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unknown - Métropole - Européenne de Lille - 19 C 0469 Document publié le Vendredi 28 juin 2019 Lien du pdf (unknown - Métropole - Européenne de Lille - 19 C 0469)Thèmes du document : Éducation, Travail et emploi, Enseignement supérieur, 19 C 0469

Séance du vendredi 28 juin 2019

Délibération DU CONSEIL

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DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE ET EMPLOI - . -DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE DES TERRITOIRES ET EMPLOI

SOUTIEN AU PROGRAMME D'ACTIONS DE L'ECOLE DE LA SECONDE CHANCE (E2C)

I. Contexte

Comme l'a rappelé le président Damien Castelain lors de la présentation de son projet métropolitain le 12 mars 2014, la Métropole est la force commune pour répondre aux enjeux qui se présentent à la collectivité. L'emploi et le développement économique sont, dans ce cadre, à considérer comme un défi majeur.

Forte de cette vision, et confortée par le plan d'actions économie et emploi pour les quartiers prioritaires voté le 15 juin 2018, la Métropole Européenne de Lille a inscrit parmi ses orientations le soutien à aux réseaux d’entreprises porteurs de nouvelles solutions pour l’emploi. C'est dans ce cadre qu'intervient le partenariat entre la MEL et l'association Ecole de la deuxième chance (E2C).

L’École de la deuxième chance Grand Lille a pour objectif d’assurer l’insertion professionnelle durable de jeunes volontaires et motivés, sortis du système éducatif sans qualification. Elle ne délivre pas de diplôme, mais vise à accréditer des compétences, par l’évaluation de chacune des activités menées au sein de l’Ecole. L’E2C Grand Lille accueille tout au long de l’année des jeunes de 18 à 25 ans, sortis du système scolaire sans diplôme ni qualification professionnelle, mais qui ont la volonté de s’insérer professionnellement, grâce à une pédagogie innovante, un suivi individualisé et en plaçant l’alternance au cœur du dispositif de formation.

II. Description des objectifs et modalités du partenariat

Le partenariat entre la MEL et l'E2C est construit autour de trois axes pour accompagner des demandeurs d'emploi, notamment ceux qui résident dans quartiers prioritaires : parcours inversé, l'école du numérique et l'apprentissage.

Parcours inversé

La différence de culture entre le monde de la formation et de l’entreprise reste très forte. Par ailleurs, plusieurs candidats en "rupture de l'écosystème emploi" ne se sentent pas du tout concernés par ces offres, car ils ne possèdent ni l’expérience ni la connaissance de ces métiers, par des immersions, stages, discussions… Parcours inversé est une méthode nouvelle et dynamique adaptée aux besoins de ces candidats et qui est nécessaire pour que l’entreprise puisse être en confiance19 C 0469

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pour recruter des profils différents et déterminer les « réels » pré requis sur les postes offerts.

L'objectif est d'accompagner l’entreprise afin qu'elle modifie sa posture en recrutant des compétences, des capacités, des talents quels que soient les origines sociales ou le diplôme des candidats.

• Les résultats attendus pour ce dispositif :

- 450 jeunes sensibilisés dont 50% issus des quartiers prioritaires de la ville (QPV)

- 60 visites d’entreprises partenaires, 30 immersions, 20 parcours inversés

Le numérique comme levier d'insertion

La Grande Ecole du Numérique a pour vocation d'accompagner toutes les personnes motivées, infra bac, issues des QPV vers les métiers du numérique.

Pour réussir, un « SAS » Grande Ecole du Numérique doit être créé, de manière à travailler sur la confiance en soi, l’autonomie dans le travail, le travail collectif… L'objectif est de permettre l’égalité de droits entre tous les jeunes (diplômés ou non), pour qu’ils puissent tenter leur chance dans de grandes écoles, indépendamment de leur histoire. Il s'agit donc de susciter l’intérêt de métiers méconnus dont les stagiaires se sentent trop éloignés car ils ne correspondent pas à leur environnement, ni à leur qualification.

• Les résultats attendus pour ce dispositif :

- 45 parcours numériques

- 10 entrées en grande école du numérique

Apprentissage : levier pour le recrutement

Le SAS apprentissage a pour ambition de faire découvrir la branche professionnelle, le métier, l’entreprise, le poste à des jeunes isolés de tout réseau professionnel, éloignés de l’emploi, issus de QPV. Initier, immerger, accompagner dans un programme de découverte mêlant atelier métier, savoir être et stage professionnel peut permettre aux jeunes de tester complétement le métier et s’engager dans une formation en apprentissage qui augmentent leurs chances de réussite. • Les résultats attendus pour ce dispositif :

- 450 jeunes sensibilisés dont 50% issus des QPV

- 30 visites en centre de formation, 45 jeunes en sas apprentissage

- 45 immersions en entreprise, 20 signatures de contrat en alternance

A la lumière de ces trois projets, et de leur impact attendu sur les publics cibles en décrochage, il est proposé de renforcer le soutien de la MEL à l'école de la seconde chance, en attribuant une subvention de 40 000 € (contre 20 000 € en 2018, 25 000 € en 2017).

Par conséquent, la commission principale Développement Economique - Emploi - Recherche - Insertion consultée, le Conseil de la Métropole décide :

1) de soutenir le programme de l'Ecole de la deuxième Chance ;19 C 0469

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2) d’accorder une subvention d’un montant de 40 000 € pour la mise en œuvre des trois programmes précités ;

3) d’autoriser le Président ou son représentant à signer la convention avec l'E2C ;

4) d’imputer les dépenses d’un montant de 40 000 € aux crédits inscrits au budget général en section fonctionnement.

Résultat du vote : Adopté à l'unanimité

Acte certifié exécutoire au 05/07/2019

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