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Document publié le undefined NaN undefined NaN à NaNhNaN par la commune de Limay.
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Thèmes du document : Culture et patrimoine, Éducation, Égalité et non-discrimination,
Conservatoire des arts
Projet d'établissement 2024-2030
Conservatoire à Rayonnement Communal
Ecole Municipale d’Arts plastiques
Studios de répétitions
Salle d'exposition des Réservoirs Projet d'établissement 2024-2030
I Bilan du CRC sur les 7 dernières années...
À. Données chiffrées concernant la fréquentation
1. Evolution du nombre d'élèves
2. Évolution des pratiques
B. Évolution et consolidation de l’organisation et du projet pédagogique 7
1. Intégration d’une équipe enseignante qualifiée... 7
2. Création d’un poste de directeur des études 7
3. Évolutions en musique..." 9
4. Évolutions en danse
C. 13
1. Les principes fondateurs du CRC Limay......…................ 13
2. Le développement de la sensibilisation et des pratiques... 13
3. Les partenariats spécifiques... 15
D. Développement de la diffusion et du rayonnement du CRC
1. Réaffirmation des objectifs principaux
2. Participation active à la vie citoyenne du Territoire... 16
3. Développement des moyens... 17
4. Développement de partenariats sur le territoire départemental et régional... 18
Développements du rayonnement au-delà du territoire proche 19
6. Le développement d’une politique de création.
IL Bilan de l'ÉMAP
À. 2. Accompagner la filière artistique... 24
Mise en œuvre 3
4. Éléments statistiques
5. Stratégie de médiation
6 Synthèse de programmation 26
IT. Perspectives et Évolutions : Développement d’un établissement multiculturel
au service des Limayens, « Le conservatoire des arts» 50
À. Rappel des caractéristiques du territoire 50
1. Un territoire socialement défavorisé, en mutation 50
2. Unterritoire multiculturel.
B. Le rôle des Établissements culturels limayens 51
1. Surle territoire de la Ville de Limay
2. Sur le territoire communautaire GPSEO et national... 55
C. Regroupement des structures culturelles dans un Établissement unique :
Le Conservatoire des arts … 55
1. Le champ d’action des deux structures... 55
2. Les objectifs portés par le Conservatoire des arts... 59
3- Un partenariat privilégié avec la médiathèque... 60
D. Trajectoires d'évolutions pour les prochaines années... 61
1. Pour le Conservatoire... 61
2. Pour l'ÉMAP...... rare 63
E. Les moyens de la Maison des arts pour réussir 65
1. Un pôle administratif renforcé 65
2. Le développement des moyens de diffusion
Le Développement de moyens de communication... 67 Lo
4. Développement d’une programmation culturelle et d’une politique de création
transversale... ue 68
E Ouvrir la culture à tous Les publics... 68
1. Gestion du handicap... 68
2. Favoriser et entreprendre le dialogue avec les familles... 69
Page | 2 N Limay les équipements à vocation éducative et culturelle sont nombreux
et divers. Qu'ils soient publics (19 établissements scolaires, Médiathèque,
Conservatoire à rayonnement communal, Studios de répétitions, Ecole
municipale d'arts plastiques, Espace culturel Christiane Faure, Salle
d'Exposition des Réservoirs) ou associatifs, tous sont acteurs de la vie
culturelle locale et contribuent à la dynamique du territoire.
Dans cet environnement, le Conservatoire à Rayonnement Communal et l'Ecole
Municipale d'Arts Plastiques sont deux structures culturelles de la Ville qui offrent à la
population l'opportunité, de suivre un enseignement artistique spécialisé, et de
participer en tant que musiciens, danseurs, plasticiens ou simples spectateurs, à la vie
culturelle de la cité.
Partenaires incontournables des établissements scolaires de la Ville, des
associations, des acteurs culturels de la région, les deux structures
s'unissent dans un établissement unique, le Conservatoire des arts, pour mettre en
commun leur potentiel pédagogique, créatif, technique et administratif, nfi
ad'améliorer leur présence sur le territoire et de répondre encore davantage à
l'objet principal de leur mission, celui de lutter contre les inégalités sociales et
culturelles d'accès à la culture.
Cette nouvelle étape fait suite à une longue évolution débutée dans les années
2000, par la rénovation des bâtiments, CRC et ÉMAP, l'obtention du classement
de l'Etat pour le Conservatoire en 2008 et 2017, l'intégration de la programmation
l'ÉMAP et de la Salle d'exposition des Réservoirs au Centre National des Arts
Plastiques et par par le recrutement d'une équipe pédagogique intégrée, très
qualifiée.
Fort de cette assise et de cette reconnaissance, la Ville de Limay, le CRC et l'ÉMAP
souhaitent refiilpmaleur volonté d'offrir aux limayens, un établissement culturel ouvert
à tous, dont le rayonnement imprègne la vie des habitants de la commune, à travers
une offre artistique globale et transversale, associant la musique, la danse et les arts
plastiques.
Reconnue par l'Etat pour la qualité, la cohérence, la diversité de ses projets et de ses
parcours pédagogiques, le Conservatoire des arts offrira un enseignement de la
musique et de la danse en cursus d'études, une offre partenariale en art dramatique et
des parcours diversifiés en arts plastiques, modelage, peinture, gravure.
Outre sa fonction d'enseignement, le Conservatoire des arts jouera un rôle
d'accompagnement des pratiques amateurs, notamment par la présence des studios
de répétitions, en offrant une mise en réseau des musiciens, de la formation
complémentaire et une opportunité de diffusion au sein du Réseau Ile de de France
(RIF). Il poursuivra également le développement d'une programmation culturelle
réfléchie, porteuse de valeurs, centrée sur ses objectifs. Il favorisera les projets collectifs
transversaux, mêlant amateurs et professionnels, la création et l'ouverture vers toutes
les cultures.
Page | 3 Par ce projet ambitieux cette structure culturelle unifiée souhaite dégager une
nouvelle énergie collective, améliorer son rayonnement, poursuivre sa politique
d'intervention en milieu scolaire, conquérir de nouveaux partenaires, investir des
champs d'action citoyens, qui la positionnent au centre de la vie de la commune
et qui donnent une image particulièrement positive de la diversité sociale
et culturelle de la Ville de Limay
Ce projet d'établissement a été préparé à partir d'un questionnaire ouvert au public concernant le
fonctionnement du Conservatoire et les attentes des usagers.
Page | 4 ce de a I. Bilan du CRC sur les 7 dernières années
A. DONNÉES CHIFFRÉES CONCERNANT LA
FRÉQUENTATION
1. ÉVOLUTION DU NOMBRE D’ELEVES
a) Elèves physiques
Depuis 2015, le nombre d'élèves du Conservatoire à Rayonnement Communal de
Limay est resté stable, voire en légère augmentation, avec 502 élèves en 2015 pour 538 en 2023. Malgré cette stabilité apparente, le public du CRC a sensiblement évolué avec l'intégration d'élèves de deux dispositifs en milieu scolaire dans les collèges, classe orchestre et classe musicale. Ces dispositifs représentent près de 10% des effectifs en musique.
La répartition des effectifs entre la musique et la danse est également restée constante
avec une moyenne de 80 danseurs chaque année.
b) Élèves cours
Le nombre d'élèves suivant plusieurs cours au conservatoire a augmenté très sensiblement (31%) pour passer de 702 en 2015 à 921 en 2023. Cette augmentation traduit l'engagement des élèves dans les cursus d'études qui nécessitent plusieurs cours complémentaires et de l'attrait des pratiques collectives qui rencontrent une forte demande.
2. ÉVOLUTION DES PRATIQU ES
a) Eveil/initiation
Les effectifs en Eveil/Initiation en 2022 étaient d'une centaine d'élèves pour la musique
et la danse, équitablement répartis. Ils représentent 20% des effectifs du conservatoire.
Bien que stables depuis de nombreuses années, on note cependant une
légère diminution depuis la crise du COVID en 2020 et 2021.
Page | 6 b) Disciplines individuelles
Avec un nombre d'heures hebdomadaires enseignées presque stable depuis 2015 (276h en 2015 pour 282h en 2023) le nombre d'élèves pratiquant une discipline instrumentale individuelle n'a évolué qu'à la faveur des dispositifs en milieu scolaire, qui bénéficient de cours semi collectifs en 1° cycle.
c) Disciplines collectives
Depuis 2015, le nombre d'élèves pratiquant une discipline collective a considérablement
augmenté (32%) passant de 191 élèves en 2015 à 254 en 2022. Ce développement a répondu aux objectifs du projet d'établissement qui place les disciplines collectives au cœur de ses missions sociales et culturelles, favorisant ainsi le vivre ensemble, les liens intergénérationnels et la mixité.
B. ÉVOLUTION ET CONSOLIDATION DE L'ORGANISATION
ET DU PROJET PÉDAGOGIQUE
1.INTEGRATION D'UNE EQUIPE ENSEIGNANTE QUALIFIEE
Depuis 2015, la Ville de Limay a poursuivi l'intégration des professeurs pour constituer
une équipe pédagogique stable et diplômée. Les professeurs lauréats des concours de la fonction publique ou éligibles aux dispositifs de résorption ont été intégrés dans les effectifs titulaires de la Ville de Limay.
a) Une équipe diplômée
L'équipe pédagogique est constituée de 17% de professeurs PEA et de 53% de professeurs diplômés d'Etat, ATEA.
b)} Une équipe intégrée
53% des professeurs sont titulaires de leur poste, ce qui garantit une stabilité et une continuité pédagogique des enseignements.
2. CREATION D'UN POSTE DE DIRECTEUR DES ETUDES
2015-2022 a été marquée par la création d'un poste de Directeur des études qui a
permis, une harmonisation des objectifs pédagogiques et des évaluations dans les cycles
d'études. La Direction des études a développé la mise en place des parcours
accompagnés et la valorisation du cycle 3.
Page | 7 Après les deux années de pandémie COVID, en 2020 et 2021, la direction des études
et l'équipe pédagogique ont souhaité réaffirmer les grands principes qui entourent
les pratiques artistiques spécialisées, en termes de travail, d'assiduité, de suivi des
familles et d'approche globale des parcours d'études.
a) Suivi des élèves / Contrôle continu
En 2021, La direction des études et les équipes pédagogiques ont entrepris de faire un
bilan de tous les dispositifs mis en place au sein des différents parcours, afin de
favoriser une bonne communication avec les élèves et les familles, et une meilleure
compréhension des attentes du conservatoire.
{1} Dossiers élèves
Remplis deux fois par an par les professeurs, dans le cadre du contrôlecontinu, les
dossiers élèves permettent un suivi global des parcours. Ils sont accessibles en
permanence aux familles qui le demandent.
{2} Mise en place d'une évaluation de milieu de 1° cycle
Instaurée après les deux années 2020 et 2021 de la pandémie de COVID, l'évaluation
de 3% année de pratique instrumentale est apparue comme une nécessité pour
donner un repère aux élèves et aux familles dans le déroulement des cursus
d'études. Evaluation intégrée au contrôlæontinu, elle prépare les élèves à la perspective de la fin du 1* cycle, étape clé des objectifs pédagogiques du Conservatoire de Limay.
{3) Evaluations centralisées en réseau
Durant la période 2015-2022, le Conservatoire de Limay et sa direction des études, ont
réaffirmé leur attachement au fonctionnement en réseau {UCEM78) concernant les
évaluations de milieu et defi n de cycle 2, puis de cycle 3. Particulièrement utiles pour
les « petites classes », les évaluations en réseau sont aussi une référence indispensable
pour les équipes pédagogiques. Elles sont obligatoires dès le milieu du cycle 2.
En 2023, 15 élèves du Conservatoire se sont présentés aux évaluations de l'UCEM78, en
milieu de cycle 2, fin de cycle 2 et fin de cycle 3. Trois d'entre eux ont obtenu la
meilleure récompense dans leur discipline, en milieu de cycle 2 et en fin de cycle 3 et
10 ont obtenu une récompense qui leur permet de poursuivre dans le cycle supérieur.
(4) Développement des parcours accompagnés et meilleure prise en compte du
cycle 3
Entre 2015 et 2022, le Conservatoire de Limay a développé l'accès aux parcours
accompagnés, en prenant davantage en compte les situations particulières et les attentes
des élèves. Elaboré lors d'un entretien avec l'élève et la famille, le parcours accompagné
Page | 8 est déterminé en prenant en compte les aspirations de l'élève, au même titre que les
attentes et les objectifs du Conservatoire.
En 2022, le Conservatoire de Limay comptait 30 élèves en parcours accompagnés en
musique, soit 7% des élèves.
Depuis 2020, le conservatoire concilie les parcours en cycle et les parcours accompagnés
en valorisant davantage les années d'études des élèves. C'est particulièrement le cas
pour les élèves de cycle 3 qui sont admis en parcours accompagné de cycle 3, tout en
conservant le bénéfice de leurs cycles d'études antérieurs.
b) Mise en place d'instances de dialogue avec les élèves et les familles.
Outre l'élaboration des parcours accompagnés, la direction des études organise
systématiquement des rendez-vous avec les élèves et les familles pour expliquer
davantage les attentes du conservatoire et des professeurs. À cette occasion, des
solutions d'accompagnement et des dérogations transitoires au règlement des études
peuvent être proposées.
c) Mise en perspective des évaluations et des restitutions
Sur la période 2015-2022, la direction du conservatoire et la direction des études ont
favorisé les restitutions publiques des évaluations, tout comme l'organisation d'auditions,
propices aux rencontres et aux bilans avec les élèves et les familles.
3. ÉVOLUTIONS EN MUSIQUE
a) Développement d'un projet central, innovant, fédérateur et rayonnant en
formation musicale
Après plusieurs années d'expérimentation de la pratique du chant choral en formation
musicale, comme élément moteur d'une approche musicale de la discipline, le
Conservatoire a créé en 2016 une Maîtrise intégrée au département, en offrant aux
élèves instrumentistes, entre autres, la possibilité de se spécialiser dans la pratique du
chant, comme une discipline musicale complémentaire. Constituée de deux répétitions
hebdomadaires, enchainées avec la partie plus théorique des cours de formation
musicale, la Maîtrisen'a cessé d'accroitre ses effectifs, en conservant les élèves en fin de
Cursus.
> Elle a favorisé le rayonnement du Conservatoire à travers des projets très collectifs
et exigeants, récompensés par des distinctions nationales et internationales.
> Elle a créé au sein du CRC, entre les élèves, un esprit de groupe, de camaraderie
et de solidarité.
Page | 9 Les effectifs de la Maîtrise ont augmenté de 64% depuis 2016 pour atteindre 102 élèves
cours en 2023.
b) En 2019 création d'une filière voix.
Développement ultime du projet de maîtrise, le conservatoire à créé en 2019 une filière
voix regroupant toutes les pratiques vocales de l'enfance à l'âge adulte, offrant ainsi aux
élèves la possibilité d'évoluer dans leurs pratiques vocales collectives et individuelles. Il
s'agit d'une formation à part entière, éventuellement complémentaire au cursus
instrumental, qui s'adresse aux élèves souhaitant faire de la voix leur instrument principal.
Le cursus d'études propose une discipline principale, le chœur (1h à 2h hebdomadaires), une
discipline semi collective, la technique vocale (30° hebdomadaires) et une discipline
théorique, la formation musicale (45' hebdomadaires).
Pour favoriser le développement de sa filière voix, le Conservatoire propose un accès
gratuit aux cours de technique vocale, pour les élèves inscrits en formation musicale.
En 2023, 21% des élèves de la Maîtrise suivaient des cours de technique vocale.
