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Déliberation - Deliberation 74 12 2023 Annexe 1 Mise en ligne le 18 12 23
Document publié le Mercredi 1 janvier 2020 par la commune d'Esbly.
Lien du pdf (Déliberation - Deliberation 74 12 2023 Annexe 1 Mise en ligne le 18 12 23)
Thèmes du document : Famille, Loisirs, Éducation,
PROJET ÉDUCATIF TERRITORIAL
VILLE D’ESBLY
2024-2026 1
SOMMAIRE DU PEDT
I. Qu’est-ce qu’un Projet Éducatif Territorial ? p.3
II. Les objectifs du PEDT 2024-2026 p.3
1. Garantir la continuité éducative et favoriser la réussite scolaire p.3
2. Consolider pour tous les enfants une offre éducative de qualité
permettant leur développement et leur épanouissement p.4
3. Développer le savoir-vivre ensemble p.4
III. La présentation de la commune d’Esbly p.5
1. La population d’Esbly et son évolution p.7
1.1 L’historique depuis 1968 p.7
1.2 La population par tranche d’âge p.8
IV. L’offre de la petite enfance à la jeunesse sur la commune d’Esbly p.11
1. Les structures éducatives de la ville p.11
1.1 La petite enfance p.11
1.2 L’enfance p.12
1.3 La jeunesse p.16
2. Les équipements sportifs, culturels et de loisirs de la commune d’Esbly p.17
3. Le pôle Petite enfance, Enfance, Jeunesse et Éducation (PeEJE) p.18
3.1 L’organigramme p.18
3.2 Le personnel du pôle PeEJE p.19
V. Les différents partenaires de la commune d’Esbly p.20
1. Le Département de Seine-et-Marne et la PMIPE p.20
(Protection Maternelle et Infantile Petite Enfance)
2. Les Caisses d’Allocations Familiales (CAF) p.20
3. Le Val d’Europe Agglomération p.21
3.1 Le Relais Petite Enfance (RPE), l’Enfance et la Jeunesse p.21
3.2 La Maison Valeuropéenne p.21
3.3 Le File7 p.21
3.4 Les médiathèques p.21
4. Le tissu associatif de la commune d’Esbly p.22
VI. Les orientations éducatives portées par la commune d’Esbly p.25
1. La cohérence éducative p.25
2. Le soutien à la parentalité p.26
3. L’animation autour du sport, l’art et la culture p.27
3.1 Autour du sport p.27
3.2 Autour de l’art et de la culture p.27
4. La citoyenneté p.28
5. L’environnement p.28
6. L’enfant porteur de handicap et/ou l’enfant à « besoins spécifiques » p.29 2
VII. La structure de pilotage p.29
VIII. La labellisation « Plan Mercredi » p.31
1. Organisation de l’accueil des enfants et identification des activités p.31
1.1 Organisation et rythme de l’accueil des jeunes enfants à la crèche p.31
1.2 Organisation et rythme périscolaire p.32
1.3 Organisation et rythme extrascolaire p.33
2. Taux d’encadrement des accueils de loisirs périscolaires p.34
3. Description de l’offre de loisirs éducatifs présente sur la commune
d’Esbly les mercredis p.34
IX. Évaluation du PEDT p.40
X. Glossaire p.43 3
I. Qu’est-ce qu’un Projet Éducatif Territorial (PEDT) ?
Le PEDT est une démarche de réflexion dédiée à la définition et à la mise en œuvre d’une politique
éducative concertée. La circulaire n° 2014-184 du 19-12-2014 dispose : « le Projet Éducatif
Territorial, mentionné à l’article L.551-1 du code de l’éducation, formalise une démarche
permettant aux collectivités territoriales volontaires de proposer à chaque enfant un parcours
éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l’école, organisant ainsi, dans le respect
des compétences de chacun, la complémentarité des temps éducatifs. Le PEDT, qui relève de
l’initiative de la commune ou de l’EPCI (Établissement Public de Coopération Intercommunale)
compétent, est un cadre partenarial matérialisé par une convention. Il prévoit prioritairement,
mais non exclusivement, des activités proposées pendant le temps périscolaire aux jeunes
scolarisés dans les écoles primaires du territoire concerné. »
Le PEDT constitue :
- Un cadre de référence formalisé pour l’ensemble des partenaires,
- Un engagement contractuel pour 3 ans,
- Une démarche évolutive qui fera l’objet d’une évaluation,
- Un outil de communication.
Le PEDT concerne prioritairement les enfants de 3 à 11 ans, et s’applique aux temps scolaires,
périscolaires et extrascolaires. Il peut également concerner les enfants d’âge préscolaire, le niveau
secondaire et les enfants majeurs.
Le PEDT, construit sur la base des offres existantes sur le territoire dans une dynamique de
concertation, a pour finalité d’améliorer et de consolider l’alliance éducative au service de la
réussite de l’enfant, de garantir une continuité éducative et de favoriser l’émergence d’une
nouvelle offre d’activités.
II. Les objectifs du PEDT 2024-2026
1. Garantir la continuité éducative et favoriser la réussite scolaire
L’objectif est de mobiliser toutes les ressources du territoire pour assurer une continuité
pédagogique entre les projets scolaires et les différentes activités proposées sur le territoire,
pendant le temps scolaire et hors temps scolaire.
L’accompagnement de l’enfant tout au long de la journée dans des lieux et des moments différents
(temps domicile-scolaire-périscolaire-extrascolaire) pose la nécessité d’organiser les interventions
des différents acteurs afin qu’elles se complètent et s’enrichissent mutuellement. Pour permettre
la meilleure articulation possible entre ces quatre moments, le rythme de l’enfant doit être au
centre du projet.
La co-éducation passe par la coopération, l’écoute, l’information, le respect mutuel et le dialogue.
Les professionnels de l’enfance reconnaissent que la collaboration entre les enseignants, les
animateurs et les parents joue un rôle important dans la réussite des élèves. Ils sont tous
partenaires. 4
Quelles sont les pistes d’action ?
- Mutualisation des règles de vie entre l’accueil de loisirs et les écoles : temps d’échange et
de transmissions quotidiens entre les animateurs et les enseignants afin d’assurer une
continuité entre le temps scolaire et périscolaire,
- Complémentarité dans les activités proposées tout en prenant en compte les rythmes de
vie des enfants,
- Développement de la communication entre les équipes enseignantes et l’équipe
d’animation du centre de loisirs sur les différents projets, les sorties, les activités en
envoyant et en affichant systématiquement les programmes d’activités,
- Organisation de portes ouvertes au sein des différentes structures,
- Renfort de la qualité de la communication avec les parents au sein des différentes
structures d’accueil des enfants. Les actions qui s’y déroulent doivent être rendues lisibles
et visibles. Il peut être proposé des temps d’informations et des espaces de rencontres,
- Mise en valeur des créations des enfants réalisées dans le cadre de leurs différentes
activités sous forme d’expositions, spectacles, manifestations.
2. Consolider pour tous les enfants une offre éducative de qualité permettant
leur développement et leur épanouissement
Un des enjeux majeurs des lieux d’accueils de la petite enfance, enfance ou jeunesse, est de
permettre à l’enfant de construire positivement son identité. Il est donc nécessaire de s’interroger
sur les outils pédagogiques du lieu d’accueil : jeux, activités proposées, offres culturelles et
sportives, travail sur l’autonomie, le vivre ensemble, le respect et la solidarité.
Quelles sont les pistes d’actions ?
- Proposer une offre éducative, culturelle et sportive de qualité en direction des enfants
tout en préservant leur développement et leur bien-être,
- Développer l’autonomie des enfants : projets d’animation ayant pour but de « savoir-faire
seul », « participer à la vie de la structure et aux choix des activités » et « être acteurs de
leur structure d’accueil », projet de réalisation d’un self dans nos restaurants scolaires,
- Proposer et développer l’art, la culture et les thèmes scientifiques,
- Maintenir les études dirigées/surveillées aux deux écoles élémentaires de la commune.
3. Développer le savoir-vivre ensemble
L’ouverture aux autres et le « vivre ensemble » sont au cœur de toutes les actions et projets qui
s’inscrivent dans un cadre collectif, tout en respectant l’unicité de chaque enfant.
Afin d’atteindre ces objectifs, les actions mises en place chercheront à développer l’apprentissage
à la vie citoyenne et éduquer à l’environnement et au développement durable. 5
Quelles sont les pistes d’action ?
- Mieux prendre en compte les enjeux du développement durable avec la mise en place de
projets autour du tri, de l’antigaspi, favoriser le matériel de récupération en faisant
participer les familles,
- Sensibiliser les enfants et les équipes professionnelles face aux économies d’eau et
d’énergie :
Intervention les mercredis auprès des équipes et de chaque groupe avec la mise
en place d’affichages thématiques,
Faire appel aux ambassadeurs du SMITOM pour des ateliers ludiques auprès des
CE2-CM,
Initier à la biodiversité, aux nouvelles énergies.
- Sensibiliser les professionnels et les enfants au handicap :
Formations régulières des agents sur des thématiques diverses autour de l’enfant
et du handicap (exemples de formations : l’enfant en situation de handicap en
milieu scolaire, périscolaire et extrascolaire, les allergies alimentaires, la prise en
charge des réactions allergiques, l’autisme…),
Rencontre avec des structures accueillant du public porteur de handicap,
Collaboration et partage d’informations avec les écoles.
