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unknown - Le Havre Seine Métropole (communauté urbaine) - DELB 20230543 01
Document publié le Mardi 1 janvier 2019
Lien du pdf (unknown - Le Havre Seine Métropole (communauté urbaine) - DELB 20230543 01)
Thèmes du document : Famille, Éducation, Culture et patrimoine,
PROJET D’ETABLISSEMENT
Multi-Accueil Les Farfadets
Relais Petite Enfance « Nid de Mousse »
Espace des Farfadets
3 rue Jules Lemercier 76430 St Romain de Colbosc
Tel : Multi-accueil : 02 35 19 46 78 / RPE : 02 35 19 46 79
Mail : farfadets@lehavremetro.fr / rpe-saintromain@lehavremetro.fr
Gestionnaire : Communauté urbaine Le Havre Seine Métropole
19 rue Georges Braque – 76 085 Le Havre Cedex
Téléphone : 02 35 22 25 25 2
Sommaire
Préambule 3
1/ Description de l’établissement (gestionnaire, coordonnées) 3
1.1 Le multi-accueil (présentation, moyens matériel, moyens humains) 4
1.2 Le Relais Petite Enfance (présentation, moyens matériels, moyens humains) 6
2/ Projet social 7
2.1 Présentation du territoire 7
2.2 Carte du territoire 8
2.3 Données démographiques 9
2.4 Composition des familles 10
3/ Projet éducatif et pédagogique 10
3.1 L’enfant 11
3.2 La famille 11
3.3 L’équipe pédagogique pluridisciplinaire 11
3.4 Une journée type 12
4/ Les partenariats 13
4.1 Au multi-accueil 13
4.2 Au Relais Petite Enfance 13
5/ Les Analyses de Pratiques Professionnelles 15 3
Préambule
Ce document est établi par le gestionnaire de l’Espace des Farfadets et partagé avec l’équipe de
l’établissement.
Il est révisé au regard de l’évolution intervenant dans l’établissement.
Il vise à présenter le territoire, les moyens d’actions de la Communauté urbaine Le Havre Seine
métropole en direction des jeunes enfants et de la famille.
1. Description de l’établissement
L’espace des Farfadets abrite un multi-accueil et un relais petite enfance un en même lieu. Il se situe
dans le centre-bourg de Saint-Romain-de-Colbosc, au cœur d’un ensemble de services : Ecole, CMS,
Maison France Services, Maison de santé, pharmacie, Poste, Ecole de Musique, Centre aquatique,
Centre sociale, bibliothèque…
Le Relais Petite Enfance a été créé en août 2003, à l’initiative du Département de Seine Maritime, de
la CAF, de la Communauté de Communes Caux Estuaire et des communes de Rogerville et
Tancarville, le Relais Petite Enfance (à l’époque Relais Assistante Maternelle) a tout d’abord été géré
par la Maison Pour Tous de Saint Romain de Colbosc, sous la forme d’une structure associative.
En 2009, afin de répondre aux besoins des habitants et des salariés d’entreprises basés sur le
territoire intercommunal, la Communauté de Communes Caux Estuaire a souhaité développer un
espace dédié à l’accueil du jeune enfant et y a intégré le Relais Assistants Maternels existant, dans le
cadre d’un transfert d’activités. La collectivité a fait le choix de confier la gestion de l’établissement à
une société privée par voie de marché de prestation de service.
Le projet a vu le jour en janvier 2010, sous la forme d’une structure multi-accueil de 40 places et du
Relais Assistants Maternels, au sein de « L’Espace Les Farfadets » situé 3 rue Jules Lemercier, à Saint
Romain de Colbosc.
La gestion de cet espace a été confiée à l’entreprise Crèche Attitude de 2010 à 2015, puis à la Société
Babilou de 2016 à 2019 et enfin à la Société People and Baby de 2020 à 2023.
La Communauté urbaine le Havre Seine métropole qui se substitue depuis le 1er janvier 2019 à la
Communauté de Communes Caux Estuaire a souhaité faire évoluer le mode de gestion de l’espace
des Farfadets tant sur la partie multi-accueil que sur la partie relais petite enfance.
