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Document publié le Lundi 19 février 2007
Lien du pdf (unknown - Communauté de communes - Seignanx - 2025 11 21 annexe1 Plan formation 2025 2027)
Thèmes du document : Travail et emploi, Investissement et développement économique, Grandes et moyennes entreprises,
- 1 -
PLAN DE FORMATION
2025 – 2027 - 2 -
SOMMAIRE
PREAMBULE 3
1 LE CONTEXTE LEGISLATIF ET REGLEMENTAIRE - 4 - A. LA LOI - 4 - B. LE CONTEXTE LOCAL ET LE ROLE DES INSTITUTIONS DE LA FPT - 4 -
2 LA CONSTRUCTION DU PLAN DE FORMATION - 6 - A. DEFINITION ET OBJECTIFS - 6 - B. LE PLAN DE FORMATION SE CONSTRUIT PAR UNE DOUBLE DEMARCHE - 6 - C. LA DEMARCHE D’ELABORATION DU PLAN DE FORMATION - 6 -
3 LES AXES DE DEVELOPPEMENT - 8 - A. LA CULTURE TRANSVERSALE ET LES OUTILS FONDAMENTAUX NECESSAIRES A L’EXERCICE PROFESSIONNEL - 9 - 1) L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL TERRITORIAL ............................................................................. - 9 - 2) LES OUTILS ET LES SAVOIRS DE BASE NECESSAIRES A L’EXERCICE PROFESSIONNEL ................................ - 9 - 3) LES OUTILS DU MANAGEMENT ................................................................................................. - 11 - B. LES COMPETENCES METIERS DE LA DIRECTION ET DES FONCTIONS SUPPORT - 12 - 1) L’EXPERTISE DE LA DIRECTION GENERALE ................................................................................... - 12 - A. LA DIRECTION GENERALE ........................................................................................................ - 12 - B. LE SECRETARIAT DE DIRECTION ................................................................................................. - 13 - 2) LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ................................................................................... - 14 - 3) LE PILOTAGE DES FINANCES...................................................................................................... - 15 - 4) L’EXPERTISE JURIDIQUE EN MATIERE DE MARCHE PUBLICS ............................................................. - 16 - 5) LE DEVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION ............................................................................. - 17 - C. LES COMPETENCES METIERS DES AGENTS LIES AUX COMPETENCES DE L’INTERCOMMUNALITE - 18 - 1) LA GESTION DE LA VOIRIE ET DES BATIMENTS .............................................................................. - 18 - A. LES AGENTS ADMINISTRATIFS ................................................................................................... - 18 - B. LES AGENTS DE TERRAIN.......................................................................................................... - 21 - 2) L’INSTRUCTION DE L’URBANISME ET DU FONCIER ......................................................................... - 22 - 3) DEVELOPPEMENT DE LA MOBILITE ............................................................................................ - 23 - 4) L’ACCOMPAGNEMENT DE L’HABITAT ET DU LOGEMENT ................................................................. - 23 - 5) LA GESTION DURABLE DES ZONES ECONOMIQUES......................................................................... - 23 - 6) LA MISE EN LUMIERE DE LA CULTURE ET DU PATRIMOINE ............................................................... - 24 - 7) LE DEPLOIEMENT DE L’ESPACE NUMERIQUE SOLIDAIRE, UN SERVICE DE PROXIMITE ........................... - 25 - 8) L’ANIMATION DE LA CONVENTION DE TERRITOIRE GLOBALE .......................................................... - 26 - D. LA SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL DANS UNE CULTURE DE PREVENTION DES RISQUES - 26 - 1) LES MISSIONS REGLEMENTEES .................................................................................................. - 26 - 2) LA PREVENTION DES RISQUES ET LA PROTECTION DES PERSONNES ................................................... - 28 - 3) LES PREVENTIONS DES RISQUES PSYCHO-SOCIAUX ........................................................................ - 29 - E. L’ACCOMPAGNEMENT DES PARCOURS PROFESSIONNELS - 31 -
4 CONTEXTE BUDGETAIRE - 32 -
5 CONCLUSION - 32 - - 3 -
PREAMBULE
La formation professionnelle des agents est une des priorités de la Communauté de Communes du Seignanx, car elle est, un des outils de la gestion des ressources humaines, pour s’adapter à l’évolution du contexte de travail de la CDC et de ses missions, afin de contribuer à maintenir la motivation des agents de la Communauté de Communes du Seignanx.
Avec ses partenaires, au 1er rang desquels le Centre National de la Fonction Publique Territoriale, la Communauté de Communes du Seignanx a mis en place une politique concertée de formation de ses agents pour répondre à plusieurs besoins :
- Appliquer les nouvelles dispositions règlementaires concernant la formation professionnelle des agents de la fonction publique.
- Actualiser les compétences des membres du personnel afin de répondre au mieux à l’évolution des métiers et des missions de la Communauté de Communes du Seignanx : la formation contribue à la qualité du service rendu à l’usager et, en ce sens, elle est un levier pour le développement des compétences.
Le plan de formation est établi pour 3 ans.
C’est un document formalisé qui traduit la politique de formation de la collectivité, en déterminant des axes de développement prioritaires, qui seront déclinés chaque année, en fonction de l’enveloppe budgétaire qui sera dédiée.
Le règlement de formation fait partie intégrante du plan de formation et y est annexé : il prévoit dans quel cadre le parcours de formation s’inscrit et quelles en sont les modalités techniques de demande et de déroulement. - 4 -
1 LE CONTEXTE LEGISLATIF ET REGLEMENTAIRE
A. La loi
La loi n° 2007-209 du 19 février 2007 relative à la Fonction Publique Territoriale, publiée au Journal Officiel du 21 février 2007, a modifié sensiblement le régime applicable aux agents territoriaux et aux institutions de la Fonction Publique Territoriale, dans le respect des principes fédérateurs fixés par les lois modifiées du 26 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la Fonction Publique Territoriale et du 12 juillet 1984 relative à la formation des agents territoriaux.
Elle comporte trois dispositions majeures :
➢ La modernisation et la consolidation de la formation des agents territoriaux
➢ La clarification du rôle des institutions de la FPT
➢ Diverses dispositions statutaires visant à assouplir les modalités de gestion des
collectivités.
La principale innovation, concrétisée par les décrets du 26 décembre 2007 et du 29 mai 2008, concerne le droit à la formation professionnelle tout au long de la vie.
Les collectivités locales et les agents territoriaux disposent d’un système de formation servant davantage l’intérêt général du service public local et donnant sa place à chaque agent.