- Développer le « vivre ensemble » et les projets inter-âge :
Projet d’accueil des futurs enfants d’âge maternel Petite Section avec la réalisation
d’interventions des animateurs à la crèche et de visites à l’accueil de loisirs,
Réunion d’information pour toutes les familles des futurs enfants d’âge maternel,
Projet passage CM2-Espace Jeunesse avec la mise en place de visites et d’activités
communes avec l’Espace Jeunesse communal,
Projet d’un nouvel Espace Jeunesse situé à la plaine des sports,
Projet de création d’une SIJ (Structure Information Jeunesse) dans la continuité de
l’Espace Jeunesse avec une convention de partenariat avec le Centre Information
Jeunesse de Seine-et-Marne ; en attente du conseil de permanence avec la
Mission Locale.
III. La présentation de la commune d’Esbly
Esbly est une commune de 6 464 habitants (population légale au 1er janvier 2020), d’une superficie
de 312 hectares, située à 45 km à l’est de Paris.
La ville se situe dans la partie centrale du nord de la Seine-et-Marne, à proximité de plusieurs centres urbains de l’est parisien :
• La ville de Meaux : 11 km au nord-est
• Le secteur de Lagny-sur-Marne / Thorigny / Saint-Thibault-des-Vignes : 13 km à l’ouest
• Le secteur de Marne-la-Vallée / Val d’Europe : 8 km au sud
• La ville de Coulommiers : 24 km à l’est
Esbly se situe au carrefour des routes départementales RD5/RD5D/RD239 : • Reliant au nord : Meaux, Villenoy, Isles-lès-Villenoy et le secteur nord du département vers la RN330 (vers Senlis et l’autoroute A1 vers Lille).
• Reliant au sud : Paris, Lagny-sur-Marne, Marne-la-Vallée. 6
La commune est bordée au nord par la Marne, traversée du sud au nord par le Grand Morin sur 2 kilomètres et est coupée par le canal de Chalifert d’est en ouest. Il existe également un ru, le « ru de Coupvray », qui a été busé dans sa partie traversant le centre-ville. Elle se rattache géographiquement au plateau de la Brie dont la Marne constitue la limite nord, et se trouve sur la rive gauche d’un large méandre de la Marne.
En matière d’environnement et de paysage, le respect de la nature et de la réduction des nuisances sont des thèmes essentiels mettant en avant la nécessité de reconquête et de revalorisation des cours d’eau, la gestion et la ressource en eau (captage, assainissement), le traitement des déchets et l’atténuation des effets d’inondations. Ce dernier point touche fortement la commune d’Esbly puisqu’un tiers de sa superficie est en zone inondable, un espace qui est fortement marqué par la présence de l’eau avec 6 kilomètres de canaux et de rivières.
Au terme de la description, on peut constater que la commune d’Esbly a pratiquement atteint le maximum de sa superficie urbaine, elle n’a qu’une faible possibilité de développement de territoire.
Au 1er janvier 2020, Esbly a intégré le Val d’Europe Agglomération. Quatrième secteur de la ville
nouvelle de Marne-la-Vallée, l’agglomération regroupe les communes suivantes :
Bailly-Romainvilliers, Chessy, Coupvray, Esbly, Magny-le-Hongre, Montry, Saint-Germain-sur-
Morin, Serris, Villeneuve-le-Comte et Villeneuve-Saint-Denis.
Aujourd’hui, le territoire du Val d’Europe qui a connu l’une des plus fortes dynamiques
démographiques et socio-économiques de France ces dernières années, compte 52 000 habitants
pour 45 000 emplois.
1. L’identité de la ville d’Esbly 7
Sources selon INSEE
1. La population d’Esbly et son évolution
1.1 L’historique depuis 1968
Sur une période de 50 ans, le nombre d’habitants de la ville d’Esbly a été multiplié par 2,6, passant
de 2433 en 1968 à 6339 en 2018.
De 2013 à 2018, on note une évolution lente du nombre d’habitants (2,4 %), avec une tranche
d’âge qui régresse pour les 15/29 ans. La tranche d’âge de 0 à 14 ans s’accroît de 18 % entre 2008
et 2018.
1968 1975 1982 1990 1999 2009 2014 2020
Population entière 2433 4035 4218 4488 5131 5672 6224 6464
Population de
0 à 14 ans 1110 1276 1306 Population de
15 à 29 ans 1130 1056 1023
2433
4035 4218
4488
5131
5602
6189 6339
1110 1276 1306
1130 1056 1023
1 9 6 8 1 9 7 5 1 9 8 2 1 9 9 0 1 9 9 9 2 0 0 8 2 0 1 3 2 0 1 8
É VOLUT ION D É MOGRA PHIQUE D'ESBLY
ENT RE 1968 ET 2018 S o u r c e I n s e e
population entière population de 0 à 14 ans population de 15 à 29 ans 8
Ces constatations sont confirmées par les prévisions ci-dessous :
2023 2028 2033
Population entière 6489 6639 6789
Population de 0 à 14 ans 1336 soit 20,59 % * 1376 soit 20,73 % * 1406 soit 20,71 % *
Population de 15 à 29 ans 1046 soit 16,12 % * 1072 soit 16,15 % * 1098 soit 16,17 % *
*pourcentage par rapport à la population entière
1.2 La population par tranche d’âge
La population est composée de quatre groupes numériquement homogènes :
- Les plus de 60 ans, les 30/44 ans, les 45/59 ans et les 0/14 ans qui constituent chacun une
part d’environ 20 %. Les 15/29 ans sont moins représentés avec 16 %, c’est l’âge des
départs pour les études supérieures ou le premier emploi.
La ville offre peu de logements accessibles pour les jeunes populations.
20,7%
16,2%
22,5%
19,6%
14,0%
7,0%
La population Esblygeoise par tranche d'âge en 2020
Source Insee
0-14 ans 15-29 ans 30-44 ans 45 -59 ans 60-74 ans 75 ans ou plus 9
Communes Nombre d’enfants de 0 à 2 ans Nombre d’enfants de 3 à 5 ans
Bailly Romainvilliers 210 222 Chessy 267 276 Coupvray 76 94 Esbly 174 186
Magny-le-Hongre 246 269 Montry 103 121 Saint-Germain-sur-Morin 129 107 Serris 319 325
Villeneuve-le-Comte 42 54 Villeneuve-Saint-Denis 49 35
CA Val d’Europe 1 615 1 689
Seine-et-Marne 51 300 51 638
Données allocataires CAF 2020
Communes Nombre d’enfants de 12 à 17 ans Nombre d’enfants de 18 à 24 ans (à charge)
Bailly Romainvilliers 679 186 Chessy 511 129
Coupvray 156 44
Esbly 450 106
Magny-le-Hongre 812 177
Montry 246 70
Saint-Germain-sur-Morin 284 62
Serris 624 183
Villeneuve-le-Comte 133 36
Villeneuve-Saint-Denis 71 16
CA Val d’Europe 3 966 1 009
Seine-et-Marne 101 906 29 504
Données allocataires CAF 2020 10
Communes
Nombre
d’habitants total
selon sources
Insee 2018
Nombre total
d’enfants de
0 à 24 ans
à charge *
Pourcentage
représentant la
population de
0 à 24 ans par
rapport au nombre
d’habitants total
Pourcentage représentant
la population de 0 à 24 ans
par rapport à l’ensemble de
la population « jeune » de
0 à 24 ans du Val d’Europe
Agglomération
Bailly Romainvilliers 7 411 1297 17,50 % 15,66 %
Chessy 5 969 1183 19,81 % 14,28 %
Coupvray 2 860 370 12,93 % 4,46 %
Esbly 6 339 916 14,45 % 11,06 %
Magny-le-Hongre 8 876 1504 16,94 % 18,19 %
Montry 3 688 540 14,64 % 6,52 %
Saint-Germain-sur-Morin 3 755 582 15,49 % 7,02 %
Serris 9 236 1451 15,69 % 17,52 %
Villeneuve-le-Comte 1 833 265 14,45 % 3,2 %
Villeneuve-Saint-Denis 955 171 17,90 % 2,06 %
Val d’Europe
Agglomération
50922 8279 16,25 % 100 %
*Données allocataires CAF 2020
A Esbly, la population de 0 à 24 ans représente 14,45 % de la population totale esblygeoise et
11,06 % de la population totale du Val d’Europe Agglomération. En comparaison avec toutes les
autres communes du Val d’Europe Agglomération, la ville d’Esbly se situe sur une fourchette
moyenne en termes de population 0-24 ans. 11
IV. L’offre de la petite enfance à la jeunesse sur la commune d’Esbly
1. Les structures éducatives de la ville
1.1 La petite enfance
La crèche municipale « La petite crèche La Marelle »
La crèche municipale est un lieu de socialisation qui s’organise autour d’activités d’éveil, de
psychomotricité et de moments d’échanges entre enfants, et entre enfants et adultes. C’est aussi
un lieu où les parents et les enfants peuvent vivre une première séparation accompagnée par une
équipe de professionnels.
Elle accueille uniquement les enfants résidant dans la commune d’Esbly à partir de 12 mois
(marche acquise ou en cours d’acquisition) jusqu’à 4 ans, du lundi au vendredi de 7h30 à 18h45.
L’établissement dispose de 20 places.
Les enfants sont encadrés par une équipe de professionnels de la petite enfance dont la
composition est la suivante :
- Un responsable de crèche, éducateur de jeunes enfants,
- Un responsable adjoint, auxiliaire de puériculture,
- 4 auxiliaires de puériculture,
- 2 assistantes petite enfance,
- 1 agent de restauration,
- 1 médecin pédiatre, référent santé et accueil inclusif.
