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unknown - Communauté de communes - Pays d'Apt Luberon - 2 Projet de convention territoriale pour le developpement de lEAC
Document publié le Mercredi 1 janvier 2025
Lien du pdf (unknown - Communauté de communes - Pays d'Apt Luberon - 2 Projet de convention territoriale pour le developpement de lEAC)
Thèmes du document : Culture et patrimoine, Éducation, Loisirs,
COMMUNAUTE DE
COMMUNES
VERT AE
LUBERON
VMIER ET)
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
81 avenue Frédéric Mistral
84 400 APT
T. 04 90 04 49 70
contact@paysapt-luberon.fr
wWww.paysapt-luberon.fr
Un dispositif porté localement par :
• La Communauté de communes du Pays d’Apt Luberon
• La ville d’Apt
Dans le cadre d’une convention de partenariat pluriannuelle entre :
• La Direction Régionale des Affaires Culturelles Provence-Alpes-Côte d’Azur (DRAC) • La Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC)
et d’autre part :
• La Communauté de communes Pays d’Apt Luberon (CCPAL)
• La Ville d’Apt.
Mais aussi les autres collectivités qui souhaiteraient y prendre part.
Projet de convention territoriale pour le développement de l’Éducation Artistique et Culturelle.
Objectif :
Construire ensemble les conditions d’un accès à la culture pour tous, de la naissance à l’âge adulte, en favorisant l’appropriation des lieux culturels, le développement des pratiques artistiques et culturelles, ainsi que l’autonomie nécessaire à chacun pour construire son parcours culturel personnel.
Un dispositif inscrit dans la stratégie culturelle intercommunale, visant une labellisation « 100 % EAC » par l’État et ayant pour ambition de toucher l’ensemble des jeunes du territoire. COMMUNAUTE DE
COMMUNES
VERT AE
LUBERON
MIE
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
81 avenue Frédéric Mistral
84 400 APT
T. 04 90 04 49 70
contact@paysapt-luberon.fr
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L’EAC s’inscrit dans une chaîne d’interventions publiques allant de la sensibilisation artistique (éveil) à l’enseignement spécialisé (formation individuelle approfondie).
Il s’agit d’un dispositif interministériel d’éducation à l’art et par l’art, qui vise à répondre aux besoins des territoires en matière de démocratisation culturelle et d’accès aux droits culturels, en s’appuyant sur les ressources disponibles localement. Lancé officiellement en 2021, le label 100 % EAC compte aujourd’hui 157 territoires labélisés.
Cette approche participative s’inscrit dans un continuum d’expériences esthétiques diversifiées et a pour objectif de sensibiliser, former et initier les individus, notamment les jeunes, aux différentes formes d’art (musique, théâtre, danse, arts plastiques, cinéma, littérature, etc.) ainsi qu’à la culture dans son ensemble.
L’éducation artistique et culturelle (EAC) se définit de la manière suivante :
L’EAC se conçoit comme un parcours structuré en trois étapes complémentaires :
1.la rencontre avec une œuvre, un artiste, un lieu,
2.la pratique artistique individuelle dans un cadre collectif,
3.La connaissance (ou l’interprétation) et la mise en lien avec les savoirs généraux, permettant une compréhension enrichie et vivante des œuvres et des pratiques.
L’éducation artistique et culturelle participe à l’épanouissement des jeunes et à leur éducation à la citoyenneté, à travers des parcours culturels diversifiés proposés pendant et en dehors du temps scolaire, dans une démarche cohérente et progressive. Intégrée à la réflexion sur la santé mentale des jeunes, l’EAC peut également favoriser l’amélioration du bien-être des personnes en souffrance.
Présente à tous les âges de la vie, elle s’adresse à l’ensemble de la population. Ainsi, elle contribue à la cohésion sociale, encourage l’engagement démocratique, favorise le vivre-ensemble et renforce le sentiment d’appartenance au territoire.