Cette réforme introduit des innovations majeures qui reposent sur 6 principes :
➢ Une formation tout au long de la vie
➢ Des agents acteurs de leur formation
➢ Une individualisation des besoins et des parcours de formation
➢ Une priorité à la professionnalisation
➢ La négociation
➢ La reconnaissance des savoirs et de l’expérience
B. Le contexte local et le rôle des institutions de la FPT
La Fonction Publique Territoriale est confrontée, comme n’importe quel acteur économique ou social, à l’évolution de la société. Le changement s’inscrit aujourd’hui dans une logique permanente. Dans ce cadre, les collectivités ont à faire face aux évolutions :
- Organisationnelles liées à la restructuration des services de l’Etat, à la décentralisation et à la délégation de services publics, à l’externalisation des services et à la montée en charge de l’intercommunalité ;
- Des attentes des administrés et notamment d’une exigence accrue du public vis-à-vis des services rendus et de leur qualité ;
- Stratégiques et technologiques pour participer activement à la mise en œuvre des politiques publiques (loi sur le handicap, lutte contre l’illettrisme, développement de la e-administration, lutte contre les discriminations, …) ;
- Des contraintes budgétaires pour maîtriser la dette publique et l’augmentation des prélèvements ;
- Démographiques, d’une part externe avec le vieillissement de la population et sa répartition sur le territoire, et d’autre part interne avec des départs massifs à la retraite à moyen terme de fonctionnaires territoriaux et des difficultés de recrutement sur les métiers en tension. - 5 -
Face à un environnement en perpétuelle évolution, le service public doit en permanence adapter ses missions et ses services aux besoins des citoyens et faire évoluer et transformer ses métiers.
Le développement des compétences des professionnels qui composent la Fonction Publique Territoriale devient un enjeu majeur. Pour répondre à cet enjeu, la loi du 19 février 2007 institue la formation professionnelle tout au long de la vie avec, en particulier, un droit individuel à la formation (DIF) redéfini en compte personnel de formation (CPF) au 1er janvier 2017 et des périodes obligatoires de professionnalisation pour chaque agent.
C’est dans ce cadre que la Communauté de communes du Seignanx souhaite organiser les parcours professionnels et les parcours de développement de compétences de ses agents. - 6 -
2 LA CONSTRUCTION DU PLAN DE FORMATION
A. Définition et objectifs
La formation est un des outils de la gestion des ressources humaines.
Elle permet, parallèlement et complémentairement au recrutement, à la mobilité, à la gestion des carrières et à l’évaluation, d’acquérir, maintenir, développer des compétences nécessaires à la réalisation des missions de service public.
Le plan de formation doit répondre simultanément au développement des agents et de la collectivité. Il permet de traduire, sur une période donnée, les besoins de formations individuels et collectifs, de les hiérarchiser en fonction des budgets, des orientations politiques et / ou stratégiques.
La loi du 19 février 2007 vient à nouveau rappeler l’obligation, énoncée par la loi du 12 juillet 1984, pour les collectivités d’établir un plan de formation.
Ce plan pluriannuel, soumis pour avis au Comité Social Territorial, mentionnera les actions suivantes :
- Formations d’intégration et de professionnalisation
- Formations de perfectionnement
- Formations de préparation aux concours et examens professionnels
- Actions de lutte contre l’illettrisme et d’apprentissage de la langue française - Demande de valorisation des acquis de l’expérience (VAE)
- Utilisation du Compte Personnel de Formation pour les actions mobilisables par les agents
B. Le plan de formation se construit par une double démarche
La démarche descendante : un plan de formation formalise les besoins de la collectivité qui doit disposer d’agents compétents pour développer ses projets et répondre aux exigences du service public. La démarche traduit les thématiques stratégiques retenues par la collectivité en matière de développement et de compétences. Elle a pour but de définir la politique de formation. Celle- ci contribue à assurer la continuité et la qualité du service public, la satisfaction des usagers et l’implication du personnel.
La démarche ascendante : comme une réponse aux objectifs stratégiques, elle se caractérise par le recensement des besoins et des demandes de formation de tous les agents qui souhaitent progresser dans leur métier, leur carrière ou se diriger vers un autre métier.
C. La démarche d’élaboration du plan de formation
La Communauté de Communes du Seignanx a confié la gestion de la formation au Service des Ressources Humaines, à travers un agent dédié dont les missions sont :
- Recenser les demandes de formation des agents et des services,
- Aider les agents à clarifier et structurer leurs demandes de formation, en prenant en compte leur évolution professionnelle,
- Elaborer un plan de formation. - 7 -
Le premier pas de mise en œuvre de cette démarche, notamment pour identifier les besoins de formation, a été l’actualisation de fiches de postes. Celles-ci permettent d’identifier les missions principales du métier et les particularités liées à certains emplois, de recenser les savoirs indispensables à chaque pratique, de recenser les aptitudes professionnelles requises.
Le plan de formation de la Communauté de Communes du Seignanx est la suite logique des évaluations professionnelles qui permettent, entre autres, le recensement des besoins en formations. La CDC recherche les solutions de formation répondant au mieux aux attentes des agents, dans un souci de bien-être au travail et de qualité de service public.
La construction de ce nouveau plan de formation est le résultat d’un travail d’équipe, de communication sur les réalités de terrain, dans une recherche de qualité et de compétence dans les actions menées par la collectivité.
Un plan de formation se doit d’être le plus exhaustif possible afin de cadrer la demande en formation pour qu’elle corresponde à la démarche souhaitée par la Communauté de Communes du Seignanx. Il s’agit donc d’intitulés de formation particulièrement précis. Pour autant, les nécessités de service et de terrain peuvent évoluer en 3 ans et provoquer des besoins en formation imprévisibles à ce jour.
