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Document publié le Lundi 1 janvier 2024 par la commune d'Aubagne.
Lien du pdf (unknown - DCM21 260623ANNEXE)
Thèmes du document : Éducation, Famille, Culture et patrimoine,
AUBASNE— en Provence
VILLE D'AUBAGNE
Projet Éducatif de Territoire
2022/2025
E 3
AC s + D'AIX-MARSEILLE des Bouches-du-Rhône SQ j Liberté ALLOCATIONS f Ce) Égalité
LiAMILIAL [2 S Vi Ile U n | [@: e és Fraternité Caf amie ice Dé aa des Bouches- des enfants pour chaque enfant Service Dépar àla à l’'Engagement et aux Sports des Bouches-du-Rhône du-Rhône PROJET ÉDUCATIF DE TERRITOIRE D'AUBAGNE
Sommaire
-Edito de Monsieur le Maire
-Préambule
* 1 - Un nouveau « PEdT » à Aubagne en Provence
Introduction
1. Les valeurs soutenues
. Les objectifs du PEdT
. Les 6 axes forts du développement du PEdT
. Le périmètre d’action du PEdT
. Les publics cibles
. Les modalités d’accueils des jeunes mineurs
2
3
4
5
6. L'état des lieux des établissements et structures d’accueils
7
8. La relation aux familles
9 . Gouvernance et évaluation
-Conclusion AUBASNE— en Provence
PROJET ÉDUCATIF DE TERRITOIRE
DE LA COMMUNE D'AUBAGNE
Préambule
En 2014
En septembre 2014, la Ville d'Aubagne s'engage dans la mise en œuvre d’un projet
Éducatif de Territoire, construit en concertation avec l’ensemble de la
communauté éducative dont les parents d’élèves, les enseignants, l'Inspection
Académique. Il est accompagné et encouragé par la Caisse des Allocations
Familiales.
Le choix d'organisation des temps de l’enfant s’est porté comme suit :
- 4,5 jours scolaires le lundi, mardi, mercredi matin, jeudi et vendredi matin,
- Le mercredi après-midi, en accueils de loisirs,
- Le vendredi après-midi en accueils péri éducatifs.
Ce dispositif a été porté par les services municipaux, au sein d’une communauté
plurielle dans un objectif de réussite scolaire et plus globalement de réussite
éducative.
Ce PEdT s’est dès lors sur la Charte de la Laïcité, la Déclaration Universelle des
Droits de l'Homme et la Convention Internationale Relative aux Droits de l'Enfant.
Aubagne, Ville Amie des Enfants, en partenariat avec UNICEF France, place
l'enfance et la jeunesse au cœur d’une politique éducative ambitieuse autour de 4
axes forts :
1. Excellence pour tous les enfants
2. Bien vivre ensemble
3. Éducation sans discrimination
4, Ouverture au monde 2015/2016
La Direction municipale du Développement Éducatif, en charge de la mise en
œuvre, du suivi et de l’évaluation du PEdT, a souhaité élargir son champ
d'application aux centres de loisirs les mercredis et les vacances, aux
établissements de la petite enfance ainsi qu’au Centre de Vacances municipal
situé dans les Alpes-de-Haute-Provence.
De plus, le plan de formation des personnels de cette Direction Générale a
introduit, en partenariat avec la Direction des Ressources Humaines, une action
de sensibilisation aux 4 axes fondamentaux à prendre en considération et
mettre en vie dans les actions quotidiennes.
Il a été l’occasion d’un enrichissement des équipes et d’une réflexion sur les
cœurs de métier redonnant du sens à la mission éducative globale auprès des
enfants et des familles.
2017/2019
Une nouvelle concertation a abouti à une réorganisation des rythmes scolaires
et un retour sur 4 jours avec une journée du mercredi entièrement dédiée aux
loisirs dans le cadre d’un dispositif municipal à dominante sportive, culturelle,
artistique et environnementale.
Le plan de formation des personnels municipaux des crèches a étendu les
journées pédagogiques de la Petite Enfance aux agents des écoles maternelles
(ATSEM).
Le Plan mercredi, encouragé par la Loi Blanquer, est l’occasion pour la Ville
d’Aubagne de poursuivre son engagement à développer un nouveau Projet
Educatif Territorial. Il s'articule avec le Plan Pauvreté.
Ce PEdT reprend les 4 axes de développement d'origine toujours moteurs du
parcours éducatif élargi à l’ensemble des temps d’accueil hebdomadaires dès la
petite enfance. Il introduit un nouvel axe : l’écologie positive.
