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unknown - 2024 168.1 Plan de formation 2025 2027
Document publié le Lundi 9 décembre 2024 par la commune d'Onet-le-Château.
Lien du pdf (unknown - 2024 168.1 Plan de formation 2025 2027)
Thèmes du document : Travail et emploi, Famille, Environnement,
: ONET CAS - CH À T EA U OXFT-LE-CHÂTEAU
Plan de formation dela Ville et
du.CCAS d'Onet-le-Château
2025-2027
Validé par le Comité Social Territorial le 9 décembre 2024
Page 1 sur 52 Table des matières
Affaires juridiques, gestion des ressources humaines, santé et sécurité au travail, finances,
communication, informatique et système de communication
Formalités citoyennes, gestion de l'accueil des publics, la relation à l'usager, jeunesse, affaires
scolaires, petite enfances, parentalité, affaires sociales, restauration collective, culture, sport et
vie associative, l’accès au droit
Urbanisme, politique de la ville, sensibilisation aux actions environnementales
Ingénierie environnementale espaces publics et bâtiments, gestion durable de la voirie et des espaces
publics, entretien des bâtiments et logistique,
suivi de chantier, spécialisation métiers du bâtiment
Gestion des conflits, les métiers de la sécurité : police municipale, la médiation, la prévention de la
délinquance, la prévention de la radicalisation
Evolution professionnelle : concours, examen... appui à a gouvernance, management, pilotage et
gestion des ressources
Valeurs et principes: la laïcité, l'obligation de réserve, la discrétion, lutte contre l'illettrisme,
transition numérique
Page 2 sur 52
I - Introduction ................................................................................................................................................... 3
II - Pourquoi un plan de formation ? ................................................................................................................. 4
III - Méthodologie d’élaboration et de mise à jour du Plan de Formation........................................................ 5
IV - Les axes prioritaires de formations définis par la collectivité ..................................................................... 6
V - Conclusion : .................................................................................................................................................. 8
VI - Les actions de Formation 2025-2027 .......................................................................................................... 9
A - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : ORGANISATION ET GESTION DES RESSOURCES ........... 9
................................................................ 9
B - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : CITOYENNETE, EDUCATION, SOCIAL, HYGIENE, SANTE,
CULTURE ET SPORT .......................................................................................................................................... 23
............................................................................................................. 23
C - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : AMENAGEMENT ET DEVELOPPEMENT DUIRABLE ..... 36
............................... 36
D - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : SERVICES TECHNIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX .... 40
........................................................................................... 40
.................................................................................. 40
E - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : SECURITE ET TRANQUILITE PUBLIQUE ....................... 48
..................................................................................... 48
F - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : COMPETENCES TRANSVERSALES ................................ 50
........................................................................................................................... 50
G - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : LABELLISATION ET VALEURS DU SERVICE PUBLIC...... 52
............................................................................................................................... 52 [- Introduction
Le plan de formation du personnel est un outil de gestion des ressources humaines formalisant l’ensemble des
actions de formation envisagées au sein de la Commune d’Onet-le-Château sur une période de trois ans,
répondant à des besoins individuels et collectifs et se référant à des objectifs :
- d’acquisition de nouvelles compétences ou de développement des compétences existantes pour assurer
les missions actuelles ou futures,
- de conduite des projets décidés par les élus,
-__ d'optimisation les ressources humaines existantes,
- d'adaptation aux évolutions règlementaires, organisationnelles et technologiques,
-_ d'évolution de carrières des agents.
Rendu obligatoire par la Loi de 1984, la nécessité est renforcée par la réforme de la formation professionnelle
induite par la Loi du 19 février 2007 (portant réforme des formations statutaires obligatoires, accroissement du
pouvoir de décision de chaque collectivité sur les formations de professionnalisation) et par l'ordonnance
n°2017-53 du 19 janvier 2017 relative au compte personnel d'activité dans la fonction publique.
Les objectifs de cette réforme de la formation sont :
-__ d’instituer le concept de formation & tout au long de la vie professionnelle »,
- d’alléger les formations initiales obligatoires mais de les étendre au personnel de catégorie C,
- de clarifier les différents types de formation,
- de développer le dialogue social autour de la formation,
-_ d’instituer un principe d’égal accès de tous à la formation professionnelle
- de reconnaitre le rôle formateur de l'expérience professionnelle: validation des acquis de l'expérience
(V.A.E.), reconnaissance de l'expérience professionnelle (R.E.P.) et bilan de compétence,
- clarifier les rôles respectifs du C.N.F.P.T. et des centres de gestion en recentrant le rôle du C.N.F.P.T. sur la
formation,
- renforcer l'autonomie des agents publics et facilitateur leur évolution professionnelle.
Le contexte financier et fiscal des collectivités, les réformes en cours renforcent encore l'importance de
l'adaptation des compétences, dans un contexte où il est parfois difficile de recruter. L'adaptation des
compétences existantes est le meilleur moyen de répondre aux besoins de la collectivité.
Le plan de formation, travail de réflexion prospective sur le développement de compétences, permettra de
mieux s’y préparer:
- à la commune de se doter des compétences dont la ville d'Onet-le-Château aura besoin à court et à moyen
terme,
- au personnel de se préparer à des évolutions règlementaires, organisationnelles ou des évolutions de
carrières (préparation des concours..),
- au C.NF.P.T de programmer des actions de formation répondant mieux aux besoins de la Commune d'Onet-
le-Château.
Page 3 sur 52 Il - Pourquoi un plan de formation ?
Les ressources humaines constituent la principale richesse d’une collectivité et le développement des
compétences est un enjeu essentiel de l'optimisation de leur performance. Celle-ci est principalement liée aux
compétences dont dispose la collectivité, à leur développement et à leur adaptation aux nouveaux enjeux.
Comme l’ensemble des collectivités territoriales, la Ville d'Onet-le-Château doit faire face à une gestion de la
complexité plus importante avec :
- la baisse exponentielle de la dotation de fonctionnement de l'Etat,
- la baisse également des partenariats financiers notamment de l'Etat pour les projets d'investissement,
- une règlementation de plus en plus nombreuse et difficile à mettre en œuvre sur le terrain (marchés publics,
comptabilité publique, dossiers de subvention, hygiène et sécurité, normes...),
- une complexité du montage des dossiers et notamment de la multiplicité des intervenants dans les dossiers,
- une exigence accrue des administrés dans le rendu du service public.
Cela a pour conséquence la nécessité de développer des compétences dans les domaines :
- du savoir (connaissance théorique),
- du savoir-faire (acquises par l'expérience),
- du savoir être (comportementales),
- mais également du & savoir-agir avec compétence » c’est-à-dire faire appel à ses compétences pour être
capable de gérer des situations professionnelles complexes, pour faire face à des évènements, pour prendre
des initiatives, pour coopérer, …, et cela quel que soit le poste occupé et les responsabilités exercées.
Le plan de formation doit permettre à la collectivité d'optimiser ses ressources, d'adapter ses personnels aux
nouveaux enjeux, à l’évolution de l’environnement, des missions et des objectifs de la collectivité.
Le plan de formation est un des éléments d’une gestion prévisionnelle des emplois, des effectifs et des
compétences (G.P.E.E.C.).
Le plan de formation répond à un double objectif:
1- Il contribue à une politique de développement des ressources humaines, tente de mettre en adéquation
les besoins de la collectivité et les souhaits des agents, répond aux objectifs des services, aux priorités
politiques et contribue à l'amélioration et à la qualité du service public.
2- Ilest aussi un outil de développement personnel : promotion des personnels, reconnaissance individuelle,
mobilité interne, épanouissement personnel, déroulement de carrière des personnels.
Page 4 sur 52 II - Méthodologie d'élaboration et de mise à jour du Plan de Formation
Le Plan de formation a été élaboré à partir:
des orientations politiques en matière de ressources humaines, définies par le Maire et le Maire-Adjoint
en charge des Ressources Humaines,
des priorités définies par le Comité de direction,
des besoins en compétences définis par les encadrants,
des besoins individuels formulés par les agents lors de l'entretien annuel d'évaluation
Page 5 sur 52
IV - Les axes prioritaires de formations définis par la collectivité
Au cœur de la politique des ressources humaines de la collectivité et point de départ d’une démarche de Gestion
Prévisionnelle des Emploi et des Compétences, le plan de formation vise simultanément à améliorer notre
performance dans l'exercice des politiques publiques et la qualité de vie au travail.
Il a vocation à :
permettre aux agents de gagner en efficience et sérénité dans l'exercice de leurs fonctions et métiers,
assurer la bonne conduite et réalisation des projets de la collectivité,
développer un panel de compétence transversale permettant de renforcer la polyvalence et la solidarité
inter-service afin d'améliorer la cohérence générale de l’organisation de la collectivité,
accompagner les déroulements de carrière, les prise de responsabilité, la mobilité interne ou externe,
conserver et développer un savoir-faire en interne,
réaffirmer la place de l’usager dans nos modes de travail et dans l’action publique, et ainsi du sens du
service public et de l'intérêt général.
Il s'inscrit dans un contexte général de profonde mutation :
l’évolution des pratiques managériales et d'administration des collectivités,
l'usage, par les agents, des statuts et des métiers de la fonction publique vers plus de mobilité et de
polyvalence,
les enjeux de la transition écologique et du numérique au cœur de l’action des collectivités.
Le plan de formation de la Ville d'Onet-le-Château s'articule en conséquence autour des axes suivants :
Evaluation des politiques publiques et place de l’usager
Les formations développant une culture commune de l’évaluation des politiques publiques interrogeant
notamment la finalité de ces politiques et donc la place du public, du citoyen et/ou de l’usager seront privilégiées
dès lors qu’elles viseront :
à améliorer l'accueil et la satisfaction du public et l’image de l'institution,
à rencontrer l'usager au cœur de nos modes d'organisation,
à maitriser les méthodes et outils d'évaluation des politiques publiques
Transition numérique
Il s'agira de favoriser toute initiative de formation permettant de s'approprier et de développer l'usage des
nouvelles technologies tout en s'inscrivant dans une prise de conscience de l'impact environnemental du
numérique et en sensibilisant aux risques liés à la sécurité numérique. Seront priorisés les thématiques
suivantes :
évaluation de l’utilisation des logiciels & métiers »,
renforcer la maitrise des outils numériques de relation avec les usagers mis en place par la collectivité,
sensibilisation accrue à la cyber-sécurité,
moyen de réduction de l'empreinte environnementale du numérique,
la place de l'IA dans l’action quotidienne des services.
Page 6 sur 52
Formation & métier » et prévention des risques
Les formations métiers, sur la base d’un recensement des besoins réalisés lors des entretiens d'évaluation,
mais aussi des orientations politiques des élus et de l'analyse des accident du travail et des pratiques au sein
des service par le préventeur de la collectivité, seront favorisés dès lors qu’elles :
sont règlementaires et permettent l’exercice en sécurité des métiers,
constituent un levier de développement des compétences sur le poste de travail et dans le cadre de
l'organisation du service,
visent un projet personnel d'évolution professionnelle en adéquation avec les orientations de la
collectivité (prise de responsabilité, prise de missions complémentaires, mobilité interne ou externe...).
L'encadrement, avec le soutien du service Ressources Humaines, portera une attention particulière :
à l'adéquation du niveau de formation (culture, perfectionnement, expertise) avec les compétences
attendues dans la fiche de poste ou pour l’évolution du poste de l'agent où de son projet professionnel,
au partage, au sein du service, des acquis de ces formations.
Chaque fois que cela est possible et pertinent, des formations sur site permettant d'intégrer l’ensemble ou la
majorité d’un service ou de plusieurs agents concernés par la thématique, seront privilégiées.
Page 7 sur 52
V - Conclusion :
Le plan de formation sera mis à jour à partir des actions de formation réalisées ou on, des orientations nouvelles
fixées par les élus et la direction générale ; des besoins en compétences, collectifs et individuels, recensés auprès
des services.
Il sera présenté pour actualisation en Comité Social Territorial.