Aussi, il paraît judicieux que la Direction Générale, en cas de demande particulière, puisse statuer sur le bien-fondé d’un départ en formation non prévu dans le plan de formation. - 8 -
3 LES AXES DE DEVELOPPEMENT
La Communauté de Communes du Seignanx structure le plan de formation en axes de développement de compétences, dans une volonté :
➢ de développement de la qualité du service public,
➢ de l’individualisation des besoins et des parcours de formation,
➢ de donner une priorité à la professionnalisation,
➢ d’échanger sur les besoins de formation,
➢ de reconnaissance des savoirs et de l’expérience,
➢ d’accompagner les évolutions des métiers de la Communauté de Communes du
Seignanx,
La culture transversale partagée et les outils fondamentaux à l’exercice
professionnel
- l’environnement de travail territorial
- les outils et les savoirs de base nécessaires à l’exercice professionnel
- les outils du management
Les compétences métier : expertise de la Direction et des fonctions support - l’expertise de la Direction Générale
- la gestion optimisée des ressources humaines
- le pilotage stratégique des finances
- le déploiement d’une expertise juridique en matière de marchés publics et de commande publique
- le développement de la communication
Les compétences métiers des agents liés aux compétences de l’intercommunalité - la gestion de la voirie et des bâtiments
- l’instruction de l’urbanisme et du foncier
- le développement de la mobilité
- l’accompagnement de l’habitat et du logement
- la gestion durable des zones économiques
- la mise en lumière de la culture et du patrimoine
- le déploiement de l’espace numérique solidaire, un service de proximité
- la valorisation de l’environnement et du développement durable
- l’animation de la convention de territoire globale
La santé et sécurité au travail dans une culture de prévention des risques - les missions réglementées
- la prévention des risques et la protection des personnes
- la prévention des risques psycho-sociaux
L’accompagnement des parcours professionnels - 9 -
A. La culture transversale et les outils fondamentaux nécessaires à l’exercice professionnel
1) L’environnement de travail territorial
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
L’environnement
territorial
Connaître son
environnement de
travail
- Savoir se situer en tant qu’acteur du service public local
- Se situer dans la FPT
- Connaître le fonctionnement interne d’une collectivité
- Connaître les dispositifs et outils à sa disposition pour
construire son parcours professionnel
- Maîtriser les principes déontologiques de l’activité du
fonctionnaire
- Connaître les risques et les obligations en collectivités
territoriales
Tous les agents
(Formations
obligatoires
d’intégrations)
Les bases de la
fonction publique
territoriale
Comprendre
l'organisation et le
fonctionnement et se
situer dans la fonction
publique territoriale
- Repérer le fonctionnement interne d'une collectivité
- Comprendre le cadre statutaire de la FPT
Tous les agents
contractuels sur emploi
permanent recrutés sur
une période d’un an
minimum
2) Les outils et les savoirs de base nécessaires à l’exercice professionnel
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Initiation Excel
Utiliser les fonctions de
calcul d’Excel
- Découvrir le logiciel Excel
- Apprendre à maîtriser la base des tableaux de calcul
Agents du service
technique - 10 -
Utiliser les
fonctions de calculs
élaborés d’Excel
Maîtriser les
technologies et les
systèmes d’information
et de communication
de la collectivité.
Se maintenir à niveau
dans les évolutions des
technologies
numériques
- Automatiser ses calculs avec l'assistant fonction "si" et
les formules à plusieurs conditions
- Utiliser l'audit pour repérer ses erreurs
- Travailler en simultané sur plusieurs feuilles et classeurs,
consolider ses données
- Personnaliser ses graphiques
Tous les agents
Utiliser le
traitement de texte
Word
Maîtriser l’outil de
travail quotidien
- Utiliser les fonctions de base du traitement de texte
Word 2010 Agents du service technique
Utiliser la
messagerie
Outlook
Maîtriser l’outil de
travail quotidien
- Envoyer et recevoir des e-mails
- Gérer le calendrier
- Enregistrer des contacts
Agents du service
technique
Accueil physique et
téléphonique en
collectivité
territoriale
Accueillir, orienter,
renseigner le public.
Représenter l’image de
la collectivité auprès
des usagers
- Acquérir les fondamentaux de l’accueil du public pour un
service efficace et de qualité
- Acquérir un comportement adapté face à des situations
complexes
- Gérer les situations spécifiques d’accueil téléphonique :
émotivité, affluence, affirmation de soi dans le respect
de l’autre
- Gestion des conflits
Agents d’accueil
Lecture rapide et
efficace
Développer une
efficacité de lecture :
vitesse/compréhension
- S'approprier une méthode et l'appliquer
- Transposer les stratégies de lecture aux besoins
professionnels
Tous les agents
Techniques de
rédaction claire et
efficace
Produire des écrits
clairs, structurés et le
plus fluide possible
- Acquérir la posture et le message d'un écrit
professionnel, la construction des phrases et la
structuration et l'articulation de l'écrit Tous les agents - 11 -
3) Les outils du management
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Techniques
managériales avec
« Oh potentiel »
Manager : objectifs,
référentiel et
intentions.
Les techniques de
communication
managériale
- Les besoins fondamentaux des individus et des groupes
- La légitimité d’un manager
- Les fondamentaux du management
- Adapter son management à chaque membre de son
équipe
- Fixer des objectifs clairs et donner des consignes
efficaces
- Déléguer avec efficacité
- Intelligence émotionnelle et régulation des émotions
Responsables de
service
Rôle et
positionnement en
tant
qu’encadrement
de proximité
Développer sa pratique
managériale
- Comprendre les enjeux sur l'organisation et le rôle de
l'encadrant
- Construire une dynamique de motivation de son équipe
et développer la créativité/innovation
- Capitaliser les compétences de son équipe, gérer les
conflits
Responsables de
service et responsables
intermédiaires
L’évolution vers
une fonction
d’encadrement
Découvrir les bases du
management
- Appréhender les fondamentaux du management
- Comprendre le rôle et les fonctions du manager Technicien pôle voirie
L’entretien
professionnel : un
acte de
management
Se placer en situation
de conduite
d'entretiens
- Identifier les postures de l'encadrant favorisant l'échange
- Comprendre le rôle des managers dans la définition
d'objectifs
Responsables de
service et responsables
intermédiaires - 12 -
B. Les compétences métiers de la Direction et des fonctions support
1) L’expertise de la Direction générale
a. La Direction Générale
Besoin de formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités
Public visé
Loi de finances
La loi de réforme des
collectivités
territoriales
- Maîtriser les contenus de la réforme de la fiscalité
- Savoir analyser les impacts budgétaires de la nouvelle
réforme fiscale
DGA
La dimension
stratégique et la
politique ressources
humaines
Définir et conduire la
politique ressources
humaines de la
collectivité
- La réalisation d'un diagnostic de l'organisation et du
fonctionnement de la collectivité pour appréhender sa
stratégie et ses enjeux
- La formalisation d'une politique de gestion des ressources
humaines intégrant une stratégie de gestion des
compétences
DGA
Le financement des
investissements par
l'emprunt
Connaître les acteurs du
financement par
l'emprunt.
Identifier les différents
types de produits de
financement
- L'environnement des marchés financiers et les acteurs de
l'investissement
- Les emprunts classiques, le marché obligataire...