Afin de coordonner et assurer une mise en œuvre cohérente des projets
pédagogiques, des programmes d'actions et des évènements, la Ville d'Aubagne
a positionné un Chargé de mission PEdT, rattaché à la Direction Générale du
Développement Éducatif. 2019/2022
L'année 2019 est marquée par le lancement du 5ème axe et de la mise en œuvre
d’un programme dédié à l'écologie positive avec notamment le dispositif « De la
Graine à l’assiette » (cf annexe axes).
L'organigramme de la DGADE s’est vu complété de deux missions :
—A la direction de l'enfance : mission réussite éducative (Inclusion et Handicap)
-A la direction de l'Education : mission réussite scolaire (classes de découvertes,
sorties culturelles.....).
-En 2020 et 2021, et malgré la période de crise sanitaire, les actions issues du
PEdT ont perduré ;
Par ailleurs, au printemps 22, toute l’attention est portée sur la mise en œuvre
pour la rentrée scolaire, avec création d’un comité de pilotage, d’un programme
municipal d'Education Artistique et Culturelle, complémentaire au PEAC
Education nationale, recentré sur les écoles élémentaires.
Fin 2022, la ville obtient le label 100%EAC qui prend en compte la notion de
parcours tout au long de la vie.
En 2023
Afin de prolonger la dynamique engagée, une étape d'évaluation est donc
nécessaire dans le cadre d’un comité de pilotage réuni le 26 janvier 2023 à
Aubagne.
Les critères d'évaluation retenus et inspirés du cadre référentiel institutionnel du
PEdt, sont présentés sous forme de diaporama en « 8 portes d'entrée » :
Le Projet Éducatif de Territoire de la Ville d'Aubagne :
* Est au service de la réussite éducative et du bien-être des enfants
* Constitue un facteur d'attractivité du territoire pour les familles
* Favorise l'implication des familles dans le parcours éducatif de leurs enfants
* Dynamise la vie associative culturelle, sportive et citoyenne du territoire
* Facilite une politique d’inclusion
* contribue au partage des valeurs de la République et à la culture du « Vivre
ensemble »
Favorise le développement de l'emploi et de la formation des acteurs du
PEdT
* Favorise les coopérations entre communes
Cette évaluation entérine la poursuite logique du PEdT 22/25.
Le comité de pilotage valide la proposition d’un nouvel et sixième axe :
L’Education artistique et culturelle. Un nouveau « PEdT » à Aubagne en Provence
Introduction
Forte de l’expérience déployée depuis 2014, la Ville d’Aubagne poursuit sa politique
de l’enfance et de la petite enfance par un fort engagement pour la réussite
éducative du plus grand nombre.
De même, elle poursuit sa dynamique Ville Amie des Enfants en partenariat avec
UNICEF France.
Le cadre référentiel commun que constitue le Projet Éducatif de Territoire concerne
l’ensemble des structures municipales d’accueil, qu’il s’agisse des EAJE, du Relais Petite
Enfance, du Lieu d’Accueil Enfants Parents, de la Maison des Familles, des Centres de
Loisirs, du Centre de Vacances, des accueils périscolaires, mais également des dispositifs
culturels, artistiques et sportifs déployés sur la Ville.
Tous les acteurs du bassin territorial peuvent se saisir de ce nouveau PEdT et y sont
encouragés dans le cadre des partenariats établis et/ou conventionnés avec la Ville.
Une nouvelle occasion se présente d’établir une continuité éducative durant tous les
temps de vie de l’enfant.
Elle repose sur la base d’une concertation partagée de toute la communauté
éducative dont l'Éducation nationale, les parents d’élèves, Les familles, Les services
municipaux, dans l’intérêt supérieur de l’enfant.
Placé au cœur, l’enfant est partie prenante pour tous les sujets qui le concernent.
Parce que l’éducation est l’affaire de toutes et tous tout au long de la vie.
1 - Les valeurs soutenues
Le Projet Éducatif de Territoire s’inscrit dans un ensemble qui repose sur :
+ Les valeurs laïques et républicaines,
+ La déclaration Universelle des Droits de l’Homme,
+ La Convention Internationale des Droîts de l’Enfant ratifiée par le Parlement
Français.
2 - Les objectifs du PEdT aubagnais
+ Placer l’enfant en situation de réussite éducative dans un cadre bienveillant.