Ainsi à compter du 1er janvier 2024, L’espace des Farfadets passe en gestion directe par la
Communauté urbaine.
Gestionnaire :
Communauté urbaine Le Havre Seine Métropole
Adresse : Hôtel de Communauté, 19 rue Georges Braque, 76085 Le Havre Cedex 4
Les structures :
Multi-accueil « Les Farfadets »
Directrice : En cours de recrutement
Adresse : 3 rue Jules Lemercier, à Saint Romain de Colbosc (76430)
@ : farfadets@lehavremetro.fr
Tel : 02 35 19 46 78
Relais Petite Enfance (RPE)
Responsable : Marie-Paule SELLE et Cécilia THUNE
Adresse : 3 rue Jules Lemercier, à Saint Romain de Colbosc (76430)
@ : rpe-saintromain@lehavremetro.fr
Tél : 02 35 19 46 79
1.1 Le multi-accueil
Selon les décrets 2000-762 du 1eraoût 2000 et 2010-613 du 7 juin 2010 et l’agrément de la PMI,
l’établissement peut accueillir 40 enfants âgés de 2 mois et demi jusqu’à la veille de leurs 6 ans, y
compris les enfants porteurs de handicap ou ceux atteints d’une maladie chronique.
En accord avec l’article 9 du décret 2010-613 du 7 juin 2010, l’agrément peut être augmenté de 15 %
pour les EAJE de 40 enfants ou plus, ce qui permet l’accueil de 6 enfants supplémentaires et porte la
capacité d’accueil maximale de la structure à 46 enfants.
L’accueil des enfants est modulé en fonction des horaires :
- 20 places de 7h30 à 8h30
- 40 places de 8h30 à 17h30
- 20 places de 17h30 à 18h30
Les enfants sont accueillis du lundi au vendredi de 7h30 à 18h30 selon 3 types d’accueil.
- Accueil occasionnel : il s’agit d’un accueil proposé en fonction des besoins des familles sous
réserve de place dans l’établissement.
- Accueil régulier : il s’agit d’un accueil dont le rythme et la fréquence sont déterminés à l’avance
par les parents et pour lequel un contrat annuel est établi.
- Accueil d’urgence : il s’agit d’un accueil spécifique pour des parents qui doivent faire face à un
imprévu ‘assistante maternelle malade, hospitalisation…) il est ponctuel et limité dans le temps.
Les modalités d’accueil pour chaque type sont précisées dans le règlement intérieur et le contrat de
prestation établi entre les parents et le multi-accueil.
Il existe 2 unités d’âge mélangé :
« les Lutins » et « les Pipintus ».
Accueil d’enfants non scolarisés âgés de moins de six ans à la charge des personnes engagées dans
un parcours d’insertion sociale et professionnelle et dont les ressources sont inférieures au
montant du Rsa. 5
Tout parent qui contacte le multi-accueil, pour obtenir une place pour un enfant de moins de six et
qui est engagé dans un parcours d’insertion sociale et professionnelle et dont les ressources sont
inférieures au montant du Rsa, est prioritaire pour une ou plusieurs places de contrat journée ou
demi-journée selon les besoins de la famille. L’équipe est attentive à l’accueil de la famille comme
toutes les autres et propose des activités adaptées selon l’âge de l’enfant accueilli.
Accueil d’enfants présentant un handicap ou souffrant d’une maladie chronique
Une attention particulière sera apportée pour que les conditions d’accueil soient adaptées au cas
particulier de l’enfant. Son entrée en collectivité se fait en concertation avec les parents, l’équipe
médicale qui suit l’enfant et la responsable de la structure. Les modalités de son accueil, le suivi
éventuel d’un traitement ainsi que la possible intervention d’un soignant dans le multi-accueil
peuvent être formalisés dans un projet d’accueil individualisé si nécessaire. Le médecin référent de la
structure, peut être sollicité par la responsable pour la rédaction (ou la validation) du projet d’accueil
individualisé.