- La finance socialement responsable et les emprunts
"verts", les prêts à impacts
- La définition de son besoin d'emprunt
- La négociation de l'emprunt : rédiger un cahier des
charges, comparer des offres et analyser des propositions
DGA - 13 -
L’analyse financière
rétrospective et
prospective
Evaluer la situation
financière de la
collectivité et des
organismes rattachés
- Les outils et méthodes d'analyse financière
- L'analyse rétrospective : objectifs, principaux agrégats de
gestion et indicateurs pertinents, documents utiles
- L'analyse financière prospective : objectifs, méthodes,
évaluation des effets d'une programmation pluriannuelle
d'investissement et de fonctionnement, impact sur la
fiscalité, mesure des marges de manœuvre
- Mesurer le potentiel financier de la collectivité et
construire des scénarii prospectifs, en relation avec les
orientations politiques
DGA
Le diagnostic du
système d'acteurs et
le positionnement
d'un(e)
directeur(trice)
général(e) des
services et d'un(e)
directeur(trice)
général(e) adjoint
Diagnostiquer la
situation de la
collectivité pour poser
les fondations d'un futur
projet d'institution avec
les acteurs internes et
les partenaires
- Analyser le système d'acteurs et les stratégies
- La méthodologie de repérage des attentes des principaux
bénéficiaires internes et externes des prestations du DGS
ou du DGA
- Identification des enjeux à partir du niveau de satisfaction
actuelle
- L'autodiagnostic de ses points forts et axes de progrès,
plan d'actions et de progrès personnel
DGA
Foncier stratégique Equilibre économique d’opération
- Comprendre et maîtriser le modèle économique des
opérations de constructions de logements (privé et
sociaux)
DGS
b. Le secrétariat de direction
Besoin de formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
La délibération,
rédaction,
enregistrement et
publicité
Connaître et appliquer
les règles de
l'enregistrement et du
suivi des délibérations
de la communauté de
commune
- Connaitre la définition et les particularités des trois types
de documents : délibérations, arrêtés, décisions
- Appliquer les règles de forme des documents
Assistante de
Direction et agent
binôme concerné - 14 -
Rédaction et
contrôle des actes
administratifs
Rédiger les documents
administratifs en
maîtrisant les règles
formelles
- Sécuriser juridiquement la rédaction et l'exécution de ces
actes
Assistante de
Direction
2) La gestion des ressources humaines
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Les leviers
statutaires de la
politique RH
Identifier les leviers
statutaires d'une
politique RH dans un
contexte de
changement et de
mobilité contrainte ou
choisie des agents
- Analyser et évaluer les conditions de mise en œuvre de
ces leviers statutaire
- Comparer les pratiques qui existent dans les collectivités
Responsable RH
La gestion du
temps de travail
Appliquer la
réglementation du
temps de travail
- Identifier les conséquences organisationnelles
- La mise en œuvre des différentes réglementations : les
pratiques
- Les évolutions en matière d'organisation du temps de
travail
Gestionnaire de paie
Rédaction et
contrôle des actes
administratifs
Rédiger les documents
administratifs en
maitrisant les règles
formelles
- Sécuriser juridiquement la rédaction et l'exécution de
ces actes Gestionnaire de paie
Elaboration,
pilotage et mise en
œuvre d’un plan
de formation
S'approprier et
appliquer la
méthodologie
d'élaboration d'un
plan de formation
- Construire le plan de formation selon les objectifs de la
collectivité ou du territoire
- Piloter la mise en œuvre du plan de formation et son
évaluation
Gestionnaire de
formation - 15 -
Accompagnement
du développement
des compétences
des agents
Connaître et utiliser les
outils du
développement des
compétences des
agents
- Identifier le rôle des encadrants dans le développement
des compétences des agents
- Connaître les dispositifs, les outils et modalités de mise
en œuvre
Gestionnaire de
formation
L’utilisation des
logiciels métiers de
RH : nouveaux
modules
Développement des
compétences métiers
- Savoir utiliser le logiciel et les outils numériques mis à
disposition par la collectivité
- Développer un nouveau module (évaluation
professionnelle)
- Approfondir la maîtrise du logiciel RH
Responsable de service
et agents du service RH
Actualisation des
connaissances
Actualiser et
approfondir les
connaissances déjà
acquises
- Maintenir les connaissances par le suivi de webinaires
thématiques en lien avec les nouvelles réglementations
RH
Agents du service RH
3) Le pilotage des finances
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Projet de loi de
finances
Connaitre les
évolutions
réglementaires à venir - Impacts pour les budgets locaux Responsable finances
Enjeux et
stratégies
d’élaboration et
d’exécution du
budget
Maîtriser les
fondamentaux de la
démarche de
construction et
d'exécution du budget
communal
- Analyse budgétaire et repérage des marges de
manœuvre
- Démarche managériale budgétaire : la relation aux
services et directions opérationnelles, la conduite des
négociations budgétaires
- Les procédures de contrôle et de sécurisation
Responsable finances - 16 -
Les règles
d'élaboration et
d'exécution du
budget de la
collectivité
Contribuer à
l'élaboration et à
l'exécution du budget
de la collectivité
- Connaître les obligations comptables et les éléments
nécessaires à la préparation budgétaire
- La section d'investissement et la section de
fonctionnement
- Les dépenses et les recettes
- La nomenclature par nature et par fonction
- La détermination du résultat et son affectation
Gestionnaire
comptable
La comptabilité
d’engagement
Connaître les règles
d'exécution du budget
d'une la collectivité
locale
- Organiser la mise en œuvre de la comptabilité
d'engagement
- Repérer les conséquences en matière de disponibilités
des crédits budgétaires
- Mesurer les conséquences en matière d'organisation
Gestionnaire
comptable
Les opérations
d’ordre
budgétaires
Traiter les opérations
d'ordre et de fin
d'exercice
- Traiter les immobilisations et les amortissements
- Transferts de comptes d’immobilisation
- Affectation des résultats
Gestionnaire
comptable
4) L’expertise juridique en matière de marché publics
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
L’actualité des
marchés publics
Connaître les
évolutions
réglementaires du
code des marchés
publics et savoir
appliquer les nouvelles
règles et procédures
d'achats publics
- Actualiser les principes généraux posés par le code et la
mise en place de pilotage et de procédures internes
Gestionnaire de la
commande publique
L’évaluation
qualitative de
l’achat public
Maîtriser la
méthodologie et les
outils d’évaluation
- Mesurer la qualité de la commande publique
