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Document publié le Jeudi 17 novembre 2022
Lien du pdf (unknown - Communauté de communes - Mellois en Poitou - file)
Thèmes du document : Santé, Éducation, Démocratie locale et participation citoyenne,
Objectifs stratégiques Objectifs opérationnels Ils définissent de façon contrôlable ce qui doit être fait, ce qui doit être atteint, ils se déclinent des objectifs généraux. Doivent être réalisables dans un temps défini.
Moyens / Actions Critères d'évaluation Ils permettent d'évaluer qualitativement et quantitativement l'atteinte des objectifs (atteinte totale, partielle, aucune atteinte…)
Observations Dispositifs existants et/ou à développer
Poursuivre et renforcer le lien avec les établissements scolaires et de formations
Proposer un panel de solutions face au décrochage scolaire (volet emploi
sur le volet éducatif: offres par thématiques/ idée garantie jeunes mais du point de vue éducatif / forums des métiers/ offres de stage APPROCHE
GLOBALE
parcours écrits
catalogue des propositions professionnelles, éducatives, culturelles
nb de jeunes accompagnés
Entreprises qui ont des besoins, parfois incompréhension
entre les jeunes et le monde du travail // réseau
d'entrepreneurs locaux (parrainage)// Importance de prévoir
une présentation des dispositifs- actions dans les
établissemnts scolaires et notamment les lycées, AFPA
Boussole des jeunes//fabrik à déclics // Parcours
avenirs (voir collèges) // CFA stages découverte
de l'été // cofem bressuire
Dispositif Ma réussite : #Aide ton pote
Créer des espaces d'échanges multigénérationels ateliers d'informations nb d'ateliers A voir le lien et le portage entre le PEDT et le projet de territoire
Poursuivre les actions/ réflexions du groupe prévention santé Paye ton adolescence/ reccueil paroles des jeunes / actions de prévention etc nb d'actions/ bilan paye ton adolescence/ évaluation gpe prévention santé
Développer et valoriser la formation et l'information de l'ensemble des acteurs sur les notions de repérage et d'écoute
Promeneurs du net, formation sur le harcèlement, compétences
pyschosociales
Créer un observatoire de la jeunesse (action transversale)
Formation PSSM (1er Secours en Santé Mentale)
nb de formations et de professionnels formés
Importance d'associer les acteurs de l'éducation nationale
Etre en amont le plus possible pour tenter de limiter les
difficultés pour les jeunes et les familles : lien avec la
pénurie d'infirmiers, médecins, …
Les ambassadeurs de la santé mentale
Appel à projet "Engagement 2022"
Formation collective inter-branche
outil en place
enquête
Quelles solutions ont été développées ?
Sont-elles adaptées aux besoins recensés ? blablacar daily , bonus drive Haut val de sèvres
Labellisation Information jeunesse label sur le territoire Diagnostique sur les besoins des parents ???
Création des espaces accueil ados et/ou parents : formations et
accompagnement des équipes (ressources psy MDA IREPS école des
parents)
mise en place et fréquentation de ces espaces LAEP ADOS, cafés des parents, développement d'unPAEJ à venir sur le territoire
Témoignages jeunes et adultes / éducation par les pairs / fabrik à déclics actions et nb de témoignages
Développer une proposition numérique à destination des parents (évolution prévue sur le dispositif Promeneurs du Net) mise en place et fréquentation de ces espaces
Développer les CLAS ados Construction des CLAS en fonction des besoins. Partenariat collège. Bénévole/par les pairs mise en place, développement et fréquentation de ces espaces CLAS de Celles sur Belle avec développement partenariat et par les pairs en 2021-2022
Promotion de la framalist Les participants ont-ils accès facilement à la framalist ? Est-ce qu'elle est connu de tous ?
Newsletter/espace collaboratif
Proposer une animation// présentation du PEDT sur plusieurs formats
courts (asso des parents, établissements etc)
Intervention dans les collèges / lycées / Résidences Habitat Jeunes
Communiquer autour de la Fabrik à déclic
type de supports développés et types de publics touchés
Par rapport au projet "Fabrik à déclic" combien de jeunes du territoire
y participent chaque année ?
Méconnaissance des parents sur le rôle des référents
jeunesse, référents jeunesse posture de neutralité adaptée
pour accompagner les parents dans les instances type
conseil de discipline // Importance de se faire connaître au
niveau des APE, partenariats avec les collèges et les lycées
Poursuivre le travail engagé sur le BAFA Combien de jeunes du territoire sont formés ?
Nombre de projets jeunes et type de projets
Nombre de junior associations
Amorcer une réflexion sur la place des jeunes comme acteurs du PEDT
Utiliser ou développer des dispositifs ou actions pour intégrer les
jeunes dans la démarche PEDT : parcours d'engagement, CLAS, projets,
forum ou réunion d'expression citoyenne jeunes
Des jeunes se sont-ils engagés dans la démarche ou veulent-ils
participer ?
Quel moyen a été utilisé pour les intégrer ?