Page 8 sur 52 VI - Les actions de Formation 2025-2027
À - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : ORGANISATION ET GESTION DES RESSOURCES
Affaires juridiques, gestion des ressources humaines, santé et sécurité au travail, finances, communication, informatique et système de communication
Type de
Compétences à formation Période
Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée
conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Comprendre les enjeux de l'acte d'achat, connaître le vocabulaire, les
affai Les marchés publics des | intervenants et le contexte règlementaire de l'achat et des marchés aires eee à . , , ’ , . ridi collectivités territoriales : | publics, reconstituer les étapes d’une procédure de marché, Nouveaux agents CNFPT + intra 2025-2027
uridiques JOrIcN niveau généraliste appréhender les contraintes d'élaboration des documents
contractuels, être capable d'évaluer le besoins
Les marchés publics :
Affaires l'analyse et la sélection Hiérarchiser où pondérer les critères de choix, réaliser une analyse Lun 9 . P on , 9 Tous les agents en situation CNFPT + intra 2025-2027
juridiques des offres dans le cadre | multicritère des offres, rédiger le rapport d'analyse des offres
de la commande publique
. Vu . Appliquer les règles d'exécution administrative et financière des Tous agents ayant à Affaires L'exécution administrative , | ou ou | LL | |
un | LA marchés publics, employer les outils d'exécution financière et | exécuter des MP + agents CNFPT + intra 2025-2026 juridiques et financière des MP n | ’ | LL
administrative des marchés publics du service finances
Les procédures d’accords- | Identifier les enjeux du recours aux accords-cadres, Affaires P | , . | , , Chef de pôle Marchés
un cadres pour la commande | appliquer le cadre réglementaire en vigueur, sécuriser les procédures CNFPT 2025 juridiques ou . publics
publique de passation, l'exécution et le suivi des accords-cadres
L'organisation et le Définir un projet de service d'achat et l’animer, repenser Affaires | 1 | , _ P , | P Chef de pôle Marchés
Lun pilotage de la fonction l'organisation interne, corréler les moyens, les pratiques des achats | CNFPT 2025 juridiques publics
achat et les méthodes,
Page 9 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA ñ . us: . nr . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Mieux définir leur rôle, dans un contexte très évolutif, de piloter
l’activité, de mieux communiquer et de maitriser tous les enjeux de
cette fonction. Cette formation est centrée sur de la stratégie, des
Affaires roblématiques organisationnelles et de positionnement du Chef de pôle Marchés Lun Responsable des achats P q 9 : : P | | P | CNFPT 2025
juridiques responsable des achats. Des méthodes de pédagogies actives et des publics
mises en situations professionnelles seront mises en œuvre avec des
praticiens spécialistes de l’achat et du management durant les cinq
modules incluant la partie à distance.
Manager et de piloter le cas échéant un service juridique, d'assister
les services et les élus et élues en aidant à la décision, d'aider les
Affaires Responsable affaires agents à s'approprier les informations juridiques et à les Valoriser, de Chef de pôle Marchés CNEPT 2026
juridiques juridiques régler les contentieux et gérer les conflits dans des conditions publics
optimales et enfin de positionner le service juridique comme service
ressources de l’ensemble de la collectivité
. hu | Lo. Mesurer la qualité de la commande publique, maîtriser la Affaires l'évaluation qualitative de | | ue | un | |
un , | méthodologie et les outils d'évaluation, capitaliser les améliorations Marchés publics CNFPT 2026 juridiques l’achat public eue | ,
suite à l'évaluation des marchés
. , Maîtriser les enjeux liés aux achats responsables, bâtir une démarche Affaires Les achats et marchés , . | | , |
Lun | d'achat responsable adaptée à son organisation, savoir mettre en Service marchés publics CNFPT 2026 juridiques publics responsables | œuvre des achats responsables et les valoriser
Connaitre les différentes procédures possibles en-dessous des seuils
Affaires Marchés publics, l'achat | de la commande publique en restauration collective, appréhender les Service restauration CNFPT 2025-2027
juridiques simplifié et le gré à gré | procédures à privilégier (gré-à-gré, MAPA, marchés) en fonction de Autres services
sa situation
Page 10 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA à : 4: . nn . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n
souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Etre en capacité d'opérer un contrôle sur les missions de service
Affai Le contrôle du délégataire | public confiées à un tiers, s'assurer que les missions confiées aux Chefs de pôle Marchés aires
curidi et de ses activités tiers sont correctement remplies au bénéfice des usagers et pour | publics, finances, Directeur CNFPT 2025 uridiques
Joe déléguées l'intérêt général, maîtriser les outils permettant aux responsables de des services techniques
la collectivité de contrôler les délégataires et l’activité déléguée
Affai Journée d'actualité Connaître | dificati ‘dl tai urisorudentiell aires | onnaître les modifications réglementaires ou jurisprudentielles , |
un commande publique — | k 9 | J° P | Marchés publics CNFPT 2025-2027 juridiques _ intervenues récemment dans le domaine des marchés publics Intra CR Occitanie
Affaires La réception des marchés | Connaitre les règles et respecter la procédure interne de réception un P | | 9 P P P Agents concernés Intra 2025-2027
juridiques publics des marchés
Connaître le contexte juridique, l'organisation et le fonctionnement
de l'assurance, identifier les risques assurables et sensibiliser les
acteurs publics aux notions de risques et de responsabilités, définir
. Les collectivités et les les enjeux de sécurité juridique et financière pour la collectivité, , Affaires | . Marchés publics / Agents
un assurances — Les organiser les relations avec les compagnies, les courtiers et les | Intra 2025-2027 juridiques n . , , concernés du CCAS
fondamentaux courtières, reconnaître les clés de lecture des contrats d'assurance,
rédiger des contrats garantissant les intérêts de la collectivité,
détecter les dysfonctionnements de gestion des contrats, établir
des tableaux de bord
Repérer les enjeux juridiques et financiers des relations entre co-
Affai Les enjeux et contractants et collectivités territoriales, identifier les sources de aires ue . ue . nn 4 curidi l'optimisation des contrats | contentieux et analyser leurs enjeux pour la collectivité en fonction | Service affaires juridiques CNFPT 2025-2027
juridiques d'assurance de leurs spécificités, diagnostiquer les problèmes de gestion des
contrats et mettre en place des méthodes de suivi optimisé
Page 11 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA s us: . nr . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
. | | Etre en capacité de gérer les situations de sinistres, être en mesure Affaires La gestion des dossiers de | ,, . , | ce er un _. d'établir des procédures de prise en charge pour différent type de | Service affaires juridiques CNFPT 2025-2027
juridiques sinistres _. _. . sinistre, optimiser la gestion des dossiers de sinistres.
Affaires Marchés publics : Chef de pôle et des agents un Lu P | Actualisation et maintien des connaissances P | 9 CNFPT + intra 2025-2027
juridiques actualités règlementaires de service concernés
Identifier la spécificité de la rémunération d'u maitre d'œuvre et les
Affaires Les marchés de maitrise | enjeux de tous les acteurs concernés, anticiper et gérer les | Chef de pôle et des agents ut , , , A Da goal , . , CNFPT 2025-2027 juridiques d'œuvre problèmes rencontrés en matière d'exécution du marché de maitrise de service concernés
d'œuvre
Tous les agents concernés y
. Les actes administratifs . Le . | A, compris CCAS, par la Affaires , Connaître les différents actes pouvant être pris par la collectivité, , os, eo
Lun des collectivités . e préparation d'acte (arrêté, CNFPT + Intra 2025-2026 juridiques … Comprendre le cadre juridique dans lequel on se trouve
territoriales DM notes CM,
délibération...)
. Recherche lecture et | , een Lu ee Affaires Mieux appréhender le vocabulaire juridique et le contexte | Direction générale + Chefs
un analyse de textes . | on, A, . CNFPT 2025-2027 juridiques Lu d'intervention au sein d’une collectivité de pôle juridiques
Affai L'élaboration d'un DCE Rédiger ou contrôler les pièces techni du dossier d Itati Direction d aires i U | chniques du dossier de consultation irection des services un dans le cadre d’un marché g | P q | CNFPT 2025-2027
juridiques . des entreprises techniques de travaux bâtiment
| Préparation de la séance: périodicité, commissions, étude des La mise en œuvre des | ue eo . | dossiers, ordre du jour et convocations, modalités de réussite de la
. règles de fonctionnement | Le , .. . | Lou ue, Affaires , , séance: publicité, durée, présidence, secrétariat, règlement Secrétariat générale + Lun d’une assemblée Lu. | .. | | ou ue CNFPT 2025-2027
juridiques intérieur, quorum et vote, gestion des décisions de la séance: | service affaires juridiques délibérante et des
commissions
procès-verbaux, affichage et caractère exécutoire des délibérations,
contrôle de légalité, prévention et gestion contentieuse
Page 12 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA s us: . nr . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Affaires Le fonctionnement et le | Maîtriser les dispositions réglementaires relatives à la préparation et Secrétariat générale + CNEPT 2025-2027
juridiques suivi du conseil municipal | à l'organisation du conseil municipal, assurer le suivi des séances service affaires juridiques
Tous les cadres de la Affaires Les bases des finances | Définir les principes budgétaires, représenter le cucle budgétaire, _ .
un | . | collectivité (chefs de pôle CNFPT 2025-2027 juridiques publiques locales appliquer les phases d'élaboration et d'exécution du budget |
et chefs de service)
. Identifier et clarifier les risques liés aux relations financières entre . Le contrôle des LL Le. ni | | | . |
Affaires Lu | les collectivités territoriales et les délégataires, appliquer les outils Chefs de pôle marchés Lun délégations de service un , | | | . | | CNFPT 2025
juridiques blic (DSP) d'audit de l'analyse des risques, élaborer une procédure de suivi et publics + finances U
P de contrôle des délégations de service public (DSP)
. Le contrôle interne : Identifier les enjeux liés à la performance et à la maîtrise des risques, Lo | Affaires | .. | u | | . Service finances / service Lun enjeux, stratégie et analyser les fonctions du contrôle interne, concevoir un dispositif de ou ee CNFPT 2025
juridiques , . , affaires juridiques méthodologie contrôle interne avec l'approche processus
Affai L'établissement des Service f J servi aires ervice finances / service
un constats d'audit interne | Savoir mener et documenter des travaux d'audit LR CNFPT 2025 juridiques … affaires juridiques sur pièces et sur place
Le suivi de la mise en
Affaires œuvre des Assurer un suivi de la mise en œuvre des recommandations, rendre | Service finances / service CNEPT 2025
juridiques recommandations d’un compte des activités de l'audit interne affaires juridiques
audit interne
Affaires Savoir remplir un constat | Connaitre les enjeux de la déclaration d'accident dans le cadre du , | un : | | . , .…, | Tous les agents concernés interne 2025-2027
juridiques et déclarer un accident | service et l'impact de la responsabilité de l'agent et de la collectivité
Présenter les principes fondamentaux du RGPD et son contenu pour
Affaires Les fondamentaux du ermettre aux agents publics d'appréhender ce règlement en vue ue Fe . 9 | P k . PP , 9 . | Tous les agents concernés CNFPT/SMICA 2025-2027
juridiques RGPD d’initier ou de contribuer à la mise en conformité de la structurer à
ce règlement européen
Page 13 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA A : ut . LI . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n
souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Identifier la perception et la représentation de son temps, optimiser
Compétences Organisation et gestion de | son organisation et la gestion de priorité, structurer et planifier son , P 9 9 | 19 . 9 | P _. | P , Tous agents concernés CNFPT 2025-2027
transverses son temps de travail travail et gérer son énergie pour optimiser son efficacité dans le
temps
L'intelligence Comprendre et apprécier les fondamentaux de l'univers des
Compétences émotionnelle : les émotions, développer la gestion de ses émotions, utiliser | P ou . , . , pe $ . | Tous les agents concernés CNEPT 2025-2027 transverses émotions au service de | l'intelligence émotionnelle pour optimiser ses compétences
l'efficience professionnelle | relationnelles
| Comprendre les mécanismes du stress, différencier le stress du À Le stress professionnel : : | | _
Compétences ep ere burnout et de la dépression professionnelle, savoir détecter son | l'identifier, le prendre en | | | CNFPT
transverses Bien- Lu niveau de stress et les facteurs de stress au travail, comprendre les | Tous les agents concernés | 2025 . . considération et le | _ | ou interne
être au travail . fonctionnements individuels et psychologiques face au stress, révenir ,
P prévenir le stress au travail
Connaître et mettre en œuvre les principes de la communication
Compétences La communication et les | interpersonnelle, adapter stratégiquement son positionnement en | Tous les agents volontaires CNFPT 2025
transverses relations professionnelles | fonction de l'interlocuteur et des enjeux, réagir efficacement dans dans les services ou interne
une relation
Tous les agents volontaires
dans les services + agents
Santé, sécurité, Petite Enfance, affaires Organisme de
condition de SST et Premier secours | Connaître les bons gestes en cas de personne en difficulté scolaires, accueil du public formation en 2025-2027
travail et agents intervenants sur la intra
voie publique et agents
astreintes ST
Page 14 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA A : es . . . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n
souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Santé, sécurité, Organisme de
condition de SST et Premier secours | Recyclage Agents déjà formés formation en 2025-2027
travail intra
Santé, sécurité, Connaître la rècl tation et les b 4 int | Tous les agents concernés, Organisme de onnaître la règlementation et les bons gestes pour intervenir en cas
condition de SSIAP . J $ P nouveaux agents et formation en 2025-2027 . de problème |
travail recyclage intra
Santé, sécurité, . . | | | dou au | Organisme de mn Formation manipulation | Former les professionnels au maniement des appareils d’extinctions | Tous les agents concernés |
condition de | | | n formation en 2025-2027 . des extincteurs des débuts de feux sur tous les sites municipaux | . |
travail intra où interne
ou Identifier les risques liés au travail en hauteur, en rendre compte, Santé, sécurité, , . . n . . , . . , Organisme de
mn Prévention des risques en | utiliser, contrôler, entretenir les équipements de protection antichute | Tous les agents concernés, | condition de LR, | A, | | formation 2025-2027
. hauteur en toute sécurité, travailler en hauteur en sécurité et organiser les tous services a travail | habilité
chantiers
Travailler en toute
sécurité en utilisant les | do ou re | | | sie | . | Les risques liés à l'activité physique pendant l'exercice La sécurité dans postures et techniques qui . . . k . .
professionnel, rappel des notions d'anatomie, la règlementation, les : CNFPT / intra / les postures au vont permettre | | Tous les agents concernés . 2025
il » ui accidents de manutention, la prévention des accidents, l'utilisation interne travai d'économiser l'effort et | | , des EPI, exécuter les bons gestes pour ne pas se faire mal
préserver les agents des
TMS.