Les différents modes d’accueil :
- Accueil régulier,
- Accueil occasionnel,
- Accueil exceptionnel ou d’urgence. 12
Les modalités de demande de places :
Les préinscriptions sont enregistrées tout au long de l'année. Pour les fratries, un dossier pour
chaque enfant doit être déposé. Celui-ci sera étudié lors des commissions d’attribution des places
pour la rentrée de septembre. Ces commissions se déroulent courant 1er semestre de l’année
civile. À l’issue, un courrier est adressé à chaque famille. Pour les demandes d'accueil occasionnel
(halte-garderie), les préinscriptions sont enregistrées de la même façon.
Les tarifs sont fixés par la Caisse Nationale des Allocations Familiales (CNAF). Ils sont calculés en
fonction des ressources de la famille et du nombre d’enfants à charge.
1.2 L’enfance
La commune d’Esbly dispose d’un Accueil de Loisirs multisites.
Accueil de Loisirs MARCEL FOUILLOT - 16 rue Mlle Poulet / 14 place de l’église
L’Accueil de Loisirs « Marcel Fouillot » accueille les enfants, de l’entrée en maternelle jusqu’au
CM2, les mercredis, les vacances scolaires et pour les accueils périscolaires matin et soir du groupe
scolaire du Centre.
Les mercredis, une annexe dans le groupe scolaire du Centre Élémentaire et Maternel est possible
en fonction des effectifs du public accueilli.
Publics accueillis :
- Maternels (moins de 6 ans) : 60 enfants accompagnés par 7 ou 8 animateurs en fonction
des jours,
- Élémentaires (plus de 6 ans) : 82 enfants accompagnés par 8 animateurs. 13
Le bâtiment maternel
16 rue Mlle Poulet
Le bâtiment élémentaire
14 place de l’église
Constitué d’un rez-de-chaussée et d’un
étage.
Rez-de-chaussée : le bureau de la direction,
une cuisine, un local ménage, une petite salle
d’activités, la salle d’activités des grandes
sections et des toilettes.
À l’étage : quatre salles d’activités, des
toilettes, une douche et un dortoir.
Constitué d’un rez-de-chaussée et de deux
étages avec ascenseur.
Rez-de-chaussée : un bureau administratif,
des toilettes.
Au 1er étage : 3 salles d’activités, une
kitchenette, 1 salle avec point infirmerie, un
local ménage et des toilettes.
Au 2ème étage : 2 salles d’activités, un local de
rangement de matériel et des toilettes.
Accueil de Loisirs PAUL DÉSAGNEAUX - rue des Champs Forts
L’Accueil de Loisirs « Paul Désagneaux » / Espace Thidet prend en charge les enfants du groupe
scolaire des Champs Forts avant et après l’école pour les accueils périscolaires. 14
La commune d’Esbly dispose de 2 restaurants scolaires.
Le restaurant du CENTRE accueille les enfants du groupe scolaire du Centre. Le restaurant « Paul DÉSAGNEAUX » accueille les enfants du groupe scolaire des Champs Forts. Chaque restaurant dispose de plusieurs salles dont une est réservée aux enfants d’âge maternel. Pour l’année scolaire 2023-2024 : 199 enfants mangent à la cantine des Champs Forts et 344
enfants mangent à la cantine du Centre, soit 86,19 % de fréquentation à la restauration scolaire
par rapport au nombre total d’élèves, maternel et élémentaire confondus (630 enfants).
La commune d’Esbly dispose de 4 établissements scolaires.
École maternelle Les Couleurs - rue du Parc
Pour l’année scolaire 2023-2024, l’école
maternelle « Les Couleurs » compte 5 classes et
136 élèves. 15
École élémentaire du Centre - 7 rue du Commandant Berthault
Pour l’année scolaire 2023-2024, l’école
élémentaire du Centre compte 11 classes et
274 élèves.
École maternelle des Champs Forts - rue des Champs Forts
Pour l’année scolaire 2023-2024,
l’école maternelle des Champs Forts
compte 3 classes et 74 élèves.
École élémentaire des Champs Forts - rue des Champs Forts
Pour l’année 2023-2024, l’école
élémentaire des Champs Forts compte
6 classes et 149 élèves. 16
1.3 La jeunesse
La commune d’Esbly dispose d’un Espace Jeunesse.
Espace Jeunesse - 12 place de l’église
L’Espace Jeunesse d’Esbly accueille les jeunes de 11 à 25 ans sur leurs temps libres les mardis et jeudis de
16h30 à 18h30, les mercredis de 13h30 à 18h45 et vendredis de 16h00 à 18h45, ainsi que pendant les
vacances scolaires. Ce lieu est encadré par un animateur et propose des activités sportives, des projets, des
grands jeux, des jeux animés, des activités créatives, des sorties, des veillées…
La commune d’Esbly dispose d’un collège.
Collège Louis Braille - rue Louis Braille
Ouvert en 1970, le collège est composé de quatre étages, quatre bâtiments dont un espace dédié à la
restauration. Il peut accueillir des élèves provenant de sept communes avoisinantes.
Pour l’année scolaire 2023-2024, le collège compte 294 enfants Esblygeois. 17
2. Les équipements sportifs, culturels et de loisirs de la commune d’Esbly
Salle Art et Culture : véritable lieu d’expositions,
il est doté d’un vidéoprojecteur, sollicité par les
différentes associations esblygeoises et peut être
utilisé par l’Accueil de Loisirs ainsi que par
l’Espace Jeunesse.
Espace Jean-Jacques Litzler : situé dans un cadre verdoyant de
23798 m2 et dispose d’un parking de 28 places.
Cet espace est doté d’une salle de spectacle, d’un DOJO, d’une
salle de sport et de vestiaires : lieu d’animations et d’activités
sportives et culturelles.
Gymnase Jean Zay : tout en parquet, il dispose de vestiaires et
de douches et y accueille différentes associations sportives
esblygeoises, ainsi que les enfants de l’Accueil de Loisirs et les
jeunes de l’Espace Jeunesse.
Pavillon des musiques : situé entre la salle
Art et Culture et l’Accueil de Loisirs d’Esbly,
c’est un lieu dédié à l’apprentissage de la
musique.
Stade municipal des Aulnoyes : il est composé de deux terrains
en pelouse naturelle, un terrain stabilisé, stade d’athlétisme.
De nombreuses manifestations municipales ont lieu au stade :
fête du 14 juillet, cross du collège, entrainements de football,
écoles élémentaires d’Esbly… 18
3. Le Pôle Petite enfance, Enfance, Jeunesse et Éducation (PeEJE)
3.1 L’organigramme
SERVICE PETITE ENFANCE-ENFANCE-JEUNESSE- ÉDUCATION
(PeEJE)
*Accueil de loisirs sans hébergement
Le Maire
et les élus
Directeur Général
des Services
Responsable du pôle
PeEJE
Directrice crèche
Directrice adjointe
Directeur ALSH* et
restauration scolaire
Directeur adjoint ALSH*
Animateurs Agents de
restauration
Référente scolaire
ATSEM
Auxiliaires de puériculture
Assistantes Petite Enfance
Agent de restauration 19
3.2 Le personnel du pôle PeEJE
La petite Crèche
La Marelle
• Responsable crèche La Marelle
- Assure la direction, l'organisation et la gestion de la crèche et fait appliquer les dispositions du règlement de fonctionnement,
- Est garant de la qualité du travail de son équipe auprès des enfants et coordonne l'ensemble des actions entreprises en impulsant un projet d'établissement.
• Responsable adjointe
- Collabore avec la responsable et assure la continuité de direction,
- Élabore et met en place le projet pédagogique conjointement avec la responsable en fédérant et
encadrant l’équipe,
- Accueil et accompagne les familles et l’enfant dans son développement physique, moteur,
psychologique et social.
• Auxiliaire de puériculture
- Prend en charge l'enfant individuellement ou en groupe et répond à ses besoins et sollicitations, assure la sécurité, les soins et mène des activités d'éveil.
• Assistante petite enfance
- Soutient l'auxiliaire de puériculture dans ses missions quotidiennes, assure l'entretien quotidien des locaux et peut assurer le remplacement de l'agent de restauration.
• Agent de restauration
- Assure la fonction de préparation des repas des enfants, l'entretien du matériel, des locaux de la cuisine et des espaces de restauration.
• Directeur de l’accueil de loisirs
- Assure la direction, l'organisation et la gestion de l’accueil de loisirs et fait appliquer les dispositions du règlement de fonctionnement,
- Est garant de la qualité du travail de son équipe auprès des enfants, développe les compétences des animateurs, assure la gestion des locaux et de l’administratif.
• Directeur adjoint de l’accueil de loisirs
- Assure le relai et soutien au directeur,
- Fait le lien entre les animateurs, animateurs référents et le directeur.
• Animateurs référents et animateurs
- Assure les ouvertures/fermetures, et est l’interlocuteur avec les familles, - Assure la gestion des locaux et de l’administratif du site,
- Prend en compte les besoins de l’enfant et assure leur sécurité affective, physique, morale et matérielle,
- Accompagne les enfants dans les gestes de la vie courante, met en place des projets d’animations, des activités, adopte un relationnel de qualité avec l’enfant et sa famille.
• Agent de restauration
- Assure la préparation et la mise en place du service de restauration scolaire, - Applique les règles d’hygiène en restauration collective : locaux, matériel, aliments…
Accueil de loisirs
et
restauration
Pôle PeEJE
• Responsable du pôle PeEJE
- Garant du bon fonctionnement des services et veille à apporter une cohésion entre les différentes structures,
- Assure la mise en œuvre des projets pédagogiques en lien avec le PEDT.