Fermeture de la structure
La structure est fermée pendant 4 semaines :
- 3 semaines au mois d’août
- 1 semaine entre Noël et le jour de l’an
- Les jours fériés
Deux journées pédagogiques sont organisées une fois par an :
Le lundi de Pentecôte
Le 1 er lundi de reprise après fermeture estivale
Les familles sont informées le jour de l’inscription des dates de fermeture de la structure.
Les familles remplissent une fiche d’inscription, une fiche médicale ainsi que la feuille de calcul du
tarif défini par la PSU selon les ressources et le nombre d’enfants dans la famille.
L’équipe
La Directrice (1 ETP)
En cours de recrutement (grade), diplômée d’Etat, directrice de la structure est responsable de
l’accueil au sein de la structure et de l’application du règlement intérieur (1 ETP)
Elle assure le suivi, l’encadrement du personnel, organise l’accueil et les admissions.
Elle est responsable avec son équipe du projet d’établissement et de sa mise en œuvre.
Les éducateurs de Jeunes Enfants (2 ETP) : sont des spécialistes de la petite enfance. Elles veillent au
développement global de l’enfant : psychomoteur, cognitif, affectif et social. Elles s’assurent
également du respect du projet pédagogique établi avec l'équipe éducative et organise des activités
adaptées à l’âge de l’enfant et à ses besoins.
Les auxiliaires de puériculture et les aides auxiliaire (9 ETP) : elles répondent aux besoins des
enfants individuellement ou en groupe, assurent la surveillance et les soins et mènent les activités
d’éveil 6
Les agents de service polyvalent (1,8 ETP) : Elles assurent l’entretien du linge et des locaux.
La cuisinière (1 ETP) : Elle est responsable de la préparation des repas pour les enfants selon le protocole établi et les normes HACCP.
Le Référent santé et inclusion : en cours de contractualisation
L’équipe est garante de la mise en œuvre du projet éducatif et du projet pédagogique.
Elle assure au quotidien le bien être, l’éveil, le développement affectif et psychomoteur de l’enfant
ainsi que le lien avec les parents dans le respect de chacun.
Elle participe à la désinfection des surfaces et des jeux éducatifs, à l’organisation des repas et du
linge.
La structure accueille également des stagiaires tout au long de l’année. Les familles sont tenues
informées des modalités de leur accueil (nom, objectifs de stage, durée).
L’équipe fait également appel à des intervenants extérieurs pour l’organisation d’atelier ou
d’animation thématiques tels que la musique, la danse, la médiation par l’animal…
Les moyens mis à disposition
La structure dispose de plusieurs espaces dédiés aux enfants :
- une entrée- accueil, vestiaire pour les enfants de 44,5 m²
- deux salles à manger 29,6 m²
- deux salle d’activités et d’éveil (une par section) de 108,6 m²
- une salle de motricité (commune aux deux sections) de 40,5 m²
- une salle d’activité peinture (commune aux deux sections) de 19,6 m²
- un espace snoezelen (commun aux deux sections) de 15,3 m²
- une cuisine + biberonnerie de 33,5 m²
- deux salles de change (une par section) de 39 m²
- 8 coins repos / sieste (4 par section) de 95,7 m²
- un grand espace extérieur doté de structures de motricité et de jeux (commun aux deux sections)
de 62 m²
L’équipement est également doté d’espaces réservés au personnel et d’espaces de rangements.
Les jeux et mobiliers sont diversifiés et adaptés aux jeunes enfants.
1.2 Le Relais Petite Enfance (RPE)
Le Relais Petite Enfance est un lieu d’informations, d’échanges, d’écoute et d’animations pour les
parents, les enfants et les assistantes maternelles de la Communauté Urbaine Le Havre Seine
Métropole.
Le relais accompagne les parents dans leur recherche d’un mode d’accueil pour leur enfant, dans la
recherche d’une assistante maternelle agréée et les soutient dans leurs démarches administratives.
Pour les assistantes maternelles, le relais propose des informations sur l’agrément, le statut, leurs
droits et leurs obligations, des temps d’échanges et de rencontres entre professionnelles. 7
Des animations d’éveils réguliers seront proposées aux enfants accompagnés de leur assistante
maternelle.