+ Donner aux équipes éducatives l’expertise et le professionnalisme pour
l’encadrement et l’accompagnement des enfants et des jeunes.
+ Répondre aux besoins des familles en respectant leur place dans la communauté
éducative. 3 - Les axes de développement du PEdT
1. Excellence pour tous : prise en compte de l'individu dans sa personnalité singulière
durant tous les stades de son développement, jusqu’à sa prise d'autonomie et son
émancipation
2. Bien vivre ensemble : apprentissage des règles de vie collective propices au
développement du lien social dans la vie quotidienne.
3. Éducation sans discrimination : développement de l’estime et la confiance en soi
par une éducation structurante doté d’un regard bienveïillant, respectueux et tolérant
envers soi et les autres.
4. Ouverture au monde : élargissement du champ des possibles, développement de
la curiosité et recherche de nouveaux centres d’intérêt à l’échelle des systèmes pour
une meilleure compréhension du monde.
5. Ecologie positive : sensibilisation à l’Environnement et sa sauvegarde s’inscrivant
naturellement comme un levier face aux enjeux planétaires immédiat.
6. Education artistique et culturelle : immersion dans des univers les plus variés et
riches possibles, afin de disposer de nouvelles clés propices à la découverte, à la
rencontre, à l’expérimentation, et valorisation d’un parcours tout au long de la vie. 3.1 : L'EXCELLENCE POUR TOUS
La ville déploie un programme d'actions plurielles sur tous les temps, de la crèche à
l'école élémentaire, en passant par les accueils périscolaires quotidiens et les
vacances, jusqu'à la jeunesse.
Cela passe par la prise en compte de « la parole de l'enfant > avec une forte
déclinaison des droits de l'enfant chaque année en novembre.
Une trentaine de classes de découvertes ont pour objet le développement de centres
d'intérêt thématiques hors les murs de l'école, notamment sur les sites municipaux
dédiés en périphérie de la ville ou dans Les Alpes de Hautes Provence (Centre d'accueil
des Espillières et Centre de vacances de St Vincent les Forts). Ces classes ont été
intégrées dans Le dispositif EAC depuis la rentrée 22/23.
La dynamique sportive est riche sur le territoire, avec des actions et des évènements
municipaux, associatifs, fédératifs. La pratique sportive est dispensée en soutien dans
les écoles tout comme des séances « baby gym/psychomotricité » dans lescrèches.
La dmerson culturelle s'ancre par le développement de la curiosité artistique et
créative avec des spectacles dédiés aux « jeunes publics » au théâtre municipal, des
expositions au Centre d'art des Pénitents. Le conservatoire municipal agit pour une
part conséquente dans l'approche des disciplines académiques comme la musique,
la danse, le chant et Le théâtre.
Le patrimoine culturel aubagnaïis se prête à l'enracinement d'une identité territoriale
marquée par l'activité santonnière et céramique ainsi que la vie de Marcel Pagnol, au
pied du Garlaban (Village des santons, classe Pagnol, maison natale, évènement 1895...).
Des programmes spécifiques de soutien comme le dispositif « Coup de Pouce >»
permettent un accompagnement efficace à certains enfants en difficulté scolaire à
l'Ecole Nelson Mandela, en Réseau d'Education Prioritaire.
Tous les projets, une fois finalisés, sont l'occasion de temps de valorisation en
présence des familles : restitution de chaque classe de découverte, grande fête des
accueils périscolaires en juin avec un fil rouge thématique développé et enrichi durant
l'année...
L'objectif d'excellence concerne naturellement les agents dont le cœur de métier est
l'encadrement des enfants. Le plan de formation est assorti d'un accompagnement
individuel ou en groupe (Ateliers de Raïsonnement Logique, Communication Non
Violente, Approche du jeune enfant par les Neurosciences...) Un « séminaire annuel
de la petite enfance » rassemble les agents des multi-accueils et des écoles
maternelles durant deux journées.
Un projet de Pôle Educatif innovant est en développement, quartier des Passons.
« L’excellence pour tous, c’est donner à chacun sa chance de réussir » 3.2 : LE BIEN VIVRE ENSEMBLE
Dès Le plus jeune âge au sein des multi-accueils ou du Relais Petite Enfance, le jeune
enfant entre dans la relation avec les autres, enfants et adultes, et se sociabilise.
