatifs En cours
Familles (questionnaire, temps
d'expression...)
+ 4.4.1 Rendre le projet lisible pour tous
Résultats attendus : — Développer des supports de communication accessibles (affiches,
livret, site, réseaux sociaux) pour informer les familles, les jeunes et les partenaires des
actions menées.
Plan d'action : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Diffusion des informations sur les ML/ Mairie Com, Espace Jeunes cf. PS Jeunes | En cours
réseaux sociaux (Posts réguliers, vidéos
courtes, stories, portraits d'acteurs)
Mise en place Sur le site de la mairie MLI/ Mairie Com, Espace Jeunes cf. PS Jeunes | En cours
d'une rubrique Spécifique sur les
travaux du CCE) 101
Diffusion des travaux du CCE] à toute la
communauté éducative (compte rendu
des réunion)
ML/ Mairie En cours
Conception d'affiches de sensibilisation
citoyenne faites par les enfants et les
jeunes
Mairie, ALSH, ALP, Espace Jeunes cf. PS
Jeunes
Conception d'un espace d'affichage, de
communication dédiée aux jeunes (city,
abri jeunes)
CCEJ 2027
Objectif 4.2. Soutenir la montée en compétences des acteurs du territoire
+ 4.2.1 Proposer des formations adaptées
Résultats attendus : — Développer des actions de formation continue pour les professionnels et
bénévoles (éducation, jeunesse, social, santé, animation) afin de renforcer leurs compétences et
d'accompagner l'évolution des besoins du territoire.
Plan d'action : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Formation Premier secours (PCS1) CCVH/ Mairie ALSH, ALP, Espace Jeunes cf. PS Jeunes En cours
Formation halte pouce (handicap) CAF/ Mairie ALSH, ALP, Espace Jeunes En cours
Formation |A/réseaux sociaux CAF/ Mairie ALSH, ALP, Espace Jeunes En cours
Formation HACCP/ nutritionniste Mairie restauration scolaire En cours
Formation participation des jeunes CCVH/ Mairie Espace Jeunes cf. PS Jeunes En cours
Formation Valeurs de la République | Mairie ALP, ALSH, Espace Jeunes En cours
et Laïcité
Formation Premier secours en santé | ML/ Mairie Espace Jeunes cf. PS Jeunes 2028
mentale (public jeunes) 102
e 4.2.2 Favoriser le partage d'expériences
Résultats attendus : — Encourager les échanges de pratiques, les visites croisées
et les retours d'expérience pour enrichir les approches et renforcer la cohérence
des interventions.
Plan d'action : Poursuivre et renforcer / piste ancienne convention mais pas traité/ Nouvelles pistes
Nom de l’action Acteurs mobilisés Démarrage
de l’action
Analyse de pratique CCVH/ Mairie ALSH, ALP, Espace Jeunes/ réseau En cours
parentalité
Participation à des Réseaux (Regards CISPD/ CCVH/ MU/ Mairie ALSH, ALP, Espace Jeunes, En cours
croisés, rencontrées PM, bibliothèque
interprofessionnelles)
C. La démarche d'évaluation
La démarche d'évaluation du plan d'action de la CTG repose sur un processus continu, partagé et
structuré, visant à mesurer la mise en œuvre des actions, leur cohérence avec les besoins du territoire et
leur contribution aux orientations stratégiques définies collectivement. Elle s'appuie sur une logique
d'amélioration continue, permettant d'ajuster les interventions au fil du temps et de garantir une action
publique plus efficace et plus lisible.
L'évaluation s'organise autour d’un suivi régulier des actions, réalisé à partir d'indicateurs quantitatifs et
qualitatifs, de bilans d'activités, de retours des professionnels, des partenaires et des usagers. Chaque
action inscrite dans le plan d'action fait l’objet d’un bilan structuré, permettant d'identifier les avancées,
les difficultés rencontrées, les ajustements nécessaires et les perspectives d'évolution. Ces éléments
alimentent un tableau de bord partagé, facilitant la traçabilité et la cohérence du pilotage,
La démarche repose également sur une évaluation partagée au sein des instances de gouvernance,
notamment le CCEJ, les groupes de travail thématiques et les réunions de pilotage intercommunales. Ces
espaces permettent de croiser les regards des élus, des techniciens, des associations, des familles et des
jeunes, afin de garantir que les actions menées restent alignées avec les orientations stratégiques de la
CTG et les besoins identifiés dans le diagnostic.
Enfin, l'évaluation du plan d'action de la CTG vise à produire une lecture partagée de l'impact des actions
sur les publics : amélioration de l'accès aux droits, renforcement de la mixité, montée en compétences
des acteurs, meilleure coordination territoriale, réduction des inégalités d'acces, etc. Les enseignements
tirés des bilans permettent d'ajuster lés priorités, de renforcer certains partenariats, d'en créer de
nouveaux où de réorienter des actions devenues moins pertinentes.
Ainsi, la démarche d'évaluation constitue un levier essentiel de pilotage, garantissant une CTG vivante,
évolutive et ancrée dans les réalités du territoire, tout en assurant une cohérence durable entre les
besoins des habitants, les actions menées et les orientations stratégiques fixées collectivement. 103
D. Conclusion
La démarche engagée pour élaborer le diagnostic et le plan d'action de la CTG 2027-2031
confirme la volonté partagée des acteurs du territoire de renforcer la cohérence, la lisibilité
et l'efficacité des politiques éducatives, sociales, culturelles et familiales. Ce document
constitue désormais une feuille de route commune, fondée sur une analyse objectivée des
besoins, sur l'expertise des partenaires et sur la participation des habitants. La mise en
œuvre des actions proposées reposera sur une gouvernance renouvelée, un suivi régulier
et des indicateurs partagés, afin de garantir une dynamique d'amélioration continue au
service des familles, des enfants et des jeunes du territoire.
at. AFFAIRES GÉNÉRALES - Création d’un Relais Poste Commerçant.
Monsieur le Maire expose au Conseil Municipal :
La chute continue des volumes de courrier et la baisse de fréquentation générale des bureaux de poste traditionnels, ont rendu indispensables des adaptations de l’organisation du réseau de distribution Postale.
Pour accomplir sa mission d’aménagement du territoire, La Poste s’est engagée à maintenir un réseau d’au moins 17 000 points de contacts dont certains seront gérés en relais commerçants. En accord avec l’Association des Maires de France, La Poste propose la transformation de certains bureaux de poste en Relais Poste commerçants afin d'assurer la continuité du service postal selon des modalités adaptées à l'évolution des usages et de la fréquentation.
Ce dispositif, mis en œuvre conformément aux dispositions de la loi n° 95-115 du 4 février 1995 d'orientation pour l'aménagement et le développement du territoire, modifiée notamment par les lois n° 99-533 du 25 juin 1999 et n° 2000-321 du 12 avril 2000, permet de garantir la proximité et maintenir les principaux services postaux sur le territoire, au sein d'un commerce partenaire. Dans ce contexte, la fermeture du bureau de Poste annoncée, La Poste a sollicité la commune afin qu'elle se prononce sur le principe d'un transfert de l'activité du bureau de poste vers un Relais Poste Commerçant, conformément aux modalités prévues par la réglementation. Le Relais Poste Commerçant permet aux habitants de continuer à bénéficier d’une offre de services postaux complète et de proximité tel que l’affranchissement, le retrait et dépôt de lettres et colis, les prêts à poster et les prêts à envoyer, ainsi que le dépannage financier (retrait d’espèces sur un compte géré par la Banque Postale).
Cette solution présente les avantages suivants :
• Une amplitude horaire plus large, adaptée aux habitudes de vie des clients et alignée sur les
horaires du commerce ;
• Une continuité de l’accès aux services, dans des lieux du quotidien fréquentés par la population ; • Une réponse à l’évolution des usages permettant de maintenir durablement une présence postale sur le territoire.
Monsieur le Maire propose de valider l’implantation d’un Relais Poste Commerçant. Ouï l’exposé de M. le Maire et après en avoir délibéré,
Le Conseil Municipal, à la majorité des suffrages exprimés,
Se sont abstenus : Jean-Pierre BES ; Éric GAKO-CHEUMY ; Léa CAUMES ; Julie VIDAL. APPROUVE la transformation du bureau de poste de Aniane en Relais-Poste Commerçant ; AUTORISE Monsieur le Maire à signer le protocole de résiliation anticipée du bail commercial ci-annexé ;
AUTORISE Monsieur le Maire à signer tout document nécessaire à l’exécution de la présente.
Débat :
Mme Léa CAUMES relève que l’amplitude horaire augmente et demande si les services proposés resteront les mêmes. Philippe SALASC renvoie aux services mentionnés dans le rapport. M. Philippe SALASC rappelle avoir défendu le maintien de La Poste. Il indique que la création d’une agence postale communale présenterait notamment des difficultés pour l’accueil de certains publics et souligne l’intérêt du local envisagé en matière d’accessibilité.
Mme Julie VIDAL demande si les locaux seront remis en état avant leur remise. Maxime GENIEZ précise qu’un état des lieux sera réalisé.
Léa CAUMES interroge la municipalité sur le délai de mise en place du commerce relais. Philippe SALASC indique ne pas pouvoir apporter de réponse précise à ce stade et précise que La Poste recherche également une solution pour un second local.
N° de DCM 26/09/05 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 ANIANE -— PAB COMMERCE
PROTOCOLE DE RESILIATION ANTICIPEE
Entre les soussignés
La Commune de ANIANE (34150)
Représentée par M. Philippe SALASC, maire en exercice dument habilité par
décision n°. Orne:
rès Le Bailleur
La Société LOCAPOSTE, société par actions simplifiée | de 76 650 085
euros, dont le siège social est à PARIS (75014), 1 e, inscrite au
répertoire SIREN sous le numéro 479 145 484 e iculé egistre du
Représentée par son Président, la Société Ano E IMMO au capital de 1
615 291 000 euros, dont le Siège Social ulevard Brune,
inscrite au répertoire SIREN sous le mmatriculée au
Registre du Commerce et des Sociétés de
Rémi FEREDIJ, son Directeur Gé al, düment ins des présentes, lui-
£ SANCHEZ, son Directeur
ar son Responsable Conseil
Ci-aprés Le Preneur
Code postal : 34150
Nom et numéro de l'immeuble : ANIANE (340101/19641)
Il est préalablement rappelé que
Le Bailleur et le Preneur ont conclu un bail commercial ayant pris effet le 01/05/2012
pour une surface commerce.
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Cl-Interñe: ANIANE - PAB COMMERCE
Ledit commerce fait l'objet d'une transformation en Relais Commerçant (LPR)
impliquant le départ du Preneur des locaux loués.
Les parties se sont donc rapprochées pour convenir de la résiliation anticipée dudit
bail,
Ceci étant exposé, les parties sont convenues de ce qui suit :
Article 1 - Résiliation anticipée
Le Bailleur et le Preneur acceptent de résilier amiablemen ail en cours sans
indemnité de part et d'autre.
Dès lors, le Preneur renonce expressément à tout re ailleur pour le
paiement d'une indemnité d'éviction définie à
commerce,
Article 2 - Date d'effet de la résiliatio
La résiliation du bail en cours sers effective le
sans autre formalité.
026 de plein droit et
Les partieS@oviendront de la date de la restitution des clès des locaux,
Le Preneur aul#au préalable résilié tous les abonnements courant sur les locaux
loués et il pourra en justifier à la date de restitution des locaux.
Article 5 - Solde de tous comptes
Le Preneur se sera acquitté du paiement de toute somme due (loyer, charges,
impôts, taxes et contributions, etc.) au titre du bail résilié et par suite, qu'il ne reste
rien lui devoir à ce titre.
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C1-Jnterne: ANIANE - PAB COMMERCE
Article 6 - Transaction
Du fait de la conclusion et de l'exécution des présentes, Le Preneur d'une part, et le
Bailleur d'autre part, se déclarent remplies de leurs droits et renoncent à toute
demande les unes à l'égard des autres, au titre de l'exécution et de |a résiliation du
bail.
Les Parties déclarent et reconnaissent que les présentes constituent une
transaction dans les termes des articles 2044 et suivants du code civil et est donc
revêtue, conformément aux termes de l'article 2052 du mê de, de l'autorité
de la chose jugée,
Article 7 - Election de domicile
Le Bailleur élit domicile au siège de là Mairie, | neur domicile au siège de sa
Direction régionale.