- Capitaliser les améliorations à la suite de l’évaluation des
marchés
- Les acteurs et outils du suivi de l'achat
Gestionnaire de la
commande publique - 17 -
La gestion
administrative,
financière et
technique des
marchés de travaux
Maîtriser le
déroulement d’une
opération de travaux
- Connaître la typologie et les modes de passation des
marchés de travaux
- Identifier les droits et obligations de tous les acteurs en
vue d'une meilleure coordination
- Savoir faire exécuter une opération de travaux et
aborder les litiges y afférent
Gestionnaire de la
commande publique
Les marchés de
prestations
intellectuelles
Définir les marchés de
prestations
intellectuelles au
regard des règles de la
commande publique
- L’élaboration et l’exécution des marchés publics de
prestations intellectuelles
Gestionnaire de la
commande publique
5) Le développement de la communication
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Libérer sa
créativité dans les
affiches et flyers
Assurer la pertinence
de ses créations
- Acquérir une méthodologie pour réaliser soi-même ses
affiches et ses flyers
- Se familiariser avec les notions élémentaires de la
sémiologie pour gagner en cohérence et éviter les
contresens
- Bien préparer ses fichiers pour l’impression et mieux
connaître la chaîne graphique
Assistante administratif
et communication
Communication
institutionnelle :
déjouer les pièges
en période pré-
électorale
Appréhender le cadre
juridique applicable à la
communication
institutionnelle en
période pré-électorale
- Maîtriser les procédés de communication
- Cerner les enjeux des règles en cause sur les opérations
électorales Responsable communication
Ecrire pour être lu :
maîtriser les
fondamentaux de
l'écriture
journalistique
Rédiger pour être lu
- Maîtriser les techniques de rédaction journalistique et
les appliquer à sa communication écrite Responsable
communication - 18 -
Webinaire
Communication
l'intelligence
artificielle au
service de la
stratégie de
communication
Identifier les enjeux et
opportunités de
l'intelligence artificielle
(IA) en communication
- Créer des contenus avec l'IA (prompts, visuels, vidéos)
- Intégrer l'IA dans son quotidien dans le respect de la
future charte
Responsable
communication
C. Les compétences métiers des agents liés aux compétences de l’intercommunalité
1) La gestion de la voirie et des bâtiments
a. Les agents administratifs
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Gestion des stocks
dans un centre
technique
Apprendre à maîtriser
les outils et techniques
de gestion, d’inventaire
et de prévision des
besoins
- Assurer le suivi des flux logistiques
- Optimisation des stocks Agent en charge de la voirie
Maintenance du
bâtiment
S’approprier les
pratiques de la
maintenance des
bâtiments
- Assurer l'entretien, le bon fonctionnement du bâtiment,
incluant diverses tâches d'installation et de réparation
Agent en charge de la
voirie et agents
techniques
Maintenance et
gestion d’un
équipement
aquatique
Appliquer les
procédures de sécurité
en lien avec les
interventions
techniques
- Réaliser les opérations de maintenance préventive :
vérification des équipements, nettoyage des filtres
- Maîtriser les contrôles réglementaires : tenue des registres
sanitaires, alerte en cas de non-conformité
Responsable des
services techniques
Les contrôles
périodiques ERP
Identifier les contrôles
périodiques
obligatoires
- Connaître les fréquences de contrôles, les textes
réglementaires applicables
- Tenir à jour les registres de sécurité et les documents
Secrétaire
administratif - 19 -
obligatoires
Les fondamentaux
des achats et des
marchés publics
Découvrir et
comprendre les
données
fondamentales du code
des marchés publics
- L'exécution et contrôle des marchés publics
- L’évaluation des seuils
- Les procédures de passation
- Les intervenants dans les marchés publics
Secrétaire
administratif et agent
en charge de la voirie
Les marchés publics
et procédure
adaptée : les
fondamentaux
Maîtriser le cadre
juridique et les
modalités de mise en
œuvre d'une procédure
adaptée
- Analyse des candidatures et des offres
- Identifier et respecter les étapes afin de conduire une
procédure adaptée régulière
Responsable adjointe
des services
techniques
La gestion durable
du patrimoine bâti :
stratégie et mise en
œuvre
Construire une
stratégie de gestion
sobre et durable du
patrimoine bâti
- Elaborer et mettre en œuvre des outils stratégique de
gestion patrimoniale
Responsable adjointe
des services
techniques
Conduite de projet
découverte de la
démarche
S'approprier les
éléments
fondamentaux pour
comprendre la
démarche projet
- Décrire la notion de projet
- Définir et clarifier le concept de projet
- Repérer le déroulement, les phases et les étapes clefs de la
démarche de conduite de projet
- Analyser la commande et formaliser les objectifs du projet
- Contextualiser le mode projet dans l'environnement de
travail
Agent en charge de la
voirie
Sensibilisation au
droit de l’urbanisme
Comprendre le
fonctionnement et les
règles de l'urbanisme
en France
- Articuler les documents de planification avec l'urbanisme
opérationnel
- Orienter et conseiller les administrés en matière
d'urbanisme
Les agents
administratifs des ST
Démarches et
méthodes pour des
routes durables
S'approprier la
méthodologie de
référentiels pour des
routes et des voiries
durables
- Transposer la démarche à des projets urbains et
interurbains
- Appliquer des techniques routières durables
Responsable des
services techniques - 20 -
Partage et gestion
de l’espace public
urbain
Identifier le cadre
réglementaire du
partage de la voirie
- Formuler des recommandations d'aménagements et de
gestion prenant en compte les modes actifs (marche à
pied, vélo, engins de déplacement personnel), les
transports en commun et l'activité économique
Responsable des
services techniques
Analyse du coût
global optimisation
de projets de
construction et
d'aménagement
Intégrer en amont
l'ensemble des coûts et
des impacts du projet
pour la maîtrise
d'ouvrage
- Examiner les applications de l'approche en coût global
dans les domaines de la programmation d'équipements et
de logements et en programmation urbaine
- Définir les attentes de la maîtrise d'ouvrage auprès de la
maîtrise d'œuvre et évaluer les démarches proposées
Responsable des
services techniques
Gestion financière
des services
techniques
Être en capacité de
suivre la gestion
budgétaire dans les
services techniques
- Élaborer un budget prévisionnel
- Analyser les coûts directs et indirects des services
techniques
- Appliquer les règles de commande publique liées aux
dépenses techniques
Responsable des
services techniques
Rénovation
énergétique
bâtiment public
Identifier les enjeux et
leviers de la rénovation
énergétique dans les
bâtiments publics