Éducation
• Référente vie scolaire
- Assure l’organisation, la mise en œuvre, la gestion et la coordination des relations avec les établissements scolaires de la commune,
- Supervision et gestion de l’activité des ATSEM en lien avec les directions des écoles.
• ATSEM (Agent Territorial spécialisé des écoles maternelles)
- Assiste sur le temps scolaire l’enseignant pour l’accueil et l’hygiène des enfants, - Assure l’entretien des locaux des écoles maternelles,
- Peut assurer le remplacement d’un animateur sur les temps de pause méridienne.
Jeunesse
• Responsable de l’Espace Jeunesse
- Conçoit, organise, coordonne la mise en place de projets et d’activités dans le cadre de la réglementation en vigueur,
- Garantit la sécurité physique et affective des jeunes de 11 à 25 ans. 20
V. Les différents partenaires de la commune d’Esbly
1. Le Département de Seine-et-Marne et la PMIPE (Protection Maternelle et
Infantile Petite Enfance)
La commune d’Esbly est signataire d’une convention de financement avec le Département de
Seine-et-Marne en faveur des structures d’accueil du jeune enfant. À ce titre, la petite crèche La
Marelle doit prendre en compte plusieurs objectifs de critères qualité :
- La qualité de l’accueil,
- L’engagement à communiquer des éléments d’appréciation de conditions d’accueil,
conforment à l’agrément.
La PMI assure des permanences au niveau du Point Commun de la ville : structure modulable au
23 rue Melle Poulet – 77450 ESBLY. Elle est accessible à tous, sans condition de revenus et assure
la surveillance de la santé des enfants ainsi qu’un soutien à la parentalité.
Elle intervient également au sein du collège Louis Braille pour des actions de prévention auprès
des jeunes.
2. Les Caisses d’Allocations Familiales (CAF)
Par leur action sociale, les caisses d’allocations familiales contribuent au renforcement des liens
familiaux, à l’amélioration de la qualité de vie des familles et de leur environnement social, au
développement et à l’épanouissement de l’enfant et de l’adolescent, au soutien et à l’autonomie
du jeune adulte et à la prévention des exclusions.
La commune d’Esbly est signataire d’une Convention Territorial Global et encadrant les modalités
d’intervention et de versement de la Prestation de Service (PS) Accueil de Loisirs sans
Hébergement (ALSH) « périscolaire », Accueil de Loisirs sans hébergement (ALSH)
« extrascolaire », Accueil de Loisirs sans hébergement (ALSH) « Accueil Adolescent » et
Établissement d’accueil du jeune enfant incluant la Prestation de Service Unique (PSU), contrat
spécifique pour la petite crèche La Marelle. Également le bonus « mixité sociale » et le bonus
« inclusion handicap ».
P.M.I.
Protection Maternelle
et infantile
Service de la Santé et de
la Petite Enfance
(S.S.P.E.)
Contact :
15 boulevard du
Maréchal Gallieni
77400 LAGNY-SUR-
MARNE
01 64 12 66 20
Consultations médicales :
lundi matin sur RDV
Permanences puéricultrices :
lundi de 14h00 à 16h00
sans RDV 21
3. Le Val d’Europe Agglomération
3.1 Le Relais Petite Enfance RPE, l’Enfance et la Jeunesse
Le RPE du Val d’Europe est une structure qui vient soutenir l’accueil de l’enfant au domicile d’une
assistante maternelle agréée. C’est un lieu d’accompagnement à destination des parents, enfants
et assistantes maternelles.
Les professionnels de la Petite Enfance du RPE (Relais Petite Enfance anciennement RAM) du Val
d’Europe reçoivent les familles et les professionnels sur rendez-vous au Point Commun à Esbly le
mardi, mercredi et vendredi de 13h30 à 17h15.
Des plaquettes d’informations sont disponibles pour informer les familles de l’existence d’un RPE
au Val d’Europe, lors des rendez-vous de pré-inscriptions au guichet unique des familles à la crèche
La Marelle.
Un travail avec le réseau parentalité de Val d’Europe s’est mis en place avec notre commune dès
2020.
3.2 La Maison Valeuropéenne
La Maison Valeuropéenne propose des ateliers sur toutes les communes du Val d’Europe (Les
petits cuistos, Kfé jeux, café des parents, sorties…)
3.3 File7
File7 est une association basée dans la salle de spectacle de Magny-le-Hongre. Elle propose des
actions culturelles, des constructions de projets avec des artistes, et notamment de l’éveil musical
pour les plus jeunes ainsi que des prêts de matériels.
3.4 Les médiathèques
Les médiathèques du Val d’Europe sont accessibles aux Esblygeois et aux structures municipales
esblygeoises. Elles proposent des expositions, des ateliers thématiques (créathèque…) sous forme
d’inscriptions. Elles mettent à disposition du matériel (livres, documentations, malles
pédagogiques…). Elles proposent également tout au long de l’année des programmations
culturelles riches et variées (contes, spectacles, projections cinématographiques...). Des séances
dites « Mercredilecture » ont lieu régulièrement avec les Accueils de Loisirs les mercredis. 22
4. Le tissu associatif de la commune d’Esbly
Le tissu associatif esblygeois propose un large éventail d’animations sportives et culturelles. Bon
nombre d’entre elles s’adressent aux jeunes jusqu’à 25 ans pour des activités le mercredi ou sur
d’autres jours de la semaine.
*Convention avec ALSH et/ou Espace Jeunesse 23
*Convention avec ALSH et/ou Espace Jeunesse
L’Echiquier du Morin
L’atelier de
sophrologie 24
LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE
COMPAGNIE
D’ARC X X X X ESBLY COUPVRAY
KARATE CLUB X X
LES AMIS CYCLOS
FSE FOOTBALL
ESBLY X X X X X X X
OXYGENE X X X X X
GYMNASTIQUE
VOLONTAIRE X X X X
JUDO X X X X
KRAV MAGA 77
SELF-DEFENSE X
J’PEUX PAS J’AI
COUTURE X A LA RENCONTRE
DES TALENTS
CACHÉS
X
ATEC MLV2 E X
ATELIER INDIGO X X X X
ÉCOLE DE
MUSIQUE X
ÉCOLE DE DANSE X X X X X X
L’ÉCHIQUIER DU
MORIN X
ASSOCIATION
MYCOLOGIQUE
D’ESBLY
CABESCRAP X
L’ATELIER DE
SOPHROLOGIE X X
PHILATÉLIE
LES ANES DE L’ILE
FLEURIE
MUDRA YOGA X X
MOVE & MOVIES VACANCES SCOLAIRES UNIQUEMENT 25
VI. Les orientations éducatives portées par la commune d’Esbly
1. La cohérence éducative
La réalisation d’un projet éducatif territorial repose sur la volonté politique de mobiliser toutes les
personnes ressources afin de garantir une action éducative cohérente depuis la petite enfance
jusqu’à l’adolescence.
L’objectif est de suivre un même axe afin d’articuler les meilleures actions en faveur de
l’épanouissement éducatif, culturel et sportif des enfants.
Le pôle PeEJE est un nouvel élan dans lequel les professionnels multidisciplinaires vont travailler
dans un seul but : l’harmonisation des pratiques et la cohérence éducative, tout en favorisant les
échanges et le partenariat avec la famille.
Cette recherche de cohérence éducative repose sur l’association de l’ensemble des acteurs
intervenants auprès des enfants pour assurer la cohérence des objectifs et des méthodes
d’éducation.
En définitif, l’éducation de l’enfant résulte de l’interaction et des influences des co-éducateurs
(parents, enseignants, acteurs municipaux et associatifs) en recherche de complémentarité et de
cohérence entre les partenaires.
Actions existantes et pouvant être reconduites chaque année sur la commune d’Esbly autour de
la cohérence éducative :
- L’éducation partagée passe avant tout par des temps d’échange organisés par l’équipe de
direction de l’Accueil de Loisirs, les directions des écoles et les parents élus, afin de discuter
sur l’organisation générale du périscolaire, les renouvellements ou nouveaux PAI (Projet
d’Accueil Individualisés), ainsi que sur des situations particulières et/ou préoccupantes
concernant des enfants nécessitant une attention particulière. Ces temps de rencontre
sont des moments importants et clés, ils sont véritablement inscrits dans un travail de
collaboration et de partenariat entre l’école et l’Accueil de Loisirs. Ces rencontres ont lieu
3 fois par an,
- Le prêt de locaux entre l’Accueil de Loisirs et les écoles,
- Les règlements de fonctionnement de la crèche et de l’Accueil de Loisirs ont été rédigés et
travaillés avec les responsables des deux structures afin de mettre en commun les
principales règles de vie,
- Le partage des informations concernant les enfants entre les structures et les familles : il
s’agit d’un véritable travail de collaboration avec les familles afin d’assurer un accueil
optimal, une meilleure intégration de l’enfant dans la structure et établir une relation de
confiance entre les professionnels et les responsables légaux,
- L’équivalence de moyens entre les deux groupes scolaires : harmonisation des modes
d’études dirigées, installations des VPI… 26
2. Le soutien à la parentalité
Le soutien à la parentalité représente un vrai investissement de la part des professionnels de la
petite enfance, de l’enfance et de la jeunesse, permettant d’améliorer le présent des familles mais
aussi, de les accompagner pour mieux prévenir les difficultés auxquelles elles pourraient être
confrontées.