Fait à ANIANE, le
En deux exemplaires origin
Le Bailleur Le Preneur
Commune de LOCAPOSTE
M, PL j M, Xavier LE TULLIER
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C1-Interne
AFFAIRES GÉNÉRALES - Lotissement ancienne cave coopérative – dénomination de voie.
Monsieur le conseiller municipal délégué à la vie scolaire informe les membres présents qu’il appartient au Conseil Municipal de choisir, par délibération, le nom à donner aux rues, voies, et places de la Commune.
La dénomination des voies communales est laissée au libre choix du Conseil Municipal dont la délibération est exécutoire par elle-même.
N° de DCM 26/09/06 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 La. 2qe rio
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Courrier arrivé le :
Mairie d'Aniane
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Il convient, pour faciliter la fourniture des services publics, tel que le secours et la connexion aux réseaux, et d’autres services commerciaux comme la délivrance du courrier et des livraisons, d’identifier clairement les adresses des immeubles.
La SAS MR AMMENGEMENT a obtenu un permis d’aménager pour la réalisation d’un lotissement de vingt lots à bâtir et un macrolot social, avec un accès commun desservi par l’avenue de Gignac. Le Cabinet SEIRI en charge de la préparation des travaux nous a sollicité pour une demande d’adressage des lots.
Afin de répondre aux exigences des services de sécurité, la connexion aux réseaux, et autres services commerciaux tels que la délivrance du courrier, il est proposé de dénommer la voie privée de ce lotissement et suggéré la dénomination : « rue de la cave coopérative ».
Il vous est proposé d’approuver cette dénomination, le plan de délimitation de la voie privée étant joint au présent rapport.
Le Conseil Municipal,
Ouï l’exposé de Monsieur le conseiller municipal délégué à la vie scolaire et après en avoir délibéré, À la majorité des suffrages exprimés,
S’est abstenue : Léa CAUMES.
ACCEPTE que la voie privée telle qu’indiquée par un trait de couleur orange sur le plan ci-joint soit dénommée : « rue de la cave coopérative ».
AUTORISE Monsieur le Maire à signer toutes les pièces nécessaires à l’exécution de la présente délibération.
Débat :
Mme Léa CAUMES indique que le document a été transmis tardivement et estime que le conseil n’est pas en règle. Philippe SALASC considère qu’il n’y a pas d’enjeu particulier sur ce rapport. Mme Julie VIDAL demande qui choisit le nom des rues, s’interroge sur la possibilité d’honorer un personnage public lié à la commune et sur une éventuelle consultation de la population. Fabienne SERVEL indique que le choix d’un nom de voie est complexe.
AFFAIRES GÉNÉRALES - Lotissement les jardins des conquêtes – dénomination de voie.
Monsieur le conseiller municipal délégué à la vie scolaire informe les membres présents qu’il appartient au Conseil Municipal de choisir, par délibération, le nom à donner aux rues, voies, et places de la Commune.
La dénomination des voies communales est laissée au libre choix du Conseil Municipal dont la délibération est exécutoire par elle-même.
N° de DCM 26/09/07 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 f (3
(| DEPARTEMENT DE L'HÉRSULT +DGEMA
— COMMUSE D'ANIANE
Coanmns tapes (|
saerea ce MONTPELRS
14 us08FOR Cane
MATRUAR
| Chemin de Jougars!
Parcelles cadastrècs
SectionAPn°47 «1 362
| LOTISSEMENT"LESJARDIRS DESCONQUÊTES*
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|'Eenese:1250
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»
Bourguet Naou — Approbation.
Il convient, pour faciliter la fourniture des services publics, tel que le secours et la connexion aux réseaux, et d’autres services commerciaux comme la délivrance du courrier et des livraisons, d’identifier clairement les adresses des immeubles.
La SCI JMI a obtenu un permis d’aménager pour la réalisation d’un lotissement de trois lots à bâtir et un reliquat bâti, avec un accès commun desservi par le Chemin des conquêtes. Le Cabinet DGEMA en charge de la préparation des travaux nous a sollicité pour une demande d’adressage des lots.
Afin de répondre aux exigences des services de sécurité, la connexion aux réseaux, et autres services commerciaux tels que la délivrance du courrier, il est proposé de dénommer la voie privée de ce lotissement et suggéré la dénomination : « Impasse des Conquêtes ».
Il vous est proposé d’approuver cette dénomination, le plan de délimitation de la voie privée étant joint au présent rapport.
Le Conseil Municipal,
Ouï l’exposé de Monsieur le conseiller municipal délégué à l'enfance et vie scolaire et après en avoir délibéré,
À l’unanimité des suffrages exprimés,
ACCEPTE que la voie privée telle qu’indiquée par un trait de couleur orange sur le plan ci-joint soit dénommée : « Impasse des conquêtes ».
AUTORISE Monsieur le Maire à signer toutes les pièces nécessaires à l’exécution de la présente délibération.
AFFAIRES GÉNÉRALES - Hérault Energies - Travaux d’investissement sur le réseau d’éclairage public – Bourguet Naou – Approbation.
Vu le Code Général des Collectivités Territoriales ;
VU la délibération du 14 octobre 2025 relative au transfert de compétence « Eclairage Public » au Syndicat Hérault Energies ;
Considérant la nécessité d’engager des travaux d’investissement sur le réseau d’éclairage public sur l’espace de stationnement sis chemin des Mattes, lieu-dit Bourguet Naou ; Considérant que le montant de l’opération transmise par le Syndicat Hérault Energies est estimé à 7 847,50 € HT ;
N° de DCM 26/09/08 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 Commune de ANIANE
DESCRIPTIF DE TRAVAUX
PLAN DE FINANCEMENT
Hérault
ÉNERGIES
Objet : Eclairage parking chemin du Bourguet Naou N° d'opération HE : 2026-0143-ON
Dossiers Montant Opération Finan ntHE Participation
HT communale
Total 784750 € 7847,50€
IEclairage parking chemin du Bourguet Naou 7 847,50 €
Pour mémoire, total pris en charge oar Héraull Enéfgies 1642,50 €
décompesé an Financement direct
- Frais de MOA : 182,50 €
- TVA 1 460,00 €
Accord de ma collectivité sur le présent plan de financement et demande de réalisalion des travaux
La participation dé 14 commune séra à verser suivant les 3 étapes suivantes ‘
30 % au démarrage des travaux,
30 % après réception des travaux,
Le solde, 1 an acrés (à la libération de a retenue de garantia),
â ,'&
Le représentant de là collectivité
HERAULT ENERGIES
À Pézenas, le rm
Le Président d'Hérault Energies,
Jécques RIGAUD
Validité du document : 3 mois à compter de l'envoi à la commune
Entendu l’exposé de Monsieur l’adjoint aux travaux,
Après en avoir délibéré, à l’unanimité des suffrage exprimés,
Le Conseil Municipal,
APPROUVE les travaux présentés d’investissement sur le réseau d’éclairage public sur l’espace de stationnement sis chemin des Mattes, lieu-dit Bourguet Naou, pour un montant prévisionnel de 7 864,50 € HT ;
S’ENGAGE à inscrire au budget 2026 les crédits nécessaires au règlement de la dépense, chapitre 21, article 21538 ;
AUTORISE le Maire à signer le plan de financement proposé par le Syndicat Hérault Energies et tout document nécessaire à la mise en œuvre de cette décision.
Débat :
M. Jean-Pierre BES évoque la nécessité d’aménager et de sécuriser l’espace, notamment avec des rondins de bois comme à l’abbaye. M. Maxime GENIEZ confirme que des aménagements sont prévus. M. René MOUGINOT précise que l’éclairage sera réalisé et évoque la sécurisation du secteur. DIRECTION GÉNÉRALE DES FINANCES PUBLIQUES Département : Le plan visualisé sur cet extrait est géré HERAULT æÆ par le centre des impôts foncier suivant : SDIF MONTPELLIER
Commune : EXTRAIT DU PLAN CADASTRAL Le Millénaire 156 rue Alfred NOBEL ARIANE, à À er a 34960
34960 MONTPELLIER CEDEX 02
tél. O4 11 28 49 64 -fax
Section : BD sdif34.ptyc@dgfip.finances.gouv.fr Feuille : 000 BD 01
Échelle d'origine : 1/1000 Cet extrait de plan vous est délivré par : Échelle d'édition : 1/500
Date d'édition : 29/04/2026
(fuseau horaire de Paris) cadastre.gouv.fr
Coordonnées en projection : RGF93CC43
@2022 Direction Générale des Finances
Publiques
e 1747350 1747400 o w ( == +
1 —
—12
tm r-
2 _— — — — - -_Câäbié 2 x 16 alu tors projeté
+
2276400
ROURGUET NAOU
20 ml
\ Fourniture et pose poteau bois
10 s 255 + 2 crosses acier
gala saillie 1.5m inclinaison 5°
à + 2 lanternes I-TRON ZERO 5P5
S07 / 75 6 W / 200ma / 9460 Im
1 2700°K / ral noir 2100 sablé
\
2276400
/ 20m
l / + =
(l Fourniture et pose sur poteau
/ bois existant d'une crosse acier
ll gala saillie 1 5m inclinaison 5° +
une lanterne I-TRON ZERO 5P5
S07 / 75.6 W / 200ma / 9460 Im /
&s ..— 2700%*%X / ral noir 2100 sablé
1747350 1747400
AFFAIRES GÉNÉRALES - Référent déontologue – Désignation.
Vu l’article L 1111-1-1 du code général des collectivités territoriales,
Vu les articles R 1111-1-1 A et suivants du code général des collectivités territoriales, Vu le décret n° 2022-1520 du 6 décembre 2022,
Vu les délibérations n°2023-06 en date du 16 février 2023, n° 2023-15 en date du 24 mai 2023 et n°2026- 13 en date du 17 juin 2026 du Centre de Formation des Maires et des Elus Locaux, Considérant que tout élu local peut consulter un référent déontologue chargé de lui apporter tout conseil utile au respect des principes déontologiques consacrés dans la charte de l’élu local,
N° de DCM 26/09/09 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 Considérant que plusieurs collectivités territoriales, groupements de collectivités territoriales ou syndicats mixtes visés à l'article L 5721-2 peuvent désigner un même référent déontologue pour leurs élus par délibérations concordantes dans les premiers mois du mandat.
Considérant que les missions de référent déontologue sont exercées en toute indépendance et impartialité par des personnes choisies en raison de leur expérience et de leurs compétences ; que le référent déontologue ne peut être choisi parmi les personnes exerçant au sein des collectivités auprès desquelles elles sont désignées un mandat d'élu local, ou n'en exerçant plus depuis au moins trois ans et parmi les agents de ces collectivités et les personnes se trouvant en situation de conflit d'intérêt avec celles-ci. Considérant que le Centre de Formation des Maires et des Elus Locaux propose à ses collectivités membres d’adhérer au service commun du Collège des Référents Déontologues installé par délibération n° 2023-15 du 23 mai 2023 ; afin que chaque élu puisse saisir un référent déontologue issu du Collège des Référents Déontologues, dans le respect du secret professionnel et à hauteur des frais de gestion du service commun fixé chaque année par délibération et du montant maximum des vacations fixé par arrêté du 6 décembre 2022 (soit 80 euros HT).
Monsieur le 1er adjoint, propose, pour permettre aux élus, de consulter le référent déontologue du Collège des Référents déontologues mis en place par le Centre de Formation des Maires et des Elus Locaux, d’adhérer au service commun, dans les conditions exposées plus haut. Après en avoir délibéré,
A l’unanimité des suffrages exprimés, le conseil municipal décide :
- De désigner les Référents Déontologues désignés par le Centre de Formation des Maires et des Elus Locaux comme référent de la commune d’Aniane.
- D’adhérer au service commun du Centre de Formation des Maires et des Elus Locaux. - De préciser que tout conseiller municipal pourra saisir un référent déontologue ou le Collège de Référents Déontologues nommé pour 3 ans et que les modalités de saisine, d’examen et les conditions dans lesquelles les avis sont rendus sont détaillées par un règlement intérieur et rappelées à l’occasion de chaque saisine.