Un espace aménagé et convivial répondant aux besoins de découverte des enfants est mis en place
au sein du relais.
Les modalités d’accueil sont précisées dans le règlement de fonctionnement.
L’équipe
Les animatrices et responsables du relais petites enfances sont Educatrices de Jeunes Enfants
diplômées d’Etat (1 ETP) et Auxiliaire de puériculture (0,5 ETP).
Leur rôle est de concevoir, mettre en œuvre et évaluer le projet du RPE et de faire fonctionner le
service selon les missions déterminées en accord avec la CAF, dans le respect du règlement de
fonctionnement et de la charte d'accueil des temps d'animation et d’éveil.
Les animatrices accompagnent, écoutent, informent, orientent et soutiennent les assistantes
maternelles dans leur professionnalisation et les parents dans leur rôle d’employeurs mais aussi dans
celui de parents.
Elle anime des temps d’éveil pour les enfants en collaboration avec les assistantes maternelles et les
parents. Des temps d’animation et des réunions débats pour les parents et les assistantes
maternelles peuvent être proposés.
Les animatrices sont responsables du matériel et garantes du cadre de l’accueil. Elles peuvent être
accompagnées par l’équipe du multi-accueil si nécessaire.
Les moyens mis à disposition
L’espace dédié au RPE se situe dans les mêmes locaux que le multi-accueil et se structure de la façon
suivante :
- un sas d’entrée pouvant servir de local à poussettes, de vestiaire de 14,8 m²
- deux bureaux pour les animatrices et les rendez-vous avec les familles ou assistantes
maternelles de 18 m²
- une salle d’activité modulable en fonction des activités menées (jeux libres ou partagés,
réunions, activités menées…) de 48 m²
- un espace de change de 12 m²
- des rangements pour les jeux et matériel d’activités
2. Projet social
2.1 Présentation du territoire
Depuis le 1 er janvier 2019, La Communauté de Communes Caux Estuaire a fusionné avec la
Communauté d’agglomération du Havre (CODAH) et la Communauté de Communes du Canton de
Criquetot l’Esneval pour former la Communauté Urbaine Le Havre Seine Métropole. 8
Ce territoire, qui cultive une identité à la fois maritime, fluviale et terrestre, forme un bassin de vie
de près de 275 000 habitants sur 54 communes.
Plus de 100 000 actifs résident sur le territoire et 92% d’entre eux y travaillent. Un espace de vie au
sein duquel les habitants s’organisent depuis longtemps au quotidien pour travailler, étudier, faire les
courses, se soigner, pratiquer une activité culturelle, sportive ou de loisirs...
2.2 Carte du territoire 9
2.3 Démographie du territoire
La Communauté urbaine connaît une diminution de sa population avec un vieillissement caractérisé
de cette dernière. Elle conserve cependant une part d’actifs qui lui permet de rester dynamique et
attractif notamment grace à la diversité de son tissu économique (industriel, tertaire et rural) 10
2.4 Composition des familles
Malgré une population vieillissante, la part des ménages avec
enfants reste importante, c’est pourquoi la Communauté urbaine
a souhaité pouvoir proposer des modes de garde d’enfants et des
structures d’accompagnement des familles et des
professionnelles de la petite enfance afin de répondre au mieux
aux besoins des ménages avec enfants.
A ce titre, elle dispose d’établissements communautaires :
- Deux multi-accueil : la Ribambelle à Criquetot l’Esneval et
l’Espace des Farfadets à Saint Romain de Colbosc
- Deux relais petite enfance (Criquetot l’Esneval et Saint
Romain de Colbosc)
- Un lieu d’accueil parent – enfant (Criquetot l’Esneval)
L’espace petite enfance communautaire « Les Farfadets » se partage le secteur de Saint Romain de
Colbosc avec 7 Maisons d’Assistantes Maternelles (MAM) et 5 micro-crèches réparties sur les 18
communes environnantes.
La présence d’assistantes maternelles qui exercent sur le territoire renforce ce panel d’offres dans le
domaine de la petite enfance.