En réalité, toute action quotidienne auprès des familles sous forme d’éducation et/ou de
prévention est considérée comme soutien à la parentalité.
Informer, conseiller, orienter les familles en difficultés vers des services adaptés, transmettre des
documents sur des sujets ciblés, répondre au mieux aux besoins des familles, écouter, échanger,
autant d’actions que nos équipes professionnelles de l’enfance prônent pour accompagner au
mieux les familles esblygeoises.
Actions existantes et pouvant être reconduites chaque année sur la commune d’Esbly autour du
soutien à la parentalité :
- Un travail de partenariat entre la crèche de la commune et l’Accueil de Loisirs a été mis en
place et débuté en juin 2022 : la découverte de l’Accueil de Loisirs par les enfants de La
Marelle. C’est un projet qui sera reconduit chaque année. Celui-ci concerne uniquement
les enfants de la section des « grands » de la crèche qui feront leur rentrée des classes en
septembre de l’année en cours.
La transition entre la petite enfance et l’enfance est une période clé pour le jeune enfant.
Un accueil adapté et de qualité est essentiel pour poser les bases du développement de
l’enfant.
Ce projet « découverte » a pour objectif essentiel de donner le temps aux enfants de
s’intégrer dans une nouvelle structure en impliquant le plus possible la participation des
parents. En construisant cette étape, ce projet donnera le ton des futures relations famille-
accueil de loisirs. Afin d’ouvrir la possibilité d’intégration à tous les futurs élèves des écoles
maternelles de la commune, nous avons également permis cette « découverte » à tous les
futurs enfants scolarisés. Une réunion avec les nouvelles familles est organisée au sein de
l’Accueil de Loisirs maternel, ainsi qu’un temps de jeux avec les enfants et leurs parents
dans les locaux de l’Accueil de Loisirs,
- Les réunions de pré-rentrée organisées courant juin avec les familles à la crèche et à
l’Accueil de Loisirs : les objectifs sont de favoriser les échanges et d’instaurer une relation
de confiance entre les familles et les professionnels,
- Une commission des menus a lieu par trimestre avec la participation des parents d’élèves
élus, l’élue chargée de la petite enfance, enfance, jeunesse et éducation, la référente
scolaire, le responsable de la restauration scolaire et la représentante diététicienne du
prestataire,
- Des études dirigées/surveillées au sein des deux écoles élémentaires permettent un
accompagnement et un soutien privilégiés notamment pour les enfants dont les parents
travaillent loin de leur domicile,
- Un travail avec le réseau parentalité de Val d’Europe, 27
- Un travail de partenariat avec la Maison Valeuropéenne : des ateliers sont proposés et se
déclinent sous plusieurs formes, ayant pour but d’offrir une possibilité aux familles du
territoire de partager un moment familial autour d’ateliers culinaires, créatifs ou culturels,
- Des affichages de prévention présentes toute l’année (prévention canicule, le non au
harcèlement, prévention poux…),
- Le non au harcèlement scolaire est une thématique importante pour notre commune.
Depuis plusieurs années, notre responsable de l’Espace Jeunesse mène des opérations sur
ce thème en collaboration avec le collège Louis Braille d'Esbly, les écoles élémentaires de
la ville, les associations locales, l’Éducation Nationale et le Département.
3. L’animation autour du sport, l’art et la culture
3.1 Autour du sport
Actions existantes et pouvant être reconduites chaque année sur la commune d’Esbly autour du
sport :
- Accès au sport avec la mise en place du service « Passerelle » avec différentes associations
sportives et culturelles esblygeoises (cf. plan mercredi),
- Convention de partenariat entre l’Accueil de Loisirs et des associations esblygeoises,
- Planning d’activités sous forme d’initiation aux jeux sportifs à l’accueil de loisirs,
- Sorties piscines avec les jeunes de l’Espace Jeunesse et l’Accueil de Loisirs,
- Mini-séjours organisés par l’Accueil de Loisirs orientés autour de la thématique « sport » :
catamaran, accrobranche, équitation…,
- Stages sportifs du Val d’Europe.
3.2 Autour de l’art et de la culture
Actions existantes et pouvant être reconduites chaque année sur la commune d’Esbly autour de
l’art et de la culture :
- Convention de partenariat entre la commune d’Esbly et la médiathèque du Val d’Europe
avec une mise à disposition de la salle Art et Culture depuis novembre 2022 pour des
ateliers lectures,
- Partenariat avec le service évènementiel de la ville (participation aux animations de la ville),
- Spectacle de fin d’année de l’Accueil de Loisirs avec exposition des œuvres réalisées tout
au long de l’année par les enfants,
- Programmes d’activités en lien avec l’art et la culture : visites, prestations, projets
d’animations…,
- Projet « street art » avec l’Espace Jeunesse et l’école maternelle Les Couleurs. Le travail est
en cours de réalisation,
- Esbly en poésie avec la participation de l’Espace Jeunesse, l’Accueil de Loisirs et les deux
écoles élémentaires de la commune,
- Projet vidéo autour de la nature et de la culture mené par les enfants de l’Accueil de Loisirs
et les animateurs. 28
4. La citoyenneté
Le PEDT en tant que projet éducatif, peut, dans le souci de mobiliser tous les acteurs du territoire
sur la citoyenneté, inclure l’éducation à la responsabilisation des jeunes. L’apprentissage de la
citoyenneté active et du vivre ensemble par le développement de l’autonomie et de la solidarité,
sont au cœur des projets. Des projets ont été développés pour permettre aux enfants et aux jeunes
de vivre la citoyenneté au travers d’actions concrètes, tels que :
- La mise en place d’un Conseil Municipal de Jeunes (CMJ) depuis 2020 encadré par un
comité de pilotage. Le CMJ permet d’ouvrir une place aux jeunes au sein de la municipalité
et d’avoir une plus grande implication dans la vie de la commune.
Les objectifs de la commune :
Contribuer à la formation de citoyens actifs,
Mettre en place un lieu d’expression et d’action pour les jeunes,
Favoriser le dialogue entre les élus adultes et les jeunes élus.
- L’élection des membres du Conseil Municipal de Jeunes se déroule dans chaque école et à
la mairie pour les jeunes résidents non scolarisés sur la commune.
Ainsi, les jeunes du CMJ ont pu, durant leur mandat 2020-2022, développer des pistes de
réflexions sur différents projets et actions participatives :
Réflexion sur la future plaine des sports et des équipements sportifs,
Participation aux commémorations,
Visite du Sénat et de l’Hôtel du Département,
Contribution aux animations de la ville,
Mise en place d’un terrain de basket et renouvellement des cages de football à
l’école élémentaire du Centre.
5. L’environnement
La Municipalité participe à la sensibilisation des jeunes à la notion d’écologie, d’environnement et
de recyclage.
Actions existantes et pouvant être reconduites chaque année sur la commune autour de la
citoyenneté :
- Prendre soin de son environnement, c’est aussi prendre soin de soi : tous engagés pour une
planète sans déchet ! La commune d’Esbly pour la deuxième année consécutive a participé
à la journée mondiale du nettoyage de notre planète organisée par le World CleanUp Day.
À l’issue de cette journée, environ 250 kg de déchets et 25000 mégots ont été ramassés.
Les jeunes élus du CMJ se sont portés volontaires pour être acteurs au cours de cette
journée citoyenne de nettoyage,
- Partenariat avec les Restos du Cœur d’Esbly, tous les repas non consommés dans les
cantines scolaires leur sont systématiquement donnés. 29
6. L’enfant porteur de handicap et/ou l’enfant à « besoins spécifiques »
La ville d’Esbly souhaite s’engager et s’orienter vers une réelle réflexion sur l’accueil et l’inclusion
de l’enfant porteur de handicap et/ou l’enfant à « besoins spécifiques ».
Afin de penser et d’avoir le meilleur accueil possible pour ces enfants, il est nécessaire de réfléchir
à un parcours global impliquant une multitude d’acteurs.
Actions existantes autour de l’enfant porteur de handicap et/ou l’enfant à « besoins spécifiques » :
- Travail de partenariat avec le CAMPS et la crèche La Marelle d’Esbly qui s’organise dans le
cadre d’accueil d’enfants ayant un suivi par les professionnels médicaux et paramédicaux
du CAMPS de Coupvray. Il existe un travail de collaboration pour l’élaboration d’un dossier
MDPH,
- Temps de formation avec le pédiatre et les professionnelles de la petite enfance pour la
mise en place des Projet d’Accueil Individualisé (PAI),
- Partenariat avec les familles pour les suivis particuliers, échanges, pratiques et conseils,
- Réunions éducatives avec les infirmières libérales et spécialisées, et les professionnels de
l’accueil de loisirs,
- Temps d’échange avec les équipes enseignantes sur les enfants présentant des
particularités (RDV tous les trimestres avec les directions de l’Accueil de Loisirs et les
écoles),
- Cursus de formation spécifique au handicap pour les animateurs.
VII. La structure de pilotage
Le PEDT, avec le recensement des diverses actions et des différents acteurs, a pour objectif de
consolider le travail partenarial et de développer l’offre à destination de l’ensemble des
enfants/élèves du territoire.
Il repose sur la mobilisation d’un partenariat local au service de la co-éducation. Une structure de
pilotage et de suivi de ce partenariat est mise en place, et a pour mission d’étudier et de réfléchir
la mise en œuvre de ce PEDT. 30
Sa composition :
- Le comité de pilotage est composé comme suit :
Le Maire,
L’adjointe chargée de l’Enfance, de la Jeunesse, des Affaires scolaires et
périscolaires, et le comité consultatif,
Le responsable du pôle Petite enfance, Enfance, Jeunesse et Éducation.