Depuis 2019, près d’une vingtaine de choristes de la Maîtrise ont été récompensés par
des diplômes de fin de 1° ou 2°" cycle. Plusieurs élèves ont par ailleurs intégré des
Maftrises parisiennes comme la Maftrise de Notre Dane, la Maîtrise de Paris ou encore la
Maîtrise de la Philharmonie.
c} Développement de cours de formation musicale « musiques actuelles »
Depuis 2019, le conservatoire propose des cours de formation musicale « théoriques »
dans le domaine des musiques actuelles, répartis sur deux années. Ouverts aux élèves
ayant une fin de 1* cycle en formation musicale ou ayant suivi des cours de formation
musicale pour les ados, les cours ont pour finalité la création d'ateliers groupes.
d) Réaffirmation de la place centrale des pratiques collectives
Les pratiques collectives ont gardé une place centrale dans le parcours pédagogique
des élèves. Obligatoires dès le cycle 1, en cordes et en vents, elles ont été
particulièrement valorisées dans les concerts d'ensembles et les partenariats.
(1) Evolution des pratiques
La période 2015-2022, a été marquée par l'évolution de certains ensembles et
l'apparition de nouveaux ateliers. A noter, la création d'un ensemble de musique
ancienne junior, la création d’un ensemble folk et la création d'un ensemble musique
irlandaise. L'offre du Conservatoire dans ce domaine est restée très importante avec
deux orchestres juniors en cordes en en vents, un orchestre au collège, une classe
musicale « musiques actuelles », un orchestre symphonique de second cycle, un
Page | 10 ensemble de musique ancienne, des chœurs enfants et adultes, des ateliers de
percussions afro cubaines, un ensemble de guitares, des ateliers jazz et rock.
(2) Nouveaux développements
Depuis 2017, les pratiques collectives connaissent un nouveau développement
expérimental dans les classes de « guitares » qui proposent aux élèves débutants une
approche collective en binômes, avec une rotation des professeurs, puis un
calendrier pédagogique repensé en séquences collectives, avec notamment une
réorganisation complète des cours et des emplois du temps en mai/juin et en début
d'année. Cette nouvelle approche qui favorise un travail collectif en ensembles,
débutants, moyens, confirmés et adultes, se finalise par la production de concerts,
source d'une nouvelle motivation pour les élèves.
e) Intégration du numérique et des outils vidéo
En 2020-2021, le Conservatoire de Limay a équipé les salles de formation musicale,
d'éveil et danse et quelques salles d'instruments de matériel informatique, PC, écran
et webcam, afin de développer de nouveaux outils d'enseignement numérique, si
nécessaire.
Deux salles, éveil et danse, sont équipées de vidéo projecteurs.
Plusieurs postes informatiques, direction, secrétariat, sont équipés de logiciel
d'écriture musicale et de traitement du son.
4. ÉVOLUTIONS EN DANSE
La période 2015-2022 a été celle du développement du cursus d'études classique
avec une mise en cohérence du parcours pédagogique, un développement des
cours d'éveil et d'initiation, la création des doubles cours dans les cycles d'études, la
mise en place d'une évaluation des élèves.
Depuis 2020, le CRC Limay développe également des cours de danse Jazz avec
l'objectif de créer dans les prochaines années, un cursus d'études en cycles,
conforme au schéma d'orientation pédagogique.
a) Développement du Cursus classique
{1} Développement de l'accessibilité
(a)intégration de nouveau locaux
Depuis 2019, les cours de danse classique du CRC se déroulent Salle Mandela, qui
comprend un studio de danse très vaste de 210 m°, parfaitement adapté. Les cours de
Modern Jazz se déroulent salle Maurice Quettier, salle polyvalente de 402 m?
Page | 11 (b) Cours d'Eveil et d'initiation
Le CRC propose depuis 2018 des cours de danse en éveil puis en initiation, dès l'âge de
4 ans. Cette nouvelle offre à favorisé l'accessibilité des cours et une meilleure intégration
dans le 1°" cycle d'études.
(c)Création d'un cours d'éveil à la musique et à la danse
Depuis 2022, le CRC propose également un cours d'éveil à la musique et à la danse pour
les élèves de grande section de maternelle. Cette nouvelle offre a favorisé la mixité, en
intégrant davantage de garçons dans la découverte de la danse.
(2) Mise en place de deux cours hebdomadaires en cycle 1 et 2
Depuis 2017, les élèves danseurs en cycle d'études dansent deux fois par semaine,
condition indispensable pour évoluer en cursus.
(3) Mise en place d'un suivi pédagogique et d'une évaluation des parcours
d'études
Les élèves danseurs bénéficient du même suivi pédagogique que les élèves musiciens.
Dossier élève, contrôle continu, évaluations.
(4) Mise en place d'une pédagogie de projet
Outre les spectacles de danse thématiques organisés chaque année en mai-juin, les
classes de danse organisent des projets transversaux avec les élèves musiciens.
b) Développement d'un cursus modern jazz
Depuis 2019, le Conservatoire de Limay développe des cours de danse modern Jazz
avec l'ambition de créer dans un avenir proche un nouveau cursus d'étude. Un professeur
diplômé d'Etat a été recruté. Pour favoriser l'adhésion des élèves :
> les cours se déroulent dans un équipement vaste et moderne, la Salle Maurice
Quettier,
> _ les cours sont ouverts aux élèves dès l'âge de six ans (initiation)
> un partenariat a été mis en place avec le milieu périscolaire pour accueillir
davantage d'élèves débutants.
> Travail en transversalité avec la danse classique pour favoriser les doubles cursus
d'études.
Page | 12 C. AMÉLIORATION DE L'ACCESSIBILITÉ
Durant toute la période 2015-2022 la Ville de Limay à poursuivi sa politique
d'accessibilité pour lutter contre les inégalités sociales et culturelles d'accès aux pratiques
artistiques.
1.LES PRINCIPES FONDATEURS DU CRC LIMAY
a) Application du quotient familial CAF
Les familles limayennes bénéficient de l'application du quotient familial avec une grille
de tarifs très favorable, notamment pour toutes les pratiques collectives.
b} Prêts d'instruments et de partitions gratuits
Le Conservatoire de Limay a poursuivi sa politique d'acquisition d'instruments destinés
aux prêts aux élèves. Depuis 2016, le conservatoire prête :
> _ les livres de formation musicale pour les trois premières années de cycle 1
> des carillons dans le cadre des cours d'éveil.
En 2022, le conservatoire de Limay prêtait 57 instruments aux familles des élèves
musiciens (14%) et 52 carillons aux élèves d'Eveil musical.
2. LE DEVELOPPEMENT DE LA SENSIBILISATION ET DES PRATIQUES
a) Intervention en milieu scolaire
(1) Interventions en élémentaire : recrutement d’un DUMISTE
En 2020, le Conservatoire de Limay a étendu ses interventions en milieu scolaire sur 8
heures hebdomadaires, au profit des écoles maternelles et élémentaires.
52 classes de sept établissements scolaires de la Ville ont bénéficié d'interventions dans
le cadre de projets en 2022, ce qui représentait 913 élèves.
(2) Les classes musicales dans les collèges
(a)Classe orchestre Albert Thierry
Créée en 2010, la classe orchestre du collège Albert Thierry, s'est renouvelée chaque
année avec des évolutions dans son projet pédagogique. La cohorte 2022, recrutée pour
là première fois en 6%" bénéficie de cours collectifs au collège, de cours instrumentaux,
individuels ou semi collectifs, au conservatoire et de cours de formation musicale en #
groupes au collège.
Page | 13 Depuis 2015, c'est plus de 75 élèves qui ont pu bénéficier dans le cadre de leur scolarité,
de la découverte d'un instrument et d'un apprentissage musicale spécialisé.
{i} Classe musicale collège Galilée
En 2021, le CRC Limay a commencé le développement d'une classe musicale au collège
Galilée. Une cohorte de 24 élèves sensibilisés en CM2 ont pratiqué en 6" et pour une
durée de 4 ans, le chant, la guitare, la guitare basse, la batterie, le clavier, dans le cadre
d'un partenariat Education Nationale/CRC.
(3) Les partenariats avec le Lycée Condorcet
-2019/20, le Conservatoire a été sollicité comme centre de ressources dans le domaine
de la danse, dans le cadre d'un partenariat avec l'Opéra Garnier.
-2020/22, le conservatoire a initié un projet dans le domaine des musiques urbaines,
projet de création sur la thématique de la lutte contre les discriminations (classes de 12"
professionnelles).
-2022/25 dans le cadre de la Politique de la Ville, le Conservatoire est associé avec l'ÉMAP
et la Médiathèque au jumelage entre la Ville de Limay et l'Opéra-comique
b) Développement des nouvelles approches pédagogiques
Depuis 2017, le Conservatoire de Limay a organisé de nombreux stages sur le temps
des vacances scolaires. Stages mixtes, ouverts aux élèves du conservatoire mais
également aux publics extérieurs et débutants. Plusieurs artistes, chorégraphes,
compositeurs ont également été accueillis en résidence sur le territoire
(1) Stages
Stages de chant choral organisés chaque année par la Maîtrise du CRC pendant les
vacances de la Toussaint au Château de la Roche Guyon
-Stages de création organisés en 2020 et 2021 avec le rappeur/siameur Lhomé
Stage d'initiation à la MAO organisé dans le cadre des vacances apprenantes du
département.
Stage de création transversale dans le cadre du partenariat avec l'Opéra-Comique
(2) Résidences artistiques
-2016-2017 : accueil en résidence du compositeur Julien Le Hérissier et de la librettiste
Brigitte Leclef, dans le cadre de la commande d'un opéra territorial « Les conquérants du
temps ».
-2018 : Master class avec Rhoda Scott dans le cadre du Festival Blues sur Seine
Page | 14 -2021 : Résidence artistique du rappeur/slameur Lhomé dans le cadre d'un projet de
création CRC/Lycée Condorcet
-2021 : Master class avec le groupe Opus Jam dans le cadre du Festival Blues sur Seine
3.LES PARTENARIATS SPECIFIQUES
a) Partenariat avec l'établissement carcéral pour mineure Porcheville
Depuis 2021, le Conservatoire et l'établissement pour mineurs de Porcheville ont signé
un partenariat en vue de l'organisation de cours de piano, de stages de création et d'une
approche de la MAO.
b) Partenariat avec l'Opera comique
Dans le cadre de la politique de la Ville, la Ville de Limay, son conservatoire, l'école
municipale d'art plastique, la médiathèque, travaillent en partenariat avec l'Opéra-
Comique.
D. DÉVELOPPEMENT DE LA DIFFUSION ET DU
RAYONNEMENT DU CRC
Entre 2015 et 2022, le Conservatoire de Limay n'a cessé de développer et d'étendre sa
capacité à construire une véritable programmation culturelle autour du contenu
pédagogique élaboré par les professeurs et les élèves. En 2019, avant la pandémie de
COVID, le Conservatoire de Limay programmait 75 manifestations dans l'année sous
forme de concerts, auditions, conte musical, spectacle de danse...
1. REAFFIRMATION DES OBJECTIFS PRINCIPAUX
La diffusion du travail des élèves est un outil indispensable de valorisation et d'évaluation
de leur parcours. Elle permet aux élèves de se confronter à la scène, étape ultime du
partage avec le public et les familles. Elle est à la fois :
> un outil essentiel de la politique de sensibilisation aux pratiques artistiques menée
par le conservatoire sur son territoire, notamment à travers le milieu scolaire
> un excellent vecteur de communication pour améliorer sa visibilité et son
rayonnement.
Entre 2015 et 2022, le Conservatoire de Limay a œuvré :
-pour améliorer les conditions de représentations des élèves sur le territoire de la Ville
Page | 15 -pour participer à la vie culturelle et citoyenne du territoire
-pour nouer des partenariats avec les principaux partenaires culturels régionaux
-pour créer des projets ambitieux qui participent au rayonnement culturel de la Ville.
2.PARTICIPATION ACTIVE A LA VIE CITOYENNE DU TERRITOIRE
>
Y
En 2017, création d'un opéra territorial « Les conquérants du temps » à partir
d'une histoire inventée par les élèves de CM1 de la Ville de Limay, autour de faits
historiques réels ayant marqué l'évolution de la Ville. L'opéra sera donné par une
classe de CM2 de l'Ecole Kergomard et la Maîtrise en partenariat avec la classe de
Théâtre du CRD de Mantes. Le projet sera récompensé par le Prix national de
l'enseignement musical.
De 2017 à 2020, participation de l'orchestre du collège Albert Thierry aux remises
des cadeaux de Noel aux anciens, dans le cadre des actions du CCAS.
2017-2022 : participation du Conservatoire à la Semaine bleue municipale à
travers l'organisation de concerts réservés en priorité aux séniors. Avec la
participation des ensembles de guitares, de l'Atelier de création du Théâtre du
Mantois, de la maîtrise, des classes de piano, de l'atelier folk et du chœur
polyphonique adultes.
En 2018, projet commémoratif du Centenaire de la Première Guerre mondiale.
Concert donné par une classe de CM2 de l'école Jules Ferry avec la Maîtrise du
CRC, et avec la participation exceptionnelle de Rhoda Scott, dans le cadre du
Festival Blues sur Seine.
En 2020 et 2021, pendant les confinements et périodes de restrictions sanitaires,
le Conservatoire de Limay a contribué à la diffusion de productions artistiques sur
les réseaux sociaux afin de maintenir une vie culturelle active : Création en ligne
de l'Opera « Arthur et la porte interdite » avec la participation de deux classes de
CM2 de l'école Jean Zay et de la Maîtrise de Limay.
En 2021, projet sur la thématique de la lutte contre les discriminations raciales et
religieuses. Résidence artistique du rappeur/slameur Lhomé. Stages de création
de textes slamés et d'un clip vidéo en partenariat avec le Lycée Condorcet et la
Maîtrise de Limay. Concert sur le thème de la laïcité autour de l'Homme armé de
Jenkins, avec les chœurs adultes et enfants de la région.
En 2023 : Participation à la cérémonie des vœux du Maire : groupe Folk du CRC
En 2023, concert intergénérationnel autour des chœurs adultes et enfants du
Conservatoire dans le cadre des dispositifs de la politique de la Ville : Création
sur scène d'Arthur et la porte interdite.
Page | 16 3.DEVELOPPEMENT DES MOYENS
Depuis 2015, le conservatoire a pu bénéficier de nombreuses évolutions qui favorisent
la diffusion de ses activités, concerts auditions, spectacles. La plus significative est celle
de la construction de la salle polyvalente Maurice Quettier, intégrée au groupe scolaire
du même nom, particulièrement adaptée aux concerts acoustiques (2017).
a) Equipement des salles de concerts
Acquisition de nouveaux équipements lumières : Pars à led, pes à led et lyres /installation
de platines de fixation et câblages des salles / acquisition de consoles lumières /
Acquisition de velum de projection / Acquisition d'une estrade mobile « choristes »
Acquisition d'un piano 4 de queue Yamaha
b}) Acquisition de moyens audio et vidéo de restitutions
Depuis 2017, le Conservatoire a fait l'acquisition d'outils vidéo, caméras vidéo, go pro,
drone, appareil photo reflex / d'outils son, micros de qualité, consoles numériques son et
enregistrement, enceintes, retours, amplis guitare/basse/clavier etc.
Parallèlement, les équipes « régies » et la direction se sont formées aux techniques du
son et de la lumière, ainsi qu'au montage vidéo.
c} Développement d'une politique de communication au bénéfice d'une mise
en valeur de la structure et des élèves
Fort des nouveaux moyens audiovisuels disponibles pour communiquer sur les activités
de la structure, le travail des élèves et les projets fédérateurs, le Conservatoire de Limay
a produit depuis 2015 beaucoup de contenus sur les réseaux sociaux, le site du
conservatoire et les moyens de communications de la Ville. Le Conservatoire est
également autonome pour produire des affiches de concert et pour sa communication
interne.
d) Recrutement d'un régisseur
En 2020, la Ville de Limay a recruté un régisseur des studios de répétition, régisseur de
l'Espace culturel Christiane Faure et des concerts du CRC.