Débat :
Mme Léa CAUMES interroge sur le coût de 80 euros par consultation et demande si l’opposition peut saisir directement le déontologue. M. Éric GAKO-CHEUMY demande si les consultations peuvent être mutualisées. M. Maxime GENIEZ répond par la négative. Délibération n°2026-13
Nombre de membres en
exercice :
Nombre de présent : 19
Suffrages exprimés : 19
Dont pouvoir :
Votes : Pour : 19
Contre : 0
Abs : 0
CEMEC) Centre de Formation des Maires et Elus Locaux de l'Hérault
Extrait du registre des délibérations
Délibération de la réunion du Comité du 17 juin 2026
Désignation et mise en place du Collège des Référent-e-s Déontoloques
L'an deux mille vingt-six, le 17 juin à 11h30, les membres du Comité du Syndicat Mixte pour la Formation
des Maires et des Élus Locaux se sont réunis à l'Hôtel du Département à Montpellier sur convocation du Président Frédéric ROIG, et sous sa Présidence.
PRESENTS:
AFFRE Rémy, BALJOU Eric, BLANQUEFORT Jean, , CABROL Patrick, CARJAVAL Pierre-Marie,
GAIRAUD Myriam, LEVEQUE Gaëlle, LLOP Christophe, LOUP Michel, MARKOVIC Jacqueline, MELIN
Anthony, MOYNIER Jérôme, RIBES Josian, ROBIN Yves, ROIG Frédéric, SALEINE Jean Marc,
SANCHEZ Florence, SAUR Séverine, SIBERTIN-BLANC Marie-Agnès,
ABSENTS:
ARROUCHE André, BALLESTER Daniel, BONNEFOUX Brice, CROS Pierre, GERONIMO Marie-Line,
GOURNAY-GARCIA Corinne, IMBERT Audrey, LOPEZ Jérôme, MESQUIDA Kléber, MORERE Nicole,
PEPIN BONNET Stéphane, PONS Marie-Pierre, PRADELLE Sylvie, RIGUET Eric, WEBER Patricia.
POUVOIRS :
Monsieur Eric BALJOU est désigné comme secrétaire de séance.
Vu l'article L 1111-1-1 du code général des collectivités territoriales,
Vu les articles R 1111-1-1 A et suivants du code général des collectivités territoriales,
Vu le décret n° 2022-1520 du 6 décembre 2022,
Vu les délibérations du Conseil syndical n° 2023-06 en date du 16 février 2023 et n° 2023-15 en date
du 24 mai 2023.
Considérant que tout élu local peut consulter un référent déontologue chargé de lui apporter tout conseil
utile au respect des principes déontologiques consacrés dans la charte de l'élu local,
Considérant que plusieurs collectivités territoriales, groupements de collectivités territoriales ou
syndicats mixtes peuvent désigner un même référent déontologue pour leurs élus par
délibérations concordantes ; que le CFMEL conformément à ses missions statutaires a proposé à
ces collectivités membres de désigner un collège de référents déontologues commun et l'a instauré
jusqu'en juin 2026 par délibérations concordantes,
Considérant que les collectivités membres du CFMEL à la suite du renouvellement de leurs organes
exécutifs peuvent adhérer à ce service commun et désigner le Collège des Référents Déontologues du
Centre de Formation des Maires et des Elus Locaux,
Considérant que les missions de référent déontologue sont exercées en toute indépendance et
impartialité par des personnes choisies en raison de leur expérience professionnelle et personnelle,
ainsi que leurs compétences et de leurs connaissances du monde des collectivités territoriales, du droit
et la Charte des Elus Locaux.
ati
É L'HERAULT
1
2 9 JUIN 2026
D.R.C.L
GREFFE-PERA Considérant que les modalités d'exercice de leurs missions en toute confidentialité et dans le respect
du secret professionnel sont définies par un règlement intérieur, notamment la durée de leur mission
pour 3 années, les modalités de saisine et d'examen des demandes formulées par les élus ; les moyens
matériels mis à disposition par le syndicat et les conditions de vacation des Référent-e-s Déontologues
conformément aux dispositions de l'arrêté du 6 décembre 2022 (n° IOMB2224141A) et n'empêche
pas qu'ils mènent d'autres missions comme la formation des élus.
Après en avoir délibéré, le comité syndical décide de :
1) Désigner dans le collège des référents déontologues du CFMEL :
Monsieur Guy DURAND, maître de conférence, ancien maire de Millau et président de la
Communauté de communes Millau Grands Causses.
Monsieur Michel MIALLE, Professeur de droit public et de sciences politiques, Vice-Président
de la Vigie de la Laïcité 34.
2) Adopter le règlement intérieur les modalités d'exercice de leurs missions en toute
confidentialité et dans le respect du secret professionnel, notamment la durée de leur
mission pour 3 années, les modalités de saisine et d'examen des demandes formulées par
les élus ; les moyens matériels mis à disposition par le syndicat et les conditions de vacation
des Référent-e-s Déontologues.
3) Charge le Président de prendre tout acte aux fins d'exécution et d'information des élus de
la mise en place de ce service commun.
Pour extrait conforme,
Montpellier, le 17 juin 2026 Le référent
déontologue Pourquoi ?
EN INTERROGEANT LE RÉFÉRENT DÉONTOLOGUE,
chaque élu peut s'assurer qu’il exerce ses fonctions avec
impartialité, diligence, dignité, probité et intégrité et ainsi
prévenir tout risque de conflit d'intérêt.
Comment ?
/ Soit l'organe délibérant de la collectivité désigne directement
un référent déontologue dans les premiers mois de mandat
| Soit par dé ivi » commun d’ur
ILest choisi pour ses compétences en la matière.
ILNE PEUT PAS ÊTRE :
{ un élu en fonction ou ayant quitté la fonction
depuis moins de trois ans,
{ un fonctionnaire de la collectivité qui le désigne,
à la différence du déontologue réservé aux agents.
L'action du CFMEL
Par délibération du 16 février 2023, le Comité syndical a installé un collège de référents déontologues, choisis pour
leurs compétences et leur impartialité et renouvelés en 2026.
LE CFMEL PROPOSE ’ENSEMBLE DE SES COMMUNES ET EPCI
MEMBRES D’ADH/É À CE SERVICE COMMUN
Pourquoi ?
La création du Collège de Référents Déontologues à l'échelon
territorial du CFMEL permet :
[ d'assurer des conditions optimales de confidentialité
et d'indépendance du traitement des dossiers,
/ de proposer des actions de prévention en matière de déontologie
des élus en lien avec ses missions statutaires de formation et d’assistance,
/ de mutualiser les coûts de saisine du collège de référents déontologues qui étudiera plusieurs dossiers.
Comment ?
Le CFMEL assure le secrétariat du Collège de Référents Déontologues dans un cadre confidentiel soumis au secret
professionnel.
Chaque demande fait l’objet d’un récépissé de dépôt
indiquant si Le dossier est complet, ainsi que les modalités
de convocation du référent ou du collège de référents, les délais de réponse et le coût, en fonction des spécificités et de la complexité du dossier.
Le montant de la contribution acquittée par la collectivité pour chaque saisine est fixée par délibération du comité syndical à
hauteur des frais de gestion éventuels et du tarif réglementé par vacation (80 euros) par l’arrêté du 6 décembre 2022. Graphisme Anagram 38130 Mauguio / Photo Adobe stock
Dans les premiers mois du mandat
Le CFMEL notifie les délibérations relatives au collège
des Référents Déontologues, afin que chaque commune ou
EPCI qui le souhaite puisse, par délibération concordante,
adhérer au service commun et notifier sa décision au
Président du CFMEL à l'adresse dédiée :
Références : article 218 de la loi n° 2022-217 du 21 féviier 2022 dite « 2D5 »,
article L'#122-1-1 du CGCT, décret n°2022-1520 du 6 décembre z022
arrêté du 6 décembre 2022 NOR : IOMB22241414
Maison des Élus
Mas d'Alco - 1977, avenue des Moulins
( f NA | 34080 Montpellier Cedex Téléphone : 04 67 67 60 06
: Fax : 04 67 67 7516
e uS LOCAUX Ce 4 erau w
1 AFFAIRES SCOLAIRES - Approbation de la convention relative au dispositif d'accompagnement
dans le cadre de l'expérimentation de la labellisation des Écocentres de Loisirs de l'Hérault.
Vu le Code Général des Collectivités Territoriales ;
Vu le Code de l'Action Sociale et des Familles relatif aux Accueils Collectifs de Mineurs ; Vu le Projet Éducatif de Territoire (PEDT) de la commune d'Aniane ;
Vu le projet pédagogique de l'Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH) municipal ;
N° de DCM 26/09/10 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 Vu la convention tripartite de partenariat entre COOPERE 34, l'association CIVAM Bio 34 et la commune d'Aniane dans le cadre du dispositif d'accompagnement l'expérimentation de la labellisation des Écocentres de Loisirs de l'Hérault ;
Madame la conseillère municipale déléguée à la jeunesse, présente la convention en tripartie avec COOPERE 34, l’association accompagnatrice CIVAM Bio 34 et l’ALSH Municipal d’Aniane Considérant que la commune d'Aniane conduit depuis plusieurs années une politique éducative ambitieuse en faveur de l'éducation à l'environnement, du développement durable, de la participation des enfants et de la transition écologique ;
Considérant que l'Accueil de Loisirs Municipal développe de nombreuses actions pédagogiques favorisant la découverte de la nature, la biodiversité, l'alimentation durable, la réduction des déchets, les mobilités douces et les Objectifs de Développement Durable (ODD) ;
Considérant que COOPERE 34, en partenariat avec le Service Départemental à la Jeunesse, à l'Engagement et aux Sports (SDJES), pilote depuis 2019 le Réseau des Écocentres de Loisirs de l'Hérault et expérimente un dispositif départemental de labellisation destiné à accompagner les accueils de loisirs dans une démarche d'amélioration continue en matière d'Éducation à l'Environnement et au Développement Durable (EEDD) ;
Considérant que l'ALSH municipal d'Aniane a été retenu pour participer à cette expérimentation à la suite de l'appel à manifestation d'intérêt lancé en novembre 2025 ;
Considérant que cette démarche permettra à la commune :
• De bénéficier d'un accompagnement personnalisé par l'association CIVAM Bio 34 ; • De réaliser un autodiagnostic de ses pratiques ;
• De construire un plan d'actions d'amélioration sur l’EEDD ;
• De renforcer les compétences des équipes d'animation de l’EEDD ;
• De valoriser les actions éducatives engagées auprès des familles et des partenaires ; • De contribuer à la co-construction du futur label départemental des Écocentres de Loisirs ; Considérant que cette participation n'engendre aucune incidence financière pour la commune, les modalités d'accompagnement étant prises en charge dans le cadre du dispositif porté par COOPERE 34 ; Sur proposition de Madame la conseillère municipale déléguée à la jeunesse, Le conseil Municipal après en avoir délibéré, à la majorité des suffrages exprimés, Se sont abstenus : Jean-Pierre BES ; Éric GAKO-CHEUMY ; Léa CAUMES ; Julie VIDAL ; DECIDE :
D'approuver la participation de la commune d'Aniane au dispositif expérimental de labellisation des Écocentres de Loisirs de l'Hérault.
D'approuver les termes de la convention tripartite conclue entre COOPERE 34, l'association CIVAM Bio 34 et la commune d'Aniane pour son Accueil de Loisirs Sans Hébergement municipal. D'autoriser Monsieur le Maire, ou son représentant, à signer ladite convention ainsi que tout avenant ou document administratif nécessaire à son exécution.
Débat :
Mme Léa CAUMES demande quelles seront les suites du dispositif. Mme Julie VIDAL indique que la convention transmise n’est pas la bonne, c’est celle de la 1ère phase. CONVENTION
DISPOSITIF D'ACCOMPAGNEMENT DANS LE CADRE DE
L'EXPÉRIMENTATION DE LA LABELLISATION DES ECOCENTRES DE LOISIRS DE
L'HERAULT SUR LA PERIODE DE FEVRIER A JUILLET 2026
ENTRE
L'association COOPERE 34 ayant son siège au 26 allée de Mycène - Le Thèbes - 34000 Montpellier,
représentée par Bruno FRANC, Co-président, ci-après nommée ‘COOPERE 34’,
D'une part,
ET
L'association accompagnatrice CIVAM Bio 34 ayant son siège à Lattes (34970) représentée par Magali Boisset, présidente ci-après désignée - l'association accompagnatrice»,
ET
L'ACM ALSH Municipal d'Aniane ayant son siège MAIRIE D'ANIANE place de l’hôtel de ville 34150 ANIANE
Représentée par Monsieur Philippe Salasc ci-après dénommée l'ACM de l'expérimentation D'autre part.