Le milieu rural s’ouvre aux personnes d’origine urbaine, qui continuent de travailler vers les bassins
d’activités et qui recherchent un cadre d’habitation extérieur à la ville. En effet, de nombreux
lotissements sont aménagés actuellement dans la commune de Saint-Romain-de-Colbosc
notamment.
Au-delà d’un enjeu de socialisation, d’éveil et d’accompagnement de l’enfant en milieu rural s’ajoute
également des enjeux de soutien à la parentalité et de nécessité de rompre l’isolement de certaines
familles.
3. Projet éducatif et pédagogique
Le multi-accueil et le RPE sont ouverts aux familles et assistantes maternelles (ou familiales) de la
Communauté urbaine afin d’y être accompagnées
dans la recherche d’un mode de garde adapté à leur besoin
dans leur rôle quotidien de parents en étant à leur écoute de leurs difficultés, leurs
angoisses…
Au sein du multi-accueil, les parents sont accueillis à tout moment sur rendez-vous pour échanger
avec la Directrice. Ils sont accompagnés dans leur démarche d’inscription de l’enfant et sont les
bienvenus s’ils souhaitent participer aux temps d’animation ou lors des temps fort de la
structure (ex : animations lectures, fête de fin d’année en juin, Noël…) 11
Le RPE est ouvert aux parents et aux assistantes maternelles, désireux d’obtenir des renseignements
administratifs sur leur rôle d’employeurs (parents) ou d’employées (assistantes maternelles).
Les assistantes maternelles sont invitées également à participer aux animations organisées par le
Relais tout au long de l’année. C’est l’occasion pour elles de rencontrer d’autres professionnelles et
également de sortir du cadre habituel de garde de l’enfant en découvrant de nouvelles activités
parfois qu’elles peuvent reproduire ensuite avec les enfants.
Le projet éducatif et pédagogique s’articule autour de l’enfant, de la famille et de l’équipe et vise à
répondre à plusieurs objectifs :
3.1 L’enfant
- Accueillir les jeunes enfants dans un contexte adapté et sécurisé
Garantir la sécurité physique
Garantir la sécurité affective
Offrir un environnement adapté
Etre à l’écoute de l’enfant et l’accompagner quotidiennement dans sa progression
Répondre aux besoins de découverte de l’enfant
- Amener l’enfant à découvrir la vie en collectivité pour le préparer à la socialisation en vue de
son entrée à l’école
Instaurer un rythme progressif d’accueil du groupe
Amener l’enfant à respecter les règles de vie, ses camarades et les adultes
Favoriser l’autonomie
Adapter l’accueil aux enfants porteur de handicap ou de maladie chronique
- Contribuer à l’éveil culturel, sensoriel et artistique
Favoriser l’éveil de l’imaginaire et sensibiliser à la lecture-plaisir
Sensibiliser les enfants à l’écoute de la musique
Favoriser l’expression par les gestes, le regard et l’utilisation du graphisme
3.2 La famille
- Accueillir sereinement la famille afin de faciliter la séparation
Assurer un accueil individualisé et bienveillant
Favoriser dès que possible la séparation des parents par des périodes d’adaptation à
l’accueil en collectivité
Accompagner les départs des enfants et les retrouvailles avec les parents
3.3 L’équipe pédagogique pluridisciplinaire
- Favoriser les échanges et ressourcer la dynamique d’équipe
Favoriser le partenariat pour constituer une équipe pluridisciplinaire
Permettre l’accueil de stagiaires au sein de l’équipe
Proposer à l’équipe des temps de réunions, de supervision, analyser les pratiques
professionnelles, encourager à la formation 12
La PMI
Le multi-accueil et le RPE entretiennent des liens très étroits avec les services de la PMI notamment
en cas de difficulté ou d’urgence avec une famille.
Les services de la PMI
accompagnent les assistantes maternelles dans le cadre de leur parcours de
professionnalisation par une prise en charge globale et concertée
orientent les parents vers les services proposés dans l’établissement, c’est pourquoi ils sont
régulièrement informés des évolutions et des changements opérés au sein de
l’établissement.
communiquent régulièrement les informations réglementaires et sanitaires à mettre en
œuvre dans l’établissement.