Associé au régisseur du conservatoire, ce technicien, ingénieur du son, apporte une
nouvelle dimension à l'organisation, la mise en lumnière et à la sonorisation des concerts
du CRC. Ce nouveau poste permet au Conservatoire de Limay d'organiser la diffusion de
ses activités en autonomie technique et financière.
Page | 17 4. DEVELOPPEMENT DE PARTENARIATS SUR LE TERRITOIRE DEPARTEMENTAL ET
REGIONAL
Depuis 2015, le Conservatoire de Limay a poursuivi sa politique de rayonnement sur la
Ville de Limay et sur son territoire régional, en s'associant notamment aux principaux
partenaires culturels.
a) Eole Factory / Blues sur Seine / Théâtre du Mantois
De nombreux concerts organisés dans le cadre des festivals locaux, comme Eole Factory,
Blues sur Seine où encore le Festival des Francos.
-Nombreuses productions avec la compagnie du Théâtre du Mantois : Les aventures de
Tom Sawyer, la vie de Billie Holliday, la Dame de pique, Let's dance, Romeo et Juliette …
-Nombreuses productions avec le Festival Blues sur Seine : Concert de la Maîtrise du CRC
avec Rhoda Scott à la Collégiale de Mantes la Jolie en 2018, Concert du groupe
Jazzytude du CRC en première partie du concert New Blues Generation au colombier
de Magnanville en 2018, Concert de la Maîtrise en partenariat avec le CRD de Mantes et
le Groupe Opus Jam, à la Collégiale de Mantes la Jolie en 2021, concert du chœur
polyphonique adultes et de la Maîtrise du CRC en partenariat avec le CRD de Mantes, à
l'église Saint-Aubin de Limay, en 2022.
-Productions dans le cadre du Festival Eole Factory : Concert de la Lyre amicale de Poissy
avec là participation de l'atelier vents et de l'orchestre du collège Albert Thierry, salle
Maurice Quettier en 2020, Concert du rappeur/slameur Lhomé, Espace Culturel
Christiane Faure en 2021, concert du groupe « Les bons becs » avec la participation de
l'atelier vents et de l'orchestre du collège Albert Thierry, Salle Maurice Quettier en 2022.
b) CRD de Mantes / CRR de Versailles / CRC Poissy/ 4Zarts / CAC Epône / LCJ
Vaucresson / UCEM78
Depuis 2015, le Conservatoire de Limay a noué de nombreux partenariats avec
les conservatoires du département. En premier lieu avec le CRD de Mantes, partenaire
de proximité, pour de nombreux projets, comme la création de l'opéra les Conquérants
du temps en 2017 où encore Arthur et la porte interdite en 2022. Également de
nombreuses rencontres et projets de classes comme la journée de la flûte, Latin's
banda, let's dance, les rencontres de percussions « ça percute », les rencontres
chorégraphiques, les échanges des classes de clarinettes « projet Badagroum », de
piano « projet John Cage » ou de musique ancienne.
Le Conservatoire de Limay à développé un partenariat avec les classes de guitares des
conservatoires de Mantes, Epône et Gargenville dans le cadre du projet « Guitare
des deux rives ».
Page | 18 Le Conservatoire de Limay a également noué des partenariats avec le CRR de
Versailles, Festival de Chant choral (2023), avec le CRC Poissy, échanges d'élèves dans
le cadre des spectacles de danse, avec les 4zarts de Magnanville et le CRC des
Mureaux dans le cadre de concerts musiques actuelles, avec le CAC d'Epône dans le
cadre de concert de chant choral, avec le LCJ de Vaucresson dans le cadre d'un
concert partagé chœur et musique ancienne.
Les classes de danse du Conservatoire de Limay ont participé au Festival GPSEO « Sur
quel pied danser » en 2017, en produisant un clip vidéo tourné dans différents lieux de
la Ville.
Le Conservatoire de Limay est adhérent à l'Union des Conservatoires de Yvelines.
c) Château de la Roche Guyon
Depuis 2016, le Conservatoire de Limay a noué un partenariat privilégié avec le Château
de la Roche Guyon, qui accueille chaque année un stage de la Maîtrise pendant les
vacances de la Toussaint.
d) Partenariat avec des orchestres
Le Conservatoire de Limay a également noué de nombreux partenariats avec des
orchestres régionaux ou nationaux comme, l'orchestre de l'Alliance (2017), l'orchestre de
la Police Nationale (2022), La lyre Amicale de Poissy (2021), l'orchestre Ad Lib (2015-
2022}, pour de nombreux concerts avec chœur et orchestre ( 2021 l'Homme armé de
Jenkins, 2022 Requiem de Fauré, ..)
5. DEVELOPPEMENTS DU RAYONNEMENT AU-DELA DU TERRITOIRE PROCHE
a) Distinctions, Prix nationaux et internationaux, concerts prestigieux
2017 : Sélection de l'Académie Charles Cros pour le disque « Chansons à en perdre la
tête », chorale enfants du CRC
2017 : Prix de l'enseignement musical pour le meilleur spectacle interprété par de jeunes
interprètes, Maîtrise du CRC et une classe de CM2 du groupe scolaire Kergomard.
2017-2018 : Concerts du Chœur polyphonique du CRC à l'Eglise Saint Eustache de Paris.
2078 : Projet Rhoda Scott/Maîtrise de Limay labélisé « Centenaire de la Première Guerre
mondiale » et « United States World War One Centennial Commission »
2019 : 2%" Prix international Léopold Bellan, Prix jeune espoir pour la Maîtrise de Limay
Page [19 b) Partenariat avec la Maison Cartier : Participation à la création de l'Opéra les
Larmes d'Eugénie de Mélanie Laurent
En 2020, la Maîtrise de Limay a été sollicitée pour enregistrer les chœurs d'enfants de
l'Opéra de Mélanie Laurent « Les larmes d'Eugénie ». Le projet a été produit par la
Maison Cartier dans le cadre de l'exposition universelle de Dubaï.
En 2021 puis 2023, la Maîtrise de Limay a été invitée à se produire pour la création sur
scène de l'œuvre :
*__ À Genève, sur la scène de la Nouvelle Comédie
*” AParis, en partenariat avec France musique, sur la scène du Châtelet, avec Isabelle
Adjani et Assaf Avidan
c) Jumelage avec l'Opéra-Comique
Le Conservatoire participe au partenariat sur trois ans conclu entre la Ville de Limay et
l'Opéra-comique. Le projet « Au loin ma Ville / Sortir du cadre » inscrit dans le cadre d'une
convention tripartite avec la préfecture des Yvelines propose de tisser un lien entre la ville
de Limay, ses structures culturelles, son conservatoire, ses habitants et l'Opéra-Comique
par:
-la découverte de l'univers de l'Opéra-Comique, et en particulier sa spécificité entre chant et théâtre parlé, son répertoire, son architecture, son patrimoine, ses métiers.
-des ateliers d'initiation à des formes artistiques pluridisciplinaires
-des atelier sde création qui participeront à la réalisation d’un spectacle lyrique engagé
-la création in fine d'un opéra dans la Ville
6. LE DEVELOPPEMENT D'UNE POLITIQUE DE CREATION
a} Commande de deux opéras
La Ville de Limay a passé commande de deux opéras en 2017, « Les conquérants du
temps » et 2020, Arthur et la porte interdite ». Dans le cadre de son partenariat avec
l'Opéra-comique, création en 2024 de l'Opéra « Louise » de Gustave Charpentier. En
2022, l'orchestre symphonique du Conservatoire a créé sur scène, « Héroïque » œuvre
de Michel Ghetti, professeur de piano au Conservatoire.
b) Créations dans le domaine des musiques actuelles/création d'élèves
Création de la « Légende d'Esras » et de « Cyrius à la recherche de son âme », œuvres
pour orchestre, chœur d'enfants et musiques actuelles, imaginées et composées par
Margot et Thibault Leroux, élèves du Conservatoire, en flûte traversière et en guitare.
Nombreuses créations de chansons dans le cadre des ateliers musiques actuelles.
Page | 20 IL. Bilan de l'ÉMAP
La fabrique culturelle
L'école municipale d'arts plastiques (ÉMAP) est à la fois un lieu d'apprentissage, de
sociabilisation et de convivialité qui accueille un public varié constitué d'enfants à partir
de 6 ans, d'adolescents, d'adultes et d'adultes en situation de handicap et polyhandicap.
A. FABRIQUER DES ŒUVRES
1. CONSOLIDATION DU PRINCIPE CADRE
Dans son projet éducatif l'équipe de l'ÉMAP intègre et adapte ce principe d'une
formation liée à la création et à la pratique et caractérisée par des modes de légitimation
qui sont ceux du monde de l'art : enseignement de l'art par l'art, primat du sensible et de
l'expérimentation, légitimation par les œuvres et le jugement des pairs, culture du projet.
L'enseignement de l'art modifie la situation habituelle de l'éducation par une approche
centrée sur la singularité de chacun, pour en déployer les potentialités. Les ateliers sont
encadrés par des artistes enseignants inscrits dans un parcours artistique professionnel.
L'école organise régulièrement des visites guidées d'expositions dans des institutions
culturelles et muséales. Elle favorise aussi des temps d'échange avec des artistes et des
acteurs du paysage culturel.
L'action en milieu scolaire : sans se substituer aux missions et compétences du secteur
scolaire, l'école municipale d'arts plastiques contribue, grâce à ses enseignants
spécialisés, au développement d'une éducation plastique et visuelle de qualité. L'école
municipale d'arts plastiques conçoit et coordonne avec les directeurs des établissements
scolaires une politique d'action.
L'accompagnement des pratiques amateurs : l'ÉMAP est le lieu privilégié de formation,
d'accompagnement et de ressources pour les amateurs. Dans ce cadre, l'école
Municipale d'arts plastiques s'ouvre au-delà de ces usagers à des missions et des
partenariats qui touchent l'ensemble des artistes amateurs du territoire.
La diffusion et la création : la diffusion et la création constituent des éléments
fondamentaux de l'enseignement artistique. L'école Municipale d'arts plastiques en
concevant et en organisant la diffusion de ses activités contribue au rayonnement culturel
de la ville ainsi qu'à la reconnaissance du travail des élèves.
Page | 21 Une équipe qualifiée : 3 membres de l'équipe pédagogique sont titulaires du DNSEP 1
membre esttitulaire d'un diplôme universitaire de 3° cycle (Arts Plastiques et Sciences de
l'Art).
Une équipe intégrée: 1 membre de l'équipe est titulaire de la FPT, 2 membres de
l'équipe sont en CDI, 1 membre est en CDD.
2.MISE EN ŒUVRE
Des partenariats réguliers ont ainsi été créés et consolidés avec le frac île-de-france, la
Région Île-de-France, la Fédération nationale de l'estampe/BNF, la DRAC, la DSDEN
(agrément), le CNAP ainsi qu'avec les établissements scolaires de la ville au titre de
partenaire culturel des dispositifs dédiés à l'éducation artistique et culturelle.
Référencement de L'ÉMAP dans le cadre de la phase 3 du SODAVI (répertoire de
l'offre en espaces de production en Île-de-France : atelier de gravure).
Un effectif élèves stabilisé à plus où moins 80 personnes pour 21h30 d'enseignement
hebdomadaire :
+ _ Ateliers arts plastiques 6/13 ans : 5h réparties en 4 séances d'atelier pour un effectif
de 40
+ _ Ateliers gravure : 9h réparties en 3 séances d'atelier pour un effectif de 13
+ _ Ateliers dessin/peinture adultes : 5h30 réparties en 2 séances d'atelier pour un
effectif de 19
+ _ Atelier adolescents : 2h réparties en 1 séance d'atelier pour un effectif de 9
En cours de déploiement à partir de 2022 :
+ Classe à horaire aménagée Arts Plastiques (CHAAP) 2h d'atelier par niveau par
groupe de 13.
3. ÉLEMENTS STATISTIQUES
Les limayens représentent 74% de l'effectif. 70% de l'effectif est féminin. 53% de
l'effectif a moins de 18 ans ; avec la création de la CHAAP cette proportion va augmenter
progressivement et sigfiincativement jusqu'en 2026.
4.PREFIGURATION DE LA CLASSE À HORAIRES AMENAGES (CHAAP) :
De 2015 à 2018, l'ÉMAP a été partenaire de deux classes à Projet Educatif Artistique et
Culturel en 2013/2014 « le cœur des émotions » et en 2014/2015 « le regard sur l'autre »
avec le collège Albert Thierry et l'École Élémentaire Pauline Kergomard. Ces projets,
organisés au sein du Réseau de Réussite Scolaire, pilotés par le professeur d'arts
plastiques du collège Albert Thierry (Clémence Thielland}, ont permis aux élèves de
Page | 22 découvrir la technique de la gravure et de développer des aptitudes spécfiiques liées
au geste artistique.
L'expérience acquise au cours de ces PEAC avait confirmé un désir commun d'agir
pour là culture, la pratique artistique sur le territoire de Limay, et la capacité de
favoriser l'accès à la culture pour un maximum d'élèves de la ville. Avec le soutien de la
Direction régionale des affaires culturelles, ces partenariats avaient trouvé un
approfondissement en 2015/2016 et en 2016/2017 dans le dispositif de résidence
territoriale d'artiste en milieu scolaire.
Au cours de l'année scolaire 2015/2016, la résidence avait permis d'avoir une pratique
suivie des arts plastiques sur la thématique du Monstre et de s'exercer à la gravure
au sein d'un atelier fréquenté régulièrement par des artistes. Elle leur avait
permis également de côtoyer une artiste, de découvrir son travail, sa démarche et de
bénéficier de son expertise tout en suivant sa recherche toute une année
scolaire. L'idée de consolider cette démarche avait guidé le projet de résidence sur le
thème du végétal et de la métamorphose pour l'année scolaire 2016/2017 (Arbres).
2017/2018 Paysages palimpsestes : concluant le travail initié, les élèves étaient invités
à une large pratique plastique utilisant le dessin, la photo le collage et
naturellement la gravure en taille douce pour explorer les thématiques de la trace,
de là mémoire, de l'absence, du recouvrement, du recyclable. Grâce à un travail
sur le motif, à partir du caractéristique paysage limayen de la Réserve naturelle,
que les élèves avaient pu déployer leurs paysages intérieurs au gré des
palimpsestes issus de la réutilisation des plaques gravées les années précédentes. Il
s'agissait également d'un projet de création mené en partenariat avec le site
géologique de Limay, dont l'aboutissement était la réalisation de livres LEPORELLO
qui entrent dans la catégorie des livres d'artistes.
Toutes ces actions se sont conclues par des restitutions sous la forme d'expositions
au centre d'art les Réservoirs. La visibilité était assurée par leur inscription
dans la programmation culturelle des Réservoirs et par une communication
adaptée et concertée entre la municipalité et les établissements et les
autres partenaires institutionnels.
Au cours de ces périodes scolaires, ce sont environ 250 élèves (du CET à la Seconde)
qui ont pu passer d'une simple découverte à une pratique exploratoire plus
approfondie nécessaire à la pleine appréhension des enjeux techniques des arts
plastiques. Ces actions ont donné de la visibilité aux Arts Plastiques au-delà des
établissements concernés. Elles ont permis de réunir des établissements du primaire au
lycée et de consolider le travail d'équipe entre enseignants en plaçant les Arts
Plastiques au cœur d'un projet éducatif. Ce travail a conforté l'ensemble des partenaires
dans l'idée de créer une classe arts plastiques à horaires aménagés sur le secteur de
Limay ayant vocation à rayonner sur l'ensemble des établissements scolaires de la
maternelle au lycée.