PRÉAMBULE
COOPERE 34 et le SDJES (service départementale de la jeunesse à l'engagement et au sport) co- animent depuis 2019 le Réseau des Ecocentres de Loisirs de l'Hérault (RECL34).
Ce réseau accompagne Les accueils collectifs de mineurs (ACM) dans l'intégration progressive de pra- tiques éducatives en lien avec la nature et la transition écologique.
En complémentarité, la coopération avec l'Ecolothèque de Montpellier Méditerranée Métropole a per-
mis de rapprocher les dynamiques départementales et métropolitaines et d'insuffler une synergie qui
renforce la cohérence des politiques éducatives territoriales autour de l'éducation dehors, de l'édu- cation à l’environnement et du développement durable.
C'est dans ce contexte qu'a été lancé le label et que le projet d’expérimentation de la labellisation
des écocentres de loisirs est ne.
L'objectif principal du dispositif est de mettre en œuvre des conditions propices à l'accompagnement
des ACM déjà engagés dans une démarche d'éducation à l’environnement et au développement du-
rable (EEDD), à structurer une méthode progressive, participative et territorialisée de reconnaissance des ACM qui ont répondu à l'appel à manifestation d'intérêt en novembre 2025.
Les principaux objectifs du projet identifiés :
+ Co-construire un label adapté aux réalités des centres de loisirs, fondé sur une démarche participative, progressive et réaliste.
* Valoriser et reconnaître les ACM investis dans l’éducation à l’environnement, en mettant en
lumière leurs actions auprès des familles, élus et partenaires.
« Structurer un parcours évolutif permettant à chaque structure de progresser selon son niveau
d'engagement : Graine, Jeune pousse ou Arbre.
* Accompagner la montée en compétence des équipes éducatives à travers la mise en place de
projets EEDD, des ressources partagées, des outils de suivi adaptés et des formations. «+ Tester la pertinence et la faisabilité du dispositif pendant deux années d'expérimentation,
avant une éventuelle généralisation à l'échelle départementale,
COOPERE 34
COOPERE 34, Coordination Pour l'Education Relative à l'Environnement, est Le réseau d'éducation à
l'environnement sur les territoires héraultais. Il regroupe actuellement une soixantaine de structures associatives, des collectivités territoriales et des individuels. Ce réseau a pour objectifs de promouvoir et développer l'éducation à l'environnement et au deve-
loppement durable (EEDD) sur les territoires héraultais à travers la mise en lien des acteurs édu-
catifs.
COOPERE 34 a donc pour missions de :
* Représenter les acteurs de l'EEDD dans l'Hérault.
« Coordonner des projets rassemblant ses membres.
“ Accompagner les acteurs EEDD de terrain dans la consolidation, le développement et la profes- sionnalisation de leurs projets, animer des dynamiques d'échanges et de mutualisation, et parti- ciper à l'évaluation de l'activité EEDD à l'échelle départementale. « Animer la circulation de l'information à l'intérieur du réseau et vers l'extérieur afin de favoriser
et mieux faire connaître les actions des acteurs de l'EEDD départementaux.
L'association accompagnatrice
* adhère à COOPERE 34
+ souhaite participer au dispositif expérimental d'accompagnement des écocentres de loisirs
dans l'Hérault
L'ACM
* fait partie du réseau des écocentres de Loisirs de l'Hérault (RECL34) initié en 2019
* à répondu favorablement à l'appel à manifestation d'intérêt (AMI) de novembre 2025 afin d'expérimenter le dispositif de la labellisation
+ souhaite être accompagné au dispositif expérimental d'accompagnement des écocentres de
loisirs dans l'Hérault
COOPERE 34, l'association accompagnatrice CIVAM Bio 34 et l’ALSH Municipal d'Aniane s’asso-
cient en partenariat à travers les termes de cette convention.
ARTICLE 1 - ENGAGEMENTS DE L'ASSOCIATION
L'association réponds en binôme avec un ACM.
Les associations intéressées pour accompagner un ACM s'engagent à/dans :
Aider Ll'ACM à s'approprier Les outils (autodiagnostic, cahier des charges),
Accompagner la structure dans (e choix du niveau de label [e plus pertinent,
identifier des leviers, freins et marges de progression,
Aider à la co-construction d’un plan d'actions réaliste,
Améliorer les outils de labellisation.
ARTICLE 2 - ENGAGEMENTS DE L’'ALSH
L'ACM qui a manifesté son intérêt pour être accompagné par une structure membre de Coopère34
s'engagent à/dans :
° Participer activement à la co-construction du dispositif Réaliser un autodiagnostic accompagné
La mise en place d'une dynamique entre son équipe et l'association accompagnatrice
Participer à des formations, à des temps forts collectifs (rencontres, trocs de l'animation...)
Participer à l'évaluation en vue d'une éventuelle amélioration du dispositif
Les attendus du binôme association ACM :
Ÿ _ Structurer une démarche individualisée d'apprentissage et de coopération, fondé sur des
entretiens, des formations / rencontres et des temps de mutualisation.
Des bilans (1 ou 2) seront mis en place à mi-parcours pour le groupe de travail représenté par les associations, Les ACM et COOPERE34. L’appréciation des outils sera identifiée seront identifiées en amont en fonction des compétences et des besoins de chacun.
Les objectifs seront :
- évaluer et tester Les outils du dispositif (autodiagnostic, grilles de critères d'engagement, plan
d'action, support de communication)
. remonter les besoins et retours de terrain pour ajuster la démarche, . participer à la mutualisation des pratiques éducatives et à la valorisation des réussites collectives.
“ Valoriser et co-construire le dispositif
Des temps de travail collectifs à distance permettront d'identifier Les conditions de la pérennisation du dispositif d'accompagnement des structures afin d'envisager, à terme, son essaimage à l’échelle départementale.
Des propositions en ce sens seront présentées au comité de pilotage du projet.
En cas d'annulation
« Si la structure souhaite se désengager du projet, COOPERE 34 et l'association référente de- vront être avertis immédiatement de toute annulation quelle que soit la cause.
Bilan - Evaluation
Renseigner à l'issue de l'action d'accompagnement un bilan quantitatif et qualitatif : nombre de
rencontres, satisfaction des participants, sur l'efficience des documents mis à disposition, Les pistes d'amélioration...
C'est-à-dire tout élément permettant à COOPERE 34 de réaliser un rapport d'évaluation à l'attention
des différentes parties prenantes et permettre d'améliorer le dispositif en cours.
Accident
L'association déclare être titulaire d’une police d'assurance couvrant sa responsabilité civile en cas
d'accident. COOPERE 34 devra être immediatement avertie de tout incident ou accident survenu lors
des interventions.
Salarié.e. de l'association, chargé ;e de la mise en œuvre de l’accompagnement
L'association garantit que celle-ci détient les qualifications professionnelles requises et les compé- tences reconnues en accompagnement de projet et éducation à l'environnement adéquates. Les éducateurs sont garants de l'image de COOPERE 34 auprès des publics et partenaires.
ARTICLE 3 - ENGAGEMENTS DE COOPERE 34
Rémunération des animations
COOPERE 34 s'engage à régler l'association d’un montant total de 1250 euros (frais de materiel pé-
dagogique inclus) sur la base des interventions effectives. Le règlement s'effectuera dès que COOPERE 34 aura elle-même perçu les fonds correspondant au
règlement de cette intervention :
° Sur présentation d’une facture à faire parvenir au plus tard une quinzaine de jours après
réception des financements par COOPERE 34
° Sur remise des bilans des actions en question
Coordination globale
Diane DELMAS, coordinatrice de COOPERE 34, coordonne le bon fonctionnement de l’ensemble de ces
interventions auprès des institutions. Elle est la référente opérationnelle de ces interventions.
Elle s'engage à :
+ rester à l’écoute des associations et des ACM pour aller vers une démarche qualité,
faire des points réguliers avec le comité de pilotage du projet,
organiser des temps d'échange et de formation ainsi que les outils de suivi des projets
rédiger un bilan global,
ARTICLE 4 - DURÉE DE LA CONVENTION
La présente convention est conclue à partir de la date de la signature jusqu’au 09 Juillet 2026. Elle
pourra être résiliée en cas de non-respect de la structure, d’une de ces obligations contractuelles.
ARTICLE 5 - CONTRÔLE ET LITIGES
En cas de litiges, deux représentants de COOPERE 34 et deux représentants de l’association accom-
pagnatrice et de l’ACM chercheront à trouver une solution amiable. Si cet accord n’est pas trouvé,
les signataires de la convention se réservent la possibilité de tout recours juridique légal, devant Les
tribunaux de Montpellier.
Fait à Montpellier, Le 2026, en trois exemplaires.
Pour COOPERE 34 Pour l’association accompagnatrice,
Bruno FRANC, Coprésident
Pour l’ACM ALSH Municipal d’Aniane,
COOPERE 34
Réseau d'Education relative à l'Environnement dans l'Hérault
26 allée de Mycènes - Le Thèbes - 34000 MONTPELLIER 04 67 54 19 89 Œ com@coopere34. org - WWW.C00- pere34.org
En Scènes » pour 2026. FINANCES - Association « En Scènes – Subvention festival « En Scènes » pour 2026.
Le Conseil Municipal,
Vu la demande de subvention pour l’année 2026 présentée par l’association « En Scènes » ; Vu le montant demandé par l’association, lequel s’élève à la somme de 5000 € ; Considérant l’intérêt pour la commune d’apporter son soutien à l’organisation du festival « En Scènes » et afin de permettre la mise en œuvre de ce projet ;
Considérant qu’il convient de statuer sur cette demande de subvention ;
Sur proposition de Monsieur l’adjoint délégué à l’attractivité touristique, la culture et communication ; DECIDE à l’unanimité des suffrages exprimés,
Etant précisé que Mr Jean-Pierre BES ; Mme Léa CAUMES et Mme Julie VIDAL ne prennent pas part au débat ni au vote ;
D’attribuer à l’association « En Scènes » une subvention ponctuelle pour 2026 d’un montant de 2000 € DIT que les crédits nécessaires au financement de la dépense sont inscrits au chapitre 65 du budget principal 2026.
Débat :
M. Cédric MAGNES félicite l’association d’avoir pu organiser le festival mais regrette l’absence, selon lui, de remerciements explicites à la municipalité sur les réseaux sociaux. Il rappelle avoir adressé un courrier indiquant le soutien de la mairie et estime souhaitable que la communication fasse apparaître le soutien financier et matériel de la commune. M. Éric GAKO-CHEUMY indique qu’il lui semble que
N° de DCM 26/09/11 Publié le 12/10/2026 Dépôt en Préfecture le 12/10/2026 la présidente a remercié la mairie et que le logo communal figure sur le tract. M. Cédric MAGNES estime que cet élément n’est pas suffisant et évoque également le soutien apporté à d’autres associations. M. Éric GAKO-CHEUMY demande pourquoi l’aide est qualifiée de ponctuelle. M. Cédric MAGNES répond que l’association n’a pas encore un an d’activité.
FINANCES - Tarification culture – Spectacle d’humour de Virgil Roustan.
Madame la conseillère municipale, déléguée la programmation culturelle rappelle à l’assemblée la programmation culturelle 2026 et propose une tarification pour le spectacle d’humour de Virgil Roustan programmé le 17 octobre prochain à la salle des fêtes.
Vu la délibération en date 5 mai 2026 adoptant le budget prévisionnel culturel de la commune pour l’année 2026.
Sur proposition de Madame la conseillère municipale, déléguée la programmation culturelle, Le Conseil Municipal, à la majorité des suffrages exprimés,
Se sont abstenus : Mr Jean-Pierre BAS ; Mr Éric GAKO-CHEUMY ; Mme Léa CAUMES ; Mme Julie VIDAL.
DECIDE :
DE FIXER la tarification du spectacle d’humour de Virgil Roustan à :
10 € tarif plein,
6 € tarif réduit pour les demandeurs d’emplois, minima sociaux et moins de 12 ans. DE DIRE que les recettes afférentes à la billetterie du spectacle seront constatées au chapitre 70 du budget communal,
D’AUTORISER Monsieur le Maire à prendre toutes les dispositions et actes nécessaires à la mise en œuvre de la présente délibération.