- Le comité technique est composé comme suit :
L’adjointe chargée de l’Enfance, de la Jeunesse, des Affaires scolaires et
périscolaires,
Le responsable du pôle Petite enfance, Enfance, Jeunesse et Éducation,
La référente de la vie scolaire,
Les responsables des différentes structures d’accueil de la commune d’Esbly :
▪ La responsable de la crèche La Marelle,
▪ Le responsable de l’Accueil de Loisirs de la commune d’Esbly et des
restaurations scolaires,
▪ Le responsable adjoint de l’Accueil de Loisirs,
▪ Le responsable de l’Espace Jeunesse,
Les représentants des services d’accueils municipaux : animateurs référents,
professionnels de la crèche…,
Les directeurs des groupes scolaires,
Les représentants des associations impliquées dans le dispositif.
Ses missions :
- Le rôle principal du comité technique est d’atteindre l’objectif de complémentarité et de
cohérence entre les temps éducatifs et de recherche d’articulation entre les différents
partenaires. Il ne s’agit pas d’une instance lourde de décision, mais plutôt d’une structure
de dialogues et d’échanges entre les différents acteurs visant à partager des constats
relatifs à la mise en œuvre du projet éducatif territorial, à identifier certaines difficultés, et
à formuler des pistes d’amélioration possibles pour atteindre au mieux les objectifs
éducatifs partagés,
- D’échanger entre partenaires sur l’offre éducative et ainsi assurer la cohérence entre les
différents dispositifs existants ou mis en place à titre expérimental : échanges
d’informations entre partenaires, mise en évidence d’éventuels dysfonctionnements…,
- D’évaluer, de manière continue, le projet éducatif territorial mis en œuvre sur la commune,
sur la base du référentiel commun d’évaluation,
- De déterminer les priorités d’actions à mettre en œuvre sur le territoire pour atteindre les
objectifs éducatifs partagés : propositions pour l’amélioration de l’offre éducative et des
services proposés aux familles,
- De modifier ou de réajuster les projets avant la date d’échéance. 31
Les rôles des différents acteurs :
Le responsable du pôle Petite enfance, Enfance, Jeunesse et Éducation et la
référente de la vie scolaire doivent préparer la réunion, les éléments à traiter… Cette préparation
doit s’effectuer en amont avec l’élu de référence et les équipes. Il doit favoriser les échanges et les
prises de décisions. En partenariat avec l’élu de référence, ils rédigent le compte-rendu,
Les élus sont garants du respect du projet de mandature,
Les responsables de site et les intervenants effectuent des retours sur ce qui se
passe sur le terrain,
Les parents d’élèves donnent leur avis sur l’organisation et sont les représentants
de l’ensemble des enfants,
Les partenaires (CAF, DDCS, Éducation Nationale, MSA) sont garants du cadre
réglementaire et des préconisations émises dans les conventions PEDT,
Les équipes enseignantes apprécient les impacts de la réforme sur le temps scolaire
(qualité des apprentissages, fatigue des élèves...).
VIII. La labellisation « Plan Mercredi »
Le PEDT permet une demande de labellisation d’un « Plan Mercredi ».
Le Plan Mercredi est une charte de qualité visant à structurer les Accueils de Loisirs du mercredi
autour de 4 axes :
- L’articulation des activités périscolaires avec les enseignements,
- L’accessibilité et l’inclusion de tous les enfants,
- L’ancrage du projet dans le territoire,
- La qualité des activités.
Les principaux objectifs sont de renforcer la qualité des offres périscolaires, promouvoir le
caractère éducatif des activités du mercredi, favoriser l’accès à la culture et au sport, et réduire les
fractures sociales et territoriales.
Le label Plan Mercredi ouvre ainsi une nouvelle étape dans l’offre périscolaire, en garantissant aux
familles la qualité éducative des activités proposées et le savoir-faire du personnel.
1. Organisation de l’accueil des enfants et identification des activités
1.1 Organisation et rythme de l’accueil des jeunes enfants à la crèche
RYTHME DES LUNDIS, MARDIS, MERCREDIS, JEUDIS ET VENDREDIS et VACANCES SCOLAIRES pour les enfants de la petite crèche La Marelle
*fermeture annuelle 4 semaines au mois d’août et une semaine entre Noël et le jour de l’an
Accueil des
familles le
matin
Activités
du matin
Repas du
midi Sieste Goûter
Activités
de l’après-
midi
Accueil des
familles le
soir
Les groupes
« Moyens et
Grands de la
petite
crèche La
Marelle »
Arrivées
échelonnées
de 07h30 à
10h30
De 09h00 à
11h00
Activités, jeux
libres et
temps calmes
regroupement
avant repas
De 11h15 à
12h00
De 12h15 à
15h00
Réveils
échelonnés
avec des
temps
calmes
De 15h15 à
16h00
De 16h00 à
18h00
Activités, jeux
libres et
temps calmes
Départs
échelonnés
à partir de
16h30 jusqu’à
18h45 32
1.2 Organisation et rythme périscolaire
La commune d’Esbly fonctionne sur un rythme scolaire de 4 jours par semaine.
RYTHME DES LUNDIS, MARDIS, JEUDIS ET VENDREDIS
pour les élèves des écoles maternelles, des élémentaires et du collège
Accueil
périscolaire
du matin
École
Pause
méridienne
Restauration
École Accueil périscolaire du soir
Élèves de
l’école
maternelle Les
Couleurs
07h00-08h15
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
maternel
08h20-11h30 11h30-13h30 à la restauration
du Centre
13h30-16h30
16h30-19h00
À l’Accueil de Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment maternel
Élèves
de l’école
maternelle des
Champs Forts
07h00 –
À l’Accueil de
Loisirs Paul
Désagneaux et
Espace Thidet
08h20-11h30
11h30-13h30
à la restauration
des Champs Forts
13h30-16h30
16h30-19h00
À l’Accueil de Loisirs Paul
Désagneaux et Espace Thidet
Élèves
de l’école
élémentaire
du Centre
07h00-08h15
À l’accueil de
loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
élémentaire
08h20-11h30 11h30-13h30 à la restauration
du Centre
13h30-16h30
16h30-19h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
16h30-17h45
Études dirigées/surveillées
(service payant) à l’école
élémentaire du Centre
Post-étude de 17h45 à 19h00
Élèves
de l’école
élémentaire
des Champs
Forts
07h00-08h15
À l’Accueil de
Loisirs Paul
Désagneaux et
Espace Thidet
08h20-11h30
11h30-13h30
à la restauration
des Champs Forts
13h30-16h30
16h30-19h00
À l’Accueil de Loisirs Paul
Désagneaux et Espace Thidet
16h30-17h45
Études dirigées/surveillées
(service payant) à l’école
élémentaire des Champs Forts
Post-étude de 17h45 à 19h00
Collégiens
Accueil et départ libres
à l’Espace Jeunesse les mardis et
jeudis de 16h30 à 18h30, les
mercredis de 13h30 à 18h45 et
les vendredis de 16h00 à 18h45.
Temps prévu pour le CMJ
les jeudis de 16h45 à 19h00 33
RYTHME DES MERCREDIS POUR LES ÉLÈVES DES ÉCOLES MATERNELLES, ÉLÉMENTAIRES ET COLLÈGE
Accueil familles
du matin
Activités
du matin Restauration
Activités de
l’après-midi Accueil du soir
Élèves des
écoles
maternelles
« Les Couleurs »
et des Champs
Forts
07h30-09h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
maternel
09h30-11h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
maternel
11h30-13h30
À la restauration
du Centre
13h30-17h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment maternel
À partir de 17h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment maternel
Élèves des
écoles
élémentaires
du Centre et des
Champs Forts
07h30-09h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
élémentaire
09h30-11h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
élémentaire
11h30-13h30
À la restauration
du Centre
13h30-17h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment maternel
À partir de 17h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment élémentaire
Collégiens Accueil et départ libres à l’Espace Jeunesse de 13h30 à 18h45
1.3 Organisation et rythme extrascolaire
RYTHME DURANT LES VACANCES SCOLAIRES
POUR LES ÉCOLES MATERNELLES, ÉLÉMENTAIRES ET COLLÈGE
Accueil familles
du matin
Activités
du matin Restauration
Activités de
l’après-midi Accueil du soir
Élèves des
écoles
maternelles
« les Couleurs »
et des Champs
Forts
07h30-09h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
maternel
09h30-11h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
maternel
11h30-13h30
À la restauration
du Centre
13h30-17h00
À l’accueil de loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment maternel
À partir de 17h00
À l’accueil de loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment maternel
Élèves des
écoles
élémentaires du
Centre et des
Champs Forts
07h30-09h30
À l’Accueil de
Loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
élémentaire
09h30-11h30
À l’accueil de
loisirs Marcel
Fouillot bâtiment
élémentaire
11h30-13h30
À la restauration
du Centre
13h30-17h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment maternel
À partir de 17h00
À l’Accueil de Loisirs
Marcel Fouillot
bâtiment élémentaire
Collégiens
Accueil et départ libres à l’Espace Jeunesse de 10h00 à 12h00 et de 13h30 à 19h00 Possibilité de veillées selon le programme des vacances
*L’Espace Jeunesse est fermé les 3 premières semaines d’août 34
2. Taux d’encadrement des accueils de loisirs périscolaires
Le décret n°2018-647 du 23 juillet 2018 modifiant les définitions et les règles applicables aux
accueils de loisirs, facilite l’organisation d’activités dans le cadre d’un accueil de loisirs périscolaire
permettant :
- Une distinction des accueils,
- Un assouplissement des taux d’encadrement dans le cadre d’un PEDT.