Informatique et Liber / e k Sensibilisation à la cyber | Apprendre les bon gestes et bons réflexes pour éviter les cyber-
système Vu Tous les agents Interne 2025-2027 ,« . sécurité attaques
d’information
Informatique et . , Fr etes ue « Formation sur l'espace Améliorer l’utilisation de l'outil par les agents pour renforcer le ,
système Tous les agents concernés Interne 2025-2026
d’information
agents du portail citoyen service rendu aux usagers
Page 15 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA è s us: . nr . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
. Initiation et
Informatique et . k Perfectionnement outils | : : | Interne où
système | Mieux utiliser les logiciels Tous les agents concernés 2025-2027 ,. . bureautiques : Word et CNFPT
d’information Excel...
Informatique et
système Perfectionnement Excel | Les tableaux de bord de pilotage Tous les agents concernés | CNFPT ou autres | 2025-2027
d’information
Informatique et organisme
système Perfectionnement Excel | Les macros et fonction SI Tous les agents concernés spécialisé en 2025
d’information Intra
Ressources Tous les agents du service . La gestion intégrée Moderniser le fonctionnement du service RH 3 CNFPT + Interne | 2025-2026
Humaines RH
Ressources Agents service RH + chef de . L'annualisation Savoir calculer l'annualisation d’un emploi du temps J à , CNFPT 2025-2027
Humaines pôles concernés
Ressources Maitriser la procédure de gestion du compte individuel à la liquidation
. Les régimes de retraites | des pensions, savoir renseigner les agents sur leurs droits et monter Agents service RH CNFPT 2025-2027 Humaines un dossier
Ressources Les statuts de la fonction . Lo L Le. | | . | … Connaître le statut et le déroulé des carrières des agents titulaires | Agents service RH arrivants CNEPT 2025-2027
Humaines publique territoriale
Les contractuels dans la | | :
Ressources | | Mieux appréhender les procédures de recrutements des CDD, les | | fonction publique …. Agents service RH CNFPT 2025-2026
Humaines … conditions de renouvellement territoriale
Les évolutions législatives Ressources | g | , | nr. , | Carde du service RH cheffe
. et règlementaires en Appliquer les évolutions législatives et règlementaires dans la FPT . . CNFPT 2025-2026 Humaines de pôle et adjointe
matière de RH
Page 16 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod à he s ne . Le AA . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n
souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Ressources prévention des risques au | Connaître les règles et les actions de prévention à mettre en place
. travail, sécurité et qua sein de la collectivité, pouvoir faire appliquer ces règles au sein Agent de prévention CNFPT 2025-2027 Humaines Le : ue conditions de travail de la collectivité
Responsabilités en Ressources LA k . . , |
. matière de santé et de | Connaître les règles Agent de prévention CNEPT 2025-2027 Humaines ee . sécurité au travail
Ressources Formation Continue Actualiser ses connaissances d'assistant où assistante de | | . . À : ne Nul ca . : Agent de prévention CNFPT 2025-2027 Humaines Obligatoire. prévention, maîtriser l'utilisation des outils professionnels …
L’hygiène, la
sécurité et la
prévention des Prévention des risques | Identifier les risques liés au nettoiement des espaces publics Agent de propreté CNFPT 2025-2027 risques en
propreté publique
Fondamentaux de la
comptabilité publique + | Le | Connaitre les fondamentaux de la comptabilité publique
FINANCES engagement comptable | | P P q Tous les agents concernés Interne 2025-2027 . | Savoir engager et comprendre la notion de service fait
sur logiciel e-sedit +
service fait
FINANCES Comptabilité publique Clarifier les procédures internes à la commune et la règlementation Agents service finances CNFPT 2025-2027
Identifier les aspects réglementaires de la gestion de la dette, définir Gestion de la dette un ue 2 . FINANCES | les caractéristiques du stock de dette de sa collectivité, évaluer les Agents finances CNFPT 2025-2027 approfondissement | | | besoins en trésorerie
, | . Concevoir avec méthode des tableaux de bords financiers utiles à la . L'élaboration et le suivi de | . Tous chefs pôle et de prise de décision. | |
FINANCES tableau de bord de services / Responsable CNFPT (intra) 2025-2027
gestion financière Sélectionner les indicateurs adaptés. Valider la pertinence, faire vivre et évoluer les tableaux de bord financiers CCAS
Page 17 sur 52 Type de
Compétences à formation Période
Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée
conforter C.N.F.P.T,
interne...)
TVA : les fondamentaux
du régime de la TVA dans | Connaitre les règles applicables en matière de TVA notamment sur | Service Urbanisme, service FINANCES 9 …. LR g 1PP | | LL. ! Organisme privé 2025
les opérations les opérations immobilières Finances + service juridique
immobilières
Les opérations d'ordre Traiter les opérations d'ordre et de fin d'exercice compris FINANCES Pere ce P G comp Agents finances CNFPT 2025-2027
budgétaire spécifique amortissements)
FINANCES L'inventaire comptable | Assurer le suivi de l'inventaire de la collectivité Agents finances CNFPT 2025-2027
Utilisation des outils . un Le, | | . | Remettre à niveau les agents sur l’utilisation des différents outils du | Prestataire
FINANCES métiers (Chorus, Gestion | Agents finances . 2025-2027 service logiciel ou CNFPT dette...)
Agents finances/ agents TP/ organismes FINANCES Formation CHORUS Pouvoir répondre et orienter les fournisseurs de la collectivité g . / 9 / g | 2025-2027
services concernés extérieurs
Les responsables et
L'élaboration et le suivi , | , | correspondants de services FINANCES , . Etre capable d'élaborer et de suivre le budget d’un service , CNEPT 2025-2027
d'un budget de service / Agents concernés du
CCAS
La maîtrise des risques Améliorer la culture interne de gestion et prévenir les risques FINANCES Ru | nos PES PIEUENIT es TSqU Agents finances CNFPT 2025-2027
comptables et financiers | comptables et financiers
La gestion financière des | Définir et mettre en œuvre une gestion patrimoniale en cohérence FINANCES J | nn | | . 9 P A, Agents finances CNFPT 2025-2027
immobilisations avec les orientations stratégiques de la collectivité
Les bases de la fiscalité | Définir les principaux termes de la fiscalité locale et catégoriser les FINANCES : PAIE es gen Agents finances CNFPT 2025-2027
locale recettes fiscales d’une collectivité
FINANCES FCTUA Connaitre les dépenses éligibles au FCTVA. Agents finances CNFPT 2025-2027
| Organiser les aspects financiers d’une opération immobilière (phases Le pilotage financier d'une re gs
FINANCES de programmation budgétaire, gestion financière et tableaux de | Agents finances/ cadres ST CNFPT 2025-2027 opération de construction
bords, couts d'exploitation et de maintenance...)
Page 18 sur 52 Type de
Compétences à formation .. lus e , . Ie . Période Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Les régies d’avances et de | Maîtriser les opérations de création d’une régie, appliquer les règles Régisseurs et agents FINANCES Tes ce “EST ss 0P Se, APPAATEU ES 1eÿ SISSe 3 CNEPT 2025-2027 recettes de fonctionnement et mettre en œuvre le contrôle des régies finances
Les certificats d'économie Agents finances FINANCES nu Comprendre le mécanisme, obtenir et valoriser des CEE ÿ CNFPT 2025-2027
d'énergie Et cadres ST
Informatique et Administration et CNFPT ou
système Le. | Améliorer l'administration des postes clients (ordinateurs) Service informatique | .., | 2025-2027 . . déploiement Windows 11 organisme privé
d’information
Informatique et Test d’intrusion dans les | Comprendre les techniques de hacking afin d'améliorer la sécurité du
système , . | P ,. | q ÿ Service informatique CNFPT 2025-2027 . . systèmes d’information | système d’information
d’information
. Auditer un réseau informatique et rédiger le rapport d'audit. Informatique et . eee . , x: « Audit de sécurité des Surveiller le réseau Chef de pôle informatique
système | | | : : | | . CNEPT 2025-2027 . , réseaux informatique Développer des méthodes de dépannage efficaces et adjoint d’information | on Etablir un rapport d’audit
Informatique et Chef de pôle informatique
système Sécurité des réseaux Renforcer la sécurité lors de la mise en place d'outils ! adioint q CNFPT 2025-2026
d’information
Informatique et Nouveautés et migration | | | k | Installer, configurer, paramétrer et surveiller un serveur avec . |
système vers Windows server 2016 | Service informatique CNEPT 2025-2027 . . Windows server 2016 d’information (2019-2022)
Plan de continuité
Informatique et d'activité informatique Assurer la continuité et mettre en place un plan de reprise d'activité | Chef de pôle informatique U inui U | Vi ( iqu système (PCA)/Plan de reprise P P P P 1 CNFPT 2025-2027
d’information d'activité informatique
(PRA)
informatique et adjoint
Page 19 sur 52 Type de
Compétences à formation Période
Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée
conforter C.N.F.P.T,
interne...)
. Cyber sécurité et directive | Mettre en œuvre la nouvelle directive européenne NIS 2 pour
Informatique et européenne NIS 2: les sécuriser davantage les systèmes d'information des entreprises système P _ | ue $ | S . Pr | Chef de pôle informatique CNFPT 2025-2027
. . obligations des administrations et collectivités territoriales des Etats membres pour d’information 7, . | .
collectivités territoriales | faire face à la recrudescence des cyberattaques.
Informatique et "4 Politique de sécurité des | Elaborer et mettre en œuvre une politique de sécurité des systèmes | Chef de pôle informatique
système L . . . . _. CNFPT 2025-2027 . . systèmes d’information | d'information et adjoint
d’information
Mettre en place les principaux moyens de la stratégie de sécurité
réseau.