L’EAC repose sur un corpus réglementaire et législatif important : Loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 — Loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République La loi NOTRe, loi du 7 août 2015 ; Charte pour l’éducation artistique et culturelle (2016); Circulaire interministérielle / circulaire du 10 mai 2017 (Ministère de la Culture); Décret n° 2025-223 du 10 mars 2025 instituant un délégué interministériel à l'éducation artistique et culturelle, 2
COMMUNAUTE
PAYS D'APT
LUBERON
DE
COMMUNES
Ville d’Apt
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
81 avenue Frédéric Mistral
84 400 APT
T. 04 90 04 49 70
contact@paysapt-luberon.fr
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R & REPUBLIQUE FRANÇAISE up f gaiié Haut Conseil Jraterwett CEE
À L'INITIATIVE DU HAUT CONSEIL DE L'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
157 TERRITOIRES LABELLISÉS 100% EAC © Lahef décermé pour DO22 2077
AUVERGNE -
RHÔNE-ALPES
Académie de
Clermont-Ferrand
© Clermant-Ferrand
CC Sumène Arte
+ CC Cère et Goul en Curlafés
CC Ssini-Pourçuie
Scale Linagee — Smdicar
mixte pour d'amnérageret
ele développement des
Corefvuilis
Académie de Grenoble
© Poui de Claix — Suies-
Martin-D'Hères — Suies-
Michel de Moarénne
CA Porte de l'Isère
+ Chambéry — CC Corar
de Tareniaisé — CC Esre
Bièvre ct Rhñvee
Académie de Lyon
© Saint-Chamuml — Saini-
Étienne — Vaule-en-Vein
Villefranche -sur-Suine et
CA Villefranche Besajolais
Saône — Vilkarbuenc
+ Lyon — CA da Buisie de
Bourg-en-Bresie — CA
Leire Forez — CA de l'Ont
#hodanien
BOURGOGNE-FRANCHE-
COMTÉ
Académie de Besançon
© Besinçen
+ Belfort — Morteux
Académie de Dijon
© Chenèse — Dijon
© Joigny — Sewmar-en-Aunois
CC du Grand Antuenis
Morvan — CC Tannay-
Brinue-Corbigny — Püle
d'équiilve territurial et
rural da Pari Val de Sade
Vingeuene
BRETAGNE
Académie de Rennes
© Brest — Cungunp — Lericmt
Rennes — Saint-Brieuc
© Did — Ponirieux
Vannes — CC Bretager
romantique — Département
d'Te-et-Vilaine
© Lab déccrue pour DNZY 2028
CENTRE- VAL DE LOIRE
Académie d'Ortéans- Tours
© Vicrame
+ Bourges — Chiteusroux
CORSE
Académie de Corse
+ Buuis
+ Ajaccio
GRAND EST
Académie de Nancy-Metz
© Frouand — Mes — Nancy
Sarreguemines — Taluege
CC Minrcouwt-Diempuire
CC Perses de Messe
CA Suist-Dié-des- Vosges
Département des Vosges
e CC du Bassin de Pomper
CA Meuse Grand Said
Département de Mearthe-
t-Manle — Pôle d'équifiivre
territorial et rural du Pays de
Verdan
Académie de Reims
© cms — Tinqueux
CA Grand Saint-Désier Der
& Vallées — Département
de lu Haute-Marme
© Chaumont — Langres
Trees — Dépuréement des
Ardennes
Académie de Strasbourg
© Bichniller — CC Alsace
Bowue — CC Hanau-
La Pesite Pierre
CC Plaine du Rhin
HAUTS-DE-FRANCE
Académie d'Amiens
e CC Val de l'Aiine
e CC de l'Oise Picarde
CC des Purrs d'Oise et
d'Halatie — CA Amieri
Métropole — CA de la
Région de Chabteus-Théerry
Académie de Lille
© Lille, Lomme, Hellesermes
Reuluis — Tourrung
CC Cœur d'Ostreneat
CA Covar de Flandre — CC
Flames Lys — CC Ours
Margaion — CC due Purs de
Mormal — CA de Béthane-
CC — Comet de coma
Braur, Arois-Lys Rovers
CA de lu Porte du Hainaut
CA du Pays de Saiss-
Over — CA Vilincienmes
Métrepale
ÎLE-DE-FRANCE
Académie de Créteil
© La Coumeure — Nipest-sar-
Mure
© Noësydle-Sec — Département
du Val-de-Mume
Académie de Versailles
© Cergy — Limours — Sannois
Tavemy
LA RÉUNION
+ Le Pont
MAYOTTE
© Chirongai
NORMANDIE
Académie de Normandie
© Roaen — Saint-Étienne
de Rowvray — Saint-Picrre-
lès-Ellwaf — CA Lisieux
Normandie
+ Malunuy — CC Campagne
de Caux
NOUVELLE-AQUITAINE
Académie de Bordeaux
© Bardeaur — Saint-Andé-de-