Débat :
M. Éric GAKO-CHEUMY indique avoir effectué des recherches sur l’artiste et évoque certains propos issus de vidéos. M. Cédric MAGNES répond que le fait de ne pas apprécier certaines expressions ou certains spectacles ne signifie pas nécessairement que le spectacle pose difficulté. M. Éric GAKO- CHEUMY indique considérer le spectacle comme non destiné aux enfants. Cédric MAGNES évoque l’exposition actuelle des enfants à des contenus sur les réseaux sociaux. Mme Julie VIDAL demande si l’artiste accepte un public jeune. M. Cédric MAGNES précise que c’est un spectacle tout public.
FINANCES - Tarification services périscolaires.
Madame la conseillère municipale déléguée à la jeunesse, pôle ado et médiation, expose à l'assemblée ce qui suit :
Par courrier en date du 25 juin 2026, la société SHCB, titulaire du marché de restauration scolaire, a informé la commune d'une revalorisation de ses tarifs de 1,41 % à compter du 1er septembre 2026, conformément aux clauses de révision prévues au marché.
Par ailleurs, les coûts de fonctionnement du service Enfance & Jeunesse (personnel, fluides, entretien des locaux, matériel, prestations diverses...) connaissent une augmentation régulière. Afin de maintenir un niveau de service de qualité tout en limitant l'impact financier pour la collectivité, il est proposé une révision de certains tarifs municipaux à compter du 1er octobre 2026.
Vu la délibération n°23/09/13 du 12 septembre 2023 portant création de la tarification des repas scolaires et extrascolaires ;
Vu la délibération n°24/10/10 du 8 octobre 2024 portant création de la tarification des accueils périscolaires ;
CONSIDÉRANT l'évolution des coûts de fonctionnement des services municipaux et la nécessité de maintenir un service public de qualité tout en préservant l'équilibre financier du budget communal ;
SUR PROPOSITION de Madame la conseillère municipale déléguée à la jeunesse, pôle ado et médiation, il est proposé au Conseil municipal :
• De réviser les tarifs des accueils périscolaires par une augmentation de 2 % ; • De réviser les tarifs du restaurant scolaire pour les tranches concernées du barème familial par une augmentation de 2% ;
• De maintenir les principes de tarification sociale fondés sur le barème familial.
N° de DCM 26/09/12 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026
N° de DCM 26/09/13 Publié le 14/09/2026 Dépôt en Préfecture le 14/09/2026 D’ADOPTER les nouveaux tarifs périscolaires et repas selon les tableaux ci-dessous :
Conditions de revenus
MATERNELLE & ELEMENTAIRE
Accueil du Matin Accueil du temps méridien Accueil du Soir
7h30 à 8h35 11h45 à 13h45 16h45 à 18h
BF ≤ 900 € 0,64 € 2,04 € 1,05 € (accueil) + 0,99 € (repas) 0,80 €
900 € < BF ≤ 1 200 € 0,95 € 4,47 € 1,43 € (accueil) + 3,04 € (repas) 1,17 €
BF > 1 200 € 1,27 € 5,49 € 1,91 € (accueil) + 3,58 € (repas) 1,59 €
Repas adulte 4,20 €
MAJORATION 50%
D'ADOPTER le nouveau tarif du repas servi les mercredis et durant les vacances scolaires à l'ALSH selon le tableau ci-dessous :
LES MERCREDIS & A.L.S.H – VACANCES SCOLAIRES
Barème Familial (BF) BF ≤ 900 € 900 € < BF ≤ 1200€ BF > 1 200 €
Tarif Horaire 0.85 € 1.20 € 1.55 €
½ journée 4.25 € 6.00 € 7.75 €
Journée 8.50 € 12.00 € 15.50 €
Tarif du repas ALSH & Mercredis 3,58 € 3,58 € 3,58 €
Total Journée complète avec repas 12.08 € 15.58 € 19.08 €
Majoration de non réservation applicable
à l’ensemble des tarifs 50% 50% 50%
EN CONSÉQUENCE, il est proposé au Conseil municipal d'approuver le nouveau règlement intérieur des activités périscolaires et du restaurant scolaire pour les écoles maternelle et élémentaire, intégrant les modifications relatives à la tarification du service.
Le Conseil municipal, après en avoir délibéré, à l’unanimité des suffrages exprimés, DECIDE :
• D’APPROUVER les nouveaux tarifs des accueils périscolaires, du restaurant scolaire et du repas servi à l'ALSH, tels qu'annexés à la présente délibération ;
• DE DIRE que ces nouveaux tarifs entreront en vigueur à compter du 1er octobre 2026 ; • D’APPROUVER la modification du règlement intérieur des activités périscolaires et du restaurant scolaire en conséquence ;
• D’AUTORISER Monsieur le Maire à signer tous les documents nécessaires à l'exécution de la présente délibération.
Débat :
Mme Léa CAUMES demande quelle tranche est concernée par l’augmentation. Mme Julie CAZORLA précise que les tranches 2 et 3 sont concernées et évoque notamment le tarif du repas ainsi qu’une évolution de 0,06 € pour la tranche 1 du périscolaire. Mme Léa CAUMES regrette que le coût ne soit pas supporté par l’ensemble du village mais uniquement par les familles concernées. Mme Fabienne SERVEL lui demande si l’alternative envisagée serait une augmentation des impôts. Mme Léa CAUMES répond que cela pourrait être questionné. Mise à jour le 01/10/2026
Commune d’Aniane (34150)
SERVICE ENFANCE & JEUNESSE T” ae
+. ACCUEIL PÉRISCOLAIRE
ACCUEIL EXTRASCOLAIRE
ESPACE JEUNES. L
RESTAURANT SCOLAIRE
6 de A De Règlement Intérieur
Sommaire
1. identité des structures... 3
PESSONÉAÉIQN nissan htm tien ind site ARAISEN EN MEME AN ES 3
Objectifs éducatifs... DAANONS TE AG A CA LA ALERTE CON IUT CLEA LE DEQN 4
LAN es peau ta nsc den ex aa LL sv co La cn SL NE ON A RUN 4
2 CAR 5
Ébnditions PeQUISSS..:ssciccssserssansisnssisinnsnsnncsminnsstsasinessaconvsinsses siens dd ae à 5
A/ Qualifications néianet a mano d ai ti vint edf sata idea té taste dt dé nana di eat etre auras art RSS 5 B/ Dossier médical ss ACROSS AS SMILE ES ROME NE SE 5
COS IERNE" rsauritninianintanintiutistienitienreteninmuirubiihittipidrtisnntonsé tante 5
Composition OL 'DETEONN ANICRAPANE : 5 snicssssoaédiecnecrsdenninnaniigi int rit atitiqinireiaisnén dranes te 6
ADVECIAURS, un tr dl TE ne Se te A 6
RME un cmtementiarnmaniiiatpiusatnlasnadinenan ele 6
Cf Petséhael de Sie sis giogiaanigous asian a socanasééé Rptas abc and cage d sas aan ass a dde 6
3. Modalités d'inscription aux activités Péri et extrascolaires ............. 7
DS T'IOOODElumendemninnnnr mn rn nant nn vnerrleseax 7
Barérné aa ass aseminennenstiissnnimenanisiniinetigninniitattianientninnsin tin Tite 8
HehésanitallesrpemenennenennpenEenessux urine ME CRETE ESAa SUN UE ST EN ES ZEE Mirti atree can 8
Maladies sa tn SRE NÉ eee En and Sd RER Cn dt 483 8
ACÉIGENE sie Mit ninengensaiiciarneensesmINSSRNER mens nement. | 9
HSE NES DÉC E Dire ete eos OS diem en EE sos 9
1. "PGO ES CACEURI LomcaicncstnninnninatiR ets etes aise sans 10 RESTAUTARION SCD MIEÉ 5 pcs minis ginsiittaqedonéiscacocssend than Giteicdiiteenceés Med 10 Période d'ouverture ALP — ALSH — ESPACE JEUNES ii siiiiisciirsrcciainenrssesssnnnns 12
Déroulement journée type d’un enfant nine serie snnessenessesennse 14
RSS TATINOEICIR. nanas u il pancnnmanannnsonauwensuens Es 16 Resa AT BR. een ce En Tin ootteiantent ais sdb aida ed use den 6 16 Facturation / Modalités de paiement / Règlement iii 17 Tarification en fonction du barème familial... TPE POTTE ssérn Le
S RER RES OUTRE sisi ons éd is ass nat ane AGE Are se gag a Asa at de 20
RAD UD TÉSIEMENR eme tennis ana ina 7e TO Let 20
DIS à: 2 5 ae cucsiagrac ae SADecaL nes manu sand PAGE Le NN SNS ARE 15 RAT ds Sd MELSSLACESM ESS 20
6. Dispositions Particulières............................s ss 21
ASEUTANCE re enannaasennomieno nds cnmtinsinrienisnunennn sn im ue 21
Doit A FIM: ccsécsscsssiatanssscisscsg mansa ss ac ind a an ati s 0h nr acos anse és drones sance cvi ec dose etage ee las ZT
Objets de valeur ou dangereux /Vétements usine 21
res LED 0 Let Le] à ARRET OP PR EE LE SP EERE RE RE PERRET EP EPPC PRET et CET EU 22
CAIMPAETE pans con e cnve 6 eue doses a con Pan LISTER LT MP ne DNS LATINE 22 Règlement Intérieur
1. Identité des structures
Présentation
La ville d’Aniane organise un service de restauration scolaire, un accueil périscolaire (matin, midi
et soir) dans les ecoles maternelle et élémentaire ainsi qu'un accueil extrascolaire pour les -
6ans & +6ans el l'Espace Jeunes à partir de 11ans (Fin d'année de cm2)
Chaque école dispose de son restaurant scolaire :
+ Cantine maternelle dans l'école maternelle : 70 places.
* Cantine élémentaire dans l'école élémentaire : 180 places.
Les Accueils de Loisirs Sans Hébergement (ALSH) et les Accueils de Loisirs Périscolaire (ALP)
sont agréés par le Service Départemental Jeunesse, Engagement, Sport (SDIES), pour un
effectif déterminé. Cette capacité d'accueil autorisée ne peut en aucun cas être dépassée.
Attention: les enfants en surnombre peuvent seulementétreinscritssur liste d'attente,
La capacité d'accueil des structures déclarées par la Service Départemental Jeunesse,
Engagement, Sport (DJES) :
Accueil EXTRASCOLAIRE Accueil PERISCOLAIRE
80*
180*
30*
* Capacités d'accueil provisoires, modifiables par la Service Départemental Jeunesse,
Engagement, Sport (SDIES) et la PMI (Protection Maternelle et infantile).
Les ALSH / ALP ont une vocation sociale, mais aussi éducative. Ce sont des lieux de détente,
de loisirs, ce repos individuel où de groupe, dans l'attente, soit de l'ouverture de la journée
scolaire, sait du retour en famille. Les enfants peuvent s'y restaurer.
Les enfants sont confiés à des agents municipaux qui disposent des qualifications en
adéquation avec le poste occupé.
Le service jeunesse de la Mairie de la commune d'Aniane est ouvert du lundi au vendreoi de
9h à 12h et de 13h30 à 17h sauf le vendredi fermeture à 16h.
Contact : resa-jeunesse@ville-aniane.fr-04 67 57 01 51. Règlement Intérieur
objectifs éducatifs
L'ALSH et l'ALP sont des services gérés par la Mairie d'Aniane.
Le Projet Éducatif Du Territoire (PEDT) fixe les priorités éducatives pour la jeunesse. Celles-ci s’articulent autour de 11 grands axes princioaux :
Permettre à chaoue enfant d'accéder à des aclions éducalives, scolaires el
périscolaires de qualité ;
Éduquer aux multimécias, à leurs usages et mettre en garde contre les dérives.
Encourager l'éducation à la santé, l'hygiène, l'alimentation saine et équilibrée el
prévenir les conduites à risques
Favoriser l'accès à la culture pour toutes et tous
Favoriser l'accès aux activités associatives locales et soutenir leurs initiatives
Favoriser la mixité sociale, géographique, générationnelle..