Informatique et Identifier et piloter la mise en œuvre des principaux moyens de "4 Approche opérationnelle Vu P , ue PRTEIP 4 Chef de pôle informatique
système LA, | sécurisation des réseaux de la collectivité . CNFPT 2025-2027 . | de la sécurité des réseaux | L Le. Lun et adjoint
d’information Evaluer les risques liés aux différents types de vulnérabilité dans les
applications Web et identifier les différentes solutions à mettre en
œuvre pour se protéger
Informatique et Supervision des réseaux | , , | | ou . | 9 P . Superviser les réseaux et les équipements informatiques à l’aide des | Chef de pôle informatique
système et des équipements : | on . | . CNFPT 2025-2027 ,. . | | méthodologies et des outils d'administration et adjoint d’information informatiques
Intelligence artificielle et | | . Informatique et transformation dicital Mettre en œuvre un projet de transformation digitale avec ransformation digitale ou
système . 9 l'intelligence artificielle dans l’organisation des services de la | Chef de pôle informatique CNEPT 2025-2027 . . numérique des Ti
d’information nn . collectivité territoriale
collectivités territoriales
Intelligence artificielle et
Informatique et management des S'appuuer sur l’IÀ pour manager les systèmes d’information des système systèmes d’information PP P g u Chef de pôle informatique CNFPT 2025-2027
d’information des collectivités
territoriales
collectivités territoriales
Page 20 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod Ra NEA ñ . us: . nr . ériode Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Informatique et Intelligence artificielle et c Ma 6 la sécurité d lectivité appuyer sur our renforcer la sécurité des collectivités
système cyber sécurité des PP 3 P Chef de pôle informatique CNFPT 2025-2027 . | _ . territoriales
d’information collectivités territoriales
. La virtualisation des .c: . . ' Informatique et k . | Identifier et décrire les enjeux, les solutions et les méthodologies un. |
k systèmes d’information : | | _ . Chef de pôle informatique système | . pour la mise en œuvre de la virtualisation des systèmes . CNFPT 2025-2027
,. | architecture, projet et . | et adjoint d’information , d'information
sécurité
Piloter l'audit des systèmes d'information dans l'optique de la
Informatique et Audit du système production d’une analyse des risques et d’un plan d’action nu. | ; n . ue Le en ue Chef de pôle informatique système d'information et analyse | Déterminer les objectifs de sécurité £ adioint CNFPT 2025-2027 et adjoin d’information des risques Analyser les risques liés aux objectifs de sécurité
Elaborer un plan de réduction des risques
Maitrise | tocole officiel lati les évè : Service communication/ aitriser le protocole officiel en relation avec les évènements Communication Protocole Lu P Liu ne | Cabinet/VASE et pôle CNFPT 2025-2027
organisés par la collectivité (cérémonies, inaugurations...) culturel
. , . . CNFPT | . Approfondir les usages légaux de l'internet en relation avec ses | _
. Droit de l'internet et de la | A, | ; | Service communication/ Pour Communication . fonctions dans la collectivité (droits d'auteur, RGPD, droits | | Lo. 2025-2027
communication web Le informatique déploiement photo/vidéo...) . .
intra en suivant ?
. Gestion de crise et …. ne L Le Communication _ Maitriser les éléments de langage et attitudes à tenir en cas de crise Service communication CNFPT 2025-2027
communication
Règlementation et Connaître le cadre règlementaire et législatif de la communicati ( islati munication Communication actualités juridique de la 9 g Service communication CNFPT 2025-2027
communication
institutionnelle
Page 21 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod + e e # # Lt e e e e e # e erIo e Spécialités développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, n souhaitée conforter C.N.F.P.T,
interne...)
Renforcer la connaissance des divers outils et vecteurs de CNFPT ou
Communication Les outils du numérique | communication (réseaux sociaux, logiciels de conception Service communication organisme de 2025-2027
graphique...) formation
La définition d'une Intégrer la stratégie réseaux sociaux à la stratégie globale de la
stratégie de communication externe, enrichir sa pratique des réseaux sociaux, Communication | g | . | P L | Communication CNFPT 2025-2027 communication sur les ajuster ses écrits et adapter la diffusion de ses articles, mesurer les
réseaux Sociaux performances de ses publications, créer et animer sa communauté
Renforcer les liens inter-service et la diffusion de l'information | | us ue ne : Service RH + service Communication La communication interne | Etre force de proposition sur des outils performants de . CNFPT 2025-2027
ur communication communication interne
La communication verbale | Apprendre à mieux communiquer ente service et au sein des services Communication , pe 4 Tous les agents CNFPT 2025-2027
entre collègue
L'approfondissement des | Améliorer ses compétences en écriture journalistique, travailler les
Communication techniques d'écriture variantes en termes de genre, de style, d'utilisation des différentes Communication CNFPT 2025-2027
journalistique techniques d'écriture et en s'adaptant à différentes contraintes.
La photo et la vidéo avec | Connaître les bases d'une photo ou vidéo réussie, donner un rendu CNEPT / aut autres
Communication un smartphone pour un "professionnel" à ses photos et vidéos, alimenter les supports et Communication 2025-2027 organismes
usage pro médias de sa collectivité avec des visuels adaptés
Page 22 sur 52 B - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : CITOYENNETE, EDUCATION, SOCIAL, HYGIENE, SANTE, CULTURE ET SPORT
Formalités citoyennes, gestion de l'accueil des publics, la relation à l’usager, jeunesse, affaires scolaires, petite enfances, parentalité, affaires sociales,
restauration collective, culture, sport et vie associative, l’accès au droit
Spécialités Compétences à développer ou à conforter Objectif de la formation Public ciblé
Type de
formation
(intra,
C.N.F.PIT,
interne...)
Période
souhaitée
Instruction des
demandes
d’ERP
La gestion d'un dossier de
demande de travaux pour un
établissement recevant du
public (ERP)
Identifier les travaux soumis à autorisation (ERP), appréhender
les incidences avec les autorisations, maîtriser le contenu et
le formalisme du dossier de demande d'autorisation de
construire, aménager ou modifier ERP, connaître les
procédures de dépôt et d'instruction.
Service Accueil et
Formalités Citoyennes
personnel non formé
CNFPT 2025-2027
Citoyenneté
Etat civil
Les fondamentaux de l'état
civil : la théorie
Acquérir les connaissances de base en matière d'état civil,
identifier le rôle, les missions, les compétences des acteurs
de l'état civil, appliquer la réglementation relative à
l'établissement, la délivrance, la consultation des actes d'état
civil
Agents nouvellement
recrutés CNFPT 2025-2027
Citoyenneté
Etat civil
Les fondamentaux de l'état
civil : la mise en pratique
Mobiliser ses connaissances dans le domaine de l'état civil,
approfondir et actualiser ses connaissances dans le domaine
de l'état civil, questionner sa propre pratique professionnelle
en matière d'état civil, perfectionner sa propre pratique
professionnelle en matière d'état civil
Agents nouvellement
recrutés CNFPT 2025-2027
Citoyenneté
Etat civil
Les actes de naissance et de
reconnaissance
Rédiger les actes de naissance et de reconnaissance
conformément à l'instruction générale relative à l'état civil, à
la circulaire du 28 octobre 2011 relative aux règles
particulières à divers actes de l'état civil relatifs à la naissance
et à la filiation et aux différents textes en vigueur
Agents nouvellement
recrutés CNFPT 2025-2027
Page 23 sur 52 Type de
Compétences à formtion Périod RONA a. . nr. . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.P.T,
interne...)
Cit té Identifier la réglementation sur l'attribution ou le changement Agent Il : itoyenneté s nouvellemen
J .. Le nom de famille et le prénom | du nom de famille, appliquer la réglementation sur l'attribution J , CNFPT 2025-2027 Etat civil | | recrutés
ou le changement du nom de famille et du / des prénoms
Cit té Identifier les règles relatives à la filiation et au nom de famille, Agent Il : itoyenneté Le , Ar pr ents nouvellemen
J .. La filiation et le nom de famille | appliquer la règlementation relative à la filiation et au nom de J , CNFPT 2025-2027 Etat civil | recrutés
famille
cit té Etat civil : mise à tour d Actualisation des connaissances, connaitre les dernières ie Accueil et E ité itoyenneté at civil : mise à jour des service Accueil et Formalités
3 .. | modifications réglementaires, apporter des réponses aux CNFPT 2025-2027 Etat civil connaissances ee. , : . . Citoyennes
difficultés rencontrées dans la pratique du métier
Citoyenneté Rédiger les actes de décès conformément à l'instruction Agents nouvellement J .. Les actes de décès | 9 D . ee. | 9 . CNFPT 2025-2027
Etat civil générale de l'état civil et aux différents textes en vigueur recrutés
Différencier les différents types d'union (mariage, PACS, | | Citoyenneté Les différents types d'union et | JP | ( 3 Service Accueil et . | | concubinage) et leurs effets, appliquer les textes Lo CNFPT 2025-2027
Etat civil leurs dissolutions , | | nn . Formalités Citoyennes réglementaires relatifs aux différents types d'union
Citoyenneté rédiger les actes de mariage conformément à l'instruction Agents nouvellement J . Les actes de mariage ; g ie . 9 ces . J h CNFPT 2025-2027
Etat civil générale de l'état civil et aux différents textes en vigueur recrutés
LL | Enumérer les principes généraux de la nationalité française,
Cit té Nationalité française et instruire et délivrer les CNI et les pas ts dans | t Service Accueil et itoyenneté instrui IV seports dans le respec ervice Accueil e J . délivrance des CNI et des | | | PESSEP n P Lo CNFPT 2025-2027
Etat civil : de la réglementation et des procédures, délivrer les CNI et les Formalités Citoyennes asseports
P P passeports
Détecter une fraude dans un document français ou européen
Citoyenneté Initiation à la détection des en Vérifiant les sécurités au moyen des outils adaptés à la Service Accueil et Le ou qi Le Je is Leo C: CNFPT 2025-2027 Etat civil faux documents détection d'une fraude :, utiliser les moyens et outils d'aide à Formalités Citoyennes
la détection, tester ses connaissances
Citoyenneté La détection de la fraude à Détecter une fraude à l'identité lorsque celle-ci provient d'une Service Accueil et 9 1 P CNEPT 2025-2027
Etat civil l'identité usurpation ou a été obtenue de manière indue Formalités Citoyennes
Page 24 sur 52 Type de
Compétences à formtion Périod RONA a. . nr. . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.P.T,
interne...)
cit té Découvrir la réglementation funéraire, en identifier les Service À et itoyenneté . . _ ervice Accueil e
Je . Les fondamentaux du funéraire | fondements et les notions de base, exercer ses missions dans Lo CNFPT 2025-2027 Funéraire | . Formalités Citoyennes
le respect des règles en vigueur
Utiliser le cadre réglementaire relatif à l'organisation et à la
gestion des cimetières, prendre en compte les évolutions Service Accueil et
. : , _ | funéraires et les besoins des usagers dans sa pratique Formalités Citoyennes Citoyenneté L'organisation et la gestion des | | , LL | |
Eunéraïre cimetières professionnelle, organiser et gérer le cimetière et ses | Agents services techniques CNFPT 2025-2027
équipements, appliquer une méthode de travail et construire | appelés à intervenir dans les
des outils de gestion, élaborer des solutions à la saturation cimetières
des sites
. : : Sécuriser les procédures et pratiques funéraires de la Service Accueil et Citoyenneté Le contentieux en matière Le, . Lu. . Lo ee
, , collectivité par une meilleure maîtrise de la gestion des Formalités Citoyennes CNFPT 2025-2027 Funéraire funéraire | | |
contentieux Agent service contentieux
. : La gestion de la liste électorale | | , | | | | Citoyenneté : Lo, Fiabiliser les listes électorales et gérer le processus électoral, Service Accueil et . et du répertoire électoral LR. | | , Lo CNFPT 2025
Elections | assurer la mise à jour en continu des listes électorales Formalités Citoyennes unique
Citoyenneté L'organisation des élections . | Service Accueil et J . 9 L Actualisation des connaissances Lo CNFPT 2025
Elections municipales Formalités Citoyennes
Définir les notions de conflit, d'incivilités et d'agressivité,
Citoyenneté La gestion des conflits et de comprendre les mécanismes et les facteurs déclenchant, | | . , ue nu . 12 + us Tous services en lien avec Accueil du l'agressivité en situation adopter une attitude en vue d'éviter ou d'atténuer la ; 1 oubr CNFPT 2025-2027
accueil public public d'accueil Situation conflictuelle ou agressive, adapter son P
comportement aux situations agressives ou conflictuelles.
Page 25 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod RONA a. . nr. . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.PT,
interne...)
La relation
entre usager et
agent des Connaitre et utiliser les différentes techniques de , services Favoriser la communication ue Agent de propreté CNFPT 2025-2027 communication avec les usagers
déchets et
propreté
urbaine
Situer son rôle et sa place dans la veille et compréhension des
L'analyse des besoins sociaux | réalités de territoire, appréhender la place de
Analyse des comme outil de construction l'accompagnement dans l'analyse des besoins sociaux, . J . , H | pes | | 9 Re . Responsable CCAS. CNFPT 2025-2027
besoins sociaux d'une politique sociale apporter cette expertise sociale pour aider à la décision et
communale contribuer à la construction des politiques publiques, identifier
la posture professionnelle et les pratiques facilitatrices.