Dès l’entrée en maternelle, les enfants aubagnais peuvent être accueillis au sein de
sites de restauration entièrement rénovés depuis 2016, avec des mobiliers
ergonomiques adaptés, des lumières naturelles, des tons apaisants, autant
d'aménagements qui contribuent au confort individuel mais aussi au « bien-être
ensemble >» et à La convivialité.
Le centre de vacances s’appuie par nature sur des principes d’éducation en partage
par les jeux coopératifs auxquels les animateurs sont formés. Les veillées, les grands
jeux, Les chants, les activités manuelles sont autant d’occasion de créer du lien social.
Rompre l’isolement est souvent bénéfique pour des familles monoparentales qui
trouvent au Lieu d’Accueil Parents Enfants de la ressource, de l’accompagnement et
du soutien parental, par la rencontre d’autres parents.
La Maison des Familles inaugurée le 20 novembre 2017 met en œuvre un Programme
de Soutien à la Fonction Parentale en partenariat avec la médiathèque municipale
(dispositif DYS..) ou des partenaires de soutien (Apprentissage du français,
nutrition...), autant d’occasions de favoriser la communication au sein de lacellule
familiale et de partage entre les familles participantes. Des « cafés parents »sont
animés dans Les écoles.
Vivre ensemble c’est aussi rencontrer les personnes du « bel âge » pour les enfants
des centres de Loisirs qui ont des rendez-vous réguliers au sein d’établissements du
territoire, Le temps d’un carnaval, d’une fête ou d’ateliers jardinage et bricolage.
Le calendrier évènementiel de la ville donne des occasions régulières et nombreuses
de faire la fête avec un tissu associatif très impliqué, notamment dans les maisons de
quartiers.
Les occasions ne manquent pas durant tous les évènements, les festivités, Les temps
de valorisation d’intégrer parents et familles, dont la Fête des Familles en juin qui
rassemble avant chaque été plusieurs centaines de personnes, le temps d’un
piquenique géant et d’un après-midi festif autour d’ateliers partagés à vivre
ensemble auParc Jean Moulin.
Ce même site accueille l’évènement « Festimômes >» qui privilégie chaque été Les
enfants qui ne partent pas en vacances autour d’une programmation de spectacles,
de jeux et d’animations dans une ambiance familiale, artistique et champêtre.
« Vivre ensemble c’est rencontrer et apprendre de l’autre » 3.3 : L'EDUCATION SANS DISCRIMINATION
Les ateliers philo avec les enfants et les jeunes sont un outil exceptionnel pour
développer la conscience et structurer la pensée. Le bâton de parole donne le temps
de l’écoute des idées individuelles, toutes différentes, qui se partagent et dans tous
les cas créent de la réflexion collective.
L'accueil spécifique est pris en compte dans les structures d’accueil par des
aménagements personnalisés. Un projet d’extension au Multi-Accueil de La Garenne
prévoit l’accueil inclusif de 6 jeunes enfants à besoins différents à l’horizon 2024.
Le plan de rénovation des écoles intègre des aménagements spécifiques liés au handicap
: programmation ADAP, places PMR, rampes d’accès, ascenseurs...
Des séjours de vacances sont adaptés chaque été pour des enfants porteurs de
handicap ou de maladie.
Environ deux cents enfants bénéficient d’un accompagnement spécifique :
- Une chargée de mission gère spécifiquement l’accompagnement des projets
d’accueil Individualisés, des notifications MDPH, de l’accompagnement des AESH...
Une chargée de mission intervient auprès des équipes satellites pour
l’accompagnement des enfants à comportement inadapté.
La médiathèque et la Maison des Familles proposent des ateliers et animations
autour des troubles DYS et interviennent au plus près des familles.
Des partenariats soutiennent des actions handisport, handikapable, les journées
thématiques dédiées comme la course à l’Unisson, arts des possibles...
Le changement de regard sur les différences en mixant les publics valides et non
valides est une source d’enrichissement pour tous, y compris pour les personnes du
bel âge.
La plus-value de rencontres pour les enfants et les jeunes adultes scolarisés en
structure adaptée est de faciliter leur inclusion, au contact d’enfants des centres de
loisirs qui évoluent en milieu ordinaire.
De plus, la mise en œuvre du portail familles est couplé à une volonté
d’accompagnement des usagers à l’outil numérique avec une mise à disposition d’un
poste informatique et d’un agent dédié au Pôle Enfance. Ceci dans le but de réduire
la fraction numérique pour Les familles non équipées d’outils multimédias du fait de
leur manque de moyens et ressources.