Éduquer à la Citoyenneté, à la Laïcité
Valoriser le réseau culturel local
Encourager l'écocitoyenneté et la protection de l'environnement
Favoriser la coopération et les échanges entre tous les acteurs de la vie de l'enfant :
parents, enseignants, associations, professionnels de l'enfance, bénévoles...
Soutenir la parentalité FOR
E
FE
+
Dans ce cadre, les animateurs élaborent des projets pédagogiques qui découlent du projel
éducatif de la commune. Les activités proposées visent une démocratisation des pratiques
dans tous les domaines : culturels, artistiques et sportifs. Des sorties et des séjours à
thème sont également proposés.
Un 1
£ Localisation Le.)
Les accueils de loisirs périscolaires des élèves de
maternelle se déroulent dans les locaux scolaires
(Ecole maternelle).
L'ALP des élèves élémentaires se déroulent au séin de
la Maison des Loisirs
Ecole Maternelle
Groupe scolaire Avenue Louis Marres 34150 Aniane
Maison des Loisirs (1°' étage)
49-51 Boulevard Félix Giraud 34150 Aniane
Maison des Loisirs (rüc)
49-51 Boulevard Felix Giraud
34150 Aniane Règlement Intérieur
2. Personnel
A/ Qualifications : 04 | Kw ur
Les qualifications requises sont définies par la règlementation en vigueur par le Service
Départemental Jeunesse, Engagement, Sport (SDJES).
Des coordonnateurs / Chef de Service (BPJEPS ; DEJEPS ; ..)
Directeurs ALSH ALP {BPJEPS ; BAFD : ...)
Animateurs (BAFA ; BAFD ; ATSEM ; CAP Petite Enfance...)
Taux de qualification règlementaire :
plus de 50 % de diplômés ;
moins de 30 % de stagiaires (stage pratique BAFA de 14 jours) ;
20 % de non qualifiés.
eu:
B/ Dossier médical : | + 04
Tous les agents de la structure doivent produire un dossier médical complet incluant
notamment un certificat d'aptitude du travail en collectivité et une attestation relative à la
vaccination obligatoire confirmant leur mise à jour.
C/ Casier judiciaire : A | /\ — | —
Avant leur affectation dans les Accueils de Loisirs, la Mairie vérifie le casier judiciaire N°2 de
chaque agent en contact avec les enfants. Règlement Intérieur
composition du personnelencadrant
A/ Directeurs :
Il existe un directeur pour chaque structure, soit un directeur pour 1'ALSH mixte & ALP
mixte. Chaque directeur exerce les missions suivantes :
Un rôle d'encadrement des animateurs pendant les temps d'activités périscolaires et
extrascolaires. Pour l'ALSH, la présence du directeur se révèle indispensable dans la
structure sur toute l'amplitude horaire ; à défaut, il est remplacé par son adjoint ;
La mise en œuvre du projet pédagogique ;
Le respect ce la règlementation et notamment celle de la Service Départemental Jeunesse,
Engagement, Sport (SDJES),
L'assurance de la sécurité physique et affective de l'enfant.
B/Animateurs :
Les missions consistent essentiellement à animer les groupes d'enfants et à proposer des
activités. Les animateurs sont au même lilre que les directeurs garants de la sécurité
physique et affective de l'enfant.
L'encadrement varie en fonction de la structure et de l’âge des enfants :
ALSH maternel : l'animateur pour 8 enfants ce 3 à 6 ans;
ALSH élémentaire : L'animaleur pour 12 enfants à partir de 6 ans ;
ESPACE JEUNES : l'animateur pour 12 enfants à partir de 12 ans;
ALP : l'animateur pour 14 enfants en élémentaire et 1 animateur pour 10 en maternelle
(sauf dérogation spécifique).
C/ Personnel de service :
Personnel communal dont les fonctions sont relatives à la restauration des enfants et/ou à l'entretien
des locaux. Règlement Intérieur
3. Modalités d'inscription aux activités périscolaires et
extrascolaires
dossier d'inscription
Pour bénéficier des activités périscolaires et extrascolaires, l'inscription est la première
démarche obligatoire avant toute réservation et accueil d’un enfant. Cette inscription
permet de constituer le dossier famille qui est requis pour l'accueil de l'enfant.
Une mise à jour annuelle ces informations sera nécessaire.
# Attention : L'inscription au sein de la structure n’est considérée comme définitive que
lorsque le dossier est complet. En cas de dossier incomplet :l'enfant ne peut être accueilli
au sein d’une structure.
Le dossier d'inscription comporte les pièces suivantes, mais des documents supplémentaires
peuvent être demandés pour des activités spécifiques (séjours ou activités nautiques
par exemple) :
Ÿ Fiche enfant
Ÿ Fiche famille
Ÿ Photocopie du carnet de vaccinations de l’enfant
Ÿ Photocopie du livret de famille
Ÿ Avis d'imposition de l’année sur les revenus N-1
Attestation sur l'honneur pour les parents vivants seuls avec leur(s) enfant(s)
Ÿ En cas de séparation des parents, toutes les pièces justificatives de l'attribution du droit de garde
exclusif.
Ÿ Récépissé et acceptation du règlement intérieur Règlement Intérieur
Barème familial
Les Larifs votés par le conseil municipal de la ville d'Aniane sont calculés en fonction des revenus.
Une participation supplémentaire peut-être demandée pour certaines sorties de l'A.L.S.H, ou de l'Espace
jeunes. Les documents juslifiant ces droits (CAF où autre organisme) doivent être présentés à
l'inscription afin d'être pris en compte pour le calcul de la participation ce la famille.
Chaque famille possède un compte via l'espace citoyen qu'elle doit créditer en fonction de ses
consommations à venir, Les paiements, peuvent être en espèces, par chèque libellé à l'ordre « régie
recette service enfance-jeunesse d'Aniane » où par Payzen sur espace Citoyen, Toutes les prestations
sont prélevées sur ce compte,
Les Tickets CESU sont acceptés pour le paiement des prestations d'accueil hors restauration pour les
enfants de moins et de plus de 6 ans.
Attention : Le calcul des tarifs est à renouveler pour le 1” Septembre de chaque année Vous pouvez
le déposer des réceptions de votre avis d'imposition et avant le 30/09, Si vous n'avez pas fourni ces
éléments avant le 30/09, le tarif le plus haut sera appliqué dès le 1° Octobre.
La fiche sanitaire doit être obligatoirement remplie lors de l'inscription.
EDEN Cÿ
Attention : En aucun cas un médicament ne peut être administré aux enfants par l’équipe
d'animation ou de restauration, excepté dans le cadre d’un Projet d'Accueil individualisé
(PAI) où dans le cadre du protocole d'urgence.
De mème et dans un souci de sécurité, il est formellement interdit aux parents de remellre
à l'enfant un médicament en lui demandant de le prenûre sur les temps périscolaires.
La responsabilité de la question sanitaire incombe au directeur du service. Cette dernière
peul également refuser l'accès de l'Accueil aux enfants suspectés ou atteints de maladie
contagieuse où ne pouvant justifier être à jour dans leurs vaccinations
Lorsqu'un enfant se trouve malade sur les temps périscolaires, le responsable du service ou
le membre du personnel habilité du service en charge informe les parents el peut leur
demander de venir rapidement chercher l'enfant.
Un enfant atteint d'une maladie dite contagieusé ne peut être aëmis au sein de nos
structure. Les parents sont tenus d'en informer le service Enfance & Jeunesse au plus tôt.
Si dans la journée votre enfant développe de la fièvre (plus de 37.8°C) ou des symplômes,
nous vous demanderons de venir chercher votre enfant sans délai, || sera isolé du groupe
avec un animateur référent jusqu'à votre arrivée. À cet effet, vous devez toujours fournir
des coordonnées téléphoniques à jour auxquelles vous pouvez être joint aux heures de
l'accueil périscolaire el extrascolaire. Règlement Intérieur
Toutefois, en cas d'allergie alimentaire où de régime pour raisons médicales, un PAI est
également élaboré prévoyant les modalités de prise de repas et de l'alimentation de l'enfant.
Il devra être fourni au préalable au Service Enfance un certificat médical, Un courrier du
médecin traitant stipulant les aliments interdits.
En fonction de chaque cas, il pourra être demander aux parents de fournir un panier repas,
conservé par l’école dans un compartiment spécifique du réfrigérateur et réchauffé dans un
four exclusivement réservé à cet effet.
En cas de maladie ou d'accident survenu pendant le temps de l'accueil de loisirs, le responsable ou
l'animateur en charge de l'enfant est autorisé à prendre toutes les mesures rendues nécessaires par
l'état de l'enfant.
En cas d'accident bénin (contusion, hématome, égratignure, plaies superficielles.) l'enfant est pris en
charge par un adulte référent, Chaque soin est mentionné dans le registre infirmerie. Les parents sont
informés le soir, lorsqu'ils récupèrent l'enfant.
En cas d'accident grave et de malaise persistant, il sera fait appel, en priorité, aux services d'urgences.
Les parents seront aussitôt prévenus.
Hygiène et sécurité
Les équipes d’animateurs municipaux s'engagent à accueillir les enfants dans des conditions
d'hygiène et de sécurité conformes aux dispositions légales et réglementaires.
Attention : Il est interdit de fumer et de consommer de l'alcool, de même pour la
consommationetlapossessionde produitsillicites dans les locauxauisont mis à disposition de
l'ALP et ALSH et de l'Espace Jeunes.
REÉRR Règlement Intérieur
4, Modalités d'accueil
Service de restauration
Objet :
La restauration est Un service public facultatif développé par la commune, son
fonctionnement esl assuré sous la responsabilité de M. le Maire. Durant le temps de
cantine, les élèves sont en effet sous la seule responsabilité de la commune,
Le présent réglement intérieur organise l'accès à ce service et détermine ses règles de
fonctionnement. (Décision relalive à la oiscipline au sein d'un service public géré par la
commune, le conseil municipal, qui fixe les mesures générales d'organisation des services
publics de la commune {conseil d'Etat le 6 Janvier 1995, ville de Paris).
Localisation et capacité :
- Restaurant Maternel à l'école maternelle avenue louis Marres ; 70 places.
- Restaurant Élémentaire à l'école élémentaire avenue Louis Marres ; 190 places.
Ouverture ou restaurant et organisation :
Le service de restauration fonctionne penoant les périodes scolaires : le lundi, maroï, jeudi
et vendreoi, et pendant les périodes extrascolaires : le mercredi, les petites et grandes
vacances.
Les heures d'ouverture du reslaurant scolaire sont fixées afin d'assurer le bon fonctionnement du
restaurant scolaire.
Ainsi pour le Périscolaire, le restaurant est ouvert les lundis, mardis, mercredis, jeudis et vendredis :
- De 11H45 à 13H35 à l'école maternelle ;
- De 11H45 à 13H35 à l'école élémentaire ;
Ainsi pour l'extra-scolaire, le restaurant est ouvert les lundis, mardis, mercredis, jeudis et vendredis :
- De 11H45 à 13H35 à l'école maternelle ;
Un où plusieurs services peuvent être organisés avec l'accord des services municipaux
compétents et des élus.
Ÿ La maternelle fonctionne avec un service
VL'élémentaire fonctionne avec deux services (1er service Cycle 2) et (2eme service Cycle 3)
Accès au restaurant :
Les seules personnes normalement autorisées à pénétrer dans le restaurant scolaire, à
l'occasion des repas sont :
- M. le Maire, ses adjoints et les conseillers municipaux délégués :
- Les enseignants ;
- Le personnel commurial ;
- Les enfants des groupes scolaires élémentaire et maternel ;
- Les enfants de l'ALSH ;
- Les personnes appelées à des opérations d'entrelien el de maintenance ;
- Le personnel de livraison des denrées alimentaires.
10 Règlement Intérieur
En dehors de ces personnes, seul M, le Maire peut autoriser l'acces au restaurant scolaire,
L'accès aux cuisines est interait à toute personne étrangère à la préparation des repas, sauf
nécessité de service.
Encadrement :
Dans le cadre de l'ALSH et de l'ALP, conformément aux dispositions de l'article R227-16 du
code de l'action sociale et des familles, la commune respecte les taux règlementaires
d'encadrement. Dans le cadre de la simple pause méridienne, les modalités d'encadrement
sont fixées par Service Départemental Jeunesse, Engagement, Sport (SDJES) én fonction
du nombre d'enfants.