- Comprendre les obligations réglementaires les échéances
associées
- Élaborer un plan pluriannuel d’investissement énergétique
- Prioriser les actions selon leur rentabilité énergétique et
leur impact sur les consommations
Responsable des
services techniques
Gestion technique
bâtiment
Identifier les
équipements et les
fonctions d’un système
de GTB
- Identifier les standards de communication et principes de
régulation des équipements techniques
- Définir et exploiter une architecture de GTB évolutive,
fiable et énergétiquement efficace
Les agents
administratifs des ST
Gestion technique
consommation
Connaître les enjeux et
les objectifs de la
gestion technique
centralisée
- Mettre en place un suivi régulier des consommations
- Optimiser les consommations énergétiques des bâtiments
- Maîtriser l’environnement réglementaire et économique
associé
Les agents
administratifs des ST - 21 -
Building Information
Modeling (plan 3D)
Comprendre les
principes de base du
BIM : maquette
numérique, données
associées, cycle de vie
du bâtiment
- Appréhender l'environnement technique d'un projet BIM
- Acquérir des notions de prise en main, maintenance et
modification d'une maquette numérique et informations
associées
Les agents
administratifs des ST
b. Les agents de terrain
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
La réalisation des
travaux courants
d’entretien de
l’aménagement
cyclable
Identifier les différents
types d’aménagements
cyclables
- Diagnostiquer les besoins d’entretien courant :
revêtements dégradés, signalisation effacée
- Réaliser des travaux simples d’entretien et de
maintenance : rebouchage de nids-de-poule, balayage,
élagage
Agents techniques
Entretien du
matériel en espaces
verts
Connaître le
fonctionnement du
matériel à moteur pour
les espaces verts et
identifier leurs
dysfonctionnements
pour y remédier
- Connaître les opérations de maintenance sur du petit
matériel et les équipements
- L'entretien courant du matériel
- La sécurité et la prévention des accidents
- Les gestes et postures à adopter en fonction des
matériels employés
Agents techniques
L’utilisation,
l’entretien et la
manipulation de la
tronçonneuse en
sécurité
Manipuler la
tronçonneuse
efficacement en
sécurité
- Connaître les règles de sécurité et les Equipements de
Protection Individuelle
- Connaitre la tronçonneuse et son entretien : affûtage,
réglages du moteur et l'entretien courant, contrôle des
pièces d'usure, détection de pannes et anomalies
- Aborder les techniques de travail : l'abattage et
l'ébranchage, l’organisation du chantier, les règles de
sécurité et le choix de l’EPI
Agents techniques - 22 -
2) L’instruction de l’urbanisme et du foncier
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Actualisation des
connaissances
Actualiser et
approfondir les
connaissances déjà
acquises
- Maintenir les connaissances par le suivi de webinaires
thématiques en lien avec l’actualité de l’ADS :
dématérialisation, évolutions de l’instruction, projet ADS,
arbitrage
Agents droits du sol
Qualité urbaine et
paysagère
Prendre appui sur une
meilleure connaissance
paysagère et
architecturale pour
améliorer sa pratique
de conseil et
d'instruction, en
relation avec les
documents d'urbanisme
en vigueur
- Repérer les caractéristiques identitaires et en évolution
du paysage
- Disposer de clés de lecture architecturale pour des
constructions patrimoniales et nouvelles
Agents droits du sol
L'instruction des
permis d'aménager
Savoir distinguer le
champ d'application et
appliquer les règles
d'urbanisme pour le
conseil et l'instruction
- Maîtriser les phases clés de l'instruction : pièces à fournir,
consultations, majorations de délais...
- Savoir formaliser et expliquer une réponse aux demandes
Agents droits du sol
L’actualité du
foncier par
webinaire
Approfondir les
connaissances fines sur
le foncier
- Décrypter l'actualité et le rôle clé à jouer pour les
collectivités
Agent en charge du
suivi des affaires
foncières
Les baux
communaux
Maîtriser le cadre
juridique des baux
communaux
- Identifier le rôle de l'autorité compétente
Agent en charge du
suivi des affaires
foncières
L’utilisation du
logiciel QGIS :
initiation
Découvrir et prendre en
main le logiciel QGIS - Effectuer des traitements de base à partir du logiciel Responsable du service urbanisme - 23 -
3) Développement de La mobilité
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Elaboration et mise
en œuvre d'une
politique de
mobilité durable
Faire évoluer les modes
de comportements
individuels et favoriser
le report modal vers des
modes plus sobres.
- Développer les mobilités actives : plans d'action et mise
en œuvre sur les territoires
- L'aménagement des espaces publics et la multimodalité
- Mobilité au quotidien : faire évoluer les comportements
individuels et accompagner les changements de
comportement
- Déployer la mobilité solidaire dans les territoires
Agent en charge de la
mobilité
4) L’accompagnement de l’habitat et du logement
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
L’accueil du public
souffrant de
troubles psychiques
Ajuster la posture
professionnelle
d’accueil en fonction de
la personne et de la
pathologie observée
- Ajuster ses réactions et son mode relationnel face aux
situations difficiles et éprouvantes
- Acquérir les notions de base sur les différents troubles
- Comprendre les liens entre vulnérabilité sociale et
souffrance psychique
Agent en charge du
service logement
5) La gestion durable des zones économiques
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Offre immobilière
aux entreprises
Connaître les produits
immobiliers hors
commerces et artisanat
et comprendre les
besoins des entreprises
- Repérer les acteurs et actrices de l'immobilier
d'entreprises : SEM, investisseurs, promoteurs
- Monter un projet immobilier d'entreprises
- Utiliser les outils de promotion et de commercialisation
Responsable du service
développement
économique - 24 -
Analyse financière Analyser la faisabilité économique d’un projet
- Lire et interpréter les documents financiers de base :
bilan, compte de résultat, plan de financement,
prévisionnel d’exploitation
Agent en charge du
service développement
économique
La mise en
procédure d’un
réseau d’entreprise
Initier une dynamique
de réseau et
accompagner un réseau
d'acteurs et de
partenaires
économiques
- Evaluer localement le bien-fondé des démarches
partenariales et de concertation entre acteurs privés et
publics
- Repérer et comparer les outils, moyens et compétences à
mettre en œuvre pour la bonne gouvernance de
l'animation d'un réseau économique territorial (tourisme,
commerce, artisanat, industries, habitants, autres
services de la collectivité)
- Identifier les modalités d'animation : rencontres, salons,
réseaux numériques...