« Le regard bienveillant sur toutes les différences permet d’apprécier les
talents en chacun >» 3.4 : L'OUVERTURE AU MONDE
Le monde est à portée de main grâce aux outils multimédias dans le cadre du « plan
numérique écoles élémentaires » qui aboutit en 2023.
Des classes de découverte « multimédia » ou « sciences » permettent aux enfants de
voyager dans différents univers, d'observer, d’expérimenter, de comprendre les
phénomènes scientifiques et techniques donc le fonctionnement des systèmes à
plus grande échelle.
Les approches d’autres cultures et modes de vie donnent cette ouverture sur le
monde, à la rencontre des enfants d'ici et d’ailleurs, souvent croisée avec la
promotion de la Convention Internationale relative aux droits de l'enfant (Evènement
20 novembre, Concours Agis pour tes droits/Francas]13...).
Le « Festival Grains de Sel, salon du livre jeunesse et de la parole d’enfants », est un
moment particulier dans l’année durant 4 jours en novembre avec deux journées
scolaires et deux journées tout public. Les classes et les familles s’immergent dans
l'univers du livre omniprésent, fil conducteur d’une vingtaine d'ateliers autour des
droits de l’enfant.
Le Centre d’art des Pénitents ouvre ses portes à la dimension artistique par des
médiations culturelles accompagnées.
L'Espace Arts et Jeunesse dédié aux jeunes de 11 à 18 ans et plus, propose des
ateliers artistiques, scientifiques, numériques inclues dans le nouveau parcours «
jeunes citoyens ».
Le Point Information Jeunesse accueille accompagne et guide les jeunes dans leur
orientation par des actions facilitantes (forum job, carte et chéquier jeunes...). Il est à
l'initiative de rallyes lycéens et étudiants pour la découverte de la ville, ses services
publics, ses partenaires institutionnels.
Le Conseil Municipal des Jeunes s'implique dans des actions citoyennes et solidaires
ou encore de devoir de mémoire (Voyage à Verdun).
Des jumelages sont aussi l’occasion d’une ouverture au monde et d'expérience
linguistique, après Argentona en Espagne et Faienca en Italie, un nouveau projet avec
la ville de Deruta.
A une échelle plus locale, la ville facilite également les projets Passerelle CM2/6ème
entre écoles élémentaires et collèges qui donne une ouverture sur le futur monde
des élèves de cycle 3 (Astronomie, arts plastiques, langues étrangères...)
Des évènements grands publics renforcent toutes les actions au fil des saisons :
Carnaval, fêtes de quartier, fête des associations, fête du sport, fêtes votives, fêtes de
fin d'année...
« Mieux comprendre le monde permet de mieux appréhender son quotidien tout en
mesurant la nécessaire sauvegarde de la planète pour les générations futures > 3.5 : L'ECOLOGIE POSITIVE ARE
L'écologie positive se distingue de l'écologie classique en étant accessible, attrayante
et réalisable dans l'instant se traduisant par des gestes simples et ludiques.
Développée depuis 2019 en 6 items dans le cadre d’un cycle de rencontres :
1-Mobilité : Transports, déplacements sur le territoire
2-Déchets : réduction des déchets à la source, tri, recyclage
3-Environnement : santé/air/bruit/alimentation
4-Protection du patrimoine : eau/forêt/espaces verts
5-Transition énergétique : chaleur/chauffage/électricité/isolation
6-Education à l'Environnement
A cette période, la direction du développement éducatif a intégré l’écologie positive
dans une démarche adaptée aux temps éducatifs qui lui incombent, scolaires,
périscolaires, extrascolaires.
Cette mise en œuvre repose depuis lors sur un partenariat avec l'Inspection de
l'Education Nationale de la Circonscription d’Aubagne, ses conseillers pédagogiques
et l'implication croisée des équipes éducatives.
Le dispositif « De la graine à l’assiette >» développe un programme transverse et
partagé selon un parcours cohérent de sensibilisation à l’environnement
développement durable, réduction des déchets, des emballages, compost, jardinage,
plantations.
De plus, un programme de sensibilisation à une alimentation équilibrée et durable
est coordonné sur l’ensemble du territoire aubagnais par la chargée de mission
Nutrition-Santé, diététicienne-nutritionniste de formation, en lien avec les
partenaires locaux.
Les actions déployées comme la mise en place de jardins pédagogiques dans les
écoles, la lutte contre le gaspillage alimentaire, la sensibilisation au goûter sain et
durable contribuent à l'éducation nutritionnelle des jeunes citoyens aubagnais.