Le personnel affecté à la surveillance veille :
- À offrir aux enfants un accueil convivial et agréable, un temps de calme et de portage ;
- Au respect des règles d'hygiène et de sécurité pendant le temps du repas et dans la cour ;
- À signaler tout comportement difficile au service enfance jeunesse ;
- À accompagner les enfants dans la découverte de nouveaux produits.
Allergies et autres intolérances alimentaires :
Les parents d'un enfant ayant des allergies et/ou intolérances à certains aliments doivent
en avertir la commune lors de l'inscription au service de restauration scolaire et fournir un
certificat médical,
Suivant les cas, là commune, après concertation avec le personnel du restaurant scolaire,
peul refuser où accepter, avec certaines conditions, l'inscription de l'enfant au service. Une
collectivité peut limitér l'accès à la cantine des enfants souffrant d'allergies sans
méconnaître le principe d'égalité devant le service public (tribunal administratif Versailles,
10 Juin 1998, Mme Aussant, n°97 654).
En cas d'accueil de l'enfant au service de restauration scolaire, un PAI (Projet d'Accueil
individualisé) est alors rédigé avec le médecin scolaire et les autres partenaires concernés.
L'enfant consomme, dans les lieux prévus pour la restauration collective, le repas
confectionné et fourni par les parents selon les modalités définies dans le PAI respectant
les règles d'hygiène et de sécurité.
Menus :
Conformément aux dispositions du décret n°2011-1227 du 30 Septembre 2011 relatif à la
qualité nutritionnelle des repas servis dans le cadre de la restauration scolaire (journal
officiel n°0229 du 2 Octobre 2011 p. 16 572), il est notamment instauré une plus grande
variété alimentaire dans les menus ét au moins un produit bio figure au menu chaque jour
Conformément aux dispositions de l'arrêté d'application du 30 Septembre 2011 relatif à la
qualité nutritionnelle des repas servis dans le cadre de la restauration scolaire (journal
officiel n°0229 du 2 Octobre 2011 p. 16575), le sel et les sauces (mayonnaise, vinaigrette,
ketchup) ne seront pas en libre accès, mais servis en fonction des plats.
11 Règlement Intérieur
ALP - ALSH — ESPACE JEUNES
Périodes d'ouvertureethoraires
Heures pour
déposer les
enfants
Heures pour récupérer les
enfants
Lieu
d'Accueil
De 7h30 à 8h35
- Midi : 11h45 à 13h45
- Soir : 16h45 à 18h Ecole maternelle
De 7h30 à 8h35
- Midi : 11h45 à 13h45
- Soir : 16h45 à 18h
Maison des loisirs
+ sauf le midi à
l’école
élémentaire
De 7h30 à 9h30 - Midi : De 11h45 à 12h - Soir : de 17h à 18h Maison des loisirs
De 7h30 à 9h30 - Midi : De 11h45 à 12h
- Soir : de 17h à 18h
Ecole maternelle
- Entre 7h45 à 9h30
- Entre 13h30 à 18h
Uniquement pour
ceux inscrits
l'après-midi sans le
1Epas
- De 11h45 à 12h
- À partir de 17h
Ecole maternelle
- Entre 7h45 à 9h30
- Entre 13h30 à 18h
Uniguement pour
ceux inscrits
l'après-midi sans le
repas
- De 11h45 à 12h
- À partir de 17h
Maison des loisirs
- Mardi, mércredi et
jeudi à partir de 16h
Le vendredi à partir de
18h
- Mardi, mercredi et jeudi a
18h
- Le vendredi à 20h (et au-
delà en fonction de la
orogrammation)
Maison des loisirs Règlement Intérieur
+ L'ALP du mercredi Maternel fonctionne uniquement les mercredis en période scolaire de 7h45 à 18h à l’école maternelle.
Les parents peuvent laisser leur enfant à la journée, ainsi qu'à la demi-journée sans
repas ou avec repas, sauf en cas d'inscription à une sortie à la journée.
% L'ALP du mercredi Elémentaire fonctionne uniquement les mercredis en période scolaire de 7h45 à 18h à la Maison des Loisirs.
Les parents peuvent laisser leur enfant à la journée, ainsi qu'à la demi-journée sans
repas ou avec repas, sauf en cas d'inscription à une sortie à la journée.
*% ALSH sur les périodes de vacances : Les parents peuvent laisser leur enfant à la
journée, ainsi qu’à la demi-journée sans repas, sauf en cas d'inscription à une sortie à
la journée.
Les enfants ne sont plus accueillis après 9h30, et ne doivent pas être récupérés où
déposés en dehors des horaires prévus à cet effet.
En période scolaire, les Adolescents fonctionnent selon le principe d'un accueil ouvert
les mercredis et les vendredis.
V tous les mardis, mercredis et jeudis de 16h à 18h
V tous les vendredis de 18h à 20h
Enfin, il fonctionne également à horaires variables en fonction des projets et des sorties
organisées avec les jeunes.
Les périodes d'ouverture pendant les petites et grandes vacances sont 10h à 12h et de 14h
à 18h. {les horaires peuvent changer selon les activités)
13 Règlement intérieur
Attention : Les ALSH des -6/+6ans ainsi que l'Espace Jeunes sont fermés la semaine ou 15 d'Aoûl el 2
semaines pendant les vacances de fin d'année.
Des fermetures exceptionnelles peuvent avoir lieu au cours de l'année.
Les activités sont indiquées sur les programmes que vous pouvez trouver affichées :
Ÿ sur l'espace Ciloyen ;
à l'école ;
V à la maison des loisirs :
Ÿ Sur le site internet de la ville : www ville-aniane com
V au service enfance & jeunesse.
Toutes les activités sont organisées dans le strict respect des règlementations en vigueur et
notamment de l'exigence ces titres ou diplômes. La ville vérifie avant chaque recrutementla
réalité des diplômes de chaque encadrant.
Un Programme æra mis à disposition, aux familles, sur le site internet de la Mairie, mais aussi au
service jeunesse ainsi. || pourra subir des modifications en fonction notamment des conditions
météorologiques, etc...
Les réservations se font dans la limite des places disponibles.
responsabilités
A la fin des temps périscolaires où extrascolaires, l'enfant est récupéré par ses parents où une
personne autorisée. Si une personne non mentionnée sur le dossier d'inscription doit venir
récupérer l'enfant, elle devra se présenter avec une carte d'icentité el une autorisation écrite des
responsables légaux, Toutes les autorisations seront préalablement effectuées par écrit.
En cas de retard ou pour des cas de force majeure, la famille doil informer le responsable de
l'accueil dans les meilleurs célais.
Ÿ sour la maternelle au 04 67 57 79 40
pour l'élémentaire au 06 89 74 48 01
Les parents doivent notifier par écrit à la direction de l'ALSH & ALP tout départ inhabituel en
dehors ces temps d'accueil de leur enfant pour des raisons exceptionnelles, sur présentation
d'une décharge de responsabilité,
Attention : L'équipe d'animation est responsable des enfants dans l'enceinte de l'AL.S.H,
A.L.P et de l'Espace Jeunes et sur les différents lieux d'activités pendant les temps de présence de
l'enfant. La direction décline Loute responsabilité en cas de problèmes survenus avant leur
arrivée ou après leur départ.
14 Règlement Intérieur
déroulement de l'accueil
Le personnel responsable ne peut confier l'enfant qu'aux parents où à une personne munie
d'une autorisation parentale et habilitée à cet effet (personne majeure et munie d'une pièce
d'identité ou à une personne autorisée par les responsables légaux de l'enfant).
Si l'enfant est toujours présent à l'heure de fermeture (18h), le responsable est à même de
prendre toutes les dispositions pour contacter un adulte inscrit sur le dossier.
Attention : Les parents sont tenus de récupérer leur enfant avant 18h. Tout retard entraînera
un courrier de rappel aux familles. Les parents doivent impérativement téléphoner en cas de
retard imprévu.
L'accueil des enfants est un moment privilégié de communication entre l'équipe pédagogique,
les parents et les enfants. Un accueil échelonné est prévu afin de favoriser cet échange. L'équipe
d'animation est disponible pour les parents et donne par exemple des informations sur le
programme de la journée, et le soir sur son déroulement.
Les parents doivent se présenter accompagnés de leurs enfants à l'intérieur des ALSH et des
ALP (sauf si l'enfant est autorisé à venir et à partir seul).
déroulement de la journée type de l'enfant
ALP maternel / élémentaire ALP Mercredi maternel / élémentaire
d | ES A2A 11h45 A
Mar MATERNEL re _—— a Euemenrae |
site EL L Espace Jeunes
Hors vacances scolaires Du mardi aujeudi de 16h à18h
Vendredis de 18h à 20h | ï # Règlement Intérieur
5. Réservation / Tarification
réservation / annulation
Une inscription à l'avance permet d'anticiper la réservation des repas, le taux
d'encadrement et d'avoir une qualité dans les activités proposées aux enfants,
Les réservations et annulations sont obligatoires, elles sont effectuées par les parents en
ligne via l’espace Citoyen jusqu'à 3 jours ouvrés à l'avance ({https://www.ville-
aniane.com). Les enfants peuvent être inscrits pour le mois entier où sur une période
de cycle de vacances, Seules les inscriptions aux vacances scolaires en ALSH ont une
période de campagne d'inscription définie (soit 2 ou 3 semaines avant les dates de début
de vacances).
Exemples pour la restauration scolaire :
- Je souhaite réserver la cantine pour le lundi. le peux réserver jusou'au jeudi 23H59 pour
le faire : vendredi +samedi = 2 jours.
% RESTAURATION SCOLAIRE
« En cas d'absence de 1 jour imprévisible de l'enfant, maladie et absence en classe, le repas sera
facturé car impossible à annuler (sauf si les parents apportent un certificat médical),
e En cas d'absence 0e + 2 jour imprévisible de l'enfant, maladie el absence en classe, le compte
famille. Les repas seront annulés et crédités sur le compte famille si les parents apportent une
attestation sur l'honneur ou bien un certificat médical dans les 8 jours ouvrés,
° En cas de départ de l'enfant avant ou à la sortie de 12h, le repas sera facturé car impossible à
annuler,
+ En cas d'absence ce l'enseignant (grève où absence), fermeture exceptionnelle des écoles
(alerte météo), les repas seront annulés et crédités sur le compte famille,
e En cas de sortie scolaire, les prestations périscolaires réservées sont déduites, Pour une
organisation optimale, l'école communique les modalités et vous demande de bien vouloir
annuler les services périscolaires,
+ ALSH & MERCREDIS
Pour les ALSH vacances, les réservations etannulations de réservation sont égalementobligatoires
auprès du service enfance & jeunesse pour les périodes suivantes :
- Pour les vacances scolaires, réservations à effectuer soil sur votre espace ciloyen ou bien auprès du
service Enfance & jeunesse (nombre de places limité).
Durant les grandes vacances, une période après l'ouverture des réservations sera réservée aux familles
qui réserveront au minimum 14 jours durant l'été,
En cas de désistement, la journée réservée sera facturée sauf :
— Siles familles fournissent un certificat médical au nom de l'enfant dans les 8 jours qui suivent
le désislement
Uniquement pour la période des grandes vacances (été) si le service est prévenu au moins 2
semaines à l'avance du jour réservé par écrit (mail ou directement au service, les dépôts dans
la boîte aux lettres ne seront pas pris en compte)
16 Règlement Intérieur
Durant les grandes vacances : les annulations ne pourront excéder 4 jours par mois.
Au-delà, toute demande ne pourra être prise en compte que dans la limite des places
disponibles, et ce, pour des raisons d'organisalion du personnel d'encadrement et du
strict respect de la législation.
Attention : toute annulation effectuée hors délai sera facturée, sauf pour des raisons
de santé, ou en cas de force majeure (un justificatif sera à fournir dans les 8 jours
ouvrés par mail, si ce délai n'est pas respecté, le montant de la réservation reste dû).
Pour l'ALP et L'ALSH, le tarif des prestations non réservées sera majoré de 50 %. Les annulations ne
seront prises en compte que si elles sont faites dans ce délai. Un report de crédit est possible
uniquement en cas de maladie avec certificat médical, aucun remboursement ne sera effectué.
facturation / modalités de paiement / règlement
Les parents payent sur la base des consommations réelles. Toute absence non annulée dans
les Lemps entraînera la facturation dé l'activité, saul sur présentation d'un certificat médical
où autre.