L’UTAS Le Havre-Pointe de Caux communique régulièrement les informations réglementaires et
sanitaires à mettre en œuvre dans l’établissement.
Il participe à la mise à jour de la liste des assistantes maternelles du secteur afin que le RPE puisse
connaître les nouvelles professionnelles et celles en cessation d’activités.
La participation aux réunions de concertation d’actions sociales permet d’échanger avec l’équipe sur
les difficultés rencontrées.
Le Centre d’Action Médico-Sociale Précoce (CAMPS) permet d’assurer le suivi des enfants qui
bénéficient d’un accompagnement d’une psychomotricienne ou d’un psychologue.
La Caisse d’Allocation Familiale assure un accompagnement technique et financier de
l’établissement, aussi bien sur le multi-accueil que le RPE.
La CAF coordonne le réseaux des RPE permettant à tous les professionnels de se retrouver et
d’échanger sur les évolutions tant règlementaires que pédagogique.
Les intervenants extérieurs participent à la richesse des activités mises en place au sein des
structures en proposant des activités de danse, d’éveil musical, expression corporelle, médiation par
l’animal, accès aux bibliothèques médiathèque…
3.4 Une journée type
AU MULTI-ACCUEIL
7h30 – 9h : Accueil des enfants, jeux libres dans la salle d’éveil
A partir de 9h : Regroupement des enfants autour de rituels du « bonjour » puis chansons,
comptines, lecture…
A partir de 10h : mise en place d’ateliers pédagogique et ouverture de la salle de motricité laissant
libre choix à l’enfant de participer à l’une ou l’autre des activités.
Sieste et change des enfants qui en ont besoin tout au long de la matinée selon leur besoin.
11h : Retour des enfants en section pour le lavage des mains avant le repas
Entre 11h15 et 12h45 : Repas des enfants à table ou dans des chaises hautes selon leur âge, puis
sieste.
Vers 13h30 - 13h45 : premiers réveils de la sieste, proposition de jeux libres dans la salle d’éveil.
Vers 15h15 : goûter des enfants pour le 1 er service 13
Vers 16h00 : goûter des enfants pour le 2 ème service
Début des premiers départs
Proposition de jeux, lectures, comptines pour les enfants jusqu’à leur départ.
Les journées des bébés suivent le rythme de l’enfant sur les temps de repas et de sommeil avec
également des temps d’éveil et de lecture proposés
AU RPE
8h30 – 9h15 : temps administratif (vérification mails, appels en absences) et préparation de la salle
d’activité
9h315 – 11h30: début des ateliers
accueil des assistantes maternelle et des enfants, jeux libres
regroupement, petit rituel d’accueil (comptines, marionnettes…)
début d’activité
10h45 : rangement, regroupement (lecture d’histoire, imagier sonore, etc…)
11h-11h30 : jeux libres, accompagnement au départ des assistantes maternelle et des
enfants
11h30-12h00 : rangement et désinfection de la salle d’activité, des jeux et jouets + temps
administratif
12h00-13h00 : pause déjeuner
13h00 à 18h ou 19h : temps administratif, permanence téléphonique, permanence physique avec ou
sans rdv.
4. Les partenariats
4.1 les partenariats du multi-accueil
∑ La bibliothèque de La Maison Pour Tous de Saint Romain de Colbosc. Organisation d’éveil
aux livres, d’animations contées afin de faciliter l’accès aux livres, d’en faire des objets
familiers.
∑ Le yoga du visage réalisé par une intervenante professionnel diplômée en yoga du visage.
Cet atelier permet aux jeunes enfants une découverte de leur visage, un travail autour du
souffle et des massages de leurs mains et pieds.
∑ La médiation par l’animal avec de petits animaux (cochon d’inde) par l’association
«Imabele ». Elle est basée sur les liens bienfaisants entre les animaux et les humains, elle
permet d’apporter un bien-être sur le plan physique, psychologique et affectif. L'animal
favorise les contacts, déclenche des émotions, stimule, apaise…L'animal est un facilitateur de
lien et d'échange. Les séances ont lieu une fois par mois.