Cabane — CC Convergence
Garonne — CC de Réubais en
Sud Gironde — CC Latitude
Nord Cinwmie — CA da
Libourais — CA Pas Béam
Pyrénées — Parc Naturel
Régieal des Landes de
Cascegne
© Amburis-ct-Lagrae
Epines — Fleinsc
Mérigrnse — Takeace
Académie de Limoges
+ CC Creuse Conflunce
+ Panatl — CC Briance Sud
Hoste-Véenne — CC Cream
Sud-Ouest
Académie de Poitiers
+ CC Bauisie de Mareenes
ten partenariat avec ds CC
CA — Concsansan d'apglhonmrenton
de le d'Oléron)
CC Corar de Saintonge
CC Lavaletée Trade Dire
CC 48 Suf-Charemte
CC du Thomas — CC Val
de Charente — CA Grand
Angualé tes
© La Rexhellk — CA du Grand
Coprs
OCCITANIE
Académie de Montpellier
© Perpignan
+ CC du Géraudus
CC du Puys de Semmiires
Monpeilier Méditernamée
Métropole
Académie de Toulouse
+ Cugauux
Rawmorrrile Saini-Agne
+ Tournefeuille
PAYS DE LA LOIRE
Académie de Nantes
© Allonnes — Lama
CC Erdre et Genres
CC Ovéan-Marais de Moss
CC Sèvre 1 Leire
Püle d'équlilve serritoriol
et rural Pays Vailée du Loir
+ Le Mani — Saint-Herblain
CC Cités Der ral
Déparsement de
la Mayenne
PROVENCE - ALPES -
CÔTE D'AZUR
Académie d'Aix-Marseille
© Aix-
+ hitres — Velusx
Académie de Nice
+ Cannes — Carres
CA Pays de Graine
+ Beausoleil — Nice
CA de la Provence rente
100%
En
RÉPUBLIQUE
FRANÇAISE her
l'os
drsterectt
NS
À L'INITIATIVE DU HAUT CONSEIL DE L'ÉDUCATION ARTISTIQUE ET CULTURELLE
CHARTE POUR
l'éducation artistique et culturelle
L'éducation artistique et culturelle
doit être accessible à tous,
cten paruculer 2x unes au Sein
des étabhssements d'enseignement,
de la maternelle à Furnversité
L'éducation artstique et culturelle
25001 la fréquentation
des œuvres, la rencontre avec
Les artistes, la pratique artistique
et l'acquisition de connaissances
L'éducation artstque et culturelle
vise l'acquisition d'une cuiture
partagée, riche et diversifiée
dans 2e5 formes patnmoniales
et contemporænes, populaires
et srantes, et dans 525 Gmensors
natonales et internatonales
C'est une éducation à l'art
RO
nnnnnne
L'éducation artistique et cuêturelle
contnbue à là formation et à
l'émancipation de la personne
et du citoyen, à travers
le développement de sa sensibilité,
de sa créaunté et de son esprit
critique C'est aussi une éducation
par Fart
L'éducation arustque et cuêturelle
prend en compte tous les temps
de la vie des jeunes, dans le cadre
d'un parcours cohérent piquant
leur environnement familial
et amical
L'éducation arustque et cuêturelle
permet aux jeures de donner
du sens à leurs expériences
et de mieux appréhender
le monde contemporain
L'égal accès de tous les jeunes à
l'éducation artéstique et culturelle
repose aJr l'engagement mutuel
entre différents partenaires
communauté éducative et monde
culturel, secteur associatif
et société crie, État et
collectratés terntoriales
l'éducation artistique
et culturelle relève
d'une dynamique de projets
associant ces partenaires
fconcepuon, évaluation,
mise en Œuvre)
l'éducation artistique
etcuurele nécessite une
formation des différents acteurs
favonsant leur connæssance mutuelle,
l'acquetion et le partage
de références communes
Le développement de
éducation artistique et
culturelle doit faire l'objet
de travaux de recherche et
d'évaluation permettant de
cerner lumpact des actions,
d'en améliorer la qualité et
d'encourager les démarches
innovantes 2
COMMUNAUTE DE
COMMUNES
PAYS D'APT
LUBERON
VER ET)
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
81 avenue Frédéric Mistral
84 400 APT
T. 04 90 04 49 70
contact@paysapt-luberon.fr
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”
s DROITS
_ULTURELS Déchsarion de Film)
®
LLC
15238
Des valeurs et principes
fondamentaux