Agent en charge du
service développement
économique
6) La mise en lumière de la culture et du patrimoine
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Connaître les
techniques
spécifiques du
spectacle et de
l’événementiel
Aborder les techniques
du milieu artistique et
culturel
- Apprendre la base des techniques nécessaires et
spécifiques au spectacle vivant : notion en matière de
lumière, son, vidéo, petite machinerie
- Mieux appréhender les espaces scéniques, l’éclairage
scénique et la sonorisation,
Agent du service
culture
Le récolement des
archives
Organiser et mettre en
œuvre le récolement
- Connaître la législation sur les archives des collectivités
territoriales
- Mettre en œuvre une politique de conservation
préventive et curative
Agent en charge des
archives
L’organisation du
classement des
documents
Identifier la méthode de
classement adaptée aux
besoins du service
- Intégrer la bureautique comme outil de classement
- Connaître et préparer l'archivage
- Organiser efficacement sa messagerie électronique
Agent en charge des
archives - 25 -
7) Le déploiement de l’Espace Numérique Solidaire, un service de proximité
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
- Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Aidants connect
Maîtriser l'utilisation du
service Aidants Connect
- Savoir adapter l'accompagnement d'un usager à la
réalisation de démarches en ligne (diagnostic et premier
pas vers l'autonomie numérique)
- Comprendre les enjeux liés à la manipulation de données
personnelles d'usagers
- Connaître le cadre règlementaire de la fonction d'aidant
numérique
Conseiller numérique
Formation de
conseiller
numérique
Acquérir des
compétences
techniques dans le
domaine du digital ainsi
que dans celui du social
- Enjeux et politiques publiques d'inclusion numérique
- Les outils du Conseiller Numérique et les certifications
- Comprendre le fonctionnement administratif et planifier
des actions de médiation
- Accompagner différents publics vers l’autonomie dans les
usages des nouvelles technologies et des nouveaux
services
Conseiller numérique
Accompagner des
personnes en
situation de
handicap
Accompagner les
personnes en situation
de handicap grâce à des
méthodes de médiation
et des ressources
pédagogiques adaptées
- Communiquer de manière appropriée face aux
différentes formes de handicap Conseiller numérique
E-sensibilisation à la
cybermalveillance et
à la cybersécurité
Sensibiliser les
utilisateurs
- Assister les victimes de cyberattaques ou de cyber-
malveillance Responsable de l’ENS - 26 -
8) L’animation de la Convention de Territoire Globale
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
- Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Le diagnostic de
territoire au service
d’une politique
petite enfance,
enfance, jeunesse
Analyser les besoins de
la population et les
spécificités de son
territoire
- Présenter un diagnostic de territoire dans le champ
éducatif,
- Prendre en compte les attentes des élus, des partenaires
institutionnels et des usagers
Chargée de
coopération CTG
D. La santé et sécurité au travail dans une culture de prévention des risques
1) Les missions réglementées
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Agent de
prévention
Formation continue
et
approfondissement
Responsabiliser sur les
risques encourus
- Mettre à jour ses connaissances en matière d’hygiène
et de sécurité
- Actualiser ses méthodes de travail
Agents de prévention
et conseiller de
prévention
Recyclage
Sauveteur
secourisme au
travail
Être capable
d’intervenir en cas
d’accident
- Maintenir les compétences du Sauveteur Secouriste du
Travail à un niveau au moins équivalent voir supérieur à
celui de sa formation initiale
Agent SST - 27 -
Formation des
membres du
Comité Social
Territoriale
Identifier le rôle et les
missions des membres
du CST et contribuer à
la promotion de la
prévention des risques
professionnels
- Les enjeux, la réglementation et les acteurs en matière
de santé et de sécurité au travail
- Les notions essentielles en prévention et les différents
risques professionnels
- Les méthodes d'analyse des situations de travail, des
postes, des risques et de diagnostic
- Les règles de sécurité, les formations requises pour les
activités professionnelles
- Les méthodes et techniques de travail et le choix des
équipements de travail et les projets d'aménagements,
de construction et d'entretien des bâtiments au regard
des règles de santé et de sécurité, et de bien-être au
travail
- Les mesures prises pour l'adaptation des postes de
travail aux accidentés du travail et accidentés de
service, et des travailleurs en situation de handicap
Représentant du
personnel
Les habilitations
électriques
Habilitation électrique
initiale : B0-H0-H0V
Habilitation électrique
initiale : électricien-BT
manœuvre
Habilitation électrique
BS- BR
- Obtention d’un titre d’habilitation initiale d’opération
non électrique
- Obtention d’un titre d’habilitation électrique initiale
pour opérations en basse tension
- Recyclage réglementaire
Agents techniques
Permis : Certificat
d'Aptitude de
Conduite d'Engins
en Sécurité, selon
catégories
Apprendre la conduite
d’engins spécifiques en
toute sécurité.
Permettre de diminuer
le risque et la gravité
des accidents de travail
sur les chantiers
- Obtention du certificat selon huit catégories différentes
de permis CACES, en fonction des engins qu’ils
autorisent à conduire
- Recyclage réglementaire
- Se conformer aux obligations en matière de contrôle
des connaissances et savoir-faire du conducteur, pour la
conduite en sécurité
Agents techniques - 28 -
Les risques liés à
l’utilisation et au
stockage de
produits
Mettre en œuvre les
mesures nécessaires à
la protection des
agents et de
l'environnement liées à
l'utilisation et au
stockage des produits
- Connaître les risques liés à l'utilisation des produits en
collectivité
- Sensibilisation à la santé et aux risques
environnementaux
Gestion du stock
Conseillère de
prévention
2) La prévention des risques et la protection des personnes
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Formation
extincteur
Connaître et maîtriser
l’utilisation des
extincteurs mis à
disposition dans la
collectivité
- Maîtriser l’utilisation des extincteurs
- Connaitre les différents types d’extincteurs selon les
différentes classes de feux
- Savoir réagir face à un début d’incendie
- Connaitre les procédures d’intervention : savoir donner
l’alerte, se mettre en sécurité
- Recyclages réguliers pour les agents déjà formés et
initiation pour les nouveaux agents
Tous les agents
PSC1 : prévention
et secours civique
niveau 1
La Formation PSC1
permet à toute
personne d’acquérir les
compétences
nécessaires à
l’exécution d’une
action citoyenne
d’assistance à personne
en réalisant les gestes
élémentaires de
secours.
- Acquérir les gestes de premier secours.
- Être en capacité de réagir et de porter assistance face à
des situations de la vie quotidienne : malaise,
traumatismes, pertes de connaissances, arrêt
cardiaque...