S'approprier finalités et principes du développement social,
: | | comprendre les enjeux et des spécificités du travail social, Développement | Mise en œuvre de projets de | , | | ,
. , | contribuer à la mise en œuvre de projets de développement Responsable CCAS CNFPT 2025-2027 social local développement social local | . | eo
social sur un territoire, développer le collectif, évaluer les
projets d'interventions collectives
Li | Sensibilisation au handicap auditif, apprentissage du Langue des Initiation à la langue des signes | Lo oi |
! vocabulaire de base, mémorisation et application du Agent social CNFPT 2025-2027 signes française | |
vocabulaire acquis
, ue Connaitre le cadre juridique du dispositif de signalement en Procédure spécifique au eu . Le ne . |
: . | . | matière d'actes de violence, de discrimination, d'harcèlement Organisme à Prévention dispositif de signalement des Responsable de C.C.A.S. 2025-2027
agents victimes ou témoins
moral ou sexuel, savoir recueillir, traiter les signalements, puis
orienter, soutenir et protéger les victimes
définir
Page 26 sur 52 Type de
c _ k formation Périod Ve ompétences à _—_., . __.... . ériode
Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn développer ou à conforter souhaitée
C.N.F.PT,
interne...)
Affai Favoriser l'accès aux droits et à Participer à une veille sociale, s'inscrire dans les réseaux aires VOri ux droi , ne . : à ue . . Lu professionnels d'un territoire, faciliter et organiser les Pôle solidarités / Cabinet CFNPT 2025-2027
sociales la médiation A, . Lu. | activités support à la médiation sociale
ou _ S'approprier le cheminement de la politique de la ville, ses | Directeur collectivité, chef . Le suivi et l'évaluation d’un ._. , . à ue
Contrat de ville trat de vil acquis et ses limites, appréhender les enjeux des contrats de | de pôle PEE)J, Solidarité et CNFPT 2025-2027 contrat de ville
ville et en saisir les dimensions partenariales et transversales culturel
Comprendre les mécanismes de l'agressivité, repérer les
La gestion de l'agressivité dans | comportements à risque, savoir prévenir désamorcer, négocier Service Sport 9 , J | P | ee. 5q | P | | 3 Agents services VASE CNFPT 2025-2027
les équipements sportifs les situations difficiles, connaitre les outils qui permettent de
gérer les situations conflictuelles
mu . Maîtriser les étapes de l'élaboration budgétaire, maîtriser les | Cadres chargés de la gestion . La tarification des équipements . un . n ” |
Service Sport coortifs mécanismes de l'équilibre budgétaire, recenser les éléments des manifestations et CNFPT 2025-2027
P de marge de manœuvre, identifier les pratiques budgétaires. équipements sportifs.
Identifier les enjeux d'un schéma directeur des équipements
, | sportifs, diagnostiquer les besoins sportifs et l'organisation du Directeurs, directrices et Le schéma directeur des Le , . | territoire, analyser le territoire au regard des axes de la | cadres chargés des sports,
. équipements sportifs au Le . , Le Service Sport cervice des politiques politique sportive, de la démographie projetée et de la responsables et cadres CNFPT 2025-2027
Vi itiqu , portiq . transition écologique, étudier la faisabilité d'un schéma chargés des équipements
d'aménagement du territoire | | directeur, sportifs.
aider à la prise de décision des élus et partenaires
Maîtriser le cycle et les mécanismes de la violence conjugale
| | | et intrafamiliale, comprendre les impacts sur le | Agents de la Petite enfance, . Les répercussions des violences | | | | Le
Affaires | | : développement des enfants, connaître les actrices, acteurs, | enfance, jeunesse, référent . conjugales et intrafamiliales | . Lu | Le | CNFPT 2025-2027
scolaires dispositifs et modalités d'accompagnement, interroger les | parcours, référent famille, chez l'enfant
pratiques professionnelles actuelles et les ajuster pour
accompagner ces enfants et leurs parents
référent santé
Page 27 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod RONA a. . nr. . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.PT,
interne...)
Cerner l'évolution des politiques publiques pour la Petite
enfance, l'enfance et la jeunesse, mettre en œuvre et piloter
La mise en cohérence et la un projet garantissant la continuité entre Petite enfance,
mise en œuvre d’un projet enfance et jeunesse à l'échelle d'un territoire, appréhender Affaires » | pr | | | pe Chargés coopération CTG
. politique Petite enfance, les logiques intersectorielles, les jeux d'acteurs et les .. CNFPT 2025 scolaires | =, LL Groupe thématiques CTG
enfance et jeunesse sur un modalités du management participatif, mettre en œuvre un
même territoire projet partagé et cohérent, rendre lisibles les actions auprès
des partenaires et des familles en les associant à la définition
des besoins sur le territoire
| | . Analyser les besoins de la population et les spécificités de . Le diagnostic de territoire au ue ; . , u ’ os Affaires y …. son territoire, présenter un diagnostic de territoire dans le | Chargés coopération CTG
. service d’une politique Petite | | | Lo CNFPT 2025 scolaires | champ éducatif, prendre en compte les attentes des élus, des | Groupe thématiques CTG
enfance, enfance et jeunesse _ partenaires institutionnels et des usagers
Connaitre les étapes de l'acquisition du langage chez l'enfant ATSEM
Affaires Le langage dans la relation de 3 à 6 ans, contribuer à développer les compétences ! ge9 ° | PP P EJE TPS CNFPT 2025-2027
scolaires enfants / ATSEM langagières de l'enfant, adapter son langage aux enfants en Animat nimateur
école maternelle
Actualiser ses connaissances sur le sommeil du jeune enfant ATSEM
nffai et sur le processus d’endormissement, aménager des temps EJE TPS aires
. Le sommeil du jeune enfant et des espaces adaptés, mettre en place les conditions | CNFPT 2025-2027 scolaires , es ue US pe Animateur
nécessaires à une bonne qualité de sommeil, à l'équilibre et | on , Petite enfance au bien-être de l'enfant
L'accueil d’un enfant Identifier les besoins spécifiques des enfants ayants des ATSEM
Affaires résentant des difficultés troubles du comportement et de la conduite, construire des . ° Le , ° À . EJE TPS CNFPT 2025-2027 scolaires comportementales en milieu | postures éducatives adaptées, construire et partager des Animateur
U scolaire, extra ou périscolaire outils pour agir au quotidien avec les enfants
Page 28 sur 52 Type de
Compét : formation Périod RONA ences à a. . TR . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn développer ou à conforter souhaitée C.N.F.PT,
interne...)
ie . Référent accueil . La communication alternative .
Affaires du | Le, | inclusif et . améliorée et le trouble du En cours de construction avec les différents professionnels Enfance 3-6 ans | 2025
scolaires _. partenaires spectre autistique 2 à .
médico-sociaux
ee tue . Référent accueil . Des généralités sur les divers
Affaires | Le, | inclusif et . troubles du neuro- En cours de construction avec les différents professionnels Enfance 6-11 ans | 2025
scolaires ' partenaires développement nu |
médico-sociaux
Le développement Référent accueil
sychomoteur et inclusif et Petite enfance PS | , En cours de construction avec les différents professionnels Petite enfance | 2025
psychoaffectif de l'enfant, les partenaires
étapes et les enjeux médico-sociaux
.. Définir la notion de transmissions entre professionnels, Les transmissions en dentifier | | ser les différents ni e |
identifier les enjeux, repérer les différents niveaux et les | Petite enfance établissement d'accueil du . . P | . | Petite enfance CNFPT 2025-2027
| limites des transmissions, faire les transmissions utiles et jeune enfant ,
respectueuses de l'enfant
Identifier les apports de la théorie de l'attachement et leurs
implications dans le développement de l'enfant, répondre au Petite enfance
, | besoin d’attachement de chaque enfant en favorisant le Référent parcours . Attachement, séparations et , , , , oo, .
Petite enfance développement d’attachement sécure, repérer les enfants en Référent famille CNFPT 2025-2027 retrouvailles en Petite enfance
difficulté et ajuster sa posture professionnelle, gérer les
moments difficiles (séparations et retrouvailles) par une
meilleure compréhension des émotions de l'enfant
Référent santé / AI
ATSEM
Page 29 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod RAT ... : AA : ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.PT,
interne...)
Les besoins fondamentaux du jeune enfant, la distinction
entre le maternage et l'éducation, le rôle et la place du
| . professionnel en EAJE dans l'accompagnement de la La juste proximité avec le tout , . . .
| Lo séparation parent-enfant, la fonction accueillante, | . petit en établissement ou Le, | Petite enfance Petite enfance _ | | contenante, le respect des choix éducatifs des parents, la CNEPT 2025-2027
service d'accueil de jeunes | . , ATSEM enfants bonne distance dans la communication avec l'enfant et sa
famille, la bonne distance émotionnelle avec l'enfant au
quotidien, le repérage et l’analyse des situations dans
lesquelles les sentiments du professionnel & débordent »
_ Petite enfance Le langage et la construction du sens, la communication non ee
, , ne | Référent parcours / Le développement et verbale, les étapes de l'acquisition du langage, les jeunes famille
| Petite enfance | l'acquisition du langage Chez | enfants et le bilinguisme, les troubles de la communication : Référent santé / Ai CNFPT 2025-2027
éférent santé les jeunes enfants jusqu’à 3 ans | signe d'alerte, dépistage précoce et accompagnement, le rôle EJE TPS
et l'attitude des adultes dans l'accompagnement du langage pes 9e ATSEM TPS
Comprendre l'intérêt d’une observation régulière centrée sur Petite enfance
le développement de l'enfant, appliquer une méthodologie EJE TPS . L'observation du jeune enfant | PP : | “PP ge | 3
Petite enfance u rigoureuse de l'observation, savoir restituer efficacement les ATSEM TPS CNFPT 2025-2027 au quotidien (0-3 ans) M av S pes . D éléments observés, à l'oral et à l'écrit en fonction de Relais Petite enfance
l'interlocuteur Référent santé / AI
Comprendre l'importance du jeu libre et autonome dans le Petite enfance
Le jeu libre et autonome pour | développement de l'enfant de O0 à 3 ans, repérer les EJE TPS Petite enfance P “PF ee pe CNFPT 2025-2027
les enfants de 0-3 ans conditions favorables à l'exercice du jeu libre, organiser les ATSEM TPS
espaces, savoir se positionner en tant que professionnel Relais Petite enfance
Page 30 sur 52 Type de
Compétences à formtion Périod RONA a. . nr. . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.P.T,
interne...)
…. | Comprendre toute l'étendue des acquisitions psychomotrices Petite enfance Eveil, jeux et petits parcours , . . ne |
. de l'enfant de 18 mois à 3 ans, enrichir les idées de jeux EJE TPS Petite enfance psychomoteurs pour les 18 | | CNFPT 2025-2027
_ psychomoteurs pour stimuler le jeune enfant tout au long de ATSEM TPS mois à 3 ans . .
journée Relais Petite enfance
. , | a. , | Petite enfance Les chants et les jeux chantés | Chanter avec les enfants avec aisance, enrichir son répertoire EJE TPS
Petite enfance | en établissement d'accueil des | de chansons, comptines et jeux chantés, comprendre ATSEM TPS CNFPT 2025-2027
jeunes enfants l'importance de la voix | | Relais Petite enfance
Appréhender la place de l'expression graphique dans le
FP F , p JAP …. Petite enfance développement de l'enfant, élaborer des propositions EJE TPS
Le dessin : l'enfant et édagogiques, appréhender les différences interindividuelles Petite enfance | PECEJOINNES, EPP ji PEINIC ATSEM TPS CNFPT 2025-2027 l'expression graphique en situation de production graphique, réfléchir au | .
H | . | Relais Petite enfance positionnement du professionnel face à la production |
| Animateur graphique
Se situer dans le rôle médiateur et facilitateur de la
Lu | | communication, repérer et analyser les situations . La médiation en relais Petite | | nu | . | | | Petite enfance enfance conflictuelles ou risquant de l'être, identifier les méthodes Relais Petite enfance CNFPT 2025-2027
pour prévenir et apaiser les conflits, mettre en œuvre une
démarche de prévention et de médiation
S'approprier le nouveau référentiel RPE, identifier les besoins
Le relais Petite enfance, lieu en formation, information, orientation et accès des droits des
. d'information et d'orientation | assistantes maternels et des familles sur les modes d'accueil, | | Petite enfance Relais Petite enfance CNFPT 2025-2027
des assistants maternels et des
familles
faciliter les demandes des parents et la coordination des
acteurs de terrain, valoriser l'offre de service de monenfant.fr,
répondre aux demandes en ligne, recenser et utiliser les
Page 31 sur 52 Spécialités Compétences à développer ou à conforter Objectif de la formation Public ciblé
Type de
formation
(intra,
C.N.F.PIT,
interne...)