Page | 23 B. MONTRER DES ŒUVRES, FABRIQUER DES
EXPOSITIONS
1. PRINCIPE CADRE
Les Réservoirs, prolongement des ateliers, contribuent au développement d'un regard
critique en art en facilitant l'accès à la création plastique : dans le cadre d'une
programmation d'expositions diversifiées accompagnant d'une part les pratiques
amateurs et d'autre part ouvrant sur les problématiques et les pratiques de l'art
contemporain les Réservoirs offrent un espace d'exposition permettant de montrer et
de réaliser des œuvres et des expositions. La transmission de ces projets artistiques est
assurée par l'édition de brochures où catalogues et par des actions de médiations
culturelles et éducatives à destination de tous les publics.
2. ACCOMPAGNER LA FILIERE ARTISTIQUE
Reflétant les préconisations des SODAVI, pour contribuer à une meilleure insertion
professionnelle et sociale des artistes en tant qu'acteurs de la valeur artistique, culturelle
et économique des territoires, une attention est portée, au renforcement de la
professionnalisation en veillant au respect des droits d'artiste-auteur, aux conditions de
rémunération, au renforcement de l'ancrage territorial et de la participation des artistes
au développement local.
3.MISE EN ŒUVRE
Entre 2015 et 2022, 40 expositions ont été présentées aux Réservoirs, pour une ouverture
moyenne annuelle de 52 jours et une fréquentation moyenne annuelle de 1700 visiteurs
(33 visiteurs sur une échelle quotidienne) répartis de façon assez homogène entre les
publics scolaires (55%) et le tout-venant (45%).
Suivant le projet de programmation de la structure, 16 expositions s'inscrivaient dans
l'accompagnement des pratiques amateurs, 19 expositions s'inscrivaient dans Ja
rencontre avec la création vivante, elles ont permis la présence de 49 artistes. 5
expositions s'inscrivaient dans l'éducation artistique et culturelle. Ce strict cloisonnement est à nuancer car il reste perméable, en effet les expositions étaient susceptibles de
correspondre à plusieurs catégories. Par exemple celles dédiées à la création vivante ont été construites à plusieurs reprises pour entrer en dialogue avec des projets d'éducation artistique.
Page | 24 4. ÉLEMENTS STATISTIQUES
Un questionnaire réalisé ponctuellement auprès du public tout-venant indique que
toutes les tranches d'âge sont représentées avec une prédominance des tranches 30-40
ans (16%) et 60-70 ans (19%). 77,5% des visiteurs connaissaient déjà les Réservoirs, 72%
étaient déjà venus. 18% des visiteurs étaient arrivés par hasard, 78% des visiteurs ont
apprécié leur visite. 58% des visiteurs étaient limayens, 32% étaient issus des communes
du mantois.
5. STRATEGIE DE MEDIATION
2019, à l'occasion du remplacement de l'agent en charge de l'accueil et de la médiation,
redéfinition des missions, et intégration du poste de médiateur dans le cadre d'emploi
d'assistant territorial d'enseignement artistique. Augmentation du volume horaire afin de permettre au médiateur d'assurer la promotion des expositions en direction des
établissements scolaires, des comités d'entreprises, centres de loisirs, MDJ, etc. en allant
à leur rencontre par le biais de micro-ateliers ou de discussions thématiques « pré ou
post-visite » ou en développant d'autres outils de médiation selon son appréciation.
Page | 25 6.SYNTHESE DE PROGRAMMATION
Les Réservoirs ont été ouverts au public 54 jours. 2290 visiteurs ont été accueillis.
1078 (47%) étaient des visiteurs scolaires dont 839 élémentaires (37%), 239
secondaires (10%). 6 expositions ont été présentées : 2 expositions s'inscrivaient
dans l'accompagnement des pratiques amateurs, 3 expositions s'inscrivaient dans /a
rencontre avec la création vivante, elles ont permis la présence de 6 artistes. 1
exposition s'inscrivait dans l'éducation artistique et culturelle dans le cadre d'un
partenariat avec l'Éducation Nationale.
Jours d'ouverture 54
[Total visiteurs 2290
visiteurs scolaires élémentaires 839 27
visiteurs scolaires secondaires 233 1f
visiteurs autres 1212
soit une moyenne journalière de 42,41 |visiteurs.
31 janvier - 8 février Re
ASSOCIATION ART ET TRAVAIL DU MANTOIS : "OMBRE ET LUMIERE"
Exposition annuelle
5 sacs napetisgiques Ciotat 2" bises pat Lis This
Créée en 1969, ART et TRAVAIL est une association de peintres amateurs issus du
monde du travail, dont les employeurs (Ciments Lafarge - Sulzer - Dunlop - Renault -
Selmer etc.) étaient les Mécènes. Le but principal de cette association était la promotion
des activités artistiques, organiser des manifestations et des expositions, et l'éducation
artistique de ses membres. De nombreuses expositions et des confrontations entre
artistes lui ont permis de s'imposer dans le paysage culturel du mantois.
Donnée de participation : NC
Données de fréquentation : NC
Page | 26 SIXIÈME BIENNALE DE GRAVURE - « NOIR ET BLANC »
Thomas BOUQUET - Marc BRUNIER-MESTAS - Carlos-Juan DE NUBES - Luc THIBURS
En écho à l'activité de l'atelier de gravure de l'ÉMAP la biennale de gravure propose une
exploration dans sa grande diversité de la pratique contemporaine de l'estampe.
Édiiond'uresléaue
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 45 27 20 75 167
visiteurs scolaires secondaires 0 20 0 51 71
visiteurs autres 80 23 46 53 54 256 2
80 68 93 73 180
Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture
CEPME
LE REGARD SUR L'AUTRE
Projet d'éducation artistique et culturelle (PEAC).
Ce PEAC Aris Visuels avait pour thème «Le regard sur l'Autre». Les élèves bénéficiaient
de séances de gravure à l'ÉMAP A terme les productions ont été présentées sous forme
d'une exposition aux Réservoirs. Avec les élèves des écoles Pauline KERGOMARD (CM
et CM2) et du collège Albert THIERRY (5e).
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 0 147 0 147 2
visiteurs scolaires secondaires 0 72 0 0 72 ê
visiteurs autres 200 3 42 0 0 245
200 3 261 0 0
Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture mr
Page | 27 SCENOCOSME - Rencontres sensibles
A travers des formes d'expressions pluridisciplinaires, Scenocosme développe la notion
d'interactivité, par laquelle l'œuvre existe et évolue grâce à l'action des spectateurs.
Événement partenaire de la manifestation francilienne « Futur en seine ».
Données de fréquentation :
vernissage | semaine1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires Q 26 153 110 289 50
visiteurs scolaires secondaires © 0 0 40 40 7
visiteurs autres 50 17 26 58 39 250
so 17 52 211 249
Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture 12
1 CCM — coinpagaernentcdes braiiques
Exposition des travaux d'élèves de l'ÉMAP
Mise en œuvre des travaux réalisés par les élèves de l'école municipale d'arts plastiques
au cours de l'année. 3 lieux d'exposition : les Réservoirs, la Médiathèque, la MAS Henri
CUQ.
Données de fréquentation (Réservoirs seuls) :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 0 0 182 0
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0
visiteurs autres 17 41 35
17 41
Fr tation totale
Nombre de d'ouverture
Page | 28 19 novembre - 13 décembrelser
L'art dans tous ses états - Collection du FRAC Ile de France, chap.6 - Les monstres
Stéphane BELZERE-KREIENBÜHL - Dara BIRNBAUM - Léo DELARUE - Fred DEUX -
Richard FAUGUET - Jan KOPP - ORLAN - Philippe POUPET - Nathalie TALEC -Zin
TAYLOR.
Thématique développée en lien avec le projet plastique mis en place dans les
établissements scolaires de Limay dans le cadre d'une résidence territoriale d'artiste en
établissement scolaire, où, de novembre à juin 2016, les élèves travailleront avec un
artiste sur le thème de l'hybridation et du monstre.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine4
visiteurs scolaires élémentaires © 0 0 53 53
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 56 56
visiteurs autres 70 33 39 22 44 208
70 33 39 22 153
Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture en —
Page | 29 Les Réservoirs ont été ouverts au public 54 jours. 1795 visiteurs ont été accueillis. 820
(46%) étaient des visiteurs scolaires élémentaires (37%). 6 expositions ont été
présentées : 3 expositions s'inscrivaient dans l'accompagnement des pratiques
amateurs, 2 expositions s'inscrivaient dans la rencontre avec la création vivante, elles a
permis la présence de 3 artistes. 1 exposition s'inscrivait dans l'éducation artistique et
culturelle.
Jours d'ouverture 54
Total visiteurs 1795
visiteurs scolaires élémentaires 820 4655
visiteurs scolaires secondaires 0 0
visiteurs autres 975 3
soit une moyenne journalière de 33,24 |visiteurs.
26° SALON D'ART - LE CAMAÏEU
Exposition biennale ouverte aux artistes non professionnels auteurs d'œuvres picturales, graphiques et arts appliqués. Les exposants étaient invités à présenter au jury 2 œuvres,
sur le thème du camaïeu dans un format unique.
Données de participation : NC
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine2 | semaine3 | semaine4
visiteurs scolaires élémentaires 0 121 114 0 235
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 Q 0
visiteurs autres 70 24 50 27 0 171 +2%6
70 24 171 141 0
SALON D'ART Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture 9
Page | 30 RPM oc des pratiques amateu
ART ET TRAVAIL DU MANTOIS
Créée en 1969, ART et TRAVAIL est une association de peintres amateurs issus du
monde du travail, dont les employeurs (Ciments Lafarge - Sulzer - Dunlop - Renault -
Selmer etc.) étaient les Mécènes. Le but principal de cette association était la promotion
des activités artistiques, organiser des manifestations et des expositions, et l'éducation
artistique de ses membres. De nombreuses expositions et des confrontations entre
artistes lui ont permis de s'imposer dans le paysage culturel du mantois.
et de salle 18 a la COMMUNICatIor
Donnée de participation : NC
Données de fréquentation : NC
LOMME RENE) | ivrir et &
ALLER VOIR AILLEURS...
David CARFANTAN, Jacques JAUDEAU, Michel DAUMERGUE, se sont retrouvés autour
de l'envie de partager leurs photographies. L'idée d'une présentation commune s'est
imposée : leurs intérêts photographiques étaient suffisamment proches. Mais il est
évident qu'accrocher des photos sur le même mur ne suffit pas à créer une exposition et
il était nécessaire de proposer une démarche plus originale et cohérente.
tic 1 ljatior
Données de fréquentation :
vernissage | semaine1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine4
visiteurs scolaires élémentaires 0 100 0 100 28
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 0 0 o
visiteurs autres 70 48 75 30 35 258 25%
70 48 175 30 35
ALLER VOIR AILLEURS... Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture 12
Page | 31 1
LES ENFANTS D'ECHIDNA ET DE TYPHON
Exposition restitution des travaux réalisés sur le thème des créatures par les élèves des
écoles élémentaire Pauline KERGOMARD - élémentaire Jean Zay - collège GALILEE -
collège Albert THIERRY - lycée CONDORCET, au cours de la résidence territoriale
d'artiste en milieu scolaire. Artiste en résidence Muriel BAUMGARNTER.
rd 8 la side
Données de fréquentation :
|1
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 0 65 6 182 343
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 0 0
visiteurs autres 150 25 42 23 35 279
150 25 107 119 221
CRÉATURES Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture 12
22 septembre - 9 octobrel npagn
Exposition des travaux d'élèves de l'ÉMAP
Mise en œuvre des travaux réalisés par les élèves de l'école municipale d'arts plastiques
au cours de l'année. 3 lieux d'exposition : les Réservoirs, la Médiathèque, la MAS Henri
CUQ
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 0 0 142 0 142 i
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 0 0
visiteurs autres 60 16 35 43 0 160
60 16 35 191 0
EMAP Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture en
Page | 32 17 novembre - 11 décembrelss
L'art dans tous ses états - Collection du FRAC Ile de France, chap. 7 - Transformation
l&
Wilfrid ALMENDRA - Michel BLAZY - John BALDESSARI - Delphine COINDET - Philippe
DECRAUZAT - Johannes KAHRS - Angela DETANICO & Rafael LAIN - Evariste RICHER -
Patrick TOSANI - Erwin WURM - Raphaël ZARKA
Thématique développée en lien avec le projet artistique mis en place dans les établissements scolaires de Limay dans le cadre d'une résidence territoriale d'artiste en établissement scolaire, où, de novembre à juin 2016, les élèves travaillaient avec une artiste sur le thème de l'hybridation et du monstre.
1missa
Données de fréquentation :
vernissage semaine 1 semaine 2 semaine 3 semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires Q 0 0 0
visiteurs scolaires secondaires 0 ©
visiteurs autres
0
8
8
0
8
8
14 17
14 17
L'ART DANS TOUS SES ÉTATS Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture
Page | 33 Les Réservoirs ont été ouverts au public 61 jours. 1812 visiteurs ont été accueillis.
1083 (60%) étaient des visiteurs scolaires dont 831 élémentaires (46%), 252
secondaires (14%). 6 expositions ont été présentées : 2 expositions s'inscrivaient
dans l'accompagnement des pratiques amateurs, 3 expositions s'inscrivaient dans la
rencontre avec la création vivante, elles ont permis la présence de 9 artistes. 1
exposition s'inscrivait dans l'éducation artistique et culturelle dans le cadre d'un
partenariat avec l'Éducation Nationale.
Jours d'ouverture 61
Total visiteurs 1812
visiteurs scolaires élémentaires 831 16%:
visiteurs scolaires secondaires 252
visiteurs autres 729
soit une moyenne journalière de 29,70 |visiteurs.
7e BIENNALE DE GRAVURE
Gerda ADELSKI - Dominique CROGNIER - Charlotte ARNAOULT SAUT -Valérie
LOISEAU
En écho à l'activité de l'atelier de gravure de l'ÉMAP la biennale de gravure propose une
exploration dans sa grande diversité de la pratique contemporaine de l'estampe.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2| semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 71 17 142 121 351
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 0 0
visiteurs autres 70 21 32 42 46 211 3
70 92 49 184 167
BIENNALE DE GRAVURE Fréquentation totale
2>26 mars 2017 Nombre de jours d'ouverture 12
Page | 34 POEMIEMRSRUET — ce ces pratiques arnat
DÉ-PAYSAGES, peintures de Loïc MESNAGE
Exposition proposée par l'école municipale d'arts plastiques à la médiathèque.
Exposition personnelle d'un élève adulte de l'ÉMAP
0 lination, régie d'exposition, c unication, médiat
Données de fréquentation : NE
HARAKA - Compagnie 1-0-1
Mini résidence aux Réservoirs. La Compagnie 1-0-1 est mantaise, et crée des spectacles
où la technologie permet de manipuler artistiquement la matière. Après le PSCHUUU
(2014), HARAKA est le 2ème opus d’un cycle d'exploration du sable en mouvement.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4
visiteurs scolaires élémentaires 200 0 0 200
visiteurs scolaires secondaires © 0 0 0 0
visiteurs autres 35 0 9 0 35
235 0 0
HARAKA Fréquentation totale
mai-17 Nombre de jours d'ouverture 3 Ï
juin / novembre
APPEL PARTICIPATIF - ART IN SITU « ETONNANTS POISSONS VOYAGEURS »
Installation artistique urbaine et participative sous la direction de Josée COQUELIN.