3. Description de l’offre de loisirs éducatifs présente sur la commune d’Esbly les
mercredis
La commune d’Esbly possède sur son territoire, deux groupes scolaires situés à environ 1,5
kilomètres l’un de l’autre. Chaque groupe scolaire dispose d’un secteur élémentaire et maternel.
Un service d’accueil périscolaire matin, midi et soir est assuré dans chaque école (pause
méridienne non déclarée SDJES).
Pour une raison de cohérence éducative et d’unité territoriale, l’équipe d’animation communale
travaille sur un projet pédagogique commun et adapté à chaque secteur.
Afin de favoriser le développement d’une cohésion territoriale, les enfants sont regroupés sur le
site de l’Accueil de Loisirs Marcel Fouillot et de l’accueil élémentaire durant les temps d’accueil
périscolaires des mercredis ; une annexe dans le groupe scolaire du centre élémentaire et
maternel est possible en fonction des effectifs du public accueilli.
Un directeur BPJEPS (ou équivalence) et un directeur adjoint BPJEPS (ou équivalence), dirigent
l’ensemble des deux sites, Paul Désagneaux et Marcel Fouillot, sur les temps périscolaires matin
et soir, ainsi que Marcel Fouillot sur les temps périscolaires des mercredis.
Un directeur ou référent est présent ou joignable sur l’ensemble des heures d’ouverture.
Animateurs par
enfants dans le
cadre d'un PEDT
jusqu'à 5 heures
consécutives
1 pour 14 pour
les enfants de
moins de 6 ans
1 pour 18 pour
les enfants de
plus 6 ans
Animateurs par
enfants dans le
cadre d'un PEDT
plus de 5 heures
consécutives
1 pour 10 pour
les enfants de
moins de 6 ans
1 pour 14 pour
les enfants de
plus de 6 ans
Animateurs par
enfants hors PEDT
jusqu'à 5 heures
consécutives
1 pour 10 pour
les enfants de
moins 6 ans
1 pour 14 pour
les enfants de
plus de 6 ans
Animateurs par
enfants hors PEDT
plus de 5 heures
consécutives
1 pour 8 pour
les enfants de
moins de 6 ans
1 pour 12 pour
les enfants de
plus de 6 ans
En cas de déplacement, pendant le
temps de l'Accueil de Loisirs, entre l'école
et l'un des locaux des signataires du
PEDT, le taux d'encadrement applicable
au trajet est de 1/10 pour les enfants de
moins de 6 ans, et de 1/14 pour les 6 ans
ou plus 35
Sur chaque secteur maternel et élémentaire, un animateur « référent » est sur place à chaque
accueil. Les animateurs « référents » sont intégrés dans un comité de direction avec des réunions
pédagogiques communes régulières.
Afin d’établir des repères pour l’ensemble des acteurs (enfants, familles, agents de restauration,
corps enseignants…), les animateurs sont attachés à un secteur et une tranche d’âge, à l’année.
Ils réalisent des projets d’animation autour d’objectifs communs.
Les taux d’encadrement appliqués à ce jour :
Le directeur et son adjoint ne sont pas comptabilisés dans les taux d’encadrement.
En périscolaire matin et soir, les taux d’encadrement règlementaires sont appliqués soit : 1
animateur pour 10 enfants pour les secteurs maternels et 1 animateur pour 14 enfants pour les
secteurs élémentaires.
Le mercredi, nous appliquons les taux d’encadrement règlementaires : 1 animateur pour 8 enfants
du secteur maternel et 1 animateur pour 12 enfants pour le secteur élémentaire.
L’équipe d’animation :
Directeur : titulaire du BPJEPS (ou équivalence)
Directeur adjoint : titulaire du BPJEPS (ou équivalence)
1 animateur référent dans chaque secteur, 3 animateurs permanents dans chaque secteur et des
animateurs supplémentaires présents en fonction du nombre d’enfants inscrits.
Site Secteur Nombre moyen
d’enfants les mercredis
Nombre moyen
d’enfants périscolaire
matin
Nombre moyen
d’enfants périscolaire
soir
Marcel
Fouillot
Plus de 6 ans
Élémentaire 70 24 65
Moins de 6 ans
Maternel 55 17 47
Paul
Désagneaux
Plus de 6 ans
Élémentaire 0 18 46
Moins de 6 ans
Maternel
0 9 30
- Le service « Passerelle » avec les associations sportives et culturelles de la commune :
La commune d’Esbly propose depuis septembre 2021 un service payant destiné aux enfants
inscrits aux activités associatives retenues par la commune, fréquentant l’Accueil de Loisirs les
mercredis et le périscolaire du soir pour l’élémentaire du Centre. Les animateurs de l’équipe
d’animation communale accompagnent en pédibus les enfants jusqu’à leur activité associative. Le
mercredi, le retour au centre de loisirs une fois les activités terminées est assuré par l’équipe
d’animation. Les parents récupèrent leurs enfants à l’Accueil de Loisirs Marcel Fouillot. Toutefois, 36
pour certaines associations, et selon les horaires des activités, les parents récupèrent leurs enfants
directement sur le lieu de l’activité. Le soir, les jours d’école, le retour à l’Accueil de Loisirs après
l’activité n’est pas assuré par les animateurs. Les parents récupèrent leurs enfants directement sur
le lieu de l’activité de l’association. Les réservations se font en mairie, par internet ou par
correspondance. Les horaires sont variables en fonction des différentes associations avec
lesquelles un accord est mis en place et sous réserve d’un nombre d’enfants suffisant (à partir de
6/8 enfants inscrits).
Une convention est signée avec chacune des associations concernées.
Les associations concernées en 2023-2024, les mercredis, sont :
- F.S.E. section football : accompagnement des enfants inscrits à l’Accueil de Loisirs tous les
mercredis du CP au CE2, au stade municipal et retour à l’Accueil de Loisirs à la fin de la
séance de 14h30 à 16h00,
- F.S.E. section judo : accompagnement des enfants inscrits tous les mercredis du CP au CM2,
à l’espace Jean-Jacques Litzler et retour à l’Accueil de Loisirs à la fin de la séance de 14h45
à 15h45,
- École de Musique d’Esbly : accompagnement des enfants inscrits à l’Accueil de Loisirs tous
les mercredis à l’école de musique.
Les associations concernées en 2023-2024, en semaine, après l’école, sont :
- École de danse d’Esbly : accompagnement des enfants à l’association avec une prise en
charge uniquement pour l’aller. Les parents récupèrent leurs enfants directement à la salle
de danse.
Les lundis et les mardis de 17h00 à 18h00.
Sur l’année 2022-2023, l’offre « Passerelle » s’est développée avec l’intégration de la participation
de l’École de Musique, des créneaux supplémentaires pour les associations danse et judo, et la
commune permet également aux enfants d’âge maternel (à partir de la grande section) de
bénéficier de ce service.
L’organisation des passerelles en 2023-2024 est la suivante :
- École de danse :
La commune d’Esbly s’engage à assurer l’accompagnement des enfants en pédibus
jusqu’au gymnase Jean Zay. Ce service est destiné aux enfants d’âge élémentaire (du CP au
CM2) inscrits au périscolaire soir (pour les enfants de l’école élémentaire du Centre).
Les périodes d’intervention se déroulent :
Les lundis, mardis et jeudis de 17h00 à 18h00, au gymnase Jean Zay. Les parents
récupèrent leurs enfants directement sur le lieu de l’activité lorsque celle-ci est
terminée. 37
Ce service « Passerelle » avec l’association s’adresse aux enfants d’âge élémentaire :
CE1/CE2 les lundis,
CP les mardis,
CM1/CM2 les jeudis.
- Association F.S.E. section football :
La commune d’Esbly s’engage à assurer l’accompagnement des enfants en pédibus
jusqu’au stade municipal. Ce service est destiné aux enfants d’âge élémentaire (du CP au
CM2) inscrits à l’Accueil de Loisirs des mercredis.
Les périodes d’intervention se déroulent :
Les mercredis de 14h30 à 16h00 pour les enfants d’âge élémentaire (du CP au
CE2/CM1), au stade municipal. L’équipe d’animation assure l’accompagnement des
enfants ainsi que le retour à l’accueil de loisirs Marcel Fouillot lorsque l’activité est
terminée,
Les mercredis de 16h00 à 17h30 pour les enfants d’âge élémentaire (CM1/CM2), au
stade municipal. L’équipe d’animation assure uniquement l’accompagnement des
enfants. Les parents récupèrent leurs enfants directement sur le lieu de l’activité
lorsque celle-ci est terminée.
- Association F.S.E. section judo :
La commune d’Esbly s’engage à assurer l’accompagnement des enfants en pédibus jusqu’à
l’espace Jean-Jacques Litzler. Ce service est destiné aux enfants d’âge maternel et
élémentaire (de la GS au CM2) inscrits à l’Accueil de Loisirs des mercredis. Il est également
destiné aux enfants d’âge maternel et élémentaire (de la GS au CM2) inscrits au périscolaire
des lundis soir, des groupes scolaires du Centre et des Champs Forts. La commune d’Esbly
s’engage à assurer uniquement l’accompagnement des enfants en pédibus jusqu’à l’espace
Jean-Jacques Litzler.