En marge du développement de ce dispositif, on peut noter un intérêt grandissant
des acteurs professionnels autour de l'écologie, de la petite enfance à la jeunesse.
Un séjour spécifique « Tous à table », intégré au dispositif estival du centre de
vacances de St Vincent-les-Forts, a beaucoup de succès auprès des jeunes
adolescents, sensibles à ces questions d’alimentation durable et responsable.
Le centre d'accueil permanent des Espillières a vocation à devenir un laboratoire
d'écologie positive, lieu expérimental, disposant d’un rucher pédagogique, d’un
parcours botanique. Le lieu est labelisé LPO.
Le plan de végétalisation des écoles, très attendu des enfants, des parents, des
équipes éducatives, commence à se déployer dans 6 sites priorisés en 2023, pour
une finalisation par le pôle éducatif des Passons à l'horizon 2025.
10
"Nous n'héritons pas de la terre de nos parents, nous l'empruntons à nos enfants"
Antoine de Saint-Exupéry 3.6 : EDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
Mettre en lumière l'Education artistique et culturelle, c’est aller plus loin dans la prise
en compte de l’éducation tout au long de la vie en permettant aux enfants dès le plus
jeune âge, de s’immerger dans des univers riches et variés : littérature, musique,
théâtre, cinéma, danse...
Chaque expérience d'immersion permet de disposer de nouvelles clés d'ouverture à la
compréhension du monde.
Initier un parcours EAC, c’est mettre le plus fréquemment possible les enfants et les
jeunes en contact avec des découvertes, des rencontres, des expériences, suivies de
temps de valorisation.
La proposition a été faite à la rentrée scolaire 22/23 d’un dispositif EAC spécifique
aux écoles élémentaires, construite en concertation avec l'Education nationale, le
Rectorat, la Direction académique et la Direction régionale des affaires culturelles,
sous le pilotage technique des directions municipales du développement éducatif, de
la culture et du patrimoine.
Un livret d’une quarantaine de fiches actions a été élaboré selon 8 thématiques : art
visuel, livre, multimédia, musique et danse, patrimoine, sciences et environnement,
théâtre et cinéma.
Cette offre municipale vient compléter le PEAC Education nationale, en lien avec les
programmes officiels et le socle commun de connaissances et de compétences.
Le dispositif s’est ancré naturellement lors de l'évènement culturel « Grains de sel,
festival du livre jeunesse et de la parole d'enfant » à l'automne.
A cette même période, la ville d’Aubagne s’est vu décerner le label 100%EAC qui
redonne l'impulsion dans la prise en compte d’un rayonnement beaucoup plus large,
de la petite enfance à la jeunesse (0 à 18 ans).
Les structures d'accueil de la petite enfance fréquentent régulièrement la
médiathèque, le théâtre, le centre des Pénitents et accueillent des artistes sur leurs
lieux de vie. Ainsi se jalonne le chemin passant par d’autres expériences durant les
temps périscolaires et extrascolaires.
Les structures dédiées à la jeunesse (PJ/EAJ) développent un parcours jeunes
citoyens incluant l’objectif EAC dans une démarche de responsabilisation.
Un passeport jeune citoyen permettra aux jeunes de valoriser leur implication dans
la vie culturelle et démocratique de leur territoire.
Ce passeport gardera une trace de leur parcours et pourra faciliter leurs démarches
avec Parcours Sup pour leurs choix d'inscription dans les études supérieures.
100%
F « La culture, c’est la possibilité d’être plus grand que nous sommes >» A- Erik Orsenna
11 4 — Le périmètre d'action du PEdT
Aubagne est une commune de la Région SUD Provence-Alpes-Côte d'Azur, elle est
située dans l'Est du département des Bouches-du-Rhône. Ses habitants sont appelés
les Aubagnais et les Aubagnaises.
Depuis le ler janvier 2016, la Ville d'Aubagne fait partie de la Métropole d'Aix
Marseille Provence. Elle est la cinquième Ville du Département par sa population
après Marseille, Aix-en-Provence, Arles et Martigues.
Située entre Marseille et La Ciotat, entre le Massif de la Sainte Baume et le Parc
National des Calanques, Aubagne est la ville natale de Marcel Pagnol. L'écrivain-
cinéaste a célébré la Provence et sa culture à travers des personnages
"pittoresques".
C'est donc avec fierté que la Ville lui consacre expositions, scène vivante et circuits
touristiques.