TAIES artist LE rell
EXPO RESTITUTION / RÉSIDENCE TERRITORIALE
Exposition restitution des travaux réalisés par les élèves des écoles élémentaire Pauline KERGOMARD - élémentaire Jean ZAY- collège Albert THIERRY- lycée CONDORCET, au cours de la résidence territoriale d'artiste en milieu scolaire. Artiste en résidence Muriel BAUMGARNITER. Propos artistique : le végétal.
Données de fréquentation : NE
Page | 35 Écarts dissonants
Exposition des enseignants de l'ÉMAP
14-30 septembre - Josée COQUELIN / Richard PENLOUP
5 - 22 octobre - Muriel BAUMGARTNER / Olivier PONCHUT
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine | semaines | semaineé
visiteurs scolaires élémentaires 0 0 0 o 21 24 45 visiteurs scolaires secondaires 0 0 o o 0 o o visiteurs autres 50 16 8 23 ii 17 45 174 50 16 8 23 u 38 3 219
EMAP écarts chap 182 Fréquentation totale
14 septembre > 22 octobre 2017 Nombre de jours d'ouverture a
MO Emo EPA To le)r
L'art dans tous ses états - Collection du FRAC Ile de France, chap. 8 - le sport et la
conquête de l'espace
François ARNAL - Erica BAUM - Carole BENZAEN - Julien CRÉPIEUX - Valérie FAVRE -
Michel FRANÇOIS - Régine KOLLE - Bruce NAUMAN - Bruno PEINADO - Bruno PERSAT
- SHIMABUKU - Noam TORAN - Johannes WOHNSEIFER - Xavier ZIMMERMANN
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1] semaine 2 | semaine 3 | semaine 4 | semaine 5 visiteurs scolaires élémentaires 0 0 18 52 52 122
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 173 78 252 9
visiteurs autres 30 2 19 18 2 26 137 27
30 2 19 36 248 156
L'ART DANS TOUS SES ÉTATS Fréquentation totale
Collection FRAC IDF- 16nov > 17 déc 2017 Nombre de jours d'ouverture 16
Page | 36 Les Réservoirs ont été ouverts au public 51 jours. 5 expositions ont été présentées : 3
expositions s'inscrivaient dans l'accompagnement des pratiques amateurs, 1 exposition
s'inscrivait dans la rencontre avec la création vivante, elle a permis la présence de 9
artistes. 1 exposition s'inscrivait dans l'éducation artistique et culturelle dans le cadre
d'un partenariat avec l'É ducation Nationale.
Données de fréquentation non connues.
CONCERT AU CASQUE Ô LAKE
Partenariat avec l'association Tentacules
Cocrchhations correction cradhiaton
Donnée de fréquentation : NC
PCAMÉÉRREEM -— = uote oi cure
PAYSAGE PALIMPSESTE - Projet d'éducation artistique et culturelle
Projet inscrit dans la continuité des quatre années passées par la réutilisation des
plaques gravées des années précédentes avec l'objectif d'inscrire la pratique artistique
des élèves dans leur vie quotidienne et l'espace de la ville de Limay au travers d'une
thématique qui nourrisse les disciplines investies dans le projet. Les réalisations des
élèves inscrits dans le projet du CMT à la classe de première ont été mises en valeur par
la fabrication de livres édités sous la forme de leporello et l'ensemble des productions
exposé aux Réservoirs.
Donnée de fréquentation : NC
PA eu un
EN MAI FAIS CE QU'IL TE PLAIT
exposition personnelle de Berthold BILUKIDI - BRASS
Accompagnement individualisé pour une première exposition personnelle d'un jeune créateur - limayen et ancien élève de l'ÉMAP - formé au design à l'ESAD de Reims (DNAP option design).
Eine du cheri dou beu A
Donnée de fréquentation : NC
Page | 37 BTLEESUIE: - : pagner | tiques amateu
EXPOSITION DES ATELIERS DE L'ÉMAP
Mise en œuvre des travaux réalisés par les élèves de l'école municipale d'arts plastiques
au cours de l'année. 3 lieux d'exposition : les Réservoirs, la Médiathèque, la MAS Henri
CUQ
Donnée de fréquentation : NC
27 septembre - 14 octobre
27° SALON D'ART
Exposition ouverte aux artistes non professionnels auteurs d'œuvres picturales,
graphiques et arts appliqués. Les exposants sont invités à présenter au jury 2 œuvres sur
le thème du « Paysage limayen, la vallée de la seine et sa lumière » dans un format
unique 50x50cm.
Donnée de fréquentation : NC
10 septembre - 6 octobre 201815
Marie-José ÉTONDO - Peintures
Exposition proposée par l'école municipale d'arts plastiques à la médiathèque.
Exposition personnelle d'une élève adulte de l'ÉMAP
Donnée de fréquentation : NC
15 novembre - 16 décembre
L'ART DANS TOUS SES ETATS - Collection du FRAC Ile de France, chap. 9 - la nature
Roxanne BORUJERDI - Élise FLORENTY - Lola GONZÀLEZ - Graham GUSSIN - Dennis
OPPENHEIM - Pierre PAULIN - ZHOU Tao
Thématique développée en lien avec le projet artistique mis en place dans les
établissements scolaires de Limay dans le cadre d'une résidence territoriale d'artiste en établissement scolaire, où, les élèves travaillaient avec un artiste sur le thème de la
Nature.
Donnée de fréquentation : NC
Page | 38 Les Réservoirs ont été ouverts au public 62,5 jours. 1517 visiteurs ont été accueillis.
593 (40%) étaient des visiteurs scolaires dont 539 élémentaires (36%), 54 secondaires
(4%). 5 expositions ont été présentées : 1 exposition s'inscrivait dans
l'accompagnement des pratiques amateurs, 4 expositions s'inscrivaient dans la
rencontre avec la création vivante, elles ont permis la présence de 12 artistes.
Jours d'ouverture 62,5
Total visiteurs 1517
visiteurs scolaires élémentaires 539
visiteurs scolaires secondaires 54
visiteurs autres 924 1
soit une moyenne journalière de 24,27 |visiteurs.
janvier = 17 février 2 > À 1J
Estampes pour Poésies non hallucinées & rescapées, éveillées, zen
Livres d'artistes d'après le recueil de poésie d'Alain MARC
Une exposition réalisée par l'école municipale d'arts plastiques de Limay et l'atelier de
gravure de Vernon «Taille 12 Morsure 27». C'est un projet qui ressemble à un jumelage
de créations entre graveurs des ateliers de Limay et de Vernon (Eure). Une première
rencontre entre les deux ateliers avait fait l'objet d'une exposition à l'Hospice St Charles
de Rosny-sur-Seine, c'était en 2007. Le but était de partager, découvrir des techniques et
des créateurs. Le contact ne s'est pas rompu, les idées ont circulé pour finir par se
concrétiser dans un projet de création collective et commune telle qu'un livre d'artiste.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1] semaine 2 | semaine 3 | semaine4 | semaine 5
visiteurs scolaires élémentaires 0 0 0 24 0 24 13
visiteurs scolaires secondaires 0 Q 0 0 © 0
visiteurs autres 70 18 14 16 23 16 157
70 18 14 16 47 16
ESTAMPES POUR POÉSIES... Fréquentation totale
17 janvier >17 février Nombre de jours d'ouverture
Page | 39 LE AE Ds 2 EE + Découvrir et accompagni =
COULEURS HÉRITÉES
Sabine BOQUIER - Louise FABRE
Sabine BOQUIER et Louise FABRE mettent en dialogue dessins et sculptures issus d’une
démarche plastique convoquant la polychromie d'objets et de matériaux du quotidien
collectés, les couleurs sont ainsi glanées. Dans ce processus gommettes, papiers peints
ou pâte à modeler constituent la matière première. Les étapes de construction de
l'œuvre laissent leur trace et révèlent de nouvelles formes et nuances.
linatior mmunication.t ati >Jrdinat ommur UC Hat
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4 | semaine 5
visiteurs scolaires élémentaires 0 69 68 124 © 261
visiteurs scolaires secondaires 0 0 9 0 0 0
visiteurs autres 50 4 31 19 21 13 138
so 4 100 87 145 13
COULEURS HÉRITÉES Fréquentation totale
14 mars > 14 avril Nombre de jours d'ouverture 12,5
8 juin = 7 juillet 2 ; >uvri
RÉ-EXISTENCE
Erwan KERUZORE, Léa LE BRICOMTE, Guillaume LO MONACO et Cyrielle TASSIN
Une proposition de Erwan KERUZORE, artiste limayen. À l'heure où l'on s'interroge sur le
rôle de l'art dans les mouvements sociaux actuels, l'exposition Ré-existence se pose
comme une proposition de réponse, une invitation à réfléchir. Que peut l'art face à
l'injustice ? Pour ces artistes, la création est déjà, par essence, un acte de résistance.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1| semaine 2 | semaine 3 | semaine 4 | semaine s
visiteurs scolaires élémentaires 0 0 0 0 0 0
visiteurs scolaires secondaires 27 Q 0 ° 0 27
visiteurs autres 100 11 24 19 43 35 232 ÿ
100 38 24 19 43 35
RÉ-EXISTENCE Fréquentation totale
Nombre de jours d'ouverture 12,5
Page | 40 PCA ER Ter,
8° biennale d'estampe contemporaine
En écho à l'activité de l'atelier de gravure de l'ÉMAP la biennale de gravure propose une
exploration dans sa grande diversité de la pratique contemporaine de l'estampe.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1] semaine 2] semaine 3 | semaine 4 | semaines visiteurs scolaires élémentaires 23 80 0 94 0 197
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 0 27 27
visiteurs autres 60 47 24 31 27 27 176 #
60 40 104 3 121 44
BIENNALE DE GRAVURE Fréquentation totale
12 septembre > 13 octobre Nombre de jours d'ouverture 12,5
LME En ECO — D oi = accommpaunerla crée 1te
HISTOIRES DE MURS
Michel DAUMERGUE, Jacques JAUDEAU
Michel DAUMERGUE et Jacques JAUDEAU, chacun de leur côté, se sont intéressés aux
murs et s'y sont attardés pour en livrer un travail commun sous la forme d'une exposition
de photographies.
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1] semaine 2 | semaine 3 | semaine 4| semaines
visiteurs scolaires élémentaires 0 0 0 57 0 57
visiteurs scolaires secondaires 0 0 0 0 G 0
visiteurs autres 70 26 7 87 16 15 221
70 26 7 87 73 15
HISTOIRES DE MURS Fréquentation totale
21 novembre > 22 décembre Nombre de jours d'ouverture 12,5
Page | 41 Le fonctionnement de la structure a été fortement perturbé par la situation sanitaire
liée à la pandémie de COVID19. Les Réservoirs ont été ouverts au public 33,5 jours.
321 visiteurs ont été accueillis. 26 (8%) étaient des visiteurs scolaires élémentaires. 3
expositions ont été présentées : 2 expositions s'inscrivaient dans l'accompagnement
des pratiques amateurs, 1 exposition s'inscrivait dans la rencontre avec la création
vivante.
Jours d'ouverture 33,5
Total visiteurs 321
visiteurs scolaires élémentaires 26
visiteurs scolaires secondaires 0
visiteurs autres 295 32
soit une moyenne journalière de 9,58 visiteurs.
Données non significatives
CEE PAMENMEN — oo: ent des pratiques a irs
28° SALON D'ART
Exposition ouverte aux artistes non professionnels auteurs d'œuvres picturales,
graphiques et arts appliqués. Les exposants sont invités à présenter 3 œuvres. Thèmes et
formats libres.
Données de participation : NC
Données de fréquentation :
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4 | semaine 5
visiteurs scolaires élémentaires o 0 0 © © 0
visiteurs scolaires secondaires © 0 0 Q 0 0
visiteurs autres 80 25 30 52 © 0 187
80 2 30 s2 0 0
28e SALON DES ARTS Fréquentation totale
16 janvier > 2 février Nombre de jours d'ouverture 3
Page | 42 MESSE) — D our > acconpaur a création inte
C_GIT_ Exposition/Création - Arnaud CAQUELARD
Le projet d'Arnaud CAQUELARD était d'exploiter le « potentiel symétrique » des deux
espaces mitoyens des Réservoirs évoquant pour lui deux lobes d'un même cerveau
avec leur fonction propre mais connectés. Le travail d' Arnaud CAQUELARD s'inscrit
däns une pratique interdisciplinaire dans laquelle il questionne les interactions entre
objets et individus pour faire sens.
Données de fréquentation : données non signfiicatives, exposition fermée le 15 mars
sur décision gouvernementale, réouverte du 6 au 28 juin pour un accueil réglementé et
limité à 6 personnes.
vernissage | semaine 1] semaine 2] semaine 3| semaine 4 | semaine S
visiteurs scolaires élémentaires 0 26 0 0 0 26
visiteurs scolaires secondaires 0 o 0 0 0 0
visiteurs autres 40 10 7 3 10 3 85 FF
40 10 33 9 10 3
C_git_ Fréquentation totale
5 mars >5 avril Nombre de jours d'ouverture 12,5
17 septembre - 11 octobre pagnement d ratic teurs
Exposition des travaux d'élèves de l'ÉMAP
Mise en œuvre des travaux réalisés par les élèves de l'école municipale d'arts plastiques
au cours de l'année. 2 lieux d'exposition : les Réservoirs, la Médiathèque.
Données de fréquentation (Réservoirs seuls) : données non significatives, accueil
réglementé par le passe sanitaire et limité à 10 personnes.
vernissage | semaine 1 | semaine 2 | semaine 3 | semaine 4 | semaine 5 | semaine 6
(visiteurs scolaires élémentaires 0 0 0 0 9 0
visiteurs scolaires secondaires 0 © 0 0 0 0
visiteurs autres © 23 0 0 0 0 23
0 23 0 0 0 0
EMAP Fréquentation totale
17 septembre >11octobre Nombre de jours d'ouverture 12
Page | 43 Les Réservoirs ont été ouverts au public 42,5 jours. 1093 visiteurs ont été accueillis.
599 (55%) étaient des visiteurs scolaires élémentaires. 4 expositions ont été
présentées : 1 exposition s'inscrivait dans l'accompagnement des pratiques amateurs,
3 expositions s'inscrivaient dans la rencontre avec la création vivante, elles ont permis
la présence de 7 artistes. Le fonctionnement de la structure a été perturbé par la
situation sanitaire liée à la pandémie de COVID19.
CREER Te
MYTHOLOGIE NOIRE
Exposition initialement programmée en novembre 2020, confinée pour cause de
fermeture administrative relative au contexte sanitaire. L'exposition Mythologie noire
questionnait l'idée du modèle occidental en s'appuyant sur la bouillonnante mythologie
grecque et des débats sur les dieux et les déesses africaines, partagés avec les modèles. Les séries évoquent l'intersectionnalité afin de mettre à distance la seule question de la race et d'évoquer le handicap, le féminisme, le jeune homme.
Edit O si | j ! « & 64 ages leu t d MANGA
ilig HEC 1 | MANG
Données de fréquentation :
23 24 23 0 0
0 0 ol 0 0
20 16 24 10 40 0
15
Page | 44 ET Mae Tale — coacnenent des pratiques ame
APPEL PARTICIPATIF : PONT, PASSAGES VERS...
Fabriquer avec Josée Coquelin, lors de workshops participatifs et intergénérationnels,
des prototypes insolites, miniatures de ponts, passerelles, pontons.. dans le but de
réaliser une construction collaborative et évolutive de modèles ajoutés formant un pont
sans fin devant la médiathèque de Limay.