• Accès à la culture pour tous et aux
droits culturels
• Respect de la diversité culturelle
• Développement de la créativité
• Epanouissement personnel
• Citoyenneté et engagement
• L’ouverture sur le monde
• La pluralité des formes artistiques
Quelques éléments importants
pour la réussite d’une action
d’EAC
• Cohérence (sens), complémentarité,
progressivité, équilibre
• Continuité dans le parcours éducatif
(PEAC)
• Inscription de l’action dans un temps
long
• Coopération entre les acteurs
(enseignants, artistes, structures
culturelles, familles, collectivités)
• Coordination des actions et des projets
pour un meilleur impact de l’EAC
• Formation des acteurs de l’EAC
• Mise en place d’outils de suivi et
d’évaluation
Les temps et lieux de l’EAC
• Une meilleure articulation dans les
temps de l’enfant : temps scolaire,
périscolaire, extrascolaire
• Une continuité à tous les âges de la vie
• Lieux : établissements scolaires; centres
de loisirs; structures et équipements culturels
publics et privés; structures de la Petite
enfance de la Jeunesses et du Social;
établissements spécialisés handicap, santé,
Valeurs et principes de l’EAC 2
COMMUNAUTE
PAYS D'APT
LUBERON
DE
COMMUNES
Ville d'Apt
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
81 avenue Frédéric Mistral
400 APT
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- Faire l'expérience
d'œuvres authentiques et
de lieux de culture pour
mieux se les approprier
- Apprendre à partager le X
sensible, à développersa of _
curiosité.
4 - S'approprier des repères
culturels formels, historiques
et esthétiques
- Porter un jugement construit
et étayé en matière d'art
- Développer un esprit
critique
Les trois piliers de l’EAC
Une action d’EAC se construit
à travers l’articulation de trois
piliers :
• l’acquisition de
connaissance
• la pratique artistique et
scientifique
• la rencontre avec les
œuvres, les lieux de
culture, les artistes et
professionnels de la
culture. PAYS D'APT
LUBERON
COMMUNAUTÉ DE
COMMUNES
VIEN Ye):
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
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L maines de l'é ion artisti Iturell De es 8 domaines de l'éducation artistique et culturelle Le parcours d'éducation artistique et culturelle
HE TES
et
HTML ES
culture éducation aux
scientifique médias et à
TL IE A LE TeTn
spectacle
vivant musique
Les huit domaines de l’EAC & Le parcours de l’EAC tout au long de la scolarité
L’Éducation artistique et culturelle (EAC) garantit, tout au long de la scolarité de l’élève, un accès à des domaines
artistiques et culturels variés. Elle s’inscrit dans une approche globale de la culture et du patrimoine, favorisant
l’acquisition et l’appropriation d’un socle commun de connaissances et de compétences.
Le spectacle vivant regroupe l’ensemble des formes artistiques qui se déroulent en direct, devant un public, avec la présence physique d’artistes: Théâtre; Danse; Musique; Arts du cirque et de la rue; Humour et one-man-show; Opéra, opérette, comédie musicale; Performance et arts interdisciplinaires. COMMUNAUTE DE
COMMUNES
VERT AE
LUBERON
VAE Ye)
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PAYS D’APT LUBERON
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Un pilotage territorial garantissant l’équité d’accès l’Éducation
Artistique et Culturelle (EAC)
La mise en œuvre de projets de développement de l’EAC implique la mobilisation de l’ensemble des acteurs d’un
territoire : DRAC, éducation nationale, collectivités territoriales, artistes, associations, acteurs culturels et du
champ social… pour développer des actions au plus près des enjeux locaux.