∑ Une intervenante musicale de l’école de musique fait entrer divers instruments dans la
structure afin de sensibiliser les enfants aux différents sons et aux instruments en eux-
mêmes. Les séances ont lieu tous les 15 jours et une à deux fois par an les enfants se 14
déplacement au sein de l’école de musique communautaire afin de découvrir les instruments
plus imposants (piano, harpe, contrebasse…)
∑ Initiation à la Zumba réalisée tous les 15 jours par l’association de « Mouvance Anim ». L’objectif est que les enfants s’amusent en dansant, qu’ils apprennent à coordonner les mouvements de son corps en musique et qu’ils développement leur confiance en eux tout en pratiquant une activité physique
4.2 les partenariats du RPE
∑ Les bibliothèques de La Maison Pour Tous de St Romain de Colbosc, de Sandouville, de
Sainneville sur Seine et de Tancarville. Organisation d’éveil aux livres, d’animations contées
afin de faciliter l’accès aux livres, d’en faire des objets familiers, de favoriser le partage et
l’échange, de sensibiliser les assistants maternels. Le but est également que les
professionnels puissent se rendre de façon autonome dans ces lieux et de pouvoir emprunter
des ouvrages.
∑ L’association « Pian Piâne : ferme pédagogique située à St Vigor d’Ymonville. Des séances
sont organisées en automne et au printemps, encadrées par les professionnels de
l’association et par les animatrices du RPE. Ces temps sont préparés en amont et en
coopération afin de réunir les spécificités et les compétences de chacun. Un ou deux groupes
d’enfants accompagnés d’un adulte participe à ces ateliers sensoriels autour de la
découverte de l’âne, des animaux de la ferme et de la nature, partageant ainsi des moments
riches et uniques.
∑ Ludothèque de Lillebonne (car ce service n’existe pas sur le territoire).
Des séances sont organisées une fois tous les deux mois avec la ludothèque, chaque atelier
se fait sur un thème défini à l’avance. Les animatrices proposent des comptines afin de
ritualiser le départ des enfants. Suite au travail de partenariat depuis quelques années avec
le RPE, la ludothèque propose des temps (hors relais) spécial petite enfance qui permettent
aux assistants maternels du territoire de participer seuls.
∑ Le yoga du visage réalisé par une intervenante professionnel diplômée en yoga du visage.
Cet atelier permet aux jeunes enfants une découverte de leur visage, un travail autour du
souffle et des massages de leurs mains et pieds.
Ce travail avec ces partenaires s’organise tout au long de l’année selon le programme du relais et du
multi-accueil et donne lieu à des réunions de préparation et de bilan pour une adaptation au public
et une qualité d’action.
D’autres projets de partenariat sont envisagés avec :
∑ L’EHPAD dans le cadre d’un projet intergénérationnel
∑ Le centre aquatique communautaire « L’Effet Bleu » à St Romain de Colbosc. 15
5. Les Analyses de pratique professionnelle (APP)
Des analyses de pratique professionnelles sont proposées aux professionnelles du multi-accueil et du
RPE. Elles sont réalisées et encadrées par un psychologue.
Très appréciées par les professionnelles, les séances constituent un espace de parole et d’échanges
entre professionnelles afin de s’exprimer sur leur pratique au quotidien. La mise en réflexion
collective a pour objectif de mettre en lumière des problématiques et de tenter d’apporter
conjointement des solutions.
Les APP permettent également
∑ de professionnaliser ses pratiques en renforçant sa capacité d’analyse des situations
∑ se confronter à d’autres modalités d’intervention que celle imaginée par soi-même
∑ favoriser la dynamique de groupe inhérent au travail en équipe
∑ renforcer l’identité professionnelle au sein d’une équipe.
Les APP se déroulent dans un cadre bienveillant permettant à chaque professionnelle une liberté de
parole sans jugement.
Les APP sont également proposées par le RPE aux assistantes maternelles dans le cadre de leur
professionnalisation. Les séances concourent également à les sortir de l’isolement dans lequel elles
sont parfois ou dans lequel elles se sentent en venant partager et expliquer leurs difficultés au sein
d’un groupe d’écoute et d’entraide.