Période
souhaitée
sources documentaires, définir une offre de services et
repérer les principales étapes de sa mise en œuvre
Parentalité
Soutenir et accompagner les
parents en contexte social,
d'accueil et de médiation
Se repérer sur les mutations anthropologiques qui affectent
familles contemporaines, identifier les enjeux psychiques,
éthiques et relationnels de l'intervention auprès des parents,
prendre connaissance de la démarche consensus national
relatif aux besoins l'enfant, se sensibiliser à la notion de
pourvoyance des besoins
Services PEE)J, Patio
Réseau parents
en Aveyron et
CAF
2025
Parentalité
L'accueil et la place des pères
dans les structures de soutien à
la parentalité
Apporter des connaissances sur les réalités paternelles
aujourd’hui en France, mieux connaitre ses atouts et ses freins
pour rejoindre les pères, engager une réflexion dans sa
structure sur le sujet de la paternité
Services PEE)J, Patio,
Médiathèque
Ludothèque
Réseau parents
en Aveyron et
CAF
2025
Parentalité
Le jeu au service de la relation
parent-enfant
Permettre aux professionnels de mettre en lien habilités
parentales, apprentissages chez l'enfant et puissance du jeu
dans la construction de soi et de la relation parent-enfant,
sensibiliser les professionnels à l'univers ludique et ludo-
pédagogique, accompagner la découverte, l'expérimentation
et l'appropriation de séquences ludiques et ludo-
pédagogiques et d'outils au service du soutien à la parentalité
et de l'accompagnement des familles
Services PEE)J, Patio
Ludothèque
Réseau parents
en Aveyron et
CAF
2025
Parentalité
Posture d'animation dans le
cadre d'actions de soutien à la
parentalité
Accompagner les structures et les associations dans la
conduite d'actions de soutien à la parentalité, sensibiliser aux
enjeux liés à la parentalité, être capable de poser des
objectifs, favoriser une posture d'accompagnement sans
jugement, apprendre à écouter les parents et les familles dans
leurs besoins, leurs émotions et leurs demandes, apprendre à
Services PEE)J, Patio
Réseau parents
en Aveyron et
CAF
2025
Page 32 sur 52 Type de
c _ , formation Périod ompétences à __ . __.... . ériode
Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, développer ou à conforter souhaitée
C.N.F.PT,
interne...)
incarner et à affirmer le cadre de sécurité physique affective
et relationnelle
Permettre aux professionnels de s'approprier les , . . : sp - à Réseau parents
Lo La pourvoyance des besoins de | connaissances de base nécessaire à l'intervention auprès des | | Parentalité , | . | Services PEE)J, Patio en Aveyron et 2025
l'enfant familles selon le paradigme de la pourvoyance des besoins de CAE
l'enfant
Définir les notions de culture identité, appréhender les enjeux
Interculturalité dans de l’interculturalité dans la relation avec les enfants et les Services PEEJ, Patio, Parentalité , | | | . . un . CNFPT 2025-2027
l'accompagnement éducatif parents, identifier les biais et les obstacles dans la rencontre | médiathèque, ludothèque
interculturelle dans l'accompagnement éducatif
Procéder à l'achat de matériel selon des besoins identifiés,
. La gestion du matériel et des | suivre en continu l'état du matériel et des locaux, organiser sa Restauration - - .
llective équipements en restauration | maintenance et son renouvellement en prenant en compte les Service restauration CNFPT 2025-2027 co : en ne collective évolutions technologiques, les règles d'hygiène, de sécurité
et de droit du travail.
Analyser le fonctionnement d'une équipe de restauration,
Restaurati L'organisation d’une équipe de | prendre en compte la spécificité de l'encadrement, améliorer estauration . . , ue . llecti travail en restauration l'encadrement, mettre en œuvre des organisations Service restauration CNFPT 2025-2027
collective collective alternatives de gestion des équipes en mode de
fonctionnement contraint
Rest Hi L duite d’ et Identifier les bénéfices de l'éducation au goût, comprendre estauration a conduite d’un proje |
prol les liens entre alimentation et santé, goût et santé, concevoir Service restauration CNFPT 2025-2027 collective d'éducation au goût
et conduire un projet d'éducation au goût
Page 33 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod RONA a. . TR . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.PT,
interne...)
Identifier les particularités des habitudes alimentaires
culturelles et/ou cultuelles et les replacer dans le contexte
social actuel, décrire les différentes réponses possibles en
Restauration La restauration scolaire et la | fonction des demandes familiales et en conformité avec la . nue , …. Service restauration CNFPT 2025-2027
collective laïcité réglementation nutritionnelle avec avantages, contraintes et
limites de chaque type de réponse, mettre en œuvre
l'accompagnement local nécessaire auprès des familles, du
personnel et des enseignants
Servir des repas conformes à l'objectif de qualité Service restauration
Restauration L'alimentation adaptée aux 0-3 | nutritionnelle fixé par le décret n°2012-145 du 30/01/2012, Référent santé CNEPT 2025-2027
collective ans variété des plats servis, taille des portions adaptées à l’âge Responsables structures
de l'enfant, besoins particuliers de l’alimentation infantile Petite enfance
| | Prendre en compte les différentes composantes de la qualité La mise en place et les outils | : | | L
. | L en restauration collective, élaborer une démarche qualité Restauration de la démarche qualité dans un | . Lo. . | |
| | | cohérente avec l’environnement de sa collectivité, identifier Service restauration CNEPT 2025-2027 collective service de restauration | | | Lo, collective les outils pertinents pour son service de restauration, élaborer
IV son plan d’actions en matière de suivi de la qualité
Restaurati Cuisines stellites en liaison Adapter les techniques d'organisation à la liaison froide, estauration . . : , . > .
llecti froide : application de la acquérir les bons réflexes en hygiène générale et alimentaire, Service restauration CNFPT 2025-2027 collective
méthode HACCP mettre en application la méthode HACCP au sein du satellite
Restauration Comprendre le GEMRON et les | Comprendre les grammages proposés par le GEMRCN pour les P P ÿ JES POP P P Service restauration CNFPT 2025-2027
collective grammages différents types de convives.
Page 34 sur 52 Type de
Compétences à formation Périod RONA a. . nr. . ériode Spécialités , P : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn
développer ou à conforter souhaitée C.N.F.P.T,
interne...)
Identifier les enjeux et les répercussions du gaspillage
. | alimentaire en restauration collective, comprendre les Restauration La lutte contre le gaspillage | | . | . | |
. | | relations des jeunes à la nourriture et comprendre l'importance Service restauration CNFPT 2025-2027 collective alimentaire . ,
du rôle des adultes lors d'un repas, adopter une posture
éducative auprès des enfants.
Restauration Les marchés publics en . pe Connaître l'actualité réglementaire en restauration Service restauration CNFPT 2025-2027
collective restauration
Connaître le fonctionnement et le langage technique du Agents techniques Spectacle Formation pupitre _ 9e9 q ÿ | q Devis EOS 2025
nouveau jeu d'orgue Baleine/VASE
Agents techniques Baleine Spectacle Formation console Appréhender les bases d'une console son nouvelle génération ÿ VAE / Devis 2025-2027
Les droits d'auteur et les droits | Mieux identifier les droits pour anticiper les impacts Agents Baleine Organisme à Spectacle …. . . P P P 9 ours / ° me 2025-2027
Voisins dans le spectacle vivant | budgétaires médiathèque définir
on Identifier les impacts des projets culturels sur le , . L'action culturelle et le , . | | Agents concernés par
Animation , développement territorial, construire un projet culturel de D CNFPT 2025-2027 développement local _. l’animation culturelle
territoire
: es, Analyser les rôles et les enjeux liés à la culture dans le , . L'élaboration d'une offre | . . . Agents concernés par
Animation …. développement local, clarifier la composition de son territoire Un CNFPT 2025-2027 culturelle en milieu rural | l'animation culturelle
et son projet global
Le spectacle et le très jeune Médiathèque et agents Animation P Mettre en place un spectacle adapté à la petite enfance À , J MDA ou CNFPT | 2025-2027
enfant concernés
Renforcer les compétences des | Mettre en place de nouveaux usages dans les médiathèques Animation e + Le F ° 4 Médiathèque Catalogue MDA | 2025-2027
Médiathécaires locales.
Mettre en place des activités ludiques temporaires et Agent ents
Animation Le jeu Hors les murs régulières, choisir des objets ludiques selon le public, 3 CNFPT 2025-2027
aménager un espace jeux ludothèque/médiathèque
Page 35 sur 52 C - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : AMENAGEMENT ET DEVELOPPEMENT DURABLE
Urbanisme, politique de la ville, sensibilisation aux actions environnementales
Spécialités Compétences à développer ou à conforter Objectif de la formation Public ciblé
Type de
formation
(intra,
C.N.F.PIT,
interne...)
Période
souhaitée
Contentieux de
l'urbanisme
Appréhender les différents
types de contentieux de
l'urbanisme, identifier les rôles
et responsabilités de chaque
acteur et actrice, prévenir les
contentieux des autorisations
du droit des sols, /constater les
infractions et les traiter
Acquérir des connaissances générales sur les
différents types de contentieux : administratif, pénal
et civil, pour savoir les mettre en œuvre
Service urbanisme CNFPT 2025-2027
Acquisitions et
cessions foncières
Sécuriser les opérations
d'acquisitions et de cessions de
biens immobiliers
Mieux appréhender les procédures d'acquisition de
biens immobiliers de droit commun: à l'amiable et à
titre onéreux, à titre gratuit (dons et legs, biens sans
maitre, transfert d'office), préemption.
Mieux connaitre les procédures et identifier les
précautions à prendre dans le cadre de cessions de
biens immobiliers de droit commun et de cessions
particulières (délaissés de voirie, chemins ruraux, lots
de lotissements...)
Chef de pôle et responsable CNFPT 2025-2027
Domanialité et foncier
Détermination du domaine
public et privé des collectivités
Définir le domaine public et privé des collectivités,
identifier les éléments clés d'incorporation et de sortie
d'un bien foncier du domaine public, prévenir le risque
contentieux
Chef de pôle et responsable CNFPT 2025-2027
Page 36 sur 52 Type de
c . : formation Périod ompétences à . _.... . ériode
Spécialités dével : s confort Objectif de la formation Public ciblé (intra, haité évelopper ou à conforter souhaitée
PP C.N-F.PT, interne...)
Connaitre la réglementation et Agents espaces publics Von ÿ | Connaître la réglementation biocide et certiphyto en 3 P ” P
l'utilisation des produits qui | | . | k avec une spécificité sur les no | vigueur, savoir choisir les bons produits. Connaître les ….
Certibiocide et représentent en effet un | | | _. espaces verts et la voirie. CFPPA / . , solutions alternatives aux solutions chimiques ; Ve 1e . 2025-2026
certiphyto danger pour la santé des .. on un | Agents de l'éclairage public, | CNFPT + INTRA maîtriser l'application et l’utilisation des produits . …
hommes et pour . | agents du pôle hygiène en . biocides et certiphyto ..
l’environnement. bâtiment.
Reconnaître les spécificités des
. terrains de sport portant sur la | Identifier les facteurs agronomiques clés Le zéro phyto et , ne , ue , | réglementation, la conception | conditionnant un terrain sportif engazonné de qualité,
l'entretien durable et ue . . 1 eL . _. et les initiales des usages. choisir les leviers d'action techniques permettant une | Agents réalisant l'entretien
sans pesticide des . on . L | | | CNFPT 2025-2026 . choisir les leviers d'action gestion sans pesticide des pelouses sportives, la des terrains sportifs
terrains de sport et | | | | , ni techniques permettant une réglementation et les normes à respecter, le sol, les
équipements associés | n DR | | gestion sans pesticide des graminées, l'interaction sol-plante, l'eau
pelouses sportives.