Mode de gouvernance
Une gouvernance partagée entre la CCPAL, la Ville d’Apt et les autres collectivités signataires de la convention, qui s’envisage à travers deux instances :
• Un comité de pilotage (regroupe les signataires de la convention) • Une commission territoriale (composée des représentants des institutions et des acteurs locaux)
Rôle et missions des acteurs impliqués dans le projet
• La direction régionale aux affaires culturelles (DRAC) : relais de la politique du ministère de la Culture, et des services déconcentrés des autres ministères. La DRAC participe à l’élaboration du projet et accompagne les collectivités dans le diagnostic du territoire
• La délégation académique à l’action culturelle (DAAC) : impulse et coordonne la mise en œuvre de l’EAC au niveau académique
• La Communauté de communes Pays d’Apt Luberon : coordonne et anime le dispositif à l’échelle territoriale • La ville d’Apt : met à disposition des ressources et des équipements pour la réalisation d’actions d’EAC en direction des publics du territoire
Un rôle et des missions qui restent à définir pour:
• Les collectivités territoriales locales qui souhaitent s’engager dans le projet, • Les acteurs artistiques, culturels, associatifs, sociaux… COMMUNAUTE DE
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MIE
COMMUNAUTÉ
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L’EAC en Pays d’Apt Luberon
Etat des lieux
Le développement de l’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) en Pays d’Apt Luberon s’inscrit dans la continuité des actions publiques menées depuis de nombreuses années sur le territoire, en faveur de la démocratisation de la culture et de l’accès à la diversité de ses pratiques.
Par la mise en œuvre d’une convention territoriale, les collectivités s’engagent à structurer et renforcer l’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) à l’échelle intercommunale, afin de bâtir un socle solide en vue de l’obtention du label 100 % EAC.
État des lieux :
•Des moyens financiers, humains et matériels importants sont déployés chaque année par les collectivités.
•Un large panel d’activités d’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) est actuellement proposé au sein des équipements publics : musées, bibliothèques, archives, micro-folie, conservatoire, etc.
•Des dispositifs pluriannuels structurants :
•Démos Pays d’Apt Luberon : un projet d’EAC à l’échelle du territoire. •Classes artistiques musique et danse de la 6ᵉ à la 3ᵉ au collège de la cité scolaire à Apt. •Orchestres à l’école Saint Exupéry et Bosco à Apt.
• Un certain déséquilibre existe entre les tranches d’âge des publics concernés, mais aussi entre les domaines artistiques représentés. LE Médiathèque
Ludothèque
d'Apt |
MICRO-FOLIE
ul VERT Ne MUSEE D’ APT
VDO
D
Atelier jeux liés à l’industrie
et aux inventeurs
Industrie du fruit confit & atelier
étiquettes et emballages
Rencontre avec l’auteure de
« Charbon Bleu » & atelier sur la
chaîne du livre
Découverte du quotidien des
mineurs – Fonds du Centre
Historique Minier de Lewarde
Promenade sur l’ancienne voie
ferrée jusqu’au viaduc pour
aborder sa construction.
EXEMPLE 1
L’Âge Industriel en France
un exemple de parcours d’EAC proposé aux enseignants, pour les classes de 4ème
L’Âge Industriel en
France
5 séances / classe
5 structures culturelles
Objectifs du parcours en adéquation avec les
objectifs de l’EAC:
Archives
municipales
Micro-Folie
Médiathèque
Musée
Ludothèque
Permettre à tous les élèves de se constituer et enrichir
une culture personnelle
Éveiller la curiosité intellectuelle des élèves, cultiver
leur sensibilité et leur plaisir à rencontrer une œuvre
Découvrir la richesse et la qualité des collections
culturelles et patrimoniales de la ville d’Apt
Permettre la rencontre des œuvres et d’un artiste
Réaliser une création artistique à partir des collections VERT AE
LUBERON
COMMUNAUTÉ DE
COMMUNES
VERT
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
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DÉMOS
PAYS D'APT LUBERON PHILHARMONIE DE PARIS
EXEMPLE 2 : Démos Pays d’Apt Luberon
Un exemple concret de parcours d’EAC proposé aux enfants, à l’échelle du territoire
Avec Démos Pays d’Apt Luberon, la Communauté de communes s’est engagée dans le
déploiement d’un dispositif d’EAC d’envergure en proposant à 85 enfants du territoire un accès
gratuit à la découverte de la musique classique, à la pratique instrumentale en orchestre et à des
rencontres artistiques.