47 735 habitants*
54,90 km2 de superficie
825 habitants par km2
27 écoles publiques primaires + 1 privée
5 établissements secondaires publics + 2 privés
3 établissements d'enseignement supérieur publics + 4 privés
615 associations
6 maisons de quartier
7 lieux culturels
5 complexes sportifs
7 parcs publics aménagés
(‘source INSEE-2021)
Le territoire est dynamique avec un bassin d'entreprises et de commerces important.
Au-delà du périmètre d'action local, des interactions sont encouragées dans le cadre
des partenariats de villes.
12 5 - Les publics cibles
Le choix est fait à Aubagne de cibler les enfants et les jeunes de 0 à 18 ans selon les
préconisations d’UNICEF France/Ville Amie des Enfants, en vertu de la Convention
Internationale relative aux Droits de l’Enfant (CIDE) :
°
°
Les enfants inscrits aux temps d’accueils municipaux, qu’ils soient périscolaires
(matin, pause méridienne, soir + mercredis/plan mercredi) ou extra scolaires
(vacances scolaires d'automne hiver printemps été)
Les élèves des écoles primaires et du secondaire sont concernés par nature dans
le cadre du partenariat établi avec l'Éducation nationale
Les publics fréquentant les structures culturelles et sportives ainsi que les
Maisons de quartier, le Point d'Information Jeunesse, l'Espace Arts et Jeunesse
Les 42 élus du Conseil Municipal des Jeunes pour un mandat de 2 ans
Les enfants à besoins différents : inclusion-handicap-lien familles
Tous les publics fréquentant les établissements implantés sur le territoire, qu’ils
soient publics ou privés, les espaces associatifs ou institutionnels.
Au-delà de 18 ans, le service Jeunesse prend le relai en direction des jeunes jusqu'à
25 ans par des actions d'accompagnement et de soutien.
6- Etat des lieux des établissements et structures d’accueils
- La Petite Enfance :
7 FEAJE municipaux pour un agrément total de 230 berceaux permettant de
satisfaire entre 300 et 320 familles chaque année,
7 crèches privées sont installées sur le territoire dont 2 en partenariat avec la
Ville pour 32 berceaux réservés permettant de satisfaire une cinquantaine de
familles.
Soit un total de 262 berceaux pour la Ville.
1 Relai Petite Enfance fréquenté par 198 professionnels qui disposent
actuellement d’un agrément du Conseil Départemental.
1 Lieu d'Accueil Enfants Parents fréquenté par une vingtaine de familles dans le
cadre des deux créneaux hebdomadaires proposés dans les locaux du RPE.
14 écoles maternelles publiques pour un total de 1 474 élèves.
1 école maternelle privée pour un total de 85 élèves.
13 - L’enfance :
° 13 écoles élémentaires publiques pour un total de 2695 élèves.
° 1 école privée pour un total de 262 élèves.
° 1 Centre de Vacances pour un agrément total de 120 places.
° 1 dispositif multisports accueillant une centaine d'enfants.
° 1 Conservatoire municipal accueillant 510 enfants et jeunes.
Le périscolaire concerne les 27 écoles primaires réparties sur :
+ 19 sites d'accueils périscolaires pour une moyenne de 1 500 enfants inscrits le
matin et le soir
+ 19 sites de restauration et une pause méridienne accueillant une moyenne de 4
000 enfants.
+ 4 Centres de Loisirs maternels et élémentaires pour un agrément total de 320
places.
- Le cycle secondaire :
+ 3 collèges publics pour un total de 2022 élèves, 1 collège privé pour un total de
373 élèves.
+ _2 lycées dont un LEP pour un total de 2061 élèves, 1 lycée privé pour un total de
337 élèves.
- L'enseignement supérieur :
Environ 1000 étudiants sont accueillis sur le territoire ce qui fait d'Aubagne la
troisième Ville universitaire du département.
Soit un global de plus de 10 000 élèves et étudiants accueillis en 2022 sur le
territoire.
Ce chiffre se maille avec un potentiel de 7 000 enfants et jeunes pris en
compte au sein des dispositifs collectifs d’accueils municipaux.
- Les structures culturelles et sportives
- 1 Théâtre municipal
- 1 Conservatoire municipal
- 1 Médiathèque municipale
- 1 Centre d'art municipal
- 1 Salle de spectacle/concert municipal
- 5 Complexes sportifs (stades, gymnases...)