Tous les agents - 29 -
Logiciel alerte
agression
Comprendre le rôle et
le fonctionnement du
logiciel d’alerte
agression, ainsi que son
intégration dans les
procédures de sécurité
de la collectivité
- Savoir activer une alerte en cas de situation d’agression
ou de menace, de manière rapide, discrète et efficace
- Utiliser les différentes fonctionnalités du logiciel, telles
que l’envoi de notifications aux collègues et services de
sécurité
- Coordonner la réaction avec les équipes internes
(direction, sécurité, etc.) et les forces de l’ordre en cas
de besoin
Les agents ciblés
L’utilisation des
véhicules
électriques
Appréhender la
technologie des
véhicules électriques,
les bonnes pratiques
d’utilisation et de
maintenance
- Comprendre le fonctionnement du véhicule, l’intérêt
écologique, les méthodes de recharge, ainsi que les
spécificités liées à l’autonomie
- Optimiser la conduite pour maximiser l’autonomie du
véhicule, en exploitant des techniques comme la
récupération d’énergie
Tous les agents
3) Les préventions des risques psycho-sociaux
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Ateliers
d’aromathérapie
Prévention des risques
psycho-sociaux
- Promouvoir le bien-être au travail
- Proposer des ateliers innovants pour mener une réelle
politique de prévention des risques psycho-sociaux
Tous les agents
Ateliers de
réflexologie
Prévention des risques
psycho-sociaux
- Promouvoir le bien-être au travail
- Proposer des ateliers innovants pour mener une réelle
politique de prévention des risques psycho-sociaux
Tous les agents
Stress et émotion
en contexte
professionnel : les
techniques en
pratiques
Prévention des risques
psycho-sociaux
- Comprendre la place des émotions dans le processus de
stress
- Gérer ses émotions au quotidien : les compétences
émotionnelles en pratique
- Identifier les situations de stress à fort impact
émotionnel et les réponses appropriées
- Expérimenter les techniques et outils de gestion du
stress et des émotions en pratique
Tous les agents - 30 -
Gestion des
conflits
Adapter son
comportement aux
situations agressives ou
conflictuelles
- Identifier les origines et facteurs de conflits
- Changer son comportement en situation de tension Tous les agents
La communication
non violente
Elaborer une réponse
adaptée aux situations
- Identifier les mécanismes de l'agressivité et de la
violence
- Acquérir des outils et des méthodes
- Maîtriser le stress et l’agressivité
Tous les agents
La communication
et les relations
professionnelles
Adapter
stratégiquement son
positionnement en
fonction de
l'interlocuteur et des
enjeux
- Connaître et mettre en œuvre les principes de la
communication interpersonnelle
- Réagir efficacement dans une relation
Tous les agents
L’affirmation de soi
pour mieux
communiquer en
situation
professionnelle
Identifier et développer
son style relationnel
- Renforcer l'affirmation de soi par une posture adaptée
pour : formuler une demande, exprimer son point de
vue, savoir dire non, poser des limites, apprendre à
donner et recevoir une critique constructive,
communiquer sans agressivité
- Etablir des relations constructives avec sa hiérarchie,
ses collègues, les usagers, les collaborateurs
Agents d’accueil
L’intelligence
émotionnelle = les
émotions au
service de
l’efficience
professionnelle
Utiliser l'intelligence
émotionnelle pour
optimiser ses
compétences
relationnelles
- Comprendre et apprécier les fondamentaux de l'univers
des émotions
- Développer la gestion de ses émotions
Agents d’accueil et
service RH
Sensibilisation à la
santé mentale
Connaitre et
comprendre la notion
de santé mentale
- Appréhender les relations entre santé mentale et
souffrance psychique, maladie psychique
- Contribuer à la déstigmatisation des troubles
psychiques
- Se repérer dans le parcours de formation de secouriste
en Premiers Secours en Santé Mentale
Tous les agents - 31 -
Organisation d’une
animation du type
escape game
Être capable
d'organiser une
animation du type
escape game en
comprenant toutes les
étapes de mise en
place et d'animation
- Déterminer les différents niveaux de difficulté du point
de vue de l'organisateur ou de l'organisatrice et du
joueur ou de la joueuse
- Connaître les étapes d'organisation et de réalisation
d’une escape game
Conseillère de
prévention
E. L’accompagnement des parcours professionnels
Besoin de
formation
Objectif de
développement de
compétences
Ressources :
connaissances / savoir-faire / qualités Public visé
Préparation aux
concours et
examens
professionnels
Favoriser les évolutions
de carrière
- Acquérir les connaissances nécessaires pour présenter
les concours et examens professionnels
Agents
concernés
Bilan de
compétences
Evoluer dans sa
carrière, son emploi
Identifier ses
connaissances, son
savoir-faire et savoir-
être
Construire un avenir
professionnel
- Connaitre ses aptitudes personnelles et
professionnelles
- Définir un projet professionnel réaliste et réalisable
Agents concernés - 32 -
4 CONTEXTE BUDGETAIRE
Au vu du contexte budgétaire, les formations priorisées sont celles organisées par le CNFPT, comprise dans la cotisation. Pour rappel, cette cotisation s’élevait à 10 284.72 € pour l’année 2024.
Au-delà de la cotisation CNFPT, la Communauté de communes du Seignanx alloue un budget annuel dédié à la formation professionnelle des agents pour les formations organisées par des prestataires extérieurs.
Dans un contexte de contraintes budgétaires fort, il est nécessaire d’optimiser cet effort de la communauté de commune en matière de formation. Aussi, le plan de formation a été élaboré dans l’objectif de prioriser les départs en formation, de mutualiser les moyens et de poursuivre le partenariat étroit avec le CNFPT.
Il est à noter que le CNFPT, en particulier, mais également de nombreux partenaires intervenant dans le cadre de la formation des agents, priorisent, désormais, les formations à distance : visioconférences, webinaires…
5 CONCLUSION
Le plan de formation reste un recensement prévisionnel des besoins en formation. En effet, la mise en œuvre de ce plan dépendra bien entendu de certaines conditions, à savoir : - le cadre budgétaire
- l’investissement des agents qui doivent s’inscrire et être présents aux formations - l’investissement des managers dans l’accompagnement de leurs équipes - les possibilités du CNFPT de répondre à nos demandes
- les possibilités du service formation.
Le plan de formation sera communiqué au CNFPT qui établit entre autres sur cette base son programme de formation.
Les membres du Comité Social Territorial sont appelés à donner leur avis sur le plan de formation, conformément aux dispositions réglementaires en vigueur.