Action culturelle préliminaire à l'exposition « PONT, PASSAGES VERS... » présentée aux
Réservoirs du 4 novembre au 12 décembre.
Données de participation : NC
ARMES 0 200 säg à créatior
9e BIENNALE DE GRAVURE
Agnès DUBART, Sandrine GATIGNOL, Julian LEMOUSY Diana QUINBY
En écho à l'activité de l'atelier municipal, la biennale de gravure propose une exploration
dans sa grande diversité de la pratique contemporaine de l'estampe.
Données de fréquentation :
Page | 45 4 novembre- 12 décembre
L'ART DANS TOUS SES ETATS : PONT, PASSAGES VERS...
Josée COQUELIN - Laila KOLOSTYAK
Josée Coquelin & Laila Kolostyék ont entretenu un dialogue visuel et pluridisciplinaire
inspiré par la philosophie et la psychanalyse sur la symbolique du pont et les rites de
passages pour une appropriation artistique inspirée des mises en contexte
géographiques, historiques, éthiques. Traverser le pont c'est regarder vers l'avenir, à
travers le temps. C'est une aventure, un saut vers l'inconnu.
Page | 46 Les Réservoirs ont été ouverts au public 61 jours. 5 expositions ont été présentées : 2
expositions s'inscrivaient dans l'accompagnement des pratiques amateurs, 2 expositions
s'inscrivaient dans la rencontre avec la création vivante, elles ont permis la présence de
10 artistes et 1 auteur. 1 exposition s'inscrivait dans l'éducation artistique et culturelle
dans le cadre d'un partenariat avec l'É ducation Nationale.
13 janvier - 13 févrierme
29° SALON D'ART
Exposition ouverte aux artistes non professionnels auteurs d'œuvres picturales,
graphiques et relevant des arts appliqués. Les exposants sont invités à présenter 5
œuvres. Thèmes et formats libres.
j jun + : rdina l on,
FT
Données de participation : le salon d'art a regroupé 35 participants. 29 étaient des
femmes (83%), 6 étaient des hommes (17%). 100% des participants avaient plus de 18
ans. 148 œuvres bidimensionnelles et tridimensionnelles ont été exposées.
Données de fréquentation :
visiteurs sço élémentaires
visiteurs sco secondaires
visiteurs autres
SALON D'ART
13 janvier —13 février __ [Ouverture / demi-journées {= jours)
WAV 10m
RE-EXISTENCE chap.2
Erwan KÉRUZORÉ - Malachi FARRELL - Pierre ARDOUVIN - BRODETTE - Adel BENTOUSI - Pierre GRANDCLAUDE. Auteur : Florian GAITÉ
Sur une proposition d'Erwan Keruzoré, artiste limayen, l'exposition envisage l'art comme
une puissance d'insurrection, une façon de contester le monde et d'exprimer le potentiel
révolutionnaire de ses créateurs.
Données de fréquentation : NC
Page | 47 9 juin - 3 juille SERRES t culturel
METAMORPH'EAU'SE et BIODIVERSITÉ ORDINAIRE
SCOLAIRES - RESTITUTION PACTE
Dans le cadre d'un projet interdegré les classes ont travaillé de manière ludique, scientifique et artistique le thème central de l'eau pour sensibiliser les élèves et les adultes au problème de l'or bleu. Des documentaires, des débats et des œuvres sont réalisés avec des professionnels autour des thèmes de la pollution de l'eau, du gaspillage, des problèmes de la disponibilité de l'eau potable dans le monde.
Un projet arts plastiques a été mené avec Josée Coquelin, enseignante à l'ÉMAP
donnant lieu à la réalisation de 4 fresques pour le collège Albert THIERRY.
Données de fréquentation : NC
15 septembre - 16 octobre!
EXPOSITION DES ATELIERS DE L'ÉMAP
Mise en œuvre des travaux réalisés par les élèves de l'école municipale d'arts plastiques
au cours de l'année. 2 lieux d'exposition : les Réservoirs, la Médiathèque.
Données de fréquentation : NC
12 novembre - 11 décembrelss
L'ART DANS TOUS SES ÉTATS - ECCÉITÉ
Araks SAHAKYAN - Bianca Kimberly MATOS PAZ DE ABREU - Marie GENTY - Baptiste LECAUDEY - Baptiste MORANDEAU
une exposition imaginée par l'association Aka-Art dans le cadre de l'art dans tous ses
états. Le sujet sur lequel les artistes de l'association ont souhaité se réunir pour une
exposition est fondé sur leur interprétation du terme eccéité.
Données de fréquentation : NC
Page | 48 PS To ET Évolutions Ill. Perspectives et Évolutions : Développement d'un
établissement multiculturel au service des Limayens, « Le
(Ce T ET Ta El Le) LE Ne [2 EEE RE
A. RAPPEL DES CARACTÉRISTIQUES DU TERRITOIRE
La ville de Limay se situe à une cinquantaine de kilomètres de Paris à l'ouest de l'Île de
France. Ancien Chef-lieu de canton, la ville, bordée par la vallée de la Seine est une Porte
du Parc naturel du Vexin Français. Elle dispose de 300 hectares classés en espaces
naturels sensibles.
Elle est desservie par un important réseau routier et autoroutier, par le réseau ferré et
bénéficie par ailleurs d'un réseau de bus qui irrigue la rive droite reliant Mantes la Jolie
à Cergy Pontoise.
Ces dernières années, la population limayenne à peu augmenté, mais régulièrement.
Elle s'élève à 17631 habitants en 2023 et reste une population jeune avec 42% de moins
de 30 ans.
Depuis 2016, la Ville de Limay fait partie de la Communauté urbaine Grand Paris Seine
et Oise
1. UN TERRITOIRE SOCIALEMENT DEFAVORISE, EN MUTATION
Les revenus et le niveau de vie des habitants sont dans l'ensemble très bas
comparativement au département ou au niveau national. En 2020, 20% de la population limayenne était touchée par la pauvreté et 53% des foyers fiscaux n'étaient pas imposables. La population limayenne est composée de plus de 50% d'ouvriers, employés ou professions intermédiaires (source INSEE)
Le Parc d'habitat social occupe une place importante représentant près de 30% du parc total.
3760 habitants résidaient en 2022 dans les quartiers en QPV (Quartiers prioritaires Ville)
La ville bénéficie depuis 2020 du programme national de renouvellement urbain
d'intérêt régional avec l'objectif de redonner une attractivité au centre-ville, de
développer une offre nouvelle de logements, de valoriser les espaces publics et de
désenclaver le parc social.
Page | 50 La Ville de Limay compte :
-Huit groupes scolaires dont six sont situés en quartiers prioritaires REP :
Ecoles Jean Zay, Jean Macé, Ferdinand Buisson, Pauline Kergomard, Henri Wallon, et
Montessori.
-2 collèges, dont 1 situé en quartier prioritaire (Collège Albert Thierry)
-1 Lycée
La ville est à ce jour signataire des dispositifs contractuels suivants :
L'Agence Nationale de Rénovation Urbaine
-La Cité Educative
-Le Centre de vie sociale
-Politique de la Ville (Quartier Prioritaire Ville Centre Sud)
-Le Contrat Local d'Accompagnement à la scolarité
-Programme de Réussite Educative
2. UN TERRITOIRE MULTICULTUREL
La Ville de Limay regroupe une population jeune aux origines multiples. Limay accueille 2 822 habitants de nationalité étrangère dont 1 417 hommes et 1 405 femmes. Cela représente 16 % de sa population. Le nombre de familles de nationalité étrangère avec enfants habitant à Limay est de 601, soit 21 % des familles.
Le Nombres d'élèves scolarisés est de 4 531 élèves dont 3 304 scolarisés sur la Ville.
La scolarisation des jeunes limayens se maintient jusqu'à l’âge de 17 ans mais elle chute à 50% après l'âge de 18 ans.
B. LE ROLE DES ÉTABLISSEMENTS CULTURELS LIMAYENS
C'est par des activités de pratique et de diffusion que les établissements culturels de Limay réalisent leur ancrage social et culturel et apparaissent comme des acteurs clairement identifiés dans la cité. Dans leur aire de rayonnement, ils jouent un rôle de centre de ressources en faveur de toutes les pratiques artistiques. Comme détenteurs d'une mission de service public, ils doivent œuvrer à mettre en place des mécanismes garantissant la démocratisation de l'accès à la formation et à la culture. La pédagogie qu'ils dispensent se nourrit de la vie artistique et culturelle dans toutes ses dimensions et se prolonge par la diffusion en direction de publics diversifiés.
Page | 51 1. SUR LE TERRITOIRE DE LA VILLE DE LIMAY
a) Acteur culturel
-Être présent sur son territoire : La diffusion des activités du Conservatoire et de l'ÉMAP sur le territoire est un enjeu de partage et d'ancrage culturel. C'est un outil indispensable pour élargir le rayonnement culturel des établissements et toucher tous les publics. À ce titre, le Conservatoire, l'ÉMAP et la Ville de Limay doivent mettre, au profit des élèves et des enseignants, les conditions les plus favorables à ces restitutions.
-Sensibiliser et inciter à la pratique musicale, chorégraphique, plastique, en renforçant le rôle et la perception des pratiques artistiques dans la cité. Les structures culturelles de Limay doivent être des lieux de projets partagés. Le Conservatoire, l'ÉMAP, les services de la Ville et les Associations collaborent pour construire une programmation culturelle qui donne du sens aux manifestations artistiques. À ce titre le Conservatoire et l'ÉMAP sont forces de proposition pour s'inscrire dans des actions citoyennes transversales dans lesquelles l'art et le rôle des artistes contribuent à la compréhension des grands enjeux et des valeurs portées par la Ville de Limay.
-Promouvoir les pratiques amateurs: Les pratiques amateurs sont l'expression la plus
visible d'un ancrage culturel dans la cité. Elles doivent être considérées, aidées et
soutenues. Pour prendre en compte et accueillir tous les profils de musiciens, danseurs, plasticiens, le Conservatoire et l'ÉMAP proposent des parcours personnalisés. Ils développent des moyens et des actions notamment dans le domaine des cultures urbaines pour répondre aux aspirations des jeunes générations. Pour cela, le Conservatoire et l'ÉMAP travaillent avec les associations de pratiques amateurs qui ont vocation à être des partenaires privilégiés.
Encourager la création: Le Conservatoire et l'ÉMAP encouragent la création qui est l'expression et le reflet d'une vie culturelle vivante, imprégnée des réalités de la cité. Elle offre un langage et une vision qui donnent du sens aux pratiques artistiques. Associée aux résidences d'artistes, elle rapproche l'art du citoyen et de sa vie quotidienne.
b) Acteur éducatif
Le CRC et l'ÉMAP transmettent des valeurs éducatives similaires et complémentaires à
celles de l'Education Nationale et des familles.
(1) Le Conservatoire
-Le Conservatoire délivre un enseignement structuré nécessitant un investissement et un
engagement personnel constant des élèves. Les familles sont sensibilisées à l'importance
primordiale de leur soutien, notamment pendant le 1er cycle instrumental ou chorégraphique, stade du développement de la motivation. Avec les élèves, elles sont sensibilisées à l'importance, à la nécessité et aux vertus d'un travail régulier pour
Page | 52 progresser. Les élèves sont responsabilisés quant au respect indispensable de leurs engagements dans leur pratique instrumentale ou chorégraphique, individuelle et collective.
-En s'appuyant sur le Schéma national d'orientation pédagogique, le Conservatoire
valorise les parcours de réussite et l'évolution des élèves en délivrant des diplômes et en les accompagnant dans leurs projets. La diffusion des concerts, des auditions et des spectacles publics contribue également à cette reconnaissance et à la valorisation du travail des élèves, qu'il soit individuel ou collectif, en musique ou en en danse. Ouvert sur des domaines artistiques variés ainsi qu'à des publics très diversifiés, notamment sur le plan de l'âge, le Conservatoire propose de nouveaux modes d'organisation pédagogique. Aux cursus complets, le CRC ajoute des parcours plus souples qui garantissent l'objectif d'acquisition durable de compétences, adaptés à la diversité des profils et des motivations et au développement d'une pratique en amateur, autonome.
Le Conservatoire aide les élèves à faire des choix d'orientation éclairés. 1] leur fournit
des éléments de réflexion sur l'organisation des études et facilite, si besoin, la transition
avec des établissements à rayonnement départemental ou régional. À ce titre,
l'organisation du réseau des enseignements artistiques tel qu'il est proposé par l'UCEM78 (Union des conservatoires et écoles de musique des Yvelines) tient tout son rôle.
Le Conservatoire est un centre de ressources pour toutes les pratiques musicales et
chorégraphiques. Il répond aux sollicitations de l'Education Nationale, des associations, des services de la Ville et des partenaires culturels locaux, pour favoriser sans cesse le développement d'une pratique artistique en musique et en danse sur le territoire. Quand c'est possible, il met à disposition ses locaux, salles de cours, studios de répétitions, ainsi que ses capacités techniques, pour favoriser toutes les initiatives culturelles sur la Vilie.
(2) L'ÉMAP
L'École Municipale d'Arts Plastiques (ÉMAP) est un foyer de créativité, d'apprentissage, et de rencontres. Elle ouvre ses portes à un public diversifié, accueillant des enfants dès l'âge de 6 ans, des adolescents, des adultes, ainsi que des adultes en situation de handicap et polyhandicap. Cette institution artistique est un espace d'épanouissement pour tous, où l'art et la culture rassemblent toutes les générations. Elle propose une offre pédagogique variée et accessible.
(a)Le socle des disciplines enseignées
la peinture
le dessin
+ la gravure
l'histoire de l'art dans le cadre des ateliers et des conférences micro-folie
Page | 53 (b) Les activités complémentaires
+ les visites muséales
+ le déploiement de la CHAAP
+ un accompagnement dans la préparation aux concours des écoles supérieures d'art.
+ enrichissement d'un fond documentaire composé de livres, revues, vidéos.
(c)Référent et partenaire culturel des établissements scolaires
L'ÉMAP est une structure référente du territoire, partenaire des établissements scolaires
dans le cadre des PACTE, Projets Artistiques et Culturels en Territoire Educatif.
c) Acteur social
Le Conservatoire et l'ÉMAP sont des lieux de vie qui regroupent toutes les générations,
enfants, ados, jeunes, adultes et séniors, quelles que soient leurs origines culturelles et
sociales. Par la considération qu'ils apportent aux pratiques collectives, à l'organisation d'actions qui mélangent les publics, à leur ouverture vers l'extérieur et aux pratiques arnateurs, le Conservatoire et l'ÉMAP contribuent au vivre ensemble dans la Ville.
Le Conservatoire et l'ÉMAP encouragent les relations régulières, franches et amicales avec les familles dans le but d'apporter un soutien indispensable à la réussite des élèves. Ils proposent des outils pédagogiques et des instances de concertations pour promouvoir le dialogue.
Le Conservatoire et l'ÉMAP participent avec la Ville de Limay à la lutte contre les inégalités sociales et culturelles d'accès aux pratiques artistiques musicales, chorégraphiques et plastiques.
ls prennent en compte la réalité financière des familles par une politique tarifaire adaptée. En appliquant le taux d'effort, la Ville de Limay choisit le mode de calcul le plus juste pour les aider à faire le choix d'une pratique artistique. Pour concilier ses objectifs sociaux, et favoriser l'accès des musiciens amateurs, le Conservatoire propose des parcours personnalisés et des tarifs d'inscription très favorables dans les disciplines collectives.
-Le Conservatoire constitue et entretient un parc instrumental destiné au prêt au bénéfice des élèves dès les premières années de pratique.