• Un engagement sur le temps long : participation basée sur le volontariat, pour une durée de trois ans
• un accompagnement transversal artistique, social et éducatif.
• Une activité qui traverse les différents temps de la vie de l’enfant: scolaire, extrascolaire, sphère
familiale...
• Un déploiement sur l’ensemble du territoire : des enfants provenant de plus de 15 communes, des
ateliers et tutti « itinérants »
• Un rayonnement hors du territoire : projet qui favorise les échanges professionnels, les rencontres entre
les enfants Démos à l’échelle régionale et nationale
• Une continuité des parcours au collège, lycée et professionnalisation,
• Un effet sur l’attractivité économique locale COMMUNAUTE DE
COMMUNES
VERT AE
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MIE
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Une articulation autour d’objectifs généraux
• Concevoir une politique culturelle commune, dans une approche globale de l’EAC à
l’échelle du territoire intercommunal
• Mettre en œuvre un programme d'actions d’éducation et de sensibilisation aux arts et
à la culture accessible à 100 % de la population du territoire, à tous les âges de la
vie
• Mobiliser et structurer l’ensemble des ressources culturelles et artistiques du
territoire autour du développement de l’EAC
• Créer un réseau d’acteurs locaux pour développer la coopération, la transversalité
entre les services, diversifier et mutualiser les compétences vives du territoire
• Développer la formation et le partage d’outils et de pratiques entre tous les acteurs
locaux
• Renforcer l’attractivité du territoire par le développement de la vie culturelle et
artistique locale COMMUNAUTE DE
COMMUNES
VERT AE
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MIE
COMMUNAUTÉ
DE COMMUNES
PAYS D’APT LUBERON
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Des objectifs spécifiques à définir
•Développer l’Éducation Artistique et Culturelle (EAC) auprès de publics cibles identifiés, notamment les adolescents, les adultes et les seniors, en fonction des besoins spécifiques.
•Encourager et favoriser des propositions artistiques et culturelles interdisciplinaires, impliquant plusieurs partenaires.
•Éviter les ruptures dans les parcours individuels et favoriser le dialogue entre les différents acteurs.
•Renforcer l’efficience et la mobilisation des moyens dédiés à l’EAC.
•Mesurer l’impact et évaluer la portée éducative des actions et des parcours proposés.
•Susciter de nouvelles formes de coopération entre secteurs public et privé, ainsi qu’entre culture et social.
•Créer de nouveaux outils, valoriser et généraliser les actions et projets existants, notamment par : • l’édition de plaquettes,
• la création d’un logo. Planification
2026 : mise en œuvre du projet
Un 1er rendez-vous en 2025
Mercredi 17 décembre - 14h – salle de spectacle de la Fondation Blachère
Présentation du projet de mise en œuvre d’une convention territoriale pour le développement
de l’EAC auprès des partenaires publics, institutionnels, éducatifs et des structures culturelles
majeures du territoire
rencontre
partenaires
phase 1: dès
décembre
2025
signature
convention phase 2
recrutement
coordinateur
mise en œuvre
de la
gouvernance
structuration du
réseau et 1ères
actions
phase 3 _
COMMUNAUTÉ
PVR TE
LUBERON
DE
COMMUNES
Ville d’Apt
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PAYS D’APT LUBERON
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2026-2029 : un déploiement sur 3 ans
2026-
2027
Plan de formation
Communication et valorisation des actions
existantes sur le territoire
2027-
2028
Conception et mise en œuvre d'une
programmation territoriale
2028-
2029
Bilan et évaluation
Renouvellement de la convention vers la
labellisation 100 % EAC COMMUNAUTE DE
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PAYS D'APT MIE)
VMIER ET)
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Merci pour votre attention
Textes de référence
• Le parcours d'éducation artistique et culturelle, Circulaire du 3 mai 2013 - BO n° 19 du 9 mai 2013
• Le référentiel du parcours d'éducation artistique et culturel, Arrêté du 1er juillet 2015 - B0 du 9 juillet 2015
• La loi NOTRe, loi du 7 août 2015 portant nouvelle organisation territoriale de la République
• La circulaire n° 2017-003 du 10-5-2017 relative au développement d’une politique ambitieuse en matière d’éducation artistique et culturelle, dans tous les temps de la vie des enfants et des adolescents