L j . | | Rappel sur la biologie la phusiologie et le a gestion des arbres Identifier la méthodologie et les PP 9 Pay 9 L , urbains et reconnaitre | ' | développement des arbres, les modalités de Agents évoluant en tant
| techniques nécessaires pour la . ce __ , : les signes de | , …. connaissance et de gestion des différents patrimoines que élagueurs grimpeur
, mise en place d’une politique on | ou u | | | | dangerosité. | arborés d'une ville, la réalisation d'inventaires des | homme de pied mais aussi CNFPT 2025-2026
. de organiser les procédures de | _ | Reconnaissances des d # itaire et arbres (alignement, parcs et jardins, espaces naturels), | agents ayant la gestion du
iagnostic sanitaire e phytopathologies des L | les limites de l'inventaire, la prise en compte des patrimoine arboré
mécanique des arbres | | Lo, arbres pathologies et du diagnostic mécanique
La gestion écologiste | é i , . ; à diffé ‘ S approprier la méthodologie et Le cadre réglementaire et concept du développement Agents responsables et
et différencié des identifi è . Ro ne . ep identifier les facteurs de succès durable et préservation de la biodiversité. Le concept | encadrants intermédiaires Intra / CNFPT 2025-2027
espaces de nature en
ville
pour la mise en œuvre d'une
politique de gestion
de gestion différenciée. des services espaces verts
Page 37 sur 52 Type de
formation … _.... Compétences à ._… . _.. : Période
Spécialités , : Objectif de la formation Public ciblé (intra, … développer ou à conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
différenciée favorable à la
biodiversité,
Connaître la biodiversité et ses Agents, agentes techniques
Connaitre et enjeux. Détermination de Utiliser les critères d'identification de certaines | des services espaces verts,
reconnaitre la flore lantes et reconnaissance familles et genre botaniques et de plusieurs espèces ° P . | ° "| P Fe Agents, agentes d'entretien | Cirpr / INTRA | 2025-2027 locale pour préserver | d'insectes, d'oiseaux et d'autres | animales (insectes, oiseaux), mieux connaître le polyvalents, chefs
la biodiversité espèces animales à l'aide de | patrimoine naturel de sa collectivité d'équipes, responsables de
différents outils. services espaces verts
: Rappel sur la biologie la physiologie et le
ra gestion des arbtes | Identifier la méthodologie et les déve t d b les modalités de Agents évoluant en tant î £ éveloppement des arbres, | volu urbains et reconnaitre techniques nécessaires pour la "PP | eee . J , |
les signes de . , N connaissance et de gestion des différents patrimoines que élagueurs grimpeur mise en place d’une politique un | ou : | |
dangerosité. | ' arborés d'une ville, la réalisation d'inventaires des | homme de pied + agents CNFPT 2025-2026 de organiser les procédures de | _
Reconnaissances des diacnostic sanitaire et arbres (alignement, parcs et jardins, espaces naturels), ayant la gestion du |
phytopathologies des 1 | les limites de l'inventaire, la prise en compte des patrimoine arboré mécanique des arbres. | | ,
arbres pathologies et du diagnostic mécanique
les enjeux et les contraintes. La _ . . . Agents des services
Le fleurissement et Lecture et la Valorisation du Adapter son fleurissement en fonction des périodes espaces verts adentes et
l’embellissement paysage. La mise en scène du | de l'année et des manifestations, communiquer autour ". ents … Les CNFPT 2025-2027
d’une ville fleurissement. Les thèmes et | d'un projet de fleurissement événementiel. 9 ol ee V
les ambiances spécifiques. Pos
Savoir définir la nouvelle
L naissance des alette végétale (vivaces et | Savoir identifier les végétaux en vue d'une meilleure Agents et agentes des 2 cer P gétale ( ° ° ° CNEPT 2025-2027
végétaux plantes d'introduction
récentes).
utilisation et d'un entretien adapté. services espaces verts.
Page 38 sur 52 Type de
c ét . formation Périod ompétences à _—_., . _.... . ériode
Spécialités , p : Objectif de la formation Public ciblé (intra, mn développer ou à conforter souhaitée
C.N.F.PT,
interne...)
Apprendre à reconnaitre et à
connaitre le frelon asiatique : Impact et gestion du de de vie. ré : à d Identifier les critères morphologiques, biologiques et CNFPT ou
mode de vie, réglementation de Le | frelon asiatique les 1e "3 , comportementaux de l'espèce Vespa vélutina, avoir agents techniques organisme 2025-2027 l'espèce au niveau européen, …. ' U . e 5-
moyens de , réagir en cas de découverte d'un nid et maîtriser les polyvalents, extérieur en . national et départemental, | a .
destruction , | | populations de frelons asiatiques intra évolution des populations en
France
. Identifier les techniques alternatives de désherbage Désherbage des ue , . de l'espace public pour en comprendre les conditions Agents de propreté des
espaces publics dans Le . .. , . CNEPT 2025-2027 identifier les techniques d'usage et le matériel nécessaire, adapter les espaces publics, agents le respect de ce , . . , différentes techniques de désherbage en fonction de techniques polyvalents
l’environnement | | | | l'espace public et selon le niveau de service attendu.
Savoir gérer les plantes | 9 | P | Mettre en place un dispositif de veille et d’alerte sur
exotiques envahissantes afin | . Le Ve | | « . de pré d | les phénomènes de prolifération d'espèces exotiques Agents de propreté des
Les espèces exotiques e préserver et de restaurer la CNEPT 2025-2027
envahissantes biodiversité et les usages des
milieux
€ naturels ».
reconnues comme envahissantes où potentiellement
envahissantes, permettant de recenser et d'évaluer
au mieux l'ensemble des risques à l'échelle régionale.
espaces publics, agents
techniques polyvalents.
Page 39 sur 52 D - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : SERVICES TECHNIQUES ET ENVIRONNEMENTAUX
Ingénierie environnementale espaces publics et bâtiments, gestion durable de la voirie et des espaces publics, entretien des bâtiments et logistique,
suivi de chantier, spécialisation métiers du bâtiment
Type de
z 7 formation .. Spécialités Compétences à développer ou Objectif de la formation Public ciblé (intra, Période à conforter souhaitée
CNF.PT,
interne...)
Les obligations réglementaires
(nationale et européenne) : les Agents des services des
normes européennes, la lecture des sports ou des services
La sécurité sur les normes, les conséquences des Accueillir et renseigner les usagers, entretenir et techniques en charge de CNFPT 2025-2027
aires de jeux décrets, la mise en application des | contrôler des installations sportives et ludiques. l'accueil, de la surveillance
textes, les responsabilités, et de la maintenance des l'entretien et la maintenance : mode équipements sportifs.
opératoire
Savoir identifier les petites
pathologies, leurs causes, les
techniques de réparation des Acquérir les compétences de base nécessaires à | . Agents d'exploitation et
entretien de la Voirie et de CNFPT 2025-2027
l’espace public
La maçonnerie
paysagère, pavages
etc...
ouvrages d'art (murets de l'entretien de la Voirie publique dont les ouvrages
soutènement maçonnés en pierres | d'art, dans le respect de l'environnement et des
locales hourdées (avec joint) ou règles de sécurité.
sèches (sans liant), le choix des
pierres locales, les joints.
Page 40 sur 52 Type de
c _ \ dével formation Périod bou ompétences à développer ou . . un . ériode
Spécialités P | PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, n à conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
Connaitre le cadre réglementaire en N | . | | . Agents et agentes
LL la matière, la mise en place de la Sécuriser un chantier sur la Voie publique pour la | . …. La signalisation RL nu ee d'exploitation de la voirie, t re d signalisation temporaire, en situation | protection des agents et des usagers : identifier les d'exoloitation d :
emporaire des . | , | . . exploitation des routes, . pe d'urgence ou sur un chantier risques à travailler sur la voirie, maîtriser la | P | n CNFPT + intra 2025-2027
chantiers sur la , | | | . Le. d'entretien de la voirie, et …. programmé (balisage), les réglementation et les responsabilités des différents | |
voirie so. ne | d'entretien des routes, déviations, y compris l'information | acteurs. A. jardiniers.
des usagers,
Maîtrise l'efficacité énergétique, les | | .. | 3 q Disposer de connaissance des matériaux de
connaissances techniques en | | | n | ou construction et architecturaux, mise en œuvre des | Responsable de bâtiments,
construction et réhabilitation | | .. h . | goss h . orientations stratégiques en matière de patrimoine de conception et de Ingénierie en Développer la loi MOP, la .. .. em Lu .. bâti | bâti, assurer le management, maîtriser l'efficacité réalisation en bâtiment CNFPT 2025-2027
ätiment connaissance approfondie des . n | | | on . énergétique, disposer de connaissance loi MOP, Et chargés d'opération de
matériaux, le management par .. . . | . assurer la logistique et maintenance des moyens construction projet, les organisations .
. techniques transversales et coopératives
Maîtriser les systèmes techniques | Maîtrise la gestion et conduite des énergies dans
de bâtiment (ou gestion technique |le cadre du décret tertiaire, assurer la gestion,
de bâtiment, GTB) sont des optimisation des consommations et mode de
équipements techniques de production des fluides, maîtriser les nouvelles Aaent é de 5
Gestion Techniques chauffage, ventilation, éclairage technologies thermiques en bâtiment, savoir TE uTTage, ' ge, g qu ' référent décret tertiaire et CNFPT 2025-2027 des Bâtiments Prendre connaissance de la
Réglementation Thermique dans les
bâtiments
Le Photovoltaïque dans les ERP
Les réseaux de chaleur
identifier les problématiques en énergie, maîtriser la
réglementation relative aux économies d'énergie et
au développement des énergies renouvelables,
proposer des alternatives en matière d'économie
des fluides dans le bâtiment
BACS
Page 41 sur 52 Type de
c _ \ dével formation Périod eme ompétences à développer ou . . un . ériode
Spécialités P | PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, n à conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
Connaître les règles relatives à la | Favoriser l'évacuation du public, limiter la
sécurité incendie dans les ERP dans | propagation du feu, faciliter l'intervention des
La sécurité les 4 catégories .Les organismes de | secours, vérifier les organes et dispositifs de a sécurité à _ |
contrôle des commissions de sécurité et connaître les règles pour chaque Agent chargé de la dans les ERP et en ue , en ue . CNEPT 2025-2027 sécurité .Les règles de sécurité pour établissement, assurer la mise en œuvre de la maintenance
réglementation les 5è ,_ finition d . . a es 5èmes catégories. Définition des | sécurité incendie dans les établissements recevant
Etablissements et Capacités du public (ERP) dans le respect du cadre
d'accueil règlementaire
Appliquer les principes de la
méthodologie de diagnostic aux î 5 | holoci M ‘ ea . , Connaître les désordres du second œuvre et le Gros Technicien.ne dans un
es pathologies éléments de structure e ali é é OU P ° 09 | Œuvre, réaliser une évaluation des désordres, service bâtiment en charge CNFPT 2025-2027
dans les bâtiments d'enveloppe. Mettre en place une | programmer des actions pour remédier aux ou uen . d'un patrimoine bâti
surveillance et un suivi prospectif du | différentes pathologies et ses coûts financiers patrimoine
Apprendre la conduite de projet aide | Connaître les responsabilités de la Maîtrise La conduite les équipes à organiser, suivre et , îtrise d’ ir diri q pe 9 7 SUIVIE 1 d'ouvrage et Maîtrise d'œuvre, savoir diriger les Encadrement CNEPT 2025-2027
de projet accomplir l'ensemble des activités | réunions de chantier, connaître les différentes
se rapportant à un projet pièces en Marché Public des travaux
Connaître la Réglementation sur
l'accessibilité pour l'égalité des Maîtriser les règles de l'accessibilité dans la , Louez droits et des chances, la t 4 L’accessibilité Sort | construction et les aménagements dans les ERP Agents Techniques et
participation et la citoyenneté des CNFPT 2025-2027 dans les ERP personnes handicapées dans les
bâtiments publics. L'agenda
d'accessibilité ( Ad’ AP)
(chaine de déplacement, portes, sas,
stationnement, lieux de travail, sanitaires, …),
vérifier la conformité des travaux sur l'accessibilité
Technicien
Page 42 sur 52 Type de
c . dével formation Périod ompétences à développer ou . . ue . ériode
Spécialités P . PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, nm) à conforter souhaitée
C.N.F.PT,
interne...)
Les vérifications et | Connaître les réglementations sur les | Maîtriser les obligations de vérifications ôl A . 2 . . A | and es contrôles (dans les ERP suivant leur | réglementaires recevant du public (ERP), Contrôler Agents Techniques
ériodiques Sgori iVi | érifi en ne | pèri ‘qu catégorie et suivi des mises aux normes, vérifier les rapports responsable de la sécurité CNFPT 2025-2027
réglementaires et Connaître la réglementation sur la | des organismes de contrôle et du registre de ERP
institutionnel dans qualité de l'air dans les ERP, le sécurité, mise en place des corrections et des
les ERP Radon et l'amiante actions pour enlever les observations | = ne al , | ; Réseaux d'eau Apprendre la réglementation qrrens et A rég mener de a Agent Technique chargé de
chaude sanitaire et | sanitaire légionnelle de l’eau chaude égionnelle et des contrôles, Programmer es actions la maintenance du réseau CNFPT 2025-2027 la léai Il LL. pour remédier aux problématiques liées à la DEP a légionnelle dans les lieux à risque . légionnelle
PE Acquérir et renforcer les | . Les métiers U Lechni Maîtriser et appliquer en pratique les travaux Agents techniques de . compétences techniques en . techniques du . ° ° d'entretien ou de conception sur plusieurs corps de | Maintenance, agencement CNFPT 2025-2027 bâtiment peinture, maçonnerie, serrurerie, métiers du bâtiment et de travaux en régie
menuiserie, électricité, agencement
Identifier les différentes pratiques
de nettoyage et d'entretien des
locaux
| . ériel Les techniques pe les po " matérie s
e manière adaptée ces , manuelles de Oruan er pes ( Acquérir et renforcer les techniques de nettoyage Référente propreté
nettoyage des rganiser son travail d'entretien des bâtiment, agents chargés de CNFPT 2025-2027
locaux de type
administratif
locaux
Mener ses activités dans de bonnes
conditions de travail et de sécurité
Prendre en compte le respect de
l'environnement dans son activité
quotidienne
et pouvoir les appliquer en toute sécurité au sein de
la collectivité la propreté des locaux
Page 43 sur 52 Type de
à . formation ..