-L'ÉMAP met à la disposition des usagers l'ensemble du matériel pour la pratique commune des arts plastiques: papier, toile, châssis d'atelier, peinture, pinceaux, crayons, terre, chiffons, médiums divers, encres d'impression, papier d'essai, etc. Les graveurs doivent progressivement s'équiper de leur outillage, plaques et ingrédients. Pour la gravure, les acides et les équipements obligatoires pour leurs manipulations sont fournis par l'atelier.
Page | 54 2. SUR LE TERRITOIRE COMMUNAUTAIRE GPSEO ET NATIONAL
Le Conservatoire et l'ÉMAP évoluent avec la Ville de Limay dans un vaste territoire communautaire. Pour poursuivre leurs missions dans cet environnement élargi, concurrentiel, tout en restant un service public proche des citoyens, ils participent activement au développement d'un réseau.
- Le Conservatoire est adhérent à l'Union des Conservatoire des Yelines avec laquelle il participe à la définition d'objectifs et à l'évaluation des élèves.
- Avec les Conservatoires de son territoire proche, CRD de Mantes, CRC Aubergenville,
CRC Les Mureaux, Ecole des 4zarts, Ecole de musique de Gargenville, CRC Poissy, le
Conservatoire de Limay développe une politique de projets partenariaux qui donnent
aux élèves et aux enseignants une ouverture indispensable aux pratiques artistiques.
- Le Conservatoire noue également des partenariats privilégiés avec les acteurs culturels
locaux, comme les Festivals Blues sur Seine et Eole Factory et au-delà avec des institutions
nationales comme l'Orchestre de la Police Nationale ou l'Orchestre des troupes de
marines qui sont localisés dans les Yvelines, l'Opéra-Comique ou l'Opéra Garnier.
- L'ÉMAP est inscrite dans les réseaux professionnels en territoire et région :
+ GPS&O, Conseil Régional, Préfecture, PASS CULTURE, etc.
+ dans des partenariats institutionnels - FRAC, DRAC, DAAC, DSDEN
+ Adhésion à diverses associations professionnelles - TRAM, AÉNAT, DCA, etc.
C. REGROUPEMENT DES STRUCTURES CULTURELLES
DANS UN ÉTABLISSEMENT UNIQUE : LE CONSERVATOIRE
DES ARTS
Afin d'offrir aux limayens davantage d'opportunités pour s'épanouir à travers une pratique artistique et pour donner plus de visibilité à la politique culturelle de la Ville de Limay, à travers des projets culturels multiformes, le Conservatoire et l'ÉMAP font le choix de s'unir dans un établissement culturel unique, le Conservatoire des arts. Ils définissent par là même un partenariat privilégié avec la médiathèque.
1.LE CHAMP D'ACTION DES DEUX STRUCTURES
a) Le Conservatoire
Le Conservatoire propose aux limayens la découverte et la pratique de la musique et de la danse. Il offre une multitude d'accès dès l'enfance dans des parcours d'études ou directement dans des pratiques collectives en amateur. En intégrant les studios de
Page | 55 répétitions, il offre également aux musiciens amateurs une structure d'accueil et
d'accompagnement, de groupes et de projets, dans le domaine des musiques actuelles
et urbaines.
(1) Les pôles d'enseignement
-La musique et la danse : Le Conservatoire propose un accès à l'éveil musical dès l'âge
de 4 ans et couvre la pratique individuelle et collective d'un instrument ou du chant jusqu'aux seniors. || propose, en musique classique et musiques actuelles, une pratique en cursus d'études où en parcours personnalisés, avec notamment un accès aux pratiques en amateur dans les disciplines collectives.
Le Conservatoire propose un accès à l'éveil à la danse dès l'âge de 4 ans. Il propose des
cursus d'études en danse classique et par groupe de niveaux en modern jazz, de
l'enfance à l'âge adulte. Dans le cadre de son partenariat avec la médiathèque et le
dispositif des Micro-Folies, il proposera dans un avenir proche des conférences chorégraphiques.
- Art dramatique : le Conservatoire poursuit le développement d'une politique de
partenariats avec des compagnies de théâtre implantées sur le territoire. Accessibles aux
adultes, les cours hebdomadaires sont destinés à la préparation de représentations dans
le cadre de festivals locaux. Le Conservatoire ambitionne, dans un avenir proche, d'ouvrir
cette pratique aux enfants et aux adolescents.
(2) Accueil et accompagnement des élèves
> Les studios de répétitions :
Situés au sein de l'Espace Culturel Christiane Faure, les studios sont constitués de deux
espaces de répétitions de 40 m, d'un espace d'accueil et d'un local régie.
Les studios offrent aux musiciens amateurs la possibilité de réserver des créneaux de
répétitions pour travailler en groupes. Ils bénéficient de la mise à disposition du
matériel, d'instruments et de la présence d'un régisseur, ingénieur du son. Îls proposent un accompagnement des projets, une mise en réseau des musiciens et des structures de diffusion grâce au réseau Île de France qui regroupe 150 structures de répétitions.
Ils proposent une offre de formation coordonnée avec le CRC pour répondre aux
besoins spécifiques des groupes.
> Le Conservatoire met à la disposition des élèves ses locaux pour des répétitions ou un accès spécifique à certains instruments, piano à queue, percussions. Il permet aux élèves d'accéder à des accompagnateurs au piano qui jouent un rôle essentiel dans la préparation des concerts et la prise de conscience de la construction d'une interprétation.
Page | 56 > Les salles de danse : Le Conservatoire propose aux élèves trois lieux de répétitions,
au Conservatoire, Salle Mandela et Salle Maurice Quettier.
(3) Partenariats avec le milieu scolaire
Cadre éducatif de tous les enfants quelles que soient leurs origines sociales et culturelles,
le milieu scolaire est le meilleur vecteur de lutte contre les inégalités d'accès à la culture. À ce titre, le Conservatoire y développe des liens sous différentes formes :
-Classes musicales dans les collèges, classe orchestre du collège Albert Thierry et classe
musicale (musiques actuelles) du collège Galilée.
-nterventions, projets, sensibilisation, en élémentaire, avec la mise à disposition de
DUMISTES.
(4) Diffusion
En concevant et en organisant la diffusion de ses activités artistiques, en musique et en
danse, le Conservatoire contribue à son rayonnement culturel, à celui de la Ville, ainsi
qu'à la reconnaissance du travail des élèves. || reconnaît dans cette démarche une finalité
pédagogique indispensable, absolument nécessaire à l'épanouissement artistique des
élèves et à leur motivation. Par cette démarche, il crée aussi un lien avec les familles et le
public, et favorise in fine l'accessibilité aux pratiques artistiques.
b) L'ÉMAP
Les écoles d'art amateur et autres écoles municipales d'arts plastiques telles que l'ÉMAP, ont pour mission essentielle de former leurs élèves aux pratiques artistiques et culturelles. Elles adaptent des dispositifs d'éveil et de sensibilisation pour les plus jeunes, tout en prenant en compte la recherche d'épanouissement personnel et de plaisir dans la pratique artistique au sein du parcours de chaque élève.
(1) Le paysage des écoles d'art amateur
Les écoles d'art amateur n'entrent pas sous la tutelle pédagogique du ministère de la Culture ou de l'Éducation Nationale. Elles ne sont pas non plus mentionnées dans la Charte de l'enseignement spécialisé en danse, musique et théâtre (ministère de la Culture, 2001). Bien que non diplômantes, certaines de ces écoles préparent aux concours d'entrée des écoles supérieures d'art par le biais de cursus spécfiiques ou de classes préparatoires. Elles visent toutes à créer un parcours complet permettant aux élèves de franchir différentes étapes en fonction de leurs aspirations.
En 2019, l'Association Nationale des Écoles d'Art Territoriales de pratiques
amateurs (ANÉAT), avec le soutien du ministère de la Culture - Direction générale de
la création artistique - a lancé un observatoire de l'enseignement public des
pratiques artistiques amateurs dans les arts plastiques et visuels à l'échelle nationale. Les pratiques et
Page | 57 spécificités recensées permettent de constater que le projet de l'ÉMAP s'inscrit
pleinement dans une dynamique d'ensemble.
(2) Les voies d'enseignement
L'enseignement des arts plastiques et visuels, celui destiné aux amateurs ou celui
pratiqué dans les écoles supérieures d'art, repose sur des concepts tels que l'expérimentation, la conception de projets, le développement du sens critique, la pluridisciplinarité et la transversalité. Il est enrichi par des rencontres avec des artistes et l'exploration d'œuvres historiques et contemporaines. L'apprentissage des techniques artistiques, l'étude de l'histoire de l'art, et surtout l'abolition des frontières entre les pratiques sont autant d'éléments qui aident les élèves à concevoir et à concrétiser leur démarche artistique.
Le cheminement vers l'autonomie de l'élève s'articule autour d'une approche
expérimentale, progressant par étapes où l'on évalue la pertinence des projets, la
cohérence des moyens employés, l'engagement, la curiosité et le désir. Compétences,
savoir-faire, connaissances et références gravitent toujours autour du sens donné à la démarche, plaçant l'élève en position d'acteur de son propre parcours, jusqu'à lui permettre de s'auto-évaluer.
(3) La charte des pratiques
L'initiative exploratoire, menée par l'ANÉAT, a conduit à l'élaboration d'une charte
définissant les usages etles pratiques. Cette charte, sans valeur réglementaire, repose sur l'engagement volontaire et solidaire de ses signataires. Elle offre un cadre national qui garantit la qualité de la démarche et de l'enseignement proposé au sein des écoles d'art territoriales. Elle s'inscrit dans le respect des orientations et des textes nationaux liés aux droits culturels (accès, participation, contribution), tels que la Loi NOTRe - article 28A et la Loi LCAP - article 2.
La poursuite du projet de l'ÉMAP au sein de la maison des arts, prend appui sur la charte
de l'ANÉAT.
(4) La communication et le rayonnement
L'ÉMAP organise des événements et des manifestations pour présenter le travail réalisé
par les élèves au public, notamment des expositions, des journées "portes ouvertes" et
des rencontres. Ces actions font intégralement partie de la pédagogie, valorisent les élèves et contribuent à la notoriété de la structure auprès de tous les acteurs et habitants du territoire. L'ÉMAP contribue également à soutenir la filière artistique en maintenant l'offre des Réservoirs. Divers outils et supports, tels que des brochures, catalogues, sites web et réseaux sociaux, permettent d'informer sur l'offre et les projets.
Page | 58 2. LES OBJECTIFS PORTES PAR LE CONSERVATOIRE DES ARTS
Forte de l'expertise du CRC et de l'ÉMAP sur le plan pédagogique et de leurs objectifs
communs, dans les domaines du pilotage de projets, de la diffusion et du
rayonnement, la création du Conservatoire des arts favorisera :
- une plus grande transversalité entre les équipes
- des projets d'élèves pluridisciplinaires
- une meilleure visibilité et implantation sur le territoire
- une capacité à créer des projets globaux en adéquation avec les orientations politiques de la Ville
- une optimisation des moyens techniques, humains et administratifs.
a) Une plus grande transversalité
(1) Rapprochement des équipes pédagogiques
L'intégration des équipes pédagogiques dans le Conservatoire des arts favorisera les
échanges, la réflexion et le partage. Le cas échéant, des parcours d'éveil ou d'initiation
multidisciplinaires, musique, danse, arts plastiques, pourront être proposés aux élèves.
(2) Projets transversaux
Davantage concertées collégialement et coordonnées, les équipes pédagogiques
pourront concevoir des projets multiformes mettant en valeur la multiplicité des pratiques enseignées dans les structures. Ces projets favoriseront la curiosité et la sensibilité des élèves à toutes les formes d'art.
b) Une meilleure visibilité et un plus grand rayonnement sur le territoire
Le Conservatoire et l'ÉMAP partagent l'objectif de promouvoir les pratiques artistiques
sur le territoire comme un moyen d'épanouissement personnel et de mélange social. A
ce titre, la création de projets transversaux sera un nouveau levier pour ouvrir davantage
les esprits et combattre les barrières culturelles d'accès à l'art.
c) Développement de projets culturels globaux en lien avec les orientations
culturelles de la Ville
En regroupant leurs moyens et leur capacité créatrice, le Conservatoire et
l'ÉMAP pourront imaginer des projets de plus grande envergure qui feront
écho aux orientations, valeurs et grandes thématiques portées par la Ville.
d) Optimisation des moyens techniques et administratifs
En fusionnant dans le Conservatoire des arts, structure unique, le Conservatoire et
l'ÉMAP partageront leurs moyens techniques et administratifs pour améliorer les
conditions de
Page | 59 restitutions et de diffusions de leurs activités, leur communication et tous les processus
d'inscriptions et de suivi des élèves.
3. UN PARTENARIAT PRIVILEGIE AVEC LA MEDIATHEQUE
La médiathèque est un lieu de ressources partagées pour l'ensemble des équipements culturels de la Ville, pour les établissements scolaires, les associations et la population.
a) Mise à disposition de contenus
Partenaire privilégié du Conservatoire des arts, la médiathèque met à la disposition
des professeurs et des élèves un fond de disques, DVD, livres et revues. Elle offre un
accès au dispositif des Micro-folies qui peut servir de support dans des domaine
culturels infinis, en musique et en danse, pour la diffusion de concerts et de spectacles,
pour du contenu adapté à des présentations en milieu scolaire et pour des conférences chorégraphiques
b) Programmations culturelles partagées
La médiathèque est un lieu de programmation et de diffusion. À ce titre elle coordonne ses activités avec celles de la Maison des arts avec l'objectif de s'inscrire dans des projets pluridisciplinaires. Elle accueille des expositions, des concerts et des auditions d'élèves.
c) Lieux d'enseignement et de formation
La médiathèque est un lieu de formation accessible aux élèves et au public néophyte.
Elle propose :
+ des logiciels musicaux en accès libre
e une mise à disposition d'un piano droit avec système « silent »
+ des stages d'initiation ou de perfectionnement dans le cadre de projets culturels
Page | 60 D. Trajectoires d'évolutions sur les prochaines années
Préambule : Prise en compte du contexte des finances publiques
Le Conservatoire des arts est une structure publique financée presqu'exclusivement par le budget de la Ville de Limay. A ce titre, les pistes de développements futurs serontinitiées au regard des contraintes et des arbitrages budgétaires auxquels sont soumises toutes les collectivités territoriales.
Dans ce contexte, les équipes de direction et les équipes pédagogiques s'emploieront à définir des modalités d'action innovantes qui prennent en compte ce contexte et qui tendent avant tout à optimiser et faire évoluer les potentiels existants sur l'ensembles des structures.
Les investissements seront également réfléchis dans le but de dégager une autonomie financière profitable aux principaux postes de dépenses de la structure.
1. Pour le Conservatoire
a) Poursuite de la valorisation des pratiques collectives
Les pratiques collectives sont au cœur du projet d'établissement du CRC Limay. Elles sont une source de motivation, de partage, d'épanouissement. Le CRC Limay poursuit leur développement et leur mutation pour s'adapter aux effectifs et aux attentes du public.
Près de 20% des élèves du CRC Limay sont inscrits uniquement dans une discipline collective, essentiellement dans la chorale adultes, la Maîtrise, l'orchestre, les percussions afro-cubaines et les musiques actuelles.
b) Réflexion autour des disciplines théoriques
Le Conservatoire souhaite engager une nouvelle réflexion autour des disciplines théoriques. Déjà au centre du projet qui a donné naissance à un parcours en chant choral, au sein du cursus de formation musicale, le conservatoire veut construire une nouvelle relation avec les élèves et les familles autour de cette discipline et accompagner les profils particuliers.