Nombre de jeunes impliqués
Créer un pannel de jeunes consultants ? Voir avec Fabien
concernant la transmission autour de sa formation sur
l'engagement des jeunes avec le CRAJEP + parcours
d'engagement
Rencontres// vis ma vie // témoignages de parcours de vie sur notre
territoire (éducation par les pairs)// foires aux questions // réseaux
d'acteurs bénévoles pour témoigner// fabrik à déclic locale
nb de rencontres, qualification des rencontres pack d'accueil service civique
chantiers citoyens, chantiers loisirs, chantiers internationaux, projets,
séjours, lien avec des adultes ressources du territoire (cantonnier, métiers d'artisanat etc.)
nb et types de chantiers concordia
Identifier et permettre l'interconnaissance de chaque acteur éducatif dans ses actions et dans ses intentions éducatives ( associations, éducation nationale, collectivités, les jeunes…)
cartographie/état des lieux des ressources sur le territoire/ mise en place
d'un observatoire de la jeunesse/ mise en place et animation d'un outil
numérique type plateforme ou forums pour favoriser le travail collaboratif
retour des utilisateurs/mise en place et résultats de l'observatoire pass culture (Etat), pass sports (Etat) + dispositifs locaux
Poursuivre et renforcer la dynamique de réseau : connaître le réseau et être le bon relais Organisation d'un séminaire annuel/ Temps collectifs / échanges de
pratiques / Interventions / Réflexions collectives / Travail sur la
complémentarité des acteurs/
Nombre de visites dans les structures participants au PEDT ?
Faciliter des parcours (initier des occasions de faire)
Aller vers …
Les projets sont support à ...
Parcours pour les plus de 18 ans
Quelle prise en compte faite des 18 ans et + - parcours - engagement
Quel type de parcours mis en place ?
Combien ? Où ?
Développer la communication en diversifiant les entrées (réseaux sociaux, communes, etc) Identifier les besoins et pratiques des jeunes pour connaître les bons
supports à utiliser
Valoriser les projets et actions des jeunes
Nombre de projets valorisés
Moyens utilisés pour la valorisation
* Mise en place de temps de présentation, de transmission etc sur un format souple ex: petit déj/ apéro PEDT, ex: partage d'infos de Marylin mais à travers des temps réels
* Importance de travailler sur un maillage territorial pour ne pas perdre de vue les "invisibles"
* Voir comment les élus priorisent et mettent les moyens sur les diverses thématiques (temps et finances) + budget participatif
* Importance de prendre en compte la diversité des besoins de notre public au vu de la tranche d'âge très élargie
Projet Educatif De Territoire 2021 -2024 - Groupe de travail 12-25 ans
Structurer et promouvoir des parcours
cohérents d'activités diversifiées (sportifs,
culturels, artistiques,…)
Importance de partir de la volonté des acteurs en
construisant des actions concrètes/ Parcours comme
réponse à une probblématique/ Initiative qui débouche sur
la mise en lien d'autres acteurs pour ouvrir le champ des
possibles/ question transversale/ attention ambition //
IMPORTANCE DE LA PLACE DES JEUNES// y-a-t-il des freins
liés aux tarifs, à la mobilité et à la mobilisation même des
jeunes// appui possible sur les mairies pour identifier et
mobiliser les associations
IMPORTANCE DE LA PLACE/IMPLICATION DES JEUNES ET DES FAMILLES
Identifier l'existant et les manques pour faire évoluer l'offre
Expérimenter un parcours autour d'une thématique (Ex: musique, environement, sports etc.) pour favoriser l'aller vers
Créer un cadre collaboratif pour permettre la continuité éducative dans la journée du jeune
Développer la collaboration des équipes éducatives, parents, jeunes, équipes structures jeunesse sur les instances ( CVC, réunions d'équipe éducative, conseil de discipline, …)
Favoriser la mise en œuvre d'une culture de la
bienveillance éducative
Développer et promouvoir l'accès aux services
et à l'offre éducative pour assurer l'équité sur le
territoire
Accompagner les familles dans la parentalité et
promouvoir la co-éducation
Favoriser et accompagner la citoyenneté et la
prise d'initiatives pour permettre à la fois
l'épanouissement de soi et le vivre-ensemble
nb de packs distribués retour des jeunes
Poursuivre l'accompagnement de projets jeunes, les juniors asso, actions
solidaires, engagement associatif, Destina'ctions, chantiers participatifs
(point jeunes/Habitat Jeunes/Bétapi), …
dynamiser le territoire par les jeunes et ainsi créer de l'attachement au territoire
DOCUMENT DE TRAVAIL DU 30 avril 2021 en Comité de Pilotage PEDT
Question de la posture de l'accompagnant pour apporter
une réponse individualisée aux besoins
Poursuivre le travail engagé sur les services civiques
Mise en place d'un outil en ligne pour l'interconnaissance
(cartographie/états des lieux (commune par commune recenser l'offre par thématique)
moyens techniques et financiers/ enquête loisirs des jeunes
Réflexion autour de la mobilité (transports solidaires sécurisés,réseaux de
parents etc), passeport jeunes, les navettes de proximité …
Développer les espaces/ temps-ressources
Accompagner à la culture projet et prise d'initiatives (notion d'engagement)
© Mellois en Poitou – PEDT 2021-2024 – Groupe de travail 3-12 ans