Spécialités Compétences à développer ou Objectif de la formation Public ciblé (intra, Période à conforter souhaitée CNF.PT,
interne...)
Les techniques de Réaliser l'entretien mécanisé des » |
nettoyage mécanisé différents types de locaux et Acquérir et renforcer les techniques de nettoyage : Référente propreté
des locaux sanitaires dans de bonnes conditions | et pouvoir les appliquer en toute sécurité au sein de | bâtiment, agents chargés de CNFPT 2025-2027
administratifs de sécurité de protection de l'agent | la collectivité la propreté des locaux
et de respect de l'environnement
Les techniques eee /
d'hygiène et de Effectuer le nettoyage des locaux | Acquérir et renforcer les connaissances nécessaires : Référente propreté sanitaires dans le respect des bâtiment, agents chargés de CNFPT 2025-2027 désinfection des
locaux sanitaires conditions d'hygiène et de sécurité
à la bonne pratique des techniques d'hygiène et de
désinfection des locaux sanitaires la propreté des locaux
Page 44 sur 52 Spécialités Compétences à développer ou à conforter Objectif de la formation Public ciblé
Type de
formation
(intra,
C.N.F.PIT,
interne...)
Période
souhaitée
Les risques liés à
l'utilisation et au
stockage des
produits d'entretien
Mettre en œuvre les mesures
nécessaires à la protection des
agents et de l'environnement liées à
l'utilisation et au stockage des
produits
Sensibilisation à la santé et aux risques
environnementaux des différentes familles de
produits, mieux les connaitre et les utiliser
Référente propreté
bâtiment, agents chargés de
la propreté des locaux
CNFPT 2025-2027
L'élaboration et la
mise en œuvre d'un
plan de nettoyage
des locaux
Concevoir un plan de nettoyage
adapté aux règles en vigueur et à
son contexte de travail.
Comprendre, analyser et élaborer un plan de
nettoyage adapté
Référente propreté
bâtiment CNFPT 2025-2027
Page 45 sur 52 Type de
c _ \ dével formation Périod ompétences à développer ou ériode
Spécialités P | PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, nm) à conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
Optimiser son parc Actualisation des connaissances sur la Responsable flotte de véhi Mise à jour sur la réglementation , , Le Le . CNFPT 2025-2027 e véhicules règlementation et l'actualité des véhicules automobile
L'intégration des
véhicules et engins ise à ité Actualisation des connaissances sur la Responsable flotte g Mise à jour et actualité 7" Ce P CNEPT 2025-2027
propre dans les sur les véhicules propres règlementation et l'actualité des véhicules propres automobile
parcs
La gestion du parc imiser | ion d L'optimisation de la gestion du parc de véhicules Responsable flotte des véhicules, Optimiser la gestion du parc F ét ° F ° ob CNFPT 2025-2027
sh; engins et matériels automobile engins et matériels de véhicules ÿ
La prise en charge
des véhicules, . | L'optimisation et l'organisation de la réception des
engins et matériel Optimiser le Prise © charge véhicules, engins et matériels par l'atelier de Responsable flotte CNFPT 2025-2027 par l'atelier de des véhicules à l'atelier maintenance automobile
maintenance
La maintenance des L | Mise à jour sur la maintenance et le fonctionnement
véhicules électrique Mise SJ un les CONNAISSANCES et | des véhicules électriques et hybrides afin d'assurer Mécanicien CNFPT 2025-2027 et hybrides l'évolution des véhicules la maintenance
La formation de | A do Transmettre les règles de conduite économe et
formateur aléco- | Faire connaitre | éco conduite afin de apaisée permettant de diminuer les consommations Service mécanique CNFPT 2025-2027
conduite sur minimiser les couts et favorisant la sécurité routière véhicules légers
Les fondamentaux
du métier d’agent ou J La connaissance des bases du métier [Identifier les missions de propreté Agent de propreté CNFPT 2025-2027
d’agente de propreté
des espaces publics
Page 46 sur 52 Type de
à . formation .. eu Compétences à développer ou ._ . nn . Période
Spécialités | Objectif de la formation Public ciblé (intra, n à conforter souhaitée
C.N.F.PT,
interne...)
Tous les agents concernés Oraani
ae : . » se . . , rganiIsmes Santé, sécurité, Habilitations électriques et Former les personnels amenés à intervenir sur des tous services appelés à 9 |
us . . . - , . . . extérieurs où 2025-2027 condition de travail recuclages (tous niveaux) installations électriques intervenir sur des int
. en en interne installations électriques
Formation et recyclages à la Pouvoir utiliser en toute sécurité tous les matériels
canté sécurité conduite et l’utilisation des engins | et engins mis à disposition par la commune et Organisme de anté, sécurité ci sci a cif: . un , diti ' det ? . ainsi que des matériels spécifiques | notamment les agents devant travailler près d'un Tous les agents concernés formation 2025-2027 condition de travai ; , .. , _ duc (tronçonneuse, fer à souder, machine | séseau aérien ou enterré (AIPR : Autorisation habilité
à bois...) d'intervention à Proximité des Réseaux, ..)
Page 47 sur 52 E - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : SECURITE ET TRANQUILITE PUBLIQUE
Gestion des conflits, les métiers de la sécurité : police municipale, la médiation, la prévention de la délinquance, la prévention de la radicalisation
Type de
c . dével k formation Périod etc ompétences à développer ou à . . un . ériode
Spécialités P PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, n conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
Développer l'autonomie, les compétences et la
professionnalisation continue du service avec des | . op à ee , | Agents de terrain / Formation interne Formation d'un moniteur MMA agents spécifiquement formés aux techniques b CNFPT 2025-2027
responsables d'intervention et à même d'assurer les formations P
d'entraînement au tir du service
Développer l'autonomie, les compétences et la
rofessionnalisation continue du service avec des Agents de terrain Formation interne Formation d’un moniteur MBTPI P ee : | 9 / CNFPT 2025 - 2027
agents spécifiquement formés aux techniques responsables
d'intervention
L'environnement territorial de la vidéo protection,
droits et obligations de l'opérateur, les partenaires,
Le centre de , ._ : . . Prérogatives et missions des fonctionnement et organisation d'un centre de Agents de terrain /
supervision : D | D | | . CNFPT 2025 urbain opérateurs de vidéoprotection vidéoprotection, fonctions et missions de responsables
l'opérateur, normes techniques, fonctionnalités
générales, communication et écrits professionnels
Comprendre le développement de l'adolescent,
Le. . comprendre les phénomènes de groupes, repérer | La prévention de Les phénomènes de bandes à Agents de terrain
P P pourquoi l'adolescent va intégrer une bande, 3 / CNFPT 2025-2026 la délinquance l'adolescence
contribuer à la prévention du phénomène en tant
que PM
responsables
Page 48 sur 52 Type de
Compétences à développer ou à formation Périod Ra NEA us: . nr . ériode Spécialités P PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, n
conforter souhaitée C.N.F.PT,
interne...)
Spécialisation sur . la réalementation Approfondir les connaissances quant aux conduites Agents de terrain /
un 9 Populations nomades et réglementation | à adopter et les écrits à réaliser concernant cette ÿ CNFPT 2025 - 2027 liée aux gens du . responsables
problématique voyage
Faire appliquer la législation des chiens dits ” Spécialisation , | | PP ju 9 , | CNFPT/ autres
. FCO : la réglementation relative aux | dangereux “ et mettre en œuvre les procédures sur Agents de terrain / _ animaux et partenaires à 2025 - 2027
chiens dangereux chiens errants ou mordeurs, capturer un chien en responsables . capture Lo déterminer ?
toute sécurité.
Responsable de Tronc commun formation continue P . _ Développement de compétences en management | Responsables de service PM CNFPT 2025
service obligatoire de responsable PM
Prévention et Prévention routière et développer les outils | Association | | | | | | | | Agents de terrain / | |
contact avec les Formation MOBILIPASS nécessaires pour animer des journées de prévention prévention 2025
jeunes publics en milieu scolaire responsables routière
Page 49 sur 52 F - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : COMPETENCES TRANSUERSALES
Evolution professionnelle : concours, examen... appui à a gouvernance, management, pilotage et gestion des ressources
Type de
c . dével k formation Périod eme ompétences à développer ou à . . ne . ériode
Spécialités P PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, n conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
Evolution Préparation aux concours et examens Tous les agents concernés CNFPT 2025-2027
professionnelle professionnels
Décrire la notion de projet, définir et clarifier le
concept de projet, repérer le déroulement, les
c ét phases étapes clés e la démarches de conduite de Tous | : lés à ompétences ous les agents appelés à
P La démarche projet projet, analyser la commande, formaliser les | ÿ PP | CNFPT 2025-2027 transversales _ | | travailler sous format projet
objectifs, contextualiser le mode projet et
développer la co-construction et l'implication des
agents dans la conception
Cerner les enjeux du changement de fonction,
analyser son nouveau positionnement, ses
nouvelles missions et les attentes des différents
. . interlocuteurs ou interlocutrices, identifier les | Management Le passage de collègue à chef D LL Tous agents concernés CNFPT 2025
difficultés à surmonter et les blocages à dépasser,
adapter sa posture pour mieux assurer sa légitimité
dans ses nouvelles fonctions, repérer ses marges de
manœuvre pour animer et motiver son équipe
Repérer, diagnostiquer et analyser les situations
conflictuelles, identifier les postures manadériales Prévention et régulation des situations | | Ps | 9 | Chefs de pôle et chefs de
Management adaptées pour résorber les situations de conflits, CNFPT 2025-2027 conflictuelles pour les managers
agir pour relations
conflictuelles, gérer avec efficacité l'après conflit
prévenir et réguler les service
Page 50 sur 52 Type de
, ue | formation Périod
Spécialités Compétences à développer ou à Objectif de la formation Public ciblé (intra, ne ° conforter souhaitée
C.N.F.P.T,
interne...)
Réaliser l’entretien professionnel comme un acte
managérial, comprendre le rôle des managers dans
L'entretien professionnel : un acte de la définition d'objectifs, situer les étapes et la | Chefs de pôle et chefs de
Management méthode de l'entretien professionnel, identifier les | service devant effectuer un CNFPT 2025-2027 management
postures de l'encadrant favorisant l'échange,
identifier les facteurs de réussite de l'entretien, se
placer en situation de conduite d'entretiens
entretien professionnel
Page 51 sur 52 G - RECENSEMENT DES BESOINS EN COMPETENCES : LABELLISATION ET VALEURS DU SERVICE PUBLIC
Valeurs et principes: la laïcité, l'obligation de réserve, la discrétion, lutte contre l’illettrisme, transition numérique
Type de
c . dével | formation Périod etc ompétences à développer ou à . . re . ériode
Spécialités P PP Objectif de la formation Public ciblé (intra, n conforter souhaitée
CN.F.PT,
interne...)
Informatique et Utilisation de l'IA dans son Publics ou employés de tous niveaux cherchant à CNFPT ou
système environnement de travail ou comprendre et à utiliser lIA dans leur travail | Tous les agents concernés organisme 2025-2027
d’information professionnel quotidien extérieur
Accompagner le plan de lutte contre le Relations P 7 , P a Connaitre les postulats, avoir la bonne posture, Tous agents en relation CNFPT/
racisme, l'antisémitisme et les | . : | 2025-2027 Usagers . repérer les comportements à risques avec l'usager organisme Etat
discriminations
| _ Apporter les connaissances, travailler sur la posture . Relations Mettre en œuvre les principes | | Tous agents en relation CNFPT/
2 professionnelle visant à mieux comprendre et ; | 2025-2027 Usagers fondamentaux de la laïcité avec l'usager organisme Etat
appliquer la laïcité dans l’exercice des fonctions
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