Page | 61 c) Poursuite du développement de la Danse
Après une phase de structuration en cursus pour la danse classique, avec notamment un élargissement de l'accueil des plus jeunes élèves (éveil à partir de 4 ans), et l'accès à des salles de danse plus vastes et adaptées, le CRC Limay souhaite poursuivre le développement d'un cursus de danse modern Jazz pour créer in fine un parcours diplômant. Les classes de danse préparent un spectacle de fin d'année et participent à des projets transversaux, musique, danse, art dramatique.
d) Développement du partenariat associatif dans le domaine de l'art dramatique
Depuis plusieurs années, le Conservatoire de Limay accueille une compagnie de théâtre, « le Théâtre du Mantois » qui dans le cadre d'une convention propose des cours et un atelier de création aux adultes confirmés. Les élèves en théâtre interviennent notamment dans le cadre de projets transversaux en musique et en danse.
En partenariat avec l'Association des 400 coups, la Ville de Limay diffuse également du spectacle vivant à destination des scolaires, des jeunes publics, de la petite enfance au collège (temps scolaire et tout public).
À terme, dans le cadre de ce partenariat associatif, le Conservatoire de Limay souhaite qu'une offre de cours d'art dramatique pour les enfants et les adolescents puisse voir le jour.
e) Développement de l'offre des studios de répétitions
A la faveur de la création du Conservatoire des arts, les studios de répétitions vont intégrer l'organigramme fonctionnel du CRC. Outil complémentaire de répétitions et d'encadrement des pratiques musicales autonomes, ils sont le prolongement naturel des parcours d'études du conservatoire qui ont pour vocation de former les futurs musiciens amateurs.
(1) Vers une offre globale autour des musiques actuelles
Le Conservatoire et les studios pourront proposer des créneaux de répétitions encadrés par les professeurs du CRC, ou en autonomie, par le régisseur des studios, notamment au moment de la préparation des concerts. Les studios de répétitions constituent également une offre de répétitions pendant les vacances scolaires ou à la faveur de stages organisés par le conservatoire ou la Ville.
Page | 62 (2) Vers un studio d'enregistrement et une offre dans le
domaine de la MAO et des musiques urbaines
En faisant l'acquisition des matériels nécessaires à un enregistrement professionnel, les studios de répétitions proposeront une nouvelle offre susceptible de rencontrer une grande adhésion auprès des musiciens amateurs :
Les studios proposeront deux options, enregistrement et mastering qui donneront
lieu à une tarification spécifique. Cette nouvelle offre pourraïit également intéresser tous les élèves ou groupes d'élèves, avancés, du conservatoire, aussi bien dans les musiques actuelles qu'en chant ou en musique classique.
La capacité d'enregistrer des studios valorisera et améliorera leur visibilité sur le territoire et offrira une finalité au travail pédagogique du conservatoire.
Les studios de répétition resteront par ailleurs le lieu idéal pour développer une offre autour de la MAO et des musiques urbaines, pour mélanger les publics et faire le lien entre les compétences plus académiques transmises au CRC et l'aspiration
des jeunes générations à développer par eux-mêmes des musiques urbaines en autonomie.
#) Poursuite des partenariats avec l'Education Nationale
Depuis 12 ans, le Conservatoire n'a eu de cesse de développer ses actions en milieu scolaire. Classe orchestre au collège Albert Thierry, Classe musicale au collège Galilée, interventions en élémentaire avec des DUMISTES et projets transversaux avec le lycée Condorcet.
Désireux de prolonger ses actions vers les plus jeunes enfants pour combattre les difficultés culturelles et sociales d'accès aux pratiques artistiques, le conservatoire
souhaite rechercher, dans les politiques publiques vers les quartiers défavorisés, des financements nouveaux pour soutenir et développer une initiation instrumentale dans les écoles élémentaires.
2. Pour l'EMAP
a) Proposer de nouvelles offres
Considérer la diversité des publics pour garantir à chaque élève l'acquisition de compétences, de connaissances et de références culturelles indispensables à une autonomie artistique.
Ces pistes d'évolutions seront réfléchies autour de nouvelles modalités d'enseignement qui intégreront davantage des temps courts, comme les stages ou les mater classes et qui s'inscriront notamment dans les appels à projets financés par le Département, la Région et l'Etat, à travers des politiques publiques de soutien.
Page | 63 . des ateliers pluridisciplinaires
. une classe préparatoire aux écoles supérieures d'art
. un accompagnement aux options arts plastiques enseignées en lycée
. BD / manga
. le dessin d'après modèle vivant
. là photographie argentique
e la céramique
. le volume et la sculpture
. les pratiques numériques : photo, PAO, DAO etc.
b} Travailler la visibilité de l'EMAP
Maintenir l'inscription de la structure dans les réseaux professionnels en territoire et
région - GPS&O, Conseil Régional, Préfecture, PASS CULTURE, etc. - par la poursuite
des partenariats institutionnels - FRAC, DRAC, DAAC, DSDEN, etc. - et l'adhésion à
diverses associations professionnelles - TRAM, AÉNAT, DCA, etc.
> _ L'ÉMAP attend la validation de sa candidature 2023 en tant que membre actif de
l'ANÉAT, Association Nationale des Écoles d'Art Territoriales de pratiques
amateurs.
c) Valoriser l'expertise de l'EMAP
(1) Centre-ressources d'informations professionnelles
Rattaché au centre-ressources régional issu du SODAVI (Schéma d'orientation pour le développement des arts visuels) IDF l'EMAP participe au développement de la filière artistique en territoire en garantissant une information juridique, fiscale,
sociale, orientation scolaire, formations, etc.
(2) La certification Qualiopi
Prendre appui sur l'expertise et la qualification de l'équipe pédagogique pour
obtenir la certification Qualiopi et développer une offre de formations certifiantes
dans le cadre de la formation continue, du compte personnel de formation (CPE), le
Fonds pour le Développement de la Vie Associative (FDVA), etc.
> La certification Qualiopi est un gage de qualité pour les clients des
organismes de formation professionnelle. Elle leur permet de s'assurer que
Page | 64 les formations proposées répondent à des critères de qualité précis et qu'elles seront dispensées par des formateurs compétents.
(3) Le label centre d'art contemporain d'intérêt national
Valoriser l'expertise dans le travail de médiation, de diffusion et d'accompagnement de la filière artistique en portant la candidature des Réservoirs au label CACIN.
>, > Le label
Centre d'art contemporain d'intérêt national (CACIN) est un label officiel
qui a été créé dans le cadre de la loi « Création et Patrimoine » de juillet 2016.
E. Les moyens de la Maison des arts pour réussir
La création du Conservatoire des arts, structure unique associant le CRC et l'ÉMAP
se concrétisera par un renforcement et une meilleure efficience des moyens
administratifs et techniques.
1. Un pôle administratif renforcé
a) Un établissement dirigé par la direction de la vie culturelle de la Ville de Limay
Le Conservatoire des arts, au cœur de la définition de la politique culturelle de la
Ville de Limay est dirigé au sein du Département relation citoyenne et accueils des
publics, par la directrice du service de la Vie Culturelle
b} Secrétariat commun CRC/EMAP
Un secrétariat unique sera organisé avec deux secrétaires à temps plein pour
répondre aux besoins des deux structures : inscriptions, suivi des élèves,
communication avec les parents, transmission de la facturation, planning des salles
de cours, suivi de l'entretien des bâtiments.
La Maison des arts fera l'acquisition d'un logiciel de gestion des établissements
culturels d'enseignement pour gérer à la fois l'offre du conservatoire, des studios de répétitions et de l'ÉMAP. Les personnels administratifs et pédagogiques seront
formés en conséquence.
Page | 65 c) Une cellule « action culturelle » dévolue à l’organisation et à la diffusion des projets
Une cellule « action culturelle » composée des régisseurs du CRC, des studios de
répétitions et du secrétariat sera dévolue à toute l'organisation et la réalisation
technique de la programmation. Réservation des salles, billetterie, montage des
scènes, moyens techniques lumières et son, gestion du matériel.
d) Un budget spécifique pour chaque structure
Au sein du Conservatoire des arts, chaque structure, gère indépendamment son
budget. Seules les demandes communes font l'objet d'arbitrage dans le souci d'une
plus grande efficience.
Les recherches de financements peuvent se faire à l'échelle des structures ou plus globalement au nom de la Maison des arts, lorsqu'il en va de l'intérêt de la demande
et des institutions sollicitées.
€) Renforcement des moyens informatiques
La nouvelle structure sera gérée avec un logiciel de gestion spécifique aux structures
culturelles. La plateforme sera accessible sur chaque site du conservatoire des arts :
CRC, Studios, ÉMAP. I! s'agira d'une interface, familles, enseignants, administration.
Au niveau de l'ÉMAP, un renouvellement du matériel sera engagé avec un plan de
sécurisation et de sauvegarde des données.
2. Développement des moyens de diffusion
a) Poursuite de [a rénovation des moyens techniques de l'Espace Christiane Faure
Pour répondre à ses objectifs de diffusion et de rayonnement, le Conservatoire des
arts poursuivra la rénovation et l'acquisition de moyens techniques lumières et sons,
performants et vertueux, dans l'Espace Christiane Faure. Cette évolution sera réalisée avec le souci d'acquérir une autonomie financière et technique dans la
réalisation des manifestations.
Pour s'adapter aux évolutions climatiques sur les mois chauds, en mai et juin, et
respecter des conditions de sécurité d'accueil du public, lors des manifestations très fréquentées comme les spectacles de danse ou d'éveil, une étude sur la
Page | 66 climatisation de la salle sera effectuée. A défaut des moyens mobiles seront
envisagés pour répondre aux demandes des différentes structures de la Ville.
b) Poursuite de Féquipement de la Salle Maurice Quettier
Salle Maurice Quettier, le Conservatoire des arts poursuivra l’acquisition de matériels nécessaires pour les représentations publiques. Installation d'une façade son,
finalisation des équipements lumière, acquisition de matériels dédiés, pupitres,
chaises, pour favoriser une installation en autonomie financière et technique.
c) Rénovation de la salle d'exposition des réservoirs
Pour aller dans le sens d'une plus grande accessibilité, une réflexion sur un accès
PMR sera engagée pour adapter l'un des escaliers.
Pour améliorer les capacités de stockage du matériel, libérer de l'espace de
circulation et renforcer la sécurité des visiteurs, la Salle d'exposition des Réservoirs
nécessitera l'acquisition d'un container sur le parking.
L'EMAP poursuivra le renouvellement et l'amélioration du dispositif d'éclairage et
étudiera la création d'un espace atelier sur l'avant du bâtiment pour pouvoir mener,
à l'issue des visites, des activités plastiques avec les groupes accueillis.
Dans le cadre de la création du Conservatoire des arts et de la mutualisation des
moyens humains, la question d'un régisseur pour l'entretien de la salle, entre les
expositions, sera étudiée.
d) EMAP
Afin d'améliorer l'accessibilité de l'ÉMAP la création d'emplacements véhicules dont
un PMR sur la pelouse côté Wilson sera étudiée.
Des solutions d'agrandissement (atelier supplémentaire, réserve, etc.) seront
réfléchies pour permettre à l'ÉMAP de développer ses activités et augmenter ses
effectifs. À défaut une solution de stockage devra être envisagée.
3. Le développement des moyens de communication
La communication fait partie des vecteurs indispensables pour vaincre les barrières
sociales et culturelles d'accès à la culture. Intégrée à une communauté urbaine dans laquelle là concurrence culturelle est une réalité, le Conservatoire des arts devra
Page | 67 disposer des moyens pour valoriser son action et ses élèves, rayonner sur son territoire et au-delà, et toucher de nouveaux publics.
4. Développement d'une programmation culturelle et d'une
politique de création transversale
Doté d'une nouvelle capacité à porter des projets transversaux, pluridisciplinaires, et de moyens très diversifiés pour faire rayonner ses activités, salles de concerts, salles d'exposition, le Conservatoire des arts est au cœur de la saison culturelle de la Ville. Il porte des projets qui rapprochent l'art des citoyens, qui favorisent une rencontre directe et sensible avec les œuvres, qui donnent du sens à l'engagement des élèves et qui les placent au centre du processus créatif.
Il favorise les rencontres entre artistes professionnels et amateurs, les résidences d'artistes et la création, comme des outils essentiels pour élargir les horizons artistiques, susciter l'intérêt et toucher à la fois les élèves danseurs, plasticiens, musiciens et un large public néophyte.
F. Ouvrir la culture à tous les publics
Lieu d'éducation et d'ouverture, le Conservatoire des arts applique scrupuleusement le principe de non-discrimination en ce qui concerne ses modalités d'accueil. || met en œuvre les droits culturels dans son offre d'enseignement comme dans son fonctionnement.
Acteur de la construction individuelle et collective des citoyens, respectueux à tout moment des personnes qu'il accueille, il prend en considération chaque élève dans la globalité de son environnement familial, éducatif, social et culturel, et accompagne chacun dans la durée.
Le Conservatoire des arts facilite l'accueil des familles et développe des initiatives leur permettant de s'impliquer dans l'accompagnement de leurs enfants. Il prend en compte les situations de handicap qu'elles concernent les élèves ou leur entourage. Ainsi partagée, la pratique artistique des élèves s'inscrit pleinement dans leur quotidien, bien au-delà du seul temps de présence dans l'établissement.
1. Gestion du handicap
Le Conservatoire des arts participe à la politique publique d'inclusion. Il dispense un enseignement prenant en compte les dysfonctions (dyslexie, dyspraxie, etc.) et les déficiences cognitives, visuelles, auditives, motrices. Il identifie au sein de son personnel un agent faisant fonction de référent handicap, sensibilise l'ensemble des
Page | 68 personnels, et intègre les accompagnements nécessaires pour l'accueil d'élèves en situation de handicap (locaux, matériels, aides spécifiques).
a) Nomination d'un référent handicap
Formé spécifiquement aux problématiques du handicap dans les milieux
d'enseignement, le référent pourra apporter, en concertation avec l'équipe
pédagogique et les familles, des solutions pour améliorer où adapter l'offre
pédagogique du CRC ou de l'ÉMAP.
b) Le Conservatoire des arts sensibilise ses équipes
pédagogiques à la prise en compte des difficultés fonctionnelles chez
les élèves (dyslexie, dyspraxie, déficience visuelle, etc…).
Soucieuses de répondre à toutes les demandes et de s'adapter à chaque profil
d'élèves, les équipes pédagogiques sont sensibilisées à la prise en compte des
difficultés fonctionnelles chez les élèves. Grace aux parcours accompagnés,
adaptés, le conservatoire et l'ÉMAP sont en mesure de proposer des progressions
et des conditions d'évolutions spécifiques pour que chacun puisse trouver dans la
discipline de son choix, une possibilité de s'épanouir.
2. Favoriser et entreprendre le dialogue avec les familles
Le parcours artistique de l'enfant amène sa famille à découvrir une discipline,
un répertoire, des formes artistiques. Si la découverte est totale pour une famille qui
n'avait aucune connaissance artistique, le renouvellement de l'enseignement fait
que même une famille « initiée » va en découvrir de nouvelles facettes. C'est donc
une véritable mission de médiation culturelle et d'éducation populaire qui est prise
en charge de manière indirecte et parfois inconsciente par les lieux d'enseignement
spécialisé.
Cette fonction du conservatoire des arts doit absolument être consciente et donc
réfléchie en prenant en compte la diversité des profils des familles.
La qualité des relations intergénérationnelles contribue au succès du« contrat
de formation » avec les élèves, et participe du rayonnement du Conservatoire des
arts dans ses liens avec ses publics.
Les équipes pédagogiques sont sensibilisées sur la nécessité de créer ces relations
et de les entretenir afin de tisser un lien de confiance indispensable dans le
processus éducatif.
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