- 1 Piscine municipale
14 7- Les modalités d'accueil des jeunes mineurs
Chaque structure répond aux besoins inhérents de son public sur la base de son
règlement intérieur et de son projet pédagogique ou projet d’établissement.
Les conditions d’accueil doivent répondre au plus près des besoins des enfants, des
jeunes et des familles.
Dans tous les cas, ces conditions sont soumises au strict cadre réglementaire des
autorités de tutelle, ainsi qu’aux différents dispositifs officiels de sécurité requis.
8 — La relation aux familles
La Ville d’Aubagne offre aux familles un service de guichet unique relayé par un
Espace Famille Numérique.
Les familles bénéficient de toutes informations utiles via leur compte
personnel/Espace Famille, ainsi que par voie de courriers et courriels spécifiques, ou
encore par des supports dédiés (plaquettes des Centres de Loisirs, brochure de
l'été...)
La facturation est établie selon le quotient familial des foyers.
Tous les aubagnais sont destinataires du magazine Aubagne au Jour le Jour (AJJ) qui
valorise au fil des saisons Les activités, Les projets et Les évènements.
Le site internet officiel de la ville renseigne de manière exhaustive : www.aubagne.fr
De même, une Newsletter hebdomadaire peut être consultée sur abonnement.
Le PEdT a régulièrement sa part de mise en lumière auprès de La population.
Par ailleurs, Les réseaux sociaux ouvrent la Ville sur Le monde (Facebook, Instagram,
Twitter).
15 9- La gouvernance et l'évaluation
Le PEdT est un outil de coopération locale qui peut rassembler, à l’initiative de la
collectivité territoriale, l’ensemble des acteurs intervenant dans le domaine de
l'éducation : le ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse, la Direction
Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale, la Caisse d’Allocations
Familiales et Le Conseil du Département des Bouches du Rhône.
D’autres administrations de l’État sont concernées comme la Direction Régionale de
la Culture, les associations locales partenaires ou fédérations sportives et
d’éducation populaire, les représentants de parents d’élèves et du monde
économique.
9.1 - Un Comité de pilotage se réunit une à deux fois l'an, il est composé
comme suit :
+ Maire de la ville
+ Adjointe déléguée à l’Enfance, l’Education et à l’Enseignement Supérieur
+ Directeur général adjoint Développement Educatif
+ Inspecteur de l'Education Nationale
+ Conseiller SDJES 13
+ Chargé de mission SDJES 13
+ Responsable adjointe de territoire chargée de l'animation territoriale(caf13)
+ Partenaire marché
+ Chargé de mission PEDT
16 9.2 - Un Comité technique se réunit quatre fois par an, selon deux composantes :
Elargi à tous Les partenaires, il est composé comme suit
+ :Directeur général adjoint Développement Educatif
+ Adjoint Direction Générale des Services
+ Chargé de mission PEDT
+ Responsable du service Loisirs-Vacances-Périscolaire
+ Partenaire marché
+ Groupe d'Appui Départemental
+ Responsable adjointe de territoire chargée de l'animation territoriale (caf13)
Restreint aux partenaires internes, il est composé comme
+ suitDirecteur général adjoint Développement Educatif
+ Adjoint Direction Générale des Services
+ chargé de mission PEDT
+ Responsable du service Loisirs-Vacances-Périscolaire
+ Direction de la Culture
+ Direction des Sport
+ Chargé de Missions Handicap.
9.3 - Un Comité d'évaluation se réunit 1 fois par an, il est composé comme suit :
+ Directeur général adjoint Développement Educatif
+ Adjoint Direction Générale des Services
+ Chargé de mission PEDT
+ Responsable du service Loisirs-Vacances Périscolaire
+ Partenaire marché
+ Groupe d'Appui Départemental
+ Responsable adjointe de territoire chargée de l'animation territoriale (CAF13)
Des réunions intermédiaires avec les services de l'état, La CAF et Le GAD peuvent compléter ces
modes de gouvernance.
17 Conclusion
Le PEdT constitue autant de références, d’orientations et d’objectifs qu’il conviendra
de concrétiser en fonction des plans de travail à venir.
Il permettra de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité
avant, pendant et après l’école, organisant ainsi, dans le respect des
compétences de chacun, la complémentarité des temps éducatifs.
Cette démarche doit favoriser l’élaboration d’une offre renouvelée et innovante
d’activités périscolaires et extrascolaires, ou permettre une meilleure mise en cohérence
de l’offre existante, dans l’intérêt de l’enfant et du jeune.
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