Les périodes d’intervention se déroulent :
Les mercredis de 14h45 à 15h45, à l’espace Jean-Jacques Litzler. L’équipe
d’animation assure l’accompagnement des enfants ainsi que le retour à l’accueil de
loisirs Marcel Fouillot lorsque l’activité est terminée,
Les lundis soir de 17h30 à 18h15, à l’espace Jean-Jacques Litzler. L’équipe
d’animation assure uniquement l’accompagnement des enfants. Les parents
récupèrent leurs enfants directement sur le lieu de l’activité lorsque celle-ci est
terminée.
- École de musique d’Esbly :
La commune d’Esbly s’engage à assurer l’accompagnement des enfants en pédibus jusqu’à
l’École de Musique d’Esbly. Ce service est destiné aux enfants d’âge maternel (de la PS à la
GS) et d’âge élémentaire (du CP au CM2) inscrits à l’Accueil de Loisirs des mercredis. La
commune d’Esbly s’engage à assurer l’accompagnement des enfants en pédibus jusqu’à
l’École de Musique d’Esbly. 38
Les périodes d’intervention se déroulent :
Les mercredis matin entre 9h45 et 11h45 pour les enfants de maternels, à l’École
de Musique d’Esbly. L’équipe d’animation assure l’accompagnement des enfants
ainsi que le retour à l’Accueil de Loisirs Marcel Fouillot lorsque l’activité est
terminée,
Les mercredis après-midi de 17h00 à 17h30 pour les enfants d’âge élémentaire (du
CP au CM2), à l’École de Musique d’Esbly. L’équipe d’animation assure uniquement
l’accompagnement des enfants. Les parents récupèrent leurs enfants directement
sur le lieu de l’activité lorsque celle-ci est terminée et mise en place.
2022-2023
Écoles du
centre
(maternelle
et
élémentaire)
Écoles des
Champs
forts
(maternelle et
élémentaire)
TOTAL
MERCREDIS
Foot CP-CE2 14h30-16h 9 0 9 CM 16h 4 0 4
Judo GS 14h30-16h 5 0 5 CP-CM 12 0 12
Musique
PS 9h45-10h15 0 0 0
MS 10h15-11h 3 0 3
GS 11h-11h45 7 0 7
CP-CM 17h00-17h30 5 0 5
45
PERISCOLAIRES
Danse
CP Lundi 6 0 6
CE1 Mardi 3 0 3
CM Jeudi 0 0 0
Judo GS Lundi 5 0 5 CP-CM 6 0 6
20
Total global « Passerelles » 2022-2023 65 39
Les modalités d’organisation sont susceptibles de varier en fonction des activités associatives et des
effectifs inscrits.
- Les conventions de partenariat avec les associations sportives et culturelles de la
communes d’Esbly :
L’association « Amis Cyclo d’Esbly »,
L’association « Compagnie d’Arc »,
L’association « F.S. Esbly Coupvray Athlétisme »,
L’association « Krav Maga 77 Self-Défense »,
L’association « A.S.C.A. », Association Sportive Cupressienne d’Aïkido.
2023-2024
Écoles du
Centre
(maternelle et
élémentaire)
Écoles des
Champs
Forts
(maternelle et
élémentaire)
TOTAL
MERCREDIS
Foot CP-CE2 14h30-16h 5 1 6 CM 16h 2 0 2
Judo GS 14h45-15h45 2 1 3 CP-CM 10 1 11
Musique
PS 9h45-10h15 0 0 0
MS 10h15-11h 1 0 1
GS 11h-11h45 1 1 2
CP-CM 17h00-17h30 0 0 0
25
PERISCOLAIRES
Danse
CP Mardi 3 0 3
CE1 Lundi 5 0 5
CM Jeudi 0 0 0
Judo GS Lundi 4 0 4 CP-CM 4 0 4
16
Total global « Passerelles » 2023-2024 41 40
- Les conventions de partenariat pour l’organisation de lectures d’albums avec la
médiathèque du Val d’Europe :
Dans le cadre des manifestations culturelles organisées par Val d’Europe
Agglomération, des lectures d’albums intitulées « Mercredilecture » pour la
commune d’Esbly. Les séances s’adressent au jeune public à partir de 2 ans. La
commune d’Esbly assure la disponibilité de la salle Art et Culture dans laquelle ont
lieu les séances du « Mercredilecture ».
Les objectifs sont :
▪ Stimuler le goût de la lecture,
▪ Faire connaissance avec l’intervenante conteuse,
▪ Découvrir des ouvrages variés.
L’organisation et la programmation sont établies de la façon suivante :
▪ 1 groupe de 16 enfants à 10h30,
▪ 1 groupe de 16 enfants à 11h00.
IX. Évaluation du PEDT
L’évaluation du PEDT est un outil indispensable pour les acteurs locaux.
Elle permet de :
- Échanger et communiquer avec l’ensemble des partenaires sur la mise en œuvre du PEDT,
- Évaluer les objectifs fixés,
- Déterminer les points forts et les points faibles, et procéder aux ajustements qui
s’imposent,
- Rechercher des pistes d’optimisation et d’amélioration.
Les évaluations se feront à l’aide d’outils sous forme de tableaux permettant ainsi d’apprécier la
qualité, les actions et les résultats attendus (cf. annexe).
Le PEDT s’inscrit nécessairement dans une temporalité qui n’est pas celle de l’immédiateté. Faire
de l’éducation un vecteur de développement du territoire demande du temps, de la stabilité et de
la continuité. Il n’est donc pas souhaité de figer dès à présent un système d’évaluation rigide qui
s’imposerait à l’ensemble des acteurs éducatifs. L’évaluation relève d’un travail en commun des
partenaires. 41
FICHE D’EVALUATION ACTIVITE PEDT
NOM DE L’ACTIVITÉ :
DATE DE L’ACTIVITÉ :
PARTICIPANTS ET FONCTION :
Age des enfants : Nombre d’enfants : Durée de l’activité : Lieu de l’activité :
OBJECTIFS DE L’ACTIVITÉ
ORGANISATION DE
L’ACTIVITÉ :
- Moyens matériels
- Moyens humains
- Moyens financiers
Matériels :
Humains :
Financiers :
ÉVALUATION
OBSERVATION 42
GRILLE DE BILAN ÉQUIPE ANIMATION
Très insatisfaisant 1
Insatisfaisant 2
Moyen 3 Nom du projet :
Satisfaisant 4
Très satisfaisant 5
INTITULÉS 1 2 3 4 5 OBSERVATIONS
LE PROJET
Les objectifs fixés ont-ils été atteints ?
Le lien a-t-il été effectué avec le PEDT, le projet pédagogique
et les activités menées et/ou les sorties ?
L’ÉQUIPE
Y a-t-il eu une répartition des tâches au sein de l’équipe ?
Y a-t-il eu une mixité dans l’équipe en âge et en expérience ?
Y a-t-il eu des échanges et du travail commun ?
Y a-t-il eu de la place pour chacun ?
Comment ont été les relations entre l’équipe pédagogique et
l’équipe de direction ?
LE FONCTIONNEMENT
Comment s’est déroulée l’organisation de l’accueil ?
Les moyens matériels ont-ils été suffisants ?
Les horaires ont-ils été respectés ?
Comment s’est déroulée la préparation des activités ?
Comment s’est déroulée la gestion des sorties ?
Comment ont été les intervenants extérieurs ?
Comment s’est déroulé la gestion des repas ?
LES ENFANTS
Comment a été la participation des enfants ?
Les activités étaient-elles adaptées à l’âge des enfants ?
L’avis des enfants a-t-il été pris en compte ?
Le rythme des enfants a-t-il été respecté ?
Comment s’est déroulée la gestion des enfants à « besoins
spécifiques » ?
LES PARENTS/LA FAMILLE
Comment s’est déroulée la communication avec les parents
et/ou la famille ?
Les demandes des familles ont-elles été prises en compte ?
Comment s’est déroulée la participation et l’implication des
parents et/ou la famille ? 43
X. Glossaire
ACM : Accueil Collectif des Mineurs
ALSH : Accueil de Loisirs Sans Hébergement
ATSEM : Agent Territorial Spécialisé des Écoles Maternelles
BAFA : Brevet d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur
BPJEPS : Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport
BAFD : Brevet d’Aptitude aux Fonctions de Directeur
CAF : Caisse d’Allocations Familiales
CAMSP : Centre d’Action Médico-Social Précoce
CMJ : Conseil Municipal de Jeunes
CNAF : Caisse Nationale d’Allocations Familiales
DDCS : Direction Départementale de la Cohésion Sociale
EPCI : Établissement public de Coopération Intercommunale
FPT : Fonction Publique Territoriale
MDPH : Maison Départementale pour les Personnes Handicapées
MSA : Mutuelle Sociale Agricole
PAI : Projet d’Accueil Individualisé
PEDT : Projet Éducatif Territorial
PeEJE : Pôle Petite Enfance, Enfance, Jeunesse et Éducation
PMI : Protection Maternelle et Infantile
PMIPE : Protection Maternelle et Infantile et Petite Enfance
PSU : Prestation de Service Unique
RPE : Relais Petite Enfance
SDJES : Service Départemental à la Jeunesse, à l’Engagement et aux Sports
SIJ : Structure Info Jeunesse
SMITOM : Syndicat Mixte de Traitement des Ordures Ménagères
Édition décembre 2023