Les parents peuvent vérifier leur compte sur l'espace citoyen de la mairie,
Attention : Aucune réservation à l'ALSH et aux séjours ne sera acceptée si les
règlements ne sont pas à jour.
Le paiement peut être effectué directement en carte bancaire sur l'espace citoyen,
ou auprès du service jeunesse (conciergerie) par :
Chèque bancaire où postal ;
En espèces ;
CESU (uniauement pour les ALP) ;
17 Règlement Intérieur
Site espace citoyen : www.ville-aniane.com =} Æ 4
Espace citoyens
BIENVENUE SUR VOTRE ESPACE CITOYENS
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du, a à ous serres heureux de ru sounañe de Lervence sw (Lasace Céoyrens aestné à ar 06 Démar cons kes à eoiTe ve Gene M Rent
f'aioutéé non met de phase Connesh lrérare0e L-hoes VS Cermarours à CAN CES Irremtt es AOC CAN Et RE
«Locle ét rébernabn eus DCatét etlir0é €! panséte
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MA JE N'AI PAS D'ESPACE ur + ‘ ACTUALITES Crénr crmé etQécé Deranonel Que vyut Ciné à
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- PROGRAMME ALSH vacances
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Lre M sure
Les tarifs sont modulables en fonction des revenus des parents suivant un barème établi
par la commune pour les ALP et les ALSH. En l'absence de l'avis d'imposition :le tarif maximum
est appliqué.
Les tarifs fixés par décision municipale sont synthétisés ci-après. Ils portent sur les points
suivants :
Inscription à l'Alsh ; l'Alp ; Espace Jeunes,
Restauration Scolaire - Majoration de 50 % en cas de non inscription préalable,
18 Règlement Intérieur
Tarification en fonction du barème familiaux (calcul mairie)
ALP barème applicable à la restauration scolaire et aux
accueils Périscolaires
MATERNELLE & ELEMENTAIRE
Conditions de
revenus d Accueil du Matin | Accueil du temps méridien | Accueil du Soir 7h30 à 8h35 11h45 à 13h45 16h45 à 18h
BF < 900 €* 0,64 € 2,04 € 0,80 € 1,05 € (accueil) + 0,99 € (repas)
900 € < BF < 1 200 €* 0,95 € 4,47 € 1,17 €
1,43 € (accueil) + 3,04 € (repas)
ÿ 1,27 € 5,49 €
BF > 1200 1,91 € (accueil) + 3,58 € (repas) 1,59 €
Repas adulte 4,20 €
MAJORATION | 50%
* Calcul du Barème Farnilial : avis d'impôt du foyer / 12 mois / nbre de part
ALSH -6ans / +6ans
Barème familial (BF) BF <900€* | 900€ < BF < 1200€* BF > 1 200 €*
Tarif horaire O.85€ 1.20 € 155€ |
% Journée 4.25 € 6.00 € 7.75 €
Journée 8.5 € 12.00 € 15.50 €
Prix du repas J 3.58 € _ 3,58 3,58 €
réservation applicable à
l'ensemble des tarifs
*Calcul du Barème Farnilial : avis d'impôt du foyer / 12 mois / nbre de part
ESPACE JEUNES
Quotient Familial (QF) BF<900€ | 900€
1200 €
Forfait année scolaire 5€ 10€ 15€
19 Règlement Intérieur
Barème familial (BF) BF < 900 € 900 € < BF < 1200€ 1200 € > BF
Forfait journée 4€ 5.60 € 258
20 Règlement Intérieur
6. Règles de vie
respect du règlement
Conformément aux dispositions de l'article L2131-1 du code général des collectivités
territoriales, le présent règlement intérieur est exécutoire après l'accomplissement des
formalités d'affichage et de transmission au Préfet.
L'inscription de l'enfant en ALSH,ALP à la restauration scolaire, et à l'espace jeunes de la
Mairie d'Aniane vaut acceptation, sans réserve, du présent réglement affiché à l'accueil
de chaoue structure.
Toutefois, la commune recherchant vivement à impliquer les parents dans le respect des
règles communes, il leur est demandé d'approuver le présent règlement.
La discipline est identique à celle qui est exigée dans le cadre ordinaire de l'école, à savoir: le
respect mutuel et l’obéissance aux règles.
L'autorité territoriale est chargée de faire respecter les dispositions du présent réglement£.
Les faits ou agissements graves de nature à troubler le bon orûre et le bon
fonctionnement des services péri et extrascolaires, exprimés notamment par :
+ Un comportement indiscipliné constant ou répété ;
+ Une attitude agressive envers les autres ;
+ Un manque de respect caractérisé envers le personnel encadrant ;
- Des actes violents entraînant des dégäts matériels ou corporels.
Seront sanctionnés par les mesures suivantes dûment molivées :
Premier constant d'infraction : le directeur de la structure prend rendez-vous avec les
parents.
Deuxième constat d'infraction :les parents sont convoqués à la Mairie.
Troisième constat d'infraction : exclusion temporaire ou exclusion définitive,
Dans la mise en œuvre de la procédure relative à l'avertissement, le directeur de la
structure reçoit les parents et leur rappelle qu'ils se sont engagés à respecter et à faire
respecter les dispositions du règlement intérieur. || détaille objectivement aux parents les
faits reprochés, prend acte de leurs éventuelles observations et leur expose l'indispensable
changement attendu au sein de la structure éducative,
Attention :la gravité des faits reprochés peut justifier directement une mise en demeure
des parents ou une décision d'exclusion. L'exclusion provisoire ne suspend pas le paiement.
La décision d'exclusion provisoire et celle d'exclusion définitive sont prises par le Maire, après
avoir préalablement informé les parents. La décision est notifiée à l'intéressé et ne donne
lieu à aucune indemnité. De plus, les dégradations perpétuées volontairement par l'enfant
seront à la charge des parents.
Les acteurs jeunesses d'Aniane s'engagent, en étroite collaboration avec la famille, à trouver
des solutions adéouates aux cifficultés rencontrées avant d'enclencher la procédure
d'exclusion.
21 Règlement Intérieur
7. Dispositions Particulières
assurances
La famille doil avoir un Contrat de responsabilité civile lors de l'inscription où de la
réinscription de l'enfant à l'ALP /ALSH,
Ilestrappelé que le contrat passé pour l'activité scolaire couvré,en principe, les risques liés à
la fréquentation de l'accueil périscolaire. Mais il appartient aux parents de vérifier auprès de
leur assureur l'étendue de cette couverture des risques pendant le temps périscolaire.
En ce qui concerne les activités réalisées pendant le temps extrascolaire, les parents sont
vigilants dans la preuve dé l'assurance. L'attestation doit comporter à minima la mention :
« Responsabilité civile extrascolaire ». La Ville couvre les risques liés à l'organisation du
service.
droit à l'image
La Mairie veille à recueillir le consentement des parents préalablement à la diffusion ce
l'image de l'enfant.
Dans le cadre des activités proposées au sein de chaque structure, l'équipe d'animation
peul être amenée à photographier les enfants. Lors de l'inscription où de là réinscriplion de
l'enfant en ALP /ALSH, les parents ont pleinement exprimé leur consentement à l'utilisation
par la Mairie de l’image de leur enfant sur support photographique où informatique pour
la présentation où l'illustration de la structure. Les parents ayant accordé leur autorisation
spéciale relative au droit à l’image où exprimé clairement leur refus, ne peuvent modifier
leur décision que sur demande écrite adressée au Maire. Le changement n'interviendra
qu'à partir de l'accusé de réception remis aux parents,
Les enfants dont les parents ont exprimé leur refus sont systématiquement « floutés » où
retirés du support.
objets de valeur ou dangereux / vêtements / autres ...
Ces objets sontformellement prohibés,
Dans la mesure où il n'existe pas de lieu de dépôt au sein ce chaque structure et que la
mission des agents ne consiste pas à assurer la garde des objets de valeur, les enfants ne
doivent pas apporter d'objets où de produits dangereux pouvant nuire à la sécurité
physique des personnes.
Attention : la commune décline toute responsabilité en cas de perte, de détérioration ou
de vol, mais aussi d'accident causé à un tiers en raison de l’utilisation de ces derniers,
22 Règlement Intérieur
Le port de signes ostentatoires où tenue se référant à une appartenance religieuse est
interdit. Une tenue correcte et adaptée est exigée pour les enfants dans l'enceinte de la
structure et en sortie (si nécessaire, munir les enfants d’une tenue de rechange dans leur
sac).Il est conseillé aux parents de marquer les vêtements et les sacs au nom de leur enfant.
Dans le cadre d'activités spécifiques type baignade, les parents seront informés en amont
afin de pouvoir fournir les vêtements adaptés à leur enfant.
Tous les vêtements non récupérés dans les 3 mois seront confiés à une œuvre humanitaire
(exemple association « espoir pour un enfant ; ... »).
communication
La Mairie s'efforce de porter à la connaissance du public les activités développées au
sein des ALP / ALSH. Les équipes d'animation assurent un accueil individualisé des familles
permettant la transmission d'information sur leurs enfants et sur les actions menées au
sein de l'accueil. Lors de cet accueil, les équipes d'animation doivent se rendre disponibles
et à l'écoute du parent. Les programmes d'activités sont diffusés via les divers moyens
suivants :
Les affiches dans chaoue structure sur le panneau d'information du centre ;
V Le site internet de la ville : www ville-aniane.com ;
Ÿ L'espace citoyen
Les plaquettes et affiches éditées sur papier distribuées à l'accueil du service
Jeunesse, dans les ALSH ;
Le magazine d'informations municipales « la newsletter » ;
Le Maire d’Aniane
Philippe Salasc
Vous avez une question ?
Une demande derenseignement ?
Contacter le service Jeunesse :
Du lundi au vendredi de 08H30'4 12h et de 14h & 17h
Par mail :resa-jeunesse@ville-arainefr où par téléphone au 04 67 57 O1 5] Règlement Intérieur
lesouss tente MITTES Ml Sas gcagersoscess socgyscssconmesexssocsasegnose anse sesmparepne pee ssmsesresgeecmnnessadenes espece agent anses
Représentant légal de l’enfant/des enfants 4...
[]JAtteste avoir pris en bonne note du présent règlement intérieur des structures ALP et ALSH et m'engage à le respecter.
[atteste du contenu du règlement intérieur en cochant la case prévue à cet effet sur le portail famille, préalable à tout accès aux inscriptions.
Fait à le ... / ... / 2022
Signature du responsable légal de l'enfant
Précédée de la mention « lu et approuvé
24 48.
| ice,
Interventions en fin de séance
M. Éric GAKO-CHEUMY intervient sur la distinction entre les procès-verbaux et comptes-rendus et indique que cette distinction a dit être prise en compte.
Il évoque ensuite la question des mots de passe transmis en clair dans des boîtes aux lettres de messagerie et s’interroge sur cette pratique.
M. Éric GAKO-CHEUMY fait part de son mécontentement concernant l’utilisation de son image sur Facebook dans le cadre des élections sénatoriales, indiquant que celle-ci aurait été modifiée et tronquée. Il demande la correction de l’affiche et évoque l’utilisation de l’intelligence artificielle pour modifier des photographies.
M. Cédric MAGNES répond qu’il avait montré la photographie concernée et proposé de la retirer. M. Éric GAKO-CHEUMY précise que la photographie qui lui avait été montrée n’était pas celle évoquée. Mme Julie VIDAL demande si une charte d’utilisation de l’IA peut être communiquée. Sur sollicitation du Président, la Directrice Générale des Services indique que cela est prévu. M. Éric GAKO-CHEUMY revient sur le climat qualifié de délétère. Lorsqu’un élu ou sa famille est victime de violence, le principe de condamnation publique doit être constant et ne doit souffrir d’aucune exception.
M. Philippe SALASC indique avoir été sollicité récemment par des parents à la suite d’un incident et être intervenu, précisant que l’une des personnes mises en cause se trouvait alors à une centaine de kilomètres d’Aniane. Il appelle à la vigilance face à ce type de situation et indique qu’il dénoncera toute violence qui pourrait survenir.
La séance est clôturée à 19 h 48.
Le Maire, La secrétaire de séance,
Philippe SALASC Tessa PAGES